第一篇：中學(xué)高效課堂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

彭州市麗春中學(xué)2012-2013學(xué)年上期

構(gòu)建“高效課堂”工作計(jì)劃

為了推動(dòng)我校課堂教學(xué)向高效率、高收益的方向改變，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，特制定實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)論教、以學(xué)定教的教育評(píng)價(jià)方式，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù)，按照“小步伐、快節(jié)奏、重教研、求效果”的工作思路，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，實(shí)現(xiàn)新課程教育改革大突破、課堂教學(xué)大變革、教育質(zhì)量大提升，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)。

二、主要內(nèi)容

1、嘗試構(gòu)建我校高效課堂教學(xué)模式。以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用為抓手，解決學(xué)生低效學(xué)習(xí)，教師低效教學(xué)問(wèn)題。主要是各教研組要積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、使用好龍泉地區(qū)導(dǎo)學(xué)案，并嘗試學(xué)校自己編寫(xiě)、修訂導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，以目標(biāo)呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)出適合本校學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。主要方式以培訓(xùn)和實(shí)踐操作為主。

3、組建學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建高效課堂的基本學(xué)習(xí)單元，做好學(xué)生的情況分析（學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、表達(dá)能力、組織能力、溝通能力等），調(diào)整和重新組建4——6人學(xué)習(xí)小組，確立組長(zhǎng)，培訓(xùn)組長(zhǎng)和組員。

4、構(gòu)建新型師生關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

6、建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師、學(xué)生能長(zhǎng)期、有效的堅(jiān)持課改和學(xué)習(xí)。

7、做好實(shí)驗(yàn)的階段性小結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整思路，為高效課堂教學(xué)模式的推進(jìn)鋪路搭橋。

8、做好高效課堂教學(xué)反思活動(dòng)，和師生培訓(xùn)工作，做好高效課堂教學(xué)模式的初步構(gòu)建。同時(shí)高效課堂的理論研修、教研活動(dòng)與課例引領(lǐng)要相輔相成。

三、工作機(jī)構(gòu)

1、高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：段洪云 副組長(zhǎng)：張應(yīng)濱

組 員：王書(shū)建 王璀榮 黃曉萍 楊曉東

2、教研組長(zhǎng)：

語(yǔ)文組：王歡 數(shù)學(xué)組：李祖培

英語(yǔ)組：牟幫瓊 理化生組：蔣先明 政史地組：余俊菊 音體美組：葉桑麗

四、具體措施：

1、認(rèn)真使用好并編好自己的導(dǎo)學(xué)案

學(xué)校實(shí)施備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校要求每位老師在充分使用好龍泉地區(qū)導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，每周每位教師最少編寫(xiě)1-2節(jié)導(dǎo)學(xué)案，并交教研組長(zhǎng)審查，教導(dǎo)處審核，然后上交電子文本，統(tǒng)一印刷，提前發(fā)給學(xué)生，教師做好第二次備課。

2、認(rèn)真開(kāi)展好“人人上過(guò)關(guān)課”公開(kāi)課大比武。

本學(xué)期繼續(xù)推廣組建合作學(xué)習(xí)小組，采用“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分激發(fā)課堂活力和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂上讓大多數(shù)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，腦動(dòng)，口動(dòng)，手動(dòng)，讓學(xué)生參與合作探究，多給學(xué)生各種展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)頭幫扶和教師小助手的作用。每節(jié)課力爭(zhēng)做到活而有序，活而有效。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“人人上過(guò)關(guān)課”的公開(kāi)課大展示。認(rèn)真組織集體備課，校本教研，上課教師認(rèn)真磨課、上課，同行認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

3、舉行高效課堂示范研討課 語(yǔ)文組：楊維、楊春

數(shù)學(xué)組：王俊、周靜 英語(yǔ)組：周琴、王靜 理化生組：劉竺青、舒海燕 政史地組：何成玉、劉小麗 其它工作：

（1）每位教師按教研組輪流在教研組會(huì)上分期做“高效課堂教師實(shí)踐反思”一次。

（2）每位教師撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)文章2篇以上

（3）每位教師本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。（4）各教研組每月對(duì)教學(xué)工作正常檢查一次，重點(diǎn)檢查教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的復(fù)備和反思情況。

（5）各教研組長(zhǎng)每周組織集體備課一次，并及時(shí)上報(bào)集體備課材料。

（6）各教研組、備課組做好期中、期終考試成績(jī)分析，要求分析到各班、各學(xué)科、各人，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

五、工作安排: 9月：

1、修訂高效課堂實(shí)施方案。

2、重新做好學(xué)情分析，調(diào)整學(xué)習(xí)小組。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)《導(dǎo)學(xué)案的編制與使用》、《小組建設(shè)與組員培訓(xùn)》，改變教師教學(xué)理念。做好導(dǎo)學(xué)案的初案編制設(shè)計(jì)，進(jìn)行展出。

4、撰寫(xiě)高效課堂教學(xué)反思1篇。

5、高效課堂教學(xué)研究會(huì)。10月：

1、撰寫(xiě)高效課堂反思。

2、使用導(dǎo)學(xué)案心得交流。

3、高效課堂過(guò)關(guān)課教學(xué)，進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課。

4、開(kāi)好高效課堂階段總結(jié)與反思會(huì)。

5、做好小組評(píng)價(jià)工作。

11月：

1、高效課堂示范研討課（名單見(jiàn)上）

2、期中測(cè)評(píng)調(diào)研，做好成績(jī)分析。

3、高效課堂階段總結(jié)會(huì)、表彰會(huì)。12月:

1、整理導(dǎo)學(xué)案、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、做好階段性小結(jié)，并進(jìn)行一次教師與學(xué)生的高效課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷。

1月：

各種資料的整理歸檔、總結(jié)工作。

彭州市麗春中學(xué) 2012年9月9日

第二篇：中學(xué)高效課堂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

七星一中“高效課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

為了推動(dòng)我校課堂教學(xué)向高效率、高收益的方向改變，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，特制定實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)論教、以學(xué)定教的教育評(píng)價(jià)方式，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù)，按照“小步伐、快節(jié)奏、重教研、求效果”的工作思路，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，實(shí)現(xiàn)新課程教育改革大突破、課堂教學(xué)大變革、教育質(zhì)量大提升，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)。

二、實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容

1、嘗試構(gòu)建我校高效課堂教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用為抓手，解決學(xué)生低效學(xué)習(xí)，教師低效教學(xué)問(wèn)題。主要是各教研組要積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、嘗試學(xué)校自己編寫(xiě)、修訂導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，以目標(biāo)呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)出適合本校學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。主要方式以培訓(xùn)和實(shí)踐操作為主。

3、組建學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建高效課堂的基本學(xué)習(xí)單元，做好學(xué)生的情況分析（學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、表達(dá)能力、組織能力、溝通能力等），調(diào)整和重新組建4——6人學(xué)習(xí)小組，確立組長(zhǎng)，培訓(xùn)組長(zhǎng)和組員。

4、構(gòu)建新型師生關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

6、建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師、學(xué)生能長(zhǎng)期、有效的堅(jiān)持課改和學(xué)習(xí)。

7、做好實(shí)驗(yàn)的階段性小結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整思路，為高效課堂教學(xué)模式的推進(jìn)鋪路搭橋。

8、做好高效課堂教學(xué)反思活動(dòng)，和師生培訓(xùn)工作，做好高效課堂教學(xué)模式的初步構(gòu)建。同時(shí)高效課堂的理論研修、教研活動(dòng)與課例引領(lǐng)要相輔相成。

三、工作機(jī)構(gòu)

1、高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王秀芹

副組長(zhǎng)：秦四春、隋曉東

組員：王虹 邊長(zhǎng)華孫香玲 王秀云

2、教研組長(zhǎng)：

語(yǔ)文組：王鳳燕 數(shù)學(xué)組：周巧英英語(yǔ)組：陳香偉

理化組：趙建民 政史組：李冬梅其他：焦健童海峰

四、具體措施：

1、認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案

學(xué)校實(shí)施備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校要求每周每位教師最少編寫(xiě)1-2節(jié)導(dǎo)學(xué)案，并交教研組長(zhǎng)審查，教導(dǎo)處審核，然后上交電子文本，統(tǒng)一印刷，提前發(fā)給學(xué)生，教師做好第二次備課。

2、認(rèn)真開(kāi)展好“人人上過(guò)關(guān)課”公開(kāi)課大比武。

本學(xué)期繼續(xù)推廣杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組建合作學(xué)習(xí)小組，采用“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分激發(fā)課堂活力和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂上讓大多數(shù)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，腦動(dòng)，口動(dòng)，手動(dòng)，讓學(xué)生參與合作探究，多給學(xué)生各種展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)頭幫扶和教師小助手的作用。每節(jié)課力爭(zhēng)做到活而有序，活而有效。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“人人上過(guò)關(guān)課”的公開(kāi)課大展示。認(rèn)真組織集體備課，校本教研，上課教師認(rèn)真磨課、上課，同行認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

3、舉行高效課堂示范研討課

語(yǔ)文組：王鳳燕胡永平劉紅娟

數(shù)學(xué)組：孫明馬莉莉盧龍貴

英語(yǔ)組：鞏新平伊廣超鄭麗琴

理化組：孫云濤 武文雯孫立新（視情況而定）

政史地組：張峰蘭張連杰（視情況而定）

其它工作：

（1）每位教師按教研組輪流在教研組會(huì)上分期做“高效課堂教師實(shí)踐反思”一次。

（2）每位教師撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)文章2篇以上

（3）每位教師本學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。

（4）各教研組每月對(duì)教學(xué)工作正常檢查一次，重點(diǎn)檢查教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的復(fù)備和反思情況。

（5）各教研組長(zhǎng)每周組織集體備課一次，并及時(shí)上報(bào)集體備課材料。

（6）各教研組、備課組做好期中、期終考試成績(jī)分析，要求分析到各班、各學(xué)科、各人，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

五、工作安排:

三月：

1、修訂高效課堂實(shí)施方案。

2、重新做好學(xué)情分析，調(diào)整學(xué)習(xí)小組。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)《導(dǎo)學(xué)案的編制與使用》、《小組建設(shè)與組員培訓(xùn)》，改變教師教學(xué)理念。做好導(dǎo)學(xué)案的初案編制設(shè)計(jì)，進(jìn)行展出。

4、撰寫(xiě)高效課堂教學(xué)反思1篇。

5、高效課堂教學(xué)研究會(huì)。

四月：

1、撰寫(xiě)高效課堂反思。

2、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案方面有進(jìn)步，并嘗試導(dǎo)學(xué)案的使用。

3、高效課堂過(guò)關(guān)課教學(xué)，進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課。

4、開(kāi)好高效課堂階段總結(jié)與反思會(huì)。

5、做好小組評(píng)價(jià)工作。

五月：

1、高效課堂示范研討課（王鳳燕、馬莉莉、武文雯等）

2、期中測(cè)評(píng)調(diào)研，做好成績(jī)分析。

3、高效課堂階段總結(jié)會(huì)、表彰會(huì)。

六月:

1、整理導(dǎo)學(xué)案、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、做好階段性小結(jié)，并進(jìn)行一次教師與學(xué)生的高效課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷。

3、示范課與過(guò)關(guān)課教學(xué)。

七月：

各種資料的整理歸檔、總結(jié)工作。

2012.2.23 七星一中教科室

第三篇：高效課堂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

鎮(zhèn)頭小學(xué)2015--2016學(xué)

高效課堂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

為了深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《麟游縣高效課堂實(shí)施方案》，提高教學(xué)效率，打造鎮(zhèn)頭小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行；為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

二、實(shí)施年級(jí)及科目

在全校小學(xué)四至六年級(jí)開(kāi)展高效課堂教學(xué)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)、品社、科學(xué)五科。

四、實(shí)施步驟及措施

（一）組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。

各校組織全體教師深入學(xué)習(xí)市、縣關(guān)于開(kāi)展高校課堂教學(xué)模式的有關(guān)文件，明確構(gòu)建高效課堂的意義是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量 1 的現(xiàn)實(shí)要求，認(rèn)識(shí)構(gòu)建高效課堂對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的重要意義。

（二）樹(shù)立理念、明確目標(biāo)。

各校要樹(shù)立高效課堂教學(xué)模式的基本理念是：欣賞每一位教師，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，吸引每一位家長(zhǎng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及每一位學(xué)生、每一個(gè)家庭。圍繞這一理念，各位老師應(yīng)明確高校課堂的目標(biāo)是努力構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。

（三）立足常規(guī)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、深入研讀教材

基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。

主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)專(zhuān)家講座、骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過(guò)程考核、教材教法能手評(píng)選等措施，落實(shí)本階段工作要求。

工作目標(biāo)：所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，實(shí)驗(yàn)教師能夠創(chuàng)造性使用教材。

2、優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

基本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握

課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

主要措施：通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，全面提高教師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)逐漸為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，推薦名師備課案例。

工作目標(biāo)：所有實(shí)驗(yàn)教師能夠設(shè)計(jì)出符合年級(jí)及學(xué)情的有效導(dǎo)學(xué)案。

3、努力構(gòu)建高效課堂

基本要求：一是要?jiǎng)?chuàng)新課堂上教與學(xué)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效

調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。

主要措施：開(kāi)展同學(xué)科、同學(xué)段、不同課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽(tīng)專(zhuān)家課堂授課。

工作目標(biāo)：探索、建立各學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全鎮(zhèn)教師牢固樹(shù)立起追求高效課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

基本要求：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問(wèn)題：講什么？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。要端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫(huà)，沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書(shū)時(shí)要目視黑板；老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師；回答課本上的問(wèn)題時(shí)將書(shū)捧在胸前，聲音要宏亮；書(shū)寫(xiě)時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，解答過(guò)程要規(guī)范，寫(xiě)在規(guī)定的位置，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。

主要措施：組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，組織開(kāi)展學(xué)生“學(xué)習(xí)常規(guī)”知識(shí)競(jìng)賽，召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“高效課堂明星小組”評(píng)比活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的風(fēng)貌，進(jìn)一步培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。

工作目標(biāo)：絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（四）活動(dòng)引領(lǐng)，科研保障

1．各校積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)研討。

各校每周三下午定期開(kāi)展高效課堂教學(xué)研討，輔導(dǎo)教師為學(xué)科教研組長(zhǎng)及市級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、骨干教師、學(xué)科帶頭人，內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教學(xué)管理、課題研究等多個(gè)方面。突出以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀教學(xué)論文、論著、案例的學(xué)習(xí)，成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。

2．開(kāi)展、參與高效課堂專(zhuān)題講座

與學(xué)校教學(xué)研討相結(jié)合，圍繞“新課程背景下應(yīng)該有什么樣的課堂、怎樣讓我們的課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力、如何開(kāi)展有效的課堂交流”等內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)題講座。同時(shí)，組織教師參加各級(jí)教育主管部門(mén)舉辦的以構(gòu)建高效課堂為主題的系列活動(dòng)。

3、規(guī)范校本教研

加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范校本教研。要求各教研組活動(dòng)做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，有組織，有內(nèi)容，確保正常、高效。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、課堂教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用，在課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)教師在全校上一節(jié)高效課堂示范課。所有的教師樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的觀念，圍繞“構(gòu)建高效課堂”，學(xué)理論，修內(nèi)功，強(qiáng)體魄。每人每學(xué)期學(xué)一本相關(guān)的理論書(shū)籍，設(shè)計(jì)、執(zhí)教一堂高效的展示課，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)、教后心得在組內(nèi)交流。

4．深化課題研究

在緊鑼密鼓地加強(qiáng)課題研究之時(shí)，結(jié)合階段工作任務(wù)及工作重點(diǎn)，組織教師積極參加一年一度的課題申報(bào)，充分發(fā)揮科研在教育教學(xué)中的積極作用，為全體教師作科學(xué)的引領(lǐng)，為學(xué)校課題研究增添亮麗的色彩。

5．教學(xué)技能大比武

繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的校級(jí)高效課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)。要求每一位實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，盡心盡力完成說(shuō)課、評(píng)課、上課等一系列活動(dòng)，使自己早日成為縣以上教學(xué)能手，并爭(zhēng)取在課堂競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

6．開(kāi)展高效課堂校際交流

加強(qiáng)與各片校的校際教研，努力實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。積極開(kāi)展高效課堂校際交流，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，并把他們鍛煉、打造成學(xué)科教學(xué)拉得出、叫得響的青年才俊，激勵(lì)他們勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新，積極探索高效、輕負(fù)的課堂教學(xué)之路。

7．總結(jié)與表彰活動(dòng)

定期召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，表彰“高效課堂教學(xué)”活動(dòng)中的先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人，編輯優(yōu)秀論文、課堂教學(xué)案例及典型經(jīng)驗(yàn)材料。

第四篇：高效課堂班級(jí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

班級(jí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

三一班

（一）學(xué)習(xí)小組建設(shè)— 高效課堂的有效載體

1、組建原則：

學(xué)生分組：在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，由班主任、任課教師和班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個(gè)小組（每組8人），并由每個(gè)小組推選出一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)。

①科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，分為AA、BB、CC、DD四層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。

②合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。

③小組都有名稱(chēng)、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌。

2、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)職責(zé)：

①指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。

②幫助C、D層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

③檢查《成長(zhǎng)日記》的落實(shí)。

④監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。

3、分工和責(zé)任：

①每小組設(shè)組長(zhǎng)一人、副組長(zhǎng)一人、學(xué)科組長(zhǎng)每科一人。

組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長(zhǎng)每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作（收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問(wèn)題向?qū)W科班長(zhǎng)反映等），學(xué)科組長(zhǎng)要能夠調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

（二）、高效學(xué)習(xí)科研小組

1、小組組成：任課教師、科班長(zhǎng)、各小組內(nèi)學(xué)科成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)

2、小組作用：建立以學(xué)科學(xué)習(xí)班長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高效學(xué)習(xí)科研小組，成為師生共贏、教學(xué)相長(zhǎng)的戰(zhàn)斗小分隊(duì)

3、科研小組職責(zé)：

①每周召開(kāi)一次科研小組研討會(huì)，學(xué)科班長(zhǎng)組織，任課教師參加，反饋同學(xué)們?cè)诮趯W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，師生共同商討達(dá)成解決辦法。

②在課堂上幫助C層、D層同學(xué)解決疑難問(wèn)題，主動(dòng)展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑和拓展。

③在課下檢查各小組筆記本的整理、典型題目本的整理，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)每天各科的作業(yè)量。

④定期舉行一些學(xué)科活動(dòng)。

（三）、行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)

常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)：

1、傳達(dá)班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求；

2、指揮和監(jiān)督班委會(huì)委員、值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作

值周班長(zhǎng)職責(zé)：

1、班長(zhǎng)不在時(shí)，代行班長(zhǎng)職責(zé)；

2、完成班長(zhǎng)交給的各項(xiàng)任務(wù)；

3、負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的操行評(píng)定，嚴(yán)重者及時(shí)向老師匯報(bào)；

4、指導(dǎo)和監(jiān)督值日班長(zhǎng)履行各項(xiàng)職責(zé)；及時(shí)與學(xué)校值周師生

取得聯(lián)系，了解本班德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)在全校的位置，對(duì)扣分的項(xiàng)目分析原因，提出下周整改措施

值日班長(zhǎng)職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天考勤，對(duì)遲到的同學(xué)予以批評(píng)、處罰；

2、維護(hù)課間紀(jì)律，制止大聲喧嘩及打鬧現(xiàn)象，并予以批評(píng)、處罰；

3、負(fù)責(zé)檢查教室和包干區(qū)衛(wèi)生情況，并作好記錄，若發(fā)現(xiàn)地面有碎紙，誰(shuí)的座位底下誰(shuí)負(fù)責(zé)；

4、晚讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行一天班務(wù)小結(jié)。

（四）、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組班級(jí)管理與評(píng)價(jià)

1、常規(guī)管理與評(píng)價(jià)

①為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)量化管理，增強(qiáng)同學(xué)們的守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)班干部的管理責(zé)任，樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)

生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細(xì)則進(jìn)行考核減分。

②每個(gè)學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

③凡個(gè)人因違紀(jì)被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個(gè)人班級(jí)量化考核扣分，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

2、高效學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)校“循環(huán)大課堂”教學(xué)模式，對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)采取以下方法：

⑴課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)

每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書(shū)、展示質(zhì)量（課堂講解）、對(duì)抗質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過(guò)程性評(píng)價(jià)。

⑵評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合

教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)小組成員。

⑶量化賦分

第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

①學(xué)案完成：班主任、課任教師抽查導(dǎo)學(xué)案完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

②課前板書(shū)：根據(jù)板書(shū)質(zhì)量及完成情況分為2、1分

③講解展示：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分為3、2、1分

④對(duì)抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對(duì)抗質(zhì)疑一次3-6分

第二種：分類(lèi)分?jǐn)?shù)

為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評(píng)分。

第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)

在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加10分。

3、記錄方法

各小組輪流記錄，每小組由兩人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)

責(zé)高效學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級(jí)副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)每周匯總一次并報(bào)班主任

4、結(jié)果利用

①每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評(píng)選班級(jí)每周和每月個(gè)人“預(yù)習(xí)明星”“展示明星”、“質(zhì)疑明星”，在學(xué)習(xí)小組中評(píng)選“最佳學(xué)習(xí)小組”、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等。

②每周各小組將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對(duì)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)前兩名進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予量化加分。對(duì)后兩名給予黃牌警告，并由組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)做出300字說(shuō)明。

③教室內(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個(gè)人加一顆星，優(yōu)勝小組加一顆星

并將周優(yōu)秀小組成員照片展示一周。

④作為評(píng)比“三好學(xué)生”等各類(lèi)先進(jìn)的依據(jù)。

期中、期末每次模塊考試后，結(jié)合每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)學(xué)生個(gè)體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、評(píng)比“預(yù)習(xí)明星、展示明星、質(zhì)疑明星”依據(jù)

依據(jù)每周、每月的展示、質(zhì)疑統(tǒng)計(jì)結(jié)果產(chǎn)生。

6、評(píng)比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)最佳學(xué)習(xí)小組”的依據(jù)

按照每小組的高效學(xué)習(xí)總得分產(chǎn)生。

7、評(píng)比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的依據(jù)

以每小組常規(guī)考核量化得分和高效學(xué)習(xí)總得分之和為依據(jù)。

第五篇：晉廟鋪中學(xué)高效課堂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

晉廟鋪中學(xué)

“五步三查”高效課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市縣教育局教育工作會(huì)議精神，推動(dòng)我校“五步三查”高效課堂教學(xué)模式的全面普及、深入開(kāi)展，促進(jìn)教育質(zhì)量大提升，特制定實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂的實(shí)施方案》，堅(jiān)持以學(xué)生為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù)，按照“結(jié)合實(shí)際、全面實(shí)施、學(xué)研并重、體現(xiàn)特色”的工作思路，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，實(shí)現(xiàn)新課程教育改革大突破、課堂教學(xué)大變革、教育質(zhì)量大提升，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)。

二、實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容

1、嘗試“五步三查”高效課堂教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用為抓手，解決學(xué)生低效學(xué)習(xí)，教師低效教學(xué)問(wèn)題。

2、嘗試學(xué)校自己編寫(xiě)、修訂導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，以目標(biāo)呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)出適合本校學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。

3、組建學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建高效課堂的基本學(xué)習(xí)單元，做好學(xué)生的情況分析（學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、表達(dá)能力、組織能力、溝通能力等），調(diào)整和重新組建6人學(xué)習(xí)小組，確立組長(zhǎng)，培訓(xùn)組長(zhǎng)和組員。

4、構(gòu)建新型師生關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

6、建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師、學(xué)生能長(zhǎng)期、有效的堅(jiān)持課改和學(xué)習(xí)。

7、做好實(shí)驗(yàn)的階段性小結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整思路，為高效課堂教學(xué)模式的推進(jìn)鋪路搭橋。

三、工作機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：韓永亮

副組長(zhǎng)：韓新建、劉兵

組員：馬建芳、李青枝、鄭娜、李粉艷、李麗莉、王紅霞

2、備課組長(zhǎng)：

語(yǔ)文組：馬建芳 數(shù)學(xué)組：李青枝英語(yǔ)組：鄭娜

理化組：李莉麗 政史組：李粉艷

四、具體措施：

1、認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案

學(xué)校實(shí)施備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校要求每周每位教師最少編寫(xiě)1-2節(jié)導(dǎo)學(xué)案，并交備課組長(zhǎng)審查，教導(dǎo)處審核，然后上交電子文本，統(tǒng)一印刷，提前發(fā)給學(xué)生，教師做好第二次備課。

2、認(rèn)真開(kāi)展好“人人上過(guò)關(guān)課”公開(kāi)課大比武。

本學(xué)期繼續(xù)推廣杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組建合作學(xué)習(xí)小組，采用“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分激發(fā)課堂活力和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂上讓大多數(shù)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，腦動(dòng)，口動(dòng)，手動(dòng)，讓學(xué)生參與合作探究，多給學(xué)生各種展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)頭幫扶和教師小助手的作用。每節(jié)課力爭(zhēng)做到活而有序，活而有效。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“人人上過(guò)關(guān)課”的公開(kāi)課大展示。

認(rèn)真組織集體備課，校本教研，上課教師認(rèn)真磨課、上課，同行認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

附：人人過(guò)關(guān)公開(kāi)課安排表。

晉廟鋪中學(xué)人人過(guò)關(guān)公開(kāi)課安排表

3、其它工作：

（1）每位教師按教研組輪流在教師會(huì)上分期做“新課改教師沙龍”一次。

（2）每位教師撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)文章2篇以上

（3）每位教師本學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)以

上。

（4）各教研組每月對(duì)教學(xué)工作正常檢查一次，重點(diǎn)檢查教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的復(fù)備和反思情況。

（5）各備課組長(zhǎng)每?jī)芍芙M織集體備課一次，并及時(shí)上報(bào)集體備課材料。

（6）各教研組、備課組做好期中、期終質(zhì)量分析，要求分析到各班、各學(xué)科、各人，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

五、工作安排:

九月：

1、修訂高效課堂實(shí)施方案

2、重新做好學(xué)情分析，調(diào)整學(xué)習(xí)小組

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，改變教學(xué)理念

4、班級(jí)文化建設(shè)

十月：

1、班級(jí)文化建設(shè)展示、評(píng)比

2、每周編寫(xiě)1-2節(jié)導(dǎo)學(xué)案并嘗試導(dǎo)學(xué)案的使用

3、公開(kāi)課教學(xué)

4、做現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的組織和籌備工作

十一月：

優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

期中測(cè)評(píng)調(diào)研，做好分析

十二月:

1、整理導(dǎo)學(xué)案

2、做好階段性小結(jié)

3、資料的收集與整理

4、示范課教學(xué)