第一篇：申報足球試點學校文字材料
大冶市金山店鎮中學全國校園足球特色學校申報材料
大冶市金山店鎮中學 全國校園足球特色學校申報材料
大冶市金山店鎮中學于2014年9月與原大冶市金山店鐵礦學校初中部合并，成立新大冶市金山店鎮中學。校園足球隊前身為大冶市金山店鐵礦學校初中足球隊，球隊創建于2013年。原大冶市金山店鐵礦學校于2009年被定為“全國青少年校園足球活動”試點學校。
從2009年“全國青少年校園足球活動”正式啟動算起，到現在已經是活動開展的第六個年頭了。六年來，我們始終以培養學生一生受用的運動技能為根本，以陽光體育，快樂足球為目標，以堅守不放棄為信念，以演繹中國夢想為動力，采取了一系列措施，開展了大量豐富多彩的足球活動。使我校的校園足球工作一步一個臺階，取得了長足的發展，校園足球已成為學校的一大鮮明特色。
收獲離不開辛苦的耕耘。精彩足球的演繹還需要腳踏實地的付出。
一、消除顧慮，創造條件
隨著學業競爭的越來越激烈，校園足球最初的推行并不理想。學生踢球時間一長，學生家長、任課老師、班主任都有不同程度的顧慮，擔心影響學生學習。為了打消這些顧慮，學校對內認真剖析利害關系，做通工作，統一步調；對外加大宣傳力度，組織學生家長座談。活潑好動，充滿朝氣本是學生的天性。工作做通了，學生參與的積極性更濃了。在學校的努力推動下，校園足球的烽火很快就燃燒起來。
二、班級聯賽，體驗快樂
要想使足球風靡校園，必須調動每一個班級，每一名學生，每一位班主任老師。
學校隆重推出班級足球聯賽。制定了聯賽規程，合理安排比賽時間，每班都建立男、女兩支球隊，同一年級舉行循環賽。上半場男隊角逐，下半場女隊對壘，總比分記入班級成績，以年級組決出冠軍。班級聯賽的啟動，激起了校園足球運動的熱潮。無論清晨、課間，還大冶市金山店鎮中學全國校園足球特色學校申報材料
是放學后，足球場上都有學生運動的身影。在比賽中，隊員們為每一個進球而全力拼搏；賽場邊，同學們忘我地為球隊吶喊助威。勝利了，他們歡呼雀躍，一起分享比賽的喜悅；失敗了，他們相互鼓勵，毫不氣餒。此時，足球已不是一項簡單的項目，它已成為了孩子們團結、拼搏、奮進的標志，它已成為全體學生生活中不可缺少的一部分。校園，也不是枯燥無味的題山書海，而是同學們展示自己激情活力和運動天賦的舞臺，更是同學們創造無限快樂的驛站。
三、假期集訓，夯實基礎
班級聯賽給學校足球隊提供了源源不斷的后備力量，也使得一些真正喜歡足球，愛好足球的好苗子入選校隊。為了提高校隊的技戰術水平，也為了鞏固班級聯賽的成果，學校以體育老師劉雨江為核心，組織教練團隊，利用寒暑假期間，對校隊的學生進行集中訓練，夯實他們的基礎，增強他們的能力。在訓練過程中，我們循序漸進，一步一個腳印，從基本功練起，從良好的球感著手，用興趣作老師，從選苗到訓練，從足球歷史到足球規則，從技術到戰術，都嚴抓細摳。對一二年級的小學生，我們重在培養學生對足球的濃厚興趣，從游戲入手，讓他們在玩中提高身體素質，在玩中找到足球的樂趣。對三年級以上的學生，則有計劃地訓練學生的足球基本功，逐步提高他們的足球能力和技戰術水平。對于初中隊的隊員，由于在小學階段已經打下了堅實的基礎，在認真開展班級聯賽的基礎上，挑選優秀隊員組成學校初中足球隊，以賽代練，不斷提高隊員的技戰術水平和實戰能力。我們知道，足球不能急功近利，必須腳踏實地，循序漸進。為了訓練的行之有效，劉老師他們堅持不斷學習，不斷創新，多次參加校足辦舉辦的教練員培訓班，提高自己的教練水平。平時，則不斷琢磨，不斷反思，經過大家的共同努力，學校足球隊終于經歷風雨成長了起來。
四、足球文化，凸顯內涵
如果足球沒有文化內涵，它僅僅是一項活動。如果我們把足球賦大冶市金山店鎮中學全國校園足球特色學校申報材料
予文化，讓它滲透在我們的校園生活的各個方面，給人們以快樂，給生活以啟迪和教益，從而達到潛移默化的效果，這才是真正的足球。
在校園足球的推廣過程中，我們已經把校園足球活動當作陽光體育活動的重要載體。在平時的課外活動中，學校每個班都配發了兩個足球。由愛好足球的同學保管，確保同學們在課余活動中有球玩，有人玩。學校十分重視校園足球的文化宣傳。在南北兩個校區，我們都利用校園廣播、校園櫥窗展示班級聯賽、市級聯賽、足球夏令營、足球交流等活動過程。學校還建立了校園網，開辟了校園足球欄目。充分利用校園網公布比賽賽程、最新戰報、球場新聞，展示各種比賽的圖文、照片、征文等。鼓勵上傳足球體驗，引導學生在網絡上進行足球交流。在學校的文化墻上，我們注入足球元素，建立球星檔案，并銘刻學校冠軍球員的足球夢想，讓學校的足球文化體現在我們的身邊。不知不覺中，足球已溶入到了學校校園的各個方面。足球活動已成為了學生校園生活的重要部分。校園足球已成為學校德育活動的助推器，已成為學校素質教育的重要切入點。
五、校際聯賽，磨礪水平
不經歷風雨，怎么見彩虹？一個足球隊，如果不放在大賽中磨練，是不會真正成熟的。為了提高學校足球隊的競技水平，打造一支打法成熟的球隊，學校決定走出去，請進來。每學期，學校總是聯系一兩只兄弟學校球隊進行交流切磋，從中鍛煉隊員，找出不足，加以改進。在每學期的校際聯賽中，我們都精心部署，認真組織。在比賽中，我們實事求是，不打假球，不怕硬仗。經過三年的磨礪，學校終于打造出了一支基本功扎實，技戰術過硬的地區球隊。涌現出了一批頗有天賦的球員。我校2011年開始連續四年，實現大冶市“市長杯”校級聯賽小學男女甲乙組四連冠，初中球隊自成立以來一直是大冶市校園足球的一支勁旅，連續兩年或大冶賽區第一名。這在我們這所地處鄉鎮地區的學校是很不容易的。大冶市金山店鎮中學全國校園足球特色學校申報材料
六、春風化雨，潤物有聲
萬物的生長離不開太陽的光輝。幾年來，各級領導對我校的校園足球給予了關心和支持。黃石市體育局、黃石市校足辦、大冶市教育局等領導多次來校視察和指導。每年都給學校配發足球裝備，每學期都下撥了不少足球活動經費。在行動上，在精神上，在物質上，在技術上都給予了我們無私的關懷和幫助。同時，還給學校球隊提供了很多大賽的比賽平臺，歷練了我們的足球隊伍，開拓了隊員的視野，收獲并演繹了足球的精彩。如春風拂面，如細雨潤心。他們的關愛為學校足球的發展傾注了無窮的動力。
七、堅守夢想，無怨無悔
一個星期，一個月，甚至一年，風雨無阻。每天早晚帶著學生練球，這是堅持。然而，在堅持的過程中付出的與得到的始終不能成正比，還要遭受他人不解與嘲諷，能堅持下來，而且堅持了近六年，這就是堅守。堅守自己的職業陣地，堅守對足球事業的熱愛，堅守對中國夢想的執著。不計較得失，不糾結利益，只堅守希望——這就是我們的體育教練團隊。特別是體育組組長劉雨江老師，他對校園足球的付出，對學生的熱愛，對足球事業的摯愛，對有生之年培養一名國家隊隊員這一夢想的堅持，使他從無怨言，從未放棄。學生父母有想法，他去做工作；學生思想有波動，他去疏導；學生家庭有困難，他主動幫助。正因為有了這些一線的堅守者，學校的校園足球在困難和阻力面前闖了過來。
八、大賽歷練，演繹精彩
“桃李不言，下自成蹊”。學生的進步昭示著我們的付出，校隊的成績更是無聲的語言，向廣大家長和社會傳遞著收獲的快樂。
2011年，我校校園足球嶄露頭角，小學甲乙兩隊均獲大冶賽區冠軍。
2012年3月，黃石市校園足球聯賽春季啟動式在我校舉行。吹響大冶市金山店鎮中學全國校園足球特色學校申報材料
了我校校園足球奮進的號角。2012年4月，我校女子足球隊代表湖北省赴京參加由瑞典斯凱孚公司贊助的“與世界有約”足球邀請賽，并獲得第三名的好成績。2012年5月，我校小學足球隊以賽區冠軍的身份代表大冶賽區參加了黃石市“市長杯”冠軍聯賽。我校男隊經過奮力拼搏，終于問鼎黃石校園足球的最高寶座——黃石市“市長杯”。2012年6月，學校校長朱銳杰同志代表黃石赴德國考察。2012年國慶期間和2013年4月，我校足球隊兩次代表黃石地區分別赴北京和廣東清遠參加全國校園足球冠軍杯。在這全國校園足球最高級別的賽事中，我校足球隊兩獲團體三等獎。我校學生張舟洲榮獲全國校園足球“希望之星”榮譽稱號。
2013年5月，我校小學男子足球隊再次代表湖北參加“斯凱孚·與世界有約”足球邀請賽。小組賽中以兩勝一平的成績昂首出線。最終奪得國家級賽事前八名的好成績。2013年5月29日至6月1日學校組建小學男子、小學女子和初中男子三支球隊代表大冶參加了黃石市九運會青少年足球比賽暨第二屆“市長杯”青少年足球比賽。來自黃石市各地區的小學和初中19支分區賽的冠軍球隊參加了為期4天的角逐。金山店鐵礦學校的球隊三線作戰，最終小學女隊奪得女子組第一名，小學男隊、初中男隊分別奪得第二名。學校還獲得體育道德風尚獎。學生黃書恒被省少年隊相中。
2014年7月，學校再次組建小學男子、小學女子、初中男子三支球隊代表大冶參加黃石市“市長杯”青少年足球賽。經過5天的爭奪，我校小學男隊、小學女隊分別奪得第二名，初中男隊完勝老對手有色中學，問鼎“市長杯”。暑假期間，在以我校隊員為主力陣容的全國校園足球夏令營分區賽中，黃石奪得小學乙組三等獎、小學甲組二等獎、初中組一等獎的好成績。
2014年10月，由國家體育總局主辦，中央電視臺協辦的“誰是球王”民間足球爭霸賽大冶賽區的比賽中學校中小學隊軍獲大冶球王稱大冶市金山店鎮中學全國校園足球特色學校申報材料
號，在黃石賽區的比賽中均獲第二名。
在校園足球的活動中，我們雖取得了一點成績，有一點心得。但是，還存在一些困難和不足。例如：在教師工作待遇過低的當前，如何提高一線教練員的積極性？在注重考試分數的當前，如何做好優秀隊員家長的工作，確保課余的訓練時間？如何協調當前作業多與訓練時間少的矛盾？如何解決考試科目老師反感學生過多時間踢足球的思想？如何解決學校投入過大的經濟壓力？等等問題，我們處理得還有些力不從心。雖然有困難，但是作為教育者，我們不會忘記自己應有的使命。中國足球的發展必須從娃娃抓起，能為中國足球事業的發展盡綿薄之力，我們感到非常榮幸。在以后的道路中，我們將堅守心中不變的信念，在校園足球發展的道路上繼續摸索，為演繹中國夢想，排除萬難，砥礪前行。
大冶市金山店鎮初級中學 二0一五年一月一十一日
第二篇：小學教育信息化試點學校申報實施方案
小學教育信息化試點學校申報實施方案
為進一步改善我校教育信息化基礎設施，加大應用平臺和教育資源建設力度，切實發揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據《涇源縣教育局關于開展教育信息化試點工作的通知》文件精神，特制訂我校教育信息化試點學校申報實施方案：
一、指導思想
按照教育規劃綱要確定的戰略目標和發展任務，全面提升我校教育信息應用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構到信息化的平臺上，打造數字化的教育環境，切實提升本校信息化的發展內涵。
二、工作目標
1．進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。
2、加強現代化教育技術的繼續培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網絡管理的網管員隊伍。
3．加強資源建設，開發校本資源，服務課堂教學，完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。
4．科研引領，塑造學校信息化的辦學氛圍，開展信息技術應用的各類研究與實踐，促進學校信息技術應用的有效性，并結合辦學特色和校園文化建設，塑造學校信息化的辦學氛圍。
5、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。
6．開展課堂教學應用研討活動，聚集課堂，開發和應用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源；逐步形成一套各年級各學科的電子教案和課件；通過信息技術的應用和整合，各學科都要有相當數量的課堂實錄作為教研的素材，為教師的網上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優化教研的質量。
7、重視學生信息能力的培養，積極組織學生參加各類競賽。
三、基礎設施及學校概況
涇源縣第三小學，位于縣城西峽路，與著名景點荷花苑一衣帶水，與景觀水道相毗相鄰，目前有10個教學班，４４２名學生，30名教職員工。學校已開通光纖，并接通了學校局域網，學校現有計算機教室1個(有計算機５７臺，生機比８:1)，白板教室１２個，多媒體教室9個，(儀器室、實驗室、美術教室、語音教室、音樂教室、舞蹈教室、體育器材室、圖書室、閱覽室各1個。)涇源三小作為一所新建學校，上級政府和各級領導給予了更大的關心和支持，按百標學校標準配備了教學設備，通過教體局的教師招聘機制在全縣范圍內招聘了一批年輕的精英教師，為學校今后的發展提供了有力保障。
四、學校信息化建設現狀分析和主要解決問題 1.信息化基礎設施 硬件設施：
涇源縣第三小學是寧夏百所標準化學校之一，學校現有57臺計算機的標準計算機教室1個，裝備有交互式電子白板多媒體教室12個，每個辦公室、教研組都配備1臺計算機，教師用機還未達到人手一機，無形中影響教師的工作效率。學校已通過15M光纖接入互聯網，并建成了覆蓋所有教學班、功能室、辦公室的校園局域網，以實現資源共享。
軟件設施：
學校建有校園主頁，目前主要是學校概況、學校信息、教學科研、德育教育、學生園地等幾個模塊，各模塊初步應用。(這塊兒目前還沒有）
2.數字資源應用情況
教育資源方面學校已經有投入，各教師也存備了些自己收集或制作的資源。相對來說，教學資源豐富，使用率較高，且校外的資源庫使用也比較多，教師之間能夠進行教育資源的交流與共享，目前相當部分教師都是依靠自己收集或制作資源。3.師資水平
我校有網絡管理員，責任心強，計算機技術程度較高。目前學校教師大都具備一定的信息技術能力，我校中青年教師100%通過信息技術培訓，通過網絡學習已成為教師自我進修的一種重要手段；全校教師100%能采用電子教案，并能充分利用學校多媒體教室的優勢，進行形象生動，富有活力的多媒體教學，獲得學生和家長的一致好評.五、制度建設及保障措施
我校建立了由校長直接領導，信息組組長專人負責，各教研組具體分工的的學校信息化建設制；在多年的實踐活動中累積了豐富的多媒體制作經驗、信息化工作經驗，師資培訓經驗；在每學年的評估中，專門制定了教師在教育教學中信息化程度的評估機制，以及提高師生信息素養的激勵制度；在每年的預算中，確保信息化建設的經費投入，信息技術的軟件和硬件投入逐年增加；
六、工作思路
學校堅持 “學生第一”辦學理念，提升學校管理的效率，改進教學內容、過程和方法，優化教育教學資源庫，構建數字化的辦學特色，提高教育質量。具體思路如下：
（一）、以組建校園網為基礎。
充分利用校園網、校訊通、學校資源庫，宣傳學校，及時更新和充實校園網內容，把學校的計劃、要求、各種管理資料通過網絡傳輸，逐步實現無紙辦公。同時學校要加強學校網絡安全管理，要求有專人負責管理，充分發揮現有現代教育技術、設施設備在教育教學中的作用，更好地為教師、學生、家長提供服務平臺。
（二）、以數字化教學資源課堂教學應用為重點。
1、在教研室的統一部署下，指導教師利用相關教育資源和素材在全校范圍內推行電子化備課。
2、鼓勵教師利用網絡資源開展教研活動，在學校網站設立空間，或在寧夏教育網上開通博客，積極開展校內外網上研討交流活動。3．爭取做到資源共享。學校將及時把教師優秀論文、教案、教學反思發表在學校的兩個網頁上，組織全校教師學習、研討、交流，促進教師專業發展。
4、教師講課的數字化。
教師通過使用Director、AuthorWare、PowerPoint等軟件制作電子課件，并通過電腦、投影儀等現代電子設備將電子課件應用于實際的課堂教學。文字、圖片、聲音、表格的靈活運用，生動形象地傳授課堂知識，使課堂內容生動、活潑。學生能夠積極參與課堂教學，在快樂中學習，達到“我要學”的教學目標。
5、培養學生的信息素養。信息技術課程以學生信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。通過開展興趣小組，積極參加縣、市以上組織的現代教育技術競賽活動，進一步提升學生信息素養
（三）、以開展網絡教研為引領。
1．課程資源建設。學校將經常在涇源三小網站公共郵箱上上傳課程資源，尤其是素材性資源，教育教學理論文章、教案設計、圖片、音頻、視頻、試卷等學科教學資料，供教師學習、使用。
2．在線交流研討。每位教師可針對教學中的有關現象、問題、困惑、思考或同行的教學設計等提出問題在網絡學習空間上共同研討，各抒己見。同時，由學校骨干教師推薦熱點、前沿、有價值的教師日志、反思等，組織大家交流探討，互相切磋。學校將爭取及早在“涇源三小教研網”上開通“教師論壇”欄目。
3、專業引領。我校組織教師通過網絡積極學習優質的教學理念，將名師的經驗、論文、案例、視頻進行共享，借助網絡，走進名師，實現校本教研的專家專業引領。
七、階段目標
1.準備階段：（2014年9月—2014年10月）
(1)、以組建信息化工作領導小組為起點，信息處全面負責學校信息化工作，做到分工明確，各司其職,并對相關技術人員進行技術上的培訓。
(2)、以建設校園網站為重點，搭建網絡平臺，整合學校資源，充實網站內容，做到人人參與，為學校信息化建設人人努力。
(3)、按要求初步培訓教師的基本信息素養，以保證上課（公開課）教師課件不求人。
(4)、以校園網為依托，搭建教師論壇，初步建立教師BBS平臺，并鼓勵教師積極發帖和跟帖。
2.第一階段：（2014.10—2014.12）
(1)、加強領導小組的學習力度，使領導小組成員能率先做到內行。(2)、不斷充實完善校園網站，爭取在本階段達到無紙辦公。(3)、積極參加各級種類信息化工作的評比、競賽，本著“貴在參與、重在學習”的出發點，并爭取取得優異成績。
(4)、培訓上加大力度：一是領導小組培訓，二是骨干教師培訓，三是全員培訓。其中全員培訓主要培訓課件的制作，鼓勵青年教師幫助老教師學習基本的計算機操作，使教師的課件基本上都能自己制作。
(5)、信息技術課要達到優質課的要求，切實抓好課堂教學、使學生的信息素養有明顯提高，積極推薦學生作品參加各級比賽。(6)、不斷豐富學校的教學資源庫，使各門學科的教學資源真正達到資源的共享，為我校教育教學提供可靠的資源。
(7)、完成教師信息化平臺的建設，為教師能科學管理班級及學生提供平臺，以提供每位教師的工作效率。
(8)、基本建立教師BBS，并要求每位教師都能參與其中進行教育教學探討。
3、第二階段：（2015.1—2015.4）
(1)、繼續完善校園網站，能真正做到無紙化辦公。(2)、不斷完善充實學校資源庫，基本滿足教育教學的需要。(3)、切實抓緊抓實信息技術課的教學工作，提高課堂教學效率，努力提升學生信息技術素養。4.第三階段：（2015.5—2015.7）
(1)、建立完善的資源中心，各類軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網絡平臺。
(2)、完成教師機的更新和升級換代，徹底改善每位教師的網上辦公效率。
(3)、學生能運用信息技術為工具，更好地學習各類學科。培養學生合理安全有效地運用網絡。
(4)、基本實現數字化校園，使現代教育技術真正為師生教育教學服務，使字化校園成為師生學習的網絡棲息地。
第三篇：一小教育信息化試點學校申報實施方案
教育信息化試點學校申請方案
永和縣城關小學 2013年8月
永和縣城關小學教育信息化試點學校申請方案
為不斷加強教育信息化環境建設、實現優質教育資源共建共享與應用、不斷探索教育管理信息化等方面路徑和方法，根據《臨汾市教育局關于開展教育信息化試點工作的通知》文件精神，特制訂我校教育信息化試點學校申請方案：
一、基礎設施及學校概況
我校位于永和縣育才巷號，目前有29個教學班，1800多名學生，100名教職員工。學校已開通光纖，并接通了學校局域網，學校現有計算機教室1個，有計算機臺，生機比，多媒體教室29個，語音教室1個，電化教室面積為760平方米，儀器、實驗室各一個，美術教室1個，音樂教室2個，舞蹈教室1個，體育器材室1個，圖書室1個，閱覽室1個。
學校先后被授予等稱號。
二、學校信息化建設現狀分析和主要解決問題
1.信息化基礎設施
硬件設施：
學校各年級辦公室、行政辦公室都基本配備了計算機；有29個多媒體教室，1個計算機房，可用學生機100多臺。目前，學校教師還未能達到人手一臺電腦，部分新老師還缺少電腦，辦公室能上網；學校教師所配備的部分電腦硬件配置都比較老，內存都比較小，因此在一定程度上影響了教師的辦公效率。
軟件設施：
學校建有校園主頁，目前主要是學校概況、學校信息、教學科研、德育教育、學生園地等幾個模塊，各模塊初步應用。
2.數字資源應用情況
教育資源方面學校已經有投入，具備一定的教學資源，學校各教師也存備了些自己收集或制作的資源。相對來說，教學資源豐富，使用率較高，且校外的資源庫使用也比較多，教師之間能夠進行教育資源的交流與共享，目前相當部分教師都是依靠自己收集或制作資源。
3.師資水平
我校有網絡管理員，責任心強，計算機技術程度較高。
目前學校教師大都具備一定的信息技術能力，我校中青年教師100%通過信息技術培訓，通過網絡學習已成為教師自我進修的一種重要手段；全校教師100%能采用電子教案，并能充分利用學校多媒體教室的優勢，進行形象生動，富有活力的多媒體教學，獲得學生和家長的一致好評；
但還是有很大一部分年紀較大的老教師技術水平還不高，運用現代化技術的意識不強烈，且學校尚缺乏領導型的技術人才，也缺乏相應的激勵機制。
目前學生信息化應用相對較強，由于學校處于城市中心地區，大部分學生具備一定的計算機應用水平，他們放學后信息應用環境也比較好。
三、制度建設及保障措施
我校建立了由校長直接領導，信息組組長專人負責，各教研組具體分工的的學校信息化建設制；在多年的實踐活動中累積了豐富的多媒體制作經驗、信息化工作經驗，師資培訓經驗。
在每學年的評估中，專門制定了教師在教育教學中信息化程度的評估機制，以及提高師生信息素養的激勵制度。
在每年的預算中，確保信息化建設的經費投入，信息技術的軟件和硬件投入逐年增加。
四、信息化推進進度及目標
⑴、以組建校園網為重點。充分利用校園網、校訊通、學校資源庫，宣傳學校，及時更新和充實校園網內容，把學校的計劃、要求、各種管理資料通過網絡傳輸，逐步實現無紙辦公。同時學校要加強學校網絡安全管理，有專人負責管理，充分發揮現有現代教育技術、設施設備在教育教學中的作用，更好地為教師、學生、家長提供服務平臺。
⑵、以學生信息素養教育為抓手。信息技術課程以學生信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維，學會學習、自主探索
和合作交流的能力。通過開展興趣小組，積極參加縣、市以上組織的現代教育技術競賽活動，進一步提升學生信息素養。
⑶、以加強教師現代教育技術培訓為切入點。年青教師主動給老教師進行技術指導，實現45歲以下的教師都能熟練應用現代教育技術進行多媒體教學，35歲以下的教師均能運用網絡進行教學，實現學科普及率和教師應用率達到100%，會熟練制作多媒體課件和網頁的教師達50%，努力提高信息技術與課程的整合水平。
⑷、以資源庫的建設為保障，資源是教育信息化重要部分，是推進教育信息化工作的重點難點，必須把它放在突出位置，在資源建設上，不斷的豐富和完善學校的各學科教學資源，并要求教師主動將比較好的教學資源和教案上傳至學校的教學資源庫，實現各門各科教學資源的共享，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教科研提供條件。
⑸、以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向。人人參與，重在實踐。信息技術教育與課程整合是信息技術應用和教學的中心，也是教育改革的重點和難點。教師都要參與這一實踐中去，積極探索信息化環境下的教育教學活動。
⑹、硬件方面，學校在資金允許的情況下能撥款購買一批新電腦設備來補充升級或者替換教師電腦，提高教師的備課效率，從而更好地為每位教師的教學工作服務
三、階段目標
1.準備階段：（2013年9月—2013年12月）
(1)以組建信息化工作領導小組為起點，信息處全面負責學校信息化工作，做到分工明確，各司其職,并對相關技術人員進行技術上的培訓。
(2)以建設校園網站為重點，搭建網絡平臺，整合學校資源，充實網站內容，做到人人參與，為學校信息化建設人人努力。
(3)按要求初步培訓教師的基本信息素養，以保證上課（公開課）教師課件上課不求人。
(4).以校園網為依托，搭建教師論壇，初步建立教師BBS平臺，并鼓勵教師積極發帖和跟帖。
2.第一階段：（2014.1—2014.6）
(1)加強領導小組的學習力度，使領導小組成員能率先做到內行。
(2)不斷充實完善校園網站，爭取在本階段達到無紙辦公。
(3)積極參加各級種類信息化工作的評比、競賽，本著“貴在參與、重在學習”的出發點，并爭取取得優異成績。
(4)培訓上加大力度：一是領導小組培訓，二是骨干教師培訓，三是全員培訓。其中全員培訓主要培訓課件的制作，鼓勵青年教師幫助老教師學習基本的計算機操作，使教師的課件基本上都能自己制作。
(5)信息技術課要達到優質課的要求，切實抓好課堂教學、使學生的信息素養有明顯提高，積極推薦學生作品參加各級比賽。
(6)不斷豐富學校的教學資源庫，使各門學科的教學資源真正達到資源的共享，為我校教育教學提供可靠的資源。
(7)完成教師信息化平臺的建設，為教師能科學管理班級及學生提供平臺，以提供每位教師的工作效率。
(8)基本建立教師BBS，并要求每位教師都能參與其中進行教育教學探討。
3.第二階段：（2014.7—2014.12）
(1)繼續完善校園網站，能真正做到無紙化辦公。
(2)不斷完善充實學校資源庫，基本滿足教育教學的需要。
(3)切實抓緊抓實信息技術課的教學工作，提高課堂教學效率，努力提升學生信息技術素養。
(4)添置完善教育教學必備的硬軟件，對一些比較陳舊的教師機進行升級。
4.第三階段：（2015.1—2015.12）
(1)建立完善的資源中心，各類軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網絡平臺。
(2)完成教師機的更新和升級換代，徹底改善每位教師的網上辦公效率。
(3)學生能運用信息技術為工具，更好地學習各類學科。培養學生合理安全有效地運用網絡。
(4)基本實現數字化校園，使現代教育技術真正為師生教育教學服務，使數字化校園成為師生學習的網絡棲息地。
2013年8月
第四篇：桓臺縣實驗學校申報足球示范學校自查報告
桓臺縣實驗學校申報足球示范學校自查報告
為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報足球特色學校的評選。
現將我校自查的情況報告如下：
一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色校的建設
我校自2006年創辦以來，在學校領導正確領導下，開展陽光體育、提高校師生的體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。學校領導班子重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，并于2006年創辦了學校體育節，將足球工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。
二、舍得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境
幾年來，學校按照《山東省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，我校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門6副（包括2副活動球門）。同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球80余個，訓練標志錐40套，訓練標志盤70個，其它足球訓練設施均安全到位，從而為開展足球運動創造了有利條件。
三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質
我校現有體育教師16人，專職足球教練員2人，外聘教練員2人，有研究生學歷體育教師1人，其他人都具有本科學歷。為了提高足球訓練水平我校特與淄博市地平線足球俱樂部簽訂訓練合同，利用俱樂部的專業知識水平來提高我校足球隊的水平。為提高我校體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區、市及省一級的足球培訓活動，其中王波老師順利通過亞足聯C級教練員培訓，李慎華老師順利通過中國足協“校園足球指導員培訓”。
為全面貫徹我校足球工作，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂足球的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。
四、突出特色，抓住重點，切實提高足球運動水平
近兩年學校體育工作得到了長足的發展，學生的足球競技水平不斷提高。
1．以特色傳統項目為重點，提高全員體育競技水平
（1）足球運動成為我校師生的第一運動
為了培養學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發現和培養高文化修養、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，學校把加強足球重點校的建設作為學校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學校的足球事業得到了長足的發展，學生的足球競技水平得到不斷提高。
為了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，小學部我們積極開展足球節。從培養學生足球興趣出發，針對一二年級學生的特點，組織他們進行運球練習并開展射空門比賽；
三、四年級學生有了一定的足球基礎，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；對于即將有的五年級學生我們針對孩子們逐漸有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。對于初中部我們積極開展班級足球聯賽。如今，這已經成了我校的傳統體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設計的響亮的名字。如：“霹靂之火”、“火箭風暴”、“黑暗軍團”等等。還有的班級為自己的球隊設計了漂亮的隊徽。每學期，學校足球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當到比賽的日子，各班級足球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上；其他學生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽結果出現時，優勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。
為了提高學生的足球競技水平，我們在四、五年級學生以及七、八年級中組成了校級足球隊，付帥和李慎華老師擔任教練。足球隊每天堅持1個小時的常規化訓練，并在每周末舉行一次比賽。在訓練的過程中，以張延安老師著的《現代足球訓練方法》為依據，將一些外國的先進足球理念傳輸給學生，從而達到訓練內容系統化的要求。的確，足球作為世界第一運動，早已深深地扎根于桓臺縣實驗學校的校園之中，成為師生心中的第一運動。
三年來，學校學生足球隊在全市足球比賽中取得了較好的成績：2007年市傳統校比賽中第五名、2008年市長杯比賽中第四名、2009年桓臺縣學校聯賽中第三名，并連年榮獲體育道德風尚獎。
（2）青少年體育俱樂部成為學生們訓練的基地
2008年，學校開始籌建桓臺縣實驗學校雛鷹起飛足球俱樂部。在省、市、區體育局的幫助指導下，我們健全了俱樂部的組織機構，制定了俱樂部的章程、實施計劃、入會簡章、教練員工作守則等一系列規章制度，并于今年與淄博市地平線足球俱樂部簽訂協議組建友好單位。
體育俱樂部的創辦過程是學校體育運動不斷發展的過程。近年來，學校不僅重視足球運動的發展，而且還注重抓好排球、乒乓球、籃球、武術等多項體育運動，各類訓練隊、特長班堅持常年開展活動。學生們在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術等訓練中，提高了競技水平。
桓臺實驗學校
2009-11-30
第五篇：足球特色學校申報報告
足球特色學校申報報告
為了貫徹落實全國青少年校園足球工作電視電話會議和劉延東副總理講話精神，高度重視全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選和申報工作，把其作為推動學校體育工作的有利契機抓實、抓細、抓出成效。迎合上級部門的要求，我校現正式向上級部門進行足球特色學校申報。
一、學校基本情況介紹
我校地處于韶關市沐溪工業園內，創辦于1970年，2008年搬遷到現址（沐溪七路）。我校是一所農村完全小學，現有11個教學班，學生577人，教師24人，專業體育教師0人。校園占地面積達20428平方米，其中運動場、活動區域面積達
平方米，包括一個標準的7人足球場及一個200米運動場。
沐溪小學校領導向來都很重視體育工作這一塊，特別是對足球運動，學校花了很大的人力和財力去發展。就在武江區第二屆中小學生男子足球比賽，我校男子足球隊勇奪季軍，這是對我們學校重視和發展足球運動的充分肯定。
二、基礎設施介紹
我校現有200米標準運動場（煤渣）一個，里面設一個7人草地足球場。200米運動場可讓運動員進行一些簡單的長短跑熱身和體能鍛煉，7人足球場則可以提供兩到三之五人球隊進行簡單訓練。而足球場雖然沒有設專人管理，但是學校也會定期對球場進行維護。如夏天草的繁殖很迅速，很快就會長得有膝蓋一樣高，這時學校就會請人來進行修剪維護。
三、學校重視程度
我校一向以來都很重視足球這一項運動，特別是武江區第二屆足球賽上取得好成績后，更加將定了我們發展足球運動的信心。這個學期開學初，我校在領導的指示下已經組織中高年級五個班（四至六年級）各組織一支五人足球隊，再由教練員選拔組成校隊。現在經過一段時間的刻苦訓練，我校的足球隊已經漸成規模了，并寄望在第三屆足球賽中爭取好成績。
足球的發展需要從青少年做起、從校園做起。雖然我們沐溪小學的足球設備設施還是比較簡陋，但是我們全校師生有一顆共同的心，那就是熱愛足球的心。希望藉貫徹落實全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選和申報工作的機會，我校特向上級部門申報建立特色足球學校。
韶關市武江區沐溪小學
2015年1月31日
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