第一篇：2007年中學教育教學工作要點

文章標題：2007年中學教育教學工作要點

一、工作目標

1．高水平高質量實施九年義務教育和高中階段教育。確保初中入學率達100，鞏固率達100，畢業率達99.5；高中階段入學率達98以上。

2．認真貫徹《義務教育法》，積極推進基礎教育創優工程，進一步縮小中學教育尤其是初中教育間的差距，整體提高初、高中辦學

水平。年內再建成1～2所義務教育現代化學校。

3．以推廣與應用“十五”局領課題研究成果為指引，進一步深入推進初、高中新課程實驗，力求在課程管理、課程實施和新型課程的開發與建設等方面取得顯著進展。普通高中特別要在課程設置、課時安排和學分管理及選修模塊開設上加強探索與實踐，努力提升課程實施水平。

4．以全面實施“__市初中生綜合素質評定”、“江蘇省普通高中學生綜合素質評價方案”和“江蘇省普通高中校本評價指導意見”為抓手，進一步深化學生評價、教師評價和學校評價改革，努力形成學生勤奮好學、教師愛崗敬業、校長品位辦學的良好氛圍。

5．面向全體學生，切實加強教學常規管理，扎實開展對中、高考改革的研究與指導，進一步提升初高中教育質量和水平。中考各學科合格率力爭達到85以上，六科一次性合格率達到80以上；高考本二以上進線人數再創新高，萬人本科進線率達到25.0以上。

6．全面啟動局領“十一五”省級重點課題“區域推進現代學校建設的實踐研究”研究工作，力爭通過科學系統的研究，在學校特色建設、管理制度改革、德育管理創新、教師專業發展、學校文化建設和學科課題研究等內容上取得明顯進展，為全面提升區域教育的現代化水平奠定堅實的基礎。

7．認真貫徹《關于進一步加強中小學教育管理的意見（試行）》，深入推進教育管理改革，圍繞課程實施、教育管理、特色建設、評價改革等要素，整體設計并構建小學與初中、初中與高中順暢對接的素質教育運行機制，大力推進教育管理體制和運行機制創新。

二、工作措施

（一）進一步加強業務理論學習和研究，努力提高教育教學的實踐能力和水平

1．明確學習和研究的主體，改變學習和研究的方式，拓寬學習和研究的內容。要以教師為主體，以校本研究為載體，加強學校各個層面的學習、教研、科研活動的開展，充分利用本區的學習和培訓資源，靈活地選擇培訓“菜單”的內容，變原來的單一講座“菜單”為綜合性的學習、研究“菜單”，形式多樣地開展以校為本的學習研討活動。

2．建好學習與研究平臺，提供學習與研究資料，開通學習與研究渠道。豐富和改建__教研網站，增加新課程理論知識和優質教育教學資源內容。豐富和改版《__區課改實驗工作通訊》，強化理論學習和教育科研內容。繼續開展各種教育教學業務沙龍研討活動，促進全區教師深化教育教學理論學習和研究，并用所學理論來指導和充實自己的教育教學實踐。

3．選擇學習和研究主題，明確學習和研究要求，落實學習和研究效果。繼續大力開展以教學案例解讀、課型教學研討為主要方式的課堂教學研討活動。緊密圍繞教育局總課題《區域推進現代學校建設的實踐研究》設計學習和培訓主題，不斷形成具有教師教學個性和學校特色的教育教學方式與方法，在現代教學特色、課程特色和辦學特色方面有新的探索與突破。

（二）進一步加強新課程改革實驗工作，提出新階段課程改革的新思路和新途徑

1．深入推進課程改革，不斷解決課程改革中出現的新問題和新困惑。確立學科教研的主線，努力構建學科教學特色，構建多元化多形態的教學課型，大力提高學科教學研究水平。根據新課程在初中和高中各個年級均以開展實驗的基本情況，通過調研，制定新的課程改革實施策略和意見，加快研制并出臺義務教育階段課程改革推進意見。

2．進一步轉變教學方式與學習方式，提高教學質量和效益。根據新課程改革要求，按照學科課程標準的規定，進一步明確新課程背景下教學方式和學習方式的基本特征和主要形態。制訂有關的評價標準，提出給教師的具體建議，促進全區教師在教學方式與學習方式上有明顯的轉變。同時，要落實科學的質量觀，在每學年開好初中、高中質量分析會的基礎上，加大對教學質量的過程監控。

3．進一步提高教師教學業務的整體素養，努力打造骨干教師群體。在新課程背景下，教師的整體素養主要體現在四個方面，即思想道德素養、學科專業素養、教育科研素養和現代信息技術素養。針對部分教師在“教育科研素養”和“信息技術素養”方面不同程度存在的欠缺問題，繼續開展“學科教學與信息技術整合”和“教研與科研共進”活動，促進教師四種素養全面和諧發展。

4．不斷創新教研方式，進一步提高教育教學水平。區教育教學業務部門要積極探索集體調研的新途徑和新形態，改變傳統的集體調研方式。繼續豐富“和教師一起備課”、“和教師一起研討”、“和教師一起上課”活動。在個別調研中，加強跟蹤調研和重點調研的規

定與要求，確保調研的質量和效益。

5．確立教學主體工作，把教學研究逐步推向新的高度。幾年來，我區分別在教學課型、教學細節、教學風格等方面進行了系統的研究，積累了大量的教學資料和教學資源，我們將在教學的有效資源共享方面進行整體性探討。學校也要圍繞這個主體性工作，開展工作實踐與研究。本年度將開展新課程“四優”獲獎作品展示活動，通

過學科會議、優質課評比、教研員下水課等活動促進本項工作的開展，使課堂教學研究不斷注入新的活力，不斷推向新的高度。

6．落實教育均衡化要求，促進教學質量高位均衡發展。針對有些學校教學質量不高和學校之間存在的教學質量不平衡現象，加強對薄弱學校的教學調研，指導學校開展區級教學研討活動。同時，要加強學校結對互助活動，達到互相促進，共同提高。

（三）深化教育管理改革，努力提高管理水平和工作效能

1．認真貫徹區《普通高中校本評價指導意見》、《普通中學教學管理工作指導意見》和《學科教學指導意見》等文件精神，建立健全以校為本教研工作機制，采取自查、互查、抽查等方式，深入推進教學管理的精細化、扁平化和人本化，使教學工作能規范、有序、高效地展開。

2．按照《江蘇省義務教育階段學籍管理規定》的有關要求，探索建立電子檔案式動態管理機制，切實提高學籍管理的針對性和實效性，努力實現義務教育階段“零輟學”的目標。同時，積極實施分類管理，探索建立關于家庭貧困學生、殘疾家庭學生及殘疾學生、單親家庭學生、心理嚴重障礙學生等特殊學生檔案，采取有效措施給予物質和精神關懷，促進學生身心和諧健康發展。

3．以貫徹實施《江蘇省中小學管理規范》、局新制訂的《關于加強和改進中小學教育管理工作的意見（試行）》和大力開展“五五”普法教育為指引，進一步加強教育法制化建設，大膽改革與教育發展不相適應的管理制度和管理方式，認真落實教育法律、法規和政策，積極實踐“教育以人為本”、“教師以學生為本”和“校長以教師為本”的辦學理念，不斷激發和調動教師的工作熱情，整體提高教育教學管理效能。

4．要以服務經濟社會發展出發，精心組織和穩妥推進教育國際化。三星級以上高中和義務教育現代化學校要以率先開展雙語教育實驗、與境外學校進行學術交流、選派教師出國培訓等為載體，探索推進教育國際化的有效途徑和方式，從中汲取國外先進的教育理念，學習先進的教育模式，借鑒先進的教育經驗，不斷拓展校長的辦學思路和教師的教育視野，為培養具有國際意識的新世紀人才奠基。

（四）切實加強學校特色建設，努力提升辦學品位和辦學水平

1．認真實踐和落實科學發展觀，緊緊圍繞區“十一五”教育發展規劃和部署，堅定不移地深入推進素質教育。要以深入推進初、高中課程改革實驗工作為抓手，以創建義務教育現代化學校、省文明學校、省安全文明校園等為載體，進一步爭取政府及社會各界的大力支持，進一步優化辦學條件，提高教師素質，不斷豐富辦學內涵，整體提升辦學水平。

2．根據區域優勢及當地的人文環境，充分聯系學校傳統、文化特質和教師特長，切實加強特色建設，努力提升辦學品位。要把學校特色建設與調動和發揮教師興趣、特長結合起來，與保護和促進學生個性化發展結合起來，與開發和建設校本課程、綜合實踐活動課程結合起來，與有利于構建小學和初中、初中和高中順暢銜接的學校特色體系結合起來，科學制定培育學校特色的具體目標和工作措施，深入開展具有學校個性的特色建設課題研究工作，為盡快形成學校特色、建成特色學校奠定基礎，引領學校文化建設，全面提升辦學品位。

3．牢固樹立全面的質量觀和人才觀，要進一步統一思想、提高認識，正確處理好實施素質教育和提高教學質量的關系，嚴格教育教學常規管理和促進學生身心健康發展的關系，認真總結多年來學校在推進教育管理改革、減輕學生過重課業負擔、全面提高教育質量方面取得的成功經驗，進一步建立健全符合初、高中課程改革要求的教育管理制度和教學質量監控體系，不斷加快學校的發展步伐，進一步擴大優質教育資源的供給面，以滿足人民群眾日益增長的對優質教育的需求。

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第二篇：18年中學教育教學工作要點

2018年中學教育教學工作要點

2007年中學教育教學工作要點2007-12-16 22:50:23第1文秘網第1公文網2007年中學教育教學工作要點2007年中學教育教學工作要點(2)文章標題：2007年中學教育教學工作要點

一、工作目標

1．高水平高質量實施九年義務教育和高中階段教育。確保初中入學率達100，鞏固率達100，畢業率達；高中階段入學率達98以上。

2．認真貫徹《義務教育法》，積極推進基礎教育創優工程，進一步縮小中學教育尤其是初中教育間的差距，整體提高初、高中辦學水平。年內再建成1～2所義務教育現代化學校。

3．以推廣與應用“十五”局領課題研究成果為指引，進一步深入推進初、高中

新課程實驗，力求在課程管理、課程實施和新型課程的開發與建設等方面取得顯著進展。普通高中特別要在課程設置、課時安排和學分管理及選修模塊開設上加強探索與實踐，努力提升課程實施水平。4．以全面實施“__市初中生綜合素質評定”、“江蘇省普通高中學生綜合素質評價方案”和“江蘇省普通高中校本評價指導意見”為抓手，進一步深化學生評價、教師評價和學校評價改革，努力形成學生勤奮好學、教師愛崗敬業、校長品位辦學的良好氛圍。

5．面向全體學生，切實加強教學常規管理，扎實開展對中、高考改革的研究與指導，進一步提升初高中教育質量和水平。中考各學科合格率力爭達到85以上，六科一次性合格率達到80以上；高考本二以上進線人數再創新高，萬人本科進線率達到以上。

6．全面啟動局領“十一五”省級重點課題“區域推進現代學校建設的實踐研究”

研究工作，力爭通過科學系統的研究，在學校特色建設、管理制度改革、德育管理創新、教師專業發展、學校文化建設和學科課題研究等內容上取得明顯進展，為全面提升區域教育的現代化水平奠定堅實的基礎。

7．認真貫徹《關于進一步加強中小學教育管理的意見（試行）》，深入推進教育管理改革，圍繞課程實施、教育管理、特色建設、評價改革等要素，整體設計并構建小學與初中、初中與高中順暢對接的素質教育運行機制，大力推進教育管理體制和運行機制創新。

二、工作措施

（一）進一步加強業務理論學習和研究，努力提高教育教學的實踐能力和水平1．明確學習和研究的主體，改變學習和研究的方式，拓寬學習和研究的內容。要以教師為主體，以校本研究為載體，加強學校各個層面的學習、教研、科研活動的開展，充分利用本區的學習和培訓資源，靈活地選擇培訓“菜單”的內容，變原來的單一講座“菜單”為綜合性的學習、研究“菜單”，形式多樣地開展以校為本的學習研討活動。

2．建好學習與研究平臺，提供學習與研究資料，開通學習與研究渠道。豐富和改建__教研網站，增加新課程理論知識和優質教育教學資源內容。豐富和改版《__區課改實驗工作通訊》，強化理論學習和教育科研內容。繼續開展各種教育教學業務沙龍研討活動，促進全區教師深化教育教學理論學習和研究，并用所學理論來指導和充實自己的教育教學實踐。

3．選擇學習和研究主題，明確學習和研究要求，落實學習和研究效果。繼續大力開展以教學案例解讀、課型教學研討為主要方式的課堂教學研討活動。緊密圍繞教育局總課題《區域推進現代學校建設的實踐研究》設計學習和培訓主題，不斷形成具有教師教學個性和學校特色的教育教學方式與方法，在現代教學特色、課程特色和辦學特色方面有新 的探索與突破。

（二）進一步加強新課程改革實驗工作，提出新階段課程改革的新思路和新途徑 1．深入推進課程改革，不斷解決課程改革中出現的新問題和新困惑。確立學科教研的主線，努力構建學科教學特色，構建多元化多形態的教學課型，大力提高學科教學研究水平。根據新課程在初中和高中各個年級均以開展實驗的基本情況，通過調研，制定新的課程改革實施策略和意見，加快研制并出臺義務教育階段課程改革推進意見。

2．進一步轉變教學方式與學習方式，提高教學質量和效益。根據新課程改革要求，按照學科課程標準的規定，進一步明確新課程背景下教學方式和學習方式的基本特征和主要形態。制訂有關的評價標準，提出給教師的具體建議，促進全區教師在教學方式與學習方式上有明顯的轉變。同時，要落實科學的質量觀，在每學年開好初中、高中質量分析會的基礎上，加大對教學質量的過程監

控。

3．進一步提高教師教學業務的整體素養，努力打造骨干教師群體。在新課程背景下，教師的整體素養主要體現在四個方面，即思想道德素養、學科專業素養、教育科研素養和現代信息技術素養。針對部分教師在“教育科研素養”和“信息技術素養”方面不同程度存在的欠缺問題，繼續開展“學科教學與信息技術整合”和“教研與科研共進”活動，促進教師四種素養全面和諧發展。

4．不斷創新教研方式，進一步提高教育教學水平。區教育教學業務部門要積極探索集體調研的新途徑和新形態，改變傳統的集體調研方式。繼續豐富“和教師一起備課”、“和教師一起研討”、“和教師一起上課”活動。在個別調研中，加強跟蹤調研和重點調研的2007年中學教育教學工作要點

第三篇：2006教育教學工作要點

安岳縣八廟鄉紅湖小學2006-2007教育教學工作要點

2006年，我校教育教學工作將在上級主管部門正確指引下，緊緊圍繞市縣教育工作會議精神，以全方位打造“效益提升年”，抓實管理，在教師行風建設與業務建設兩個方面下功夫，以活動促發展，全面提高教育教學質量。本學年工作要點如下：

一、德育為首，抓實德育工作。

1、德育隊伍建設。加強班主任隊伍建設，完善班主任考核機制，期末評選優秀 班主任。

2、探索德育新內容。進一步加強班級管理連帶責任制，探索評估機制，研究新 時期德育的內容與途徑。尋找中華傳統文化美德與新時期德育相結合的渠道，做好 課題的研究工作。

3、德育方法途徑多樣化，主題生活化。圍繞課題研究，開展系列德育主題活動，讓學生在活動中培養道德意識，養成道德習慣，提高道德情操。

4、加強育人環境建設。繼續打造詩化校園，在此基礎上進一步打造“書香校園”，在班級、校園的每一個角落都蘊含著愛的教育、情的熏陶。

5、加強校風、班風、學風建設。

二、教學為本，提升辦學質量。

（一）強化管理，規范行為

1、領導要深入各室、班級，及時了解師情、學情，發現問題及時解決。

2、做實工作。每一項工作有計劃、有布置、有督導、有檢查、有評估，有效果 反饋。將工作做到細處，有始有終。

3、在開齊、開足課程的基本上，加強薄弱學科的教學管理，加強其常規的督導 檢查力度。

4、加強各項制度的落實檢查情況。檢查結果及時通報，有問題及時處理。

（二）重抓學科教學

1、開展“研備學”活動?！把小奔唇滩难杏?、教學問題研討、班級管理研討等，備即集體備課，學即教師業務培訓學習，主要是新課程標準、教法、教育法規等理 論學習。此外還包括單元考試題、分層作業設計研討等。旨在通過活動，切實提高 課堂教學效率。

2、領導推門聽課制。聽課過程中，查學風、課內外紀律、衛生、學生作業的布 置與批改、日常練習的設置、課堂授課情況及效率等，查找問題，指導改進。

3、注重單元檢測。要求及時、高質，由教導處按教學進度查各科單元測試時 間，提前一周通知組長將題出好，把好試題質量關；單元測試年級同步進行，測試 結果要上報教導處，做好試題分析與講評工作。教導處將對教師批卷、講評、分析 等進行調查了解。對于問題較為嚴重的年級學科，將統一組織研討，查找癥結所在，及時整改。

4、充分利用早讀、午練、課堂教學等，切實提高學生的閱讀、習作、書寫、運算等基本能力。開展寫字、運算、習作比賽等活動，促進活動的深入。

5、探索語文、數學學科不同湥的教學模式，突出實用性、普遍性、科學性。

6、開展好興趣小組活動，促進學生全面發展。

7、做好教學常規的檢查、督導、評估、反饋工作。

三、師訓為根，加強教師隊伍建設

1、師德建設。

（1）發放優秀教師典型事跡材料（2-3次），讓教師們在無形中受到熏陶。

（2）通過開展評選?！敖虊餍恰薄敖萄薪M長”“師德標兵”活動，促進教師師 德素養。

（3）教師自學有關教育法規，讓教師知法、懂法，從而逐步實現依法治教。

2、業務培訓

（1）抓好“研備學”活動，提高教師的教學業務水平。

（2）觀摩錄像課，組織聽評課活動，提高教師的課堂教學質量。

（3）組織參加各級培訓活動，并組織好二級培訓活動。

（4）對教師進行教科研、綜合實踐活動等相關的理論培訓。

3、信息技術培訓

（1）教師利用休息時間自主學習微機。

（2）開展青年教師課件比賽。

（3）對中老年教師進行打字測試比賽。

四、科研為梯，實施科研興校

1、做好“十一五”教育科學規劃課題的立項工作。

2、將“十五”重點課題成果推廣運用于教育教學中。

3、開展小課題研究工作

行動研究、案例研究，最適合教師，也最能直接解決我們教育教學中存在著的方方面面的問題。因此，本學期，我們將繼續開展小課題研究，引導教師將教學中存在的那些小的、急需解決的問題通過行動研究來解決，從而實現教研與教學的真正結合。

4、依據綜合實踐活動工作計劃，組織好指導課評比、資源包建設、案例撰寫等工作。

五、提升內部設施及管理水平。

1、規范財務管理。嚴格財務管理，實行大項開支報告審批。嚴格收費管理。

2、加大儀器投入。按市教育局的教學儀器配備要求執行。

3、多方面籌措資金硬化校園主甬路。

4、建立文化長廊。

5、學生食堂改革，使學生及家長滿意。

6、抓好綜治信訪及安全工作。

（1）定期排查周邊不安全因素，定期召開安全教育會。

（2）嚴格管理，狠抓安全規章制度的落實。

（3）召開安全教育及防范演練。

（4）抓好校舍、飲食衛生及傳染疾病的防控工作。

7、抓好宣傳工作。

總之，在新的一年里，我們全校上下全體師生，將團結一致，精誠合作，力爭所有工作再上一個新臺階。

第四篇：教育教學工作要點

涿鹿縣五堡學區2017下半年教育教學工作要點

2017第一學期五堡學區教育教學工作在縣教科局領導下取得了喜人的成績，本學期是五堡學區鞏固教育、教學成果進一步加強學校精細化管理的重要階段，五堡學區將繼續圍繞“快樂學習，幸福成長”這一辦學理念，以更高的標準、更高的要求、更實的措施，追求發展學校內涵發展，打造學校品牌，提升學校形象，為創辦人民滿意的教育、創建高品位的區域名校而努力奮斗。特擬定五堡學區2017年下半年教育、教學工作要點如下：

一、教育工作

1、增強環境育人功能，清理校園雜草、雜物，保持好校園、教室、辦公室衛生，凈化、美化校園環境，做好校園文化建設工作，做到文化建設精細化，及時維護、更換文化展板。讓我們的校園真正成為孩子成長的樂園。

2、組織學生收看開學第一課，做好開學后學生的收心教育和思想行為及學習教育培訓，通過舉行開學典禮和表彰活動對優秀學生及學生管理干部進行充分肯定，鼓勵廣大學生形成比、學、趕、超的校園竟爭氛圍。

3、開足開全開好課程。要高度重視體育、音樂、美術、書法練字、1-2年級道德與法制，3-6年級品德與社會等課程。以豐富多彩的課程推動孩子全面發展、個性發展。

4、重視學生體育鍛煉，保證所有學生每天一小時的運動時間。規范兩操（間課操、眼保健操）及大間課活動，做好大課間的建模工作，本學期各校全面啟動校園足球運動。寄宿制學校劃分學生活動區域增加學生飯后或飯前活動時間。

5、學生社團活動扎實有效，要有學期目標、課時目標及成果展示。本學期寄宿制學校組建田徑運動隊和學生女子足球隊。

6、重視國學教育，引領學生在閱讀中掌握中國文化基本的精神內核、做人做事之道，以循序漸進、春風化雨、潛移默化的方式，滋潤孩子們的心田。

7、進一步推廣校園普通話，提倡教師和學生，學生與學生，課上與課間，在校與在家進行交流時一律使用普通話。大力推進文明禮儀養成教育，學生見到老師、領導、客人等主動行點頭禮問好在校園蔚然成風。（統一為：老師好、客人好。）

8、做好班會課及主題班會制度化建設，杜絕形式主義，內容與時俱進，記錄詳實、資料齊全。

9、鞏固《小學生守則》《小學生日常行為規范》和“24字社會主義核心價值觀”的背誦。要求操前集體背育，做到朗朗上口并依此指導行為習慣。

10、加強學生自主管理工作，注重學生養成教育，完善部委制加強小組建設并實行學生管理輪崗制，使學生自主管理真正成為促進學生能力發展，減輕教師工作強度的有效模式。

11、重視班主任隊伍建設和考核，特別是重視班主任的業務學習，大力開展班主任經驗交流，建立班主任業務學習和研究制度，學校建立雙周班主任業務學習和交流制度。

12、搞好三結合教育，做好家長委員會工作和家長學校工作，要注意把家長納入學校的管理。通過建立微信群、座談、家長會等多種方式搞好家校聯系。

13、進一步完善科學的評價激勵制，各校要建立有學校特色的學生評價體系且要全面，（包括學習、紀律、道德等方面，方式如：換星、換卡、換獎狀）使學生評價真正起到鼓勵先進，鞭策后進的作用。

14、充分發揮學校教育處、少先隊組織的職能作用，以傳統節日及重大節日時間節點，開展主題鮮明，內容豐富的教育活動，做好活動資料的收集并及時上報宣傳材料。

15、教育并監督學生搞好個人衛生，寄宿制學校學生的床單、被罩定期要求學生帶回清洗。

16、加強學校安全工作，嚴禁學生攜帶刀具等危險物品進入校園，經常性地對學生進行防溺水、防雷電、防震等安全專題教育。本學期著力開展防校園欺凌教育工作。

17、加強學校的常規管理和精細化管理，把精細化管理拓展到學校管理的每一個細節，落實好學校管理人員的自查自省的反思制度。

二、教學工作

1、嚴格落實教學常規。解決備課實效性差、作業量較小、鞋子筆順結構問題、使用涂改液等不良習慣。具體落實好學區制定的教學常規標準。

2、加強小組建設。讓小組這個基層組織發揮作用，每人都有責任，一崗雙責，訓練班級助手，達到兵練兵、兵帶兵、兵強兵的作用，推進自主管理、自主學習。

3、做好教師領導的培訓工作。通過學習培訓、通過參觀看到先進常態、通過反思尋找差距、通過改進落到常態。學習——參觀——反思——改進（四步一體，一貫到底，不能淺嘗輒止）

4、加強教研工作。利用校本嬌艷的平臺（通過學科組、年級組）充分發揮教研組每個成員的作用，安排好教研組長，做好教研活動計劃，開展好教研組活動，實行中層干部包組進組活動，要使活動有主題、有實效、有記錄。利用同課異構、異課同構，將課標、參考精神落到實處，向常態課要質量。

5、加強師生練字、國學誦讀的力度。這兩項重點一定不能與語文教學割裂開來。要利用描摹、誦讀體會漢字美、語言美、學習古樸的傳統道德。

6、提升教學新理念。我學區以疑探思想、跨越理念、探究精神、合作意識、自主課堂為優秀課堂理念標準，把握時代脈搏，與時俱進，通過培訓學習、學科帶頭人引領、建模觀摩，能讓老師們做出精品課。

7、重視學習力培養，利用魔方、九連環、手指操等課程手腦并用的小課程、結合社團課程，發展學生智力，增強學生學習興趣。

8、出臺新學期易行的考核辦法，客觀評價，獎懲得當。

三、學前教育工作

1、加強園本培訓，提高保教隊伍整體素質

(1)組織教師認真研讀《指南》、《幼兒園教師專業標準》，針對3-6歲兒童學習發展的指南要求，構建適宜幼兒發展的幼兒園課程。(2)為骨干教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃有組織的參加縣、區、片的各級教研活動，了解新的教育策略、手段、方法，通過同伴互助、交流切磋讓教師們在學習活動中得到進步和成長。

(3)鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，扎實基本功成為能寫會畫能教的全面手，上專業教育網站查閱有關幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學理論與自己教學實踐相結合。

(4)抓好教師練字基本功，把寫字姿勢、執筆方法、間架結構、筆順筆劃在學前教育期間扎實扎穩。

(5)繼續做好新老教師的結對，傳幫帶工作，使新教師盡快適應幼兒園的各項工作，迅速成長為一名優秀的幼兒教師。

(6)充分發揮教學骨干的作用，提供展示平臺，給予亮相的機會，通過上示范課，課后反思，帶領廣大教師努力學習、不斷進取，轉變教育觀念，積極推進教師隊伍素質的提高。

2、加強常規管理，提升活動質量。

(1)嚴格教學 “五認真”備好課上好課，寫好教案，提倡謝簡案。(2)做好幼兒一日生活常規的培養，學期初全面規劃學期的主題計劃，每個主題從目標出發計劃相應的學習活動、游戲活動、家長工作、環境創設等，讓課程的總目標層層落實到一日生活的每個環節。

(2)繼續加強隨堂聽課:在深入一線工作之余，園長和幼兒專干著重對青年教師進行預約、推門聽課，了解班級各方面的情況，對教師教學組織安排等環節的合理性進行及時反饋、交流，商討可行的改進措施，完善班級教育教學的管理。(3)安全重于泰山要規范接送卡的應用，讓社會、家長放心；正確使用學具；活動區域的安全工作。

(4)注重辦公室及教室區角衛生的清掃和消毒。

(5)有計劃的精心準備每學期的駕校聯誼活動，將學校招生計劃、工作動態、孩子學校在會上展示。

3、加強專業研究，為教師成長提供舞臺。

(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業務學習，保證教研活動時間，并定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)繼續開展一系列的園本教研活動，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。

(3)開展課程游戲化背景下的集體教學活動展示，將課程游戲化的精神貫徹落實到幼兒園集體教學活動中。尋求最佳教育途徑，執教老師要寫好反思。

4、加強幼兒常規習慣的訓練，促進幼兒全面發展。

(1)立足習慣養成，重視幼兒養成良好的學習、生活、衛生習慣，明確每周品德習慣養成教育的重點，培養幼兒自己的事情盡量自己做的習慣，注重禮貌教育，利用各種節日，開展形式多樣的節日教育，通過多種途徑在一日活動中滲透，把幼兒良好習慣養成真正落入到實處。

(2)豐富幼兒戶外活動。堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。(3)創設豐富的區域游戲活動的環境，提供豐富的游戲材料，重視區域游戲活動的有序開展。(教室、寢室、走廊等)幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。讓幼兒在快樂的游戲中增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

5、各項工作有始有終

學期初有工作計劃，月計劃，有活動主題，具體教育教學活動計劃，學期末有工作總結。

以上內容是本學期五堡學區教育教學工作的要點也是落腳點，希望各位校長、園長及廣大教師同志們一如既往、再接再勵，做一個有思想、善思考，重落實的高效執行者。

五堡學區管理辦公室 2017年8月22日

第五篇：教育局教育教學工作要點

縣教育局教育教學工作要點

2014—2015學年全縣教育教學工作的總體要求是：全面加強內涵建設，突出抓好高考和中考復習、提升高效課堂、深化德育工作、推進教育信息化、強化師德建設、探索文化立校等重點工作，提升教育教學質量。

一、堅持以質量提升為重點，加強各類教育內涵建設

1.提高普通高中教育教學質量。

一是加強對高中校的行政管理和業務指導，繼續實行高中校長月匯報制度、目標責任管理制度。研修中心高中研修部進一步加強對高中校教學研究的業務指導和工作督查。

二是望都中學要加大優秀生的培養力度，調整文理結構，增大藝體生比例。

三是固店中學要強化藝體生文化課的學習，在提高藝體生的文化課成績上求突破。

四是加強高三教學工作管理，科學安排復習方案，增強復習的實效性，通過分層教學加強教學的針對性，因材施教，促進每一名學生的發展，力爭高考升學位次前移。

五是進一步夯實德育的常規工作，提高學校德育工作的針對性和實效性。發揮團隊的陣地作用和學生的主人意識，提高學生的自我管理水平；關注學生的心理健康，創建和諧校園。

2.創新職業教育教學模式。

加大招生宣傳、改革力度，完成市局下達的職教招生任務。深化職業教育教學改革，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，緊緊圍繞提高質量這個核心，走校企合作、工學結合之路，抓住專業設置、課程建設、師資建設和實訓基地建設等重要環節，以相關標準和規范的制定為切入點，建立健全質量保障體系。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的培養模式。

3.推進義務教育質量均衡。

一是小學層面強化鄉域管理。充分發揮鄉、鎮總校規劃制定、區域管理和業務指導的功能，建立鄉域內小學之間觀摩交流、研討合作、資源共享等帶動促進機制，加快鄉內學校的優質、均衡發展步伐。

二是中學層面強化學校管理。二中、三中、實驗學校要充分發揮規模優勢，整合校內名優教師力量，利用校外多種資源，集中精力加強對中考復習、師德建設、德育工作、高效課堂、學校文化、安全管理等重點工作的研究探索，形成適合本校實際的中考復習方案，師德、德育和高效課堂模式，學校文化特色，打造市級名校。

4.突出學前教育特色。

（1）規范常規管理。

按照《**縣幼兒園一日活動基本要求和行為細則》要求，科學、合理安排各時間段工作，培養幼兒良好習慣。各鄉鎮總校在上學年戶外活動現場會基礎上，規范幼兒戶外活動管理，抓實抓細抓出自己的模式。

（2）推廣“知行合一”德育模式。

一是繼續完善月主題德育課程。

二是扎實推進弟子規力行，建立日常規、周常規、月常規制度。

三是全面啟動經典誦讀活動，利用午餐前、午睡后或上午入園前、下午入園前等邊角余料時間開展誦讀活動，每次誦讀時間在15分鐘以上，并與經典誦讀比賽、演出等活動結合起來，持之以恒，堅持推進。

四是探討適合本園實際的課程，利用、開發當地資源，構建實施德育課程。

5.抓好民辦教育規范。

以年檢為抓手，加強民辦學校日常管理，及時消除學校管理存在的各項漏洞，維護學校舉辦者、教師和學生的合法權利，提升民辦教育的管理水平和質量。

6.堅持特殊教育提升。

以服務聽力障礙、智力障礙、視力障礙學生為己任，全面開展文化知識、康復訓練、心理矯正、職業培訓、就業指導五項教育活動，構建 “以集中辦學為主，隨班就讀為輔”的特教發展格局，不斷提高特教學校的整體辦學水平。

二、堅持以“德學合一”為重點，提升高效課堂建設

高效課堂建設從模式層面向課堂內涵提升，探索和打造“德學合一”課堂，落實三維目標。

1.建設好縣、鄉、校三級骨干教師團隊，以點帶面，輻射引領全縣教師。

2.開展好研訓活動。各鄉校要開展“四個一”活動：一是進行一次多種形式的全員培訓會；二是開展課堂大賽活動，做到人人參與，人人提高；三是舉行一次高效課堂建設專題展示交流會；四是總結成果出特色，如：?？?、優秀導學案集、優秀課例集、優秀教學反思集、教育敘事集、課堂教學方法等。通過活動提升教師課改能力，積累優質資源，促進高效課堂建設。

3.不斷總結交流，堅持“推進會”制度。各鄉校以“月推進會”為主要形式，進一步推動高效課堂建設。研修中心深入視導，發現典型，總結做法，舉辦縣域層面的高效課堂建設現場會，搭建交流平臺，實現經驗共享，共同進步。

4.堅持邊探索、邊總結、邊推進、邊提高的原則，以點帶面全面推進高校課堂建設。

三、推廣“知行合一”德育模式，深化德育工作

深化學校德育工作，在“新八德”的基礎上，向縱深推進，由“新八德”理論層面，向行為格式轉型，由認知層面向行為養成轉型，全面

推進“知行合一”德育格式，強化以下“四個環節”：

1.明理。通過主題班會、周會、思想品德或政治課堂等課程對學生進行明理教育，使學生通過課堂教育受到感化，轉變思想、轉變觀念、由認知到認同，逐步樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的人生志向。

2.力行。繼續完善日常規、周常規、月常規制度，通過力行進行養成教育，培養學生良好的行為習慣，健全學生人格，提高學生品質。

3.強化。繼續開展好月主題德育活動，扎實推進班級自主管理，有效開展值日班長、值周班長制度，在明理、力行的基礎上對學生思想行為進行強化，逐步由他律轉向自律，促進學生自主管理、自主教育和自主發展。

4.深化。全面開展班級“家”文化建設。開展“我愛我家”等班級文化活動，建設富有自己特色的班級家庭。

四、建立健全機制，強化師德建設

（一）推進“知行合一”。

將師德建設從教師“八德”的內容、概念、口號等表層性工作向教師的自我修煉、自我完善、自我提高的行動層面推進，推行“知行合一”四環節師德建設模式。

1.明理。開設師德講堂，通過師德講堂，點亮道德明燈，使教師“明理”，傳播教育正能量，喚醒教師生命自覺，增強教師責任感和使命感。從縣域層面，要不斷擴大縣級師德宣講團隊伍，繼續深入各基層校進行宣講；同時要加大對鄉校師德講堂開展情況的督查力度。從鄉校層面，要繼續完善各級師德講堂制度，堅持“三固定”，即固定時間、固定內容、固定要求，以優秀教師宣講、觀看光盤、交流分享等形式，組織教師統一活動，學習傳統文化、職業規范等，提升教師職業素養。

2.力行。建立日常規（每日一誦，每日一禮，每日一行）、周常規（每周一學習，每周一總結，每周一反思）、月常規（每月一主題，每月一講堂，每月一評比）制度，促進教師自我修煉、自我養成、自我提高。

3.強化。各學校建設好師德教育教師團隊，根據本校實際開展有針對性、實效性的師德活動，對明理、力行進行強化，促進教師對職業道德深層次的理解，激勵教師立志、堅守。

4.深化。以親情培植為重點建設“家”文化。各學校要深入學習傳統文化，淡化制度約束，強化親情感染，借助文化力量，打造各具特色的校園文化。營造一種和諧、友愛、團結、向上、進取的“家”文化，讓學校變成一個大家庭，通過親情將老師們連接成一個整體，增強教師的主人翁意識，提升師德修養。

（二）建立健全各種機制。

貫徹落實《**縣教育關于進一步加強中小學師德建設的意見》，落實各級各類學校在師德建設中的責任主體地位，建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。以教育打基礎、宣傳營氛圍、考核監督促自律、獎懲正風氣。突出師德教育的針對性和養成性，堅持將師德宣傳常態化，把師德考核擺在教師考核的首要位置，嚴格獎懲制度，對有嚴重失德行為、后果嚴重、影響惡劣者予以嚴肅處理、絕不姑息。

五、加強中考教學研究，提高教學質量

1.進一步強化中考責任目標，完善獎勵措施，加強對中考備考的監控，落實備考措施。學校要做好月考和期中、期末考試等過程性質量監測的質量分析、學情分析，發揮質量過程監控和中考命題研究的作用。加強“分層推進，分類指導”，使不同層次學生都得到發展和提高，使各學科得到均衡發展。

2.加強團隊合作，扎實開展校本研訓。要充分發揮學科教研組、備課組的作用，加強集體教研，開展聽評課活動，建立“同行既合作伙伴”的現代競爭觀，在競爭中同進步、在合作中共發展。

3.抓細節、重過程，求實效。推行全面管理、全員管理，努力構建“年級-班級-學生”的質量管理系統，強化“三個核心”，落實教學質量目標責任制，將質量指標細化分解到年級、班級和教師：即強化以年級組長（或學校承包領導）為核心的包年級制，實行年級負責制；強化以班主任為核心的包班級制，在班級管理精細化上尋找提高教學質量的新的增長點；強化以備課組長、教研組長、學科教師為核心的包學科制，充分發揮備課組長的業務核心作用，統籌學科教學。

4.群策群力，提高畢業班課堂教學的有效性。學校一把手要加強與研修員的溝通與聯系，要深入課堂聽課，查閱教師備課，與研修員、一線教師一起，共同分析研究初三學情，制定措施，調整策略，優化教學，為中考教學把脈導航。

六.加強學校管理，提升辦學效益

1.探索“家”文化管理。

一是弘揚團隊精神，在教師隊伍中開展友愛同事活動，建設優秀團隊。

二是修訂校規、校訓，構建共同愿景。

三是建立活動機制，培植親情文化。

2.建立學校管理“三平臺”機制。

一是教育局建立學校管理工作推進平臺，每年定期召開學校管理現場推進會，階段性地小結、交流和展示學校管理工作。

二是總校建立月度工作匯總平臺，每月底總校召開月度關注匯報會，小學校長、幼兒園長向總校匯報月度工作執行情況，建立月度工作臺帳（校園月度工作完成情況、總校校長或總校其他成員的點評記錄）。

三是建立學校管理工作區域研討平臺，定期召開跨鄉鎮的學校管理座談會。

七、深入推進六個信息化建設，服務重點工作

一是繼續以“三通兩平臺”（三通：寬帶網絡校校通；優質資源班班通；網絡空間人人通。兩平臺：優質資源共享平臺；數字化管理平臺。）為重點，深入推進，全面提高六個信息化建設，服務重點工作。

二是積極開發本地教學資源，加強優質資源庫建設。集中開發音樂、美術、英語等短缺課程，加快優質資源共享。積極探索網絡環境下“新八德”教育的實施模式，打通家庭、學校、社會之間的網絡聯系通道，形成教育合力。

三是積極探索與推進同步課堂工程。探索“異地同堂上課，優質資源共享的”工作策略，創建“課堂教學同堂化、管理督導常態化、教學評估一體化”的新模式，提升全縣薄弱鄉校、薄弱學科的教學質量。

2014年**月**日