第一篇：上渠完小創(chuàng)建名校名師名校長(zhǎng)的規(guī)劃1

上渠完小創(chuàng)建“名校、名師、名校長(zhǎng)”的規(guī)劃

目前，教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，新課程改革的實(shí)施已向縱深推進(jìn)。學(xué)校要立足現(xiàn)實(shí)，高遠(yuǎn)定位，謀求進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)，鎖定自主發(fā)展的思路。在上級(jí)各部門指導(dǎo)下，以創(chuàng)建 “名校、名師、名校長(zhǎng)”工程為切入點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)與教學(xué)管理的制度化與科學(xué)性，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，使教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)上渠教育發(fā)展的層次和品位的再提高。

一、工作目標(biāo)：

以十七大精神為指導(dǎo)，以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。以辦“人民滿意的教育”為宗旨，緊緊圍繞強(qiáng)抓教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，以“新的教學(xué)理念、鐵的組織紀(jì)律、美的育人環(huán)境、高的教育質(zhì)量”為目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)有效性。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)建有序而富有生氣的教學(xué)氛圍、努力構(gòu)建新型師生關(guān)系，師生間逐步實(shí)現(xiàn)用高效的方式溝通和交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)生良好的、積極的、健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。按學(xué)校發(fā)展的三個(gè)步驟——規(guī)范化、特色化、品牌化的目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)品位。

二、實(shí)施措施

(一)以“創(chuàng)名校”活動(dòng)為載體，全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

1嚴(yán)格按國(guó)家、自治區(qū)、市法律法規(guī)文件要求，認(rèn)真履行小學(xué)管理規(guī)程及小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，制度健全，措施到位。

2、以 “人無(wú)我有、人有我新、人新我深 ”的理念為指導(dǎo)，以學(xué)生“十星際”建設(shè)活動(dòng)為突破口，全員參與，點(diǎn)上突破，凸顯家庭、學(xué)校、社會(huì)三級(jí)辦學(xué)的成果。

(二)加強(qiáng)名師培養(yǎng)培訓(xùn)。

1、成就教師的專業(yè)發(fā)展。

（1）實(shí)施名師帶動(dòng)工程、師徒結(jié)隊(duì)工程，落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，打造學(xué)校教師群體的合理梯隊(duì)。

（2）拓展校本教研，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

A、健全教研制度。以課題牽動(dòng)、名課欣賞、同課異構(gòu)、人人點(diǎn)評(píng)、同伴互助等多種形式為校本學(xué)習(xí)的平臺(tái)，人人參與、人人提高。

B、推行微型教研制度。在辦公室中圍繞一個(gè)專題、一個(gè)熱點(diǎn)問題、一則具體事例展開研討；引入博客教研，每位教師都創(chuàng)建自己的博客進(jìn)行鏈接，打破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

C、實(shí)施個(gè)人教育研究行動(dòng)。倡導(dǎo)每個(gè)教師都是研究者。學(xué)校每個(gè)學(xué)科、每個(gè)教師都有課題，以課題牽動(dòng)，帶動(dòng)教研，注重實(shí)踐、反思、個(gè)案研究、教育敘事、成長(zhǎng)日志等。

2、成就教師的成功體驗(yàn)。

（1）倡導(dǎo)綠色管理理念，注重制度和人文關(guān)懷的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（2）實(shí)施“感動(dòng)教師”工程。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的服務(wù)意識(shí)，多給一線教師關(guān)心和關(guān)注，建立多種平等對(duì)話模式。與教師同甘苦共命運(yùn)，共同樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，使團(tuán)隊(duì)凝聚力得到大力提高。

（3）創(chuàng)設(shè)“榮譽(yù)欄” 推行名師活動(dòng)。對(duì)有一點(diǎn)一滴進(jìn)步和取得榮譽(yù)的教師給予表?yè)P(yáng)公示，讓教師在不斷成功的體驗(yàn)中迅速成長(zhǎng)。

(三)、校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展——加強(qiáng)自我修煉、自我提升。

1、學(xué)好三種理論：政治理論、教育理論、管理理論；掌握三種知識(shí)：專業(yè)知識(shí)、新技術(shù)知識(shí)、財(cái)經(jīng)法律和人文知識(shí)；提高三個(gè)水平：教學(xué)水平、工作水平、語(yǔ)言文字表達(dá)和人際交往水平；樹立三心：事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心；處理好三個(gè)關(guān)系：發(fā)展與繼承關(guān)系、工作和學(xué)習(xí)關(guān)系、個(gè)人和集體關(guān)系。

2、繼續(xù)積極參加區(qū)教育局組織的農(nóng)村校長(zhǎng)遠(yuǎn)程提高培訓(xùn)，通過專題研討、參加校長(zhǎng)論壇等多種培訓(xùn)形式，不斷地提高政治素質(zhì)和理論水平，具有現(xiàn)代辦學(xué)理念和較強(qiáng)組織管理能力，具有開拓創(chuàng)新精神和教育科研能力，辦學(xué)卓有成效。

上渠完小創(chuàng)建名校名師名校長(zhǎng)的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐曉輝

副組長(zhǎng)：袁建財(cái)

組員：潘金鳳

肖寧忠張紹武段秀娟張信湖 朱鴻斌

創(chuàng)建“三名工程”的規(guī)劃

中寧縣大戰(zhàn)場(chǎng)鄉(xiāng)上渠完小

2011年3月10日

第二篇：禮縣名校名校長(zhǎng)名師評(píng)選暫行辦法

禮縣基礎(chǔ)教育調(diào)研材料三

禮縣名校名校長(zhǎng)名教師評(píng)選暫行辦法

（征求意見稿）

為加快我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展步伐，積極探索學(xué)校特色發(fā)展、名校引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的格局，培育名校長(zhǎng)、名教師成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，為我縣全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，特制定本辦法。

第一條 評(píng)選范圍和對(duì)象

禮縣名教師的評(píng)選范圍和對(duì)象是：全縣普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中專在職在崗教師。名校長(zhǎng)的評(píng)選范圍和對(duì)象為上述學(xué)校的現(xiàn)任校長(zhǎng)。

第二條 評(píng)選條件

縣名校、名校長(zhǎng)、名教師，是我縣為表彰優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特別優(yōu)秀的中小學(xué)教師(校長(zhǎng))而設(shè)立的一種既具先進(jìn)性、又有專業(yè)性的稱號(hào)。縣名校長(zhǎng)、名教師應(yīng)是師德的表率，育人的模范，教育教學(xué)和管理的專家。名校、名校長(zhǎng)、名教師分別具備以下條件：

（一）、禮縣名校評(píng)選條件

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)近期和中長(zhǎng)期學(xué)校發(fā)展作出了科學(xué)的全面規(guī)劃。

2、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的核心。

3、遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，開拓創(chuàng)新，在組織教育教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)、管理等方面卓有成效，在實(shí)施素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量方面名列全縣前茅。

4、有突出的辦學(xué)實(shí)績(jī)，財(cái)務(wù)管理規(guī)范。在學(xué)校內(nèi)部管理、辦學(xué)質(zhì)量和效益、形成辦學(xué)特色等方面成效顯著，積淀了豐厚的校園文化底蘊(yùn)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并善于總結(jié)和推廣。

5、學(xué)校創(chuàng)辦年限不得少于5年。

6、近兩年內(nèi)，曾獲市級(jí)或市級(jí)以上教育主管部門表彰的優(yōu)先。

(二)禮縣名校長(zhǎng)評(píng)選條件

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線，具有較高的理論素養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)；有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，品德高尚，公正廉潔，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作，深得教職工信任；曾獲得過市級(jí)及以上或兩次縣級(jí)以上綜合表彰(省級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì))，或兩年考核優(yōu)秀。

2、有較高的教育理論水平，遵循教育規(guī)律辦學(xué)，教育教學(xué)和教育管理理念先進(jìn)，堅(jiān)持民主管理，以法治校，學(xué)校管理工作有特色，有成效。有改革創(chuàng)新精神，積極實(shí)施素質(zhì)教育，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革和學(xué)校管理改革，近5年來(lái)，學(xué)校管理 經(jīng)驗(yàn)被縣級(jí)及以上教育行政部門認(rèn)可并推廣。(在全縣同類學(xué)校中起示范作用。)

3、堅(jiān)持在教學(xué)第一線，兼任本學(xué)科教學(xué)工作，每周任課時(shí)數(shù)不少于專任教師周課時(shí)數(shù)的1/3，所教學(xué)科成績(jī)?nèi)员３州^高水平。

4、有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的科研能力，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作有較系統(tǒng)深入的研究，成果突出，學(xué)校有縣級(jí)及以上立項(xiàng)課題，或本人主持縣級(jí)及以上課題如期結(jié)題。近5年來(lái)，作為第一作者在省級(jí)及以上教育教學(xué)、學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過1篇以上有較高學(xué)術(shù)水平的教育管理論文。

5、有突出的實(shí)績(jī)，所主持工作的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平較高，辦學(xué)特色鮮明，人才培養(yǎng)成績(jī)顯著，改造或扶持薄弱學(xué)校成績(jī)突出，任職以來(lái)，學(xué)校受到縣級(jí)及以上綜合表彰，教學(xué)質(zhì)量在全縣同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

6、擔(dān)任校長(zhǎng)5年以上，中學(xué)校長(zhǎng)具備大學(xué)本科學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。小學(xué)校長(zhǎng)具備小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，1970年1月1日以后出生的小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，1969年12月31日以前出生的小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。

(三)禮縣名教師評(píng)選條件

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó)，遵守憲法和法律，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針；熱愛教師職業(yè)，模范履行教師職責(zé)；敬業(yè)愛生，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神；明禮誠(chéng)信，平等合作，思想作風(fēng)好，在廣大師生中享有較高威信。曾獲得過縣級(jí)及以上或兩次縣級(jí)以上綜合表彰(省級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì))，近5年考核至少有一次被評(píng)為優(yōu)秀，在當(dāng)?shù)亟逃缬幸欢ㄖ取?/p>

2、教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)富有特色，教學(xué)工作量足，成績(jī)顯著；具有創(chuàng)新精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)施素質(zhì)教育及本學(xué)科教育教學(xué)改革方面起帶頭、示范作用； 精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，業(yè)務(wù)水平在本學(xué)科處于領(lǐng)先地位，教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校中名列前茅；任教以來(lái)，曾獲禮縣評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)及以上。近3年來(lái)，至少在縣級(jí)及以上范圍內(nèi)開設(shè)三次公開課、示范課、專題講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，并獲得較高評(píng)價(jià)。

3、有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的科研能力，主持縣級(jí)及以上教育教學(xué)研究課題如期結(jié)題，并取得顯著成果。近5年來(lái)，作為第一作者在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過2篇以上有較高水平的省級(jí)及以上論文。

4、積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在培養(yǎng)青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面成績(jī)顯著；近3年來(lái)，所指導(dǎo)、培養(yǎng)的青年教師中有2人獲得縣級(jí)及以上教育教學(xué)獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、論文獎(jiǎng)，并取得突出教學(xué)成果，或有教研成果發(fā)表(市級(jí)及以上)。

5、具備與本人現(xiàn)任教師身份相對(duì)應(yīng)的教師資格，從事教育教學(xué)工作滿10年,并且一直在教學(xué)第一線工作，具有中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)任職資格，小學(xué)(幼兒園)教師須有5年、中學(xué)(職專)教師須有3年以上中級(jí)職務(wù)任職經(jīng)歷。中學(xué)教師申報(bào)名教師應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，1970年1月1日以后出生的小 學(xué)教師申報(bào)名教師應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，1969年12月31日以前出生的小學(xué)教師申報(bào)名教師應(yīng)具備大學(xué)專科以上學(xué)歷。

第三條 推薦名額分配

禮縣“三名”評(píng)選工作每三年進(jìn)行一次，每次評(píng)選名校5所、名校長(zhǎng)5名、名教師20名左右。

第四條 推薦評(píng)選程序

名校長(zhǎng)、名師均應(yīng)在本人自愿的基礎(chǔ)上，由所在學(xué)校確定人選，向縣教育局申報(bào)。名校由學(xué)校直接向縣教育局申報(bào)。推薦名校長(zhǎng)、名教師應(yīng)根據(jù)評(píng)選條件，按以下程序進(jìn)行：

(一)縣教育局成立“禮縣名教師(校長(zhǎng)、學(xué)校)評(píng)審委員會(huì)”，負(fù)責(zé)各項(xiàng)評(píng)審工作。各學(xué)區(qū)（校）成立名校長(zhǎng)、名教師推薦小組，負(fù)責(zé)本區(qū)（校)名校長(zhǎng)、名教師推薦工作。

(二)在認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件領(lǐng)會(huì)政策的基礎(chǔ)上，由學(xué)校對(duì)照條件提出推薦建議名單。學(xué)校組織被推薦者向全校教師公開述職，進(jìn)行民意測(cè)評(píng)。組織民意測(cè)評(píng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)候選人不同情況選擇不同對(duì)象進(jìn)行測(cè)評(píng)。中小學(xué)教師可選擇本校教師、學(xué)生和本區(qū)（校）同行教師進(jìn)行民意測(cè)評(píng)，教師人數(shù)應(yīng)不少于本校教師總數(shù)的4/5；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)選擇本校教職工及同類型學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行測(cè)評(píng)，人數(shù)應(yīng)不少于本校教職工總數(shù)的4/5。同意票數(shù)均須超過2/3方可推薦。民意測(cè)評(píng)通過者，經(jīng)公示(一周)無(wú)異議后，由學(xué)校向?qū)W區(qū)正式推薦。名校長(zhǎng)可由學(xué)區(qū)（校）征求有關(guān)方面意見后提名，也可由基層學(xué)校提名，并按上述辦法進(jìn)行推薦。

(三)各學(xué)區(qū)（校）組織初審，由推薦小組根據(jù)評(píng)選條件，對(duì)正式推薦人選逐個(gè)進(jìn)行全面考核，主要通過召開座談會(huì)、組織專家聽課、查看備課記錄、個(gè)別談話、調(diào)查訪問、民意測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行考核審查，并經(jīng)公示(一周)無(wú)異議后，按分配名額向縣教育局推薦。

(四)縣教育局主管部門對(duì)各單位推薦人選的申報(bào)材料進(jìn)行綜合審核，組織考察組深入學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行考察后，提交“縣名教師(校長(zhǎng)、學(xué)校)評(píng)審委員會(huì)”評(píng)審，評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示(一周)無(wú)異議后，由縣教育局局務(wù)會(huì)研究確定，報(bào)縣政府審批。

(五)被評(píng)為名學(xué)校、名校長(zhǎng)和名教師的，授予稱號(hào)，頒發(fā)證書，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第五條 義務(wù)和職責(zé)

（一）名校和名校長(zhǎng)的義務(wù)和職責(zé)

1、積極參與教育研究，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，形成先進(jìn)的管理思想和鮮明的管理風(fēng)格，走出一條特色發(fā)展的道路。

2、在教育教學(xué)改革和學(xué)校管理改革中積極探索，勇于創(chuàng)新，努力形成在本縣乃至更大范圍內(nèi)具有推廣價(jià)值的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在同類學(xué)校中具有引領(lǐng)作用。

3、積極指導(dǎo)、扶持1—2所薄弱學(xué)校，并取得明顯成效。

（二）名師的義務(wù)和職責(zé)

1、認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，形成有特色的理論成果，每年至少在省以上教育理論刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；并力爭(zhēng)獨(dú)立出版教育教學(xué)專著。

2、在教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范帶頭作用，成為本學(xué)科教學(xué)的專家。每年至少承擔(dān)全縣公開教學(xué)任務(wù)2次以上（包括公開課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、學(xué)術(shù)講座）。并能夠積極參與下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。

3、培養(yǎng)指導(dǎo)青年骨干教師，鼓勵(lì)跨校選擇培養(yǎng)對(duì)象，確定1名以上縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。第六條 待遇與培養(yǎng)

（一）獲禮縣名校的學(xué)校將由縣委、縣政府頒發(fā)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)金，高中每校獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元，初中3萬(wàn)元，小學(xué)2萬(wàn)元。

（二）獲“名校長(zhǎng)、名教師”稱號(hào)的校長(zhǎng)、教師由縣委、縣政府頒發(fā)證書，享受名校長(zhǎng)、名教師津貼。自命名的下一個(gè)月起，名校長(zhǎng)每人每月發(fā)放津貼800元，一年以10個(gè)月計(jì)算。名教師一次性發(fā)放5000元津貼，津貼經(jīng)教育局考核后由縣財(cái)政支付。

（三）學(xué)校為名教師每年訂閱2—3份教育教學(xué)刊物或報(bào)紙，每年安排1—2次公開講學(xué)活動(dòng)（包括外出示范教學(xué)、學(xué)術(shù)交流等）。任期內(nèi)，可派遣部分名教師、名校校長(zhǎng)外出掛職學(xué)習(xí)鍛煉，并支持名教師、名校校長(zhǎng)出版?zhèn)€人專著。

第七條 考核與管理

（一）禮縣“三名”評(píng)選為長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行任期制，每次任期三年，屆滿自行終止。符合條件的可繼續(xù)申報(bào)，經(jīng)考核合格者可連任。

（二）禮縣名校、名校長(zhǎng)任期內(nèi)有下列情況之一者，取消名校、名校長(zhǎng)資格，停發(fā)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)資金和津貼，并在下一屆評(píng) 選中一票否決：

（1）學(xué)校出現(xiàn)重大安全事故或群訪事件的。

（2）違反有關(guān)規(guī)定亂收費(fèi)的。

（3）不能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，有校長(zhǎng)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的。禮縣名教師任期內(nèi)有下列情況之一者，取消名教師資格，停止發(fā)放津貼，并在下一屆評(píng)選中一票否決：

（1）有體罰或變相體罰學(xué)生等違反教師職業(yè)道德行為的。（2）不能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，熱衷于搞有償家教、推銷教輔資料或其他第二職業(yè)的。

（3）享受名教師津貼的人員，如果因工作調(diào)動(dòng)離開教學(xué)崗位者，從調(diào)動(dòng)的下月起停發(fā)名教師津貼。

（三）對(duì)已獲得“三名”稱號(hào)的學(xué)校、教師、校長(zhǎng)，縣教育局每年審核一次，不能繼續(xù)履行職責(zé)或不宜擔(dān)任的，取消資格，停發(fā)津貼。

（四）禮縣人民政府成立“三名”評(píng)選和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在縣教育局。

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：

（1）組織開展“三名”的培養(yǎng)、選拔、培訓(xùn)及評(píng)審工作。（2）開展對(duì)“三名”的管理工作。

第三篇：打造“名師名校長(zhǎng)名校”的體會(huì)思考

打造“名師名校長(zhǎng)名校”的體會(huì)思考

打造“名師名校長(zhǎng)名校”的體會(huì)思考

“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)為平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，部署了兩大戰(zhàn)略和四項(xiàng)工程，以此來(lái)帶動(dòng)教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師為本。”只有一流的師資隊(duì)伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長(zhǎng)的引領(lǐng)，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會(huì)

了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個(gè)學(xué)校更明確的方向和更強(qiáng)大的動(dòng)力。

目前，全市幾屆名校長(zhǎng)評(píng)選，我區(qū)無(wú)一人當(dāng)選，名師評(píng)選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無(wú)論外在的聲譽(yù)和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來(lái)滿足社會(huì)的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強(qiáng)激勵(lì)，加大投入，為教師和校長(zhǎng)成為名師和名校長(zhǎng)搭建發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長(zhǎng)職級(jí)制改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在

激勵(lì)機(jī)制上有所作為。

為了打造“名師名校長(zhǎng)名校”工程，我市一些區(qū)紛紛設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了首席教師制和名師工作室。

“三名工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可從以下幾方面投入：對(duì)創(chuàng)辦名校取得顯著成效，得到市區(qū)教育部門及廣大群眾認(rèn)可，示范效應(yīng)發(fā)揮好，能帶動(dòng)1所薄弱學(xué)校走出困境的名學(xué)校，政府應(yīng)從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)設(shè)施、人才引進(jìn)、辦學(xué)自主權(quán)等方面給予政策傾斜，提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵(lì)人才冒尖，對(duì)人才實(shí)行重獎(jiǎng)的意識(shí)。推行首席教師制和名師工作室、名校長(zhǎng)工作室是良好的載體。對(duì)特級(jí)教師實(shí)行年薪制，區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)行津貼制，校長(zhǎng)實(shí)行職級(jí)制工資標(biāo)準(zhǔn)。

其次，打造“三名工程”，我們要學(xué)會(huì)有效地經(jīng)營(yíng)教育品牌。

學(xué)校無(wú)小事，教育重細(xì)節(jié)。如今這個(gè)信息時(shí)代，我們必須能干會(huì)說，特別

是?、?等校，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無(wú)形資產(chǎn)，我們不能浪費(fèi)這些寶貴的資源，要充分發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成品牌效應(yīng)。

第三，打造“三名工程”，要加強(qiáng)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。

有了良好的外部環(huán)境，打造“三名工程”才能順利進(jìn)行。我區(qū)要?jiǎng)?chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，必須加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，加大機(jī)關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅(jiān)決地對(duì)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進(jìn)行調(diào)整。加速干部隊(duì)伍年輕化進(jìn)程，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強(qiáng)對(duì)占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹立名校長(zhǎng)，打造名學(xué)校”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)”奠定

堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

只要我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設(shè)好，就一定能打造?東部教育高地展示區(qū)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，就一定能為建設(shè)“和諧?”、增強(qiáng)?在全市的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力做出我們的貢獻(xiàn)。

第四篇：打造“名師名校長(zhǎng)名校”的體會(huì)思考

“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)為平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，部署了兩大戰(zhàn)略和四項(xiàng)工程，以此來(lái)帶動(dòng)教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師為本。”只有一流的師資隊(duì)伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長(zhǎng)的引領(lǐng)，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會(huì)了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個(gè)學(xué)校更明確的方向和更強(qiáng)大的動(dòng)力。

目前，全市幾屆名校長(zhǎng)評(píng)選，我區(qū)無(wú)一人當(dāng)選，名師評(píng)選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無(wú)論外在的聲譽(yù)和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來(lái)滿足社會(huì)的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強(qiáng)激勵(lì)，加大投入，為教師和校長(zhǎng)成為名師和名校長(zhǎng)搭建發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長(zhǎng)職級(jí)制改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在激勵(lì)機(jī)制上有所作為。

為了打造“名師名校長(zhǎng)名校”工程，我市一些區(qū)紛紛設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了首席教師制和名師工作室。

“三名工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可從以下幾方面投入：對(duì)創(chuàng)辦名校取得顯著成效，得到市區(qū)教育部門及廣大群眾認(rèn)可，示范效應(yīng)發(fā)揮好，能帶動(dòng)1所薄弱學(xué)校走出困境的名學(xué)校，政府應(yīng)從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)設(shè)施、人才引進(jìn)、辦學(xué)自主權(quán)等方面給予政策傾斜，提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵(lì)人才冒尖，對(duì)人才實(shí)行重獎(jiǎng)的意識(shí)。推行首席教師制和名師工作室、名校長(zhǎng)工作室是良好的載體。對(duì)特級(jí)教師實(shí)行年薪制，區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)行津貼制，校長(zhǎng)實(shí)行職級(jí)制工資標(biāo)準(zhǔn)。

其次，打造“三名工程”，我們要學(xué)會(huì)有效地經(jīng)營(yíng)教育品牌。

學(xué)校無(wú)小事，教育重細(xì)節(jié)。如今這個(gè)信息時(shí)代，我們必須能干會(huì)說，特別是?、?等校，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無(wú)形資產(chǎn)，我們不能浪費(fèi)這些寶貴的資源，要充分發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成品牌效應(yīng)。

第三，打造“三名工程”，要加強(qiáng)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。

有了良好的外部環(huán)境，打造“三名工程”才能順利進(jìn)行。我區(qū)要?jiǎng)?chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，必須加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，加大機(jī)關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅(jiān)決地對(duì)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進(jìn)行調(diào)整。加速干部隊(duì)伍年輕化進(jìn)程，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強(qiáng)對(duì)占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹立名校長(zhǎng)，打造名學(xué)校”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)”奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

只要我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設(shè)好，就一定能打造?東部教育高地展示區(qū)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，就一定能為建設(shè)“和諧?”、增強(qiáng)?在全市的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力做出我們的貢獻(xiàn)。

第五篇：打造“名師名校長(zhǎng)名校”的體會(huì)思考

“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)為平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，部署了兩大戰(zhàn)略和四項(xiàng)工程，以此來(lái)帶動(dòng)教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師為本。”只有一流的師資隊(duì)伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長(zhǎng)的引領(lǐng)，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)

化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會(huì)了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個(gè)學(xué)校更明確的方向和更強(qiáng)大的動(dòng)力。

目前，全市幾屆名校長(zhǎng)評(píng)選，我區(qū)無(wú)一人當(dāng)選，名師評(píng)選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無(wú)論外在的聲譽(yù)和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來(lái)滿足社會(huì)的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強(qiáng)激勵(lì)，加大投入，為教師和校長(zhǎng)成為名師和名校長(zhǎng)搭建發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長(zhǎng)職級(jí)制改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在激勵(lì)機(jī)制上有所作為。

為了打造“名師名校長(zhǎng)名校”工程，我市一些區(qū)紛紛設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了首席教師制和名師。

“三名工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可從以下幾方面投入：對(duì)創(chuàng)辦名校取得顯著成效，得到市區(qū)教育部門及廣大群眾認(rèn)可，示范效應(yīng)發(fā)揮好，能帶動(dòng)1所薄弱學(xué)校走出困境的名學(xué)校，政府應(yīng)從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)設(shè)施、人才引進(jìn)、辦學(xué)自主權(quán)等方面給予政策傾斜，提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵(lì)人才冒尖，對(duì)人才實(shí)行重獎(jiǎng)的意識(shí)。推行首席教師制和名師、名校長(zhǎng)是良好的載體。對(duì)特級(jí)教師實(shí)行年薪制，區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)行津貼制，校長(zhǎng)實(shí)行職級(jí)制工資標(biāo)準(zhǔn)。

其次，打造“三名工程”，我們要學(xué)會(huì)有效地經(jīng)營(yíng)教育品牌。

學(xué)校無(wú)小事，教育重細(xì)節(jié)。如今這個(gè)信息時(shí)代，我們必須能干會(huì)說，特別是?、?等校，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無(wú)形資產(chǎn)，我們不能浪費(fèi)這些寶貴的資源，要充分發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成品牌效應(yīng)。

第三，打造“三名工程”，要加強(qiáng)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。

有了良好的外部環(huán)境，打造“三名工程”才能順利進(jìn)行。我區(qū)要?jiǎng)?chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，必須加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，加大機(jī)關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅(jiān)決地對(duì)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進(jìn)行調(diào)整。加速干部隊(duì)伍年輕化進(jìn)程，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強(qiáng)對(duì)占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹立名校長(zhǎng)，打造名學(xué)校”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)”奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

只要我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設(shè)好，就一定能打造?東部教育高地展示區(qū)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，就一定能為建設(shè)“和諧?”、增強(qiáng)?在全市的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力做出我們的貢獻(xiàn)。

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