第一篇：鳳凰中學高效課堂試點學校申報報告書

鳳凰中學高效課堂試點學校申報報告書

為了貫徹落實科學發展觀，進一步減輕師生的課業負擔，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，推動我校教育事業科學、持續發展。

依據縣教育局《關于征求“高效課堂試點學校”考評意見的通知》和《吉

安縣“高效課堂試點學校”考評方案》。以縣教育局提出的“十三個有效”

為依托和以洋思中學課堂教學改革經驗為藍本。我校特提出申報成為首

批高效課堂試點學校。

一、校情

我校是一所農村初中，位于吉安縣縣城南面鳳凰鎮，105國道和京九

鐵路穿鎮而過。是縣窗口學校，是市花園式學校，是省教育系統先進學

校專任教師49人，教師中本科學歷32人。

1、我校有一支相對穩定的教師隊伍，以中青年教師居多，且素質較

高。

2、2009年2月17日；榮獲首批農村中小學校本培訓省級示范學校學

校。

3、2008年11月25日中小學觀摩市級中小學學科帶頭人送教下鄉活

動在我校進行。

4、2009年3月30日我校承擔市教育局開展義務教育階段課改情況交叉檢查。

5、2009年4月23日吉安縣分片高效課堂研討會在我校開展。

6、教師課堂教學新課程理念得到落實，尤其注重啟發式教學，努力

開展向“后六”中學學習，從而提高了學生學習興趣和教學成效。

第二輪課改我們在原有的基礎了積極倡導高效課堂，具體表現在課

堂上采用了“30105”工程，教室開辟了教學目標欄和每學科“二

次練習本”。同時我們把有效移植“洋思中學”教育教學經驗作為

高效課堂突破口和校本研修工作重心。

二、實施步驟1、2009年9月——2010年7月，學習觀摩階段。請專家講學，安

排課改試點班級的教師分期分批到洋思中學跟班學習。初一年級為我校

首批試點，今后的初一都進行，三年之后全校自然全部推行高效課堂。

2、2009年9月——2011年7月，起步研討階段，初二教師自主實

施課改模式，初一教師借鑒原初一的經驗實施高效課堂。

3、2011年9月——2012年7月全面落實總結階段、互聽互評、互

查互糾，總結得失，完善課型，過關驗收，形成資源，個人創新。

四、保障措施

1、建立高效課堂試點領導小組

組長：劉國珍（校長）副組長：劉衛平、鄒杰

成員：各教研組組長

2、制定高效課堂實施方案（附后）

3、初步形成高效課堂課堂評估辦法。（附后）

3、確定移植太谷縣高效課堂經驗為藍本。

4、責任到人，強化落實

年級組、教研組、備課組：負責集體備課、課前預習、。

教導處：負責“二十四字”課改模式的落實以及三清、校本教研、檢查驗收等。

試點教師：負責各項措施的實施。

5、目標獎懲

凡是申請參加高效課堂試點教師在年度考核中加2分，在高效課堂評比中涌現出的優秀者，評優評模優先考慮，年度考核中另加2分，成 為縣級示范教師者或受縣級以上領導單位表彰者，學校獎勵200元。鳳 凰 中 學2009-6-25

第二篇：鳳凰中學高效課堂試點學校申報報告書

鳳凰中學高效課堂試點學校申報報告書

為了貫徹落實科學發展觀，進一步減輕師生的課業負擔，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，推動我校教育事業科學、持續發展。依據縣教育局《關于征求“高效課堂試點學校”考評意見的通知》和《吉安縣“高效課堂試點學校”考評方案》。以縣教育局提出的“十三個有效”為依托和以洋思中學課堂教學改革經驗為藍本。我校特提出申報成為首批高效課堂試點學校。

一、校情

我校是一所農村初中，位于吉安縣縣城南面鳳凰鎮，105國道和京九鐵路穿鎮而過。是縣窗口學校，是市花園式學校，是省教育系統先進學校專任教師49人，教師中本科學歷32人。

1、我校有一支相對穩定的教師隊伍，以中青年教師居多，且素質較高。2、2009年2月17日；榮獲首批農村中小學校本培訓省級示范學校學校。3、2008年11月25日中小學觀摩市級中小學學科帶頭人送教下鄉活動在我校進行。4、2009年3月30日我校承擔市教育局開展義務教育階段課改情況交叉檢查。5、2009年4月23日吉安縣分片高效課堂研討會在我校開展。

6、教師課堂教學新課程理念得到落實，尤其注重啟發式教學，努力

開展向“后六”中學學習，從而提高了學生學習興趣和教學成效。

第二輪課改我們在原有的基礎了積極倡導高效課堂，具體表現在課

堂上采用了“30105”工程，教室開辟了教學目標欄和每學科“二

次練習本”。同時我們把有效移植“洋思中學”教育教學經驗作為

高效課堂突破口和校本研修工作重心。

二、實施步驟 1、2009年9月——2010年7月，學習觀摩階段。請專家講學，安

排課改試點班級的教師分期分批到洋思中學跟班學習。初一年級為我校

首批試點，今后的初一都進行，三年之后全校自然全部推行高效課堂。2、2009年9月——2011年7月，起步研討階段，初二教師自主實

施課改模式，初一教師借鑒原初一的經驗實施高效課堂。3、2011年9月——2012年7月全面落實總結階段、互聽互評、互

查互糾，總結得失，完善課型，過關驗收，形成資源，個人創新。

四、保障措施

1、建立高效課堂試點領導小組

組長：劉國珍（校長）

副組長：劉衛平、鄒杰 成員：各教研組組長

2、制定高效課堂實施方案（附后）

3、初步形成高效課堂課堂評估辦法。（附后）

3、確定移植太谷縣高效課堂經驗為藍本。

4、責任到人，強化落實

年級組、教研組、備課組：負責集體備課、課前預習、。

教導處：負責“二十四字”課改模式的落實以及三清、校本教研、檢查驗收等。

試點教師：負責各項措施的實施。

5、目標獎懲

凡是申請參加高效課堂試點教師在考核中加2分，在高效課堂評比中涌現出的優秀者，評優評模優先考慮，考核中另加2分，成

為縣級示范教師者或受縣級以上領導單位表彰者，學校獎勵200元。

鳳 凰 中 學

2009-6-25

第三篇：鳳凰中學高效課堂改革實驗工作總結

鳳凰中學高效課堂改革實驗工作總結

教育教學質量是教育事業的生命線，是發展教育的永恒主題。為了進一步提高我校的辦學水平和教育教學質量，隨著《吉安縣關于加強學校教學管理的指導意見》的學習與實施，結合吉縣教字【2013】35號《關于對高效課堂改革實驗校進行評估的通知》，幾個月來,我校強力推進高效課堂教學改革，明確主攻方向，制定改革措施，優化教學手段，穩步扎實地開展課堂教學改革，總結如下：

1、七、八年級高效課堂試點啟動，建立實驗領導小組，制定學校高效課堂實施方案。學校把高效課堂課改實驗工作作為學校發展的頭等大事常抓不懈。學校一是每月開展高效課堂工作專題會。二是做到逢會必講、逢考必研。都必須認真分析高效課堂教學中的得失。

2、根據高效課堂課改實驗實施方案，認真組織實施。指導小組按要求聽課，并及時與老師反饋。以便及時深入地了解和研究高效課堂工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

3、加強“高效課堂”的探索。教導處開展以“小專題研究”為主要內容的教學科研活動，引導教師廣泛開展應用型課題的教研活動，制定《鳳凰中學“高效課堂”教學評價表》，《鳳凰中學優秀課改教師評價細則》、《鳳凰中學小組合作實施及評價辦法》和《鳳凰中學課改獎懲制度》。

4、扎實開展教學活動，用活動推動高效課堂。

扎實開展好校內高效課堂展示課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質量，充分體現活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。現18位實驗教師已經完成第一輪展示課，并且對應評價教師當堂打分和提出意見。

5、細化高效課堂實驗工作，專門列出了實驗教師應當及時完成的工作。建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動實驗教師的工作積極性，促進高效課堂工作的全面開展。

6、強化校本培訓，為高效課堂增強后勁。

結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，全面提高實驗教師的整體素質。周一晚自習一為教研組集中校本培訓時間，要求進行集體備課與高效課堂研討。每月一次的高效課堂改革工作專題研討會按計劃進行，其中有中心發言，要形成文字稿。

7、課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重。嚴格遵行各教研組定下的課堂教學模式進行考評。

8、加大高效課堂改革實驗投入，各班備齊“班班能”，同時各班備齊了實物投影儀。學校還購制了一批導學案和有關課改資源。

并形成了《鳳凰中學高效課堂材料匯編》。

9、各班以四人組成學習合作小組，學校從大的方面制定了合作方案。圍繞學校總體方案，各班進行了細化。對于優秀合作小組，學校利用校園廣播室、校報和鳳凰中學網站進行宣傳和通報表揚。對學生合作小組評價成員進行一次培訓。

10、各教研組圍繞“二十四”字課堂教學模式，制定本教研組特色教學模式，然后進行集體備課，重在集體討論，最后形成共案。

11、建立了實驗教師成長檔案袋，規范了檔案袋的內容。我校的高效課堂改革實驗取得了一定的成績，但也存在著某些問題和困惑，主要表現在對“二十四”字這種教學模式還駕馭得不夠熟練，導學案的設計不夠到位，預習沒有足夠的時間保證，多媒體課件制作得還不夠精湛，這些都有待于在實踐中進一步學習和完善；學生的學習能力、探究精神、合作意識，合作規范等還有待于進一步培養。

第四篇：鳳凰中學高效課堂改革實驗工作匯報材料（本站推薦）

夯實高效積極課改

----鳳凰中學高效課堂改革實驗工作匯報材料

鳳凰中學劉衛平

教育教學質量是教育事業的生命線，是發展教育的永恒主題。為了進一步提高我校的辦學水平和教育教學質量，隨著《吉安縣關于加強學校教學管理的指導意見》的學習與實施，結合吉縣教字【2013】35號《關于對高效課堂改革實驗校進行評估的通知》，我校強力推進高效課堂教學改革，明確主攻方向，制定改革措施，優化教學手段，穩步扎實地開展課堂教學改革，匯報如下：

一、領導關懷學校重視

1、高效課堂改革以來，我校先后得到各級各類領導親臨指導，有省教研室的，有江西人民出版社的，有縣局的，其中曾局長就多次為實驗工作到我校進行調研、講座，并且對學校高效課堂氛圍作具體指導。上我校七、八年級高效課堂試點啟動，本已全面鋪開。為高效課堂實驗工作，我們設置了三個小組：實驗領導小組、實驗指導小組和實驗考評小組。及時制定并完善學校高效課堂實施方案。學校把高效課堂課改實驗工作作為學校發展的頭等大事常抓不懈。學校一是每月開展高效課堂工作專題會；二是做到逢會必講、逢考必研，都必須認真反思高效課堂教學中的得失；三是以課堂打磨強化模式教學，灌輸高效課堂理念。四是專門建立高效課堂專柜，儲備各種高效課堂資源，供實驗教師享用。

2、根據高效課堂課改實驗實施方案，認真組織實施。指導小組按要求聽課，并及時與老師反饋。以便及時深入地了解和研究高效課堂工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

3、加大高效課堂改革實驗投入，各班備齊“班班能”，同時各班備齊了實物投影儀。學校還購制了一批導學案和有關課改資源。

二、加強宣傳完善制度

在縣局關于高效課堂大框架指導下，學校濃厚了高效課堂改革實驗工作氛圍：

1、編印了《高效課堂課改實驗工作資料匯編》，其內容有上級關于高效課堂改革的文件；有高效課堂改革實驗先進經驗；有我校高效課堂改革實驗方案、措施、操作辦法。下發到每一位實驗教師，便于每一位教師有章可循，有序操作。

2、學校不吝嗇有限的教育經費，設置了高效課堂文化長廊，在學校醒目處懸掛永久性宣傳標語，在每個教室教室前后張掛宣傳合作內容。

3、加強“高效課堂”的探索。以制度促開展教導處開展以“小專題研究”為主要內容的教學科研活動，引導教師廣泛開展應用型課題的教研活動，制定《鳳凰中學“高效課堂”教學評價表》，《鳳凰中學優秀課改教師評價細則》、《鳳凰中學小組合作實施及評價辦法》和《鳳凰中學課改獎懲制度》。

4、細化高效課堂實驗工作，專門列出了實驗教師應當及時完成的工作。創設獎勵激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動實驗教師的工作積極性，促進高效課堂工作的全面開展。

5、課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重。嚴格遵行各教研組定下的課堂教學模式進

行考評。后一旦實驗教師形成高效課堂模式，就允許教師緊扣高效課堂改革精髓進行創新。

10、各教研組圍繞“二十四”字課堂教學模式，對本學科進行解讀，最后形成我校的“二十字”教學模式，同時制定本教研組特色教學模式，然后進行集體備課，重在集體討論，最后形成共案。

11、建立了實驗教師成長檔案袋，規范了檔案袋的內容。

三、專業引領教研提升

1、加強業務學習，積淀教育教學經驗，形成文字，投稿于各級教研刊物。學校每月一統計，學期末此項列入高效課堂實驗教師考核。

2、課堂改革以來，學校先后派出實驗教師遠到寧達、洋思、南昌、黃石等地學習取經；近到石山、永陽、固江、梅塘、梨塘等學校參觀學習，取長補短。

3、抽簽捆綁式教案作業教學常規檢查，促使備課組合作，促使集體討論，深化集體備課。

4、扎實開展高效課堂教學活動，用活動推動高效課堂。

扎實開展好校內高效課堂展示課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質量，充分體現活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。現實驗教師已經完成了兩輪展示課，對展示課對應評價教師當堂打分和提出意見。

5、強化校本培訓，為高效課堂增強后勁。

結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，全面提

高實驗教師的整體素質。周一晚自習一為教研組集中校本培訓時間，要求進行集體備課與高效課堂研討。每月一次的高效課堂改革工作專題研討會按計劃進行，其中有中心發言，要形成文字稿。

四、學習合作自主學習

1、給足預習時間，提高自主學習效果，安排兩節晚自習，針對學科特點，明確預習內容，方法指導，整合導學案和訓練案，選擇性指導預習，提倡課前沒預習，課堂不開課。

2、各班以四人組成學習合作小組，學校從大的方面制定了合作方案。圍繞學校總體方案，各班進行了細化。對于優秀合作小組，學校利用校園廣播室、校報和鳳凰中學網站進行宣傳和通報表揚。對學生合作小組評價成員進行多次培訓。每月評出優秀合作小組和優秀合作個人，為激勵學生積極參與學習合作校報刊登相片和先進材料，廣播先進材料，張榜公布，照相展示，學期末各班評出全學期優秀合作小組，并給予100元現金獎勵，3、為了規范小組合作，學校多次對組長培訓，班級對組員培訓，從而達到合作有效性。

五、取得成效努力方向

化學組“三案一課”成功結題，朱愛蓮、彭偉弟和劉衛平三位老師高

效課堂內容在《廬陵教研》發表；王龍華、唐金貴和劉衛平高效課堂論文在《高效課堂簡報》刊登；胡麗娟老師《化學探究實驗的改進嘗試》高效課堂論文在《江西教育》發表；全縣優質課賽我校一等獎兩個，二等獎兩個，三等獎三個；王龍華副校長和鄒杰主任分別送課下鄉；現在學校擁有四位縣級學科帶頭人；劉衛平在暑期全縣初中語文教師高效課堂培訓作講

座，并參與高效課堂導學案編寫。教研室評估我校高效課堂實驗時，劉衛平、王桂花和謝小雯三位老師的課深得教研室教研員好評，該項考評得滿分。上聯賽初一和初二兩個高效課堂實驗年級分獲全縣農村中學第三名和第四名。吉州曲瀨中學特意來我校觀摩高效課堂。本學期胡麗娟獲全市化學優質課賽一等獎，這次百課競賽一等獎三位，二等獎兩位。上為高效課堂課改實驗工作驗收合格。

我校的高效課堂改革實驗取得了一定的成績，但也存在著某些問題，主要表現在對“二十四”字這種教學模式還駕馭得不夠熟練，導學案的二次設計不夠到位，預習沒有足夠的時間保證，多媒體課件運用得還不夠恰當，這些都有待于在實踐中進一步學習和完善；學生的學習能力、探究精神、合作意識，合作規范等還有待于進一步培養。

第五篇：萬寶鎮中學高效課堂

萬寶鎮中學高效課堂“賽課”活動落下帷幕

6月20日，萬寶鎮中學舉行了“賽課總結表彰會”，會議由任校長主持。會上，由劉校長對本次“賽課”活動進行了系統而又全面的總結，他對“賽課”過程中出現的優點和不足進行了全方位的評析，使與會教師受益匪淺。至此，萬寶鎮中學歷時半個月的教師“賽課”活動正式落下帷幕。這次“賽課”活動，取得了巨大的成功。寇金鳳、胡長平等十三名教師獲獎。而伴隨著比賽的開展，是整個萬寶鎮中學教研活動的蔚然成風。

半個月來，參賽的全體教師情緒飽滿，熱情高漲，每一名教師都充分發揮了自己的專長，在三尺講臺上，盡情的揮灑著自己的汗水，盡情的書寫著自己人生的篇章。盡管有些課還不是盡善盡美，但教師們盡心了、盡力了，經歷本身就是一種成長。

比賽結束了，可教師們參賽的激情沒有冷卻，因為教師們深知，實施高效課堂，任重而道遠。如何提高課堂教學效率，是研究的永恒課題。方寸課堂，奧妙無窮，唯有立足人本，放眼未來才是教育者應有的胸襟與見識。課堂教學是一門藝術，而藝術是無止境的，它要求我們投入最大的心智，去研究，去總結，去創新，去完善，去提高。

現在，萬寶鎮中學 “高效課堂”“小組合作學習”的教學形式，已經初步顯示了其強大的課堂效能。我們有理由相信，在不久的將來，萬寶鎮中學的課堂教學效率必將再創新高。

撰稿人：周新立

審稿人：劉延慶