第一篇：淺談農村中學教育教學工作

淺談農村中學教育教學工作

通渭縣李店中學743313梁順東

近年來，我結合農村中學實際，從事教研室工作以來，緊緊抓住課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，采取分層推進、滾動發(fā)展的辦法，扎扎實實地進行教育科研，教師們投身教育科研的熱情空前高漲，教師的教學行為發(fā)生了根本轉變，一批教學骨干迅速成長，教師隊伍正向專業(yè)化邁進，學生的學習情感和態(tài)度也發(fā)生了根本上的變化，使得教育教學有大幅度的提高，現(xiàn)總結如下：

（一）、強化管理，管理促進教學效率

1、制訂好計劃、狠抓落實

學校，各處室、各班級、各教研組應根據(jù)我們學校實際情況制訂好工作計劃，每天做好每一件事、從早上早操到晚上自習，提倡每位教師都上早操，鍛煉身體，做好學生的榜樣，備好每一節(jié)課，閱好每一本每一次作業(yè)，上好每一節(jié)課，讓課堂吸引學生，建議自習輔導，抓好管理，在管理中促教學，在教學中抓管理，這就是我們老師的一天，希望一一落實，不打折扣。

2、嚴抓教學秩序

教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。教師調課要經(jīng)教務處批準。提倡教師在下午自習、晚自習輔導。參加業(yè)務培訓和請假的教師應提前憑通知請假

條將培訓請假時間報至教務處，以便協(xié)調好課程，確保學校教學秩序的正常進行。

3、做好教學五認真

（1）、備課要充分，部分老師要在集體備課的基礎上,形成自己的個性教案,制作的教學案目標要明確，質量要高，要求做到三結合，即課程標準、教材內容與學生實際相結合，基本知識、基本技能與綜合運用相結合，德育滲透、知識體系與心理素質相結合（提升尖子生、教好中等學生、提高后進生）。教務處和教研組對教師的教案不定期的抽查，期末教務處將對老師的教案進行評比,把優(yōu)秀教案推薦給每位教師。

（2）、上課要精細，方法要靈活，要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。要充分發(fā)揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。訓練及時，容量恰當。要重視基礎訓練，作業(yè)分層要求，抓好重點錯題的滾動練習。教研室組織教師要不定期的聽課，相互學習，取長補短。

（3）、作業(yè)布置與批改要落實到位。教學案上的題目設計要精當，有層次，批改要到位，當天的作業(yè)一定要當天閱，不能拖到明天，教師要以身作則，并督促學生整理好錯題集。普遍的錯題教師要在課堂上點評，教務處定期組織人員對其落實情況進行檢查。

（4）、輔導要及時，針對性要強。特別重視個別輔導，充

分體現(xiàn)面向全體學生、為了每一個學生的宗旨，要為基礎較差的學生提供發(fā)展的機會，為優(yōu)秀學生提供更廣闊的上升空間。

（5）、認真落實考試分析工作。教務處組織實行月考制度，要求教師認真命題、閱卷、認真做好質量分析，分析要細致到每一題和每一個學生，具體到每一個學生的知識缺陷、能力差異，教務處將定期檢查落實該方案的情況。對工作不力者及時提出批評，限期糾正。

（二）強化青年教師培養(yǎng)，加快教師隊伍建設。

青年教師的迅速成長，是增強學校發(fā)展后勁的關鍵。并立足崗位練兵，培育后勁，努力建設一支高素質的教師隊伍，具體做好以下幾個方面的工作：

（1）、開展青年教師課堂達標活動，各教研組每周由一位青年教師上公開課，每次公開課前由老教師幫助青年教師分析教材、分析學情、指導備課，上課結束后再進行集體評議。同時，推門聽課的密度要加大，反饋信息要及時。

（2）、抓好師德師風建設，堅決杜絕歧視差生、體罰差生、熱衷于搞有償家教等有損教師形象的現(xiàn)象，倡導廉潔從教、文明施教、忠于職守、敬業(yè)樂業(yè)的風氣。

（三）充分發(fā)揮教研組作用，加強教研組建設。

1、教研組組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內容、定

中心發(fā)言人。要詳細研究教學內容、教學設計，制定作業(yè)設計。教師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維

度”整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結合，依據(jù)目標確定教學內容，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式。要有活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，確保教學案真正成為集體智慧的結晶。上公開課的教師應提前一周將內容告知教研組全體人員，共同探討教學路徑，課后再一起討論教學得失，從而切實提高教研實效性。

2、要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、示范課，努力提高教研活動的質量與成效。扎扎實實開展課題研究并做好記錄。

3、加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養(yǎng)成“復合型”教師。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢。提高自己的評課能力。一學期規(guī)定校領導聽課不少于18節(jié)、中層領導教研組長聽課不少于15節(jié)、科任教師聽課不少于12節(jié)。

（四）抓好畢業(yè)班工作，確保今年中考高考成績大幅度的提升

對畢業(yè)班的教學管理，重點要放在學生的學習補漏和學習方

法的指導上，為學生的主動發(fā)展打下良好的基礎。要高度重視畢業(yè)班的教學質量，明確目標責任，落實獎懲兌現(xiàn)、尊重教師勞動成果。探索班級管理及不同學科復習課的最優(yōu)模式，不斷提高復習效率。要點如下：

1、加強校領導、中層干部、班主任、任課教師之間的溝通與聯(lián)絡，及時反映工作中存在的問題，及時解決一線的困難，使畢業(yè)班的工作得以順利進行。

2、認真組織學生參加縣局舉行的畢業(yè)班各類考試，檢測后，要及時摸清畢業(yè)班學生的實際情況，建立學生成績檔案，并做好跟蹤調查，既要抓優(yōu)生的培養(yǎng)同時也要嚴格控制低分率。

3、畢業(yè)班的任課教師要根據(jù)不同學科的特點和學生的具體情況，講授內容一定要有科學性、針對性、系統(tǒng)性。教務處將組織相關人員深入課堂了解教師的教學情況，及時反饋意見。

4、中高考工作是學校工作的重中之重，中考質量是學校的生命線和生存線，要切實抓好畢業(yè)班學生的各項工作。

（五）樹立服務意識，加強交流合作

1、做好資料準備及與兄弟學校的信息交流工作，及時收集、整理、分析、研究中高考的各類資料，以及試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，為一線服務，總結前幾屆中高考的經(jīng)驗，提高中高考教育教學效率，確保

中高考的正常發(fā)揮。

2、加強與兄弟學校教務處之間的校際交流，取長補短，努力提高教學管理檔次。

3、為教師成才提供廣闊的發(fā)展平臺，以校本培訓為主，采用走出去請進來的方法，提高教師業(yè)務理論素質。

4．繼續(xù)完善學風建設工作，為全體師生創(chuàng)造一個良好的教學和學習氛圍。

第二篇：中學教育教學工作整改措施

教學工作整改措施

2006年9月下旬,教育局一行36位同志,分行政領導、教育教學和后勤保障三個組，歷時3天，對我校進行全方位、綜合性的督導檢查，開展了卓有成效的工作。聽取了學校近期工作匯報，聽課82節(jié)；查看了學校和部門的工作計劃和總結、教研組工作計劃和活動記錄、班主任工作計劃，教師學科教學計劃、備課、作業(yè)布置與批改、試卷分析及校本培訓教研等方面的材料；查看了學校辦學設備、辦學環(huán)境；對學校落實高中課改精神、領導履行職責、教師教育教學教研、后勤服務管理等方面工作問卷調查235人次，對學校中層班子成員德、能、勤、績、廉等方面進行了民主測評；分學科分部門召開了座談會，走訪了部分教職工和學校周邊群眾。對學校全面工作有了較為深入的了解，肯定了我校在教育教學工作中取得的成績，也明顯地提出了存在在問題，提出了今后努力的方向。這充分體現(xiàn)了教育局領導對我校工作的關心和高度的重視。針對督導檢查發(fā)現(xiàn)的問題，我們認真分析、討論、總結，拿出具體的整改措施。

二、具體整改措施如下：

（一）教育行政管理方面

1、加強班子建設。加強班子成員的政治理論學習，提高班子成員整體的政治覺悟和思想素質，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。經(jīng)常召開班子民主生活會，開展批評與自我批評，剖析思想，統(tǒng)一認識，增強班子的凝聚力，真正做到在其位，謀其政、行其事。主要領導要深入教學第一線，多研究教學工作。每周聽課1～2節(jié)，多與教職工交流、研討。與教職工打成一片，傾聽群眾呼聲，有利于教育教學工作的開展。同時，建議教育局根據(jù)我校實際情況，合理地調整和補充班子的成員，以利于更好地開展工作。

2、加強教師隊伍管理。我校目前無在編不在崗人員，但據(jù)調查了解有少數(shù)教師到外地兼課現(xiàn)象，分散精力，嚴重影響正常的教學秩序。針對這一情況，學校研究決定，實行校長負責制，找有兼課現(xiàn)象的老師談話，限其在一周內返崗，回校安心工作，否則按上級有關文件確定處理，決不姑息遷就。

3、徹底清除校內擺攤設點。

學校堅決執(zhí)行教育局[2005]134號校園綜合治理文件精神，按照教育局潘集中學教育教學督導檢查組的統(tǒng)一部署，堅決清除校內及校門外擺攤設點現(xiàn)象。

（1）時間界定：用一月時間進行宣傳發(fā)動。傳達縣教育局相關文件政策，召開有關經(jīng)營戶會議，宣傳學校有關規(guī)定及相關政策。

一月后全校所有經(jīng)營戶一律關門停止營業(yè)，并且以后永遠停止經(jīng)營。

（2）相關政策：

? 學校領導班子承包到戶，校長為總責任人。具體情況見下表：

總責任人 責任人 經(jīng)營戶

王

新

喬 桑成國 李志中

李本勇 徐凡基

陳守斌 徐靖幫

賈宏橋 李中全

陳士帥 陳士帥

賈宏敏 朱啟

陳亮 史秀開

劉圣凡 何照勛

張義周 李志友

杜友明 牛金多

②凡經(jīng)營戶開門一次，扣款100元，扣責任人及總責任人各50元；第二次開門，扣經(jīng)營戶200元，責任人及總責任人100元；第三次開門扣相關經(jīng)營戶500元，責任人及總責任人到教育局說明情況并接受上級組織處理。

③在校內所有商點停業(yè)后，要召開相關會議，及時進行論證。根據(jù)學校實際情況及上級主管局相關政策，想方設法開設校內超市，以解決住校學生生活之需要。

（二）教育教學管理方面

1、教學計劃：經(jīng)檢查，我校有相當一部分教師計劃不規(guī)范，內容過簡，流于形式，教學進度不一致。因此，要求制訂計劃內容過簡、進度不一致的教師重新制訂教學計劃。從下學期開始，學校在設計進度表時將重大教學安排打印入表格內，教師務必按教務處的安排設計自己的教學進度且同一年級同一學科的教學進度必須一致。計劃制訂后，交教研組長審查，教研組長審核可以使用方可簽字。凡屬教研組長工作馬虎上造成后果的，追究教研組長的責任。此條10月中旬完成.2、課表調整：及時調整課表，凡教育局領導指出的課表中存在的問題，一律加以解決，確保課表無錯誤，力求規(guī)范、科學。此條10月初完成.3、集體備課：不折不扣地實行集體備課制度。按教研室排定的集體課日活動，每次活動不少于2小時，教研組長要安排好本組主備人的明細表。主備人要根據(jù)安排嚴肅認真地完成主備任務。各集體備課的活動地點為： 語文組、數(shù)學組在會議室，英語組、物理組在后樓二樓休息室，化學組、生物組在后樓三樓休息室，政治組、歷史組在中樓中間的教師休息室，藝體組、地理組在中樓東邊的教師休息室。同一年級同一學科有2人以上授課的集體備課小組組長如下：高一語文：顧華鳳 數(shù)學:劉茂年英語：賈術榮政治：孫向玲歷史：徐 雪地理：賈宏橋物理：李中全化學：趙以勝高二語文：張建兵數(shù)學：馮克慶英語：丁國群地理：賈宏橋物理：張義碩化學：賈仁勝生物：賈宏敏高三語文：李本強數(shù)學：吳永義英語：孫長海。政治：高麗歷史：趙德軍體育：徐宏輝

領導班子實行包教研組制度，具體分工為：語文組：李本勇數(shù)學組：陳守斌英語組：桑成國政治組：陳士帥歷史組：陳亮地理組：賈宏橋體育組：杜友明劉圣凡生物組：賈宏敏物理組：王新喬化學組：趙以勝。

領導班子成員平時在各學科活動日要深入活動地點督查，在班子例會要及時匯報包組工作情況。此條貫穿全學年.4、青年教師培養(yǎng)：以對學校高度負責的態(tài)度落實《霍邱縣青年教師培養(yǎng)方案》和《潘集中學青年教師培養(yǎng)計劃》精心做好每一個環(huán)節(jié)的工作，要求指導教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長檔案，青年教師要主動、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長計劃，收集好自己的成長材料，每學期結束時將兩種材料同時交教務處備查。此條貫穿全學年.5、學生作業(yè)：每2周抽查一次學生作業(yè)，作業(yè)次數(shù)參照《潘集中學教學工作計劃》的要求，檢查人員由趙以勝、屠玉磊及各教研組長組成，檢查后填寫記錄表，在教職工會議上公示，并進行評議，公示后將記錄交教務處存檔。凡學生作業(yè)明顯不合要求的，學校領導將責令其及時改正并給予一定的經(jīng)濟處罰（凡應交而未交的一次性扣款50元）。

6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進行評議，發(fā)現(xiàn)明顯不符合要求（如過簡、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應付檢查）的責令其限期改正，2周后再組織全組教師進行評議，對剛分配的青年教師，教研組長及指導教師認真指導寫好教案，教務處每2周抽查一次教學人員的備課筆記并做好記錄。

7、課堂教學：務必按教務處安排的課表上課。凡發(fā)現(xiàn)私自調課者，每調一節(jié)主動調課者扣20元，被動調課者扣10元。要求教師改進教學方法，按新課程理念組織教學，嚴禁一言堂，嚴禁死摳書本。三位校長、教務主任、教研組長有權利、有義務隨時入堂聽課，任何人不得拒聽拒評。每學期結束時，教務處組織學生對教師的課堂教學效果進行問卷調查，凡是學生意見較大的，學校將及時調整其授課分工。

8、學籍管理及學生流失嚴重問題：根據(jù)上級領導的要求，建立健全學生的學籍檔案，學籍管理員要忠于職守，摸清學生實際情況，將各類學籍材料分類保管，督促各班主任在每學期結束前填寫好學生的操行品評。教務處在每學期開學后兩周內，要求班主任填寫流生情況摸底表，要求未及時返校的，班主任要逐人進行家訪，摸清流失的原因。凡一學年內,流失率達到5％以上的班主任不得評為優(yōu)秀班主任。凡學生轉入或轉出，一律必須有分管校長簽字方可辦理手續(xù)。

9、加強對課堂教學待達標教師的幫扶工作。

在督導檢查中，我校有29名教師課堂教學待達標，上級領導已經(jīng)就這些教師存在的問題作出了具體的說明。針對這些問題,實行明確的責任幫帶責任制。具體幫帶教師有劉茂年、馮克慶、屠玉磊、劉琴華、吳永義、劉剛、賈宏橋、陳士帥、孫向玲、郭仁群、林濤、趙德軍、朱寶中、陳亮、趙以勝、何禮平、徐宏輝、孫長海、桑成國、卞修云、胡鵬、胡于文、李中全、張亮（缺一物理教師）、顧華鳳、張建兵、李本強。（具體被幫帶名單略）。要求幫帶教師要全方位對被幫帶教師進行指導。具體每個對象存在的問題制訂具體的幫帶計劃。要求在本學期結束時，將待達標教師指導達標。此條貫穿全學年.10、強化理化生實驗工作。實驗操作是培養(yǎng)學生能力，提高教學效果的重要手段。由于種種原因，我校的實驗工作一直滯后。學生連基本的實驗都難以操作。目前，實驗綜合樓正在興建，可在明年投入使用。在實驗綜合樓啟用之前，理、化、生教師要創(chuàng)造條件解決問題，一般的演示實驗必須由學生親自操作、理、化、生的會考考卷必須由學生完成。理、化、生教研組要安排好教師制訂實驗操作計劃并嚴格執(zhí)行。此條貫穿全學年.11、針對我校生源質量較差的現(xiàn)狀，做到因材施教。

近幾年來，我校高中部的生源質量一直較差，今年錄取的高一新生中考成績在328分以下的就有幾十人.就目前這一生源狀況,要和城關一、二、三中一樣抓大文大理很難有出路。因此，今后我們要轉變辦學理念，走藝、體、音升學的路子。班主任要盡力挖掘學生的潛能，鼓勵學生根據(jù)自己的情況積極考藝術、體育、音樂學院。要把學生考入高校和合格畢業(yè)作為自己的工作目標，使入學分數(shù)極低的學生能順利完成三年的學業(yè)，順利通過會考，取得畢業(yè)證書；使入學分數(shù)稍高的學生能考取高職院校以繼續(xù)升造。保證讓每個學生學有所樂、學有所成。力爭通過三年的探索，走出一條具有潘中特色的辦學路子。此條貫穿全學年.12、進一步加強班主任工作，落實班主任工作責任制。

班主任工作是學校各項工作和重要保證，加強班主任工作是當務之急，要根據(jù)我校情況修訂《班主任工作獎懲條例》對工作責任心強、熱愛學校、服從大局、關心學生、嚴于律已的班主任要大力表彰，廣泛宣傳，并給予物質和精神獎勵。對工作責任心差，陽逢陰違、亂收費、歧視差生、體罰學生的班主任要嚴肅查處，嚴重的取消其班主任的資格。要嚴格執(zhí)行《潘集中學班級管理量化評估細則》，將因材施教和控制流生作為評定班級工作的兩項重要指標。一年內學生流失率達到5％的一律取消評比優(yōu)秀班主任的資格。此條貫穿全學年.13、校園文化氛圍

（1）校訓將按照要求制作貼字粘貼在學校的醒目的位置。學校院墻上的標語重新粉刷。新建院墻再寫上合適的長久性的宣傳標語。教室門前由學校統(tǒng)一訂購名人像和警言、格言,并統(tǒng)一張貼。

（2）教室布置方面：門上統(tǒng)一貼寫班級名稱，教室內按要求布置，并定期檢查記錄，與班級量化評估掛鉤。具體要求；黑板上方有醒目的激勵性的標語，黑板兩側張貼校發(fā)有關表格，《守則》、《規(guī)范》、“條例”、“細則”等，視力表統(tǒng)一張貼后墻前方。兩側墻壁有宣傳畫或字。學習園地定期更新，兩周一查。字、標語、畫等要適合學生、班級特色。

（3）教師辦公室也將張貼宣傳標語，并安排值日表。

（4）校園綠化移交后勤，并將適時適度地搞好綠化工作。并在綠化帶制牌寫“愛護花木”等標志。由政教處定期檢查各班衛(wèi)生區(qū)打掃情況。在衛(wèi)生區(qū)內樹上寫各班級標牌。校園院墻定期由團委會牽頭清理亂寫亂畫，并由指定班級輪流出校園黑板報，力爭做到新穎、健康、美化、有特色。此條于10月底完成.14、學校德育工作由學校統(tǒng)一安排，成立德育工作領導組，政教處制訂總體計劃，并認真實施，定期總結，以盡善盡美地完成德育工作。

15、教育教學工作實行責任追究制。各條責任人分別為：第1、2、5、10條：趙以勝、屠玉磊。第3、4、7、9條：李本勇、陳亮。第8條：陳亮、徐凡基。第6條：陳亮、趙以勝。第11、12條：賈宏橋、陳亮。

三、后勤保障方面1、2006年10月1日前廢止，修訂不合時宜的管理制度；放大，張貼財務管理制度。此項工作責任人：桑成國。

2、按月公布學校收支情況，增加財務管理透明度（責任人：陳守斌）：“按四定四掛鉤”規(guī)定要求，設置學校報帳員崗位。

3、精打細算，量入為出，開源節(jié)流，把有限的財力資源重點用在教學工作上，增加公用支出占學校總支出的比例。為高中課改提供教育資源，購置必須的教學教研資料、實驗藥品、儀器及器材等。此項工作由總務處陳守斌主任組織實施。

4、學生宿舍管理（責任人：陳士帥）

（1）2006年10月1日前制定宿舍管理制度，管理員職責及相關獎懲制度。

（2）在2006年10月1日前要求高一年級學生除特殊情況外一律進住學校男、女生宿舍。

（3）2006年10月10日前清理高二外出租房生，對他們進行登記造冊，要求其按班級入住學校集體學生宿舍，想方設法提高入住率，克服資源浪費現(xiàn)象。

（4）定期對宿舍管理員進行職業(yè)道德教育，提高其自身素質。

（5）男女生宿舍一直安排管理員居住，實行全天候24小時封閉式管理，確保住宿生安全。

5、安全保衛(wèi)工作（責任人：劉圣凡）

（1）2006年10月25日前實行保衛(wèi)人員定崗、定責制，建立健全出入登記制度。

（2）每周組織保衛(wèi)人員政治思想學習，提高保衛(wèi)人員自身素質，增強服務意識和責任感。

（3）學校已投入一定資金，整修了校大門，購置了警棍、制服、牌證、泡沫滅火器等必要的保安設施消防器材等。

6、衛(wèi)生隱患（責任人：桑成國）

由于學校辦學條件所限，學校沒有自辦食堂，因此校外餐點較多，到目前為止學校大門外有六家私人餐點，校內有兩家，這些餐點均無衛(wèi)生許可證，為此我校將采取以下措施：

（1）對于校外餐點，我們將以書面報告形式將其經(jīng)營狀況，存在安全隱患等于10月31日前上報當?shù)卣吧霞壷鞴懿块T，以期解決餐點衛(wèi)生條件不好，飯菜質量差，價格高，承辦學生酒席，兜售學生香煙，聚集學生賭博，容留、窩藏學生等諸多安全問題。

（2）對于校內兩家餐點，我們準備于10月31日前協(xié)同食品衛(wèi)生、防疫等部門進行監(jiān)管。要求從業(yè)人員進行健康檢查，對飯菜質量進行不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。制訂并

執(zhí)行《潘集中學校內餐點管理制度》，規(guī)范餐點經(jīng)營行為。

潘集中學教育教學工作整改領導組二00六年十月八日

第三篇：中學教育教學工作講話

中學教育教學工作講話

同志們：

教育工作者畢生追求的精神境界，莫過于工作得到來自方方面面的稱贊，得到社會百姓的認可，這是我們最大的幸福和快樂。通過全體教師長期的、無私的、艱辛的努力，我們的工作取得了明顯的績效。省、市、區(qū)各級領導都給予了充分的肯定和高度評價。****學校、區(qū)政府把****學校作為典型，學習****學校的工作經(jīng)驗，這是歷史上的第一次。所以，就我們在今后的工作中如何繼續(xù)發(fā)揚這五種精神，迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)保持“四個一”的工作態(tài)勢，借此機會我想談三個問題。

一、凝心聚力、務實創(chuàng)新，努力追求****學校發(fā)展的新境界

在短短一個月時間里，省、市教育部門就在我區(qū)召開了兩次省級現(xiàn)場會，一次市級現(xiàn)場會，借助現(xiàn)場會，我們向國家、省、市、區(qū)各級領導和全省各地市的代表充分展示了****學校課程改革穩(wěn)步推進的成效和“研究性督導評估”的新亮點。我們用創(chuàng)新的思維、用扎實的工作、顯著的成績，確立了****學校在全市、全省，乃至全國的先進地位，得到了與會所有領導和同行的稱贊 “****學校班子自身素質好，經(jīng)驗豐富、眼界開闊、真抓實干，他們的工作不是停留在口頭和表面上，而是能夠抓住工作的根本，他們研究的問題、展示的成果、介紹的經(jīng)驗無不閃爍著現(xiàn)代教育思想的光芒，他們的工作為先進的教育思想做了很好的詮釋，這是一般會議所沒有的”。這三次會議是****學校綜合實力的展示，在三次會議的過程中，我們的校長、教師和機關干部都能從時代發(fā)展的高度來認識會議的重要性。團結一致、克服困難，贏得了會議的成功。這是省教育廳指導的結果，是****學校《教育發(fā)展工程》引領的結果，是****學校區(qū)政府正確領導的結果，是大家不懈努力，多年積淀的結果，是我們堅持走改革創(chuàng)新發(fā)展之路的結果。

二、對標提速，加快發(fā)展，進一步明確****學校發(fā)展的新方向

在“學先進經(jīng)驗，創(chuàng)行業(yè)品牌”學習座談會上，****校長明確指出：“在****學校開會總結經(jīng)驗，就是要弘揚這種精神，要把這十六個字、四句話轉化為工作實踐的追求目標和努力方向。”同志們，教育系統(tǒng)現(xiàn)在已經(jīng)成為全****學校關注的焦點。而教育能不能始終成為行業(yè)的品牌，這是我們面臨的巨大挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，全區(qū)方方面面的工作都呈現(xiàn)出了百舸爭流、競相發(fā)展的態(tài)勢，雖然我們今天是其他行業(yè)趕超的目標，但在這樣競爭的時代，如果不加快努力的步伐，我們就會落后。在這樣緊迫的形勢下，我們要保持住領先的地位，必須把持續(xù)發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展作為第一要務，我們要 1

把思想牢牢定位在用發(fā)展來解決問題，用發(fā)展來凝聚人心，用發(fā)展來增強實力，在發(fā)展中不斷創(chuàng)造新優(yōu)勢上。****學校區(qū)教育的發(fā)展直接體現(xiàn)在各個學校的發(fā)展上，因此，對于我們在座的各位來說，加快發(fā)展是當前最大的政治任務。

****校長為我們闡述了“四個一”的含義，結合我區(qū)的發(fā)展實際，豐富了“四個一”的內容。我們對照****校長的指示精神，應該清醒地看到當前我區(qū)教育發(fā)展中還存在不少亟待解決的問題，要清醒的認識到，我們處在一個保持現(xiàn)狀就是落后的發(fā)展的時代，形勢迫使我們必須在自己的崗位上有所作為，有為才能有位，你所領導的學校才能在全區(qū)、乃至全市、全省有位置，這不是你個人的問題，而是關系全體教師、關系全區(qū)教育發(fā)展的大問題。

（一）牢牢把握加強主線，全面理解其精神實質，在工作中切實做到融匯貫通

工作要取得新的進展，必須切實解決精神狀態(tài)方面的問題，形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。****校長在布置下一階段工作時，著重強調了與時俱進。這一論述高屋建瓴，內涵豐富。我想在下一階段工作中繼續(xù)快速發(fā)展，就要從原有的思維層面上不斷提升，不斷創(chuàng)新。因此，各學校在學習中要結合本學校的實際情況，全面把握基本內容，準確把握其精神實質。在不斷地強化工作過程中融入教育的新思想、新理念，為此，我們特別要注意以下幾個問題：

1、要用“爭先意識”增強教育快發(fā)展的自覺性和堅定性。****校長說：“爭先就是迎接新的挑戰(zhàn)”。在爭先創(chuàng)優(yōu)的新形勢面前，我們要克服“小進即滿”的思想，樹立“小進即退”的觀念。要進一步強化爭先意識，在爭先中磨煉意志，增長才干，要敢與強的比，敢向高的攀，敢同勇的爭，敢跟快的賽，有一種永不滿足，敢為天下先的氣魄。在此基礎上，以“超越自我求發(fā)展，率先發(fā)展”的膽識、氣魄和斗志，不斷加快****學校發(fā)展的步伐，力爭率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

2、要用“借力發(fā)展意識”去經(jīng)營學校。****校長說：“借力發(fā)展是一種素養(yǎng)，是一種胸懷，是一種水準。”我說：“它也是一種方法、一種能力、一種境界。”在工作中，我們要經(jīng)常反思：****學校今天的大好局面主要靠什么得來的？在目前激烈的競爭面前靠什么贏得主動？我們必須充分認識到借力發(fā)展是加大教育投入、加快發(fā)展步伐的最快捷、最現(xiàn)實、最有效的出路。各位校長要善于思索、善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)造自己學校的借力點，跳出教育看教育，努力開發(fā)新的發(fā)展資源。

3、要用“創(chuàng)新意識”保持教育的可持續(xù)發(fā)展。思想解放的程度決定教育發(fā)展的速度，思想超前一步，發(fā)展就領先一步。雖然****學校在全省處于領先地位，但我們應該看到，我們與南方發(fā)

達地區(qū)還有很大的差距，表面上看，差在經(jīng)濟上、條件上，深層次分析，是差在思想解放的程度上，差在工作的創(chuàng)新上。我們必須進一步解放思想，更新觀念，與時俱進，以創(chuàng)新統(tǒng)領各項工作，突破原有層次的思維平臺，善于從新的角度、新的層次、新的途徑、新的方法思考、謀劃學校教育的發(fā)展，勇闖工作新路子，不斷創(chuàng)造新成果。

4、要用“對標提速發(fā)展的意識”引發(fā)教育實踐的新思考。

對我們****學校來說，對標就是要找準新的發(fā)展目標，我們不但要在全市、全省領先，而且要爭取在全國領先，還要關注與國際教育接軌。提速就是當中的領先一步，在確立了發(fā)展目標之后，要善于利用高效率的工作來提升發(fā)展的速度。對學校來說，就是要明確工作的目標，要找準學校發(fā)展的突破口，要確定自己追趕的目標、超越的目標。尤其是名優(yōu)學校更要確立不斷超越自己、不斷快速發(fā)展的意識。如果我們每一所學校都能找準自己發(fā)展的目標，我們對標提速的工作就一定能落到實處。

5、要用“求真務實的意識”實現(xiàn)教育的快速發(fā)展。****校長指出：“務實就是品牌”，此話對我們的啟示應該是很大的，發(fā)展教育的根本在真抓實干。空談誤國，實干興邦。****學校之所以發(fā)展快，不是聲嘶力竭喊出來的，而是踏踏實實干出來的。務實才能贏得教師的認同、社會的認同、領導的認同。務實才有經(jīng)濟效益。****學校的發(fā)展要快，更要穩(wěn)，不驕不躁、平心靜氣才能干好工作。我們要繼續(xù)發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）全面對標，突出六大重點，著力培育學校教育新優(yōu)勢

今天學習****校長講話精神后，我們要充分利用現(xiàn)在的有利時機，積極探索發(fā)展的新思路，在下一階段的工作中，各校要注意突出六大重點工作：

1、要認真開展好今明兩年的對標攻堅工作。各學校要認真學習和貫徹落實****學校提出的“全面對標提速，率先加快發(fā)展”的精神要求，結合學校實際，全面開展對標工作。在****學校層面上，學校之間發(fā)展要對標、校長之間要對標。在學校，教師之間要對標，班集體之間要對標，通過全面對標，借鑒先進地區(qū)或學校的管理方法和教育教學經(jīng)驗，形成有效的競爭機制、學習機制。各學校要盡快把各級對標工作形成詳細的方案，及時上報區(qū)****學校。同時，學校要根據(jù)對標情況制定相應的制度，把對標的實施情況和完成情況作為評價校長和教師工作的重要依據(jù)，借以完善學校的自評制度，促進學校工作的全面提升。

2、要認真開展好思路對接，提前發(fā)展的工作。教育的發(fā)展具有前瞻性，學校領導要進一步增強政治敏感性，要善于與區(qū)、市、省教育行政部門的工作思路對接，與****學校、區(qū)政府的整體經(jīng)濟結構布局與發(fā)展思路對接，與課程改革基本要求和思路對接，與創(chuàng)辦優(yōu)質學校、示范學校對接，與人事制度改革對接，與下一段校長崗位輪換、機關干部、學校校長能上能下、競聘上崗對接，要密切關注上級領導部門的工作思路內容、重點，密切關注政策變化、教育改革發(fā)展、教育資金投入方向，主動爭取政策傾斜，主動尋求多方合作，這樣我們就會少走彎路。

3、要認真開展好自身挖潛的工作。學校教育的發(fā)展靠的不僅僅是外因，更重要的是我們要善于挖掘自身的潛力，走內涵發(fā)展的道路。****學校區(qū)每一所學校都有自己的客觀情況，不可能以同一模式發(fā)展。因此，各學校要從自身的實際出發(fā)，找準發(fā)展的切入點。在兩次省級、一次市級現(xiàn)場會上，我們欣喜的看到，有很多學校都找到了自身發(fā)展的突破口。我希望所有的學校、所有的校長都能夠向這個方面發(fā)展，走出具有自己特色的發(fā)展之路。

4、要認真開展好凝心聚力，團結發(fā)展的工作。教育要快發(fā)展的目標，要靠全體教育工作者的共同努力。學校的發(fā)展不是校長一個人的事，校長必須善于組建強有力的領導班子；當好引領學校發(fā)展的班長，善于充分調動廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性；善于從集體中汲取前進的不竭力量。這就要求校長必須經(jīng)常深入到教師當中，關心他們的工作和生活，尊重教師的意愿，把實現(xiàn)群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，這樣才能聚集一切力量，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩；才能堅定發(fā)展的信心和決心，迎難而上，開拓前進；才能敢辦新事，會辦難事，能辦大事，辦成大事。

5、要認真開展好創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌、創(chuàng)優(yōu)勢的工作。針對****學校的發(fā)展，指出要“優(yōu)先發(fā)展教育，打造****學校品牌”，我們每一所學校的每一點發(fā)展，都直接關系著****學校品牌的創(chuàng)建。我認為，許多學校的名字，已經(jīng)不再是只起區(qū)分作用的簡單概念，而是代表了****學校的整體形象。反之，我們有的學校由于某種原因，所作所為影響了我們的教育形象，還談得上品牌嗎？我們要把眼界放寬，要用世界的眼光看教育的發(fā)展，要創(chuàng)建新課改背景下的名校，這樣的名校要能夠體現(xiàn)先進性、特色性和可持續(xù)發(fā)展。我們的每一所學校都要動心思來研究。

6、要認真開展好提高教學質量、提高辦學水平的工作。這項工作是一項長期而艱苦的基礎性工作，也是一項最重要的工作。****學校區(qū)在這方面取得了較好的成果，我們將繼續(xù)把這一優(yōu)勢發(fā)展下去。各學校要充分利用課程改革的契機，全面提高教學質量和辦學水平。

三、拓寬****學校“五個一”發(fā)展的新思路

面對新的挑戰(zhàn)，新的發(fā)展機遇，我們將立足****學校事業(yè)多年積淀的良好基礎，搶抓機遇，打造****學校品牌，建成教育強區(qū)。一是辦學條件強，全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理調節(jié)，徹底排除中小學危房，不斷完善生態(tài)型園林式學校建設和學校標準化建設。二是師資隊伍強，要建設一支高素質的校長和教師隊伍，實現(xiàn)校長、教師隊伍質量過關、結構優(yōu)化、綜合素質高的總體要求。三是教育體系強，要努力優(yōu)化教育布局結構，合理配置教育資源，做到各層次教育、各區(qū)域教育、各類人群教育、公辦教育與民辦教育協(xié)調發(fā)展，著力建立以現(xiàn)代學校教育、現(xiàn)代社會教育為基本支撐的終身教育體系。四是教育管理強，按照規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化的要求，建立健全科學的管理制度，運用行政的、法律的手段對教育進行綜合管理。五是教育改革強，繼續(xù)推進辦學體制、管理機制、教育投資三位一體的改革，用改革推進教育的快速發(fā)展。六是教育科研強，堅持科研先導，進一步形成全區(qū)性教育科研主干課題序列和針對各校實際的學校綜合性主干課題，加大科研課題的研究和成果推廣力度。七是教育質量強，要堅持以教學為中心，向課堂教學求效益，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質勞動者、專門人才、拔尖創(chuàng)新人才。

我們認為，建設優(yōu)質教育集聚區(qū)，加快****學校區(qū)教育的現(xiàn)代化、均衡化、多樣化發(fā)展，是“****學校文化”“****學校品牌”的重要構成。

堅持一個方針。即堅持“兩個依托”發(fā)展****學校的方針，不斷豐富“兩個依托”的內涵，一是依托****學校品牌來提高基礎教育的品位；二是依托****學校豐富的教育資源來拓展基礎教育實施素質教育的空間。積極探索“辦學體制、管理機制、教育投資”三位一體改革，積極推進中小學校聘任制、任期制、職級制，要把體制創(chuàng)新作為解決教育投入不足的一條重要出路。

建設一支名隊伍。即抓住名學校、名校長、名教師隊伍建設，切實推進“三名”建設。注重觀念的與時俱進，實現(xiàn)資源共享，鼓勵人才冒尖。采用“外送”與“自培”相結合的方式，造就一支高素質、重管理、專家型的名校長隊伍；建立特級教師、拔尖人才的“帶教責任制”，運用“跟蹤

培養(yǎng)、集中展示、重點宣傳”方式，形成一批在全國全省有影響的名師隊伍，成為優(yōu)質教育的領軍人物。

樹立一個形象。即在行風建設方面樹立教育良好形象，規(guī)范學校辦學行為，繼續(xù)做好教育收費公示，認真懲處違法違紀的案件，使教育服務于民，學校取信于民。充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，要利用各種宣傳媒介和陣地，及時報道、反映教育重大工作與熱點問題，形成良好的輿論導向，進一步提升教育的良好形象。

精心打造“****學校品牌”，基礎在教育，關鍵在人才。因此，我們要通過優(yōu)質教育把****學校區(qū)作為人口大區(qū)中蘊藏的巨大的人力資源開發(fā)出來，并轉化成推進區(qū)域經(jīng)濟、社會進步的無限創(chuàng)造能力。這是教育的價值所在，它決定著一個人的明天，以及一個城區(qū)，乃至國家的未來。

同志們，在全面建設小康社會的漫漫征程中，教育肩負著神圣而光榮的使命。****學校已經(jīng)積累了優(yōu)秀而豐厚的發(fā)展基礎，在機遇與挑戰(zhàn)面前，蓄勢揚帆。我們深信，在****學校、區(qū)政府的正確領導下，在上級主管部門的大力支持、關懷下，在大家齊心協(xié)力的努力下，我們****學校的教育教學工作一定會實現(xiàn)新突破，教育工作一定會再上新臺階！真正的無愧于“領先一步、高人一籌、耳目一新、堪稱一流”的稱號，一定能夠不斷鑄就新的更大的輝煌！

第四篇：農村中學語文教育教學工作管窺

農村中學語文信息化教學管窺

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，農村學校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。

一、夯實基礎。

（一）早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。

初一剛開學，我就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法知識上，我采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

（二）用足教材，以“本”為本。

針對我班學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力。

六冊書的課內文言文我?guī)缀跞可线^，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

（三）分步前進，學寫作文。

在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，我就補充了一百段課外小語段，為了調動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引

導學生課外自讀。

（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

三、最后沖刺

（一）初三第一學期，我沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關。

（二）專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。

（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我先后討論了“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。

（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。

我將繼續(xù)努力，致力于農村初中的語文教學！

經(jīng)過課改實踐，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理

解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

信息技術的發(fā)展已經(jīng)延伸到社會的每個角落,同樣也對教育教學工作提出了更高的要求。把信息技術融入到語文教學中,已成為我們語文教師的共識。本文結合筆者自己的工作環(huán)境和工作實踐,談談有關教育信息化和語文教學的認識。

【摘要】探索語文綜合實踐中整合信息技術意義，將信息技術內容整合到語文綜合實踐中去，使語文綜合實踐和信息技術基礎知識能力的培養(yǎng)緊密結合起來，發(fā)揮學生的主動性，以現(xiàn)代教育理論為指導探索新型的教學模式，達到安全、高效的提高學生的獲取語文知識的能力。

前教育部長陳至立曾說：“要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。”近幾年，各門學科在進行教學時，越來越地將信息技術作為輔助手段，語文學科也是如此。信息技術與語文學科的整合，就像給語文教學加入了催化劑，不斷推進著語文教學的向前發(fā)展。

一、云想衣裳花想容——語文學科真切呼喚信息技術

隨著知識爆炸時期的來臨，光光靠一本教科書、一塊黑板、一只粉筆教書的時代已經(jīng)漸漸離我們遠去。語文學科迫切需要有更多的內容來滿足學生對知識的渴求，有更快的速度找到自己感興趣的內容，有更經(jīng)濟實用的方法帶給學生更多的感官刺激，有更多的趣味來吸引他們。《語文課程標準》也明確指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野??以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。”因此，實現(xiàn)信息技術與小學語文教學的融合，把信息技術當作語文課獲取信息、探索

問題、協(xié)作討論、解決問題和構建知識的認知工具，是當前語文教學中急需解決的課題。信息技術與小學語文教學的整合，是信息化時代發(fā)展的需要，是教學手段現(xiàn)代化的需要，是實施基于信息技術背景下新課程的需要。利用信息技術不僅可以豐富學生語文學習的內容，優(yōu)化語文學習的手段，還可以拓寬語文學習和運用的領域，開闊學生的視野，提高語文學習的效率。語文學科也真誠地呼喚信息技術能夠早日融入語文教學，更好地為語文教學服務。

二、為他人做嫁衣裳——信息技術傾情服務語文教學

語文教學真正接受了信息技術以后，信息技術就常常在語文課堂中出現(xiàn)了。它不遺余力地發(fā)揮自己的特長，傾情為語文教學服務著。

1、信息技術為語文教學創(chuàng)設濃厚的趣味。

運用現(xiàn)代信息技術——計算機、實物轉化器、液晶投影儀、網(wǎng)絡技術等，可以更加形象、直觀、動態(tài)到呈現(xiàn)圖象、圖片、聲音、動畫、文字??這一系列的手段不斷刺激學生眼、耳、腦，吸引學生的有意注意。學生還是小孩子，這個時期兒童的心理決定他們對直觀的東西更加感興趣，也更容易接受。這樣多管齊下，學生覺得趣味昂然，從而激發(fā)了他們學習的興趣。興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，學習也就成功了一半。

2、信息技術為語文教學帶來豐富的內容。

一本語文書只有區(qū)區(qū)二三百頁，學生從語文學習中僅僅獲得這些感知是遠遠不夠的。教師要引導學生把書本讀厚，信息技術是一個很好的幫手。它可以通過一系列的方法，引導學生走到文本的里面去，真正領略那藏在文字中間的情感，想象文字空白帶來的豐富內涵。《語文課程標準》指出：“努力建設開放而有活力的語文課程。”“應拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技技術手段的運用??”現(xiàn)代信息技術有很強的網(wǎng)絡優(yōu)勢，能將很多資料有機地結合在一起，從而加大了語文學習的容量。在聽、說、讀、寫、想象等多個方面刺激學習主體，使他們獲得大量的知識。

3、信息技術為語文教學提供便捷的手段。

現(xiàn)代化的信息技術有一個很大的特點，就是方便快捷。教師就應該充分利用信息技術的這一特點，在輔助語文教學中以課內語文教材為中心，抓住某一結合點（知識點、情感點、內容交叉點等），設計一些課前、課后運用信息技術進行資料搜索、網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性、拓展性實踐活動。這樣就把網(wǎng)絡上的語文資源充實到現(xiàn)行語文教材中，使語文教材更加完善，使教材更富于立體化、多元化，更富于時代性、針對性、實效性。這種方法對于和學生生活離得比較遠的教材尤為合適。

欲上青天攬明月——不斷追求更和諧的整和

雖然在當前的語文教學中，通過與信息技術的整和，為語文學習提供了很多的實惠。但我們也不無遺憾地發(fā)現(xiàn)在整和的過程中有不少不和諧的音符。有光顧著運用信息技術表演而忽略了對語言文字的品讀，削弱了語文課的語文味，有動不動就和信息技術“搭親”，浪費人力物力卻收效甚微。在很多時候，信息技術還只是為教師的“教”服務，專門為學生服務的不多。不求最好，只求更好。信息技術與語文學科的整和還處于初始階段，存在問題是正常的。我們還要在運用的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以求兩者更和諧的整和。待到信息技術真正成為教師“教”和學生“學”的“左右手”，兩者相互融合，相互促

進時，也就到了“整和”的最高境界。我們期待那一天的早日到來！

勿庸置疑，信息技術的整合應用是實現(xiàn)語文課程新理念、改變教師教學方式、學生學習方式、提高學生的信息能力的有效途徑。它將信息技術與語文教學有機地結合起來，將信息技術與語文課程的教與學融為一體，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，推動語文課程的變革和發(fā)展。它就像給語文教學插上了一對漂亮的翅膀，使之飛得更高更遠！

元曲《天凈沙?秋思》僅有28個字，卻描寫了九種景物，勾勒了一幅絕美的深秋黃昏圖，有著深遠的意境。如果學習作品時僅僅把“枯”、“老”、“昏”、“斷腸”等字、詞抽象地講解一下，那么語境的內涵、作者內心的情感、作品的意境學生就很難體會了。學生即使把作品讀得行云流水，背得滾瓜爛熟，也產生不了與作者一樣的羈旅之苦的共鳴。要是再叫學生用自己的話再現(xiàn)一下這幅秋景圖。恐怕也只能得到幾句中規(guī)中矩的翻譯罷了。但若化平面的視覺感受為主體的視覺感受，化靜態(tài)的儲存為動態(tài)展示，情況就截然不同了。用 Authorware把課文制成一段具有古典意境的優(yōu)美畫面，配上音樂，配上朗讀，再現(xiàn)的情境讓學生如臨其境，情感被喚醒，思維被擊活，靈感被激發(fā)，想象也如出閘之水奔騰而來：有的學生聯(lián)想到學過的課文《秋天》；有的學生談起了余光中的《鄉(xiāng)愁》；還有的學生想起了一次迷路時路邊飄來的菜香讓自己嚎啕大哭之景；更有不少同學發(fā)揮想象口述了一篇篇寫景美文??想象是創(chuàng)新思維的翅膀，有了能把圖、文、聲、像有機結合創(chuàng)設情境的信息技術，學生創(chuàng)新思維的雙翼一定能飛得更高

農村中學傳統(tǒng)的語文教學工具是粉筆，傳統(tǒng)的教學流程是從書本到黑板，由于受板面的影響，許多重要的內容不能在黑板上呈現(xiàn)，師生互動效果不太顯著，學生容易疲勞，思維常常停滯。

在語文課堂中，我們往往會根據(jù)教學需要安排相應的拓展練習要求學生當堂完成。傳統(tǒng)教學中，受條件限制我們往往不能把學生的學習成果及時反饋，但如果我們運用多媒體就可以做到這一點。

運用多媒體有助于調動學生學習語文的積極性，有助于我們建設開放而有活力的語文課堂。作為農村中學語文教師，我們應站在時代前沿，與時俱進，用自己的智慧讓多媒體走進我們的語文課堂。

第五篇：18年中學教育教學工作要點

2018年中學教育教學工作要點

2007年中學教育教學工作要點2007-12-16 22:50:23第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)2007年中學教育教學工作要點2007年中學教育教學工作要點(2)文章標題：2007年中學教育教學工作要點

一、工作目標

1．高水平高質量實施九年義務教育和高中階段教育。確保初中入學率達100，鞏固率達100，畢業(yè)率達；高中階段入學率達98以上。

2．認真貫徹《義務教育法》，積極推進基礎教育創(chuàng)優(yōu)工程，進一步縮小中學教育尤其是初中教育間的差距，整體提高初、高中辦學水平。年內再建成1～2所義務教育現(xiàn)代化學校。

3．以推廣與應用“十五”局領課題研究成果為指引，進一步深入推進初、高中

新課程實驗，力求在課程管理、課程實施和新型課程的開發(fā)與建設等方面取得顯著進展。普通高中特別要在課程設置、課時安排和學分管理及選修模塊開設上加強探索與實踐，努力提升課程實施水平。4．以全面實施“__市初中生綜合素質評定”、“江蘇省普通高中學生綜合素質評價方案”和“江蘇省普通高中校本評價指導意見”為抓手，進一步深化學生評價、教師評價和學校評價改革，努力形成學生勤奮好學、教師愛崗敬業(yè)、校長品位辦學的良好氛圍。

5．面向全體學生，切實加強教學常規(guī)管理，扎實開展對中、高考改革的研究與指導，進一步提升初高中教育質量和水平。中考各學科合格率力爭達到85以上，六科一次性合格率達到80以上；高考本二以上進線人數(shù)再創(chuàng)新高，萬人本科進線率達到以上。

6．全面啟動局領“十一五”省級重點課題“區(qū)域推進現(xiàn)代學校建設的實踐研究”

研究工作，力爭通過科學系統(tǒng)的研究，在學校特色建設、管理制度改革、德育管理創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展、學校文化建設和學科課題研究等內容上取得明顯進展，為全面提升區(qū)域教育的現(xiàn)代化水平奠定堅實的基礎。

7．認真貫徹《關于進一步加強中小學教育管理的意見（試行）》，深入推進教育管理改革，圍繞課程實施、教育管理、特色建設、評價改革等要素，整體設計并構建小學與初中、初中與高中順暢對接的素質教育運行機制，大力推進教育管理體制和運行機制創(chuàng)新。

二、工作措施

（一）進一步加強業(yè)務理論學習和研究，努力提高教育教學的實踐能力和水平1．明確學習和研究的主體，改變學習和研究的方式，拓寬學習和研究的內容。要以教師為主體，以校本研究為載體，加強學校各個層面的學習、教研、科研活動的開展，充分利用本區(qū)的學習和培訓資源，靈活地選擇培訓“菜單”的內容，變原來的單一講座“菜單”為綜合性的學習、研究“菜單”，形式多樣地開展以校為本的學習研討活動。

2．建好學習與研究平臺，提供學習與研究資料，開通學習與研究渠道。豐富和改建__教研網(wǎng)站，增加新課程理論知識和優(yōu)質教育教學資源內容。豐富和改版《__區(qū)課改實驗工作通訊》，強化理論學習和教育科研內容。繼續(xù)開展各種教育教學業(yè)務沙龍研討活動，促進全區(qū)教師深化教育教學理論學習和研究，并用所學理論來指導和充實自己的教育教學實踐。

3．選擇學習和研究主題，明確學習和研究要求，落實學習和研究效果。繼續(xù)大力開展以教學案例解讀、課型教學研討為主要方式的課堂教學研討活動。緊密圍繞教育局總課題《區(qū)域推進現(xiàn)代學校建設的實踐研究》設計學習和培訓主題，不斷形成具有教師教學個性和學校特色的教育教學方式與方法，在現(xiàn)代教學特色、課程特色和辦學特色方面有新 的探索與突破。

（二）進一步加強新課程改革實驗工作，提出新階段課程改革的新思路和新途徑 1．深入推進課程改革，不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。確立學科教研的主線，努力構建學科教學特色，構建多元化多形態(tài)的教學課型，大力提高學科教學研究水平。根據(jù)新課程在初中和高中各個年級均以開展實驗的基本情況，通過調研，制定新的課程改革實施策略和意見，加快研制并出臺義務教育階段課程改革推進意見。

2．進一步轉變教學方式與學習方式，提高教學質量和效益。根據(jù)新課程改革要求，按照學科課程標準的規(guī)定，進一步明確新課程背景下教學方式和學習方式的基本特征和主要形態(tài)。制訂有關的評價標準，提出給教師的具體建議，促進全區(qū)教師在教學方式與學習方式上有明顯的轉變。同時，要落實科學的質量觀，在每學年開好初中、高中質量分析會的基礎上，加大對教學質量的過程監(jiān)

控。

3．進一步提高教師教學業(yè)務的整體素養(yǎng)，努力打造骨干教師群體。在新課程背景下，教師的整體素養(yǎng)主要體現(xiàn)在四個方面，即思想道德素養(yǎng)、學科專業(yè)素養(yǎng)、教育科研素養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術素養(yǎng)。針對部分教師在“教育科研素養(yǎng)”和“信息技術素養(yǎng)”方面不同程度存在的欠缺問題，繼續(xù)開展“學科教學與信息技術整合”和“教研與科研共進”活動，促進教師四種素養(yǎng)全面和諧發(fā)展。

4．不斷創(chuàng)新教研方式，進一步提高教育教學水平。區(qū)教育教學業(yè)務部門要積極探索集體調研的新途徑和新形態(tài)，改變傳統(tǒng)的集體調研方式。繼續(xù)豐富“和教師一起備課”、“和教師一起研討”、“和教師一起上課”活動。在個別調研中，加強跟蹤調研和重點調研的2007年中學教育教學工作要點