第一篇：漳州XX學校教室文化建設基本要求(樣板)

漳州xx學校教室文化建設基本要求 總體目標室雅、人和、德馨

具體要求

一、不得在室內的任何地方（內外墻面、門窗、櫥柜、課桌凳、電視機、黑板、講臺等）涂抹、刻劃或以其它方法污損。

二、保持桌面及抽屜內文具、書本資料等物件的整潔、整齊、分類、有序。

三、課桌要求前后左右基本一線。交換座位時，不要將課桌凳在地板上拖或推行；人離開教室時間較長時，隨手關燈和電扇、關鎖門窗。

四、衛(wèi)生用具（箕畚、掃帚、拖把、抹布、水桶、紙簍等）的擺放合乎要求：豎直、整齊、好看。

五、全天候全方位保潔；講臺和黑板干凈；粉筆頭入盒。地板絕無口香糖殘跡。

六、不得在教室吃任何零食；尤其是口香糖。飲料原則上不允許，特殊情況，應由班主任同意并做好管理。

七、儀容儀表（頭發(fā)、穿戴、個人衛(wèi)生）符合《中小學生守則》及學生日常行為規(guī)范的要求。

八、不得在教室喧嘩、追逐、打鬧，不得污言穢語。男女生正常交往。

九、不得將流行音樂磁帶和軟盤、卡通書畫、不利于健康成長的書籍、通訊工具、MP3、MP4、游戲卡和其它有礙安全、衛(wèi)生的物品或影響注意力的鏡子、梳子等帶入教室。

十、教室內的張貼物、懸掛物要求整齊、美觀、有用。本著教育、啟迪、激勵人的原則，可以張貼一些條幅字畫、獲獎證書、獎狀、學生各類創(chuàng)作發(fā)明或心得體會、調查報告等。

十一、桌椅及室內所有公物的保管責任到人，損壞或遺失立即賠償并報修、添置。

十二、黑板報兩周一期：要圖文并茂，內容充實，形式美觀；并力求使內容和書寫都出自學生之手。

備 注：

1、各段可根據(jù)實際情況，對教室文化建設的內容作適當補充。

2、按年段為單位，每月評出一至兩個教室文化建設先進集體，頒發(fā)獎狀，以資鼓勵。

漳州XX學校

2013年5月

第二篇：學校文化建設基本要求

學校文化建設基本要求

一、校園環(huán)境

1、學校布局基本合理，教學區(qū)、體育活動區(qū)、師生生活區(qū)，分區(qū)明確，互不干擾，聯(lián)系方便。有學校建設總體規(guī)劃和校園環(huán)境建設的平面圖。

2、校園環(huán)境總的要求，環(huán)境干凈整潔，地面平整，各種設施完好并能使用，堅決消除衛(wèi)生死角，消滅臟、亂、差，對校園內外、教室內外的所有墻壁全部粉刷一新，校園內所有樹木下部（1米處）整齊刷白抹邊，所有門窗和操場上的體育設施要牢固、完整、能用并全部重新刷漆，所有的花木進行藝術修剪，達到綠化、美化，提升校園品味。

3、各中學、獨立聯(lián)辦小學、幼兒園要制作有獨具特色的標志性雕塑（每個中心校不少于四所學校）；學校大門懸掛規(guī)范的校牌。校牌書寫要工整、美觀，不用繁體字和簡化字；教室、辦公室、教輔用房一律懸掛統(tǒng)一制作的規(guī)范標牌。標牌位置在各室前門左側，距地面高度在2米至2米30公分之間。

4、校園內醒目位置書寫新時期黨的教育方針和校訓、校風、學風及辦學理念等，墻壁書寫有關“六學會”（學會生活、學會求知、學會審美、學會健體、學會做人）、“六愛”（愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛同胞、愛自然）、“十個好”或其它有創(chuàng)意的標語，懸掛有國旗、國徽、地圖等內容的圖板。教育方針：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

5、操場圍墻書寫發(fā)展體育運動等方面的標語，繪制體育運動圖案。

6、嚴格執(zhí)行中小學升降國旗制度，各中小學除寒暑假和星期六、日外，應當每日升降國旗，每周舉行一次升旗儀式。旗臺應設在校園內開闊的地方，適當?shù)匚恢茫苋菁{全體師生舉行升旗儀式。旗桿筆直美觀牢固并用銀粉漆油漆，國旗標準鮮艷無破損園內開闊的地方，適當?shù)匚恢茫苋菁{全體師生舉行升旗儀式。旗桿筆直美觀牢固并用銀粉漆油漆，國旗標準鮮艷無破損。

7、自行車存放在固定地點，擺放整齊，有條件的可建自行車棚。

8、校園綠化地。制作精美彰顯學校特色的標牌，放置在合適的地方（或樹干、或池邊）對綠化植物的名稱和特性簡要介紹。花壇綠化帶懸掛著愛護花草樹木的特色標牌。

二、校園文化廊或文化墻

要充分挖掘當?shù)貧v史文化積淀，根據(jù)各校的特點制作反映當?shù)貧v史文化，陶冶師生情操，激勵教師奉獻進取、學生立志成才的文化廊或文化墻。文化廊或文化墻上要有校旗、校徽、校歌、校訓等。要校校有特色，校校有亮點，校園文化廊或文化墻要有邯鄲縣歷史文化、歷史人物，立志成才的成語典故、諺語故事、名言名句，以及生活安全常識等圖版。各學校要對每一堵墻壁認真美化、布置，該繪畫的繪畫、能寫標語的寫標語，營造濃厚的育人氛圍。要充分利用精美的雕飾、特色性的標志牌、人本化的警示語、內涵豐富的文化宣傳形式、能使學生體驗成功的學生優(yōu)秀作品展示欄、展示櫥窗等，營造濃厚的校園文化氛圍，怡情勵志，促進師生主動發(fā)展。每學校都要有學生園地。要堅持以學生為主體，以學生自辦、主辦為基礎，充分發(fā)揮和尊重學生的創(chuàng)造性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。學生園地內要有學生的作文、手抄報、攝影、繪畫、電腦制作和手工剪紙等作品，定期更換。

三、社團文化建設

學校要根據(jù)各自特點，在有某一方面專長的教師指導下，組織一批在此方面基礎較好、興趣較濃的學生，組建各類高質量的社團組織。社團形式，不拘一格，包括“學習類、實踐類、文化類、藝術類、服務類、專業(yè)類、技能類”等。社團組織不僅要促進社團成員水平的不斷提高，還要通過開展活動和展示成果，影響其他師生，提高他們的參與能力和欣賞水平，逐步形成特色和亮點。開展活動要有記錄，省評估時可讓檢查組觀看學生才藝和特長表演，如演出文、體節(jié)目，展覽師生書法、繪畫、文學作品等。大力開展“六個一”活動。中學“六個一”是創(chuàng)辦一份校刊（校報）、編寫一本校本教材、組建一個藝術團（合唱團）、成立一個文學社（詩社）、建立一個體育體表隊，建設一個文化長廊；小學“六個一”是成立一個廣播站、建設一個榮譽室（德育室）、開展一次讀書活動、組織一次社會實踐活動、召開一次報告會、參加一次“小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造”比賽。

四、學校制度建設和科室布置要求

進一步完善學校的各項規(guī)章制度建設，校內各室要明確崗位職責，布置合理、規(guī)范。各學校要做好各項規(guī)章制度的補充、更換、添加等工作，做到有章可循，有據(jù)可查，通過學校制度建設，彰顯學校各項工作的公開、公正、公平，學校管理的科學、嚴謹、規(guī)范。

1、校長辦公室布置要求：張貼上墻①學校管理機構示意圖；②校長崗位職責；③教育系統(tǒng)干部職工“六條禁令”；④辦公桌擺放國旗。必備制度：學校規(guī)章制度合訂本（包括學校規(guī)劃、教學管理、學生管理、教師管理、后勤管理的各項規(guī)章制度）。

2、教務處、政教處布置要求：

3、總務處布置要求：

4、團委、學生會布置要求：

5、會議室布置要求：

6、教研組布置要求：

7、教室布置要求：

8、檔案室布置要求：

9、餐廳布置要求：

10、學生宿舍布置要求。

第三篇：校園文化建設基本要求

校園文化建設基本要求

一、總體要求

各學校要高度重視，制定詳細的方案，一把手親自抓，任務落實到人，根據(jù)任務倒排工期，確定完成時限。中心校要將方案細化到每個教學點，要發(fā)動教學點校長和師生的主動性、創(chuàng)造性，使每個教學點都各具特色。要將特色校園文化建設當做一項長期重點工作來抓，形成常態(tài)杜絕反復。

（一）突出特色，提高標準。校園文化建設要與學校辦學理念、辦學目標相結合，與當?shù)厝宋臍v史、地域特色和地方優(yōu)勢相結合，與學校師生特長相結合，挖掘自身發(fā)展?jié)摿Γ裱厣l(fā)展規(guī)律，結合本校，形成“一校一品”的特色文化氛圍。特色校園文化建設圖版要高標準，要杜絕無框上墻、紅紙貼框、字體不規(guī)范現(xiàn)象。

（二）學校布局合理。教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)，分區(qū)明確，互不干擾。

（三）“三化一上墻”到位。1．綠化。結合學校環(huán)境特點，栽植綠化苗木和花卉，精心設計校園景點，營造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。2．美化。對學校圍墻、建筑物等墻面要進行高標準的噴涂，顏色要適合學校特點。除綠化外，校園地面最大限度硬化。3．凈化。健全衛(wèi)生保潔制度，堅持日打掃、日檢查、日評比，做到墻面無污痕、桌面無刀痕、地面無污水、室內外無紙屑、無蛛網(wǎng)積塵、無垃圾、物品擺放整齊，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所及其他師生活動場所和各類設施干凈、整潔、高雅。4.學生作品上墻。通過在板報、櫥窗、地面、文化主題長廊、教室等地方，張貼師生書法、繪畫、手工制作等作品，展示學校素質教育成就，彰顯學生個性。

二、具體要求

（一）學校大門

1.門外要整潔、無堆放物、無商業(yè)攤點、無干擾、無噪音、無游戲網(wǎng)吧。

2.校門要牢固、美觀，懸掛規(guī)范的校牌，校牌書寫要工整、美觀，不用繁體字和簡化字；格式正確，符合標準。

3.圍墻堅固完整無損，校外墻壁書寫宣傳標語。

（二）校園

1.在醒目位置書寫黨的教育方針和學校校訓、校風、學風及辦學理念等。教育方針：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2.懸掛有國旗、校徽等內容的圖板，旗臺應設在校園內開闊的地方，適當?shù)奈恢茫苋菁{全體師生舉行升旗儀式，旗桿要標準，用銀粉漆油漆，國旗無破損、無褪色。

3.操場圍墻書寫發(fā)展體育運動等方面的標語，繪制體育運動圖案。

4.校內各種車輛在指定位置處按順序在標線內擺放整齊，無亂停亂放現(xiàn)象。

5.破損門窗、玻璃、桌凳及時維修更換。

6.校園綠化地。制作精美彰顯學校特色的標牌，放置在合適的地方（或樹干、或池邊）對綠化植物的名稱和特性簡要介紹。花壇綠化帶懸掛愛護花草樹木標牌。

7.墻壁。要對每一堵墻壁認真美化，該繪畫的繪畫、能寫標語的寫標語，營造濃厚的育人氛圍。

8.櫥窗。有展現(xiàn)學校辦學特色的辦學理念、辦學目標、校訓、校風等內容，有教師風采展示，如光榮榜、教師簡介，有學生的作文、手抄報、攝影、繪畫、電腦制作和手工剪紙等作品，定期更換。

9.學校教室、辦公室、教輔用房一律懸掛統(tǒng)一制作的規(guī)范標牌，標牌位置在各室前門左側距地面高度在2米至2米30公分之間。

（三）科室布置

要完善學校的各項規(guī)章制度建設，校內各室要明確崗位職責，布置合理、規(guī)范。各學校要做好各項規(guī)章制度的補充、更換、添加等工作，做到有章可循，有據(jù)可查，通過學校制度建設，彰顯學校各項工作的公開、公正、公平，學校管理的科學、嚴謹、規(guī)范。

1.教室。（1）桌凳整齊、顏色統(tǒng)一、樣式統(tǒng)一；課桌凳不允許學生自帶，如有學生自帶課桌凳的將實行“一票否決”。（2）黑板上方掛“八字一旗”或班訓。（3）黑板左右兩側張貼規(guī)范的作息時間表、課程表、值日表、《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規(guī)范》，適當位置懸掛學生考勤表。（4）后墻設學習園地（或進行個性設計，體現(xiàn)班級文化和學生動手操作內容），學習園地上方有激勵性標語，學習園地兩側張貼《學生一日常規(guī)》。（5）教室兩側墻壁張掛班主任寄語或學生優(yōu)秀作品。

2.校長辦公室。張貼學校管理機構示意圖、校長崗位職責、教育系統(tǒng)干部職工“六條禁令”、辦公桌擺放國旗。

3.處室。張貼科室職責、制度等。如教務處張貼總課程表、教學進度表、教師任課一覽表、教職工考勤制度、教職工禮儀常規(guī)等內容。

4.德育展室。主要是中學，不作具體要求，可作為學校榮譽展室自主布置，主要是作為校史和本校榮譽展室用。

5.會議室。張貼學校規(guī)劃平面圖、教職工代表大會制度、政治學習制度、教師職業(yè)道德規(guī)范、宣傳標語或偉人像等。

6.餐廳。張貼宣傳珍惜糧食、反對浪費等圖板或標語。

7.學生宿舍。外墻張貼學生作息習慣養(yǎng)成的宣傳圖版，各項管理制度，室內張貼作息時間、值日表、管理制度、學生作品，床頭張貼學生信息卡片。

第四篇：16、高效課堂教室硬件配置與文化建設基本要求

教場小學高效課堂教室硬件配置與

班級文化建設基本要求

一、硬件配置

1、電教設備

為了保證課堂教學的容量和高效，給每個教室配備一套電子白板設備（電腦、投影儀、實物臺和電腦專用桌等）。

2、黑板設置

根據(jù)高效課堂教學活動的需要，教室黑板設置的總體要求是：數(shù)量足夠、布局合理、組塊分明、使用率高。具體要求是：設置前板、后板、側板各一塊，且根據(jù)小組將黑板劃分成若干個小塊，并明確每個小組的位置。還應根據(jù)展示需要，每個小組準備一面小黑板。

2、桌凳排列

為了便于學生合作探究和展示交流，學生課桌凳排列應該由原來的聚焦式變?yōu)樯Ⅻc式，即以多個矩陣的形式排列。同時，為了便于學生到黑板前書寫或展示，矩陣排列的桌凳與黑板間要留出 一定的空隙。

二、班級文化建設

1、班級文化

（1）每個教室布置要自然、平靜、整齊、和諧，營造出濃郁的陽光、開放、向上的班級文化氛圍。

(2)要以墻面、地面、窗戶、桌面為載體，在在室內醒目位置設計布置能夠體現(xiàn)高效課堂的教學理念的標語，“學科學習小組”管理牌、班級寄語欄、班級學生風采展示欄等;每個教室要設置讀書角，擺放花草，設置垃圾收集箱等。

（3）精心構建班級文化和小組文化，設計班名、班徽、班訓、班旗，創(chuàng)制組名、組徽、組訓、口號等。巧妙布置，營造具有高效課堂風格的班級顯性文化。

讓班級文化隨處可見，時時可感，通過耳濡目染漸漸進入學生的心靈深處，增強學生的團隊意識和凝聚力，形成學生進步、成長的內驅力，營造驅動高效課堂的班級隱形文化。

2、班級圖書角

為了高效課堂建設，班級必須設立圖書角。每個教室配備一個書櫥或書架。書籍可從學校圖書室借閱、班級自籌、學生捐贈、交換閱讀等途徑獲得。

第五篇：教室文化建設策劃書

班級文化是班級精神面貌、學生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn),它具體體現(xiàn)在學生的學習、衛(wèi)生、紀律、生活等各個方面。接下來由小編為大家整理了教室文化建設策劃書，歡迎大家閱讀!

教室文化建設策劃書一

一、文化班級建設的意義

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。作為校園文化建設的一部分，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設的指導思想

堅持育人為本，德育為先。建設完善班級文化，不斷提高學生的思想道德素質、文化素質等自身素質，切實推進中學生德育教育工作，全面推進素質教育，鑄造品牌形象，著力提升學校可持續(xù)發(fā)展的實力。

三、班級文化建設的原則及要求

發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創(chuàng)特色，使班級文化融合到學校文化建設中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應付了事，班級文化建設應做到：

1、要符合學生的年齡特征和心理特征。

2、要體現(xiàn)四中學生的人文精神和德育特色。

3、要主題鮮明，富有進取精神，鮮明特點。

4、要激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁地位。

5、要堅持百花齊放與集中統(tǒng)一相結合的原則

四、班級文化建設的主題

正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂

五、班級文化建設的目標

1、努力將班級建設成為“正氣”的集體，成為有利于學生身心的健康發(fā)展的搖籃。

2、努力實現(xiàn)學生個人增長知識與提升人文素質的有機融合。

3、努力實現(xiàn)張揚班級、學生個性與豐富校園文化建設、凝心聚力、提升學校品位、凸顯辦學特色的良性互動。

六、班級文化內容

一、班級口號：

讓每個同學都有一個精彩的人生

班級奮斗目標：靜、凈、敬、競

班訓：天道酬勤 恒者能勝

二、班級愿景：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

三、管理思想：

1、堅持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創(chuàng)造不朽傳奇。

2、嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上

四、管理方式：

班級量化考核。

人人都是管理者，人人都是被管理者。

人人有事做，事事有人做。

實現(xiàn)嚴格管理、全員管理和自主管理。

五、五條禁令：

1.絕不允許自習抬頭亂說話。

2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。

3、絕不允許漠視學習三心二意。

4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。

5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。

六、行為規(guī)范六條高壓線：

１、談情說愛，男女交往過密。

２、上網(wǎng)吧（不論啥目的）。

３、抽煙喝酒（不論何場合，在校期間都不行）。

４、考試作弊。

５、打架斗毆。

６、上自習回頭、說話（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休說話吵嚷影響別人休息．

特別提醒一下同學們在教室的三大規(guī)范：

靜的要求：預備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節(jié)學習內容和用品，復習一下上節(jié)內容，明確自己本節(jié)完成的學習任務，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入．凡進入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤．

自習零回頭率．自習要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學案等相關資料上，把自己的注意力集中在學科知識、學科思路、學科方法上，因此要求同學們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位．隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀），隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀．

教室內吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機ＭＰ３４，張貼與學習無關的粘貼畫等教室違紀情況，也屬于重大違紀．

重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除５分，等級劃分為Ｄ級，立即聯(lián)系家長協(xié)同管理．

這些嚴格要求是保障我們有良好的學習環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學習進步服務的．學校均小事，小事練素質．希望同學們高度重視．

七、學習規(guī)范八條

１、學習常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層。

預習、上課、作業(yè)、復習、實驗等學習環(huán)節(jié)不規(guī)范．

“六先六后”學法不規(guī)范：先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業(yè)，先調整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維．

八環(huán)節(jié)學習法不規(guī)范：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結、課外學習。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學中，這簡單、平常的方法就會產(chǎn)生巨大的學習效益。

２、預習中不會使用課本，不會科學閱讀，只會從課本尋找符合練習要求的答案

沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽課無的放矢，茫然應對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學能力欠缺，應變能力不強。

３、學習分心，小包袱多．

不能一心向學，不能專心致志，不能利用一切可以學習的時間來學習．

學習動力不足，對學習改變命運，學習創(chuàng)造幸福反映淡漠，認識不清。

學習過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動．

沒有明確的學習任務，沒有學習興趣，沒有良好的意志品質，學習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠．

４、落實措施不當，層次低，決心、意志不夠．

抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來．

核心問題不能以絕對信心實現(xiàn)‘

六項基本功--博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活’

改錯不及時，不反思，不歸納總結。

小本本使用流于形式，對自己的學習意識激發(fā)不夠。

死拼時間，不講效率，勞逸結合不夠。

死記硬背，不加理解。

知識不系統(tǒng)，雜亂無章．

５、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己，意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學習興趣不足，不能持續(xù)熱愛學習，學習中應付了事．

學習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學習上向下浮動的最低界線反應遲緩。

缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。

６、做試卷不規(guī)范．

看題不仔細，漏題、看錯題。

審題不透徹，沒看懂題意。

做題不規(guī)范，步驟不全，術語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理．

７、過分依賴環(huán)境，自信心不足，精氣神不足．

懷疑自己，否定自己，缺乏自信。

過分依賴老師、同學、父母、班級，缺乏自主反思習慣。

心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動作遲緩．

８、不重練習，筆記不規(guī)范．

當時學過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣規(guī)范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會．

以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內在的學習高壓線．其實決定學習效率的往往是學習高壓線．在這方面，一是同學要重視，二是老師要加強檢查督促．

八、管理工作的幾個核心

1、以學習為永恒中心，按照學習規(guī)范化要求，全面落實八環(huán)節(jié)學習法，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業(yè)、評選規(guī)范之星、經(jīng)驗交流等工作都要促進學習，突出學習優(yōu)異者。

2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向學，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。

3、對做好常規(guī)（值日、執(zhí)周、規(guī)范學習、三操、班訓等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。

4、評選班級先進可以一月一次，或者在大型考試之后，根據(jù)風采錄（占50%）和學習成績（占50%）相加得出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組。采用多種形式（如給父母發(fā)喜報，留影紀念，慶功會等形式），及時加以表彰。

5、班級圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學事情同學辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學生要互幫互助，顯示集體的溫暖。

6、有些為班級做貢獻的活動因為需要加分，比如板報組、環(huán)保組等，所以可以采用招標制或者輪換制。

7、小組、宿舍等單位在學習和工作中實行捆綁式管理，小組內同學有互幫互助、互相監(jiān)督、共同提高的責任和義務，如某同學不能盡職盡責，出現(xiàn)失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務，則按情況和該同學一起受罰。

8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批準，否則按曠課處理。

讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無悔！

注：本說明依據(jù)學校相關規(guī)定，參照同學意見，形成星級化管理制度的指導思想。發(fā)布之日起，即成為班級文件，望全體同學遵照執(zhí)行。

九． 關于學習小組幫扶制度學生月考核是以小組為準，每一位同學都是小組的一部分。小組內學習較好的學生必須幫助學習困難的學生，包括監(jiān)督作業(yè)的等情況。小組中的困難學生表現(xiàn)直接計入小組的考核。

143班班級管理標準

一、教室規(guī)則：

1、上課--課前準備好，自習絕對靜，課間不打鬧

①按時上課，不遲到，不早退，不曠課.違者每人次扣1分。

②課前3分鐘，做好準備工作；課間不吵鬧。違者每人次扣1分。

2、自習

①保持絕對安靜。上課鈴一響馬上安靜，自習期間不隨便說話，不影響他人，提高自習的自覺性，做到老師在和不在一個樣。違者扣5分。

（2）不調位、換位，不隨意下位，不做與學習無關的其它事情；同桌不準討論問題，有問題及時向老師請教。違者每人次扣5分。

3、衛(wèi)生--每天值日好，整齊又清潔

①值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗戶、墻壁、走廊清潔，對值日認真的同學視情況加分。相反，對值日拖拉、效果不好等情況扣1分。執(zhí)周干部不檢查不督促扣1分。

②桌長負責，自治區(qū)內不隨地扔紙屑，地面干凈，課桌整齊。違者扣桌長1分，個人1分。

③衛(wèi)生區(qū)鐵欄桿、墻壁要及時擦干凈，若發(fā)現(xiàn)有污穢、銹跡等視情況扣1分。

4、學習（八環(huán)節(jié)學習規(guī)范，比學趕幫爭上進）

①對學習規(guī)范，作業(yè)認真的人加2分。

②對作業(yè)抄襲、應付等不規(guī)范的人每人次扣2分。

③先學后問，主動找老師交流，及時解決學習疑難。每人次加2分。

④主動幫助同學學習，共同進步。每人次加2分

5、黑板報（辦報及時，內容豐富，形式新穎）

若黑板報在評比中加分，對于辦黑板報的人視情況加分。

6、班訓（班訓精彩，喊號有氣勢）

①對寫班訓精彩的小組，視情況加1分。

②對喊班訓不認真的人，如喊班訓時做作業(yè)、不起立、不響亮者扣2分。

二、宿舍規(guī)則--及時休息，睡眠質量好，衛(wèi)生好

1、自覺遵守和維護宿舍紀律，堅持正常的午休和晚休制度，舍內保持安靜。違者扣3分。

2、保持地面干凈。違者扣值日生2分。

3、用具擺放整齊。違者扣2分。

4、床鋪整齊，嚴格按軍訓要求。違者扣2分。

三、三操規(guī)則--集合迅速，及時學習，排面整齊，步伐有力，喊號有氣勢

1、早操

①住校生迅速集合。集合頭三名每人次加1分，后兩名扣1分。

②無故曠操者扣3分。

③排面整齊，口號響亮，步伐整齊。否則扣2分。

2、課間操

①下課之后，迅速集合。對集合拖拉者扣1分，無故缺操者扣2分。

②全體學生口號響亮，排面整齊，不隨便說話。違者扣1分

③做眼保健操認真。對不認真做操者扣1分。

四、學生干部規(guī)則--責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好

1、對責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好的執(zhí)政干部加2分。

2、對能夠組織好早操、課間操活動的，視情況加分。

3、校報、廣播稿等學校宣傳工作好的個人，按學校規(guī)定加分。

4、對全心全意為同學服務，搞好老師與學生間交流的科代表加3分。

5、對及時檢查衛(wèi)生，并督促值日生搞好衛(wèi)生的衛(wèi)生委員加2分。

五、其它評分規(guī)則

1、對獲取部落之星、十佳、進步之星等榮譽稱號的人加3分。

2、對班級有突出貢獻的人加5分，如拾金不昧者，見義勇為者。

3、對無視班級風采錄，隨便揭取黑星的人扣5分。

4、文明守紀，尊敬師長，獲得老師肯定，視情況加分。

六、加分準則

1、扣1-3分者，貼一顆黑星；扣3-5分者，貼兩顆黑星，并給予一定的處罰。

2、加1-2分者，貼一顆紅星；加3-5分者，貼兩顆紅星。

3、三顆紅星可以換一顆黑星。

4、每周零失誤者貼紅星一顆。

5、小組中有突出個人或小組被評為優(yōu)秀，則給小組貼紅星三顆。

6、如果在學校里扣分，在班級內部加倍扣分；屬班級自治扣分，則按實際扣分。

學生每天要做的八件事

一、聽好每一節(jié)課，提高課堂學習效率，爭取當堂消化（尤其要做好當堂記憶和理解

二、每天補一次自己的弱科，找老師補，找同學補，或者自己補。

三、每天記憶單詞十個左右，聽一次聽力訓練，閱讀一篇英文文章或資料，提高自己的閱讀理解能力。

四、每天讀一篇或一段優(yōu)美、富于啟發(fā)意義的文章（不要讀大部頭的小說）,背誦名言三個,美段一個,字詞五個.五、每天做數(shù)學題、物理題或化學題2-4道，題目求精不求多。

六、每日對于所學科目至少要發(fā)現(xiàn)一個問題，并跟老師或同學交流解決。

七、每日把各科的糾錯本或者典型題目集錦本快速地閱讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內在規(guī)律和解題方法。

八、每晚要利用反思課時間對學過的內容進行歸納總結，哪怕只有很短的時間也要做，做到“日清”

最后祝愿我們的班級是團結，和諧，友愛的一家人。愿每一位同學有一個精彩的青春。

教室文化建設策劃書二

《荀子·勸學》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”班級文化的概念：是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它具體體現(xiàn)在學生的學習、衛(wèi)生、紀律、生活等各個方面。關注班級文化建設是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，讓班級文化建設成為學校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

一、指導思想

具有班級特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1.制定富有特色的班名、班訓、班級目標等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導學生的言行。

3.發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級靜態(tài)文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態(tài)文化環(huán)境。

4.建設班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級四大部委：學習部、紀律部、衛(wèi)生部、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓。每個小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾：A學習部委員、B紀律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動部委員，人人為小組發(fā)展負責，形成一種團隊與共贏意識。

5.確定班級動態(tài)文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會結構。

二、班級靜態(tài)文化：

1.班名。根據(jù)班級文化建設主題，制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學生參與，成為主導，學生是班級的主人，例如一年級小學生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創(chuàng)造力是很強大的)

2.提出“班訓”。（班級口號、班主任寄語）

各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

3.制定“班級目標”。

在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

4.制定班級公約 ：

一是要有針對性。“班級公約”必須是切合班級、學校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發(fā)揮作用。二是要有操作性。“班級公約”必須內容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。三是要有約束性。“班級公約”必須是班級的“法律準則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學生，必須人人遵守。

張貼位置：

班級工作室：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在工作室左側空白處)、班級目標和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等

班級公告欄（黑板北側）：三表一冊、小學生行為規(guī)范等。

班級制度欄（黑板南側）：班級公約、衛(wèi)生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。

5.“班級特色墻”（教室外墻）。

要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學生的激勵作用。(設置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責和合影照,設置安全衛(wèi)生、健康教育專欄）。

6.“我的中隊報”（教室后絨板）。

“隊報”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。（設置三階段四環(huán)節(jié)專欄，有班會設計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，設計一些能讓學生每天能參與，學生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現(xiàn)班主任對班級文化的總體引領，形成自己班級的氛圍。)

7.“綜合素質評價欄”。

建議放在教室內北墻。以綜合素質評價為原則，通過不同形式對學生進行評價，以達到監(jiān)督和鼓勵的作用。（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）

8.“衛(wèi)生角”。

教師后門內側，上方張貼“衛(wèi)生角”，衛(wèi)生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。

9.“圖書角”。

圖書書櫥放在教室東北角“衛(wèi)生角”南側。上方張貼“圖書角”。利用班內現(xiàn)有書籍，以及號召學生圖書漂流，書櫥內書籍最少四排，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥南側外壁。

10.“綠化角”。

教室東南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植，動員指導學生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝敗葉，美化教室，凈化空氣。

11.“自由角”。

教室內除了上述地方剩下的部分，由各班自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造形式和內容。主要有講臺兩側的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。

在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內墻后墻）四角（衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、自由角）

三、班級動態(tài)文化：

與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。

1.形式體現(xiàn)：各班級創(chuàng)建符合自己特點和班級特點的動態(tài)文化主題，體現(xiàn)形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。

2.目標要求：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的品德教育、行為習慣教育、人文素養(yǎng)教育，總之體現(xiàn)育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑，做到活動主題明確，計劃方案認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態(tài)文化活動設計方案，活動評價細則，學生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎，各班級建立專門的動態(tài)文化檔案。

3.班級動態(tài)文化建設的創(chuàng)建主題（供參考）：

⑴.自我管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

⑵.和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

⑶.衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

⑷.常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

⑸.自主學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班，開展學習方法研討活動。

⑹.文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。

⑺.心理科學特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

⑻.文學特色：創(chuàng)建文學特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

⑼.藝術特色：創(chuàng)建藝術特色班。如開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

⑽.科學興趣特色： 創(chuàng)建科學興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

⑾.體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。

⑿.英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

以創(chuàng)建衛(wèi)生特色班為例，第一步是方案計劃的制定，里面要有前期的準備，例如班級責任區(qū)的劃分，班級里準備成立幾個衛(wèi)生小組，各小組名字，各小組再有自己的負責區(qū)域，有自己的職責。第二步就是按照方案計劃，開始執(zhí)行過程，這個過程是體現(xiàn)班級創(chuàng)意的階段，怎么階段性檢查，怎么發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生清掃中的問題，怎么共同商討，讓同學們都獻計獻策，怎么再次形成新的責任區(qū)或者清掃制度，這個過程應該是貫穿在整個學期中，每周都發(fā)現(xiàn)問題，每周都改進，這個過程要記錄下來，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示，就包括這些材料方面的東西，以及班級衛(wèi)生真實面貌的直觀展示，到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級共同商討某個地方改進的這么一個環(huán)節(jié)，有主持的，有發(fā)言的，有記錄的，有總結的，形成這么一個過程。

各班主任根據(jù)自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，根據(jù)本班學生特點，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導全班學生共同參與班級文化的建設。各班級先主動申報，后期根據(jù)情況，對申報的班級做觀摩評比。

四、班級文化建設的進程安排

第一階段（xx年9月）：

學校制定班級文化建設指導性方案。各班級根據(jù)本班的實際確定創(chuàng)建主題，制定班級文化建設方案。在班主任研討會上進行交流。

第二階段（xx年10——11月）：各班級按照本班的班級文化建設方案，開展班級文化建設。

第三階段（xx年11——12月）：學校組織德育處、教導處、少先隊和學生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創(chuàng)建經(jīng)驗。評選浞景學校班級文化特色班級，班主任為浞景學校班級文化優(yōu)秀輔導員。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，成為學校教育的主陣地，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。

班級文化內涵豐，動靜結合個性濃，浞景師生齊獻力，賽過八仙顯神通！