第一篇：六年級英語PEP7第四單元教案3

PEP7第四單元第三課時

第三課時

一、教學目標與要求

1．能夠聽、說、認讀Let's read中的兩封電子郵件。

2．了解一些有關英語信封書寫的知識。

3．能夠聽懂、會唱歌曲“My Pen Pal“。

二、教學重、難點分析

1．本課時的教學重點是閱讀Let's read中的兩封電子郵件。

2．本課時的教學難點是能理解、認讀句子：My twin sister Ann likes drawing pictureand making kites．We look the same，but we don't like the same things．Tell mesomething about you．

三、課前準備

1．教師準備錄音機及錄音帶。

2．教師準備A Let's learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let's 1earn部分的單詞卡片。

3．教師準備一個用漢語書寫的信封與一個用英語書寫的信封。

四，教學步驟和建議

1．熱身(Warm-up)

(1)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal'’的錄音，讓學生跟錄音輕聲哼唱。

(2)教師放五年級下冊第四單元B Let's chant部分的歌謠錄音，學生聽錄音邊動作邊說唱歌謠。

2．預習(Preview)

(1)教師放A Let's learn和Let's talk部分的錄音，學生跟讀。

(2)教師出示A Let's learn部分和五年級下冊第四、五、六單元Let's learn部分動作單詞卡片，同桌開火車操練句型：What is your hobby? I like?

(3)“搶答”游戲i

學生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺抽卡片表演卡片上的動作，本組其他學用“He／She likes?”句型猜卡片上的內容，如果猜出就可以得分。兩個小組輪流進行，最后看哪個小組得分最高。

3．新課呈現(Presentation)

Let's read

(1)教師問：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They

aretwins．They look the same．Today，you'll get to know two more twins．”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個外國小姑娘說：“Look at the two girl.This girl has long hair．That girl has long hair，too．This girl has big eyes．That girlhas big eyes，too．They look the same．What is she doing? She's drawing pictureWhat about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mail．What are

hobbies? Now let's read an e-mail．'’然后學生打開課本或看掛圖仔細閱讀第一封電子郵件。

(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學生仔細聽的同時再細讀一遍電子郵件。然后教師說幾個句子，請學生判斷正誤。以下句子供參考：

Liu Yun is Alice's new pen pal．

Alice likes swimming，diving and making kites．

Alice's twin sister Ann likes drawing pictures．

教師再放一遍錄音，學生跟讀然后核對答案。

(3)教師說：“We all know Liu Yun is Alice's friend now．Liu Yun writes an

e-mailAlice．Let's read her reply．Please read the mail and tell me something about LiuYun．”學生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請學生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。

(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學生跟讀。教師指導學生完成Answer the questions的練習。教師再放一遍錄音，學生核對答案。

(5)如果時間允許，教師簡要介紹一下英文電子郵件的格式。

Group work

(1)學生進行小組內調查，問：“What is your hobby?'’并可將對方的業余愛好簡單記錄下來。

(2)學生進行匯報：“?likes?”，師生可共同評選出班里愛好最廣泛的學生。

Goodtoknow

教師帶讀Good to know中有關英語信封各部分名稱的詞匯，讓學生說說含義，然后教師出示一個漢語信封與一個英語信封，讓學生進行比較。教師介紹一些相關知識。

Let's sing

(1)教師放歌曲“My Pen Pal'’的錄音，學生先仔細聽錄音，然后跟教師讀歌曲。

(2)學生跟錄音學唱歌曲。

4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)

(1)讓學生做本單元A Let's read部分的活動手冊配套練習。

(2)讓學生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學生聽Let's sing部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。

第二篇：六年級英語PEP7第四單元教案2

PEP7第四單元第二課時 第二課時

一．教學目標與要求

1．能夠聽、說、讀、寫句型：What's your hobby? I like collecting stamps．He likes

collecting stamps，too．

2．能夠認讀音標：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗讀Pronunciation部分例詞。

二、教學重、難點分析

1．本課時的教學重點是句型：What's your hobby? I like collecting stamps．He likes

collecting stamps，too．

2．本課時的教學難點是在實際情景中正確運用句型：He／She likes?

三、課前準備

1．教師準備錄音機及錄音帶。

2．教師準備A Let's learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let's 1earn部分的單詞卡片。

3．教師準備Pronunciation部分的掛圖。

4．教師準備各種展覽活動的海報，可參照A Let's talk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報。

5． 教師準備一些名人照片。

四、教學步驟和建議

1． 熱身(Warm-up)

(1)連鎖問答操練。教師對一名學生說：“I like?What's your hobby?”該學生回答后向別的學生提問，依次進行。

(2)教師出示A Let's learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Let’s learn部分的單詞卡片，同桌根據卡片開火車問答操練，如：What’s your hobby? I like?．

2．預習(Preview)

(1)教師放A Let's learn部分的錄音，學生跟讀并拼讀動詞短語。

(2)“看誰反應快”游戲

教師請六名學生上臺站成一排，每人手持一張A Let's learn部分的單詞卡片一名學生首先用本部分的一張卡片上的短語說一個句子，如：I like diving．捉住有diving單詞卡片的學生則立即向前邁一步根據其它五張卡片的內容說一個名子，如：I like playing the violin．如果句子正確，則可以退回到原來位置，如果句子有誤或反應慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續做游戲。

3． 新課呈現(Presentation)

Let's try

學生聽錄音，做Let's打y部分的練習。

錄音內容如下：

Boy：Look? This is Bill．He is from the UK．He likes playing football．This is Daniel.He is a university student．He's tall and strong．He likes diving． ．

Woman：Circle their hobbies．

Let's talk

(1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報。)教師手指墻上畫展的海報說：“There is a painting show Saturday．I like painting．I am going to the show．What else likes painting? Who would like to go with me?”有學生舉手，教師則手指該名學生說：“I like painting．He／She likes painting，too．”接著教師手指郵票展的海報說：“There is a stamp show Sunday．I like collecting stamps，too．Do you?”有學生舉手，教師說：“He／She likes collecting stamps，too．”板書：He likes collecting stamps，too．(板書likes中的s可以用不同顏色標出，以 出重點。)學生跟讀，然后開火車進行造句練習：He／She likes? j

(2)教師放Let's talk部分的錄音，學生跟讀、分角色朗讀。

(3)學生指著墻上的海報進行對話操練。以下內容供參考：

A：What's your hobby?

B：I like making kites／tiding a bike．What about you?

A：Me too．There is a kite／bike show Sunday．Let's go together．

B：I have a friend．She／He likes making kites／tiding a bike，too．Can she／he with us?

A：Sure!

請同桌學生依次起立匯報：I like??likes?如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“We can go to the?show together．”教師及時指導、糾錯。

(4)教師指導學生拼寫四會句子。鼓勵學生將上一步驟中的匯報內容記錄下來。

Let's play

(1)教師請六、七名學生上臺站成一排，第一名學生A向前邁出一步說：“I like?然后退回原處，第二名學生B邁出一步說：“A likes?I like?”，接下來第三名學生c邁出一步說：“A likes?B likes?I like?”，依次進行。

(2)教師用實物投影儀展示一些名人照片，如：運動員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“He／She likes?”

“老師的愛好”游戲

教師將學生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上。全班學生分成六組，每組負責講述其中的一位教師，抽簽決定各組描述的對象。一組描述，其他的小組猜他描述的是哪位教師。要求首先要描述教師的愛好，如果其他小組猜不出，再繼描述教師的體貌特征等，直到其他學生猜出教師名字為止。

Pronunciation

(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領學生認讀音標：／3：／，／9／，／，/3／，／1／，／r／。帶讀例詞，指導學生歸納發音規律。學生聽錄音跟讀。

附含有本課音標的常見單詞：

／3：／bird birthday first skirt third hamburger nurse purple

／z／banana cinema brother father mother newspaper sister water

／J"／she sheep ship shoe shop short shoulder T-shirt fish wash

／3／measure television usually

／1／lake library light like listen long lunch

／r／rabbit rain rainy read ready red restaurant tide river road run

(2)教師指導學生完成Read and match的練習。

(3)“摘星星”游戲

學生分成兩隊，每隊站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節音標詞的單詞卡片，如：／si：／，／red／，／’sis飴／等，兩隊的第一名學生搶先起立讀單詞，最先拼出的學生得到一顆星，最后哪隊得到的星星最多就可以贏得大紅星。

4． 鞏固和延伸(Consolidation and extension)

(1)做本單元A Let's talk部分的活動手冊配套練習。

(2)讓學生聽Let's learn，Let's talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學生背誦并抄寫本課四會句子。

第三篇：PEP7最新六年級上冊4-6單元英語課文翻譯

PEP7最新六年級下冊Unit4-Unit6英語課文翻譯 Unit4 I have a pen pal.單詞表：學習的三單形式，迷，遠足，筆友，業余愛好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人驚奇的，表示征求意見，射門，加入，俱樂部，分享

P38Let’s talk奧利弗：彼得的愛好是什么？

張鵬：他喜歡讀故事。他住在一個農場上，所以有時他讀給那些奶牛！

奧利弗：那是有趣的。張鵬：他喜歡練功夫和游泳。奧利弗：真的嗎？我也是。張鵬：他也喜歡唱歌。奧利弗：哦，你也喜歡唱歌。張鵬：是的。我打算教他中國歌曲《茉莉花》！奧利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，張鵬，你的愛好是什么？張鵬：我喜歡讀故事。我也喜歡唱歌和練功夫。

跳舞 唱歌 讀故事 踢足球 練功夫

P40Let’s talk約翰：嘿，一。你正在干什么？（現在進行時）吳一凡：我正在寫一份電子郵件給我的朋友在澳大利亞。約翰： 他住在悉尼嗎？吳一凡：不，他不是。他住在堪培拉。他的名字是約翰，也。約翰：真的嗎？他喜歡猜字謎和去遠足嗎？吳一凡:是的，他是。約翰：太神奇了！我也喜歡這些。我也能成為他的筆友嗎？吳一凡：當然。為什么不呢？約翰：酷！P41Let’s learn約翰：過來并且看看我的新的筆友。他的名字也是約翰！兄弟：真的嗎？他也住在中國嗎？約翰：不，他不在。他住在澳大利亞，但是他學語文。燒中國食物 學語文 猜字謎 去遠足

P42let’s read布告欄：我們能跳舞嗎？有一個跳舞課在星期天在下午一點。我喜歡跳舞,兵器我需要一個搭檔。打電話給艾米：3345567射門！射門！射門！你星期六干什么？加入我們的足球俱樂部。看見你在足球場上。約翰@pep.com.cn 讓我們一起讀。你的愛好是什么？你喜歡閱讀嗎？我有很棒的書。我們能分享！打電話給邁克：4435678 科學俱樂部，你的俱樂部。你想學習關于機器人嗎？來到科學房間。見見羅賓。他教學生制作機器人。robin@pep.com.cn Unit 5 What does he do?單詞表：工廠，工人，郵遞員，商人企業家，警察，漁民科學家，飛行員，教練，國家，校長，大海，保持，大學，體育館，如果，記者，使用，打字，快速地，秘書

P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在這里今天嗎？奧利弗：不，他在澳大利亞。莎拉：他 是干什么的？奧利弗：他是一個商人。他經常去其它的城市。莎拉：并且你的媽媽是干什么的？奧利弗：她是一個班主任。莎拉：那是好的。奧利弗：是的，她將要是在這里今天。莎拉：你想成為一個班主任嗎？奧利弗：不，我想成為一個出租車司機。

P49Let’s learn職業日 工廠工人郵遞員 商人 警察 張鵬：你的爸爸是一個郵遞員嗎？奧利弗：不，他不是。張鵬：他是干什么的？：奧利弗：他是一個商人。P50Let’s talk邁克：我的叔叔是一個漁夫。小雨：他在哪里工作？邁克：他工作在海上。他看到很多魚每天。小雨：我知道了。他怎么去工作的？乘小船？邁克 ：不，他工作在小船上。他騎自行車去工作。小雨：他有一個很健康的生活。邁克：是的。他工作非常努力并且保持健康。小雨：我們也應該努力學習并且保持健康。P51Let’s learn漁民 科學家 飛行員 教練 奧利弗：我的叔叔是科學家。吳一凡：他在哪里工作？奧利弗：他工作在一個大學。

胡斌喜歡運動。他擅長足球，乒乓球和籃球。他經常去跑步放學后。他想工作在一個體育館。提示：如果你喜歡運動。你可以成為一個教練，一個體育記者。

莎拉喜歡用電腦并且她能打字非?？?。她想工作在辦公室。建議：你能打字很快。你能成為一個秘書。羅賓想成為一個科學家像吳一凡的爺爺。他學習非常努力，并且他想工作在大學。小提示：如果你喜歡科學，你能成為一個科學家。P52let’s readUnit6 How do you feel?單詞表：生氣的，害怕，難過的，擔心的發愁的，高興的，看病，穿，更多的，深的，呼吸，深深吸一口氣，數數，數到十，追趕，老鼠的復數老鼠單數，壞的，受傷，有病不舒服，有毛病，應該，覺得感到，健康身體好的，坐，草坪，聽見，螞蟻，擔心擔憂，無法移動陷住，拉挽，每人 P58Let’s talk山姆：這個卡通是關于什么的？莎拉：它是關于一只貓。那個貓 是一個警察。山姆：酷！莎拉：他抓那些老鼠。他們是害怕他。山姆：為什么？莎拉：因為那些老鼠是壞的。他們傷害人。那個貓生氣對他們。山姆：可能我們的貓正在抓一只老鼠現在。

P59Let’s learn莎拉是生氣的。那個貓是害怕的。那個貓是生病的。莎拉是悲傷的。莎拉和那只貓是擔心的。他們是開心的。

P60Let’s talk媽媽：莎拉，山姆，來這里，請。莎拉：怎么了？媽媽：你們的爸爸是生病的。他應該看醫生今天早上，所以我們不能去公園今天。山姆：哦，不。媽媽：不要悲傷。我們能去下次。莎拉：爸爸感覺怎么樣，現在？媽媽：不好（健康方面好的用well）。讓我們去醫院。

P61Let’s learn你應該看醫生。你應該做更多運動。你應該穿暖和的衣服。你應該深呼吸并且數到十。

P62let’s read他是晴朗的一天。羅賓打算坐到草地上當他聽到：“等等。”他是一只螞蟻。他是害怕的。“請不要坐在我上面。有一天我會幫你的?！薄安灰獡?，小螞蟻。我不會坐在你上面”羅賓說。第二天，它正在下雨。羅賓是在公園里。他是陷在泥里。他是擔心的。然后他聽到，“讓我來幫你！”他是那個小螞蟻和他所有的朋友。他們是強壯的。他們拉拉吧除啦泥巴。每個人是開心的。

P68一天，一個富有的商人在一個小城鎮遇見一個工廠工人，一個教練和一個漁夫。他給他們三個種子并且說：“帶給我那些花在三個月內。那個男人有著最美麗的花朵能擁有我的錢。三個月后，那個工廠工人帶來一多大的紅色的花。那個教練帶來一多小的紫色的花。但是可憐的漁夫什么都沒帶來。他很悲傷?！拔也恢罏槭裁??！彼f?！拔覞菜o他每一天”“你是誠實的”商人說?！胺N子是壞的并且將永遠不會發芽。錢是你的。那個漁夫很開心。那其他兩個男人感覺害羞的并且悲傷的。

一般現在時

概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot.疑問形式： 1.be 放主語前2.主語前加do 或does(動詞還原)否定式：1.be + not2.動詞前加 don’t 或doesn’t(動詞還原)

（三）、現在進行時

概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。

規律：be + 動詞 ing 形式．

標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football

(四)、一般將來時態 概念：表示計劃或打算做某事 2.將要發生的動作或存在的狀態，用be going to+動詞原形或will+動詞原形表示。標志性單詞如: tomorrow, next week，PEP5最新五年級下冊Unit4-Unit6英語課文翻譯

Unit4What can you do?你能干什么？單詞表：唱歌，歌曲，唱英文歌曲，彈琵琶，功夫武術，練功夫，跳舞，畫畫，漫畫，畫漫畫，烹調烹飪，游泳，打籃球，乒乓球，打乒乓球，說英語，我們將要，聚會派對，下一個緊接著的接下來的，挺好的了不起的，學學習學會，任何的任一的，問題，沒問題，想想要，郵寄發送，電子郵件，后面接郵件地址。

P38Let’s talk懷特小姐：我們將要一個英語聚會下星期二。你能干什么為了聚會，孩子們？張鵬：我能唱英語歌曲。懷特小姐：太好了。那么你呢，約翰？約翰：我能練一些功夫。懷特小姐：謝謝你，約翰。P39Let’s learn跳舞，唱英語歌曲，練功夫，畫卡通。彈琵琶。你能干什么？我能畫卡通。

P40let’s spell書，看，足球，好的，氣球，食物，動物園，面條。

P41Let’s talk馬先生：下午好，孩子們。今天我們將要學一些功夫。孩子們：酷。馬先生：你能做任何功夫嗎，約翰？約翰：是的，我能。馬先生：好的。馬先生：你能做任何功夫嗎，奧利弗？奧利弗：不，我不能。馬先生：沒問題，我能幫你。P42Let’s learn游泳，說英語，烹飪，打籃球，打乒乓球。你能游泳嗎？是的，我能，我能練一些功夫，也。

P43Read and write誰能成為我的朋友？你想有一個新朋友嗎？試試我吧！我是羅賓那個機器人。我是友好的并且滑稽可笑的。我能說英語和漢語。我能練一些功夫。我能打乒乓球。但是我不能游泳。你能干什么？請發郵件給我，一個郵件在robin@urfriend.cn.com.羅賓

Unit5There is a big bed.有一張大床。單詞表：時裝鐘，植物，瓶子，水瓶，自行車，照片相片，正面，在.....前面，在....中間，在（或向）....后面，在（或向）....上面，在旁邊，（表示存在或發生），祖父祖母外祖父，外祖母，他們的，房屋房子住宅，大量許多，大量許多（詞組），花花朵，搬家，骯臟的，處處到處，老鼠。

P48Let’s talk莎拉：你的房間是真的美好的！張鵬：謝謝。邁克：有一個大床。張鵬：是的。我喜歡我的大床。邁克：有一張美好的照片，也。莎拉：哇！你看起來酷酷的！張鵬：謝謝。嘿，我的電腦是在這在桌子上。讓我們玩！P49Let’s learn自行車，鐘，照片，水瓶，植物。這是我的房間，有一個鐘，一個....P50let’s spell下雨的，彩虹，繪畫/ 涂色于，等待，說，道路，生日，星期一

P51Let’s talk張鵬：這是一間起居室。邁克：哇！有如此多的圖畫在這里。張鵬：是的，我爸爸能畫的非常好。莎拉：有如此多的植物在這里，也。張鵬：他們是我的奶奶的植物。我的祖父母有一個花園在他們的房子前面。有很多話在它里面。莎拉：酷。

P52let’s learn在...前面，在....旁邊，在....之間，在....后面，在....上面，那個球在哪里？他是在那個狗的前面。P53Read and write.一份郵件給羅賓。到：robin@urfriend.cn來自：jones@art.cn十一月二十號親愛的羅賓，我是吳一凡的美術老師。我剛剛搬進一間老的房子。那些房間是臟的。有鉛筆和蠟筆在地板上。有圖片和照片到處。哦，不！我看見一個老鼠在我的電腦后面！請幫我。我住在自然公園附近。請快點！瓊斯先生。

Unit6In a nature park.在自然公園里。單詞表：森林林區，河江，湖湖泊，高山山脈，山丘小山，樹樹林喬木，橋，建筑物房子樓房，村莊村鎮，房屋房子住宅，劃船，去劃船，自然界大自然，公園，不是（be動詞復數）高的

P58Let’s talk懷特小姐：孩子們。讓我們去那個森林！孩子們：耶！張鵬：有一條河在森林里面嗎，懷特小姐？懷特小姐：不，沒有。張鵬：有一個湖泊嗎，懷特小姐？懷特小姐：是的，有并且有一些小船。張鵬：讓我們去并劃船。P59Let’s learn森林，小山，山脈，河流，湖泊。有一個河流在公園里嗎？是的，有。

P60let’s spell房子，老鼠，聽起來，數。

P61Let’s talk張鵬：那個自然公園是如此安靜。懷特小姐：是的，張鵬。沒有很多人。張鵬：有任何高的建筑物在自然公園里嗎？懷特小姐：不，沒有。張鵬：有任何動物嗎？懷特小姐：是的，有。鴨子和兔子。P62Let’s learn建筑物，房子，樹，橋。有任何湖泊在山上嗎？是的，有一個。P62Read and write羅賓畫畫，羅賓是在簡的家里。有一個自然公園在房子附近。在公園里有一個高的山。在山的前面有個小村莊。有一個湖泊在村莊附近。有許多鴨子在湖泊上。

P67孩子們在公園里。他們正在看地圖。一些東西丟掉了。讀對話并畫出丟失的東西。莎拉：有任何湖泊在森林里嗎？羅賓：是的，有兩個。艾米：有一個餐廳在森林里嗎？羅賓：不，沒有。但是有一個在小山前面。張鵬：有任何村莊在自然公園里嗎？羅賓：讓我想一想。是的，有一個在山上。張鵬：有一個機器人在公園里嗎？羅賓：是的，有一個在張鵬和莎拉之間。他是我。

一般現在時

概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot.疑問形式： 1.be 放主語前2.主語前加do 或does(動詞還原)否定式：1.be + not2.動詞前加 don’t 或doesn’t(動詞還原)

（三）、現在進行時

概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。

規律：be + 動詞 ing 形式．

標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football

(四)、一般將來時態 概念：表示計劃或打算做某事 2.將要發生的動作或存在的狀態，用be going to+動詞原形或will+動詞原形表示。標志性單詞如: tomorrow, next week,

第四篇：六年級3單元教案

第一課時 教學目標

1.知識與技能目標

a.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五個單詞及替換句型：What would you like to eat？ I’d like? b.能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標

培養學生的合作精神和創新意識 教學重、難點

1.重點：掌握有關食物的單詞：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.2.難點：詞匯量大，要求掌握的單詞多。教學準備The audiotape and record 教學時數 One lesson 課堂類型 New Lesson 教學過程 1.Greeting What would you like for lunch? w

a.Let’s chant:（四年級下冊Unit 6 B Let’s chant.）b.Lead in：

T: What would you like to eat？ I’d like?（板書單元題目），并領學生讀幾遍。2.Presentation a.T: Let’s know more foods.b.播放A Let’s learn錄音，學生跟學。c.小組交流，互相匯報。d.班級展示，教師指導。

（第一次接觸的詞匯：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.在教學詞匯時，穿插著教學句型What would you like to eat？ I’d like?.）e.聽音跟讀。3.practice a.利用卡片，拼讀單詞,速拼單詞。b.出示謎語，猜猜食物。

c.看誰反應快：教師說食物，學生就說出食物是什么顏色，如果教師說顏色，學生就說出該食物。

d.播放錄音，跟唱歌謠。

課堂練習：利用課本中的Group work，以小組為單位，利用食物的圖片或詞卡，編演課本劇，操練新單詞和鞏固句型：What would you like for lunch? I’d like...課堂小結：讓學生歸納總結一下本節課學到了什么，內說一說。作業布置：將Let’s chant.說唱給父母或同學聽。板書設計：

Unit 3 What would you like ? ice cream

hamburger

tea

sandwich

salad.What would you like to eat？

I’d like….課后反思：

第二課時 教學目標

1.知識與技能目標

a.能夠聽懂、會說：What would you like to eat？ I’d like?.并能在情景中進行運用。b.能聽懂提示語，按照Let’s try的錄音內容選詞填空。2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標語言。

3.情感與文化目標

能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。教學重、難點X Kb1.Com 1.重點：掌握詢問別人喜歡吃食物的句型：What would you like to eat？ I’d like?.2.難點：句子What would you like to eat？或是drink的靈活運用。I’d like?.的不同回答。教學準備

The audiotape and record 教學時數

One lesson 課堂類型

New Lesson 教學過程 1.Warm-up a.Greeting: b.Chant: What would you like to eat？ I’d like?.c.情境引入：教師利用句型What would you like to eat？ I’d like?.來調查學生.同時，要指導學生“What would you like for lunch?”是指午餐你想吃什么？ 2.Presentation a.播放Let’s try，學生判斷，整體感知。

b.學生試讀Let’s talk，教師巡視，個別指導。

c.學生交流，質疑答疑。如果學生沒有問題，教師要提出：如What about you?是什么意思。d.播放錄音，學生跟讀。

3.Consolidation a.Pair work.Role play the dialogue.b.替換練習，改編對話。4.Extension 為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。課堂練習：完成Talk and match的練習。

課堂小結：學生小組歸納總結本節課學到了什么？

作業布置：制作你最喜歡的食物表，然后和伙伴說一說。板書設計：

Unit 3 What would you like？

What would you like to eat？ I’d like….課后反思：

第三課時

1.知識與技能目標

a.能夠掌握Let’s spell部分的新詞匯：cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window.b.能夠理解Let’s spell部分的chant。c.能夠完成本課時的練習。

2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標

培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。

教學重、難點

重、難點為重點詞匯的掌握和發音規律的總結。教學準備： The audiotape and record 教學時數：

One lesson 課堂類型：

New Lesson 教學過程： Step 1.Warm-up a.聽唱 “Who’s your teacher?”

b.復習上一單元內容，Let’s spell 部分的字母組合的發音/i：/.Step 2.Presentation

a.Present: cow, flower, wow, down, b.Present : slow, snow, yellow, window.c.利用單詞、字母的拼寫進行鞏固，學生手持一個字母，教師報單詞，學生上臺組合成該單詞。（class work）

d.聽Let’s learn錄音、模仿。總結發音規律。字母組合ow的發音/au/和/?u/

e.Let’s chant.聽、學Let’s chant.用背景圖展現chant內容。其中的形容詞可用前三課時中所學的進行替換、自編。

Step 3.Listen, circle and say a.cow snow down

b.how flower window c.now snowy slow d.wow tomorrow yellow e.讓學生再聽錄音，訂正答案。4.Listen，write and say。

a.Listen to the tape and finish the sentences.b.Listen to the tape again and choose one sentences from above and write.課堂練習

Listen, write and say.Listen to the tape finish the sentences and read the sentences together, 課堂小結

The pronunciations.作業布置

將寫好的句子讀給家長或同伴聽。板書設計

Unit 3 What would you like ? cow

flower

wow

down, slow

snow

yellow

window..課后反思：

第四課時 教學目標

1.知識與技能目標

a.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：delicious, hot, sweet, fresh, healthy。b.能夠完成 look, write and say 部分的練習。c.能夠了解Story time部分故事大意。

2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標

培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習。教學重、難點

1.重點：聽、說、讀、寫四會掌握Let’s learn中的單詞。2.難點：單詞healthy的發音。

教學準備

The audiotape and record 教學時數

One lesson 課堂類型

New Lesson 教學過程 1.warm-up a.Greeting: b.Let’s sing:

c.Free-talk（情境引入）:

通過談話，自然過渡。如師生問答：What would you like to eat? I’d like fish, tomatoes and tofu.教師接著問：Do you like fish? Why?從而引出fresh等詞。2.Presentation a.板書fresh，并采取多種方式拼讀。

b.T: Do you like tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? What for?從而引出healthy，同時教學delicious,然后進行各種拼讀練習。

c.利用糖的實物，洋裝品嘗呈現表情，進行教學：sweet,。教學中同時重復It’s my favourite.d.Play the audiotape and repeat.3.practice a.品液體，猜味道。一名學生品嘗液體或某種食物，呈現不同表情，然后學生們猜測：Is it salty??

b.出示單詞卡片，快速記憶單詞。c.完成Look, write and say 部分的練習.4.Extension Story time.a.Listen to the tape and repeat.b.Read the story together.課堂練習利用本課中的重點單詞，進行圖詞連線。課堂小結

三人一組，角色表演故事。

作業布置

將歌謠說唱給自己的家人或朋友。板書設計

Unit 3 What would you like ? fresh

healthy

sweet hot

delicious 課后反思

第五課時 教學目標

1.知識與技能目標

a.能聽懂、會說：What’s your favourite food ? I love/ like ?并能在情景中熟練運用。b.能夠聽懂Let’s try的錄音，為幾張圖配對。

2.過程與方法

通過聽游戲，對話等練習掌握目標語言。

3.情感與文化目標

培養學生小組合作的團體意識;合理飲食，營養均衡。

教學重、難點

1.重點：句型What’s your favourite food ? I like ? 2.難點：單詞favourite 的發音。

教學準備

1．一套多媒體課件

2．學生準備兩張白紙和彩筆。教學時數

One lesson 課堂類型

New lesson 教學過程

1.Warming up

a.Greeting

b.Say the chant of Part B Let’s chant 2.Preview a.Let’s try

b.Review the chant of Grade four 3.Presentation

a.T：Do you like fish？(mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes)S:Yes，I do.或No, I don’t.回答。

b.Talk abou What’s your favourite food?

T：Fish is my favourite food.What’s your favourite food? 學生模仿問句What’s your favourite food? 的讀音。

c.Practice the sentence: What’s your favourite food? A：What’s your favourite food? B：I like ? d.Let’s talk

Listen to the tape and read the dialogue in roles.4.Let’s play Pair work 將表發給每兩人一張，同位子兩人先用所學句型談論各自喜歡的食品，并運用所學形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：I like...It’s / They are...；然后討論共同喜歡的食品： I like...Do you like...? 完成中間表格的句子：We like...向全班匯報：I like...My partner likes...We like....5、Consolidation and extension

a.Let’s

b.Present Time

將Task time 1 學生在課后制作的有關食物的小廣告，展示出來。課堂練習

Make a survey 課堂小結

What’s your favourite food? I like ?.在情景中的應用 作業布置

1.Finish off the exercises on page 22 of exercise book.2.Write a short passage about your favourite food.(選做。不少于五句話。)板書設計

Unit 3 What would you like ? What’s your favourite food? I love/like …

It’s / They are...課后反思

第六課時 教學目標

1.知識與技能目標 a.能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’s your favourite fruit? I like apples.They’re sweet.并能在情景中正確運用。

b.能夠理解情景對話中的含義并完成句子填空。

c.能夠完成Let’s check部分和Let’s wrap it up 部分的練習。2.過程與方法

通過游戲、對話等方式掌握目標語言。

3.情感與文化目標

引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。教學重、難點

1.重點：本課時四會句子的掌握。2.難點：單詞favourite的拼寫。

教學準備

The audiotape and record 教學時數

One lesson 課堂類型

New Lesson 教學過程 1.Greeting 2.Show-time

學生展示自己制作的廣告宣傳畫，兩人一組向大家介紹：What’s your favourite food/fruit? I like ? 3.Free-talk What’s your favourite fruit?（板書）I like apples.Why? They’re sweet.Do you like grapes? Why? 4.Presentation Look!What’s Zoom’s favourite food? Why? Let’s Read and write.a.四人一組，互助學習。b.小組展示，教師指導。c.質疑答疑。（學生如果提不出問題，教師可以設疑，如：I’m heavy now.是什么意思？）

d.播放錄音，學生跟讀。5.Practice a.四人一組，角色表演。b.完成習題，組內交流。c.激勵學生，速記句子。d.小組合作，完成表格。6.Extension Pronunciation Listen to the tape and try to read.課堂練習：Let’s check.課堂小結：小組歸納本節課學到了什么，組內互相說一說。作業布置：

1.將Read and write中的句子按照格式，抄寫在作業本上。2.四人一組，將Read and write表演給同學們。板書設計：

Unit 3 What would you like ? What’s your favourite fruit? I like apples.They’re sweet.

第五篇：新人教版六年級英語下冊第四單元教案

XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

課題：《Unit4 Then and now》

課時：總6課時 分第1課時 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組 【教學目標】1.能聽、說、朗讀句型：There was/were...in.../Now，there is/are...in...。

2.能聽、說、讀單詞，star，easy，Internet。

3.能聽懂、會說、會表演Let's talk的內容，【教學重點】能夠在實際語境中交流運用重點句型：There was/were...in.../Now，there is/are...in...。

【教學難點】能夠用所學句型描述事物過去與現在的變化?！窘叹邷蕚洹?.本課 Let's talk/A 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學法指導】夸大口型，了解發音方法;彼此傾聽發音，糾正發音，從而感悟英語的語音、語調的知識

【習慣培養】學會傾聽，做到“四個到”。逐步提高理解語篇的能力。【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.師生交談，引入單元話題。

教師利用There be句型討論我們教室的陳設。

二、新課呈現（5-8分鐘）、1.Let's try。

學生審題后，教師播放Let's try的錄音，后師生糾正答案。

2.教師出示Let's talk圖片，對圖片中的情景進行簡單介紹。

3.引導學生學習本課的生詞star，easy，Internet，look up。4.快速搶答剛剛學過的生詞和詞組。

5.演示 Let's talk/A 的內容，聽錄音，使學生進一步理解對話。并判斷教師的問題。

There was a library in my old school? There was a big building on a hill? There were no computer or Internet in my time? 6.學生小組討論，得出答案并展示。

7.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。

8.小組內分角色朗讀對話。

三、趣味操練（10-15分鐘）

.1 XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

1.小組操練表演對話。

2.選小組進行展示。

四、運用拓展（5-8分鐘）

1.學生根據實際情況創編一個小對話。2.練習：將下列中文翻譯成英文。在山上只有一個小建筑物。

在我們老學校沒有圖書館。

在我們那個時代既沒有電腦也沒有網絡。

五、評價反饋（3-5分鐘）

1.教師評價，生生互評。2.聽錄音兵背誦對話。

【板書設計】 Unit 4 Then and now There was a library in my old school? There was a big building on a hill? There were no computer or Internet in my time?

課題：《Unit4 Then and now 》

課時：總6課時 分第2課時 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組 【教學目標】1.能夠聽、說、讀grass，gym，ago，cycling，dining hall。

2.能夠聽懂，會說本部分內容，能夠在實際語境中交流運用。【教學重點】1.能夠正確掌握四會單詞和四會句子的聽說讀寫，完成教學目標?！窘虒W難點】學生能夠在真實場景中運用所學語言進行真實

交流。

【教具準備】本課時教學配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學法指導】通過聽、看、讀、想、說來逐步引導學生，發展其語言思維和運用能力。

【習慣培養】學會傾聽，做到“四個到”。逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

.2 XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

1.欣賞關于學校地點的場所圖片。

2.表演Let's talk的對話。

二、新課呈現（5-8分鐘）、1.教師出示些小的老照片，與學生展開對話。

Look，this is my old school.Do you like this room？ Yes.Let’s have a look.What can you see in the picture？ There was an old school in the picture.2.教師可變換主語，反復練習。

3.教師請學生互相提問，本班學生家中的物品的表達。

4.學生分組討論以上物品都可以出現在那些場景，嘗試用所學的語言表達出來。

5.教師再次出示圖片組織學生小組進行 Let’s learn的學習。

6.讓學生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。7.學習對話

（1）呈現課件，回答問題。（2）聽錄音，跟讀。（3）分角色朗讀。

三、趣味操練（10-15分鐘）1.找錯競賽。

2.Play a game：模擬采訪。

四、運用拓展（5-8分鐘）

連詞成句：

1.ago，was，no，my，there，gym，in，years，school，ten.2.Nos，there，in，is，a，new，school，one，our.五、評價反饋（3-5分鐘）

1.教師評價，生生互評。

2.結合本課內容創編一個新對話并將其表演出來。【板書設計】 Unit 4 Then and now grass，gym，ago，go cycling，dining hall There was no gym in my school ten years ago.Now there is a new one in our school.課題：《Unit4 Then and now 》

課時：總6課時 分第3課時 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組

.XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

【教學目標】1.能夠聽，說，朗讀different，active。

2.能聽懂、會說、會表演Let's talk的內容，能夠在真實的語境中交流運用。

【教學重點】能夠表演Let's talk的內容，能夠根據實際情況運用英語詢問和回答地點和方位的詞。

【教學難點】能夠正確運用一般現在時和一般過去式進行對比表達事物?！窘叹邷蕚洹拷虒W配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學法指導】通過聽、看、讀、想、說來逐步引導學生，發展其語言思維和運用能力。

【習慣培養】學會傾聽，做到“四個到”。逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.出示學生自帶的照片，進行描述。

2.Free talk

二、新課呈現（5-8分鐘）、1.Let's try。

學生審題后，教師播放Let's try的錄音，后師生糾正答案。2.教師戴上假發，扮演圖中角色展開對話。

3.教師一邊演示 Let's talk/A 的內容，一邊敘述。

4.學生根據對話內容進行討論，確定before，now的表達方法。教師給與適當指導。

5.讓學生展示討論結果，師生共同評價。6.聽錄音，跟讀對話。7.小組內自由讀。8.小組內分角色朗讀對話。

三、趣味操練（10-15分鐘）

1.分角色表演對話。

2.趣味采訪游戲。教師請部分學生扮演記者，部分扮演被采訪人，進行模擬采訪。問題如下：

Can you tell me something about your photos？

四、運用拓展（5-8分鐘）

1.小調查

把學生分組調查，讓每小組成員討論該小組成員現在和過去的變化，并詳細闡述，然后每小組一人向全班展示匯報。

2.小組交流，完成Group work。

.XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

3.組內展示所寫對話。

五、評價反饋（3-5分鐘）

1.結合本課內容創編一個新對話并將其表演出來。2.教師評價，生生互評。

【板書設計】 Unit 4 Then and now Before，I was quiet.Now，I am active in class.I was short，so I couldn’t ride my bike well.Now I go cycling every day.【課后反思】

課題：《Unit 4 Then and now》

課時：總6課時 分第4課時 主備人： 集體備課組：六年級英語備課組 【教學目標】1.能夠聽、說、讀：ice-skate、badminton。

2.能狗結合實際情境替換其中部分信息，表達對過去和現在事物的喜好，并能簡單闡述原因。

【教學重點】能夠聽、說、讀、寫掌握四會單詞和句子?！窘虒W難點】學生能夠在真實場景中運用所學語言進行真實交流?！窘叹邷蕚洹?．本課 Let's Learn部分的教學課件。

2．本課時教學配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學法指導】夸大口型，了解發音方法;彼此傾聽發音，糾正發音，從而感悟英語的語音、語調的知識

【習慣培養】學會傾聽，做到“四個到”。逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.Free talk.2.復習partA的短語、句型。

二、新課呈現（5-8分鐘）、1.出示教學課件，展示四季的圖片和對應的體育活動。

2.讓學生觀察后嘗試用I didn’t like...before.I thought it was...，and I couldn’t...描述。

3.聽Let’s learn中的對話。

4.請學生根據卡片和所給的關鍵詞，將各幅圖用英語描述，多重復幾遍。5.Listen, match and say..XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

(1)學生聽本部分錄音，完成練習。（2）學生小組內根據圖片做對話練習。（3）指名學生表演圖片對話。

6.用相同的方法進一步講解所有出現的短語。7教師播放部分的錄音，讓學生聽錄音跟讀。8.領讀本課對話，學生用本課所學短語作替換練習。9．教師范寫四會單詞，學生仿寫。

三、趣味操練（10-15分鐘）

1．教師拿出圖片，讓學生用剛剛練過的詞組和句型在小組內在描述。2．“快看快拼”活動。

四、運用拓展（5-8分鐘）

1.教師組織學生進行理想季節的規劃，要求每一位學生認真描繪，兵用英語描述。

2.教師引導學生從不同角度進行描述。，3.教師讓學生將自己作品與同學交換，并用英語描述同學的作品。

五、評價反饋（3-5分鐘）

1．師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。2．教師評價，生生互評。

【板書設計】 Unit 4 Then and now 第四課時

ice-skate、badminton I didn’t like...before.I thought it was...，and I couldn’t...課題：《Unit4 Then and now》

課時：總24課時分第23課時 主備人： 集體備課組:六年級英語備課組 【教學目標】1.能聽,說，認讀單詞race, nothing, thought ,felt ,could not, trip, woke, dream.2.能聽懂，會說句子：There are many animals in the race.But suddenly he tripped and fell.3.能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應的練習

【教學重點】能聽懂，會說句子：There are many animals in the race.【教學難點】能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應的練習?！窘叹邷蕚洹?.本課 Read and write/B 部分的教學課件。

.XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

2.本課時教學配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學法指導】彼此傾聽發音，糾正發音，從而感悟英語的語音、語調的知識 【習慣培養】學會傾聽，逐步提高理解語篇的能力?！窘虒W過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）1.Daily oral practice.How was your weekend? What did you do last night? Where did you go? 對話練習，對已學知識的鞏固。2.Hang-man game.玩游戲，猜單詞。

二、新課呈現（5-8分鐘）

1.出示單詞卡片和圖畫教學單詞：race, nothing ,thought, felt, could not, trip, woke, dream并板書,教讀,學生跟讀。

2.學生獨立閱讀課文，邊讀邊理解。勾出不理解的句子。3.幫助學生理解句子并板書：

(1)There are many animals in the race.(2)But suddenly he tripped and fell.4.Listen to the passage.5.Number the picture.6.Listen and fill in the blanks.三、趣味操練（10-15分鐘）

1.領讀Read and write 中的句子并糾正讀音。

2.學生理解課文,并答疑。

3.學生勾出動詞的過去式，并寫出原型。老師板書。4.句型轉換。

（1）My father washed clothes yesterday.(變一般疑問句)_________________________________________________?(2)We went to Xinjiang last year.(劃線部分提問)__________________________________________________?(3)I went to Beijing by train last weekend.(劃線部分提問)_________________________________________________?

四、運用拓展（5-8分鐘）Do a survey 4.學生小組內完成關于動詞過去式的調查。5.學生根據實際情況創編一個類似課文的小對話。

.XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

五、評價反饋（3-5分鐘）

1.教師評價，生生互評。2.說說這節課你們學到了什么？ 3.作業布置。

There are many animals in the race But suddenly he tripped and fell.【板書設計】 Unit 4 Then and now 課題：《Unit4 Then and now》

課時：總24課時分第24課時 主備人： 集體備課組:六年級英語備課組 【教學目標】1.復習本單元的四會單詞、詞組及句子。

2.能夠獨立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分內容。3.理解Story time 中的故事。

【教學重點】1.掌握本單元單詞和句子。

2.完成相關練習并理解故事。

【教學難點】1.掌握本單元單詞和句子。

2.完成相關練習并理解故事。

【教具準備】1.本課C 部分的教學課件。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及單詞卡片，掛圖。

【學法指導】彼此傾聽發音，糾正發音，從而感悟英語的語音、語調的知識 【習慣培養】學會傾聽，逐步提高理解語篇的能力。【教學過程】

一、復習熱身（3-5分鐘）

1.Daily oral practice.2.Review the words and phrases and sentences in Unit4.二、新課呈現（5-8分鐘）

1.復習四會單詞，四會句子，三會單詞。（讀課本四單元單詞和句子）2.Main scene(多操練)(1)Ss自己觀察主圖，自讀句子，再教讀正音。(2)Listen to the tape and follow it.3.Listen to the tape and finish Let’s check.(1)學生觀察圖片上畫的什么？

(2）T播放磁帶，學生聽音為圖片標號后講評訂正。

.XXXX中心學校電子備課教案

人教版六年級英語（下）

(3）T再次播放磁帶，Ss cross out the words you didn’t hear,后講評改正。

4.Let’s wrap it up.Talk about the changes below.三、趣味操練（10-15分鐘）

Story time.1.T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes.What are they talking about ？Let’s read.2.觀察主圖，讓學生閱讀故事，了解故事大概,畫出不理解的句子。3.聽錄音理解并仿讀故事。4.填空。

（1）Let’s ____(watch)TV together.(2)He _____(wash)clothes yesterday.(3)Did you ____(play)football this morning?(4)There ____(are)many trees last year.(5)Amy ____(see)a film last night.四、運用拓展（5-8分鐘）

1.學生小組內完成關于動詞過去式的轉換。2.學生串講本科故事給同座位聽。

五、評價反饋（3-5分鐘）

1.教師評價，生生互評。2.說說這個單元的知識點。3.作業布置：抄寫并背誦本單元的四會單詞及句子并寫出漢語意思。

It was raining.In summer, the tree was green.There was a building before.The cat was on the chair.課后反思：

【板書設計】 Unit 4 Then and now

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