第一篇：電化教育的發展需要培養和建立一支高素質的電教隊伍

電化教育的發展需要培養和建立一支高素質的電教隊伍，而進行電教培訓正是全面開展電教工作的根本保證。今從1998年7月開始，我們根據省市區教委有關“現代教育技術培訓”的文件精神，到２０００止，將對全區男５０周歲以下，女４５周歲以下的全體教師輪訓一遍，并做為教師晉級、評優的重要依據。

我區教委十分重視，下發了培訓文件，并成立了培訓領導小組。教委主任沈麗娟親任組長，教委副主任戴云、夏幸福、進修學校校長黃勇任副組長，電教館館長趙承富任辦公室主任，電教館負責具體工作。接到任務后，我們深感責任重大，全區中小學、廠礦校、幼兒園符合培訓條件的教師近１５００人，面廣、量大。目前電教館雖有５人，但一位同志即將退休，實際干事的只有４人。電教館平時任務就很重，突然增加這項任務，我們開始顧慮很大，怕完成不好培訓工作。后來經過認真學習、統一了認識，認為：雖然這項任務很重、工作量陡增一倍，但這是電教館自我展示的一次好機會，我們不僅要干，而且要干好，決不辜負領導的期望。

于是我們從1998年6月3日開始就制定了詳細的培訓計劃，并對培訓日程、報名、課本、學員證、、上課地點、上課教師、茶水、午餐等都做了周密的安排。為確保培訓學員按時上課，培訓中堅持簽到。區教委領導高度重視培訓工作，第一期開班5位主任都到場，以后每期培訓班均有一位主任參加。

在現代教育技術培訓中，由于區電教館組織得力，各校重視，盡管天氣很熱，每班有學員200多人，但上課時教師們都能認真聽講，認真作筆記，受到市電教館領導的高度贊揚。由于領導重視、組織得力，課堂紀律非常好，無人走動、無人交談，上課教師連連夸贊：沒想到雨花的培訓工作抓得如此實在，教師學得如此認真。學員反響也非常熱烈，都說如此精彩的學術報告多年已沒聽到。

５月２２日全省組織統考，從校園宣傳、考場安排、考點布置、監考

教師、考務工作嚴格按規定辦，各項工作組織得井井有條，受到市區領導的贊揚。首期２４７名學員已全部通過考試，合格率達100%1999年７月４日到７月１５日我們又舉辦了6期培訓班，1315人參加培訓，1289人參加考試，1260人合格，合格率達97.7%。2000年7月，我們又對最后的106人進行了培訓，全部合格。通過第一輪現代教育技術培訓，我們感觸很多，教育現代化首先是思想要現代化，因此我們把這次現代教育技術培訓做為實現教育現代化的一項工程來抓，因而第一期培訓全區中小學校長書記必須參加，且不受年齡限制，并都要參加考試，以此做為強化全區領導電教意識的重要舉措。在培訓的觀念認識上，我們認為：培訓不是為了應付考試，關鍵是通過培訓讓全區領導和教師們了解現代教育信息，展示現代教育技術，從根本上轉變觀念，真正感受到現代教育技術這個制高點不去占領就要落后。這次培訓電教館５人雖然吃了苦，節假日沒有休息，但培訓工作圓滿結束，表明了電教館有能力組織和完成大規模的培訓任務，達到了預期的目的。現在區電教館又在進行多媒體培訓，盡快為我區培訓出一支有較高制作多媒體課件能力的骨干隊伍，為各校全面開展計算機輔助教學打下堅實的基礎。

信息技術培訓總結

新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。

隨著信息時代的到來，信息技術也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用。作為教育戰線的一員，我有興參加了教育部——微軟（中國）攜手助學活動，在信息技術專任教師基礎培訓課程學習過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真自學，大膽上機實踐.。通過培訓，覺得收獲頗多：

一、提高教師自身素養

“學高為師，身正為范，學無止境”。通過培訓讓我感覺，做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學也是一門科學，也要研究，教師要成為研究者，研究教學問題。除此之外，教師也是一門職業，也存在著各種各樣的職業問題，教師也要會自我解決這樣的職業問題。這些讓我對一名老師的認識提高到了一個新的層次。

教師的成長也是所有教師都在關注的問題，農村信息技術教師是一個新問題，信息技術老師如何成長，如何應對。通過此次培訓，讓我認識到，只有更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術老師應有的價值。

二、提高專業理論知識水平

此次培訓是通過光盤、電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講

究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、信息技術理論掌握得更為系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾個月的培訓學習，使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

友愛實驗中學教育技術培訓總結

本學期，我校認真組織全體教師參加了上海市和閔行區教育局舉辦的“全區41所農村學校教育技術培訓”活動。

本次培訓活動的主要指導思想是：讓教師明白教育技術在課堂教學和教育活動中的綜合運用。原來的課堂上教師對信息技術或多媒體技術的應用僅限于課件或利用網絡查找相關的教學資料。整個多媒體網絡技術在課堂教學中起到的作用很小，僅僅是一定程度上代替了黑板和參考書。

如何把信息技術與教師的教育教學活動和學生的學習活動有機地結合起來，從而把教育一定程度地技術化是培訓的主要目的。

一、主要情況

1、成立了培訓領導小組，加強對教育技術培訓工作的領導。

組長：顧向東（校長）

副組長：劉勝武

2、組織了三位主講教師參加了區里的培訓。

第一板塊：主講教師郝彥敏

第二板塊：主講教師郝彥敏

第三板塊：主講教師夏永軍

第五板塊：主講教師包紅賢

3、學校分管領導劉勝武參加了教師進修學院組織的分管領導會議和推進會議。

4、利用周五下午的教學研究活動時間集中培訓（8個半天，共24個課時），然后教師分散自學，并完成主講教師布置的作業。四個板塊的作業已經上傳到培訓網絡平臺上面去，作業完成率達100%。

（但通過進修學院老師作業批改的情況看，有部分教師有的板塊作業不合格（60分以下）。有個別教師的作業平臺上已經顯示“作業完成”，但成績欄位“0”，大概是因為上傳過程中某個環節出錯緣故。

二、主要感受

1、友愛實驗中學地處農村，有電腦的學生家庭很少，因此與學生有關的活動開展起來就有一定難度。

2、教育技術是一項技術，既然是技術，就可以通過學校獲得，但教育技術的應用不是通過培訓就能完成的，這是客觀現實。讓老師在課堂教學中去自覺運用更需要一定的時間。同時，學校的大力倡導和教師不斷轉變教育教學思想，改變傳統的教育教學方式是關鍵問題。

3、思維導圖等培訓內容不僅需要有較強的學科專業知識，而且對信息技術要有一定的熟練程度，有一定難度。

4、培訓雖然已經結束，但是教育技術的推進是一個長期的過程。在此過程中，我們會結合數字化學校的創建和推進工作進一步完善應用、熟練掌握，以便更好地為教育教學工作服務。

2008-4-8

三、培訓工作中存在的問題與對策探討

回顧2003年教育技術培訓，雖然取得了一定成績，也存在一些問題，主要表現在以下方面：

1、學習時間難以保證，缺課造成學習質量降低。

2、教學內容兼顧不同學員有一定困難。

3、部分學員存在重技術、輕理論，重證書、輕學習的思想。

4、學員中一線教師比例不高。

對策探討：

1、培訓模式應靈活多樣。根據教師自身基礎、特點和需要，既提供授課為主、網上自

學為輔的模式，也提供網上自學為主、現場輔導為輔的模式。

2、大力推行網絡培訓。

3、實施分級培訓，單科培訓。實行學分制，累積到一定學分，可以獲得培訓證書。

4、積極尋求激發教師積極性的措施。、本學期，根據我校教師培訓情況，基本能達到會獨立制作課件，要求每位教師上一節多媒體課，并及時進行教研活動，評課，互相學習，共同提高。

經過半個學期的努力，我校教師利用多媒體技術的能力有了顯著提高，在全校掀起了學習多媒體、使用多媒體上課的高潮，極大地促進了課堂教學的改革，提高教學效率和效益，產生了較好的教學效果。

第二篇：建立一支高素質的客戶經理隊伍

建立一支高素質的客戶經理隊伍

一、建立隊伍，人是關鍵！招聘客戶經理的現狀：

現在招聘客戶經理可分為兩大部分：1.已從業人員 2.未從業人員

1.已從業人員：可分為業績可持續的、業績不可持續的、剛從業的。a.業績可持續的：

特點：不會輕易跳槽。跳槽有2個必備條件：a.升職 b.高薪 結論：非主要招聘對象,可遇不可求。b.業績不可持續的：

特點：被其他券商淘汰或某些原因離職。結論：非主要招聘對象,需要從中甄別。c.剛從業的：

特點：對行業不了解，如果沒有系統培訓往往淘汰率在80%以上。結論：可作為重點招聘對象，但招聘難度大。

2.未從業人員：可分為兩證都全與兩證不全。兩證都全（畢業證、從業證）

特點：為公司招聘目標，也是各個證券公司爭搶對象。有兩種可能：有自己的職業規劃和未找到合適的證券公司。

結論：第一類主觀性很強，有自己的職業生涯規劃與起點，非招聘重點。

第二類為主要招聘對象，是市場上的稀缺資源，難得一遇。兩證不全分為：

a.有學歷沒從業資格者:為重點關注跟蹤對象,等待考試結果.一年可招聘四次.結論：可以以培訓或給予考試材料的形式去跟蹤。包括過程和結果。b.沒有學歷者:無論有無從業資格證都不考慮。結論：無學歷有從業資格者并且適應這種激烈競爭還能存活下來的營銷人員，應占整個市場營銷隊伍的70%左右。c.應屆畢業生有資格者: 特點：不能入職,為其他券商重點招聘對象。由于應屆生馬上就能拿到學歷,而又有從業資格的,是各個公司主要挖掘的對象,也為咱們所關注對象。

結論：看著各大券商激烈爭奪人才資源的時候，咱們只能隔岸觀火，悲劇。d.應屆畢業生沒資格者: 特點：不能入職,為其他券商重點招聘和培養對象。應屆生馬上就能拿到學歷,但沒有從業資格的,時間從容,離現在還有半年多,可以先考從業資格再考慮,也比較好拖.也是其他券商重要招聘對象。

結論：這部分人員可以先穩住-考證-實習-入職。(應為2011年6月從業考試人員)

競爭：

客戶經理這個職位可以說是完全競爭的職位,物競天擇,適者生存。由于競爭的殘酷，使得這個崗位的淘汰率非常高，普遍在80%左右，像一些小券商，沒有系統的營銷培訓，沒有客戶開發的渠道，沒有優秀的知識體系的學習，把客戶經理僅僅定位于開發客戶的工具，能夠適應環境，適應激烈競爭的人才能留下，使得很多初入這個行業的人才都悄然離去。造成了這個行業，這個職位的缺失。從業人員基本是有從業資格就會有工作的人才緊缺狀態。

企業的競爭就是人才的競爭，對營銷人員的招聘至關重要，已從業的人員已經被其他券商洗過一次,往往優秀營銷人員已經被留下.應屆畢業生在畢業前也被其他券商洗過一次（包括校園招聘，有證直接上崗等）,能適應市場充分競爭的已經被留下，從眾心理使得想從事這個行業的應屆生也會跑去其他券商?，F在面臨的狀態就是輸在了競爭的起跑線上，更別提其他的競爭了，在現在招聘的效率下，形成不了充分的競爭，沒有危機感就沒有工作效率。

外部競爭:107家券商基本在北京都有證券營業部,很多券商不止一個.而且都逐漸從傳統的坐市商(坐等客戶上門)轉變到行商(主動挖掘客戶)，大量的營業部都在組建、擴大自己的營銷隊伍，對從業人員需求量極大。常見的招聘形式有兩種，從業考試招聘：各家券商都會大面積的招聘，很多券商以培訓，到考點發宣傳，進行職業規劃講座等形式招聘。校園招聘：從每年10月份到第二年7月，進入校園招聘，形式包括校內網站招聘，校園從業資格培訓，校園雙選會，專場招聘會，職業規劃專場講座等進行招聘。

內部競爭:公司在北京有多家營業部,考核上沒有區別，但具體制度，福利待遇上各不相同。像馬家堡營業部，招聘有畢業證沒有資格證，也能開戶，像阜成路營業部，提供兩餐和住宿等。只一個海淀區就有幾個營業部,人員的競爭更加激烈。

結論

建設不出一支具備戰斗力客戶經理隊伍的借口很多，制度不完善，客戶經理素質低下等等。但等什么都完善了，還要我們做什么？到時候安排有管理經驗的人，按照流程去執行就可以了?，F在證券市場的魅力也在于探索，亂世出英雄。

招聘辦法：都需要常態化！

證券從業考試：加大宣傳、招聘力度，投放宣傳品，設定條件面試者報銷往返車費等。

應屆畢業生：針對應屆生給予一些特殊政策，如果按照現行政策,一個應屆生,需要等到8個月后才能入職,拿到工資.這種可能性非常小,如果是招聘那些畢業后還沒找到工作的,我們認為那是個人能力有問題的。

如果應屆生的問題能夠變通解決，就可以進入各大校園做招聘，形式比如校園雙選會，專場招聘，學校就業網公布招聘信息，合作培訓考試，做職業規劃講座等等。

常規招聘：利用網絡，專場招聘會，轉介紹等進行。

培訓：如果公司解決不了沒有從業資格的培訓問題，也可以通過委托機構培訓的形式（詳見附件）。可選用方案3和4解決。從薦才獎拿出部分作為學習費用的報銷的形式，主要招聘對象有兩種，一種為應屆沒從業證的學習人員或合作機構下的學習人員，資源互補。

利用校園招聘的方式，積累從業人員（也為培訓機構所需要的資源），沒有從業資格的承諾在一定條件下報銷學習費用，換取培訓機構的生源等。

第三篇：如何培養一支高素質的班干部隊伍

如何培養一支高素質的班干部隊伍

各位同事：下午好！

很榮幸今天能和大家一起暢談自己的想法，今天我要談的話題是“如何培養一支高素質的班干隊伍”。大家都知道班干是班任的左右手，班干的培養直接會影響到班級的管理，在這一年多的班任生涯中我把“培養班干”做為班級管理的重點項目來進行，現在，我就自己的一些做法來和大家交流一下。

一、灌輸觀念

第一個觀念：班榮我榮（在全班進行宣傳，增強大家的集體榮譽感）

第二個觀念：做班干，我能行（增強自信心和榮譽感）第三個觀念：不用做最好的朋友，但一定要做最好的搭擋（相互團結、協作）

二、樹立班干的威信

第一個做法：強調尊重班干等于尊重老師（對班干要禮貌）第二個做法：每周利用班會課，讓班干在講臺上讀一些勵志的文章，讓班干分析大家應該在文章中可以學到哪些東西？（給班干一個樹立形象的機會）

第三個做法：給予班干一定的權力（扣德育分兩分以內，加搞清潔，課后處理紀律問題等）。

三、具體措施

1、班干聯防制度

這個概念產生與籃球————聯防，當一個值日班干在管理中出現了問題，另外幾個值日班干要齊心一起解決，再怎么調皮的學生在幾個班干的“圍攻”下他也不敢太囂張。當擔值的班干沒有及時到位時，其他的值日班干一定要及時補位，總之，講臺上不能有空缺。

2、監督制度

在班內選擇一名正直的同學，負責登記值日班干的工作表現和平時表現，每周進行評價，讓班干形成一個良性的循環。

3、每周總結

一個星期一總結(用書面的形式，班任批改，對好的現象給予肯定，對不足之處提出建議)，讓每個班干清楚知道自己在工作中的得與失，要求班干不斷的自我改進。

四、組長負責制

一個班多則50多人，少則40多人，這么多人完全靠值日班干來管理是比較困難的，為了減輕值日班干的負擔，把組長的作用充分調動起來是很有必要的，具體做法如下：

以組為單位，由組長記錄組員每天的表現，從作業、課前紀律、三前等方面，每天進行登記和評價，一個星期累積起來為優的加德育分10分、為良的加6分、為中的沒分加、為差的扣10分同時要寫一份反思書（分析自己為什么一個星期里不能加到分，在哪些方面做得不夠，下星期我將如何改正？）并要家長簽名，把學生的管理分到小組，減輕值日班干的負擔。

這些是我在平時的工作中的一些做法，中間存在著一些不足，望各位老師多提寶貴意見。

第四篇：如何培養一支高素質的班干部隊伍

交流材料 6.23

如何培養一支高素質的班干部隊伍？

胡家窯九年制學校郝寶芬七年級

班干部隊伍的培養和管理是班主任工作的一項重要內容，它關系到一個班集體成長和發展，體現了一個班主任的底蘊。建設一支有共同奮斗目標，積極向上，團結友愛的既充滿競爭又處處體現合作的高素質的班干部隊伍，是班主任工作的基本要求。

培養一支高素質的班干部隊伍，應注意以下幾點：

一、學生干部的選拔與培養

選拔學生干部的基本原則是：品學兼優、德才兼備、全面發展。學生班干部必須俱備：①在學生中有一定成信，能以身作則，起模范帶頭作用；②工作認真負責，大膽管理，勇于與不良現象作斗爭；③能與其它成員團結協作，及時向班主任及老師匯報班內情況，故選拔班干部時，與注意以下幾點。

1、選好人才，各取所長。選拔方式的由同學推薦，自薦或投票等方式，根據學生自身的特長，任命不同的職務，以達到最佳效果。

2、培養班干，用人不疑。每一位班干部就職后，班主任應信任他們，放手讓其工作，不可越俎代庖。班主任只是對班干部工作的不適當或不到之處注意觀察、及指導。

3、以身作則，為人師表。為了讓班干部嚴格要求自己，認真履行職責，班主任應言行一致，說到做到，以對班干部的工作起積及的影響。

二、班干部的培養與管理

班干部選好后，我認為首先是明確班干部的工作取責，增強班干部的工作自覺性，故應注意以下幾點：

1、講請意義，卸掉包袱。班主任應講清任班干部是老師和同學對其信任，既可煅煉自己的管理能力，又可使自己嚴格自律，全面發展，害到雙贏的目的。讓班干部扔掉班干部影響學習的包袱，盡職盡責地搞好班務工作。

2、詳細分工，明確職責，計劃周詳。將班務工作明確分工到每一位班干部，讓其明確職責及目標，并由其制訂出周詳的施政計劃，讓步驟逐步實施。

3、放責放權，激勵為主。每一位班干就職后，班主任放權讓其工作，在適當的時候對其進行指導，維護其威信，不可處處指手劃腳，濫加干涉。

4、輪流執政，全員參與，競爭上崗。在對學生的情況較了解后，班主任可在同一取位上設置幾個人選，建立多套班干部隊伍，實施輪流執政，競爭上崗對比，實枚。對做得好的班子，及時表彰，對做遜色的班子，及時指導；這樣，既可以樹立學生的良性競爭意識和危機感，又可增大學生管理的參與面，以最后達到全員管理的效果。

5、建立班干部反饋制度，每一位班干部執政期間，應由其班委會進行信息交流，逐級匯報。班委會成員可由班長負責，由班委會成員逐級匯報情況，能自行解決的自行解決，不能解決的由班長向班主任匯報整體情況，并由班主任解決其不能解決的問題。

6、建立完善持久的監督體系。為防止班干部就任期間養成“嬌”“傲“之氣。班主任在班干部任取上除引進競爭機制外，還應建立一套監督機制。監督體系可由另一組班干部隊伍來擔任，也可由專門人員擔任，對執政班干部進行監督，并將情況向班主任匯報，以便及時處理。

7、班主任放下架子，轉換角色。在班干部執政期間，班主任的角色應是“導演”，而不再是“演員”。班主任應以一名普通學生的身份融入到同學們中，這樣既能準確了解情況，又能讓班干部放手工作。因此，培養高素質的班干部隊伍，教師應不斷學習，掌握先進的教育理念。這樣在班干部培養上，才能發揮班干部的主觀能動性，對班干部的培養上，才能發揮班干部的主觀能動性，對班干部培養由教到到扶，由扶到放，時扶時放，扶放結合，最終達到班委會管理班集體的目的。

第五篇：建設一支高素質食品藥品監管隊伍

建設一支高素質食品藥品監管隊伍

建設一支高素質食品藥品監管隊伍，是由食品藥品監管部門的性質和職能及面對的新形勢決定的。食品藥品監督管理部門作為行業監管部門，客觀上就要求食品藥品監管人員既要具備作為國家公務員隊伍建設的整體性標準，還應具備其“專業化”素質。

一、強化學習，全面提升監管隊伍建設水平。

全面鍛造一支政治過硬、業務精良、行動快捷的食藥監管隊伍，是保障公眾飲食用藥安全的根本保證。食品監管是一項專業性和技術性很強的行政執法工作，這就要求食品監管工作者既要有豐富的業務理論知識，又要有較強的法律法規知識；要善于吃透法律精神，看懂法律條文背后的深刻含義；要學會系統思考，勤于鉆研，準確適用法律。

二、提高依法監管能力，強化對行政行為的監督。

要實現依法監管，首先要做到有法必依、執法必嚴、違法必究。切實履行好食品監管職責，堅決杜絕瀆職、越權、濫用權力及徇私枉法現象的發生。要嚴格按照法律規定，堅持實體與程序并重，科學執法，規范執法。尤其在作出對行政相對人不利的行政處罰時，更要主體明確、事實清楚、程序合法、量罰合理、適用法律法規準確。第三，要進一步強化對行政行為的監督。嚴格執行行政執法公示、行政執法投訴、執法人員基本行為規范、重大行政處罰備案、行政執法過錯責任追究和行政執法評議考核等執法監督制度。嚴肅查處以收代罰、以罰代刑、濫用職權、隨意處罰等違法行為。

三、轉變執法觀念，提高監管創新能力。

食品藥品監管部門要樹立起大服務、“大監管”的理念，把服務大局落實在每一項具體工作中。因此，一是要在執法中不斷改進和加強行政管理，強化服務意識，文明執法，秉公辦事。二是要講究工作方法。對于違法違規的管理相對人，還應通過耐心的教育溝通，使其真正認識到自身的違法行為及其帶來的嚴重后果。三是積極推進食品藥品監管方法創新。要結合系統行政執法實際，進一步深化部門協作的聯合打假機制，加強區域合作和協調，整合行政執法資源，提高行政執法效率。

四、增強服務意識，堅持以人為本。

樹立科學監管理念，不僅要有知法學法意識，依法監管意識和監管創新意識，還要有監管就是服務的意識。一是要進一步規范行政許可行為；二是要進一步推進政務公開；三是要積極落實“一崗雙責”要求，兌現首問負責、服務承諾等制度。寓服務于監管工作。監管人員要牢固樹立公仆意識，切實轉變“以罰代管”的思維方式，主動營造良好的發展環境。其次要積極指導食品藥品生產、經營企業較好地引進新技術、新經驗用于其生產和經營，樹立誠信意識，確保食品藥品的安全。

五、堅持扎實工作，加強溝通，注重協調。

要切實擔負起保障群眾飲食用藥安全的重任，確保群眾飲食用藥安全，確保不出現危害群眾身體健康和生命安全的事件，樹立藥監系統的良好形象。要建立和堅持行風監督員制度，聘請紀檢檢察干部、人大代表、政協委員、社會團體、監管相對人、媒體記者擔當行風監督員，定期召開情況通報會、座談會，主動邀請他們挑毛病、找問題，監督我們的政風行風，以改進和促進工作。同時，我們的執法人員要把服務寓于監管之中，把溫情寓于檢查之中，把微笑寓于執法之中，在嚴格執法的同時，堅持溫馨執法、和諧執法、人性化執法，以我們良好的執法形象，樹立食品藥品監管隊伍的良好形象。