第一篇：2007年小學教育教學工作要點

文章標題：2007年小學教育教學工作要點

一、工作目標

1．高水平、高質量實施九年義務教育，本地戶籍適齡兒童小學入學率、鞏固率、普及率和畢業率均為100；盲、聾、啞、弱智兒童入學率100；小學階段外來務工人員子女在公辦學校就讀比例達85。

2．學習貫徹《新義務教育法》，大力推進基礎教育創優工程，進一步擴大

優質教育資源。年內建成1～2所義務教育現代化學校、1～2所區現代化規范村小，全區中心小學建成“農村中小學基本辦學條件合格學校”。

3．以局領省級重點課題“區域推進現代學校建設的實踐研究”為統領，繼續深化國家基礎教育課程改革實驗，努力提高課堂教學質量和效益，繼續深化教育教學管理改革，努力提升我區小學實施素質教育的水平和質量。

4．認真貫徹落實《關于加強和改進中小學教育管理工作的意見（試行）》，深入推進小學教育管理改革，創新素質教育運行機制。堅持依法辦學和依法治教，切實加強對村小和外來民工子弟學校的教育管理和業務指導，努力促進全區小學實現高位均衡發展。

5．繼續開展“四優工程”評比活動；編輯出版《__課改實驗通訊》2-3期。

6．啟動小學學科教學特色創建活動，年內創建成3～5項具有一定影響的學科教學特色。

二、工作措施

（一）加強學校思想道德建設，努力促進青少年學生健康和諧全面發展

1．深入貫徹國家關于加強青少年學生思想道德建設的意見和精神，大力開展理想信念教育，實施生命教育，加強養成教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣，促進學生身心健康和諧發展。

2．積極開展省“文明學校”、省“安全文明校園”和“綠色學校”以及區“體育、科技、藝術教育特色學校（村小級）”等創建活動，深入推進校園文化建設。

3．切實建立全員德育機制，抓好德育科研工作，繼續抓好德育師資培訓，通過德育主任、小學班主任培訓活動，不斷提高德育工作者的能力與水平。

（二）堅持科研先導，進一步全面深化新課程改革實驗

1．繼續堅定不移地實施“科研先導、課題帶動、教科研一體化”的工作思路。以“研”促教，以“研”促改，科研與教研相結合，在局總課題“區域推進現代學校建設的實踐研究”的統領下，全面深化我區教育教學改革。

2．全面深化學科課程改革，確立以學科教研為主線，努力創建學科教學特色的發展思路，通過學科教學特色創建活動提升我區新課程實施水平。

3．繼續積極深化課堂教學有效性的探索與研究。努力構建多元化新型的教學模式，改變傳統的教學方式和學習方式，積極嘗試讓學生進行自主、合作、探究性學習。

4．繼續實踐探索公開課、研究課和示范課課前“三不”（即：課前不指導、不鋪墊、不試上）的要求，充分展示教師和學生思維的原創性，切實提高常態下課改的質量和效益。

5．繼續深化新課程改革實驗的過程管理。努力探索“五個有效”（即教師有效組織、有效指導；學生有效參與、有效體驗、有效練習）的途徑和方法。通過抽查、調研、座談、走訪等多種形式及時了解課改的實施情況，不斷發現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規范化、制度化、常規化、常態化”的軌道。

6．繼續加強對村小教科研工作的管理，積極探索村小教科研的途徑、方法和策略，努力提高村小教師的教科研能力。中心小學要充分發揮示范帶頭作用，經常深入村校了解情況，幫助村校解決教育教學中的實際問題。

7．加強“學科教學特色”創建的組織和指導工作，在創建過程中要不斷發現、總結新經驗、展示新經驗、推廣新經驗。

（三）繼續深化教育教學常規改革，努力提升教育質量

1．進一步深化教研組、備課組建設。通過創建學習型、科研型教研組、備課組活動，提高學科教學研究水平。要充分利用現有的現代化教學資源進行教育教學改革，特別是備課改革要堅持“注重實效、減輕負擔”的原則，根據各校實際情況，因地制宜地大膽進行改革創新，有條件的學校要嘗試進行“電子備課”、“網絡備課”，積極嘗試“資源共享”機制。

2．繼續加大學科課題研究的計劃性、針對性。學科教研組、備課組要有明確的教研專題和學科教學特色創建目標。各學科要有針對性地組織開展多層次、多形式、富有實效的教學研究活動。特別是綜合學科課程的教學研究，要加大研究力度，力求有新的突破。

3．進一步加強教學質量的監控，努力提高教學質量。教研室將不定期進行教學質量抽查和期末考試質量調研。

4．進一步加強對新課程教材的學習和鉆研，教研室可在新課程教材第一輪培訓的基礎上，利用局會議視屏系統逐步對其他年級實驗教師進行新課程教材后續培訓。

（四）加強教師隊伍建設，繼續發揮骨干教師的示范引領作用

1．進一步做好政府教書育人獎的考核工作，充

分發揮骨干教師的示范帶頭作用，要把政府教書育人獎的考核工作看成是培養鍛煉教師的重要抓手，學校要定期組織有關骨干教師認真學習骨干教師考核條例和相關文件，積極創造條件，努力提高考核的質量和效益。

2．充分發揮骨干教師的示范引領作用，不定期組織骨干教師開展教學輔導和送教活動，使廣大基層教師都能獲得及時的指導和幫助。

3．積極

開展優秀青年教師的推介活動，不斷提升我區青年教師的教育教學水平，促其盡快成長。

（五）深化教育管理改革，全面提升小學教育高位均衡發展水平

1．繼續認真貫徹《__區中小學教學管理工作意見（試行稿）》、《各學科教學指導意見》和《各學科學習評價指導意見》等文件精神，深化課程改革，促進學生素質的全面發展，保證素質教育的正常秩序，全面提高教學質量。

2．以貫徹實施《江蘇省中小學管理規范》、局新制訂的《關于加強和改進中小學教育管理工作的意見（試行）》和大力開展“五五”普法教育為指引，進一步加強教育法制化建設，大膽改革與教育發展不相適應的管理制度和管理方式，認真落實教育法律、法規和政策，積極實踐“教育以人為本”、“教師以學生為本”和“校長以教師為本”的辦學理念，不斷激發和調動教師的工作熱情，整體提高教育教學管理效能。

3．進一步加強村小管理工作。繼續關注好村小的內涵建設和發展，中心小學要充分發揮示范帶頭作用，扎實開展中心小學管理人員和教師到村小輪崗帶教活動，加強對村小的領導和調控，指導和幫助村小提高管理水平和教學質量。

4．進一步提高外來人員子女教育管理水平。嚴格執行《外來務工人員子女在__就讀實施意見（試行）》，切實解決好外來務工人員子女入學問題；加大對民工子弟學校的監督和管理力度，繼續運行已建立的各項管理制度，倡導建立真誠的校際合作關系，保障外來務工人員子女的受教育權利和民工子弟學校的健康發展。

5．積極穩妥推進教育國際化工作。指導和幫助有實驗條件的學校積極開展雙語教育實驗；繼續加強雙語教育實驗工作研究，通過專題研討、培訓活動等形式提高雙語教育實施水平，努力培養具有國際意識的新世紀人才。

6．進一步關注特殊群體，努力滿足不同兒童的內在需求，促進有特殊需要兒童的全面發展。進一步發揮特殊教育學校的示范、輔導、輻射作用，搞好普通小學附設特教班和隨班就讀學生的教學和管理，提高我區特殊教育的整體水平。

（六）積極開展創建工作，加快我區教育現代化的步伐

1．緊緊圍繞區“十一五”教育發展規劃和部署，深入推進素質教育。要以新一輪深化基礎教育課程改革實驗方案為切入口，以創建義務教育現代化學校、省農村中小學基本辦學條件合格學校建設為載體，爭取政府和社會各界的大力支持，進一步增強學校的主動發展意識，注重內涵發展，深化教育教學改革，全面提升學校辦學水平。

2．進一步樹立質量意識、效率意識和服務意識，辦人民滿意的教育，以滿足廣大人民群眾接受優質教育的需求。優質學校要進一步增強示范性，發揮輻射作用；特色學校要注重內涵發展，通過特色項目的建設帶動學校工作的全面優化，為促進學校文化建設奠定基礎。

3．通過體育、科技、藝術特色學校（村小級）創建活動，引導全區村小加強學校特色建設，豐富辦學內涵，提升辦學品位。

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第二篇：2006教育教學工作要點

安岳縣八廟鄉紅湖小學2006-2007教育教學工作要點

2006年，我校教育教學工作將在上級主管部門正確指引下，緊緊圍繞市縣教育工作會議精神，以全方位打造“效益提升年”，抓實管理，在教師行風建設與業務建設兩個方面下功夫，以活動促發展，全面提高教育教學質量。本學年工作要點如下：

一、德育為首，抓實德育工作。

1、德育隊伍建設。加強班主任隊伍建設，完善班主任考核機制，期末評選優秀 班主任。

2、探索德育新內容。進一步加強班級管理連帶責任制，探索評估機制，研究新 時期德育的內容與途徑。尋找中華傳統文化美德與新時期德育相結合的渠道，做好 課題的研究工作。

3、德育方法途徑多樣化，主題生活化。圍繞課題研究，開展系列德育主題活動，讓學生在活動中培養道德意識，養成道德習慣，提高道德情操。

4、加強育人環境建設。繼續打造詩化校園，在此基礎上進一步打造“書香校園”，在班級、校園的每一個角落都蘊含著愛的教育、情的熏陶。

5、加強校風、班風、學風建設。

二、教學為本，提升辦學質量。

（一）強化管理，規范行為

1、領導要深入各室、班級，及時了解師情、學情，發現問題及時解決。

2、做實工作。每一項工作有計劃、有布置、有督導、有檢查、有評估，有效果 反饋。將工作做到細處，有始有終。

3、在開齊、開足課程的基本上，加強薄弱學科的教學管理，加強其常規的督導 檢查力度。

4、加強各項制度的落實檢查情況。檢查結果及時通報，有問題及時處理。

（二）重抓學科教學

1、開展“研備學”活動。“研”即教材研討、教學問題研討、班級管理研討等，備即集體備課，學即教師業務培訓學習，主要是新課程標準、教法、教育法規等理 論學習。此外還包括單元考試題、分層作業設計研討等。旨在通過活動，切實提高 課堂教學效率。

2、領導推門聽課制。聽課過程中，查學風、課內外紀律、衛生、學生作業的布 置與批改、日常練習的設置、課堂授課情況及效率等，查找問題，指導改進。

3、注重單元檢測。要求及時、高質，由教導處按教學進度查各科單元測試時 間，提前一周通知組長將題出好，把好試題質量關；單元測試年級同步進行，測試 結果要上報教導處，做好試題分析與講評工作。教導處將對教師批卷、講評、分析 等進行調查了解。對于問題較為嚴重的年級學科，將統一組織研討，查找癥結所在，及時整改。

4、充分利用早讀、午練、課堂教學等，切實提高學生的閱讀、習作、書寫、運算等基本能力。開展寫字、運算、習作比賽等活動，促進活動的深入。

5、探索語文、數學學科不同湥的教學模式，突出實用性、普遍性、科學性。

6、開展好興趣小組活動，促進學生全面發展。

7、做好教學常規的檢查、督導、評估、反饋工作。

三、師訓為根，加強教師隊伍建設

1、師德建設。

（1）發放優秀教師典型事跡材料（2-3次），讓教師們在無形中受到熏陶。

（2）通過開展評選校“教壇明星”“教研組長”“師德標兵”活動，促進教師師 德素養。

（3）教師自學有關教育法規，讓教師知法、懂法，從而逐步實現依法治教。

2、業務培訓

（1）抓好“研備學”活動，提高教師的教學業務水平。

（2）觀摩錄像課，組織聽評課活動，提高教師的課堂教學質量。

（3）組織參加各級培訓活動，并組織好二級培訓活動。

（4）對教師進行教科研、綜合實踐活動等相關的理論培訓。

3、信息技術培訓

（1）教師利用休息時間自主學習微機。

（2）開展青年教師課件比賽。

（3）對中老年教師進行打字測試比賽。

四、科研為梯，實施科研興校

1、做好“十一五”教育科學規劃課題的立項工作。

2、將“十五”重點課題成果推廣運用于教育教學中。

3、開展小課題研究工作

行動研究、案例研究，最適合教師，也最能直接解決我們教育教學中存在著的方方面面的問題。因此，本學期，我們將繼續開展小課題研究，引導教師將教學中存在的那些小的、急需解決的問題通過行動研究來解決，從而實現教研與教學的真正結合。

4、依據綜合實踐活動工作計劃，組織好指導課評比、資源包建設、案例撰寫等工作。

五、提升內部設施及管理水平。

1、規范財務管理。嚴格財務管理，實行大項開支報告審批。嚴格收費管理。

2、加大儀器投入。按市教育局的教學儀器配備要求執行。

3、多方面籌措資金硬化校園主甬路。

4、建立文化長廊。

5、學生食堂改革，使學生及家長滿意。

6、抓好綜治信訪及安全工作。

（1）定期排查周邊不安全因素，定期召開安全教育會。

（2）嚴格管理，狠抓安全規章制度的落實。

（3）召開安全教育及防范演練。

（4）抓好校舍、飲食衛生及傳染疾病的防控工作。

7、抓好宣傳工作。

總之，在新的一年里，我們全校上下全體師生，將團結一致，精誠合作，力爭所有工作再上一個新臺階。

第三篇：教育教學工作要點

涿鹿縣五堡學區2017下半年教育教學工作要點

2017第一學期五堡學區教育教學工作在縣教科局領導下取得了喜人的成績，本學期是五堡學區鞏固教育、教學成果進一步加強學校精細化管理的重要階段，五堡學區將繼續圍繞“快樂學習，幸福成長”這一辦學理念，以更高的標準、更高的要求、更實的措施，追求發展學校內涵發展，打造學校品牌，提升學校形象，為創辦人民滿意的教育、創建高品位的區域名校而努力奮斗。特擬定五堡學區2017年下半年教育、教學工作要點如下：

一、教育工作

1、增強環境育人功能，清理校園雜草、雜物，保持好校園、教室、辦公室衛生，凈化、美化校園環境，做好校園文化建設工作，做到文化建設精細化，及時維護、更換文化展板。讓我們的校園真正成為孩子成長的樂園。

2、組織學生收看開學第一課，做好開學后學生的收心教育和思想行為及學習教育培訓，通過舉行開學典禮和表彰活動對優秀學生及學生管理干部進行充分肯定，鼓勵廣大學生形成比、學、趕、超的校園竟爭氛圍。

3、開足開全開好課程。要高度重視體育、音樂、美術、書法練字、1-2年級道德與法制，3-6年級品德與社會等課程。以豐富多彩的課程推動孩子全面發展、個性發展。

4、重視學生體育鍛煉，保證所有學生每天一小時的運動時間。規范兩操（間課操、眼保健操）及大間課活動，做好大課間的建模工作，本學期各校全面啟動校園足球運動。寄宿制學校劃分學生活動區域增加學生飯后或飯前活動時間。

5、學生社團活動扎實有效，要有學期目標、課時目標及成果展示。本學期寄宿制學校組建田徑運動隊和學生女子足球隊。

6、重視國學教育，引領學生在閱讀中掌握中國文化基本的精神內核、做人做事之道，以循序漸進、春風化雨、潛移默化的方式，滋潤孩子們的心田。

7、進一步推廣校園普通話，提倡教師和學生，學生與學生，課上與課間，在校與在家進行交流時一律使用普通話。大力推進文明禮儀養成教育，學生見到老師、領導、客人等主動行點頭禮問好在校園蔚然成風。（統一為：老師好、客人好。）

8、做好班會課及主題班會制度化建設，杜絕形式主義，內容與時俱進，記錄詳實、資料齊全。

9、鞏固《小學生守則》《小學生日常行為規范》和“24字社會主義核心價值觀”的背誦。要求操前集體背育，做到朗朗上口并依此指導行為習慣。

10、加強學生自主管理工作，注重學生養成教育，完善部委制加強小組建設并實行學生管理輪崗制，使學生自主管理真正成為促進學生能力發展，減輕教師工作強度的有效模式。

11、重視班主任隊伍建設和考核，特別是重視班主任的業務學習，大力開展班主任經驗交流，建立班主任業務學習和研究制度，學校建立雙周班主任業務學習和交流制度。

12、搞好三結合教育，做好家長委員會工作和家長學校工作，要注意把家長納入學校的管理。通過建立微信群、座談、家長會等多種方式搞好家校聯系。

13、進一步完善科學的評價激勵制，各校要建立有學校特色的學生評價體系且要全面，（包括學習、紀律、道德等方面，方式如：換星、換卡、換獎狀）使學生評價真正起到鼓勵先進，鞭策后進的作用。

14、充分發揮學校教育處、少先隊組織的職能作用，以傳統節日及重大節日時間節點，開展主題鮮明，內容豐富的教育活動，做好活動資料的收集并及時上報宣傳材料。

15、教育并監督學生搞好個人衛生，寄宿制學校學生的床單、被罩定期要求學生帶回清洗。

16、加強學校安全工作，嚴禁學生攜帶刀具等危險物品進入校園，經常性地對學生進行防溺水、防雷電、防震等安全專題教育。本學期著力開展防校園欺凌教育工作。

17、加強學校的常規管理和精細化管理，把精細化管理拓展到學校管理的每一個細節，落實好學校管理人員的自查自省的反思制度。

二、教學工作

1、嚴格落實教學常規。解決備課實效性差、作業量較小、鞋子筆順結構問題、使用涂改液等不良習慣。具體落實好學區制定的教學常規標準。

2、加強小組建設。讓小組這個基層組織發揮作用，每人都有責任，一崗雙責，訓練班級助手，達到兵練兵、兵帶兵、兵強兵的作用，推進自主管理、自主學習。

3、做好教師領導的培訓工作。通過學習培訓、通過參觀看到先進常態、通過反思尋找差距、通過改進落到常態。學習——參觀——反思——改進（四步一體，一貫到底，不能淺嘗輒止）

4、加強教研工作。利用校本嬌艷的平臺（通過學科組、年級組）充分發揮教研組每個成員的作用，安排好教研組長，做好教研活動計劃，開展好教研組活動，實行中層干部包組進組活動，要使活動有主題、有實效、有記錄。利用同課異構、異課同構，將課標、參考精神落到實處，向常態課要質量。

5、加強師生練字、國學誦讀的力度。這兩項重點一定不能與語文教學割裂開來。要利用描摹、誦讀體會漢字美、語言美、學習古樸的傳統道德。

6、提升教學新理念。我學區以疑探思想、跨越理念、探究精神、合作意識、自主課堂為優秀課堂理念標準，把握時代脈搏，與時俱進，通過培訓學習、學科帶頭人引領、建模觀摩，能讓老師們做出精品課。

7、重視學習力培養，利用魔方、九連環、手指操等課程手腦并用的小課程、結合社團課程，發展學生智力，增強學生學習興趣。

8、出臺新學期易行的考核辦法，客觀評價，獎懲得當。

三、學前教育工作

1、加強園本培訓，提高保教隊伍整體素質

(1)組織教師認真研讀《指南》、《幼兒園教師專業標準》，針對3-6歲兒童學習發展的指南要求，構建適宜幼兒發展的幼兒園課程。(2)為骨干教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃有組織的參加縣、區、片的各級教研活動，了解新的教育策略、手段、方法，通過同伴互助、交流切磋讓教師們在學習活動中得到進步和成長。

(3)鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，扎實基本功成為能寫會畫能教的全面手，上專業教育網站查閱有關幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學理論與自己教學實踐相結合。

(4)抓好教師練字基本功，把寫字姿勢、執筆方法、間架結構、筆順筆劃在學前教育期間扎實扎穩。

(5)繼續做好新老教師的結對，傳幫帶工作，使新教師盡快適應幼兒園的各項工作，迅速成長為一名優秀的幼兒教師。

(6)充分發揮教學骨干的作用，提供展示平臺，給予亮相的機會，通過上示范課，課后反思，帶領廣大教師努力學習、不斷進取，轉變教育觀念，積極推進教師隊伍素質的提高。

2、加強常規管理，提升活動質量。

(1)嚴格教學 “五認真”備好課上好課，寫好教案，提倡謝簡案。(2)做好幼兒一日生活常規的培養，學期初全面規劃學期的主題計劃，每個主題從目標出發計劃相應的學習活動、游戲活動、家長工作、環境創設等，讓課程的總目標層層落實到一日生活的每個環節。

(2)繼續加強隨堂聽課:在深入一線工作之余，園長和幼兒專干著重對青年教師進行預約、推門聽課，了解班級各方面的情況，對教師教學組織安排等環節的合理性進行及時反饋、交流，商討可行的改進措施，完善班級教育教學的管理。(3)安全重于泰山要規范接送卡的應用，讓社會、家長放心；正確使用學具；活動區域的安全工作。

(4)注重辦公室及教室區角衛生的清掃和消毒。

(5)有計劃的精心準備每學期的駕校聯誼活動，將學校招生計劃、工作動態、孩子學校在會上展示。

3、加強專業研究，為教師成長提供舞臺。

(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業務學習，保證教研活動時間，并定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)繼續開展一系列的園本教研活動，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。

(3)開展課程游戲化背景下的集體教學活動展示，將課程游戲化的精神貫徹落實到幼兒園集體教學活動中。尋求最佳教育途徑，執教老師要寫好反思。

4、加強幼兒常規習慣的訓練，促進幼兒全面發展。

(1)立足習慣養成，重視幼兒養成良好的學習、生活、衛生習慣，明確每周品德習慣養成教育的重點，培養幼兒自己的事情盡量自己做的習慣，注重禮貌教育，利用各種節日，開展形式多樣的節日教育，通過多種途徑在一日活動中滲透，把幼兒良好習慣養成真正落入到實處。

(2)豐富幼兒戶外活動。堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。(3)創設豐富的區域游戲活動的環境，提供豐富的游戲材料，重視區域游戲活動的有序開展。(教室、寢室、走廊等)幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。讓幼兒在快樂的游戲中增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

5、各項工作有始有終

學期初有工作計劃，月計劃，有活動主題，具體教育教學活動計劃，學期末有工作總結。

以上內容是本學期五堡學區教育教學工作的要點也是落腳點，希望各位校長、園長及廣大教師同志們一如既往、再接再勵，做一個有思想、善思考，重落實的高效執行者。

五堡學區管理辦公室 2017年8月22日

第四篇：2009-2010龍小學教育教學工作要點

2009—2010福龍龍拱小學教育教學工作要點

學，我校教育教學工作將以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導，堅持科學發展觀，全面推進素質教育的發展。以完善校風、教風、學風這“三風”建設為突破口，加強校本培訓，加大教育科研力度，全面提高教育教學質量。為把我校建設為瑤鄉“窗口學校”而努力奮斗。

一、加強政治理論學習，提高理論水平；開展教師職業道德教育，樹立忠誠和獻身于教育事業的職業了理想。

1、政治理論學習要求實效，扎扎實實，學習要有內容，有發言，有討論，有心得體會，有記錄。

2、政治理論學習要制度化。隔周集中進行一小時學習。學習分語文組和數學組進行。

3、加強黨支部建設，發揮黨員先鋒模范作用。積極開展保持共產黨員先進性教育活動。

二、加強學校“三風”建設，打牢瑤鄉“窗口學校”的堅實基礎。

（一）加強“校風”建設，創建文明學校，1、搞好校園環境美化工作。人人都來呵護校園的一花一草，花圃要修整好，定期修剪、澆水、培土、施肥。由學校后勤組負責組織實施。

2、搞好校園環境凈化工作。學校公共活動場所按班級劃分清潔區，每日一小掃；教室衛生由班主任輪派值日生打掃，每日一小掃；廁所由值周班級輪流沖洗，每周二次以上；學生宿舍輪派值日生負責打掃。宿舍內衣物要擺放整齊，被子要疊成方塊，蚊帳要挽平，保持宿舍整齊、美觀、衛生，班主任及科任老師要教育督促本班學生搞好宿舍內務并經常檢查。

3、提倡以普通話為校園語言，舉止文明，師生要使用和傳播先進文化，使用文明語言，杜絕粗話、臟話，不許打架，不許喧嘩。見人要打招呼、問好。在宿舍樓宿舍內、教學樓教室內、走廊上不許追逐、打鬧。

4、要愛護公共財物，損壞公物和他人物品要賠償。學校公物實行管理使用責任制。建立公物清單，保護公有財產。

5、要遵紀守法，自覺遵守學校紀律。有令則行，有禁則止。做到不遲到、不早退、不曠課，有事請假，嚴禁請霸王假。

6、培養競爭意識，建立競爭機制。培養團結協作精神，互相幫助，互相愛護，共同進步。

7、在師生中開展誠信教育。

（二）“教風”建設。

1、教師要為人師表，言行舉止處處作學生的表率。

教師要 善于樹立自己的威信，要言行一致，不要出爾反爾。一要“敢管”，二要“能管”。克服無酒不成餐現象。嚴禁酒醉后上課，中午杜絕喝酒。

2、教師要遵紀守法，自覺遵守學校的規章制度。

3、教師要認真備課，寫有教案。要按課程表上課。堅持上下班制度。實施考勤制度。

4、要加強繼續教育，開展校本培訓，提倡教師學習終身制。按時參加市里組織的教師教育培訓。校本培訓分語文、數學組，隔周進行，由中心教研組長負責組織。培訓要有內容、有中心發言、有討論、有記錄，要改革教學方法，不斷提高教師的業務素質。

外出學習培訓要交流匯報，直至上示范課。

5、參與教育科研活動。每學期每位教師上一節以上示范課。

6、改革教學方法，從40分鐘要質量。精心設計課堂作業，加強訓練力度，探索既減輕學生課業負擔又不影響教學質量的新途徑，提高教學效益。既要大面積提高教學質量，又要注意培養拔尖人才，打造精品學生。加強后進生的輔導。教導處會同教研組、年級組落實教

學指標。

7、提倡協作精神，克服文人相輕的現象。既要體現個人價值，更要體現集體的力量。只有團結協作，才能把一個人想辦而辦不了的事情辦好。要加強交流合作。

8、教師要關愛學生。課前要了解學生身體情況，發現學生生病要及時送醫院治療，并及時報告分管領導或值周領導；上課時間由班主任及科任教師負責；晚休時間由班主任及生活老師負責，值日老師及科任教師協作工作。

9、做好教師專業知識考試和綜合測評工作。

（三）加強“學風”建設，培養形成濃厚的學習風氣。加強自學教育，培養學生終身學習的意識。

要教育我們的學生熱愛學習，形成愿學、愛學、好學的濃厚的學習風氣，這項工作不是一天就可以完成的，需要我們持之以恒地培養教育。要充分運用激勵機制，學生有點滴的進步，就要給予表揚肯定，培養學生的自信心，相信學生一定能干好、學好。要以面教育為主。要培養學生自學的能力。以活動促“學風”的形成。教研組要組織豐富多彩的比賽活動，讓學生通過比賽活動體會到成功的喜悅，讓學生為了獲得成功而刻苦學習。比賽活動由各教研組負責組織實施。

教師要在“學風”建設中起表率作用。

三、加強對青少年學生進行法制教育，上好禁毒課、防火課等，有黃智同志負責。要求 各班按要求開設課程，課時保證，教師認真授課。

四、其他工作。

1、教導處負責組織教研計劃并組織實施，建立教師業務檔案等。教研計劃提交教研組討論后實施，2、加強教師隊伍建設，鼓勵教師在職進修學習，提高學歷。

3、年級組長負責本年級師生的學習、紀律、生活、衛生、安全等工作。低年級組含一、三年級；高年級含四、五、六年級。

4、后勤組負責為正常的教育教學工作提供后勤保障，管好財，保證正常教學的需要；保管好學校財務，建立學校財務清單；保護學生安全、師生安全，搞好校舍維修和衛生防疫工作；安排好內宿生的生活，管理好學生食堂，發現學生生病立即報告值周領導并會同班主任、科任教師及時送醫院治療；配合學校領導搞好其他相關工作。

5、少先隊輔導員要加強對少先隊干的培訓，建立輪值制度，堅持升國旗儀式，進行愛國主義教育。組織開展少先隊活動，訓練好少先隊儀仗隊。

6、各學科成立學科教研組，教研組的工作由教導處安排。

7、搞好學校常規管理工作，觀察落實《常規管理規定》

8、建立領導值周制度和教師值日制度。

9、建立教職工操行考勤制度和教學質量獎勵制度。實施量化管理。管理要質量。由學校領導班子研擬，交全體職工討論通過后實施。此項成績將作為考核、教師聘任的最主要依據。

10、各班主任由教導處擬定。

11、做好教師檔案整理工作，迎接全市人事改革。

五、職能負責人：

1、教務處：

主任：蘭光華

語文組組長：梁飄鳳

數學組組長：蔣黎雅

2、報賬員：鄭蒙格

3、少先隊：

大隊輔導員：蘭芳

中隊輔導員：各班主任兼任。

第五篇：教育局教育教學工作要點

縣教育局教育教學工作要點

2014—2015學年全縣教育教學工作的總體要求是：全面加強內涵建設，突出抓好高考和中考復習、提升高效課堂、深化德育工作、推進教育信息化、強化師德建設、探索文化立校等重點工作，提升教育教學質量。

一、堅持以質量提升為重點，加強各類教育內涵建設

1.提高普通高中教育教學質量。

一是加強對高中校的行政管理和業務指導，繼續實行高中校長月匯報制度、目標責任管理制度。研修中心高中研修部進一步加強對高中校教學研究的業務指導和工作督查。

二是望都中學要加大優秀生的培養力度，調整文理結構，增大藝體生比例。

三是固店中學要強化藝體生文化課的學習，在提高藝體生的文化課成績上求突破。

四是加強高三教學工作管理，科學安排復習方案，增強復習的實效性，通過分層教學加強教學的針對性，因材施教，促進每一名學生的發展，力爭高考升學位次前移。

五是進一步夯實德育的常規工作，提高學校德育工作的針對性和實效性。發揮團隊的陣地作用和學生的主人意識，提高學生的自我管理水平；關注學生的心理健康，創建和諧校園。

2.創新職業教育教學模式。

加大招生宣傳、改革力度，完成市局下達的職教招生任務。深化職業教育教學改革，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，緊緊圍繞提高質量這個核心，走校企合作、工學結合之路，抓住專業設置、課程建設、師資建設和實訓基地建設等重要環節，以相關標準和規范的制定為切入點，建立健全質量保障體系。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的培養模式。

3.推進義務教育質量均衡。

一是小學層面強化鄉域管理。充分發揮鄉、鎮總校規劃制定、區域管理和業務指導的功能，建立鄉域內小學之間觀摩交流、研討合作、資源共享等帶動促進機制，加快鄉內學校的優質、均衡發展步伐。

二是中學層面強化學校管理。二中、三中、實驗學校要充分發揮規模優勢，整合校內名優教師力量，利用校外多種資源，集中精力加強對中考復習、師德建設、德育工作、高效課堂、學校文化、安全管理等重點工作的研究探索，形成適合本校實際的中考復習方案，師德、德育和高效課堂模式，學校文化特色，打造市級名校。

4.突出學前教育特色。

（1）規范常規管理。

按照《**縣幼兒園一日活動基本要求和行為細則》要求，科學、合理安排各時間段工作，培養幼兒良好習慣。各鄉鎮總校在上學年戶外活動現場會基礎上，規范幼兒戶外活動管理，抓實抓細抓出自己的模式。

（2）推廣“知行合一”德育模式。

一是繼續完善月主題德育課程。

二是扎實推進弟子規力行，建立日常規、周常規、月常規制度。

三是全面啟動經典誦讀活動，利用午餐前、午睡后或上午入園前、下午入園前等邊角余料時間開展誦讀活動，每次誦讀時間在15分鐘以上，并與經典誦讀比賽、演出等活動結合起來，持之以恒，堅持推進。

四是探討適合本園實際的課程，利用、開發當地資源，構建實施德育課程。

5.抓好民辦教育規范。

以年檢為抓手，加強民辦學校日常管理，及時消除學校管理存在的各項漏洞，維護學校舉辦者、教師和學生的合法權利，提升民辦教育的管理水平和質量。

6.堅持特殊教育提升。

以服務聽力障礙、智力障礙、視力障礙學生為己任，全面開展文化知識、康復訓練、心理矯正、職業培訓、就業指導五項教育活動，構建 “以集中辦學為主，隨班就讀為輔”的特教發展格局，不斷提高特教學校的整體辦學水平。

二、堅持以“德學合一”為重點，提升高效課堂建設

高效課堂建設從模式層面向課堂內涵提升，探索和打造“德學合一”課堂，落實三維目標。

1.建設好縣、鄉、校三級骨干教師團隊，以點帶面，輻射引領全縣教師。

2.開展好研訓活動。各鄉校要開展“四個一”活動：一是進行一次多種形式的全員培訓會；二是開展課堂大賽活動，做到人人參與，人人提高；三是舉行一次高效課堂建設專題展示交流會；四是總結成果出特色，如：校刊校報、優秀導學案集、優秀課例集、優秀教學反思集、教育敘事集、課堂教學方法等。通過活動提升教師課改能力，積累優質資源，促進高效課堂建設。

3.不斷總結交流，堅持“推進會”制度。各鄉校以“月推進會”為主要形式，進一步推動高效課堂建設。研修中心深入視導，發現典型，總結做法，舉辦縣域層面的高效課堂建設現場會，搭建交流平臺，實現經驗共享，共同進步。

4.堅持邊探索、邊總結、邊推進、邊提高的原則，以點帶面全面推進高校課堂建設。

三、推廣“知行合一”德育模式，深化德育工作

深化學校德育工作，在“新八德”的基礎上，向縱深推進，由“新八德”理論層面，向行為格式轉型，由認知層面向行為養成轉型，全面

推進“知行合一”德育格式，強化以下“四個環節”：

1.明理。通過主題班會、周會、思想品德或政治課堂等課程對學生進行明理教育，使學生通過課堂教育受到感化，轉變思想、轉變觀念、由認知到認同，逐步樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的人生志向。

2.力行。繼續完善日常規、周常規、月常規制度，通過力行進行養成教育，培養學生良好的行為習慣，健全學生人格，提高學生品質。

3.強化。繼續開展好月主題德育活動，扎實推進班級自主管理，有效開展值日班長、值周班長制度，在明理、力行的基礎上對學生思想行為進行強化，逐步由他律轉向自律，促進學生自主管理、自主教育和自主發展。

4.深化。全面開展班級“家”文化建設。開展“我愛我家”等班級文化活動，建設富有自己特色的班級家庭。

四、建立健全機制，強化師德建設

（一）推進“知行合一”。

將師德建設從教師“八德”的內容、概念、口號等表層性工作向教師的自我修煉、自我完善、自我提高的行動層面推進，推行“知行合一”四環節師德建設模式。

1.明理。開設師德講堂，通過師德講堂，點亮道德明燈，使教師“明理”，傳播教育正能量，喚醒教師生命自覺，增強教師責任感和使命感。從縣域層面，要不斷擴大縣級師德宣講團隊伍，繼續深入各基層校進行宣講；同時要加大對鄉校師德講堂開展情況的督查力度。從鄉校層面，要繼續完善各級師德講堂制度，堅持“三固定”，即固定時間、固定內容、固定要求，以優秀教師宣講、觀看光盤、交流分享等形式，組織教師統一活動，學習傳統文化、職業規范等，提升教師職業素養。

2.力行。建立日常規（每日一誦，每日一禮，每日一行）、周常規（每周一學習，每周一總結，每周一反思）、月常規（每月一主題，每月一講堂，每月一評比）制度，促進教師自我修煉、自我養成、自我提高。

3.強化。各學校建設好師德教育教師團隊，根據本校實際開展有針對性、實效性的師德活動，對明理、力行進行強化，促進教師對職業道德深層次的理解，激勵教師立志、堅守。

4.深化。以親情培植為重點建設“家”文化。各學校要深入學習傳統文化，淡化制度約束，強化親情感染，借助文化力量，打造各具特色的校園文化。營造一種和諧、友愛、團結、向上、進取的“家”文化，讓學校變成一個大家庭，通過親情將老師們連接成一個整體，增強教師的主人翁意識，提升師德修養。

（二）建立健全各種機制。

貫徹落實《**縣教育關于進一步加強中小學師德建設的意見》，落實各級各類學校在師德建設中的責任主體地位，建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。以教育打基礎、宣傳營氛圍、考核監督促自律、獎懲正風氣。突出師德教育的針對性和養成性，堅持將師德宣傳常態化，把師德考核擺在教師考核的首要位置，嚴格獎懲制度，對有嚴重失德行為、后果嚴重、影響惡劣者予以嚴肅處理、絕不姑息。

五、加強中考教學研究，提高教學質量

1.進一步強化中考責任目標，完善獎勵措施，加強對中考備考的監控，落實備考措施。學校要做好月考和期中、期末考試等過程性質量監測的質量分析、學情分析，發揮質量過程監控和中考命題研究的作用。加強“分層推進，分類指導”，使不同層次學生都得到發展和提高，使各學科得到均衡發展。

2.加強團隊合作，扎實開展校本研訓。要充分發揮學科教研組、備課組的作用，加強集體教研，開展聽評課活動，建立“同行既合作伙伴”的現代競爭觀，在競爭中同進步、在合作中共發展。

3.抓細節、重過程，求實效。推行全面管理、全員管理，努力構建“年級-班級-學生”的質量管理系統，強化“三個核心”，落實教學質量目標責任制，將質量指標細化分解到年級、班級和教師：即強化以年級組長（或學校承包領導）為核心的包年級制，實行年級負責制；強化以班主任為核心的包班級制，在班級管理精細化上尋找提高教學質量的新的增長點；強化以備課組長、教研組長、學科教師為核心的包學科制，充分發揮備課組長的業務核心作用，統籌學科教學。

4.群策群力，提高畢業班課堂教學的有效性。學校一把手要加強與研修員的溝通與聯系，要深入課堂聽課，查閱教師備課，與研修員、一線教師一起，共同分析研究初三學情，制定措施，調整策略，優化教學，為中考教學把脈導航。

六.加強學校管理，提升辦學效益

1.探索“家”文化管理。

一是弘揚團隊精神，在教師隊伍中開展友愛同事活動，建設優秀團隊。

二是修訂校規、校訓，構建共同愿景。

三是建立活動機制，培植親情文化。

2.建立學校管理“三平臺”機制。

一是教育局建立學校管理工作推進平臺，每年定期召開學校管理現場推進會，階段性地小結、交流和展示學校管理工作。

二是總校建立月度工作匯總平臺，每月底總校召開月度關注匯報會，小學校長、幼兒園長向總校匯報月度工作執行情況，建立月度工作臺帳（校園月度工作完成情況、總校校長或總校其他成員的點評記錄）。

三是建立學校管理工作區域研討平臺，定期召開跨鄉鎮的學校管理座談會。

七、深入推進六個信息化建設，服務重點工作

一是繼續以“三通兩平臺”（三通：寬帶網絡校校通；優質資源班班通；網絡空間人人通。兩平臺：優質資源共享平臺；數字化管理平臺。）為重點，深入推進，全面提高六個信息化建設，服務重點工作。

二是積極開發本地教學資源，加強優質資源庫建設。集中開發音樂、美術、英語等短缺課程，加快優質資源共享。積極探索網絡環境下“新八德”教育的實施模式，打通家庭、學校、社會之間的網絡聯系通道，形成教育合力。

三是積極探索與推進同步課堂工程。探索“異地同堂上課，優質資源共享的”工作策略，創建“課堂教學同堂化、管理督導常態化、教學評估一體化”的新模式，提升全縣薄弱鄉校、薄弱學科的教學質量。

2014年**月**日