第一篇：如何開展好學校工會工作

如何開展好學校工會工作

學習了《教育系統工會組織要在服務大局中履行職能發揮作用》和《當好工會主席的一、二、三、四》以及兄弟學校工會主席關于開展學校工會工作的幾篇文章后，對學校開展工會工作深有啟發。

下面根據自己的認識并結合幾年來的工作實際，談一下開展工會工作的幾點認識。

一、注意提高工會干部的修養，樹立良好的形象

1、以身作則是做好工作的基礎。作為一個工會干部，雖有一個角色的轉換，但有一條是不能忘記的，那就是各項工作要以身作則，既要做“指揮員”，同時又要做“士兵”。

2、較強的教育教學能力和水平是開展工作的前提。在學校的各項教育教學工作中要始終走在教師隊伍的前列，只有有作為才有地位。

3、樹立服務意識和奉獻意識是開展工作的動力。要把學校領導滿不滿意，教師滿不滿意作為檢驗自己工作實效的標準。

4、不斷學習是提高工作水平的源泉。通過學習，要提高自身的業務水平，同時也要提高自己指導業務工作的能力。要虛心請教領導、同事，及時征求開展活動的意見，建議，這樣才能使各項工作更有條理、更為有效。

二、工會工作要講究方法

要使工會組織成為黨政離不開,群眾信得過的組織,發揮其應有的作用,光有強烈的事業心和責任感是遠遠不夠的，還得在工作中講究一定的方法。

1、接受領導，依靠支持

自覺接受上級工會和黨的領導，緊緊依靠學校行政的重視與支持。善于處理好工會組織與黨政領導、教師兩頭關系。比如，在上班時教師的體育鍛煉和教育教學工作在時間上會發生沖突，做到兩邊都滿意很難時，把是否有利于學校和教師發展作為衡量標準，能夠找到較佳的解決辦法。

2、工作到位，做好配角

在教學聯誼、新課程教學展示、新課改實驗、“雙高課”評比、課堂教學比武、班主任德育研討、教師外出學習考察等活動中，要積極配合學校做好各項后勤服務工作。工會為學校平時的中心工作服務好這非常關鍵。

3、用心教育，創造和諧

學校黨政工主要負責人對教師在職改、聘任、評優、考核等方面進行有針對性的談心、談話，要形成制度。職改、評優涉及教師切身利益，容易引發、激發矛盾，學校對符合條件但限于名額等原因而末取得成功的教師進行針對性的談心、交流，做好疏導工作，能使這些教師克服消極情緒，保持心情舒暢，使工作熱情不減。考核、聘任工作涉及對教

師的評價問題，在每學期期初教師報到之時，要有針對性的與教師進行個別談話，在懇定成績的同時指出努力方向。當然談話并不是要埋怨、指責教師，而是要幫助他們尋找、分析原因，使他們能更好的工作。學校工會要依靠教師團隊，積極倡導“家和萬事興”的工作原則。

3、活動精細，追求效果

做事要取得成功，關鍵是“認真”兩字。有一句話說得好“智者慎于始,愚者悔于終”。工會在組織開展各項活動時，要對活動計劃、內容、過程、進行周密的考慮、安排，確保活動順利進行、較好完成，也只有這樣才能讓領導放心，教師滿意。

4、關注成長，服務師生

當從側面得知我校李老師撰寫了十萬字長篇小說《泅渡》后，學校工會主動與電視臺，報紙等單位聯系，進行宣傳報導。當八年級一平時表現優異的女學生因父母生病而家境困難時，工會積極組織募捐幫困活動，并由此得到了民盟的幫助。學校工會關心外地教師，目前我校已有10位外地教師評到中學高級，13位外地教師擔任了學科教研組長，2位外地教師成為了學校教科室成員。同時，針對我校青年教師較多的情況，學校工會關心末婚青年，積極為他們創造機會。在召開的青年教師座談會上，學校校長和工會主席分別談了自己的工作經歷、體會和感想，積極為青年教師快速成長做

好引路人。

5、參與管理，行使權利

學校民主管理的途徑形式很多,但只有教代會制度最能體現教職工當家作主的的主人翁地位，是教職工行使民主權利，參與學校民主管理，民主監督最有效的基本形式。而工會又是教代會的主要工作機構，這項工作開展得好，學校工會的作用就大，地位就高，教職工就越歡迎。

通過努力，要使校教代會程序規范，內容充實，質量較高。學校的發展規劃、考核細則、規章制度、財務收支情況、教育教學成果獎設置等涉及教職工利益的問題，都要由教代會討論通過，方可實施。

6、重視建設，培養合力

工會工作要有成績,單靠一個人的力量是有限的，重視培養一支熱心工會工作的干部隊伍，采取一級抓一級,層層落實，敲好回車鍵的辦法，能有效提高工作效率。同時學校工會要重視信息工作，努力提高學校知名度。

第二篇：好學校工作總結

2011學年第二學期趙墩中心小學學校工作總結

本學期我校工作以科學發展觀為指導思想，堅持“以人為本”的辦學理念，以學校三年規劃為總體思路，以“優化資源、厚實內涵、強化特色 ”為目標，以新課程改革為主線，以德治校，質量立校，科研強校，文化活校，狠抓常規，規范發展，提高質量，增強學校的凝聚力、戰斗力，不斷提升辦學水平。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，現總結如下：

狠抓兩支隊伍——在實踐中提高教師素質

（一）重視干部隊伍自身建設，強化服務意識。

學校的領導干部能時時處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對學校負責、對學生負責，不以權謀私。學校落實層級管理，行政人員認真履行自己的職責，加強溝通協調，事事落實到位，保障在實施防震加固工程中，學校各項工作的正常運行。

（二）在改革實踐中自我完善，提高教師素質。

通過多種形式的學習、講座、經驗交流等形式，有計劃地組織教職工學習,力求在學習中提高認識，用嶄新的教學理念教育學生，用規范的管理模式管理學校事務，以達到“學高為師、身正為范，以身立教、為人師表”、以“教書育人”為己任的最高境界,提升我校教師的整體形象。

學校明確校本培訓的重要性，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業化水平的有效途徑。圍繞新課程改革，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會、邀請專家學者作專題講座、外出培訓、專題匯報、骨干教師作教學經驗介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導自己的教育實踐。

狠抓德育管理——在實踐中全面發展

（一）加強德育常規管理，強化學生養成教育。

結合《小學生守則》、《小學生一日行為規范》及《新虹橋小學一日行為規范》，今年學校以少先隊建隊60周年“紅領巾與世博同行”為主題，開展行為規范養成教育活動，利用校班會課組織學生學習常規管理評比細則，有重點的開展行為規范分層訓練、主題班隊會教育，促使學生從小養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。

學校通過升旗儀式、校班會課、櫥窗欄、黑板報、紅領巾廣播等宣傳陣地，充分發揮環境育人作用。結合“迎世博”這一主題，學校在9月1日開學，舉行了以“道德文明我先行，唱響世博和諧歌”為主題的新學期升旗儀式暨開學典禮，吳玉雷局長、朱淑 1

敏科長等區領導以及學校“社會資源助教團”成員一同與師生參加了升旗儀式活動，吳局長給學生提出了新學期的期望，社會資源助教團表達他們為學校將實施的“快樂拓展日”提供學生更廣闊的實踐平臺。

學校以“迎世博”為契機，本學期學校少先隊開展了“領巾迎世博”實踐體驗活動，學校的三支紅領巾志愿服務隊開展了“小小志愿者”進社區宣傳世博系列活動：教幼兒園小朋友們做環保紙盒，宣傳環保知識；走進百聯西郊宣傳文明迎世博活動；走進區少兒圖書館，宣傳文明閱讀；走進社區養老院，給老人們一起制作世博吉祥串；走進輔讀學校，與他們開展“手拉手“活動等等；其中紅領巾志愿者劉冠君同學還代表區紅理會成員、學校參加了上海教育電視臺直播的“首屆學子世博志愿者論壇交流發言”，紅領巾“海寶小小環保隊”志愿服務小隊長王詩嫣被區推薦為“迎世博市容環境熱心市民”評選對象，被刊登在新民晚報上，通過活動讓學生在實踐中宣傳世博、了解世博、體驗世博、共享世博，增強民族自豪感。

（二）重視德育隊伍建設，提升教師育德能力。

本學期堅持每月班主任例會制，提高班主任工作實效性，開展了《班主任如何寫好學生評語》的指導工作，進一步規范班主任對學生評價語的撰寫要求；結合例會，還組織班主任有針對性地學習教育部頒發的《中小學班主任工作規定》，開展“學習新規定，暢談新體會”交流活動，通過交流大家對班主任的選聘、職責、待遇、培訓、考核等方面有了更細致、更具體、更明確、更深入的理解。同時結合新規定，制訂了《班主任工作績效考核細則》，采取定量定性、考勤考績、常規工作與特色工作、方法與實效、經驗與影響相結合的方法，從質和量上評估班主任工作，促進班主任管理水平的不斷提高。

結合教師節，組織班主任學習“最讓學生感動的教師用語”，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作管理能力，促使班主任做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

（三）加強德育資源整合，發揮“三結合”教育優勢。

學校充分發揮“故事媽媽工作室”資源優勢，本學期繼續開展“故事媽媽”進課堂講生命故事，有18位媽媽進一、二、三年級給學生講故事，通過故事，讓學生明白生命的意義。為充分發揮故事的育人功能，本學期學校在家長、教師、學生中發放生命教育漫畫故事“禮貌”，并開展了“共讀 共享 共成長”為主題的“三讀”活動，結合自身行為，大家共同探討漫畫中“禮貌”的內涵。同時學校還編制了“生命彩虹報”（第三期），以不斷實現家校協同育人的良好氛圍。

學校還充分依托“社會資源助教團”優勢，由周橋工商所同志為全體學生上維權課，進一步提高學生自我保護的意識；由長寧交警支隊為一年級學生做“安全行路”為主題的交通安全常識教育活動，進一步提高學生自覺遵守交通安全法律法規的意識；讓社會

資源進課堂，讓學生走出課堂，在社會資源團基地開展實踐體驗活動，不僅拓寬了學校德育活動途徑的多元化，而且為學校的發展形成了較好的良性互動。

（四）加強德育探究力度，增強工作的實效性。

為有效提升學校對家長在家庭教育中的指導力，結合《學校家庭教育三年規劃》，本學期在專家的指導下，由各年級段教師共同編寫了《家庭教育校本讀物》“誠實、勤奮、信心、感恩”四種不同年級段的品格教育內容：教育目標設計、定義解釋等編寫研究工作，以探索學校家庭教育工作特色。

為有效推進“快樂拓展日”活動，學校充分依托“社會資源助教團”優勢，根據不同年級特點制訂了《新虹橋小學學生“社會實踐活動”校本課程方案》，以達到知識與實踐的統一，拓寬學生養成教育的平臺，實現學校德育工作多元化、童趣化。

狠抓教學管理——在實踐中主動發展

（一）加強理論學習，主動轉變教學理念。

為了推進課程改革，學校組織教師充分利用業務學習，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強學習，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅實的思想基礎。

（二）加強常規管理，重務實重實效。

學校的教學常規管理逐步從以制度管理為主、以規范師生的教學與學習行為為主,通過逐步轉變學校的教學常規管理模式，為師生全身心投入新課程創造了良好的外部環境。

1、學校制定了教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導教學模式，根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，教師選擇恰當的教學方法，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有教學重難點；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有合適精當的練習；要求教師在現有的教案上按要求作好修改；提倡寫教學反思，授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、嚴格教學常規的檢查。學校實行學校——教導處——教研組三級管理網絡，由教研組定期開展備課、作業批改及教學反思的相互檢查評比交流活動，對出現的共性問

題集體討論，提出改進建議。對個別教師出現的問題，采用同伴幫助，共同提高的方式，對個別教師身上出現的集中問題，學校加強監管力度，由教導和校長采用跟蹤了解，集中監督整改的方式。通過這些措施，學校對全校的教學工作情況做到隨時跟蹤，加強督導。

（三）實施快樂拓展，健康快樂成長。

今年開學伊始，每周三被定為長寧區快樂拓展日，我們積極探索嘗試“快樂拓展日”課程活動，構建以“體驗快樂學習”、“感受自我成長”、“關注社會生活”、“感悟人生真諦”為重點的學校課程結構，開發課程資源，確立以培養學生的學習力、創造力和協作能力為課程目標，努力做到“科學性與人文性、預設性與生成性、普及性與針對性”的融合與平衡，使學習空間從教室擴展到社會環境，學習內容從書本走向生活，學習方式從接受轉向體驗和探究，創設有利于引導學生自主學習、主動探究的課程實施環境，從而使學校課程成為促進學生快樂學習、快樂成長的有效資源。

“快樂拓展日”當天沒作業，取而代之的是主題式長作業設計。這又是值得我們思考的新問題。我們認為減輕過重課業負擔的目標應該是解放學生，把時間、空間、健康還給學生，簡單說，就是每個學生都將擁有自由支配的時間，擁有屬于自己的快樂空間，讓他們發展興趣和特長，享受幸福的成長過程。另一方面，真正的“減負增效”還要解放教師，使其在教育教學中更好地發揮創新精神和創造活力，以更進一步地關注學生，提高學生的綜合素質。

“長作業”多樣化的設計既是課程內容、年級序列、教師資質、評價方案等方面的綜合呈現，也是整合學校、社區、家長等各方資源的個性指向，目的在于使學生“學修一體”，在體驗更多社會角色中掌握知識，增長智慧。從而激發學生的學習興趣，使他們產生不竭的學習動力。

因此，我們組織教師學習，領會文件精神，并嘗試設計長作業。在設計長作業時，我們立足于教材，從學生興趣出發，向生活要素材，從而激發學生的想象力和創造力，開發潛能，讓長作業成為孩子鞏固知識、快樂實踐、創新的園地。

（四）抓實課題研究，推進課程改革。

科研工作在學校各項工作中發揮著重要的理論指導作用。我校始終高揚“科研興校”之旗，把教育科研當作教師價值的體現和學校生命的延伸。我校積極探索研究區級重點課題《基礎型、發展型、研究型教研組建設的實踐研究》，通過多次教師論壇，認真總結梳理教研組建設中的困惑問題，積極尋求對策，不斷完善教研組建設。學校在教育科研領導小組的統一指揮下，針對教研組和課題組開展工作。倡導在學習、研究狀態下工作，實施研究型教學。聚焦教學五環節，以教研組建設為載體，以解決課堂教學中存在的問題為突破口，加強教學研究，注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實

踐相結合，教研活動與提升教師的專業化水平相結合，教研活動與提高教學質量相結合，促進教研活動經常化、專題化和制度化。通過科研促教研，教師進一步更新了教育觀念，調整了知識結構，提高了教師科研的能力。

（五）發揮骨干作用，輻射引領提高。

學校充分發揮學科帶頭人和區學科項目組成員的作用，積極推薦參加區“長教杯”、“希望杯”比賽，力爭達到“三能”（能講：講課、講座；能說：說課、評課；能寫：論文、經驗總結）的要求。并通過以點帶面，加強各學科的指導和研討，提高課堂教學質量，使他們真正成為課改的帶頭人。

狠抓安全管理——共創安全文明校園

學校成立了領導小組，確定了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。同時，層層簽訂安全責任書，使安全工作警鐘長鳴。

學校從細節著手，堅持每天對學校設施設備進行安全巡查，做到了防患于未然；加強對學生的安全教育，預防事故發生；學校加強安全制度管理，落實了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》等；學校廣泛開展了知識宣傳，及時下發告家長信，以取得家長的積極配合，共同做好甲流的宣傳防控工作。

由于教師安全意識到位，措施有力，處理得當，我校安全責任事故為“0”，學生能高高興興上學，平平安安回家。

回顧一學期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績，但與教育發展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校發展的目標要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進一步進行認真的分析，積極尋求對策，提高管理水平，發揮教師潛力，開發教育資源，加快學校發展。開拓創新，不斷促進學校工作的全面發展，提升學校品位。

趙墩中心小學

2011.6.30

第三篇：2010工會工作開展情況

2010年工會工作總結暨2011年

工會工作計劃

2010年，******工會在****黨委和總工會的領導下，全面貫徹落實職代會精神，緊緊圍繞我單位中心任務，積極發揮工會組織作用，凝聚人心，提升戰斗力，為保穩定、促發展，加快單位前進步伐做出了貢獻。職工的業余生活豐富多彩，不僅增強了職工的凝聚力，還更好的為單位運轉提供了良好的條件。

一、抓“規范”，加強組織建設

把工會工作擺上發展市場經濟的重要位置，做到年初有布置，年中有檢查，年末有考核。強化工會工作機制，推進工會工作規范化、制度化。另一方面，活動經費給予保障，單位每年撥足一定的經費，工會根據形勢的需要，拿出新載體，開展好活動。工會組建工作穩扎穩打、步步為營，取得了良好的成效。

二、抓“維權”，發揮工會作用

（一）維權是工會工作的重中之重。必須維護好職工的合法權益，才能把職工的積極性引導好、保護好、發揮好。我工會針對維權工作中的突出問題，我們通過推行一系列的行動，維護職工的合法權益，調動職工的積極性。

（二）在單位開展了“我為單位發展獻一計”金點子活動，一些創新點子、建議被采納后促進了單位工作的開展。

職工有什么建議、有什么意見，有什么困難，都可以向工會傾訴。同時還設立了“公開欄”、“意見箱”，此舉收到了很好的效果，部分員工的建議和困難得到了采納和解決。

（三）以送溫暖為載體，為職工辦實事。

送溫暖活動是工會心系職工，幫助困難職工的有效途徑，也是工會增強凝聚力的重要措施。每逢節日，我們都積極籌措資金進行慰問，對生活困難的職工給予一定幫助，進一步加強職工與領導層的溝通，職工提出的申請和要求全部依照實際情況進行分析探討，落實到位，解決到位。

三、抓“載體”，增強工會活力

開展文娛活動，豐富職工文化生活。

為加強職工的思想政治和科技文化教育，提高職工整體素質。多年來，由工會牽頭，廣大職工積極參與，舉辦一系列文體活動，壯大工會的聲勢。通過舉辦職工文體活動，豐富了職工的文化生活，并發現和培養了一批文藝、體育骨干，從多方面提升了職工的素質。

四、2011工作的總體思路和打算

一年來******工會堅持以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞發展綱要，牢固樹立“創造可持續價值”理念不斷創新提高，力求各項工作再上新臺階。2011年工作打算如下：

一、圍繞企業中心工作，積極探索加強和改進新形勢下

企業工會工作的經驗和辦法，不斷加強工會的組織、作風及制度建設。

二、樹立和落實以人為本的科學發展觀，以發展為第一要務，不斷創新，打造學習型、開拓型、務實型的工會。

三、積極履行經濟政治社會責任，加強思想政治工作，在員工中廣泛開展社會主義核心價值觀教育，積極推動學習型單位建設，建立健全各類人才的成長激勵機制，始終保持員工隊伍穩定，干群關心融洽，人際關系和諧，員工精神狀態昂揚向上。

四、以培育“四有”員工隊伍為目標，積極制訂文明崗各項工作的目標，組織崗員積極參加創建文明單位活動，充分調動員工的積極性和創造性，不斷提高崗員的優質服務水平，促進單位發展和效益提升。

第四篇：校工會工作安排

絡XX年中心校工會將以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，繼續深入貫徹科學發展觀，以“圍繞中心，服務大局”為工作目標，圍繞市局教育工會和中心校的工作總體思路，進一步深化師德建設；以教代會的進一步規范、校務公開工作的深入為重點，進一步推動學校民主政治建設；以深化教育創新工程為載體，推動教育教學質量的提高；以教工之家的進一步完善為切入點，堅持以人為本，全面提高工會工作的質量，努力開創中心校工會工作的新局面。

1、深化師德建設，打造和諧校園。

2、以深化教育創新為載體，推動教育教學質量的全面提高。

3、以教代會的進一步規范和校務公開的深入為重點，積極推動學校民主政治建設。

4、以教工之家的進一步完善為切入點，加強教師文體生活，提升工作、學習的新質量。

5、切實維護教職工的合法權益，為教職工辦實事，辦好事。

6、加強工會組織建設，提高工會工作總體水平。

三、具體措施：

（一）以教師隊伍建設為突破口，深化師德建設，打造和諧校園

師德是教師素質的核心內容，是教師從業立身之本，工作動力之源，執教育人之基，獻身教育之魂。加強師德建設是教師隊伍建設的永恒主題，是提高教師能力和教育質量的關鍵因素。本學年要通過加強師德建設力爭在以下幾個方面有新的進展：（1）在為人師表、樹立教師形象方面有新的進展。（2）在抓典型、樹榜樣、爭做師德楷模、育人先鋒方面有新的進展。（3）在形式和方法上更加靈活，實效性更強，更加彰顯學校的凝聚力和戰斗力。

1、抓學習，提高認識

要認真學習教育部新頒布的《中小學教師職業道德規范》，把握精神實質。要在學習的基礎上，反思自己的行為，進一步提高師德修養，提升自己的整體素質。

學習先進人物的典型事跡：各校要精心組織，選擇內容，把學習先進人物的典型事跡當做一件大事來抓，通過學習，使全體教師受到深刻的教育，從而提升教師的思想境界，提高教師的工作干勁。

2、抓典型,以點促面：

各校要樹立本校的師德標兵，要形成典型經驗，要通過多種形式大力宣傳師德標兵的先進事跡，從而形成良好的師德氛圍。

開展師德標兵的評選、表彰、展示活動：工會組織將把師德標兵的評選、表彰、展示活動做為師德建設的一項重點工作來抓，以評選師德標兵這一活動為載體，樹立師德典型，推出典型經驗，弘揚高尚師德。

3、抓活動，提高師德修養

工會組織充分發揮“活動”這一載體的作用，通過活動使教職工的師德修養，工作熱情、工作干勁有較大的提高。

（1）開展征集“教師教學行為公約”活動：以落實全員德育為載體，通過自下而上征集“教師教學行為公約”，使全體教師思想上接受一次洗禮。

（2）開展師德標兵的評選、表彰、展示活動

（3）開展師德論文評選活動：以“加強團隊建設，凝心聚力創和諧”主題教育為載體，每學期進行一次師德論文評選。

（4）開展與教師的談心活動：采取靈活多樣的形式開展好談心活動，加強干部和教師間的溝通和理解，尤其是做好個別教師的思想工作，做到曉之以理，動之以情，幫助他們提高思想政治覺悟，努力化解矛盾，增進了解，相互溝通，共創和諧校園。

（二）以提高教學質量為切入點，繼續深化教育創新，服務培養人才隊伍建設需要，推動教育教學質量的全面提高。

第五篇：校工會工作承諾書

承諾書是承諾人對要約人的要約完全同意的意思，表示以書面形式。通常是要求以書面訂立的合同，其承諾也必須采取書面形式。以下是由

1、校工會要始終圍繞學校的中心工作開展工作。

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]

2、認真履行工會職責，按照國家有關法律和《工會法》、《工會章程》的要求，充分發揮廣大教職工參與民主決策、民主管理、民主監督作用。

3、充分發揮工會的職能作用，依法維護教職工合法權益，對教職工反映的切身問題要及時準確的反饋學校領導或相關職能部門，并給予協助解決，在服務教職工工作中發揮橋梁和紐帶作用。

4、做好離退休教師工作，關心下一代工作，慰問特困教職工工作，女教職工工作，想法設法為廣大教職工辦實事、做好事，以優良的服務態度和意識為全校教職工服務。

5、倡導“健康、快樂工作50年”的理念，開展形式多樣的文體活動，使大家重視自身健康狀況，注意勞逸結合，合理飲食，科學鍛煉，擁有強健的體魄和良好的心態，更好地學習、工作和生活。

6、發揮優良作風，盡職盡責工作，刻苦鉆研業務，不斷學習創新，不斷探索工作新思路、新方法、新經驗，提高工作效率。

7、積極完成上級組織、學校領導、全校教職工交辦的其他工作。