第一篇：南墅中學教學工作計劃2011.09

南墅中學教學工作計劃

（2012—2013學年度第一學期）

一、指導思想

根據市教研室和鎮教委2012年工作計劃，秉承“以教定研”的教研理念，以構建學生科學的學習體系為目標，以“打造高效課堂、實施有效學習、促進課程實施”為切入點和突破口，充分發揮“研究、指導、管理、服務”功能，繼續深化教學改革，推進教學研究，提高教學質量，促進全市教育科學和諧發展。堅持教育以人為本的思想，以發展學生個性為基本目標，以培養學生創新精神、實踐能力為重點，以學生個性健康持續發展為價值追求，加強教育教學管理，深入教育教學研究，提高辦學能力，從而推動我校的教育教學工作再上一個新臺階。

二、工作目標

1.以高效課堂教學基本要素為教研的中心內容，以“突出學生主體地位、強化教師主導作用、實現課堂優質高效”為目標，努力做好“高效課堂、有效學習”教研工作，努力提高高效課堂教學效益。

2.加強三級課程實施的過程監管和指導，增強研究性學習和學校課程開發的針對性和實效性，全面提升師生綜合素質。

3、在全校深入開展讀書、體育、藝術、社會實踐四項活動。廣泛開展“唱紅色歌曲、讀精品美文、講英模故事、做四有新人”系列活動。

4、強化理論學習，狠抓落實。在新課程中，要求教師具有民主的師生觀，前瞻的教育觀，開放的教學觀。構建新型的師生關系、教學關系，改變單純接受式的學習，強調發現學習、探究學習、研究學習。

5、鼓勵骨干教師參加教育科學研究，提高教學水平，努力培養一批學術型、專家型的教師；發展特色教學，提高教育教學質量；強化業務管理，不斷提高學校管理水平。在服務名牌創建方面，強化教育服務意識，在教學、教研、管理等各個領域，深入挖掘典型，推出教育服務品牌。

6、繼續深入推進素質教育，切實減輕學生的課業負擔，積極開展教育教學專題研究。大膽改革教學方法，努力提高教學效率，使學生養成良好的學習習慣，學會學習，學會生存。

7、貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若 １

干意見》，加強對學生的創新精神和實踐能力的培養，開展豐富多彩的“小創造、小發明、小制作、小論文、小見解”活動。

三、工作要點及措施：

認真貫徹黨的教育方針，嚴格執行課程設置方案，根據“課程設置”規定，全面推行素質教育。開足、開齊各門課程。確保學生“每天1小時體育活動時間”。中層領導干部實施縱橫向交叉管理，即中層干部、包級部，與級部組長一起管理好本級部的日常工作；中層干部包學科，與學科教研組長協調搞好本學科教學研究工作，一是負責安排好本學科的教研活動；二是負責本學科的常規管理和檢查。

（一）圍繞“高效課堂 有效學習”，加強教學研究改革，提高教學效率和質量

1.進一步加強集備組織領導、規范備課程序，嚴格落實“五步一循環”、“四定五統一”等要求，切實增強集備實效。加強學科集備的指導督查，每月組織一次集體備課抽查，抽查結果計入學校對年級組、學科組和教師個人的綜合評估。

2.繼續扎實開展集中聽評課活動，大興聽評課之風，大興教學研究之風。改革評課形式和內容，根據教體局《教師課堂教學能力考核評價量表》，結合學科、學生實際，科學設計操作性強的評課觀察量表，倡導“針對某一課題、分組多輪”聽評課模式，切實增強評課針對性。學科教研員要強化聽評課活動的業務指導，教研室將及時總結推廣行之有效的經驗做法。

3.收集整理各學科實現“優質高效”的教學方法和影響“優質高效”的因素及其對策，重點圍繞分組展示的改進與研究、導學案的編寫與使用、作業的設計和批改等難點問題，進行集體公關研究，學期內，爭取取得初步研究成果，總結推廣一批操作性強、效果突出的成功經驗，推動“高效課堂 有效學習”研究工作持續有效開展。

4.扎實開展各項評選活動。一是以教學法評選為突破口，重視優秀經驗推廣。舉行優秀教學法評選，推廣先進的課堂教學模式，切實引導教師將工作重心置于課堂，認真研究教法學法，追求“高效課堂，有效學習”，并表彰一批優秀教學法，同時，選拔最優秀的教學法推到青島教研室參評。二是嚴格公開課、優質課、教學能手的選拔程序，提升課堂品質。通過公開課、優質課、教學能手的評選和舉行，轉變教師觀念，２

推行高效的課堂教學模式，不斷提升教師的課堂教學水平。

（二）提高課程實施水平，扎實推進素質教育

1.教學常規管理規范化。校長、教導處、年級組、教研組、班主任、教師緊緊圍繞教育教學，密切配合，分工負責，層層落實。各項工作做到有計劃、有檢查、有總結、有改進措施。

(1)每月對教學進度、教案、作業、單元檢測等的檢查及監督，對檢查結果，做好分析，及時調控和整改。

(2)要加強課堂檢查，教育學生不遲到、不抄作業，按時完成作業。教師應充分利用45分鐘，提高課堂效益。

2.繼續深入認真抓好課堂教學改革，培養學生積極主動的學習。優化教學過程，減輕學生過重負擔，提高課堂效益，提高教學質量。

(1)教案應做到目標明確，步驟具體，狠抓雙基，突出重點、難點，教案提倡“四備”，即備大綱、備教材、備教法、備學法，注意講練結合，啟發學生思維，調動學生積極性。注重培養學生能力，要有明確的板書設計，必須做到超雙周備課。

(2)講究課堂教學的藝術。課堂教學是教師素質的綜合反應，充分利用現有電教手段(微機室、錄音機、投影儀、多媒體教室)，提高教學效率。

(3)教育學生養成獨立完成作業的習慣，從而使教師通過批改作業診斷教學效果，分析原因，采取補救措施。

(4)加強課外輔導。對優生著重是通過技能拓寬、加深其知識面入手；對差生應著重解決思想負擔，指導學法，培養興趣，對其進行查漏補缺，改善差生的學習面貌，真正達到轉差的目的。

(5)加強學法指導和學習興趣培養，幫助學生克服學習上的畏難情緒，使學生養成良好的學習習慣，合理分配時間，形成適合自己的學習方法。各級部要利用學法指導課或專題講座來開展學法指導。

(三)檢查實施教學各項措施

1、實行一分鐘侯課制，保證充分的課堂教學時間。

各教師必須在上課前一分鐘進入教室，做好課前一切準備；科學安排教學時間，必須在下課鈴響時下課，嚴禁拖堂，嚴禁擠占學生休息時間，對拖堂超過一分鐘者進行批評。

2、實行五分鐘課前檢測，追求課堂教學實效。

３

積極貫徹溫故而知新的教學原則，每一節新授課前五分鐘，教師必須進行前一節課教學內容的檢測，為講授新課奠基。檢測可以采取提問、小測試、學生互查等多種形式。

3、抓好“高效課堂、有效學習”四環節。

（1）是上好先行課。在集體備課基礎上，各級部、各學科保證每周組織骨干教師上好一節先行課，其他教師通過反思借鑒，實現備課精細化、課堂高效化。初四要認真組織編寫使用導學案，明確教學目標、教學重難點和方法指導，從教與學兩個方面入手，提高課堂教學效率和質量。

（2）是嚴格執行推門聽課制度。校長帶頭深入課堂，聽課、評課、查看教案，深入了解教師的備課、上課情況，及時發現“教”與“學”過程中的問題，及時給予指導糾正，督促教師認真抓好課堂教學環節的落實。推門聽課、評課，注重效果，避免流于形式。聽評課情況要記入教師個人業績檔案。

（3）是舉行優質課比賽。制定計劃，逐級開展優質課比賽，要求教學一線教師全員參與，分學科層層開展，讓教師充分展示課堂教學，掀起教師課堂教學大練兵、大比武活動熱潮，進一步提高教師課堂教學水平。優質課評選結果要作為優秀教師評選的一項重要依據。

（四）強化以級部為單位的教學管理

為了使學校管理和為學生服務溶為一體，繼續實行“低重心管理，零距離服務”。中層領導要親臨一線，主抓本級部的教學。負責本級部的教學基本情況的把握、教學成績分析，適時制定出整改補救措施，注重實施過程；協助級部主任主持本級部師生會議。各級部領導及級部主任間周召開一次教學會議，搞好教學分析，及時研究反映的問題，有針對性地做好工作。

（五）積極探索和研究在新課程改革中，教師和學生評價方式，保證學校教學工作順利進行和教學質量的穩步提高。

1、學校要重新制定科學合理的教師評價體系，采取定量評價和定性評價、過程性評價和終結性評價相結合的評價形式，要做到評價主體多元化、評價過程民主化、評價結果公開化。既注重結果，更注重提高過程。

2、從我校的課堂教學現狀看，新的課改理念還沒有很好地落實到 ４

教學實際中去。在新學期，要從這幾個方面落實好新課程改革：

第一，要繼續抓好教學方式創新。要將教學理念轉化成教學模式，把教學模式轉化成教學行為，通過教學行為提升教學質量。要積極探索和完善符合“課改”要求的、學科特點突出的、靈活實用的教學模式并將其作為校本研究的重點之一，成為進一步推進課堂教學創新的杠桿。

第二，制度和機制創新。一是要深化教學常規制度創新。學校要制定新課程教學常規管理辦法，將教學常規真正落到實處，徹底根除形式主義的東西，同時要加強教學常規的督查、評價的措施和力度，學校組建以教研組長為主體的教學常規評估小組。二是要深化教學競爭機制的建構與創新。研究培養既有利于培養競爭意識有益于培養合作精神、建立既有利于展示個體才能又有利于發揮群體智慧的教學競爭機制。

第三，加強教研方式創新，以“課改”工作中的實際問題為切入點，努力落實以校為本的教研制度，積極探索富有成效的教研方式提高教研的時效性和互動性。

第四，學校管理創新，特別是班級管理創新。學校要研究新形勢和新課程理念下班主任工作的特點和思路，定期舉行班主任工作交流會議，培養發現班主任工作典型。

3、落實教育教學精細化管理工作。在遵循教育規律的基礎上，落實教育教學過程的每一個環節。

教學質量是一所學校的生命線，在新的一學期，我校將以教學為中心，德育為首位，強化常規管理，優化教學過程，努力提高教師素質，努力提高教育教學質量，確保學校教育教學工作再上新臺階。

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第二篇：南墅中學教學工作計劃2012.09

南墅中學教學工作計劃

（2012—2013學第一學期）

一、指導思想

根據市教研室和鎮教委2012年工作計劃，秉承“以教定研”的教研理念，以構建學生科學的學習體系為目標，圍繞萊西教體局提出的“打造高效課堂、開展四項活動、加強五項管理”的工作思路為中心工作。突出兩個強化：強化教學管理，強化質量意識。落實三個重點：構建高效課堂，提高教學管理水平，提升課程實施水平。以“打造高效課堂、實施有效學習、促進課程實施”為切入點和突破口，充分發揮“研究、指導、管理、服務”功能，繼續深化教學改革，推進教學研究，提高教學質量，促進全市教育科學和諧發展。堅持教育以人為本的思想，以發展學生個性為基本目標，以培養學生創新精神、實踐能力為重點，以學生個性健康持續發展為價值追求，加強教育教學管理，深入教育教學研究，提高辦學能力，從而推動我校的教育教學工作再上一個新臺階。

二、工作目標

1.以高效課堂教學基本要素為教研的中心內容，以“突出學生主體地位、強化教師主導作用、實現課堂優質高效”為目標，努力做好“高效課堂、有效學習”教研工作，努力提高高效課堂教學效益。

2.加強三級課程實施的過程監管和指導，增強研究性學習和學校課程開發的針對性和實效性，全面提升師生綜合素質。

3、在全校深入開展讀書、體育、藝術、社會實踐四項活動。

4、強化理論學習，狠抓落實。在新課程中，要求教師具有民主的師生觀，前瞻的教育觀，開放的教學觀。構建新型的師生關系、教學關系，改變單純接受式的學習，強調發現學習、探究學習、研究學習。

5、鼓勵骨干教師參加教育科學研究，提高教學水平，努力培養一批學術型、專家型的教師；發展特色教學，提高教育教學質量；強化業務管理，不斷提高學校管理水平。在服務名牌創建方面，強化教育服務意識，在教學、教研、管理等各個領域，深入挖掘典型，推出教育服務品牌。

6、繼續深入推進素質教育，切實減輕學生的課業負擔，積極開展教育教學專題研究。大膽改革教學方法，努力提高教學效率，使學生養 １

成良好的學習習慣，學會學習，學會生存。

7、貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強對學生的創新精神和實踐能力的培養，開展豐富多彩的“小創造、小發明、小制作、小論文、小見解”活動。

三、工作要點及措施：

認真貫徹黨的教育方針，嚴格執行課程設置方案，根據“課程設置”規定，全面推行素質教育。開足、開齊各門課程。確保學生“每天1小時體育活動時間”。中層領導干部實施縱橫向交叉管理，即中層干部、包級部，與級部組長一起管理好本級部的日常工作；中層干部包學科，與學科教研組長協調搞好本學科教學研究工作，一是負責安排好本學科的教研活動；二是負責本學科的常規管理和檢查。

（一）圍繞“高效課堂 有效學習”，加強教學研究改革，提高教學效率和質量

1.進一步加強集備組織領導、規范備課程序，嚴格落實“五步一循環”、“四定五統一”等要求，切實增強集備實效。加強學科集備的指導督查，每月組織一次集體備課抽查，抽查結果計入學校對年級組、學科組和教師個人的綜合評估。

2.繼續扎實開展集中聽評課活動，大興聽評課之風，大興教學研究之風。改革評課形式和內容，根據教體局《教師課堂教學能力考核評價量表》，結合學科、學生實際，科學設計操作性強的評課觀察量表，倡導“針對某一課題、分組多輪”聽評課模式，切實增強評課針對性。學科教研員要強化聽評課活動的業務指導，教研室將及時總結推廣行之有效的經驗做法。

3.收集整理各學科實現“優質高效”的教學方法和影響“優質高效”的因素及其對策，重點圍繞分組展示的改進與研究、導學案的編寫與使用、作業的設計和批改等難點問題，進行集體公關研究，學期內，爭取取得初步研究成果，總結推廣一批操作性強、效果突出的成功經驗，推動“高效課堂 有效學習”研究工作持續有效開展。

4.扎實開展各項評選活動。一是以教學法評選為突破口，重視優秀經驗推廣。舉行優秀教學法評選，推廣先進的課堂教學模式，切實引導教師將工作重心置于課堂，認真研究教法學法，追求“高效課堂，有效學習”，并表彰一批優秀教學法，同時，選拔最優秀的教學法推到青島 ２

教研室參評。二是嚴格公開課、優質課、教學能手的選拔程序，提升課堂品質。通過公開課、優質課、教學能手的評選和舉行，轉變教師觀念，推行高效的課堂教學模式，不斷提升教師的課堂教學水平。

（二）提高課程實施水平，扎實推進素質教育

1.教學常規管理規范化。校長、教導處、年級組、教研組、班主任、教師緊緊圍繞教育教學，密切配合，分工負責，層層落實。各項工作做到有計劃、有檢查、有總結、有改進措施。

(1)每月對教學進度、教案、作業、單元檢測等的檢查及監督，對檢查結果，做好分析，及時調控和整改。

(2)要加強課堂檢查，教育學生不遲到、不抄作業，按時完成作業。教師應充分利用45分鐘，提高課堂效益。

2.繼續深入認真抓好課堂教學改革，培養學生積極主動的學習。優化教學過程，減輕學生過重負擔，提高課堂效益，提高教學質量。

(1)教案應做到目標明確，步驟具體，狠抓雙基，突出重點、難點，教案提倡“四備”，即備大綱、備教材、備教法、備學法，注意講練結合，啟發學生思維，調動學生積極性。注重培養學生能力，要有明確的板書設計，必須做到超雙周備課。

(2)講究課堂教學的藝術。課堂教學是教師素質的綜合反應，充分利用現有電教手段(微機室、錄音機、投影儀、多媒體教室)，提高教學效率。

(3)教育學生養成獨立完成作業的習慣，從而使教師通過批改作業診斷教學效果，分析原因，采取補救措施。

(4)加強課外輔導。對優生著重是通過技能拓寬、加深其知識面入手；對差生應著重解決思想負擔，指導學法，培養興趣，對其進行查漏補缺，改善差生的學習面貌，真正達到轉差的目的。

(5)加強學法指導和學習興趣培養，幫助學生克服學習上的畏難情緒，使學生養成良好的學習習慣，合理分配時間，形成適合自己的學習方法。各級部要利用學法指導課或專題講座來開展學法指導。

(三)檢查實施教學各項措施

1、實行一分鐘侯課制，保證充分的課堂教學時間。

各教師必須在上課前一分鐘進入教室，做好課前一切準備；科學安排教學時間，必須在下課鈴響時下課，嚴禁拖堂，嚴禁擠占學生休息時間，３

對拖堂超過一分鐘者進行批評。

2、實行五分鐘課前檢測，追求課堂教學實效。

積極貫徹溫故而知新的教學原則，每一節新授課前五分鐘，教師必須進行前一節課教學內容的檢測，為講授新課奠基。檢測可以采取提問、小測試、學生互查等多種形式。

3、抓好“高效課堂、有效學習”四環節。

（1）是上好先行課。在集體備課基礎上，各級部、各學科保證每周組織骨干教師上好一節先行課，其他教師通過反思借鑒，實現備課精細化、課堂高效化。初四要認真組織編寫使用導學案，明確教學目標、教學重難點和方法指導，從教與學兩個方面入手，提高課堂教學效率和質量。

（2）是嚴格執行推門聽課制度。校長帶頭深入課堂，聽課、評課、查看教案，深入了解教師的備課、上課情況，及時發現“教”與“學”過程中的問題，及時給予指導糾正，督促教師認真抓好課堂教學環節的落實。推門聽課、評課，注重效果，避免流于形式。聽評課情況要記入教師個人業績檔案。

（3）是舉行優質課比賽。制定計劃，逐級開展優質課比賽，要求教學一線教師全員參與，分學科層層開展，讓教師充分展示課堂教學，掀起教師課堂教學大練兵、大比武活動熱潮，進一步提高教師課堂教學水平。優質課評選結果要作為優秀教師評選的一項重要依據。

（四）強化以級部為單位的教學管理

為了使學校管理和為學生服務溶為一體，繼續實行“低重心管理，零距離服務”。中層領導要親臨一線，主抓本級部的教學。負責本級部的教學基本情況的把握、教學成績分析，適時制定出整改補救措施，注重實施過程；協助級部主任主持本級部師生會議。各級部領導及級部主任間周召開一次教學會議，搞好教學分析，及時研究反映的問題，有針對性地做好工作。

（五）積極探索和研究在新課程改革中，教師和學生評價方式，保證學校教學工作順利進行和教學質量的穩步提高。

1、學校要重新制定科學合理的教師評價體系，采取定量評價和定性評價、過程性評價和終結性評價相結合的評價形式，要做到評價主體多元化、評價過程民主化、評價結果公開化。既注重結果，更注重提高 ４

過程。

2、從我校的課堂教學現狀看，新的課改理念還沒有很好地落實到教學實際中去。在新學期，要從這幾個方面落實好新課程改革：

第一，要繼續抓好教學方式創新。要將教學理念轉化成教學模式，把教學模式轉化成教學行為，通過教學行為提升教學質量。要積極探索和完善符合“課改”要求的、學科特點突出的、靈活實用的教學模式并將其作為校本研究的重點之一，成為進一步推進課堂教學創新的杠桿。

第二，制度和機制創新。一是要深化教學常規制度創新。學校要制定新課程教學常規管理辦法，將教學常規真正落到實處，徹底根除形式主義的東西，同時要加強教學常規的督查、評價的措施和力度，學校組建以教研組長為主體的教學常規評估小組。二是要深化教學競爭機制的建構與創新。研究培養既有利于培養競爭意識有益于培養合作精神、建立既有利于展示個體才能又有利于發揮群體智慧的教學競爭機制。

第三，加強教研方式創新，以“課改”工作中的實際問題為切入點，努力落實以校為本的教研制度，積極探索富有成效的教研方式提高教研的時效性和互動性。

第四，學校管理創新，特別是班級管理創新。學校要研究新形勢和新課程理念下班主任工作的特點和思路，定期舉行班主任工作交流會議，培養發現班主任工作典型。

3、落實教育教學精細化管理工作。在遵循教育規律的基礎上，落實教育教學過程的每一個環節。

教學質量是一所學校的生命線，在新的一學期，我校將以教學為中心，德育為首位，強化常規管理，優化教學過程，努力提高教師素質，努力提高教育教學質量，確保學校教育教學工作再上新臺階。

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第三篇：南墅中學十一五總結

南墅中學“十一五”教科研工作總結

近年來我校在教科研部門的指導幫助下，始終堅持黨的教育方針政策，努力創辦“規范加特色學校、培養合格加特長學生”。學校以教學為中心，以科研為先導，以課程改革為突破口，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以科學的管理為關鍵，以實現學生的全面發展為目的。本著這一辦學方向，學校增強科研意識，加強教育科研的管理力度，以課題研究為主，在向教育科研要質量、要效益，推進教育科研向前發展方面進行了積極探索。

學校在“十一五”期間立項市級課題1個，校級課題4個。課題組按自身課題特點開展研究活動，課題研究把一批年富力強的教師團結在一起，逐漸形成素質較高的科研骨干隊伍。課題立項來，經過課題組成員的努力，各級課題都取得了一定的成果，青島市級課題現已順利結題。現將獲得的成效及取得的經驗總結如下：

一、提高認識，不斷完善組織領導機構。

我校以校長為首的領導班子非常重視科研工作，把科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學質量，提高學校教育決策科學化，提高教師素質，建設教師專業化隊伍的高度。“十一五”期間，我校完善了科研室的組織結構和科研制度，成立科研領導小組，組建以學校─教科室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網絡。學校制定《南墅中學“十一五”教育科研規劃》，對學校教育科研的長遠目標及任務等做出了明確的規定。學校領導帶頭搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。由科研室把共性的、代表性問題立項,組織教師專題研究。在領導的重視下，學校出現了教師廣泛搞科研的可喜局面。

二、科研管理體現過程的精細化。

1、完善科研管理制度。教科室結合我校實際制定了《學校課題管理量化評分細則》，加強檢查評估，實行二級量化制度，課題負責人與學校教科室聯合對教師一學期的科研情況進行量化打分，包括參與課題研究的態度、課題開展的程度、課題開展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫情況等，都歸入每學期教育教學量化考核分數，并成為評職晉級、評優模的的重要依據。

2、教導處協同教科室定期召開課題組長會。會上，明確各階段的工作重點，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結的成果和發現的問題，督促各課題組做好過程材料的積累和分類工作。

3、規范檔案材料的管理。結合各級科研所的要求，將課題檔案材料進行整理歸檔，嚴格按照結題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對過程性材料的積累和分析，讓過程材料記錄課題研究的進程。

三、參與組織各類培訓，加強科研理論的學習。

教師們在科研工作中經常出現一些困惑，遇到一些難題。為及時解決這些問題，學校采取了以下辦法。

首先，先后選派科研骨干參加各級科研骨干培訓及課題研究講座等各級各類科研培訓活動，將先進的科研經驗帶回來，并在教科研中形成了以科研骨干為中心的輻射力量，增強了各教研組、課題組的科研能力。

其次，聘請了市教體局有經驗的專家來我校舉辦講座，為教師們答疑解惑、傳經送寶，盡最大努力為教師求教創造機會。尤其是市教體局教科所對我校課題研究工作認真細致的檢查，中肯切實的指導，提出的建設性意見，為我校的課題研究工作的深入開展提供了有力保證。通過與專家的溝通交流，擴展了教師們的視野，理論知識有了新高度；實踐教學有了新思路；教學效果有了新突破，對課題研究的理解更加全面、透徹。

再次，鼓勵教師自學，解決科研工作中的實際問題。學校為每個辦公室配備了電腦、打印機，鼓勵教師經常上網查閱資料，關注教育科研的最新動態，其他學校科研工作的最新經驗，教育專家對科研問題的新見解、新看法，其他科研教師撰寫的科研論文、反思、案例。所有這些都在第一時間幫助教師有選擇性地解決科研工作中遇到的實際問題。

四、組織各類形式的校本培訓，提高教師的教科研能力。我校堅持以科研為先導，以教學為中心，以學生和教師的發展為根本目的，在各級各類課題的帶動下，組織了形式多樣的校本培訓活動，取得了較好的效果。

1、構建和諧教科研團隊，營造團結協作的教科研氛圍。教研組是學校進行科研工作的基本單位，相當多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發揮好教研組在科研工作中的戰斗堡壘作用，是學校科研工作的重點之一。首先在擇選教研組帶頭人上，學校始終堅持選拔那些責任心強、業務水平突出的教師出任教研組長。再次，在教研組的活動形式上，堅持豐富性和有效性。教研組開展了主題化教研活動，教科室聯合教研組面向全組成員征集教研主題，為教師解決教學工作中的困惑和難題服務；開展觀課議課活動，通過授課教師和觀課教師的對話和交流，不斷改進課堂教學，使教研組成為教師成長、成才的搖籃；抓實集體備課環節，固定集體備課時間，開展備課實錄展示活動，發揮優秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學會了欣賞、奉獻、合作，進一步提升了整體備課效果，并在學習反思中提升了研究問題的能力。

2、課題帶動，以科研帶教研。

學校為強化課題規范化研究，促進教育成果向教育生產力的轉化，定期開展課題研討課活動。選擇教科研骨干圍繞自己的課題分別進行展示課，全校教師參與聽課，課后還要進行多層次評議，征求老師對教學的意見、建議，通過收集全面、客觀的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動了教師教育教學能力和科研能力的雙向提升。

3、點評示范，以教研促科研。

學校挑選素質高、業務好的優秀青年教師進行展示課，課后邀請進修校教研員現場點評，評課中各科教研員分別從教師教學特色、新課程理念在課堂教學中的體現、本節課的亮點及不足等方面對課進行了準確、生動的點評。通過教研員專業化的點評，授課教師深受鼓舞和幫助，對自己的教學有了深刻和正確的認識。參加活動的其他教師也進一步了解了課改理念實質，相互對照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教學工作中的研究方向，感到受益匪淺。

4、.增強教師的創新意識和科研能力。在實踐和研究中，老師們積極參與教科研工作，他們主動學習教育教學理論，鉆研教材，互相交流經驗，積極探索課件的制作，形成了良好的教研氛圍。通過研究課、觀摩課、優質課，提高教師的教育教學水平，特別是青年教師、新上崗的教師，在實踐中收益非淺，在各級各類比賽中脫穎而出。

5、促進科研工作與現代化教育手段的整合。

最近幾年，學校在教育經費比較緊張的情況下，始終致力于教學條件的不斷完善，投入大量資金為教師提供辦公電腦，安裝了多媒體，要求教師盡最大可能把現代教育技術應用到教學實踐，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，不斷提升課堂教學效率。為此，學校有針對性的對全體教師進行了多媒體使用技術專業講座、課件制作下載培訓等，數學教研組還專門進行了幾何畫報應用的訓練，通過全員培訓，全校教師全部可以熟練應用多媒體教學，把知識的全貌活靈活現的展現在學生面前，大大提高了學生的學習興趣，使教學效果達到最優化；同時，提高了教師獲取、處理和應用教育信息的能力，自覺上網查找教育資料和相互交流學習蔚然成風，促進了教師由傳統的靜態知識擁有者向動態知識學習者轉變，為教師的進行科研工作開辟了新的途徑。

五、科研成果從實踐中來，到實踐中去。

定期檢查課題的開展情況，推廣開展較好課題組的做法，幫助挖掘本課題的亮點，指導課題研究教師將研究結果應用于教學實踐，各課題組進行了課題課的展示活動，充分將研究內容和結果運用于教學實踐之中。

青島市規劃課題《新課程改革下初中課堂教學策略的研究》結合課題研究內容，從幫助學生明確學習目標、制定學習計劃、指導如何記筆記等方面，幫助學生轉變學習態度，提高學習效率，從教學環節設計、總結歸納教材學習重點與中考考點、開展學科綜合實踐活動的探究，以及探索其他學習指導策略的研究中提高課堂教學質量。

“十一五”期間，我校青島市級課題結題1個，校級課題結題4個，實現了教師人人有課題，人人有成果。“十一五”期間，我校劉寒松老師先后有2次獲得省級課件制作二等獎，有240余人次在獲得省地市三級舉辦的論文評選、教科研成果展等活動中獲獎。

“十一五”教科研總結報告

南墅中學

2011.1

第四篇：南墅中學2011—2012學暑假工作總結

南墅中學2011—2012學暑假工作總結

緊張而又充實的暑假已經結束了，為了加強學生的思想教育，深化素質教育，根據上級市、區教育局對暑假工作要求及本校的實際情況，我們立足學校，依托社區，依靠家長，引導學生開展形式多樣的實踐活動，利用假期休息時間讀書、看報、開展興趣活動，培養學生愛國、愛科學的優秀品質、培養學生自立、自主、自強的品質，樹立為人民、為社會奉獻的人生觀、價值觀、世界觀，強化安全意識，法制觀念，真正發揮假期工作承上啟下的作用時,在社會上做個好公民，在家庭中做個好孩子，在學校中做個好學生，使學生過一個“健康、有益的、愉快、充實、安全”有意義的假期。回顧暑期工作，我們引以為豪。

一、加強領導，提高認識。

1、學校假前召開行政會議，商討暑期有關工作，建立了以校長為組長的假期工作領導小組，認真制定了工作計劃，先后組織召開了班主任會議，教職工大會，家長會等提高對假期工作的認識，落實好假期工作任務。

2、依托家長開展學生的假期活動，學校給每位學生家長發一封，讓每位家長了解學校對學生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對特困生、單親、孤兒及離異家庭的學生做到必訪，并填寫暑假家訪記錄表。

二、做好假期的安全教育與法制教育。

1、利用返校及放假前班級工作安排的時機對全校學生進行國情

教育、行為規范、遵紀守法、安全等教育，提高學生自我保護意識，預防食物中毒，煤氣中毒、觸電及交通事故和溺水事件的發生，把安全放在首位，倡導學生搞文明活動不要參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動，不看不健康的內容的書刊、雜志、錄像，不進三室一廳和網吧，倡導學生文明過假期。

2、學校對全體教師進行安全、文明、守紀守法教育，杜絕教師以個人名義辦班補課。

3、假期學校做好對各種設施的安全檢查工作及落實到行政人員的安排。

三、積極開展假期“八個一”活動，取得了滿意的效果。

1、在學習方面深化一助

一、多助

一、互結對子”活動。

2、每班建立了一份活動進步檔案。每班班委會、團支部組織團員、積極分子幫助班級里的單親生、特困生、后進生；制定計劃，定期落實計劃，建立檔案。

3、以班級為單位，與社區建立聯系，開展與家長“小手拉大手”活動，講文明，爭做“三好”互幫互促監督小組，此項活動得到了家長的支持，紛紛寫來評語和感想。

4、參加有益的社會實踐活動。以班委會、團支部為單位，組織學生到工廠、商店、農村、部隊，企事業單位參加社會實踐活動，體會社會工作的服務性及奉獻精神。

5、讀一本好書、觀看兩部有意義的影片活動。用楷模英雄的精神激勵學生，約束學生，同學們寫了許多讀后感、觀后感。

6、寫一手好字、打一手快微機、鍛煉一手好技能。

7、每周記一條重要新聞。

8、每班撰寫了以“我看家鄉新變化”的社會實踐調查報告，并提出合理化建議。

四、積極開展愛心奉獻活動

1、假日里，以班委會、團支部名義組織學生拜訪老干部、孤老、退休教師，五保戶及特困生等，為他們打掃衛生，送禮物，受到居民的一致稱贊。

2、我愛社區。組織學生到社區進行護綠、保潔、環保宣傳宣傳。我校暑期工作取得了可喜成績、得到了社會的贊譽，我們會一如既往、不斷發展，相信第二中學明天會更加燦爛！

第五篇：南墅現代化建設匯報材料

南墅中學現代化學校建設匯報材料

學校基本情況簡介：

南墅中學是一所具有優良辦學傳統的學校。學校于1995年1月，從原南墅中學的舊址搬遷至現址。學校校園占地面積70畝，現有20個教學班，學生856人，教職工80人。學校規模、生均占地面積、校舍建筑生均使用面積及各種功能室均達到省定標準。

學校擁有一支團結、開拓、進取的領導班子和一支政治素質良好業務水平突出的教師隊伍。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育首位依法治校，圍繞素質這個中心，不斷深化教育教學改革，形成了學校管理科學化，教育思想現代化的工作思路，教育教學質量穩步提高，中考水平逐年上升。2011、2012年連續兩年中考居全市前五名；2013年中考，普通高中錄取率突破了50%，優秀率全市第一，得到了社會各界的廣泛認可，實現了打造南墅教育強鎮的目標。

自現代化學校創建工作開展以來，學校做了大量的工作，取得了一定的成效。現對現代化創建以來的工作情況匯報如下：

一、領導重視、組織得力

學校在創建之初便成立了以校長為組長分管教學的副校長為副組長的現代化學校建設工作領導小組。學校多次召開專題會議，根據青島市現代化學校實施方案和指標體系，結合我校具體情況，制定《萊西市南墅中學現代化學校建設實施方案》、《南墅中學現代化學校建設三年規劃》、《南墅中學現代化學校2013年建設規劃》，對建設工作和長期規劃作出了明確安排，明確了責任，確保各項工作有序展開。

二、創新思路，更新教育理念。

隨著學校日新月異的發展，尤其是辦學體制的變化，曾經確立的辦學思想、校風、教風等，需要與時俱進，重新提煉。學校成立了專門的辦學理念工作小組，從研究學校的文化積淀入手，結合當今教育的發展趨勢，通過開展教師和學生的問卷調查、訪談，教代會研討，專家指導，校委會審定等，提出了“創新思路，民主管理，個性特長，終身發展”的辦學思想;以“尚志、明理、善思、毅恒”為校風；“愛心、恒心、博學、嚴謹”為教風；以“學之以恒，習之以德”為學風的創新辦學要求和標準；確立了“恒心”為主題的文化特色。

三、營造濃厚文化氛圍，著力打造文化校園。

近年來，我校致力于打造“恒心教育”品牌。將校園文化建設與辦學特色有機結合，提高辦學品位。為此，學校集思廣益，對校園文化進行統籌規劃，力爭讓每一面墻壁每一層樓道每一片綠地都“動”起來，“活”起來。如今的教學樓富有層次的樓道文化正日益顯現出它潛在的教育功能，真正體現了“樓樓有主題，層層有特色”。教室內外黑板報、書法展示欄、學習園地定期更新，教室內墻的班風學風更是各具風格，展現出了豐富多彩的班級文化，也展現了“恒心教育”為主的學校特色。所有校園文化時時在向全體師生昭示著學習、工作、做人的準則，發揮著重要的教育作用。充滿自然氣息和人文特色的校園環境，對規范學生行為、陶冶學生情操、健全學生人格起到了潛移默化的教育作用，收到了良好效果。

四、加大投入，落實現代化建設標準

一是加大校園信息化投入，構建信息化的硬環境。截止到目前，無線網絡覆蓋全校園，其他信息化裝備達到全市一流水平。投資近20萬元新鋪校園主道2500平；投資40萬元，新上55寸智能式交互平板電腦8臺；投資30多萬元新上電子白板10套，同時投資170余萬元新建了學生宿舍樓。

為建設“數字化”校園，我們積極與萊西市教體局儀器裝備站聯系，整體規劃設計、分步組織實施。根據教育現代化要求，為教師更新電腦，全面開展數字化校園建設，實現優質資源共享，為師生提供先進的數字化網絡平臺。同時完善網站建設，構建系統化的教學資源，進一步發揮校園網的管理功能、學習功能和教育功能，為教師提供豐富的備課、上課資料。多樣化的教案模板、素材和靈活有效的編輯方式，輔助教師制作出圖文聲并茂的電子教案和教學軟件。

五、以人為本，民主決策，提高學校科學管理水平我校按照教育行政部門的要求，結合學校實際，重新建立了以學校章程為核心的制度，如《南墅中學3年發展規劃》、《教學常規要求》、《南墅中學導學案編制規定》、《南墅中學教職工考評制度》、《南墅中學教職員工量化考核辦法》、《南墅中學班主任考評辦法》等各種規章制度，并獲得了教代會的一致通過，并匯編成冊，逐項抓好落實，把制度的要求轉化為師生自覺行為，保障了全校師生規范科學地工作和學習。堅持民主決策，發揮教代會、工會和校務委員會的作用，注重決策的科學化、民主化，做到依法保障教職工的知情權、參與權、表達權和監督權。

同時健全家長委員會制度，定期召開家長委員會會議，通過每學期一次的家長會加強學校辦學理念和辦學成果的宣傳，讓家長教師們把安全、健康、科技等知識傳遞給學生，不斷提高家長參與學校管理的意識和能力。

另外，學校嚴格執行省規要求，建立定期主動向學生、家長、社會各界征求規范辦學的意見和建議，自覺接受社會監督。

六、加強教師隊伍建設，提高教師專業素質，打造高素質的現代化教師隊伍。

一是確立核心價值觀，切實加強師德建設。把提倡愛崗敬業、無私奉獻作為師德建設的重點內容。在思想提升上，把尊重和要求相結合，改善教師的心智模式，以正確的理論武裝人；進一步完善學校各項規范，以嚴格的制度約束人；大樹典型，弘揚正氣，用身邊的事教育身邊的人，以先進的典型帶動人；將教師、學生、家長三級評價納入評價主體，以完善的機制評價人。學生、家長對我校的師德建設滿意率為95%。

二是加強骨干教師的培養，促進內涵發展。學期初討論制訂了學校骨干教師培訓考核制度，并據此從課堂教學、教學論文、教學實績、課題研究等方面對中青年教師進行考核，并與年終績效考核掛鉤、與職稱評審、評先選優、干部提拔掛鉤。結合青島市教育局“十萬教師大練兵”活動，提高教師基本素質，開展校級普通話演講賽、說課比賽、課件設計比賽等；積極引導教師養成經常讀書、勤于讀書的好習慣。建立讀書學習“五個一”制度：即每天了解一條教育信息，每周精讀一篇文章，撰寫一篇讀書筆記，每月搜集一個教育案例，每學期讀一本教育專著。這些活動的開展，使學校教師的師資素質的整體提升。近年來，我校教師獲得區市級榮譽的人數占學科總數的85%以上。

三是加強名校交流，助推教育現代化。為適應新時期辦學多元化的需要，借鑒國內外先進的教學思想、辦學理念和管理經驗，培養具有國際意識、國際交際能力、國際競爭能力的人才，學校成立對外交流合作小組，積極開展對外交流活動，在對外交流方面做了很多積極的探索。學期初，我們通過中國經濟日報社駐韓國首爾首席記者積極聯系，與首爾大明中學達成了全面交流意向，并計劃在年底或春節后派出10左右的訪問團到大明中學開展交流學習活動；同時，我們積極與青島高校聯系，聘請有相應資質的外教到我校進行每周一次的培訓。重點在歐美文化、國外教育、英語口語、情景教學等方面給予培訓幫助。

七、全面推進課堂教學改革，提高課堂效率。

近年來，我校始終以新課改理念為指導，以“學案導學—交流展示—鞏固提升”的課堂教學模式為依托，以“自主、合作、探究式”學習為中心，結合萊西市教體局精神和我校的課改實際，提出了以“學思結合，知行統一”的課堂理念。同時，借鑒即墨二十八中經驗，探索出了“一幫一，一對紅”“和諧互助”拔尖和學困生差異化培養模式，大面積、大幅度提高了教育教學質量。2011年4月，萊西市教體局組織的高效課堂現場會在我校召開，我們的導學案、錯題本、教師課堂反思等得到了與會學校的一致稱贊。

八、依托課程建設，全面推動學生全面而個性的發展。我校構建了科學的課程體系，開足開齊三級課程，加強了學校課程的開發與利用,在學校課程建設方面始終堅持走“內涵發展、特色發展”的道路，為學生提供豐富多彩的、個性化的課程選擇。

1.選課走班，張揚學生個性。為充分挖掘學生潛能，張揚學生個性，培養學生健康向上的興趣、愛好，我校已從2012年開始，在教學中嘗試學校課程的研究、開發與實踐，實施學校課程“選課走班”制。將培養合格加特長的人才作為我校近幾年學校課程改革的重點內容，努力構建學校課程特色發展之路。在促進學生全面和諧發展的同時發展個性特長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，快出人才、出好人才。

2.廣開學校課程資源，滿足學生多元發展需求。近幾年來，我校學校課程的開發，以培養學生的創新精神和恒心教育為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種學校課程的管理措施，促進學生個性特長的充分發揮，為學生提供優質的學校自選課程，滿足學生多元發展的需求。每逢重要節日、重大事件及時跟進活動課程，如，教師節的尊師重教專題課程，六年級新生入校習慣養成的專題課程《生活講義》；開展“陽光體育”、“聲滿樂園”、“社會實踐行”等系列活動，內容包括“我的青春我的歌”、“趣味運動會”等活動類課程。

3.控制學校規模，均衡分班，推進小班化教學。由于我校校風正、學風濃，教育教學質量優異，每到新學年開學，要求入學的學生絡繹不絕，在這種情況下，學校始終努力控制學校規模，堅持均衡分班，到2015年，我校起始年級班額將控制在40人以內。

九、體育衛生藝術工作

學校成立了舞蹈隊、合唱團、書畫社、美術組等，使學生在欣賞和享受藝術之美的過程中，人格素養得到了提升，活動能力得到了培養。

為保證學生身心健康，我們結合學校特點，積極有效的開展陽光體育活動，堅持每天陽光運動一小時。每學期舉行一次的校運動會，不但提高了學生身體素質，還提高了班級的凝聚力、學生的集體榮譽感，為形成積極向上的班風奠定了良好的基礎。我們還為學生編排了韻律操，成立了田徑隊、籃球隊、乒乓球隊等多個訓練隊，在萊西市中學生運動會上，我校取得了優異的成績。學校的舞蹈隊、合唱團和書法美術隊在青島市和萊西市的各種藝術比賽中屢獲大獎，為學校爭得了榮譽。

十、存在問題和改進措施

我們在現代化學校建設過程中取得了一些成績，但我們還存在一些不足：

1、特色課程開發內容還不夠豐富，下一步將根據恒心教育的學校主題，重新開發恒心教育課程，讓學生真正做一個有恒心的人。

2、辦學特色不夠突出問題。我們將加強學校育人特色培養力度，爭取在藝術體育、課堂教學、校園文化建設等方面做出自己的特色。

3、教師培訓力度有待加大。我們將積極采取“走出去，請進來”的有效措施，讓老師們走出校門、國門，開闊眼界，開拓視野。

資金投入方面，我們將多渠道籌措資金，加大硬件建設力度，爭取硬件達到創建標準。

各位領導，我們將借青島市現代化學校建設的東風，創新工作方法，開拓工作思路，加大投資力度，為把我校建設成為現代化學校而繼續努力。

萊西市南墅中學

2013年10月