第一篇：南墅中學控制輟學教師包聯制度

南墅中學控制輟學教師包聯制度

為加大控制輟學的力度，充分調動學校、班級及教師多方參與，齊抓共管，有效的做好控輟保學的工作，根據上級要求并結合我校實際，特制定教師包聯制度。

一、成立教師保聯領導小組 組長：趙滿績

副組長：趙學東

孫吉山

組員：王海、趙外訪、鄒偉、張紹坤、李芳良、張利平

二、明確目標責任

1、級部主任親自抓，班主任考上抓，任課教師積極落實

2、學校與班主任、班主任與家長簽訂制止輟學目標責任書。

3、本著因誰管理出現問題誰負責的辦法，出現問題嚴肅追究責任。

三、具體工作

1、經常與學生、學生家長學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》以及國家、省、市、區有關制止輟學的規定。

2、發現學生未請假、無理由不到校情況后，及時向教導處報告，并于當日進行家訪，查明學生不到校原因，確定是否有正當理由或是否有輟學苗頭，向教導處匯報并登記備案。

3、發現學生第二天仍未上學，班主任與保聯教師向教導處做出匯報，教導處通知保級部領導與班主任、保聯教師進行家訪，并將家訪結果上報。

4、保聯教師要經常性的了解學生情況，認真分析原因，對學習困難的學生進行幫助。

5、保聯教師要經常性的做好家訪工作，了解學生在家情況以及家長對學生的關心情況。

6、因班主任或者保聯教師造成學生輟學，學校將追究其責任。

2012年9月

第二篇：南墅中學控制學生輟學的規定

南墅中學控制學生輟學的規定

根據《義務教育法》的要求，保證適齡青少年接受九年義務教育，為了鞏固“兩基”成果，確保適齡青少年在九年義務教育階段享受教育的權利，防止學生輟學，特制定以下具體措施和要求。

一、加強領導和內部管理。實行校長親自抓，負總責，教導處具體抓。學校校長是防止學生輟學工作的第一責任人，要親自部署，全面負責，定期對落實情況進行檢查、督導。教導處協助班主任做好鞏固生員工作，發現問題，及時處理，使學生管理工作組織化、系統化。

二、認真實施《義務教育法》。組織教職工認真學習《義務教育法》，落實、執行防止學生輟學工作目標責任制，層層簽定責任書，做到認識、領導、措施、工作四到位，把鞏固生員工作作為班主任工作目標之一。班主任要及時匯報學生流動情況，學年內保證適齡學生入學率，控制輟學率。

三、堅持依法治教，加大《義務教育法》的宣傳力度，加大檢查力度，健全評比制度，每年要組織師生到社區大力宣傳《義務教育法》，張貼宣傳標語、講解控制輟學率的意義。

四、嚴格學籍管理制度。將學籍管理情況作為評估年級和班級工作的依據之一，對因工作不力造成學生流動的要追究有關人員的責任。

五、推行素質教育，因材施教，增強學生的學習興趣，減少學生因厭學而輟學現象。開全課程，開足課時，加強體、音、美、等課程的管理，堅決制止違規教學行為，堅決制止歧視、遺棄及至羞辱、體罰所謂“差生”的教學行為，做好“學困生”轉化工作，班主任教師不得以任何理由勸說或強迫學生離校輟學。

六、嚴格收費管理。認真落實教育收費“一費”制，對農村貧困學生做好“兩免”工作，防止輟學現象的發生，采取多種形式，依法保障他們接受義務教育的權利，不要使之成為義務教育的“盲點”。

南墅中學

2012.09

第三篇：南墅鎮關于控制學生輟學的有關規定

南墅鎮關于控制學生輟學的有關規定

為認真貫徹落實《教育法》、《義務教育法》等法律法規，進一步鞏固提高九年義務教育實施水平，加強對適齡兒童少年入學工作的管理，控制學生輟學，確保小學鞏固率100%，初中鞏固率98%以上。

一、每屆新生入校后，班額一經確定，學生鞏固實行班主任負責制，班主任隨時向分管學籍檔案管理工作的領導匯報學生流動情況，分管領導再向校長匯報。

二、學生無故不到校，學校、級部都要及時了解學生動向，班主任必須在兩天內進行家訪，動員學生盡快復學。小學班內輟學1人及以上，班主任不能評為優秀班主任；初中一二年級班內輟學1人及以上，班主任不能評為優秀班主任；初中三四年級班內輟學3人及以上，班主任不能評為優秀班主任。

說明：初一二年級因極特殊情況造成學生輟學的除外，但必須經學校調查，鎮教委確認后方可視為除外。

三、實行教師包聯學生制度，學生鞏固情況與教師量化掛鉤。小學任何年級每出現一例責任輟學，扣責任人20分；無法明確責任人的，班主任扣20分，該班全體教師各扣10分。初一、二年級每出現一例責任輟學，扣責任人10分；無法明確責任人的，班主任扣5分，該班全體教師各扣2分。初三四年級每出現一例責任輟學，扣責任人10分；無法明確責任人的，班主任扣1分，該班全體教師各扣0.5分。如果教師任教多個班，取扣分的平均值。

說明：所有扣分都從教師期末績效考核總分中扣除。四．嚴格學生轉入轉出手續，任何個人不得私自辦理此類手續，實行班主任匯報制度和教導處審批制度。

五、實行幫扶救助制度。繼續加大對因經濟困難而輟學學生的幫扶救助力度。提倡廣大師生自覺捐款助學，動員社會力量，實施救助工程，開展獻愛心、結對子等活動，救助失學學生。

南墅教委

2012.9

第四篇：南墅中學十一五總結

南墅中學“十一五”教科研工作總結

近年來我校在教科研部門的指導幫助下，始終堅持黨的教育方針政策，努力創辦“規范加特色學校、培養合格加特長學生”。學校以教學為中心，以科研為先導，以課程改革為突破口，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以科學的管理為關鍵，以實現學生的全面發展為目的。本著這一辦學方向，學校增強科研意識，加強教育科研的管理力度，以課題研究為主，在向教育科研要質量、要效益，推進教育科研向前發展方面進行了積極探索。

學校在“十一五”期間立項市級課題1個，校級課題4個。課題組按自身課題特點開展研究活動，課題研究把一批年富力強的教師團結在一起，逐漸形成素質較高的科研骨干隊伍。課題立項來，經過課題組成員的努力，各級課題都取得了一定的成果，青島市級課題現已順利結題。現將獲得的成效及取得的經驗總結如下：

一、提高認識，不斷完善組織領導機構。

我校以校長為首的領導班子非常重視科研工作，把科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學質量，提高學校教育決策科學化，提高教師素質，建設教師專業化隊伍的高度。“十一五”期間，我校完善了科研室的組織結構和科研制度，成立科研領導小組，組建以學校─教科室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網絡。學校制定《南墅中學“十一五”教育科研規劃》，對學校教育科研的長遠目標及任務等做出了明確的規定。學校領導帶頭搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。由科研室把共性的、代表性問題立項,組織教師專題研究。在領導的重視下，學校出現了教師廣泛搞科研的可喜局面。

二、科研管理體現過程的精細化。

1、完善科研管理制度。教科室結合我校實際制定了《學校課題管理量化評分細則》，加強檢查評估，實行二級量化制度，課題負責人與學校教科室聯合對教師一學期的科研情況進行量化打分，包括參與課題研究的態度、課題開展的程度、課題開展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫情況等，都歸入每學期教育教學量化考核分數，并成為評職晉級、評優模的的重要依據。

2、教導處協同教科室定期召開課題組長會。會上，明確各階段的工作重點，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結的成果和發現的問題，督促各課題組做好過程材料的積累和分類工作。

3、規范檔案材料的管理。結合各級科研所的要求，將課題檔案材料進行整理歸檔，嚴格按照結題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對過程性材料的積累和分析，讓過程材料記錄課題研究的進程。

三、參與組織各類培訓，加強科研理論的學習。

教師們在科研工作中經常出現一些困惑，遇到一些難題。為及時解決這些問題，學校采取了以下辦法。

首先，先后選派科研骨干參加各級科研骨干培訓及課題研究講座等各級各類科研培訓活動，將先進的科研經驗帶回來，并在教科研中形成了以科研骨干為中心的輻射力量，增強了各教研組、課題組的科研能力。

其次，聘請了市教體局有經驗的專家來我校舉辦講座，為教師們答疑解惑、傳經送寶，盡最大努力為教師求教創造機會。尤其是市教體局教科所對我校課題研究工作認真細致的檢查，中肯切實的指導，提出的建設性意見，為我校的課題研究工作的深入開展提供了有力保證。通過與專家的溝通交流，擴展了教師們的視野，理論知識有了新高度；實踐教學有了新思路；教學效果有了新突破，對課題研究的理解更加全面、透徹。

再次，鼓勵教師自學，解決科研工作中的實際問題。學校為每個辦公室配備了電腦、打印機，鼓勵教師經常上網查閱資料，關注教育科研的最新動態，其他學校科研工作的最新經驗，教育專家對科研問題的新見解、新看法，其他科研教師撰寫的科研論文、反思、案例。所有這些都在第一時間幫助教師有選擇性地解決科研工作中遇到的實際問題。

四、組織各類形式的校本培訓，提高教師的教科研能力。我校堅持以科研為先導，以教學為中心，以學生和教師的發展為根本目的，在各級各類課題的帶動下，組織了形式多樣的校本培訓活動，取得了較好的效果。

1、構建和諧教科研團隊，營造團結協作的教科研氛圍。教研組是學校進行科研工作的基本單位，相當多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發揮好教研組在科研工作中的戰斗堡壘作用，是學校科研工作的重點之一。首先在擇選教研組帶頭人上，學校始終堅持選拔那些責任心強、業務水平突出的教師出任教研組長。再次，在教研組的活動形式上，堅持豐富性和有效性。教研組開展了主題化教研活動，教科室聯合教研組面向全組成員征集教研主題，為教師解決教學工作中的困惑和難題服務；開展觀課議課活動，通過授課教師和觀課教師的對話和交流，不斷改進課堂教學，使教研組成為教師成長、成才的搖籃；抓實集體備課環節，固定集體備課時間，開展備課實錄展示活動，發揮優秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學會了欣賞、奉獻、合作，進一步提升了整體備課效果，并在學習反思中提升了研究問題的能力。

2、課題帶動，以科研帶教研。

學校為強化課題規范化研究，促進教育成果向教育生產力的轉化，定期開展課題研討課活動。選擇教科研骨干圍繞自己的課題分別進行展示課，全校教師參與聽課，課后還要進行多層次評議，征求老師對教學的意見、建議，通過收集全面、客觀的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動了教師教育教學能力和科研能力的雙向提升。

3、點評示范，以教研促科研。

學校挑選素質高、業務好的優秀青年教師進行展示課，課后邀請進修校教研員現場點評，評課中各科教研員分別從教師教學特色、新課程理念在課堂教學中的體現、本節課的亮點及不足等方面對課進行了準確、生動的點評。通過教研員專業化的點評，授課教師深受鼓舞和幫助，對自己的教學有了深刻和正確的認識。參加活動的其他教師也進一步了解了課改理念實質，相互對照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教學工作中的研究方向，感到受益匪淺。

4、.增強教師的創新意識和科研能力。在實踐和研究中，老師們積極參與教科研工作，他們主動學習教育教學理論，鉆研教材，互相交流經驗，積極探索課件的制作，形成了良好的教研氛圍。通過研究課、觀摩課、優質課，提高教師的教育教學水平，特別是青年教師、新上崗的教師，在實踐中收益非淺，在各級各類比賽中脫穎而出。

5、促進科研工作與現代化教育手段的整合。

最近幾年，學校在教育經費比較緊張的情況下，始終致力于教學條件的不斷完善，投入大量資金為教師提供辦公電腦，安裝了多媒體，要求教師盡最大可能把現代教育技術應用到教學實踐，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，不斷提升課堂教學效率。為此，學校有針對性的對全體教師進行了多媒體使用技術專業講座、課件制作下載培訓等，數學教研組還專門進行了幾何畫報應用的訓練，通過全員培訓，全校教師全部可以熟練應用多媒體教學，把知識的全貌活靈活現的展現在學生面前，大大提高了學生的學習興趣，使教學效果達到最優化；同時，提高了教師獲取、處理和應用教育信息的能力，自覺上網查找教育資料和相互交流學習蔚然成風，促進了教師由傳統的靜態知識擁有者向動態知識學習者轉變，為教師的進行科研工作開辟了新的途徑。

五、科研成果從實踐中來，到實踐中去。

定期檢查課題的開展情況，推廣開展較好課題組的做法，幫助挖掘本課題的亮點，指導課題研究教師將研究結果應用于教學實踐，各課題組進行了課題課的展示活動，充分將研究內容和結果運用于教學實踐之中。

青島市規劃課題《新課程改革下初中課堂教學策略的研究》結合課題研究內容，從幫助學生明確學習目標、制定學習計劃、指導如何記筆記等方面，幫助學生轉變學習態度，提高學習效率，從教學環節設計、總結歸納教材學習重點與中考考點、開展學科綜合實踐活動的探究，以及探索其他學習指導策略的研究中提高課堂教學質量。

“十一五”期間，我校青島市級課題結題1個，校級課題結題4個，實現了教師人人有課題，人人有成果。“十一五”期間，我校劉寒松老師先后有2次獲得省級課件制作二等獎，有240余人次在獲得省地市三級舉辦的論文評選、教科研成果展等活動中獲獎。

“十一五”教科研總結報告

南墅中學

2011.1

第五篇：南墅中學2011—2012學暑假工作總結

南墅中學2011—2012學暑假工作總結

緊張而又充實的暑假已經結束了，為了加強學生的思想教育，深化素質教育，根據上級市、區教育局對暑假工作要求及本校的實際情況，我們立足學校，依托社區，依靠家長，引導學生開展形式多樣的實踐活動，利用假期休息時間讀書、看報、開展興趣活動，培養學生愛國、愛科學的優秀品質、培養學生自立、自主、自強的品質，樹立為人民、為社會奉獻的人生觀、價值觀、世界觀，強化安全意識，法制觀念，真正發揮假期工作承上啟下的作用時,在社會上做個好公民，在家庭中做個好孩子，在學校中做個好學生，使學生過一個“健康、有益的、愉快、充實、安全”有意義的假期。回顧暑期工作，我們引以為豪。

一、加強領導，提高認識。

1、學校假前召開行政會議，商討暑期有關工作，建立了以校長為組長的假期工作領導小組，認真制定了工作計劃，先后組織召開了班主任會議，教職工大會，家長會等提高對假期工作的認識，落實好假期工作任務。

2、依托家長開展學生的假期活動，學校給每位學生家長發一封，讓每位家長了解學校對學生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對特困生、單親、孤兒及離異家庭的學生做到必訪，并填寫暑假家訪記錄表。

二、做好假期的安全教育與法制教育。

1、利用返校及放假前班級工作安排的時機對全校學生進行國情

教育、行為規范、遵紀守法、安全等教育，提高學生自我保護意識，預防食物中毒，煤氣中毒、觸電及交通事故和溺水事件的發生，把安全放在首位，倡導學生搞文明活動不要參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動，不看不健康的內容的書刊、雜志、錄像，不進三室一廳和網吧，倡導學生文明過假期。

2、學校對全體教師進行安全、文明、守紀守法教育，杜絕教師以個人名義辦班補課。

3、假期學校做好對各種設施的安全檢查工作及落實到行政人員的安排。

三、積極開展假期“八個一”活動，取得了滿意的效果。

1、在學習方面深化一助

一、多助

一、互結對子”活動。

2、每班建立了一份活動進步檔案。每班班委會、團支部組織團員、積極分子幫助班級里的單親生、特困生、后進生；制定計劃，定期落實計劃，建立檔案。

3、以班級為單位，與社區建立聯系，開展與家長“小手拉大手”活動，講文明，爭做“三好”互幫互促監督小組，此項活動得到了家長的支持，紛紛寫來評語和感想。

4、參加有益的社會實踐活動。以班委會、團支部為單位，組織學生到工廠、商店、農村、部隊，企事業單位參加社會實踐活動，體會社會工作的服務性及奉獻精神。

5、讀一本好書、觀看兩部有意義的影片活動。用楷模英雄的精神激勵學生，約束學生，同學們寫了許多讀后感、觀后感。

6、寫一手好字、打一手快微機、鍛煉一手好技能。

7、每周記一條重要新聞。

8、每班撰寫了以“我看家鄉新變化”的社會實踐調查報告，并提出合理化建議。

四、積極開展愛心奉獻活動

1、假日里，以班委會、團支部名義組織學生拜訪老干部、孤老、退休教師，五保戶及特困生等，為他們打掃衛生，送禮物，受到居民的一致稱贊。

2、我愛社區。組織學生到社區進行護綠、保潔、環保宣傳宣傳。我校暑期工作取得了可喜成績、得到了社會的贊譽，我們會一如既往、不斷發展，相信第二中學明天會更加燦爛！