第一篇：做陽光教師心得_教師陽光心態(tài)體會-精選

做陽光教師心得_教師陽光心態(tài)體會

先有陽光教師，再有陽光學(xué)生，如何做好陽光教師呢?以下是由小編整理關(guān)于做陽光教師心得，希望大家喜歡!

做陽光教師心得(一)

做陽光型教師，體會幸福快樂。

“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”教師每天面對紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個陽光型班主任，學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽光型教師，體會幸福快樂中體會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會傾聽，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對付學(xué)生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認(rèn)真分析，誠心糾錯，還要允許學(xué)生錯誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學(xué)生的過錯，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計較。

不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣，用我們的愛在學(xué)生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。

幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學(xué)生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學(xué)生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識與智慧的藝術(shù)。

讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!

做陽光教師心得(二)

陽光是萬物生存之源，陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，有了陽光才有我們這個美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個“陽光”來修飾，那也是我們每個老師的理想。

首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個老師，無論有多大，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心;擁有一個健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多，也會幸福許多!我們的學(xué)生也會因此而快樂許多，幸福許多!

其次就是要享受生活、享受教育本身。“當(dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺得“苦”而體會不到“樂”，人們就會選擇放棄，就會選擇逃避。我們要堅信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會到學(xué)生對你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識后的表情中感覺到教育的價值??面對“差生”，如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點，欣賞每位學(xué)生的個性，分享每位學(xué)生成功的快樂。點點滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。

我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動我們在教育的路上前行。因為享受，意味著快樂，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。

做陽光教師心得(三)

暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德 做陽光教師》這本書，讓我感受到做一個優(yōu)秀的陽光教師必須要做到：在面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長，要能陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態(tài);面對教研，要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。書中的一個個案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。

教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師。

智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

做一名陽光教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。做一名陽光教師，就要善待學(xué)生的錯誤。因為每個人都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，進而形成贊美的習(xí)慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的教師。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。

我要做一名陽光教師，調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會的認(rèn)可。

做陽光教師心得(四)

以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。

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第二篇：做陽光教師心得_教師陽光心態(tài)體會

先有陽光教師，再有陽光學(xué)生，如何做好陽光教師呢?以下是由小編整理關(guān)于做陽光教師心得，希望大家喜歡!

做陽光教師心得(一)

做陽光型教師，體會幸福快樂。

“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”教師每天面對紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個陽光型班主任，學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽光型教師，體會幸福快樂中體會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會傾聽，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對付學(xué)生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認(rèn)真分析，誠心糾錯，還要允許學(xué)生錯誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學(xué)生的過錯，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計較。

不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣，用我們的愛在學(xué)生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。

幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學(xué)生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學(xué)生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識與智慧的藝術(shù)。

讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!

做陽光教師心得(二)

陽光是萬物生存之源，陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，有了陽光才有我們這個美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個“陽光”來修飾，那也是我們每個老師的理想。

首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個老師，無論有多大，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心;擁有一個健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多，也會幸福許多!我們的學(xué)生也會因此而快樂許多，幸福許多!

其次就是要享受生活、享受教育本身。“當(dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺得“苦”而體會不到“樂”，人們就會選擇放棄，就會選擇逃避。我們要堅信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會到學(xué)生對你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識后的表情中感覺到教育的價值??面對“差生”，如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點，欣賞每位學(xué)生的個性，分享每位學(xué)生成功的快樂。點點滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。

我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動我們在教育的路上前行。因為享受，意味著快樂，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。

做陽光教師心得(三)

暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德 做陽光教師》這本書，讓我感受到做一個優(yōu)秀的陽光教師必須要做到：在面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長，要能陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態(tài);面對教研，要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。書中的一個個案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。

教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師。

智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

做一名陽光教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。做一名陽光教師，就要善待學(xué)生的錯誤。因為每個人都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，進而形成贊美的習(xí)慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的教師。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。

我要做一名陽光教師，調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會的認(rèn)可。

做陽光教師心得(四)

以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。

第三篇：塑造陽光心態(tài),做幸福教師

塑造陽光心態(tài)，做幸福教師

舊莊小學(xué) 佘興翠

陽光的味道，就是幸福的味道。幸福可以是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；可以是依靠在戀人寬闊肩上的甜蜜；可以是撫摸女兒細嫩皮膚的慈愛；也可以是注視父母滄桑面龐的笑容。幸福是一個謎，一千個人來回答，就會有一千種答案。但是我想說心中充滿陽光的人一定是個幸福的人。

今天的老師，不僅要承受來自社會、學(xué)校、家庭的壓力，還要迎接各級各類的檢查驗收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項指標(biāo)的量化考核，在學(xué)校每天忙得不可開交，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，輔導(dǎo)差生，光是這些就弄得你頭暈眼花，腰酸背疼，回到家又忙著做家務(wù)活，教育子女。哪有什么快樂和幸福可言，可是我要說的是快樂是自找的，幸福是自己爭取的。只要你帶著一顆善良、寬容、美麗的平常心，你就會發(fā)現(xiàn)到處都是美麗的風(fēng)景。

一、純真的孩子，讓我幸福

有了紛繁復(fù)雜的人類社會，就有了人的美丑善惡，有了復(fù)雜的人際關(guān)系，人類為了生存，就必須適應(yīng)這個殘酷而現(xiàn)實的社會。所以就有了酸甜苦辣咸的體驗，也有了人心叵測，知面不知心，等等的說法。在社會上拼搏的人們常常會感到人累，心更累。但是教師卻不是，教師每天面對的是一群天真爛漫，純潔無暇還沒有被社會這個大染缸染上任何色彩，你不必擔(dān)心爾虞我詐，也不必處處算好機關(guān)，更不必擔(dān)心自己被算計，這種心境你是快樂的，輕松的，所以每天面對這么一群純真的孩子時，覺得自己的心靈也受到洗禮后的潔凈。你給每位孩子的一點好，他們就會報答你的百倍好。

記得有一次，我正忙著批閱學(xué)生作業(yè)，了解我們這種職業(yè)的人都知道，作業(yè)改得勤，紅筆用得自然快，我總是買兩大盒紅色筆芯。而我這個人很粗心，總是今天掉一支筆，明天又找不到紅筆，我們班好幾位女同學(xué)特別細心，這時，每個人都伸出一只小手，手里都緊握著一支紅筆芯，笑咪咪地說：“佘老師，我們給你帶來了一支紅筆芯，你要收下喲！”當(dāng)時的我，感動極了！那是孩子的一片心意，作為一個老師有什么能超過孩子的關(guān)心和愛護更讓你感動呢？那一刻的我覺得是世界上最幸福的人。

二、對孩子多份寬容，我就幸福

“教書育人”，教書重要，育人更重要。作為教師教會學(xué)生做人，這才是最重要的任務(wù)。當(dāng)今時代，學(xué)校要下達目標(biāo)，家長要好的成績，孩子要輕松愉快，教師當(dāng)然要努力工作，在“達標(biāo)中論英雄”的今天，誰的達標(biāo)率高，誰就是當(dāng)之無愧的英雄。我們的教師都淪為了達標(biāo)的奴隸。

老師的虛榮心特強，有時候還很好面子。總想讓自己所教的學(xué)科達到最好，總想讓每個孩子如你所愿，個個出類拔萃。但是“尺有所短，寸有所長”，人的五個手指伸出來還做不到個個一樣長，更何況，我們面對的是個性不同的幾百個孩子呢？在學(xué)習(xí)上，在為人處世上，在特長上我們是不可能做到整齊化一。當(dāng)今社會不是弘揚人性張揚個性嗎？如果你一味的用你自己的要求去衡量學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，過于追求完美，你會覺得疲憊不堪，當(dāng)然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒有什么是完美的。假如你一定要追求完美，結(jié)果不如愿以償，那只會讓你大失所望，痛心疾首。所以我們要擺正心態(tài)，學(xué)會“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，學(xué)會以每一個學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會做自己人生舞臺上的主角，從他們的幸福成長中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生 一份寬容，自己也就獲得了快樂和幸福！

三、播種后的辛苦，收獲后的幸福

“十年樹木，百年樹人”。這是說好的一棵樹木要成材，至少得需十年左右的時間，但是要培養(yǎng)一個合格的、優(yōu)秀的人才，那可是一個漫長的歷程。樹木培養(yǎng)不好，還可以讓其自生自滅，尚無大礙。但是人教育不好將來給社會帶來的危害將是不可估量的。所以教好書育好人是個光榮而偉大的事業(yè)，它的播種是艱辛的，它的收獲卻是曲折而漫長的，一時半會兒，甚至一月兩月也看不出任何變化，所以教師的工作是日夜操勞奔波，是一項艱巨的工程。但是工作后的收獲卻是幸福的。

除夕夜的手機響個不停，都是學(xué)生們發(fā)來的短信祝福：老師新年好！我會在新的一年中更加努力學(xué)習(xí)，同時祝愿老師在新的一年中工作順利，身體健康，萬事如意！

“萬馬報春，歡聲不斷；祝您全家，身體康健；生活幸福，工作順利!吉祥如意！祝老師春節(jié)快樂！合家歡樂！萬事如意!老師!祝你永遠年輕漂亮!”

“在這舉國歡慶的日子里,我攜家人祝您及您的家人在新的一年里工作順利!身體健康!合家歡樂魯佳龍全家敬賀！老師，祝您新年快樂，身體健康，萬事如意！”做教師的真的很不貪心，做教師的心真的就那么小，就像梁靜茹那首《瘦瘦的》中唱道的：我的心現(xiàn)在瘦瘦的，很容易就飽了。除夕夜，讀著孩子們一個個的拜年短信，想著孩子們純真可愛的笑臉，回憶著孩子們一聲聲的老師好，那個時候我感到世界上最幸福的人就是我！

四、嘗試享受生活，感覺幸福的滋味

美國壓力研究機構(gòu)2010年列出十個最具壓力的職業(yè)，城市中學(xué)教師名列第一。我想在中國，我們小學(xué)教師的壓力比美國的中學(xué)教師少不到哪里去。目前的教師評價制度，課程改革導(dǎo)致的理念更新，嚴(yán)格學(xué)校的管理，教師的評聘制度，超負荷的工作量，收入與工作的付出，甚至是家庭等等，都給我們這些教師帶來了沉甸甸的壓力。所以導(dǎo)致了教師的心里壓力過大，造成了不少教師易焦慮、遇事容易緊張，產(chǎn)生恐懼心理，常常擔(dān)憂自己身體健康狀況有問題；一些教師則存在謹(jǐn)小慎微、優(yōu)柔寡斷、墨守成規(guī)等癥狀。教師的各項職業(yè)病頻頻爆發(fā)，絕大多數(shù)教師常年處在亞健康狀態(tài)。所以我們教師要學(xué)會正確認(rèn)識自己，認(rèn)真剖析自己，放準(zhǔn)自己的位置，我們要以積極的態(tài)度看待工作壓力，學(xué)會自己調(diào)整，自解壓力，釋放自己，和周圍的同事搞好人際關(guān)系，輕松愉快的過好每一天。

一花一世界，一樹一菩提！正所謂世間萬物皆有自己的一面，請塑造陽光的心態(tài)，做幸福的教師。陽光總能從縫隙中穿透下來，就像幸福在我們的身邊無處不在一樣。伸開雙臂盡情地擁抱世界吧！感受生命賦予我們每一處細小的美麗。雖然教師的職業(yè)是清貧而寂寞，是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位。最后我還是那句話：快樂是自找的，幸福是爭取的！愿我們的每位老師都能找到自己的幸福！

第四篇：持陽光心態(tài)做幸福教師

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時常會有人羨慕我“做老師的真舒服”，理由無外乎“這么長的假期，坐在家里也有工資”。每每于此，我只能一笑而過。因為你哪怕稍微謙虛一下，人家就會指責(zé)你的不知足。但心里卻忍不住一遍遍問自己：作為教師，我幸福嗎?不算很幸福，但也不痛苦。這是我此刻最真實的想法，一個才走過漫長教學(xué)生涯三分之一路程的普通小學(xué)老師的真實想法。我不曾想這樣的想法可以給幸福打多少分，我只知道，接下來的三分之二教學(xué)路程，我要努力，讓自己離幸福越來越近。

怎么做?平靜下來，安定下來，拜讀一遍肖川老師的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，品讀一遍陶繼新老師的《做幸福教師》，就不難發(fā)現(xiàn)，幸福原來可以這么簡單。那就是有個好心態(tài)，一個陽光般的好心態(tài)。陽光普照大地，溫暖著----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------每一個人，寬容平等地對待每一個人，不記得失，不求回報。我們都該調(diào)整自己的心態(tài)，讓它像陽光那樣，是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。只有這樣，才會去享受工作，享受生活，懂得享受，才會讓幸福感時時伴隨著自己。

要享受課堂。課堂是我們生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。也許你會說，你沒有更多的精力和時間把每堂課都設(shè)計得很出彩，很吸引學(xué)生，但你肯定有能力上好幾堂課，設(shè)計好幾個環(huán)節(jié)。真誠的笑容，幽默的語言，逼真的演示，都將是學(xué)生記憶深處對課堂的幸福回憶。曾記得一位地理老師，只用一句話就讓他的學(xué)生一輩子都記住了地球的自轉(zhuǎn)方向，他說的是——“地球不是東西”。是啊，不是東西那就是西東了，地球的自轉(zhuǎn)方向就是自西向東的。我甚至可以想象那位老師當(dāng)時故作生氣放出那句狠話的樣子，雖不----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------雅，但仔細回味不免會心一笑。或許這只是則笑話，無從考證其真實性，但是如果真有這樣一位睿智的老師，我想他的學(xué)生就是幸福的，能讓學(xué)生獲得幸福感受的老師，他自己同樣也擁有了幸福感受。一次觸動學(xué)生思維的課堂活動或許就此深深地留在了學(xué)生的記憶中，可能在成年之后都在津津樂道，這就是做為一名老師才可能擁有的幸福。

那么，請給學(xué)生營造一個充滿生命活力的課堂吧，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。所以，從現(xiàn)在開始，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一份教案，春風(fēng)滿面地走進每間教室，激情飽滿地完成每次師生互動。三尺講臺，和學(xué)生共同演繹精彩。

要享受學(xué)生。我們的工作對象是一批又一批的學(xué)生，我們的幸福感最重要的源泉也一定是學(xué)生。要有一顆平常心，平常心是一種冷靜、客觀、理智的心態(tài)。我們總以為要求高要求嚴(yán)是激發(fā)學(xué)生上進，總以為作業(yè)多任務(wù)多是對學(xué)生負責(zé)，----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------結(jié)果累了學(xué)生也苦了自己。我們總希望學(xué)生的分?jǐn)?shù)能高一點再高一點，學(xué)生的表現(xiàn)能好一點再好一點，最好人人都能品學(xué)兼優(yōu)，卻忘了，我們面對的是一批個性張揚的新時代學(xué)生。讓我們以一顆平常心去看待我們的學(xué)生，要求我們的學(xué)生，給他們更多的關(guān)心和愛護，讓他們在能力范圍內(nèi)收獲到屬于自己的快樂。學(xué)生快樂，我們也快樂。

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第五篇：持陽光心態(tài) 做幸福教師

持陽光心態(tài) 做幸福教師

英山縣長沖高中：段慧

（電話*** QQ1450519442）

記得一位教育學(xué)家這樣說過：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。這位教育家一語中的，是啊，教師在平凡清貧的崗位上如何體味幸福？我想：做教師的我們一定要有個好心態(tài)，因為教師的幸福來源于陽光心態(tài)，教師要用要用平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的心，去享受教師的幸福人生。

一直忘不了三年前發(fā)生的那件事。當(dāng)時因為家里裝修我耽誤了一些坐班時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我罵了個狗血淋頭，從教十幾年，我向來只被領(lǐng)帶表揚從未被人批評，心里既尷尬又難堪。想想那么多人學(xué)車做生意，偏偏我一人挨罵，內(nèi)心深處，我非常不服氣也十分郁悶。自然而然的，我把不滿的情緒帶到了課堂。學(xué)生是敏感的，也是了解我的，那天在走廊上，一名學(xué)生問我：“段老師，你這幾天情緒不對，時是不是有什么不順心的事？”被自己心愛的學(xué)生這樣一問，我一時語塞，我反問自己：自己這樣子對學(xué)生而言公平嗎？學(xué)生喜歡一個老師擺著一副臭臉進課堂嗎？反思自己的課堂消極行為，我很愧疚，學(xué)生是無辜的，心里的不平還是源于和別人的比較，而事實上，自己因家里的事情耽擱坐班紀(jì)律本身就不對，后來我真誠的向?qū)W生道歉。課后，我收到一孩子的紙條：“老師，你辛苦了。你為我們付出那么多，我們都記得。”簡單的一句話，讓我熱淚盈眶.被學(xué)生理解包容，是老師多大的福氣啊。課堂上，我一掃往日的陰霾沉重，幽默詼諧的課堂語言也感染了每一個孩子。從孩子們的純真笑臉上，我感到為人師的簡單幸福。時至今日，想起這件事，我依然心潮起伏。是啊，作為一名教師，的確需要達觀寬容積極向上的陽光心態(tài)，這樣，我們才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，才能享受教師的幸福人生。

教師的幸福，更多的來源于讀懂學(xué)生，但是帶領(lǐng)一群樂觀開朗的孩子在讀書中感受幸福并不是一件難事，而帶動一個內(nèi)向自卑的孩子在讀書中感受幸福并非易事。我們總強調(diào)：書讀百遍，其義自見。一個“讀”字，濃縮了教學(xué)的核心和靈魂！而我最需要讀懂的“書”卻是我的學(xué)生。我也知道，對學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關(guān)愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。然而，有一些孩子，由于家庭的諸多原因，他沒法跟上老師學(xué)生的步伐，更多時候，由于心事由于壓力，他時不時游離于課堂之外。更別說能夠感受體會老師的一句話、一個眼神。于是，在教育教學(xué)中，我便時時注意警醒自己：不要傷了學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，不要傷了學(xué)生的上進心、是非心、羞惡心；同時，教育引導(dǎo)這類學(xué)生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風(fēng)化雨，潤物無聲。學(xué)生有自卑心理，就設(shè)法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開心里的枷鎖，放飛自己的理想。這么多年，我一直忘不了那雙眼睛，那是一雙孤獨無助的眼睛。2009年，我擔(dān)任高三（4）語文教學(xué)工作，我在課外時不時找孩子們談?wù)勑模私馑麄兊男睦恚瑤退麄兘忾_心結(jié)以便他們能輕松快樂的投入高考備考中。記得高考報名時，小康同學(xué)說回家拿報名費后連續(xù)兩天沒來上課，對一個即將高考的學(xué)生而言，時間就是分?jǐn)?shù)，我心急如焚，立刻冒著嚴(yán)寒騎著摩托車去他家走訪。那是怎么樣的一個家呀：父親老實憨厚，母親患有間歇性神經(jīng)病，政府幫忙建的兩間土坯房還沒有安裝窗戶和門，家里一貧如洗。我找到在房間看書的小康，他看著我，淚水溢滿眼眶，顯得那么孤獨，那么無助，我緊緊地抱著他，告訴他：“趕快和我一起到學(xué)校去，其他的事你不用管。”盡管答應(yīng)和我回學(xué)校，我發(fā)覺但他似乎并不開心，收拾書籍時也磨磨蹭蹭的，我知道，少年的心思如發(fā)，他是擔(dān)心同學(xué)們知道他家的情況會看不起他，我牽著他的手說：“小康，任何人的出身他都沒法選擇，家庭環(huán)境差點不是你的錯，不要讓它成為你的心理負擔(dān)，同學(xué)們也不會因此而看不起你。你要做的，就是去改變它，讓你的家在你的努力下慢慢變好。”回到學(xué)校，我替他交了報名費，給他買了兩套換洗衣服，每隔兩天給他帶點菜。看著久違的笑容又重回到這個可憐的孩子臉上，看著這難得的笑臉，我也長長的吁了口氣，也卸下了心理的重擔(dān)。那年高考，經(jīng)過努力，他終于考上了心儀的大學(xué)。和學(xué)生的摸爬滾打中，我深深地懂得：貧困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在瑣碎繁冗的工作中，我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，從而在老師愛的感染和鼓舞下，克服暫時困難迎難而上，為自己的騰飛勇敢展開稚嫩的翅膀。“老師，無法找到合適的詞語表達我對你的感謝，我要告訴你，我現(xiàn)在很好，我買房了，馬上就要結(jié)婚了，在每一個值得慶賀的日子里，眼前總浮現(xiàn)你的身影。”讀著這樣的喜報，看到孩子走出迷霧池沼，作為教師，內(nèi)心的喜悅與感動、欣慰與幸福無以言表。

夢想是雄鷹的翅膀，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。在我從教的這16年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放.在教育這片沃土上我已耕耘了整整16年的時間。16年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，我感受更多的是充實和快樂，是癡心不改的堅持，是桃李滿天的希冀。從手捧師院畢業(yè)證書的那一刻開始，我就對自己說：“一切要從頭開始，做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會認(rèn)可的好教師。”于是我為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，十幾年來我不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)當(dāng)初對自己許下的諾言。我時刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉，我甘愿做鋪路人，為孩子們營造一片綠樹濃蔭，守望他們的成長，期待他們的幸福。癡心一片心不移，只為桃李代代開。而桃李芬芳，正是我畢生的追求，也是我幸福人生的所在。

擁有陽光心態(tài)的教師要具備與時俱進的創(chuàng)新精神，教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱進，終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原有的層面上，會無法滿足孩子們得需求，滿足現(xiàn)代教育的需求。所以，陽光型的教師要全面地，即時地接觸新鮮事物，多看些專業(yè)化書籍，在這個全新的時代，要對自己不斷提出新的要求，要具有學(xué)習(xí)的精神、研究的精神、創(chuàng)新的精神、敬業(yè)的精神。要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己跟上時代的腳步。在學(xué)習(xí)中成長，在教學(xué)中天天向上。所以除了上好每一堂課外，我認(rèn)真積極的投入到教研教改工作中，積極參加學(xué)校教研室教育局的各級各類教研活動。從2007年開始，我們學(xué)校每年都要舉行一次青年教師講課比賽活動，每一次活動我都認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，天道酬勤，截至去年，我連續(xù)8年獲得青講賽一等獎。在2011年，我代表學(xué)校參加了英山縣青年“教學(xué)大比武”活動，獲得了一等獎，2014年，我代表學(xué)校參加英山縣教育工會舉辦的“青年教師教學(xué)競賽”活動，獲得了英山縣“青年教學(xué)能手”稱號。作為語文教師，更多的時候，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力，這兩種能力就表現(xiàn)為演講和寫作。我總鼓勵學(xué)生多寫多練，馬小亞、涂航、高海潮、石麗霞等多名同學(xué)，在我的悉心指導(dǎo)下，分別獲得國家級、省級、市級的高中生作文大賽一等獎，我也因此獲得教育部機關(guān)工委、湖北省教學(xué)研究室、湖北省作家協(xié)會頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎。十六年的教學(xué)生涯，讓我日益成熟干練，昔日的青澀已悄然褪去，曾經(jīng)光潔的額頭已被道道皺紋侵占，除偶爾傷感嘆息，心里更多的是驕傲和滿足。晨曦中，夕陽下，是我早出晚歸的身影，在希冀與守望中，我的教學(xué)能力不斷增強。那一摞摞榮譽證書，那是對我全心付出最好的褒揚。是對我幸福人生的最好詮釋。

“筆尖耕耘桃李地，心血澆開智慧花”。我把教書當(dāng)作我的事業(yè)、我的理想、我的畢生追求。正是這種陽光積極的心態(tài)，讓我明白，教書不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，教師育人是繁忙的，瑣碎的，是平淡的，所以感受教師的幸福人生就必須擁有陽光心態(tài)，“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”善于捕捉生命中的每一次感動，用陽光之心態(tài)感受生活感恩世界，那我們就定是一個最幸福的人。作為一名教師，我們可以在繁忙中會有充實的幸福感；可以在瑣碎中會有一種生活的幸福感；在平淡中會有一種簡單的幸福感。總之，擁有陽光心態(tài)，用心教書，用心育人，讓我們的智慧在教育中發(fā)光，那么我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生。