第一篇：名師名校長培養(yǎng)工程實施方案

城關鎮(zhèn)“名師”、“名校長”培養(yǎng)實施方案

為了切實貫徹落實科學發(fā)展觀和人才強教、人才強校戰(zhàn)略，加強我鎮(zhèn)中小學校長、教師隊伍建設，適應城關教育改革和發(fā)展的需要，通過選拔、培養(yǎng)“名師”、“名校長”，促進一批骨干教師和優(yōu)秀校長迅速成長，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，從而加快我鎮(zhèn)教育健康、均衡、和諧發(fā)展，特制定城關鎮(zhèn)“名師”、“名校長”培養(yǎng)實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，用科學發(fā)展觀指導教師教育和人才培養(yǎng)工作，遵循教育教學和人才成長規(guī)律，完善和落實選拔、培訓、考核、激勵等“名校長、名師”培養(yǎng)機制，建設一支適應我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展需要的具有較高思想理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代科學文化和管理知識，懂教育善管理，作風優(yōu)良的高素質(zhì)“名師”、“名校長”隊伍，帶動全鎮(zhèn)中小學教師和校長隊伍整體素質(zhì)的全面提高。

二、培養(yǎng)目標

從2011年到2015年，爭取在“十二五”我鎮(zhèn)教育發(fā)展規(guī)劃時間內(nèi)，重點培養(yǎng)15名城關鎮(zhèn)“名師”、4名縣級“名師”、1名市級名師、1名縣級“名校長”和1名市級“名校長”，使他們中的一部分成為保康縣和襄陽市知名的教師和校長。通過“名師”、“名校長”培養(yǎng)，在全鎮(zhèn)中小學教師隊伍中形成昂揚向上、奮發(fā)有為、有序競爭的環(huán)境和氛圍，增強廣大教師終身學習、不斷提高的自覺性和緊迫感，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升我鎮(zhèn)教育科研的總體水平，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、范圍及對象

“名師”和“名校長”的選拔培養(yǎng)范圍和對象為全鎮(zhèn)各級各類學校的在職在崗教師和現(xiàn)任校級以上干部。

四、選拔條件

（一）“名師”培養(yǎng)對象選拔條件

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；

1有善學肯鉆的精神和品質(zhì)；

2、有一定的教育教學科研能力、現(xiàn)代教育技術能力；有先進的教育教學理念，在縣內(nèi)同學科中具有較高的威望和知名度；

3、具備縣級以上骨干教師的基本條件；

4、有成為“名師”的愿望和潛質(zhì)；

5、在“比訪”活動中成績突出的；

6、中學教師須具有本科及以上學歷和中學一級及以上職稱；小學教師須具有專科及以上學歷和小學高級及以上職稱，普通話達到規(guī)定的水平等級。

（二）“名校長”培養(yǎng)對象選拔條件

1、教育理念先進，辦學思路清晰，辦學目標明確，有強烈的事業(yè)心和責任感。

2、辦學特色鮮明，創(chuàng)新教育教學及管理工作，形成獨特的辦學風格和鮮明的教育特色。

3、具有較高的教育理論水平和豐富的學校管理經(jīng)驗，辦學行為規(guī)范，辦學實績突出，學校管理、教育質(zhì)量處于同類學校前列，學校辦學成效顯著。在實施素質(zhì)教育，推行教育教學改革，提高辦學水平與效益等方面得到社會的廣泛認可，有較高的知名度，受到市級以上表彰。

4、品德高尚、公正廉潔、作風民主、團結(jié)協(xié)作、深受教職工信任，學校教師對校長的品德、人格認同率達85%以上。

5、熱愛教育教學管理工作，有成為“名校長”的愿望和潛質(zhì)。

6、具備大學本科學歷，擔任校級領導5年以上。（特別優(yōu)秀，任職三年以上的校長，可破格參選），年齡不超過50歲。

五、選拔程序

1、個人申報：由校長、教師個人自愿申報，填寫《“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象申報表》，撰寫研修計劃及申請材料（不少于3000字），提交各種證書原件及復印件。

2、學校推薦：學校根據(jù)個人申報材料，擇優(yōu)推薦“名師”培養(yǎng)對象候選人。進行公示并上報中心學校。

3、評審考察：中心學校成立“名師”、“名校長”培養(yǎng)工作領導小組，根據(jù)候選人提供的印證材料進行評比打分，廣泛征求教師、學生和家長的意見，綜合確定培養(yǎng)對象名單。

4、全鎮(zhèn)公示。公示城關鎮(zhèn)“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象及推薦本年度保康縣“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象。

六、主要培養(yǎng)措施

1、目標導向。針對全鎮(zhèn)“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象的實際情況，指導其制定具體的個人專業(yè)發(fā)展計劃，填寫《城關鎮(zhèn)“名師”培養(yǎng)個人發(fā)展目標規(guī)劃表》和《城關鎮(zhèn)“名校長”培養(yǎng)個人發(fā)展目標規(guī)劃表》，明確努力方向和具體培養(yǎng)措施。

2、學思結(jié)合。組織培養(yǎng)對象到其他學校學習新經(jīng)驗，交流新思想，研究新問題，學習新技能，建立新理念。把實地考察與經(jīng)驗介紹相結(jié)合，把深入解剖與案例分析相結(jié)合，把問題研討與自我反思相結(jié)合，把一線“名師”引領與專家指導相結(jié)合。重點拓展培養(yǎng)對象的教學思路，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，并通過“名師”指導增長見識，形成自己的教學特色和風格。

3、課題引領。培養(yǎng)對象要結(jié)合學校課題研究，認真規(guī)劃個人課題研究，梳理自已的研究內(nèi)容，確定自己的研究課題，并通過自身的教學開展教育教學實驗。通過有效的課題研究解決教學中實際問題，形成研究序列，豐盈經(jīng)驗積累，提升發(fā)展高度。

4、任務驅(qū)動。培養(yǎng)對象要完成以下任務：⑴每年讀一本教學理論專著，完成不少于2萬字的業(yè)務學習筆記，結(jié)合學習撰寫8篇感悟體會。⑵每學期專題聽課30節(jié)以上。⑶每學期開展一次教學展示活動或送課下鄉(xiāng)活動。⑷結(jié)合專題研究每學期撰寫1篇有價值的研究論文。⑸每學期積累1件市級以上教研成果。

5、定期考核。中心學校建立定期考核、良性競爭、動態(tài)管理的管理機制，對“名師”、“名校長”實行動態(tài)管理、滾動發(fā)展。每學年由中心學校組織人員對所有培養(yǎng)對象進行一次考核，凡能認真履行崗位職責，完成年度任務的，經(jīng)過考核合格的，可取得繼續(xù)培養(yǎng)資格。凡脫離教學或教研第一線，不能履行崗位職責、年度考核不合格、違規(guī)違紀受到黨紀、政紀處分等有損教師榮譽的，取消“名師”、“名校長”培養(yǎng)資格，并停止享受有關待遇。在培養(yǎng)實施期間，對新涌現(xiàn)出來的符合培養(yǎng)對象條件的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長，經(jīng)考察批準，可以破格補充為“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象。

6、落實經(jīng)費。為了確保實施效果，中心學校設立“名師”、“名校長”培養(yǎng)專項資金，為培養(yǎng)對象進行教育教學研究與實驗、進修學習、征訂書刊資料、參加學術交流活動提供經(jīng)費保障，落實“名師”、“名校長”相關政策性待遇。

七、培養(yǎng)對象的管理

1、加強領導。加強“名師”、“名校長”培養(yǎng)工作的組織領導，認真做好培養(yǎng)工作，中心學校成立“名師”、“名校長”培養(yǎng)工作領導小組，教育總支書記譚興宏同志任組長，副校長戴劍頻同志任副組長，譚緒峰、馮衛(wèi)東、張相英、葉發(fā)源、肖琴、常培秀等同志為成員。副組長戴劍頻同志具體負責主抓此項工作。

2、中心學校師訓干部具體負責培養(yǎng)對象的選拔、管理、活動、考核、評價、推介等工作的落實，檢查、督辦、考核名師培養(yǎng)工作。

3、“名師”、“名校長”培養(yǎng)實行五年一個周期。中心學校與“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象簽訂《“名師”、“名校長”培養(yǎng)協(xié)議書》，規(guī)定雙方的權(quán)利和義務。按照邊培養(yǎng)、邊發(fā)揮作用的原則，突出培養(yǎng)過程，強化引領功能，促進教師隊伍素質(zhì)整體提升。

4、對“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象按照“分級管理、定期考核、科學評估”的原則實行動態(tài)管理。一是檔案建設。培養(yǎng)對象所在學校應建立培養(yǎng)對象個人檔案，收集整理相關材料（尤其是原始材料）、數(shù)據(jù)及各類教學科研活動材料。二是學校考核。學校每年要對培養(yǎng)對象進行一次考核，考核內(nèi)容主要包括一年來實際完成教學情況；自身的學習進修情況（讀一本專著，學習筆記二萬字）；與指導教師交流探討情況；教學方面的成績（在同級同類平均水平以上）；教育科研、論文發(fā)表情況（主持課題研究，在市級以上刊物獨立發(fā)表論文一篇以上）；公開課（不少于四節(jié)）、專題講座（不少于二次）、送教下鄉(xiāng)活動效果（不少于二次）；培養(yǎng)指導新教師方面的情況等。所在學校要對培養(yǎng)對象加強管理，嚴格考核。考核結(jié)果記入培養(yǎng)對象個人檔案，同時書面報中心學校。三是中心學校考核。每年年終，中心學校將組織有關人員依據(jù)《城關鎮(zhèn)“名師”考核細則》和《城關鎮(zhèn)“名校長”考核細則》到培養(yǎng)對象所在學校查閱相關資料，召開座談會，全面科學評價培養(yǎng)對象。考核合格的列入下一年度培養(yǎng)對象，不合格的取消培養(yǎng)對象資格。

5、年度考核優(yōu)秀的“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象享受如下待遇。

①優(yōu)先參加學術會議，優(yōu)先推薦申報各級科研課題立項，優(yōu)先對其主持或參與的研究課題提供經(jīng)費；

②優(yōu)先考慮評優(yōu)表模、評職晉級；

③優(yōu)先推薦為“名師”、“名校長”候選人。

八、有關要求

1、各學校要高度重視，大力宣傳，廣泛動員，扎實做好“名師”、“名校長”培養(yǎng)對象的推薦、選拔、管理和考核工作。把“名師”、“名校長”培養(yǎng)工作放在突出的重要位置抓好做實。要為“名師”、“名校長”的成長營造氛圍，創(chuàng)造條件，提供平臺。采取各種措施，讓培養(yǎng)對象在崗位上培養(yǎng)、在工作中提升、在實踐中成長。

2、培養(yǎng)對象的推薦選拔工作與廣大教師的職業(yè)榮譽和切身利益密切相關，各學校要成立領導小組，嚴格按照規(guī)定的條件和程序，真正推選出符合條件，有培養(yǎng)前途和潛力的教師、校長。

3、長計劃與短安排相結(jié)合。各校針對《城關鎮(zhèn)“名師”培養(yǎng)方案》及上級有關文件精神，加強本校骨干教師隊伍的培養(yǎng)和培訓。要根據(jù)本校教師的實際情況，確定校、縣、市級骨干教師、學科帶頭人、“名師”培養(yǎng)對象，制定具體的培養(yǎng)方案，于每學年開學初報中心學校審查存檔，培養(yǎng)情況中心學校將納入年度工作目標考核。

4、為保證名師培養(yǎng)工程的順利實施，“名師”、“名校長”培養(yǎng)經(jīng)費要納入年度預算，以保障“名師”、“名校長”培養(yǎng)相關培訓、學習、推介等活動正常進行。培養(yǎng)對象所在學校也要從教學條件、科研項目、培訓進修、資金待遇等方面給予重點支持。

城關鎮(zhèn)中心學校

2012年4月30日

城關鎮(zhèn)“名師、名校長”培養(yǎng)個人發(fā)展目標規(guī)劃表

第二篇：“名師、名校長”培養(yǎng)工程方案

“名師名校長培養(yǎng)工程”

實施方案

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學

2016年3月18日

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學“名師名校長培養(yǎng)工程”

實施方案

為了加快我校教育改革發(fā)展步伐，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、底蘊深厚、引領性強、影響力大的專家型教師和特色教師隊伍，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、引領、輻射作用，根據(jù)《遂平縣名師名校長培養(yǎng)工程》的工作目標及文件精神，制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平；為培養(yǎng)和建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學習型、研究型、專家型教師隊伍，為辦人民需要的教育提供人才支持和保障。

二、組織領導

為加強組織領導，成立嵖岈山鎮(zhèn)中心小學“名師名校長培養(yǎng)工程”活動領導組。

組 長：楊成彥

成 員：王 冬 李春陽 馬玉娟 王鐵彬

三、工作目標

本著“發(fā)現(xiàn)一批、培養(yǎng)一批、儲備一批”的原則，通過求真務實、扎實有效的工作，有計劃、有步驟地穩(wěn)步實施“名師名校長培養(yǎng)工程”，按照“師德的表率、育人的模范、教學的專家”標準，通過3--5年專項引領和個人自我發(fā)展的強化培養(yǎng)，使其在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面快速、大幅度提高，實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，成為具有較大影響力的名師。另外通過名師帶徒弟的方式，建立三級人才鏈，逐步建立層次分明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的骨干教師梯隊，以提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

四、參評條件

1、教學理念先進，專業(yè)理論知識扎實，富有創(chuàng)新精神，積極探索教育教學規(guī)律，見解獨特，并在教學實踐中得到有效應用。

2、教學方法新穎，能運用先進教學手段進行教學。

3、有較高的教育理論修養(yǎng)和較強的教育科研能力，并具有相應計算機和普通話能力，能系統(tǒng)總結(jié)并介紹自己的教育教學經(jīng)驗；多次公開發(fā)表文章與獲獎。

4、教育教學成績顯著，教學質(zhì)量位居前列。

5、積極參加“說課標、說教材”活動，并在學校和縣級以上有關比賽中取得優(yōu)秀成績。

6、有良好的師德，深受學生喜愛、家長信賴；有良好的團隊精神和責任感，工作能力得到領導和同事的認可。

五、實施步驟

第一階段 學習與反思（3月上旬-5月中旬）

學校依照方案廣泛開展比學習、爭先進、創(chuàng)一流的“比、爭、創(chuàng)”活動，營造學習氛圍，掀起學習高潮，積極開展學校管理與教育教學大反思，對教育教學工作中管理經(jīng)驗、特色做法、師德典范、創(chuàng)新成果、教法探索、教育思考等進行全面總結(jié)、科學闡述和理論提升，在此基礎上，人人撰寫出論文、論著、工作感悟或經(jīng)驗文章。

（一）宣傳發(fā)動、炒熱思想、營造氛圍。

1、學習縣教體局《名師名校長培養(yǎng)工程實施方案》文件精神，明確活動意義，探討活動途徑，制定活動方案。通過動員、座談，進一步統(tǒng)一全校教師的思想認識，營造濃厚的活動氛圍。

2、學校通過召開動員會和教師座談會，組織老師展開以“全面提高個人素養(yǎng)、向名師看齊”的大討論活動；以板報、櫥窗等為載體，宣傳活動的意義和時代價值；迅速炒熱全鎮(zhèn)教師的思想，努力形成上下一心共同提高、齊心協(xié)力共話發(fā)展的良好局面。

（二）理清思路、明確責任，全面鋪開。

1、首先做好“三個一”活動，即：學校每周組織教師進行一次集中理論學習、教師每周書寫一篇學習心得體會、每人選擇一本教學教學理論書籍。理論學習采取集中與自學相結(jié)合的辦法，在此基礎上要求老師結(jié)合集中學習和自學情況寫出心得體會。此外，學校要向老師推薦一些優(yōu)秀教育教學理論書籍，通過自學，達到不斷提升業(yè)務素養(yǎng)的目的。

2、重視對教師教學實踐能力的培養(yǎng)，以校本教研活動為載體，以打造高效課堂為目的，開展教學大練兵活動。組織開展好聽課評課，青年教師賽課、骨干教師教學觀摩等形式為全鎮(zhèn)教師引好路。各學校每月要組織兩次教學研討課，組織學科教師全員參與，共同探討高效課堂的實施途徑。

（三）交流思想、總結(jié)經(jīng)驗、提升素質(zhì)。

在組織教師扎實學習、崗位練兵的基礎上，從五月份開始，參加中心校舉辦三個層次的論壇，通過舉辦這三個論壇，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，提升學校品味，提高班主任的管理能力，提升全鎮(zhèn)教師的業(yè)務素質(zhì)。

1、在五月上旬的班主任論壇。組織全校班主任，認真總結(jié)班級管理實踐經(jīng)驗，上升到理論的高度談班級管理、話學生培養(yǎng)、談習慣養(yǎng)成、謀全面發(fā)展，在論壇上，篩選出一批優(yōu)秀文章結(jié)集成冊。

2、在五月中旬的教師論壇。組織一線教師，立足課堂教學實踐和教育教學工作實際，總結(jié)教學教改經(jīng)驗、探討學生能力培養(yǎng)、研究打造高效課堂、探索學科教學理論，在論壇上，評選出一批優(yōu)秀論文，結(jié)集成冊。

第二階段 篩選與推薦（6月上旬）

6月上旬，參加中心校組織組織的教師論文、論著和經(jīng)驗材料評選活動。

第三階段 迎接教體局組織的考察與培優(yōu)（6月中旬-7月下旬）做好充足準備工作，迎接局活動對我校推薦“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇候選人進行實地考察（考察形式為座談、查閱資料和公信度調(diào)查），爭取我校推薦的教師能最終確定為參加縣級“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇人選。

被確定參加縣級論壇的人員要認真準備，對論壇材料進行再斟酌，邀請專家、同事給予技術指導，同時要求制作高質(zhì)量的課件。

第四階段 參加縣教體局舉辦的“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇（8月上旬）

8月上旬，縣教體局將舉辦“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇，論壇既是前段工作的總結(jié)，又是“名師”、“名校長”候選對象教育教學理論提升成果的一個展示，將通過個人展示形式，組織全縣中小學校長、幼兒園園長對參加論壇人員進行綜合了解。

我校將組織我單位候選教師積極參與論壇。第五階段 總結(jié)與表彰（8月中旬-9月上旬）

八、活動要求

1、各位教師要按照方案要求，積極參與“比、爭、創(chuàng)”活動。

2、“名師名校長培養(yǎng)工程”是一項長期培養(yǎng)工程，各位教師要立足實際，放眼長遠，不斷增強學習意識、創(chuàng)新意識、爭先意識和實踐意識。

3、學校將加大檢查督導力度，對各位老師開展情況進行過程督查指導。

4、為了確保活動順利、健康和持續(xù)實施，對入選縣級名師的人員學校將給予獎勵，在評先評優(yōu)和職務晉升中給予優(yōu)先推薦。對懈怠消極，行動遲緩，工作成效差的教師要給予批評，并取消責任人當年的評先表優(yōu)和職務晉升資格的推薦。

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學 2016年3月18日

第三篇：名師培養(yǎng)工程實施方案

臨盤大楊學區(qū) 名師培養(yǎng)工程實施方案

為全面推進素質(zhì)教育，建設“教育強鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)”，打造“魅力級索”，深入貫徹落實縣教育局提出的“名師工程”，加快名師培養(yǎng)步伐，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，開創(chuàng)教育工作的新局面，特制定我校“名師培養(yǎng)工程”實施方案”。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，通過實施名師培養(yǎng)工程，加快構(gòu)筑科學合理的優(yōu)秀人才梯隊，以更新教育理念、增長專業(yè)知識、強化教學技能為培訓重點，帶動全校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供人才的保障。

二、總體目標

力爭用3-5年時間培養(yǎng)出在全鎮(zhèn)發(fā)揮帶頭和中堅作的優(yōu)秀教師3-5名，在全市有較大影響、知名度較高的專家型教師1-2名。

三、名師工作室領導及成員： 名師工作室主持人：鮑廣祥

名師成員及負責人：張鳳英 王麗麗 田曉靜 趙桂云

四、培養(yǎng)措施及途徑

實施名師培養(yǎng)工程，開展梯隊式名師培養(yǎng)活動，構(gòu)建名優(yōu)教師培養(yǎng)新模式，全面提高教師整體素質(zhì)，努力打造一支學習型、研究型、專家型的教師隊伍。

1、以學校組建的名師辦公室為主導，名師引領，整體推進。我校將按照縣教育局的文件精神，把電子備課室設為學校的名師專用辦公室，縣級骨干教師趙霞為辦公室主持人，成員有縣級骨干教師劉芹、縣級優(yōu)秀教師馬鳳珍 楊麗麗，校級骨干教師邢增雙 寧建美等教師。名師工作室的這些成員都有較高的政治素養(yǎng)，積極進取、善學樂思，具備良好的專業(yè)理論知識，有較強的教學技能、教科研能力和發(fā)展?jié)摿ΑＣ麕煿ぷ魇页闪⒑螅倚⒃趧⒅裼研ｉL的帶領下，認真按照上級教育部門布置的文件精神，積極地開展學科教育教學活動，加大力度進行“名師工程”的開展，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

2、統(tǒng)籌組織，名師帶頭，教研組相互交流，共同提高。

學校名師工作辦公室的成員，每人負責一個教研組，包干到組。每一個學期初，名師工作室的負責人將根據(jù)本學期制定的工作計劃進行統(tǒng)籌安排，每個成員都負責一個教研組，定期開展團隊研究和研討活動，通過名師引領，團隊互助，進一步開闊名師的視野，提升個教研組的專業(yè)水平。

(1)、有計劃地安排名師進行教育理論、教育藝術、教育科研等模塊的研究性學習，聘請知名教育專家、學者進行授課和指導，提升名師的專業(yè)理論水平和課堂教學、教育科研能力。

（2）、定期組織名師到其他兄弟學校進行教育考察，學習先進的教育經(jīng)驗。

（3）、為名師提供展示才能的平臺，開設“名師講課”，使其能在鎮(zhèn)及校內(nèi)上示范課，作專題講座。（4）、組織參加教育科研成果評獎，學術競賽，對有影響力的教育成果，組織權(quán)威部門進行認定、推介，形成學校的教育模式。（5）、營造培養(yǎng)名師的社會環(huán)境，在學校的信息網(wǎng)站進行宣傳，如有特別優(yōu)秀的校級名師科研利用新聞媒體進行先進事跡的報道，以提高我校名師的知名度。

3、優(yōu)中選優(yōu)，精心塑造，培育專家。

從各個教研組中選拔出愛崗敬業(yè)、師德高尚、具有良好知識結(jié)構(gòu)、高超教學技能、較強教育科研能力和洞察力，能創(chuàng)造性地解決問題，具備專家型教師潛質(zhì)的名師，作為“專家型教師”的培養(yǎng)對象，通過深層次、高梯度的培養(yǎng)活動，使之逐漸成為學校的骨干名師乃至市級骨干名師。學校將定期的在教研組進行集中研究和教育研討活動，通過舉行的各種教育教學培訓、教學技能的展示以及教科研能力的比拼，力爭挖掘一些有一定教科研能力和高超教學技能的優(yōu)秀的名師。對在教學一線的優(yōu)秀教師進行校級名師的培訓，對學校定為校級骨干名師的教師，學校將定期對他們進行培訓，例如進行“名師課堂講座”、“名師精品課研討”、“名師師徒同上一節(jié)課”等教學活動，使校級名師逐漸的成長起來，同時在學校的信息網(wǎng)站大力宣傳他們的教學事跡，號召全體教師向這些校級骨干名師學習。同時對于推薦培養(yǎng)出的名師學校將有計劃有選擇組織校級骨干名師到其他兄弟學校進行教育考察，學習先進的教育經(jīng)驗及理念，五、組織管理及保障措施

1、加強領導，認真做好規(guī)劃協(xié)調(diào)。學校成立“名師培養(yǎng)工作室”領導小組，負責全面落實名師培養(yǎng)工作。“名師培養(yǎng)工作室”的負責人要高度重視，明確職責，密切配合，確保“名師培養(yǎng)工程”的順利實施。

2、學校各個教研組是實施“名師培養(yǎng)工程”的主陣地，教導處將把教學名師的培養(yǎng)工作作為學校師資建設的一項重要工作來抓，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，使學校的名師培養(yǎng)工作順利開展。

3、學校教導處將對名師工作室的建設及發(fā)展、學習、參訓、交流、科研、服務教學、示范引領、個人成長等方面的情況進行綜合考評。

4、加大投入，保障經(jīng)費。學校設立名師培養(yǎng)工程專項資金，保障名師培養(yǎng)工程的順利實施。

臨盤大楊學區(qū)“名師工作室”制度

1、認真貫徹上級教育行政部門和學校制訂的各項制度。

2、工作室成員要按時參加“名師工作室”組織的各項活動。工作室成員每周在工作室集合一次，成員除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活動。

3、工作室成員要不斷學習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學規(guī)律。圍繞教科研課題每月進行一次集體學習、交流活動，堅持自覺學習和自覺反思，并做好教科研記錄。

4、工作室成員要不斷發(fā)揮名師的示范、引領作用，帶頭上研究課、觀摩課、示范課。每學期至少在全校本學科范圍內(nèi)講授一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課、觀摩課或課堂教學專題講座。

5、工作室成員要認真做好“傳幫帶”活動，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，每位成員結(jié)對培養(yǎng)一名青年教師，培養(yǎng)過程規(guī)范，培養(yǎng)效果明顯。工作室成員每月聽結(jié)對教師的課不少于兩節(jié)，聽課后要及時進行對青年教師的課進行評課指導。

6、工作室定期組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學習的習慣。名師本人每學期至少主研兩本教育教學專著，并在本部門或?qū)W校講學兩次以上。

7、利用學校信息網(wǎng)建立名師工作室網(wǎng)頁，開通名師專欄，開辟名師送教、優(yōu)秀案例選登、名師風彩等欄目，提高工作室知名度和輻射效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

8、名師工作室主動承擔學校指定的教育教學任務，定期向全校展示工作室的工作成果。名師工作室每學年評選一次優(yōu)秀工作室成員。

名師工作室主持人：鮑廣祥

名師成員及負責人：張鳳英 田曉靜 王麗麗 趙桂云

臨盤大楊學區(qū)

“名師培養(yǎng)工程”五年發(fā)展規(guī)劃

一、工作目標

為全面推進素質(zhì)教育，建設“教育強鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)”，全面提高教師的整體素質(zhì)，力爭培養(yǎng)早就一支高層次教師隊伍，我校力爭在3-5年時間培養(yǎng)出在全中心校發(fā)揮帶頭和中堅作的優(yōu)秀教師3-5名，在全市有較大影響、知名度較高的專家型教師1-2名。

二、工作原則

1、以點帶面，層層推進，形成多梯次的名師培養(yǎng)機制，推動全校教師隊伍素質(zhì)的提高，促進我校教育教學的持續(xù)發(fā)展。

2、充分發(fā)揮“名師工作室”的引領、組織、協(xié)調(diào)、管理職能，指導各個教研組按計劃有序開展各項活動。把培養(yǎng)和引領教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與全校教師共享，促進名師隊伍的快速成長。

3、引導教師樹立科學的學習、研究和發(fā)展觀，積極探索教育教學的改革和創(chuàng)新，進行教研科研的研究。把培養(yǎng)教師的學習和研究能力作為名師工作的重點來抓，促使全體教師逐步向?qū)W習型、研究型、專家型教師隊伍邁進。

二、工作安排（2013年-2017年）

2013年 主要工作：建立健全名師工作室工作機制，組織協(xié)調(diào)各教研組有序開展工作。

第一季度：

1、制定“名師培養(yǎng)工程”實施方案和學校五年發(fā)展規(guī)劃。

2、學校成立“名師工作室”，制定名師工作室工作制度、培養(yǎng)方案、計劃，建立工作室檔案。

第二季度：

1、利用學校的信息網(wǎng)，開通學校名師欄目。

依托信息網(wǎng)絡開展名師觀點碰撞、反思跟進、名師送教、經(jīng)典案例、青藍園地等活動，為學校全體教師提供互相交流的平臺。

2、學校“名師工作室”開展“四個一”活動。

3、選拔優(yōu)秀的教研組進行期末特色活動匯報，取長補短，互相學習。

第三季度：

1、“名師工作室“開展專題研討會。

2、學校名師擔任校本研修授課任務，為全體教師的專業(yè)化成長服務。

3、名師精品可展示，發(fā)揮名師的引領、帶動、輻射作用，促進名師的成長。

第四季度：

1、宣傳名師工作室成果，擴大名師工作室的影響力，促進名師快速成長。

2、舉辦名師研討會。

目標：培養(yǎng)校級名師2名。

2014年

主要工作：組織開展形式多樣的校本研修交流活動，促進名師工作室成果資源共享，達到共同交流，共同進步。

1、研究探討教育專家機制。

2、利用學校教學平臺，組織名師工作室集中研修、交流，安排教育理論、教育藝術、教育研究等模塊的研究性學習，聘請知名教育專家、學者講課和指導。

3、設立校名師論壇。就教育熱點、重點、難點等問題進行專題研討。

目標：培養(yǎng)校級名師2名。

2015年

主要工作：建立高端人才培養(yǎng)機制，為塑造教育專家奠定基礎。

1、采取有效措施，為名師提供便利和服務，使名師在高層次的講學活動中，提升自己的學術品味。

2、利用教育信息網(wǎng)，開通教育專家欄目，開展各項教育教學活動，以點帶面，充分發(fā)揮名師的輻射作用。

目標：培養(yǎng)校級名師2名。

2016年

主要工作：多渠道、多途徑為專家型教師培養(yǎng)對象提供自我展示的平臺，提升知名度。

1、開展專家型教師課題研究指導、優(yōu)質(zhì)課堂點評、學術講座、專家論壇等活動。發(fā)揮專家型教師的引領、帶動作用。

2、繼續(xù)利用教育信息網(wǎng)，開通教育專家欄目，開展各項教育教學活動，以點帶面，充分發(fā)揮名師的輻射作用。

目標：培養(yǎng)校級名師2名。

2017年

主要工作：采取有力措施，激勵教育專家發(fā)揮引領作用。

1、多途徑對教育專家進行宣傳，讓教育專家成為學校的品牌。

2、利用學校信息網(wǎng)絡，開通教育名師專欄活動。

目標：培養(yǎng)2名校級名師。

第四篇：灈陽三小名師名校長培養(yǎng)工程活動總結(jié)

灈陽三小名師名校長培養(yǎng)工程活動總結(jié)

（2014）

2013年3月，根據(jù)縣教育局的工作部署，全縣教育系統(tǒng)展開了一場轟轟烈烈的“名師名校長”培養(yǎng)工程活動，隨著時間的推移，這次活動進入了第二個年，根據(jù)工作安排，我校按部就班的開展了此項工作，現(xiàn)將本開展的情況做以下總結(jié)。

一、勤動筆、多聽課、善反思成為主流。

①勤動筆。古語說得好：不動筆墨不讀書。老師們充分利用鎮(zhèn)教辦給配備的報刊、雜志，以及身邊的其他一些學習資料仔細閱讀，并認真做學習筆記撰寫出學習心得，數(shù)量多、質(zhì)量高。

②多聽課。本學期大部分名師在聽、評課方面也下足了功夫，多的50節(jié)，少的20多節(jié)。大部分教師就學習重點、環(huán)節(jié)記錄詳實，評課中肯。這樣的聽、評課活動搞扎實了，老師們之間博采眾長，相互促進，共同提高，才是我們的最終目的。

③善反思。老師們精心撰寫教育案例，他們把教學中發(fā)生的一個個真實的故事記錄下來，寫出反思，汲取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓。

二、課堂教學更富藝術性。

課堂是教師的舞臺。課堂教學水平的高低直接決定著學生的學習興趣、學習效果，因此課堂教學是名師培養(yǎng)工作的重中之重。在聽課、公開課活動中，教研員、老師們與執(zhí)教教師進行溝通、交流，少談優(yōu)點，重點談不足，談如何改進，大家齊獻策，老師們的上課水平均有

提高。

三、組織匯報會

“一花開放不是春，百花開放春滿園”。名師培養(yǎng)工程的真正目的是引領、帶動全校教師教育教學水平的提高。據(jù)此，我校還組織了名師名校長論壇演講比賽，并選拔出優(yōu)秀教師代表我校參加中心校舉行的名師名校長論壇。中心校讓全校區(qū)的教師都來聆聽、學習，之后寫出心得體會。

四、存在的問題

1、我校能將名師培養(yǎng)活動與校本培訓和校本教研有機地結(jié)合，但是在活動中缺少創(chuàng)新，更多的是以學習理論、拜師會、教研活動、教學大賽、演講等形式開展打造名師活動。各項活動過程性材料積累較少。

2、在學校開展的活動中，只關注學科型名師的培養(yǎng)，其他類型的名師沒有關注或者說沒有列入工作計劃中，這也說明我們對工作方案研究不透，名師培養(yǎng)不夠全面。在今后的工作中我們繼續(xù)努力。

灈陽三小

2014年6月

第五篇：城東區(qū)評選“名師、名校長”實施方案

城東區(qū) “名師、名校長”工作實施方案

為認真落實《城東區(qū)教育強區(qū)三年行動計劃》和《城東區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》，努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進學校均衡發(fā)展，促使年輕校長和教師盡快成長，實現(xiàn)讓更多的學生接受更好的優(yōu)質(zhì)教育的目標，特制定我區(qū)評選“名師、名校長”實施方案。

一、指導思想

全面貫徹落實國家和青海省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，以促進專業(yè)型教師和教育型校長的成長，加大我區(qū)教師和校長隊伍的培養(yǎng)力度，以“研究引領、學術涵養(yǎng)”為培訓理念，造就一批師德高尚、思想先進、視野開闊、善于研究、勇于創(chuàng)新、在城東區(qū)乃至西寧市有較高知名度、具有廣泛影響力的名師名校長隊伍，充分發(fā)揮名師名校長在教育教學和管理中的示范、帶領、輻射作用，全面提升我區(qū)兩支隊伍素質(zhì)，促進我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡科學和諧發(fā)展。

二、遵循原則

堅持實事求是、客觀公正的原則；堅持注重實績、群眾認可的原則；堅持寧缺毋濫、動態(tài)管理的原則；堅持導向性、科學性、全面性、可操作性原則。

三、評選標準

（一）名師

1、城東區(qū)名師必須具備的基本條件：

（1）忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，必須具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為 人師表。具有高度的事業(yè)心、責任感和較強的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響好，身心健康。

（2）掌握并積極運用現(xiàn)代教育技術，完成學校規(guī)定的教學工作量。

（3）完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務，近五年來平均每年達到72學時。

（4）具有專科以上學歷。

（5）學校骨干教師且任一級教師5年以上。

（6）近五年來在學校考核中至少一次以上的優(yōu)秀，其余為合格。

（7）凡有下列情況之一的，不得推薦：

發(fā)生重大安全責任事故的負有相關責任的；有違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為的；違反考試紀律，造成不良后果的；有其他違紀違法行為的。

2、名師應該具備的專業(yè)條件：

（1）對所任教學科具有系統(tǒng)、扎實的理論知識和較高的科學文化素養(yǎng)，具有熟練、藝術地駕馭課堂的能力。

（2）教學經(jīng)驗豐富、有自己的教學特色，教學實績在區(qū)屬學校居領先水平。

（3）具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教育改革和發(fā)展的最新動態(tài)。積極參與學科建設和課程改革，取得顯著成績。

（4）近三年來，在省級教育刊物發(fā)表本專業(yè)的研究論文3篇及以上（其中1篇為核心刊物）或編寫出版教育專著（不含教輔材料）；主持或參與區(qū)級以上教科研課題研究； 在區(qū)級以上的范圍上過2次以上公開課或示范課，或做過2次獲得好評的區(qū)級以上專題講座，或獲得區(qū)級以上優(yōu)秀課評比一等獎以上的教學獎。

（5）在教育教學工作中能充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，對提高我區(qū)青年教師的政治思想、文化業(yè)務水平和教育教學能力有較大貢獻；獲得市級以上優(yōu)秀教師、名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教學新秀之一的。

（二）名校長

1、任校長職務5年以上，工作實績突出。

2、學校管理理念新，人文性管理突顯，管理措施方法靈活，整體辦學水平高，辦學效益好。

3、善于發(fā)揚民主，團結(jié)協(xié)作意識強，學校各成員之間、學校與家庭、社會關系和諧，團結(jié)民主氛圍濃厚，相互支持配合協(xié)調(diào)，工作效益高。

4、所在學校任職期間教學成績總體上升；不僅為本校教師專業(yè)成長和學生綜合素質(zhì)提高做出突出貢獻，而且為區(qū)屬學校提供可供借鑒的經(jīng)驗，知名度高。

5、在學目標考核中所在學校連續(xù)5年被評為區(qū)級先進學校，校長連續(xù)5年被評為區(qū)級以上優(yōu)秀教育工作者。

6、清正廉潔，為人正派，具有開拓意識和創(chuàng)新精神，教師對校長的滿意率達95%以上。

四、職責

（一）名師

1、成立名師工作室，有計劃地指導培養(yǎng)3-5名青年教師，所培養(yǎng)的教師3年內(nèi)在區(qū)級教學業(yè)務競賽中至少有2人 獲獎，或在市級及以上教學業(yè)務競賽中至少有1人獲獎。

2、必須擔任本學科的教學任務，增強課程意識，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學水平。在區(qū)教研室的具體指導下，制定三年具有階段性、科學性、可行性名師工作目標。

3、開展課題研究。針對教育教學中的問題，指導成員開展課題研究。工作室以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、現(xiàn)場指導等多種形式，促進學科教學理論建設，引領我區(qū)教育教學發(fā)展方向，且向全區(qū)推廣，形成規(guī)模效應和社會效應。

4、每學期在校內(nèi)聽、評課不少于20節(jié)，上示范課不少于2節(jié)，在區(qū)級及以上范圍內(nèi)承擔1次以上高質(zhì)量的觀摩課、示范課或?qū)ｎ}講座；至少研讀教育專著一本、并寫出心得；撰寫教學反思、優(yōu)秀教學設計均不少于4篇；參加區(qū)級及以上培訓（活動）2-3次；每年主動承擔一定的教師培訓任務和各類支教、送教下鄉(xiāng)、講學活動等2次以上，成效顯著。

5、積極參與教育科研，承擔區(qū)級以上課題研究任務。每年至少有1篇較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告獲得市以上獎項或在公開刊物上發(fā)表。

6、規(guī)范檔案管理，建立成員檔案，進行信息化檔案管理，記錄成員成長足跡，為工作室的可持續(xù)性發(fā)展提供資源。

（二）名校長

1、成立名校長工作室，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)工作計劃和研究項目。

2、承擔教育局安排的工作室成員的培訓、指導工作。通過“名校長工作室”的培養(yǎng)，提升成員的思想道德修養(yǎng)和 領導能力，拓寬教育視野，提高教育管理和創(chuàng)新能力，使成員的辦學理念更加系統(tǒng)化、特色化，所在學校辦學質(zhì)量和辦學效益有明顯提高。

3、搭建優(yōu)秀校長集中研修的平臺。建立校長積極參與、合作研修與自主發(fā)展的工作機制，全面總結(jié)校長們的辦學經(jīng)驗和思想，深入開展項目或課題研究。在周期內(nèi)確定并開展至少一項課題研究，形成一定的教育教學改革實驗和學校管理研究成果，并在全區(qū)乃至更大范圍產(chǎn)生積極影響。

4、指導成員做好學習記錄、案例評析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗、管理模式，剖析其所在學校存在的主要問題，并幫助提出解決辦法及實施方案。

5、培養(yǎng)期滿時，指導成員完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文。

6、帶動和指導其他學校工作。以研討會、報告會、名校長論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，每年承擔至少2次主題展示活動，充分發(fā)揮工作室的示范帶動作用。

五、評選實施步驟

1、初選。各校按照評選標準于2014年2月20日前將符合條件的名師、名校長分類上報并填寫相應申報表。

2、考核評定。由區(qū)教育局組織相關科室及專家分類評定考核，名師評定由教研室牽頭，名校長評定由教育科牽頭，評定時間為2014年2月底，考核時間為一年一次。

3、名師、名校長每三年考核評定一次，每次評定名師7名（語、數(shù)各2名，英語1名，其他2名），名校長2名。

六、組織與管理

1、區(qū)教育局負責名師、名校長工作室的領導管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實工作經(jīng)費，積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供政策保障。

2、區(qū)教研室、教育科受區(qū)教育局委托，分別負責名師、名校長工作室的日常業(yè)務管理和考核評價工作，審核名師、名校長工作室工作計劃，組織外出培訓與考察學習，總結(jié)培訓工作經(jīng)驗，負責在教育教學業(yè)務方面進行指導，參與工作室考核評價等工作。

3、名師、名校長工作室以三年為一個工作周期，在工作周期內(nèi)實行過程性評估和任期屆滿終結(jié)性評估相結(jié)合。加強過程性管理，實施名師、名校長工作室及工作室主持人、成員及學員考核評價，并向區(qū)教育局提交考核報告和終結(jié)性評估報告。名師、名校長工作室每年要制定工作計劃，進行工作總結(jié)，及時報告活動開展和工作進展情況，并收集整理過程性資料歸檔。

7、名師、名校長工作室考核對象為工作室主持人、成員及學員；考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設情況、名師、名校長及成員作用發(fā)揮情況、學員培訓學習效果情況、教育教學科研成果及培訓經(jīng)驗等。

8、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核對象考核達到“優(yōu)秀”等級者，予以表彰獎勵；其中工作室考核為“不合格”者將摘牌取消；成員及學員考核不合格者予以調(diào)整，同時可根據(jù)實際按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

任期屆滿時進行終結(jié)性評估，工作卓有成效的名師、名 校長經(jīng)本人申請可繼續(xù)命名、掛牌，對不能勝任工作或工作業(yè)績不突出者，不再命名和授牌。

七、保障措施

1、組織保障。為加強對名師名校工作的組織領導，區(qū)教育局成立名師名校評定領導小組，組長為主管教育副區(qū)長，副組長由教育局局長及副局長兼任，成員為督導室、教研室及局機關各科室負責人。

2、名師、名校長工作室主持人所在單位要為名師、名校長工作室創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，在落實工作地點、保證工作時間和協(xié)調(diào)工作關系等方面給予大力支持，將名師、名校長及成員完成工作室工作按每月2-4節(jié)計入工作量。

3、區(qū)教育局主管部門要為名師、名校長提供外出學習培訓條件和機會，并建立名師、名校長工作室學習交流機制。

4、經(jīng)費保障。名師、名校長工作室專項經(jīng)費由區(qū)教育局下?lián)埽總€名師、名校長工作室每年劃撥工作經(jīng)費1萬元。經(jīng)費財務單列，專項經(jīng)費主要用于：工作室辦公設備購置、教育教學活動、觀摩考察考核表彰等。名師、名校長工作室的經(jīng)費實行專款專用，嚴格審批程序。區(qū)教育局及區(qū)相關部門定期對專項經(jīng)費使用情況進行審查。