第一篇：一小教育信息化試點學校申報實施方案

教育信息化試點學校申請方案

永和縣城關小學 2013年8月

永和縣城關小學教育信息化試點學校申請方案

為不斷加強教育信息化環境建設、實現優質教育資源共建共享與應用、不斷探索教育管理信息化等方面路徑和方法，根據《臨汾市教育局關于開展教育信息化試點工作的通知》文件精神，特制訂我校教育信息化試點學校申請方案：

一、基礎設施及學校概況

我校位于永和縣育才巷號，目前有29個教學班，1800多名學生，100名教職員工。學校已開通光纖，并接通了學校局域網，學校現有計算機教室1個，有計算機臺，生機比，多媒體教室29個，語音教室1個，電化教室面積為760平方米，儀器、實驗室各一個，美術教室1個，音樂教室2個，舞蹈教室1個，體育器材室1個，圖書室1個，閱覽室1個。

學校先后被授予等稱號。

二、學校信息化建設現狀分析和主要解決問題

1.信息化基礎設施

硬件設施：

學校各年級辦公室、行政辦公室都基本配備了計算機；有29個多媒體教室，1個計算機房，可用學生機100多臺。目前，學校教師還未能達到人手一臺電腦，部分新老師還缺少電腦，辦公室能上網；學校教師所配備的部分電腦硬件配置都比較老，內存都比較小，因此在一定程度上影響了教師的辦公效率。

軟件設施：

學校建有校園主頁，目前主要是學校概況、學校信息、教學科研、德育教育、學生園地等幾個模塊，各模塊初步應用。

2.數字資源應用情況

教育資源方面學校已經有投入，具備一定的教學資源，學校各教師也存備了些自己收集或制作的資源。相對來說，教學資源豐富，使用率較高，且校外的資源庫使用也比較多，教師之間能夠進行教育資源的交流與共享，目前相當部分教師都是依靠自己收集或制作資源。

3.師資水平

我校有網絡管理員，責任心強，計算機技術程度較高。

目前學校教師大都具備一定的信息技術能力，我校中青年教師100%通過信息技術培訓，通過網絡學習已成為教師自我進修的一種重要手段；全校教師100%能采用電子教案，并能充分利用學校多媒體教室的優勢，進行形象生動，富有活力的多媒體教學，獲得學生和家長的一致好評；

但還是有很大一部分年紀較大的老教師技術水平還不高，運用現代化技術的意識不強烈，且學校尚缺乏領導型的技術人才，也缺乏相應的激勵機制。

目前學生信息化應用相對較強，由于學校處于城市中心地區，大部分學生具備一定的計算機應用水平，他們放學后信息應用環境也比較好。

三、制度建設及保障措施

我校建立了由校長直接領導，信息組組長專人負責，各教研組具體分工的的學校信息化建設制；在多年的實踐活動中累積了豐富的多媒體制作經驗、信息化工作經驗，師資培訓經驗。

在每學年的年度評估中，專門制定了教師在教育教學中信息化程度的評估機制，以及提高師生信息素養的激勵制度。

在每年的年度預算中，確保信息化建設的經費投入，信息技術的軟件和硬件投入逐年增加。

四、信息化推進進度及目標

⑴、以組建校園網為重點。充分利用校園網、校訊通、學校資源庫，宣傳學校，及時更新和充實校園網內容，把學校的計劃、要求、各種管理資料通過網絡傳輸，逐步實現無紙辦公。同時學校要加強學校網絡安全管理，有專人負責管理，充分發揮現有現代教育技術、設施設備在教育教學中的作用，更好地為教師、學生、家長提供服務平臺。

⑵、以學生信息素養教育為抓手。信息技術課程以學生信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維，學會學習、自主探索

和合作交流的能力。通過開展興趣小組，積極參加縣、市以上組織的現代教育技術競賽活動，進一步提升學生信息素養。

⑶、以加強教師現代教育技術培訓為切入點。年青教師主動給老教師進行技術指導，實現45歲以下的教師都能熟練應用現代教育技術進行多媒體教學，35歲以下的教師均能運用網絡進行教學，實現學科普及率和教師應用率達到100%，會熟練制作多媒體課件和網頁的教師達50%，努力提高信息技術與課程的整合水平。

⑷、以資源庫的建設為保障，資源是教育信息化重要部分，是推進教育信息化工作的重點難點，必須把它放在突出位置，在資源建設上，不斷的豐富和完善學校的各學科教學資源，并要求教師主動將比較好的教學資源和教案上傳至學校的教學資源庫，實現各門各科教學資源的共享，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教科研提供條件。

⑸、以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向。人人參與，重在實踐。信息技術教育與課程整合是信息技術應用和教學的中心，也是教育改革的重點和難點。教師都要參與這一實踐中去，積極探索信息化環境下的教育教學活動。

⑹、硬件方面，學校在資金允許的情況下能撥款購買一批新電腦設備來補充升級或者替換教師電腦，提高教師的備課效率，從而更好地為每位教師的教學工作服務

三、階段目標

1.準備階段：（2013年9月—2013年12月）

(1)以組建信息化工作領導小組為起點，信息處全面負責學校信息化工作，做到分工明確，各司其職,并對相關技術人員進行技術上的培訓。

(2)以建設校園網站為重點，搭建網絡平臺，整合學校資源，充實網站內容，做到人人參與，為學校信息化建設人人努力。

(3)按要求初步培訓教師的基本信息素養，以保證上課（公開課）教師課件上課不求人。

(4).以校園網為依托，搭建教師論壇，初步建立教師BBS平臺，并鼓勵教師積極發帖和跟帖。

2.第一階段：（2014.1—2014.6）

(1)加強領導小組的學習力度，使領導小組成員能率先做到內行。

(2)不斷充實完善校園網站，爭取在本階段達到無紙辦公。

(3)積極參加各級種類信息化工作的評比、競賽，本著“貴在參與、重在學習”的出發點，并爭取取得優異成績。

(4)培訓上加大力度：一是領導小組培訓，二是骨干教師培訓，三是全員培訓。其中全員培訓主要培訓課件的制作，鼓勵青年教師幫助老教師學習基本的計算機操作，使教師的課件基本上都能自己制作。

(5)信息技術課要達到優質課的要求，切實抓好課堂教學、使學生的信息素養有明顯提高，積極推薦學生作品參加各級比賽。

(6)不斷豐富學校的教學資源庫，使各門學科的教學資源真正達到資源的共享，為我校教育教學提供可靠的資源。

(7)完成教師信息化平臺的建設，為教師能科學管理班級及學生提供平臺，以提供每位教師的工作效率。

(8)基本建立教師BBS，并要求每位教師都能參與其中進行教育教學探討。

3.第二階段：（2014.7—2014.12）

(1)繼續完善校園網站，能真正做到無紙化辦公。

(2)不斷完善充實學校資源庫，基本滿足教育教學的需要。

(3)切實抓緊抓實信息技術課的教學工作，提高課堂教學效率，努力提升學生信息技術素養。

(4)添置完善教育教學必備的硬軟件，對一些比較陳舊的教師機進行升級。

4.第三階段：（2015.1—2015.12）

(1)建立完善的資源中心，各類軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網絡平臺。

(2)完成教師機的更新和升級換代，徹底改善每位教師的網上辦公效率。

(3)學生能運用信息技術為工具，更好地學習各類學科。培養學生合理安全有效地運用網絡。

(4)基本實現數字化校園，使現代教育技術真正為師生教育教學服務，使數字化校園成為師生學習的網絡棲息地。

2013年8月

第二篇：小學教育信息化試點學校申報實施方案

小學教育信息化試點學校申報實施方案

為進一步改善我校教育信息化基礎設施，加大應用平臺和教育資源建設力度，切實發揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據《涇源縣教育局關于開展教育信息化試點工作的通知》文件精神，特制訂我校教育信息化試點學校申報實施方案：

一、指導思想

按照教育規劃綱要確定的戰略目標和發展任務，全面提升我校教育信息應用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構到信息化的平臺上，打造數字化的教育環境，切實提升本校信息化的發展內涵。

二、工作目標

1．進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。

2、加強現代化教育技術的繼續培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網絡管理的網管員隊伍。

3．加強資源建設，開發校本資源，服務課堂教學，完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。

4．科研引領，塑造學校信息化的辦學氛圍，開展信息技術應用的各類研究與實踐，促進學校信息技術應用的有效性，并結合辦學特色和校園文化建設，塑造學校信息化的辦學氛圍。

5、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。

6．開展課堂教學應用研討活動，聚集課堂，開發和應用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源；逐步形成一套各年級各學科的電子教案和課件；通過信息技術的應用和整合，各學科都要有相當數量的課堂實錄作為教研的素材，為教師的網上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優化教研的質量。

7、重視學生信息能力的培養，積極組織學生參加各類競賽。

三、基礎設施及學校概況

涇源縣第三小學，位于縣城西峽路，與著名景點荷花苑一衣帶水，與景觀水道相毗相鄰，目前有10個教學班，４４２名學生，30名教職員工。學校已開通光纖，并接通了學校局域網，學校現有計算機教室1個(有計算機５７臺，生機比８:1)，白板教室１２個，多媒體教室9個，(儀器室、實驗室、美術教室、語音教室、音樂教室、舞蹈教室、體育器材室、圖書室、閱覽室各1個。)涇源三小作為一所新建學校，上級政府和各級領導給予了更大的關心和支持，按百標學校標準配備了教學設備，通過教體局的教師招聘機制在全縣范圍內招聘了一批年輕的精英教師，為學校今后的發展提供了有力保障。

四、學校信息化建設現狀分析和主要解決問題 1.信息化基礎設施 硬件設施：

涇源縣第三小學是寧夏百所標準化學校之一，學校現有57臺計算機的標準計算機教室1個，裝備有交互式電子白板多媒體教室12個，每個辦公室、教研組都配備1臺計算機，教師用機還未達到人手一機，無形中影響教師的工作效率。學校已通過15M光纖接入互聯網，并建成了覆蓋所有教學班、功能室、辦公室的校園局域網，以實現資源共享。

軟件設施：

學校建有校園主頁，目前主要是學校概況、學校信息、教學科研、德育教育、學生園地等幾個模塊，各模塊初步應用。(這塊兒目前還沒有）

2.數字資源應用情況

教育資源方面學校已經有投入，各教師也存備了些自己收集或制作的資源。相對來說，教學資源豐富，使用率較高，且校外的資源庫使用也比較多，教師之間能夠進行教育資源的交流與共享，目前相當部分教師都是依靠自己收集或制作資源。3.師資水平

我校有網絡管理員，責任心強，計算機技術程度較高。目前學校教師大都具備一定的信息技術能力，我校中青年教師100%通過信息技術培訓，通過網絡學習已成為教師自我進修的一種重要手段；全校教師100%能采用電子教案，并能充分利用學校多媒體教室的優勢，進行形象生動，富有活力的多媒體教學，獲得學生和家長的一致好評.五、制度建設及保障措施

我校建立了由校長直接領導，信息組組長專人負責，各教研組具體分工的的學校信息化建設制；在多年的實踐活動中累積了豐富的多媒體制作經驗、信息化工作經驗，師資培訓經驗；在每學年的評估中，專門制定了教師在教育教學中信息化程度的評估機制，以及提高師生信息素養的激勵制度；在每年的預算中，確保信息化建設的經費投入，信息技術的軟件和硬件投入逐年增加；

六、工作思路

學校堅持 “學生第一”辦學理念，提升學校管理的效率，改進教學內容、過程和方法，優化教育教學資源庫，構建數字化的辦學特色，提高教育質量。具體思路如下：

（一）、以組建校園網為基礎。

充分利用校園網、校訊通、學校資源庫，宣傳學校，及時更新和充實校園網內容，把學校的計劃、要求、各種管理資料通過網絡傳輸，逐步實現無紙辦公。同時學校要加強學校網絡安全管理，要求有專人負責管理，充分發揮現有現代教育技術、設施設備在教育教學中的作用，更好地為教師、學生、家長提供服務平臺。

（二）、以數字化教學資源課堂教學應用為重點。

1、在教研室的統一部署下，指導教師利用相關教育資源和素材在全校范圍內推行電子化備課。

2、鼓勵教師利用網絡資源開展教研活動，在學校網站設立空間，或在寧夏教育網上開通博客，積極開展校內外網上研討交流活動。3．爭取做到資源共享。學校將及時把教師優秀論文、教案、教學反思發表在學校的兩個網頁上，組織全校教師學習、研討、交流，促進教師專業發展。

4、教師講課的數字化。

教師通過使用Director、AuthorWare、PowerPoint等軟件制作電子課件，并通過電腦、投影儀等現代電子設備將電子課件應用于實際的課堂教學。文字、圖片、聲音、表格的靈活運用，生動形象地傳授課堂知識，使課堂內容生動、活潑。學生能夠積極參與課堂教學，在快樂中學習，達到“我要學”的教學目標。

5、培養學生的信息素養。信息技術課程以學生信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。通過開展興趣小組，積極參加縣、市以上組織的現代教育技術競賽活動，進一步提升學生信息素養

（三）、以開展網絡教研為引領。

1．課程資源建設。學校將經常在涇源三小網站公共郵箱上上傳課程資源，尤其是素材性資源，教育教學理論文章、教案設計、圖片、音頻、視頻、試卷等學科教學資料，供教師學習、使用。

2．在線交流研討。每位教師可針對教學中的有關現象、問題、困惑、思考或同行的教學設計等提出問題在網絡學習空間上共同研討，各抒己見。同時，由學校骨干教師推薦熱點、前沿、有價值的教師日志、反思等，組織大家交流探討，互相切磋。學校將爭取及早在“涇源三小教研網”上開通“教師論壇”欄目。

3、專業引領。我校組織教師通過網絡積極學習優質的教學理念，將名師的經驗、論文、案例、視頻進行共享，借助網絡，走進名師，實現校本教研的專家專業引領。

七、階段目標

1.準備階段：（2014年9月—2014年10月）

(1)、以組建信息化工作領導小組為起點，信息處全面負責學校信息化工作，做到分工明確，各司其職,并對相關技術人員進行技術上的培訓。

(2)、以建設校園網站為重點，搭建網絡平臺，整合學校資源，充實網站內容，做到人人參與，為學校信息化建設人人努力。

(3)、按要求初步培訓教師的基本信息素養，以保證上課（公開課）教師課件不求人。

(4)、以校園網為依托，搭建教師論壇，初步建立教師BBS平臺，并鼓勵教師積極發帖和跟帖。

2.第一階段：（2014.10—2014.12）

(1)、加強領導小組的學習力度，使領導小組成員能率先做到內行。(2)、不斷充實完善校園網站，爭取在本階段達到無紙辦公。(3)、積極參加各級種類信息化工作的評比、競賽，本著“貴在參與、重在學習”的出發點，并爭取取得優異成績。

(4)、培訓上加大力度：一是領導小組培訓，二是骨干教師培訓，三是全員培訓。其中全員培訓主要培訓課件的制作，鼓勵青年教師幫助老教師學習基本的計算機操作，使教師的課件基本上都能自己制作。

(5)、信息技術課要達到優質課的要求，切實抓好課堂教學、使學生的信息素養有明顯提高，積極推薦學生作品參加各級比賽。(6)、不斷豐富學校的教學資源庫，使各門學科的教學資源真正達到資源的共享，為我校教育教學提供可靠的資源。

(7)、完成教師信息化平臺的建設，為教師能科學管理班級及學生提供平臺，以提供每位教師的工作效率。

(8)、基本建立教師BBS，并要求每位教師都能參與其中進行教育教學探討。

3、第二階段：（2015.1—2015.4）

(1)、繼續完善校園網站，能真正做到無紙化辦公。(2)、不斷完善充實學校資源庫，基本滿足教育教學的需要。(3)、切實抓緊抓實信息技術課的教學工作，提高課堂教學效率，努力提升學生信息技術素養。4.第三階段：（2015.5—2015.7）

(1)、建立完善的資源中心，各類軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網絡平臺。

(2)、完成教師機的更新和升級換代，徹底改善每位教師的網上辦公效率。

(3)、學生能運用信息技術為工具，更好地學習各類學科。培養學生合理安全有效地運用網絡。

(4)、基本實現數字化校園，使現代教育技術真正為師生教育教學服務，使字化校園成為師生學習的網絡棲息地。

第三篇：金鳳三小教育信息化試點學校申報實施方案

教育信息化試點學校申報實施方案

銀川市金鳳區第三小學

2012年2月

金鳳區第三小學教育信息化試點學校申報實施方案

為不斷加強教育信息化環境建設、實現優質教育資源共建共享與應用、不斷探索教育管理信息化等方面路徑和方法，根據《金鳳區教育局關于開展教育信息化試點工作的通知》文件精神，特制訂我校教育信息化試點學校申報實施方案：

一、基礎設施及學校概況

我校位于銀川市金鳳區北京中路育苗巷42號，目前有24個教學班，1300多名學生，66名教職員工。學校已開通光纖，并接通了學校局域網，學校現有計算機教室2個，有計算機100臺，生機比13:1，綜合電化教室2個，多媒體教室4個，語音教室1個，電化教室面積為760平方米，儀器、實驗室各一個，美術教室1個，音樂教室2個，舞蹈教室1個，體育器材室1個，圖書室1個，閱覽室1個。

學校先后被授予全國外語教研工作示范學校、自治區現代信息技術教育實驗學校、自治區校務公開先進集體、自治區民主管理示范校、自治區治理教育亂收費先進單位、銀川市“四五”普法先進集體、銀川市民主管理示范校、銀川市衛生先進單位、銀川市治安模范單位、銀川市文明單位、教育教學綜合評估連獲優秀等級等稱號。

二、學校信息化建設現狀分析和主要解決問題

1.信息化基礎設施 硬件設施：

學校各年級辦公室、行政辦公室都基本配備了計算機；有4個多媒體教室，2個計算機房，可用學生機60多臺。目前，學校教師還未能達到人手一臺電腦，部分新老師還缺少電腦，辦公室能上網；學校教師所配備的部分電腦硬件配置都比較老，內存都比較小，因此在一定程度上影響了教師的辦公效率。

軟件設施：

學校建有校園主頁，目前主要是學校概況、學校信息、教學科研、德育教育、學生園地等幾個模塊，各模塊初步應用。

2.數字資源應用情況

教育資源方面學校已經有投入，具備一定的教學資源，學校各教師也存備了些自己收集或制作的資源。相對來說，教學資源豐富，使用率較高，且校外的資源庫使用也比較多，教師之間能夠進行教育資源的交流與共享，目前相當部分教師都是依靠自己收集或制作資源。

3.師資水平

我校有網絡管理員，責任心強，計算機技術程度較高。目前學校教師大都具備一定的信息技術能力，我校中青年教師100%通過信息技術培訓，通過網絡學習已成為教師自我進修的一種重要手段；全校教師100%能采用電子教案，并能充分利用學校多媒體教室的優勢，進行形象生動，富有活力的多媒體教學，獲得學生和家長的一致好評；

但還是有很大一部分年紀較大的老教師技術水平還不高，運用現代化技術的意識不強烈，且學校尚缺乏領導型的技術人才，也缺乏相應的激勵機制。

目前學生信息化應用相對較強，由于學校處于城市中心地區，大部分學生具備一定的計算機應用水平，他們放學后信息應用環境也比較好。

三、制度建設及保障措施

我校建立了由校長直接領導，信息組組長專人負責，各教研組具體分工的的學校信息化建設制；在多年的實踐活動中累積了豐富的多媒體制作經驗、信息化工作經驗，師資培訓經驗；

在每學年的評估中，專門制定了教師在教育教學中信息化程度的評估機制，以及提高師生信息素養的激勵制度；

在每年的預算中，確保信息化建設的經費投入，信息技術的軟件和硬件投入逐年增加；

四、信息化推進進度及目標

⑴、以組建校園網為重點。充分利用校園網、校訊通、學校資源庫，宣傳學校，及時更新和充實校園網內容，把學校的計劃、要求、各種管理資料通過網絡傳輸，逐步實現無紙辦公。同時學校要加強學校網絡安全管理，有專人負責管理，充分發揮現有現代教育技術、設

施設備在教育教學中的作用，更好地為教師、學生、家長提供服務平臺。

⑵、以學生信息素養教育為抓手。信息技術課程以學生信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。通過開展興趣小組，積極參加縣、市以上組織的現代教育技術競賽活動，進一步提升學生信息素養

⑶、以加強教師現代教育技術培訓為切入點。年青教師主動給老教師進行技術指導，實現45歲以下的教師都能熟練應用現代教育技術進行多媒體教學，35歲以下的教師均能運用網絡進行教學，實現學科普及率和教師應用率達到100%，會熟練制作多媒體課件和網頁的教師達50%，努力提高信息技術與課程的整合水平。

⑷、以資源庫的建設為保障，資源是教育信息化重要部分，是推進教育信息化工作的重點難點，必須把它放在突出位置，在資源建設上，以學校的ftp為主體，不斷的豐富和完善學校的各學科教學資源，并要求教師主動將比較好的教學資源和教案上傳至學校的教學資源庫，實現各門各科教學資源的共享，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教科研提供條件。

⑸、以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向。人人參與，重在實踐。信息技術教育與課程整合是信息技術應用和教學的中心，也是教育改革的重點和難點。教師都要參與這一實踐中去，積極探索信息化環境下的教育教學活動。

⑹、硬件方面，學校在資金允許的情況下能撥款購買一批新電腦設備來補充升級或者替換教師電腦，提高教師的備課效率，從而更好地為每位教師的教學工作服務

三、階段目標

1.準備階段：（2012年2月—2012年3月）

(1)以組建信息化工作領導小組為起點，信息處全面負責學校信息化工作，做到分工明確，各司其職,并對相關技術人員進行技術上的培訓。

(2)以建設校園網站為重點，搭建網絡平臺，整合學校資源，充實網站內容，做到人人參與，為學校信息化建設人人努力。

(3)按要求初步培訓教師的基本信息素養，以保證上課（公開課）教師課件上課不求人。

(4).以校園網為依托，搭建教師論壇，初步建立教師BBS平臺，并鼓勵教師積極發帖和跟帖。

2.第一階段：（2012.4—2012.7）

(1)加強領導小組的學習力度，使領導小組成員能率先做到內行。(2)不斷充實完善校園網站，爭取在本階段達到無紙辦公。(3)積極參加各級種類信息化工作的評比、競賽，本著“貴在參與、重在學習”的出發點，并爭取取得優異成績。

(4)培訓上加大力度：一是領導小組培訓，二是骨干教師培訓，三是全員培訓。其中全員培訓主要培訓課件的制作，鼓勵青年教師幫助老教師學習基本的計算機操作，使教師的課件基本上都能自己制作。

(5)信息技術課要達到優質課的要求，切實抓好課堂教學、使學生的信息素養有明顯提高，積極推薦學生作品參加各級比賽。

(6)不斷豐富學校的教學資源庫，使各門學科的教學資源真正達到資源的共享，為我校教育教學提供可靠的資源。

(7)完成教師信息化平臺的建設，為教師能科學管理班級及學生提供平臺，以提供每位教師的工作效率。

(8)基本建立教師BBS，并要求每位教師都能參與其中進行教育教學探討。

3.第二階段：（2012.9—2012.12）

(1)繼續完善校園網站，能真正做到無紙化辦公。(2)不斷完善充實學校資源庫，基本滿足教育教學的需要。(3)切實抓緊抓實信息技術課的教學工作，提高課堂教學效率，努力提升學生信息技術素養。

(4)添置完善教育教學必備的硬軟件，對一些比較陳舊的教師機進行升級。

4.第三階段：（2013.1—2013.7）

(1)建立完善的資源中心，各類軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網絡平臺。

(2)完成教師機的更新和升級換代，徹底改善每位教師的網上辦公效率。

(3)學生能運用信息技術為工具，更好地學習各類學科。培養學生合理安全有效地運用網絡。

(4)基本實現數字化校園，使現代教育技術真正為師生教育教學服務，使字化校園成為師生學習的網絡棲息地。

銀川市金鳳區第三小學

2012年2月

第四篇：教育信息化高等學校試點實施方案

教育信息化高等學校試點實施方案

按照教育規劃綱要確定的戰略目標和發展任務，為全面提升我院教育信息化應用水平，推進教育信息化工作，提高我院信息化教學和管理的質量與水平，根據本院實際，逐步構建學院管理及教學工作的數字化校園平臺，特制定我院推進教育信息化實施方案。

一、建設目標

我院目前已經有覆蓋兩個校區（普吉校區和呈貢校區）的校園網，也搭建了以高性能服務器、萬兆校內帶寬為基礎的校園信息化平臺，并且已經購進青果軟件公司提供的教務信息管理系統、學生綜合管理系統、科技管理信息系統、辦公自動化系統，還有精品課程系統，基于校園網絡的智能交通實訓中心、校園一卡通、校園監控系統以及校園廣播與打鈴系統等。目前學校投資380萬元建立數據交換平臺、教學質量監控系統、教學資源庫、院選課程自主學習中心以及外資貸款建立網絡安全聯邦實驗室。

在學院校園網絡和信息化平臺已經初步成形的基礎上，提高學院教育信息化管理水平，將信息技術與教育教學深度融合，實現優質課程資源共享，提高信息技術在學生學習和教師教學時的應用層次，從而提高學院辦學水平。

二、實施方案

1.加強制度建設，提高學院教育信息化的管理水平。定期召開學院信息化推進會議，了解推進情況，制定方案，及時調整，合理規劃，完善相關規章制度，促進學院設備的規范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。

2.完善門戶網站及各信息平臺建設，實現優質資源共享。將學院新聞、優質教學資源等放在網絡平臺實現共享。建立和完善各個信息平臺，積累教學資源完善教學資源庫，建立院選課自主學習中心，能夠讓學生不受時間地點限制在線學習課程甚至遠程觀看教學視頻。努力將門戶網站及各信息平臺建成集學校管理、信息發布、資源共享、網絡教研、互動交流等多功能為一體的信息化應用的綜合平臺。

3.加強數字化校園建設，提高學院信息化管理的水平。實現各個系統編碼統一、數據共享，建成整體統一的數字化校園。完成數據交換平臺、教學質量監控系統的建立，消除各部門及應用系統之間的信息孤島，搭建以校園網為基礎的網上辦公、教學和實踐平臺。

4.建立和完善基于校園網絡的智能交通實訓中心和網絡安全聯邦實驗室，使學生在信息化的實驗室中能夠進行仿真模擬實踐操作，提高學生利用信息化技術的實踐和實操水平。

5.加強信息技術培訓，提高師生信息化應用能力。引導教師探索新的教學方式和實踐方法，積極進行工學結合和信息技術整合的探索，追求教育效率與教學質量的最大化和最優化。

第五篇：教育信息化先進單位材料—城關一小

教育信息化工作先進單位材料

欒川縣城關鎮第一小學

二〇一四年十二月

教育信息化工作先進單位材料

欒川縣城關鎮第一小學，現有學生1053人，教學班22個，在職教師36人，其中小學高級教師23人。洛陽市規范化學校，洛陽市五星級學校，洛陽市電化教學先進單位。數年來，城關一小高度重視信息化建設，切實以“應用引領”為指導，以硬件技術的安全保障、維護和有效支持為基礎，提升技術為教育服務的意識和效能，提高教育信息化應用效益，保障教育信息化工作有條不紊地開展，為豐富學校的內涵起到了巨大的促進作用。

一、制度規范、職責明確，積極推進學校教育信息化工作

我校設立信息化建設工作領導小組，并制定規章制度。成立以李四平校長為組長的信息化建設工作領導小組，把信息化建設納入教育管理、教學改革的學校整體工作中，并按照信息化建設工作的各項規章制度安排工作，責任落實到人，配備專職人員，確保學校信息化建設工作的快速有序的開展。

二、專人管理，網絡暢通，確保教育現代化信息“窗口”正常化

隨著基礎設施的不斷完善、應用層面的不斷擴大，在推進教育信息化應用的整個過程中，學校在切實保障校園網絡安全暢通、系統軟硬件維護、設備更新等全程技術支持的基 1

礎上，進一步用足、用好現有信息化資源，使教育信息化工作有效地滲透入學校的政務、教務、財務管理、教育教學等領域。落實網絡安全措施，校園網主頁由專人負責維護審核，確保學校信息窗口的正常開放。

三、注重培訓，隊伍強大，提高指導應用的綜合效能

我校重視加強信息化隊伍自身建設，形成專業理論扎實、信息技能過硬的教育信息先進團隊。為了做好信息技術培訓工作，信息技術專干對教師進行及時指導，信息技術教師深入年級組對教師進行教學設備使用操作的培訓，還面向全體教師進行《電子白板的使用》《如何制作課件》 《怎樣運用Powerpoint制作幻燈片》、《word的基本操作》、《怎樣連接上網，怎樣下載素材》、《怎樣實現校園局域網絡共享》等多次專項專題培訓，并積極創造條件鼓勵老師參加信息技術教學研究活動。目前，包括新教師在內的我校40周歲以下的教師，人人會做教學課件，個個能熟練運用信息技術，能結合學科特點上好整合課，凸現了信息化特色，為實現學校辦公現代化打下了良好的基礎，同時也彰顯了我校信息化的整體優勢和領先水平。

四、配臵齊全，規范使用、充分利用好現有電教資料。

我校電教基礎設施配臵齊全，現有教師辦公室專用電腦48臺，數碼攝像機1臺，照相機1部、電子白板22套，1個計算機教室，學生用電腦60臺，保證了計算機課上一人一機。校園設有監控系統。電教資料也不斷更新充實,保證 2

了教學的需求。為了將現有的電教資料適時合理地運用起來，使其在教育教學中真正發揮作用，各處多媒體硬件管理維護責任落實到人、網絡教室及設備、資料的使用條例落實到位，使電教室、電腦室成為教師、學生學習活動的理想場所。

學校建立了教學資源資料庫，分年級、分學科，把教師備出的教學設計、制作的課件以及教學反思儲存起來，以便同行其他教師共享與交流。

五、學用結合，提高學校教育信息化工作中教師運用能力

通過河南基礎教育資源網、學校網站和校訊通網站這些平臺，要求教師積極參與，相互學習，實現教師與教師、教師與家長、教師與學生、學生與家長的溝通無極限。促進信息技術在班主任工作中也得到充分的運用。教師在網絡發表文章，展示教育成果，真正做到了一份資源，多人共享。把教育信息化的優勢發揮到極致。

在教育教學和教育管理中，電腦和信息技術已經成為教師和管理人員必備和必需的工作手段。信息技術在學校教學管理、財務管理、學籍管理、校產管理、檔案管理中得到全面落實和應用。電腦成為這些管理人員的必備工具，管理中文件的傳輸、學習資料的分發、資料的積累和審核等已逐步傾向于網絡現代化、應用常規化。教師的新理論學習和教育教學實踐、新信息的獲得等多大都依靠網絡獲取。

在教學中新教師匯報課、學科帶頭人示范課等均能結合學科特點運用好教學課件，保障了高效課堂的科學化、創新化。我校要求每期教師積極參加各級各類整合課課件、教案、教學設計等比賽，選出學科帶頭人、骨干教師、優秀教師的課堂教學實錄參加省市級優質課評比。要求每位老師至少上傳一篇教學設計、一個優秀課件、一個教學心得等參加評比，促進了教師的信息技術水平的不斷提高。

一直以來，我校有序開展、落實信息化工作，教育信息化活動成果突出。張艷麗老師獲得縣信息技術優質課比賽一等獎。邢方、李淑婧、王曉娜、潘冬霞、望勉、趙紅娟、陳紅梅、常娜、熊冰珂等20余名教師分別在農村中小學現代遠程教育教學應用成果、第十六屆教育軟件大賽、第十七屆全國教育教學信息化大賽、在信息技術與學科整合教學評選活動中所執教的優質課、制作的課件分別獲市級一、二等獎。學校還利用多媒體教材組織學生觀看各類教育專題影片，如地震預防常識教育、消防等安全教育等。學校組織學生進行電腦繪畫、信息技術電腦創新制作大賽等活動，極大的鼓舞了學生學習電腦的積極性。

我校教育信息化工作的快速發展，軟硬件設施的完善，信息化工作的使命正向提高學生綜合素質、有效提高教育教學質量、展現學校風采邁進。