第一篇：樹立品牌意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教師

湖州市市長(zhǎng)黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào)。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰(shuí)才是真正優(yōu)秀的教師，誰(shuí)上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長(zhǎng)信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念 挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會(huì)尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對(duì)教育過程中人的因素的尊重。陽(yáng)光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長(zhǎng)跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國(guó)的民眾向來(lái)是含蓄的，我們也許覺得外國(guó)教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來(lái)教學(xué)是不必要的，不適合中國(guó)國(guó)情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，

教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長(zhǎng)。再次，

二、教師要學(xué)會(huì)反思。

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教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑?！苯逃u(píng)價(jià)的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會(huì)反思是教師用來(lái)提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會(huì)反思，教師要思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程中的各個(gè)方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專業(yè)知識(shí)，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來(lái)的角度來(lái)反思今天的教育教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個(gè)孩子交來(lái)的學(xué)習(xí)反饋情況。無(wú)論是一首兒歌，一段故事，還是雙語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處?，由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型

教師。

三、教師要學(xué)會(huì)合作

在現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會(huì)合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”、“共同活動(dòng)”中來(lái)形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)。教師要善于和幼兒建立富有人

同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會(huì)、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷向家長(zhǎng)宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

第二篇：樹立品牌意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教師

湖州市市長(zhǎng)黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào)。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰(shuí)才是真正優(yōu)秀的教師，誰(shuí)上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長(zhǎng)信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念 挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會(huì)尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對(duì)教育過程中人的因素的尊重。陽(yáng)光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長(zhǎng)跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國(guó)的民眾向來(lái)是含蓄的，我們也許覺得外國(guó)教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來(lái)教學(xué)是不必要的，不適合中國(guó)國(guó)情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，

教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長(zhǎng)。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時(shí)刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會(huì)之窗”，相信每一個(gè)幼兒都會(huì)獲得很好的發(fā)展。

二、教師要學(xué)會(huì)反思。

教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑?！苯逃u(píng)價(jià)的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會(huì)反思是教師用來(lái)提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會(huì)反思，教師要思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程中的各個(gè)方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專業(yè)知識(shí)，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來(lái)的角度來(lái)反思今天的教育教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個(gè)孩子交來(lái)的學(xué)習(xí)反饋情況。無(wú)論是一首兒歌，一段故事，還是雙語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處煟伞皞鞯?、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型

教師。

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三、教師要學(xué)會(huì)合作

在現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會(huì)合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”、“共同活動(dòng)”中來(lái)形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長(zhǎng)。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會(huì)與幼兒合作。

同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會(huì)、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷向家長(zhǎng)宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。

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第三篇：樹立品牌意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教師

湖州市市長(zhǎng)黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào)。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰(shuí)才是真正優(yōu)秀的教師，誰(shuí)上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長(zhǎng)信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念 挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會(huì)尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對(duì)教育過程中人的因素的尊重。陽(yáng)光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長(zhǎng)跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國(guó)的民眾向來(lái)是含蓄的，我們也許覺得外國(guó)教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來(lái)教學(xué)是不必要的，不適合中國(guó)國(guó)情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，

教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長(zhǎng)。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時(shí)刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會(huì)之窗”，相信每一個(gè)幼兒都會(huì)獲得很好的發(fā)展。

二、教師要學(xué)會(huì)反思。

教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。”教育評(píng)價(jià)的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會(huì)反思是教師用來(lái)提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會(huì)反思，教師要思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程中的各個(gè)方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專業(yè)知識(shí)，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來(lái)的角度來(lái)反思今天的教育教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個(gè)孩子交來(lái)的學(xué)習(xí)反饋情況。無(wú)論是一首兒歌，一段故事，還是雙語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處?，由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型

教師。

三、教師要學(xué)會(huì)合作

在現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會(huì)合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”、“共同活動(dòng)”中來(lái)形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長(zhǎng)。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會(huì)與幼兒合作。

同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會(huì)、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷向家長(zhǎng)宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。

四、教師要學(xué)會(huì)支持

在教育實(shí)踐中，教師學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作，最終要在

幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)過程中能給予支持，使他們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)。因而，優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)支持幼兒的好奇探究行為、幼兒的交往合作、幼兒的表達(dá)表現(xiàn)、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展，既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持，還要注重幼兒精神上的支持。教師要善于運(yùn)用支持的策略，使幼兒獲得更多的探索機(jī)會(huì)，感受到自己所進(jìn)行的活動(dòng)的重要性，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂與成就。

五、教師要學(xué)會(huì)減壓

近期我填寫了一個(gè)教師心理壓力的調(diào)查問卷，感覺到作為教師要承受的壓力是巨大的，擺正自己的工作態(tài)度，建立良好的心理機(jī)制，減少心理的壓力也是置關(guān)重要的。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都心中個(gè)小目標(biāo)，有了目標(biāo)，我就有了努力的方向；但這個(gè)目標(biāo)一定是要符合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智力能力，高低適中，易于實(shí)現(xiàn)，有成功感，能增強(qiáng)自信心的。對(duì)自己的工作實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，剖析、克服自己的缺點(diǎn)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能；而不要過份苛求自己，追求不切實(shí)際的高期望值，避免使自己引發(fā)沮喪、過度焦慮、緊張等消極情緒。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮，使自己的身心得到松弛的機(jī)會(huì)，這有助于自己擺脫精神緊張的困境，使情緒得到正常發(fā)泄，緩解過度的心理壓力。

打響一個(gè)品牌是艱難的，保持住這個(gè)品牌更是艱巨的。擺在我面前的困難需要我拿出勇氣和信心，付出我更多的愛心和汗水。我要堅(jiān)持在2004這個(gè)品牌年中推進(jìn)我自己的品牌戰(zhàn)略，打響優(yōu)秀教師的稱號(hào)。

第四篇：干部要樹立品牌意識(shí)

組工干部要樹立“品牌意識(shí)”

品牌對(duì)企業(yè)而言，是巨大的無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)組工干部而言，則是一種魅力和形象。當(dāng)前，組工干部要抓住組織系統(tǒng)開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，努力塑造“黨性強(qiáng)、品行正、表率好”的品牌形象，以品牌的影響力、感召力、推動(dòng)力，促進(jìn)組織工作先行，以組織工作先行為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供組織保障。

黨性強(qiáng)是組工干部品牌之魂。組工干部是履行黨“管組織、管干部、管黨員、管人才”職責(zé)的干部。組工干部特殊的工作性質(zhì)，決定了組工干部黨性要更強(qiáng)，這也是組工干部品牌的核心價(jià)值之所在。組工干部黨性強(qiáng)，就是要有政治意識(shí)，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；就是要有宗旨意識(shí)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，真心誠(chéng)意地為基層黨組織和廣大黨員群眾辦實(shí)事、做好事、解難事；就是要有大局意識(shí)，始終在思想、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，不折不扣貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署；就是要有公正意識(shí)，在任何時(shí)候、任何情況下，都要堅(jiān)持原則，依法依規(guī)辦事，客觀公正地評(píng)價(jià)干部和反映情況；就是要有創(chuàng)新意識(shí)，研究組織工作的規(guī)律，把握發(fā)展新趨勢(shì)，創(chuàng)造性地開展工作。

品行正是組工干部品牌之基。品行正是構(gòu)建組工干部品牌的基礎(chǔ)，也是對(duì)組工干部職業(yè)道德的一種特殊要求。組工干部崗位特殊，一言一行、一舉一動(dòng)，社會(huì)關(guān)注度高、影響面大。組工干部品行正，則會(huì)帶動(dòng)社會(huì)正氣，形成風(fēng)清氣正的良好社風(fēng)；其身不正，則會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，助長(zhǎng)社會(huì)邪氣。加強(qiáng)品行修養(yǎng)，是組工干部的一種社會(huì)責(zé)任。組工干部要以“吾日三省吾身”的精神，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉；要以人為鏡，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，不斷提升自身的素養(yǎng)。要堅(jiān)持公道正派原則，有一身浩然正氣，實(shí)事求是地對(duì)待每一位同志，真心實(shí)意地為群眾辦事，旗幟鮮明地反對(duì)各種歪風(fēng)邪氣，不為利益、名位、關(guān)系、人情所左右。要嚴(yán)明守紀(jì)，做到不該說(shuō)的不說(shuō)，不該問的不問，不該看的不看，不該做的不做。

表率好是組工干部品牌之形。組工干部品牌不是一個(gè)抽象的概念，而是要按照胡錦濤總書記“五個(gè)必須”要求，在實(shí)際工作生活中作出鮮明的表率，以自己的模范行動(dòng)，為廣大黨員干部做出榜樣。一要做推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的表率，切實(shí)增強(qiáng)自覺性，努力提升能力，積極謀劃思路，真正落實(shí)措施，不斷把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展引向深入。二要做先行先試的表率，要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不墨守成規(guī)，不因循守舊，堅(jiān)持解放思想，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和前瞻性，思考在前、謀劃在前、工作在前，在不斷研究新情況、解決新問題、形成新共識(shí)、開拓新境界的過程中先行先試，永往直前。三要做真抓實(shí)干的表率，要把心思用在干事業(yè)上，把精力投到抓落實(shí)中，定下來(lái)的事情要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作要督促檢查、一抓到底，抓出成效，創(chuàng)出業(yè)績(jī)，贏得黨和群眾的信任。四要做服務(wù)基層的表率，要經(jīng)常深入基層，想基層之所想，急基層之所急，學(xué)會(huì)從基層的角度看組織部門所做的工

作，把基層的需求作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使組織部門的各項(xiàng)工作措施更貼近基層，為群眾所歡迎

第五篇：強(qiáng)化品牌意識(shí)

強(qiáng)化品牌意識(shí)。無(wú)論是《人間》還是現(xiàn)在的《非誠(chéng)勿擾》，節(jié)目創(chuàng)辦伊始就使用確定的視覺標(biāo)識(shí)，執(zhí)行統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范，貫徹節(jié)目的既定理念，打造品牌欄目。

表現(xiàn)形式靈活。在形式的創(chuàng)新上，江蘇衛(wèi)視一直敢為人先。

無(wú)論是剛出的《歡喜冤家》還是《老公看你的》都體現(xiàn)出了江蘇衛(wèi)視的創(chuàng)新精神.這一點(diǎn)值得肯定。無(wú)論從舞美還是節(jié)目流程等等。都是很不錯(cuò)的。

與時(shí)俱進(jìn)的開放性

成功的電視欄目品牌必須是開放性的，能夠根據(jù)觀眾需求的遞升進(jìn)行自我更新、自我變革和自我完善；高度關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，從而使欄目始終具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和旺盛的生命力。

要形成主持人和節(jié)目品牌的統(tǒng)一性，也要形成節(jié)目與衛(wèi)視定位的統(tǒng)一性，更要形成節(jié)目與觀眾交流的互動(dòng)性。

一家媒體若無(wú)幾個(gè)品牌欄目支撐，難以形成媒體的影響力。江蘇衛(wèi)視立足地方特色做好情感文章，通過一系列包裝和推介手段，樹立強(qiáng)勢(shì)品牌，提升了媒體的競(jìng)爭(zhēng)能力。

清晰的品牌定位

在分眾化傳播時(shí)代，正確定位是欄目的靈魂。欄目創(chuàng)辦之前，應(yīng)該在市場(chǎng)調(diào)查的前提下做出準(zhǔn)確的受眾定位、功能定位、市場(chǎng)定位。

功能定位：在前期要弄清這個(gè)節(jié)目主要是為受眾提供有用資訊，還是讓他們?cè)诠?jié)目中得到幸福，得到娛樂，或是為他們提供一個(gè)受教育和自由交流的平臺(tái)。江蘇衛(wèi)視作為地方臺(tái),其在人力資源、覆蓋率上遠(yuǎn)不能和央視相比，如果僅做新聞資訊類節(jié)目，由于各省級(jí)衛(wèi)視新聞基本上都以本省的新聞聯(lián)播作為主打，難以吸引省外觀眾。為了突破地域限制，江蘇衛(wèi)視抓住“情感天下”的口碑效應(yīng)，從“專業(yè)性”強(qiáng)勢(shì)中尋找突破口，放大情感元素，走大眾化道路。全力打造“情感幸福為主的個(gè)性化頻道”，追求“情感時(shí)尚”的電視品牌形象，成為“最具幸福的中國(guó)電視娛樂品牌”。