第一篇：三支隊伍建設材料

談談學校三支隊伍建設

學校“三支隊伍”建設應本著“以人為本，以師為本”原則，加強教師的形象建設，進一步端正教育管理思想，規范教育教學管理行為，以更高的標準，更高的定位，更扎實的工作作風，加強學校領導干部和教師隊伍建設，以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念，加強校本培訓，創設良好的育人環境，進一步增強教職工的競爭意識，進一步提高全體教師的整體素質，形成良好的教育群體，促進基礎教育的發展，全面推進素質教育。著力打造一支紀律嚴明、作風過硬的班主任隊伍。

我校從以下幾方面搞好學校“三支隊伍”建設：

一、加強學校領導班子建設

1、認真學習教育法律、法規和黨的方針、政策，提高依法治校的水平。

學校班子人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。一定要保持清正廉潔，一身正氣，過好金錢關，更要帶頭遵守學校的各項規章制度，為廣大教師樹立良好榜樣。

2、大力加強教育教學理論的學習。

學校班子人員要不斷提高自身的業務素質和教育教學管理水平。校長應該是一個容多“家”（教育家、政治家、管理家、指揮家、外交家、社會活動家等）為一體的帥才，需要多方面的知識和能力，所以校長一定善于學習、主動學習，一定要加強管理方法的研究，加強管理藝術的學習，及時更新知識，不斷豐富自己，才能做到與時俱進，才能真正使自己適應校長工作。

3、堅持教學中心意識不動搖。

提高教育教學質量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快，提高教學質量主要靠教學，因此，學校干部要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按教育局的要求擔任自己的專業課，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。

4、學校班子內部一定要搞好團結。

“家和萬事興”，學校也一樣，只要班子人員團結協作，力量擰成一股繩子，心往一處想，力往一處使，學校的工作就能興旺發達，班子就有凝聚力、戰斗力，就能真正成為學校工作的火車頭。

5、要樹立高度的事業心和責任感。增強服務意識，努力提高服務質量。

大力加強學習，學習政治理論知識、學習學校管理的知識、學習教育教學理論知識、學習怎樣服務的知識，盡快提高自己的專業知識水平和能力，盡快提高自己的服務意識和服務水平，并把服務意識貫穿到我們工作的始終。

6、以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。

率先垂范對于我們校長來說，是一種作風，更是一種品質；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。良好的品質有利于形成人格魅力，榜樣的作用有助于激活人力資源。

7、要有務實的工作作風。

學校班子的工作作風，直接影響教師的教風和學生的學風。一個學校，班子尤其是校長的工作作風不好，教師和教風和學生的學風就不可能好，學校抓教育教學管理，提高教學質量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，靠吹牛、奉承拍馬也解決不了問題，最重要的是依靠苦干、實干的精神，求真、務實的工作作風。所以我們領導班子一定要吃苦在先，享受在后，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做到的校長要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率，同時，要保質按時完成上級布置的任務。

二、加強教職員工學習、教育、培養工作，樹立為人師表形象

1、進一步加強教師隊伍的思想政治教育和職業道德建設，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。熱愛祖國，忠于人民的教育事業，增強事業心、責任感和敬業精神。關心愛護學生，教書育人，為人師表，嚴禁一切亂辦班、亂補課現象，樹立典型。可在每年教師節前夕組織教師師德演講匯報，倡導良好的師德形象，自覺遵守學校的各項規章制度。

2、堅持周一例會制度，周三政治學習、業務學習，周四基本功訓練，并把教師的業務學習得到延伸，使全體教師的業務素質得到更大的提高。

3、學校領導做到深入年組，深入教研組。包年組，抓好教研、科研等活動，指導好青年教師的課堂教學，并積極響應并組織校際間的活動，搞好教育區域聯盟活動，定期把市里學校的優秀教師請進來，不定期讓老師走出去學習，把好的教學方法帶進自己的課堂，并運用到實際教學當中。

4、開展教師獻愛心幫扶活動。各校逐班對貧困生進行調查摸底，根據貧困學生的情況，落實幫扶計劃，解決貧困生就學難的問題。

5、開展教師向社會和家長師德承諾活動，我校定出十項標準，向社會和家長公開承諾，公開讓社會及家長監督，堅決杜絕違背師德的現象，堅持師德一票否決制。

6、建立健全師德檔案。根據上級教育部門的要求，建立師德檔案，實施檔案記載，使廣大教師的素質有了很大的提高。

7、加強對青年骨干教師的培養

加強青年骨干教師隊伍建設，建立和創造促使中青年優秀人才脫穎而出的機制和環境，采取特殊措施，加強對青年骨干教師的培養，在今后的教育教學工作中，除市、縣評選骨干教師之外，我們將進行兩年一次的校級骨干教師評選。注重實效，把真正能在教學中起模范帶頭作用的教師挖掘出來，給他們搭建平臺，給他們展示自我才能的機會。

8、加強教學研究，提高教師的業務水平

①認真開展教研活動，我們要在全校進行常規的學科教研課、公開課、示范課。除此之外還要舉行校本課程、地方課程、綜合實踐活動課的教研活動。以課堂教學為主陣地，以教學創新為突破，探索培養學生創新精神和創新能力的方法，還要組織我鄉校際間的教學活動，組織中心校教師到村校“送教下鄉”等教學活動。

②組織教師崗位培訓、全員培訓。請領導專家來校做教育形勢報告和學術報告專題講座，觀看光盤教學、討論，安排教師外出聽課，新教師全部實行崗位培訓，以老帶新，認真組織教師開展集體備課、評課、說課、上課活動，樹立學科帶頭人和骨干教師，發揮他們的潛能。同時注重教師的基本功訓練，組織教師練“鋼筆字”“粉筆字”，定期評比展覽，并讓全體教師每學期上交2－3篇教育故事，加強對后備青年老師的培養和指導，加快青年教師的培養步伐，幫助教師創設教研活動氛圍，嚴格要求教師做好教育教學常規工作。

③加強教學工作及課題研究，要求教師人人有課題，學好教學理論，總結教學經驗，寫好教學論文，不斷提高教育教學理論水平，做好期中、期末測試工作，認真總結，寫好質量分析及講評教案，扎實提高教師的業務水平和教學質量。

9、加強繼續教育的學習

①鼓勵教師學歷進修，爭取每年大專及本科學歷的教師人數都有增長。

②進一步鼓勵青年教師進行課件制作的培訓，提高教師對信息技術的運用能力，我們要求一線教師每學期至少上2節以上課件制作課，促進教師的業務提高及課堂教學的掌控能力。

③以中青年教師為重點，加強對教師專業能力的培訓，努力更新教師的知識結構，提高教師的教育教學水平和整體素質，使教師具備新的教育思想、教育理念、教育方法、教育手段、科學知識，以適應教育教學改革對教師提出的新要求。

總之，教師隊伍建設工作是一項長抓不懈的工作，我們要在市教育局的正確領導下，創設一個良好的教師隊伍建設年，努力使我鄉的廣大教師再上一個新臺階，在全縣爭做排頭兵，把我們的工作做好、做實，讓社會和家長滿意，努力構建和諧校園，為明天的美好而努力奮斗！

西鮑莊小學2011、9

第二篇：XX三支隊伍建設心得體會

XX三支隊伍建設心得體會

學校要發展，要進步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關系到學校的辦學效益。多年來，我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位，多措并舉，周密組織，科學規劃，努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。

隊伍建設主要包含干部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設，就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。

三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來，我們一方面全力打造學校文化，以文化為引領，引導教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設主題制度，圍繞主題開展活動，層層推進。

1.以校園文化為引領。我們深入細致地打造了學校文化，從校名中“圣”字入手，把“仰圣修良品，力行達遠志”作為校訓，以“仰圣、力行”為核心，形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論，對照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。

2.主題活動。隊伍建設中我們突出了主題活動。XX年主題是“學習提高，思想先行”、XX年是“建章立制、規范辦學”、XX年是“文化引領，自覺追求”、XX年是“人文關懷，和-諧發展”，XX年我們教師隊伍建設主題是“團結奮進，確立品牌”。圍繞主題，開展隊伍建設活動。比如XX年的重點是是培養集體精神，強化團隊合作，要讓大家認識到團隊合作的重要性，目標就是通過團隊合作，在三個學段分別形成自己的特色品牌。XX年隊伍建設的各項活動都要圍繞“團隊”這個重點，實現特色品牌這個目標。

我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強干部教師的學習，通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心，通過團隊活動培訓來增強團隊意識，大力推行“爭做優秀教師，打造一流團隊”主題活動。新學期開始，我們提出全體干部教師思想道德建設的標準，就是做一個“善良、正直、陽光、上進”的人。圍繞“善良、正直、陽光、上進”，組織學習，反復交流，力促教師自覺追求，深化思想建設這條主線。

一是加強干部工作定期交流。從校長例會到干部例會，都實行每個干部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行，提高-干部工作的主動性，起到取長補短、促進工作的目的。

二是公開評價機制。每項工作，能評比的都要評比排列，凡評比的都要公開評比結果。

三是多渠道評價。采用“年終述職——民-主評議——實績公開——獎懲分明”的基本方式，干部工作好不好由服務對象來評議，通過教師評、家長評、學生評，得出每個干部的評議分，再加上工作實際業績分，就是每個干部的評價分，據此對干部進行評優獎懲。

一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價，作為最重要依據，并與當年教師的考核評優晉級和績效工資掛起鉤來。

二是制定詳細業務評比獎勵辦法，鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度，促進教師重實績，積極上進。每學期，都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等，促進教師工作的積極性。在新的學期，市教育局針對教師業務開展了一系列競賽：青年教師論壇、初中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加，凡在市業務競賽中獲獎的教師，學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下，要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志，以獎勵促提高。

三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程，針對青年教師訂立條件，不限指標，評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定，凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師，就是學校的優秀青年教師，沒有指標限制，學校進行專門的青年教師表彰，極大地激發了青年教師的工作積極性，加上思想動員、學習提高、業務培養等，每個青年教師熱心學習，腳踏實地，人人爭先。

一是重點調度。每學期初都要召開班主任工作動員會，學期中工作交流會，學期末總結表彰會。

二是評價公開。能評比的都要評比排列，凡是評比的都要公開評比的結果。

三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。是獎勵傾斜。考核評優等，向優秀班主任傾斜。

四

第三篇：農村三支隊伍建設調研報告

農村三支隊伍建設調研報告

十八大提出“要創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎”，農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰斗堡壘。新形勢下，要打造一個穩固有動力、健康又活力的基層組織，筆者認為，必須以人為本，從致力于農村干部隊伍、黨員隊伍和人才隊伍這三支隊伍建設做起。本文結合**實際，圍繞三支隊伍建設問題作初步探討。

一、基本現狀

近年來茅坪場鎮在“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的思路上深度謀劃，全力創建，干部隊伍結構優化，黨員隊伍活力增強，人才隊伍作用凸顯，農村基層組織力量不斷得到強化，基礎不斷夯實，為農村的經濟社會發展提供強大動力。茅坪場鎮共有16個村，村兩委干部（含后備干部、大學生村官）共84人，其中年齡最小的22歲，最大的61歲，35歲以下22人，36-45歲28人，46歲以上35人，平均年齡45歲。初中及以下文化程度31人，高中、中專文化程度45人，大專及以上文化程度10人，能用電腦進行簡單日常辦公的村干部31人。截止目前全鎮共有黨員1110名，平均年齡50歲左右，70歲以上高齡黨員有112名，80%以上的黨員低于高中學歷。全鎮登記在冊的鄉土人才124名，45%左右的人才外出，留村人才多為種、養殖業類型。

二、主要問題

1、年齡偏大，思維與形式不接軌。通過數據得知，當前農村三支隊伍已漸入“中老年化”階段，年輕的黨員干部為數甚少，導致整個隊伍暮氣沉沉，思想轉變不快，適應能力不強，政策水平不高，部分干部黨員工作習慣于經驗主義，出現“老辦法不管用、新辦法不會用”的現象，不能很好地勝任新時代新形勢下的農村工作。

2、學歷偏低，素質與身份不相符。大多數農村黨員干部都是初中及以下學歷，沒有受過很好地綜合素質教育，加之農村工作環境特殊，過多強調實踐中學習而忽視了理論素養的提高，造成黨員干部素質參差不齊，有些甚至把自己混同于普通群眾，服務意識不夠強，帶動作用不明顯，在群眾中的號召力不大。

3、管理缺失，服務與需求不相適。一是物質需求得不到很好滿足。村級工作任務重、難度大，村級干部基本都是脫產干部，上受命于政府，下服務于農民，占據家中半個甚至大半個勞動力，僅靠工資難以維持家庭生活，挫傷了村干部的工作積極性。二是教育培訓得不到廣泛落實。農村工作的繁雜性使村級組織不同程度地降低了對黨員干部教育工作的重視程度，對農村人才的教育管理尤其不夠，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象普遍。

三、對策建議

1.強“龍頭”，狠抓干部隊伍建設。一是切實抓好學習培訓，不斷提高綜合素質。手段上充分利用各級黨校、遠程教育平臺等，有計劃、有步驟地抓好村干部培訓，強調針對性。形式上可采取舉辦培訓班、走出去參觀、請進來輔導等靈活多樣的學習方式，講求創新性。內容上主要以強化政治理論、業務知識、政策法規、實用技術等為主，突出實效性。二是切實健全留才機制，不斷引進優秀人才。要采取多種有效措施，如提高工資待遇、定向組織培養、健全激勵機制等，吸引更多人才留在農村、服務農村。建議全縣對各鄉鎮外流青年務工人員進行摸底備案，每年年后舉辦一次縣主要領導和全縣返鄉人員的親情對話，給予這些青年組織上的關懷，并以全縣經濟發展的良好態勢為背景，以穩固妥善的保障機制為基礎，真誠相邀各類人才回鄉參與建設，培養一批“回得去、留得住、用得上”的后備干部。三是切身關懷農村干部，不斷改善工作環境。村干部長期工作在與群眾直接接觸的農村，工作任務繁重，矛盾相對突出，并同時面對家庭、群眾和上級三方壓力。上級領導在工作中對村干部要多加強關注和指導，生活上也要給予關心，體現組織關懷。同時盡可能地為村干部開展工作創造更優條件，鼓勵村干部在兼顧工作的情況下自主創業，放寬在村干部中選拔鄉鎮干部的條件，讓村干部切實感受到政治上有奔頭、經濟上有想頭、思想上有靠頭。

2.壯“骨干”，夯實黨員隊伍建設。一是認真做好發展黨員工作，確保源頭活水。按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，始終把發展黨員的質量放在首位，重點做好在回鄉大中專畢業生、退伍軍人、示范戶、科技能人中發展黨員的工作，同時也要積極穩妥地做好在新的社會階層中發展黨員的工作，擴大黨的階級基礎，努力建設一支素質優良、結構合理、規模適度、作用突出的農村黨員隊伍，為構建農村和諧社會奠定良好基礎。二是切實加強黨員教育管理，確保與時俱進。堅持“書記抓、抓書記”，明確領導責任，堅決改變黨員紀律松弛和軟弱渙散的現象。健全和完善黨員日常學習制度，切實抓好“三會一課”、黨員輪訓、學習筆記等常規活動，同時拓寬教育渠道，結合上級組織動態和農村黨員需要，不定期組織集中學習，突出理想信念、宗旨觀念和實用技能等方面的教育，引導廣大黨員在構建和諧社會中發揮作用、建功立業。三是探索黨員教育新方法，保持組織活力。利用信息網絡，為各村開通網上黨員群眾服務中心提供便利；鼓勵廣大農村黨員利用手機、電腦QQ、微博和微信等媒介平臺，隨時隨地不忘充電學習。加強培育鄉土先進黨員典型，以身說教，充分發揮輻射效應，增強教育功能。

3.健“四肢”，優化人才隊伍建設。一是拓寬渠道，兼收并蓄，完善鄉土人才結構鏈。黨委政府要認真學習領會中央科學人才觀的戰略思想，高度重視人才開發的重要性，樹立“人才資源是第一資源”的觀念，將鄉土實用人才隊伍建設作為促進全鎮農業增收、工業崛起、面貌改變和社會穩定的重點工程，全面挖掘和培育各類鄉土人才。建立健全“好中選優、靈活實用”的選拔機制，重點選拔從事科技、加工、運輸、建筑等相關產業的農民技術人員和管理人員，采取個人申報、組織推薦和實地考察相結合的辦法，堅持“村摸底、鄉審核、縣審批”的三級把關制度，促使優秀鄉土人才脫穎而出。二是健全機制，強化服務，提高鄉土人才榮譽感。健全管理機制，鄉鎮黨委要根據農村實際和新農村建設的要求，實行組織管理、制度管理和自我管理相結合。組織管理側重于組織、協調、引導，形成合力；制度管理側重于完善鄉土人才選、用規定，實行動態管理，優勝劣汰；自我管理側重于專業協會的組建，通過分門別類組建專業協會，定期開展活動，加強鄉土人才相互之間的聯系和交流，明確鄉土人才的權力和義務。健全激勵機制，讓鄉土人才實至名歸。榮譽激勵，讓鄉土人才在農村有知名度和影響力；待遇激勵，讓鄉土人才有名有份，增強其責任感；政治激勵，委以重任，讓鄉土人才干有勁頭。三是正確引導，加強培訓，轉變鄉土人才服務觀。鄉土人才選拔出來后，要及時更新人才庫，組織學習培訓，用黨的路線方針、新農村的宏偉藍圖作指引，以科學發展觀、為人民服務的奮進事跡進行感召，增強鄉土人才愛國愛家情懷和主動服務意識。建議縣、鎮和村各部門主動加強與縣內外鄉土人才的聯絡和交流，通過邀約座談、聘請“技術指導員”等形式讓鄉土人才與村級發展緊密相連，以鄉土人才技長補農村發展之短。

第四篇：農村三支隊伍建設調研報告

十八大提出“要創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎”，農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰斗堡壘。新形勢下，要打造一個穩固有動力、健康又活力的基層組織，必須以人為本，從致力于農村干部隊伍、黨員隊伍和人才隊伍這三支隊伍建設做起。本文結合**實際，圍繞三支隊伍建設問題作初步探討。

一、基本現狀

近年來茅坪場鎮在“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的思路上深度謀劃，全力創建，干部隊伍結構優化，黨員隊伍活力增強，人才隊伍作用凸顯，農村基層組織力量不斷得到強化，基礎不斷夯實，為農村的經濟社會發展提供強大動力。茅坪場鎮共有**個村，村兩委干部(含后備干部、大學生村官)共**人，其中年齡最小的**歲，最大的**歲，**歲以下**人，**—**歲 **人，**歲以上 **人，平均年齡**歲。初中及以下文化程度**人，高中、中專文化程度**人，大專及以上文化程度**人，能用電腦進行簡單日常辦公的村干部**人。截止目前全鎮共有黨員****名，平均年齡**歲左右，**歲以上高齡黨員有***名，**%以上的黨員低于高中學歷。全鎮登記在冊的鄉土人才***名，**%左右的人才外出，留村人才多為種、養殖業類型。

二、主要問題

1、年齡偏大，思維與形式不接軌。通過數據得知，當前農村三支隊伍已漸入“中老年化”階段，年輕的黨員干部為數甚少，導致整個隊伍暮氣沉沉，思想轉變不快，適應能力不強，政策水平不高，部分干部黨員工作習慣于經驗主義，出現“老辦法不管用、新辦法不會用”的現象，不能很好地勝任新時代新形勢下的農村工作。

2、學歷偏低，素質與身份不相符。大多數農村黨員干部都是初中及以下學歷，沒有受過很好地綜合素質教育，加之農村工作環境特殊，過多強調實踐中學習而忽視了理論素養的提高，造成黨員干部素質參差不齊，有些甚至把自己混同于普通群眾，服務意識不夠強，帶動作用不明顯，在群眾中的號召力不大。

3、管理缺失，服務與需求不相適。一是物質需求得不到很好滿足。村級工作任務重、難度大，村級干部基本都是脫產干部，上受命于政府，下服務于農民，占據家中半個甚至大半個勞動力，僅靠工資難以維持家庭生活，挫傷了村干部的工作積極性。二是教育培訓得不到廣泛落實。農村工作的繁雜性使村級組織不同程度地降低了對黨員干部教育工作的重視程度，對農村人才的教育管理尤其不夠，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象普遍。

三、對策建議

1.強“龍頭”，狠抓干部隊伍建設。一是切實抓好學習培訓，不斷提高綜合素質。手段上充分利用各級黨校、遠程教育平臺等，有計劃、有步驟地抓好村干部培訓，強調針對性。形式上可采取舉辦培訓班、走出去參觀、請進來輔導等靈活多樣的學習方式，講求創新性。內容上主要以強化政治理論、業務知識、政策法規、實用技術等為主，突出實效性。二是切實健全留才機制，不斷引進優秀人才。要采取多種有效措施，如提高工資待遇、定向組織培養、健全激勵機制等，吸引更多人才留在農村、服務農村。建議全縣對各鄉鎮外流青年務工人員進行摸底備案，每年年后舉辦一次縣主要領導和全縣返鄉人員的親情對話，給予這些青年組織上的關懷，并以全縣經濟發展的良好態勢為背景，以穩固妥善的保障機制為基礎，真誠相邀各類人才回鄉參與建設，培養一批“回得去、留得住、用得上”的后備干部。三是切身關懷農村干部，不斷改善工作環境。村干部長期工作在與群眾直接接觸的農村，工作任務繁重，矛盾相對突出，并同時面對家庭、群眾和上級三方壓力。上級領導在工作中對村干部要多加強關注和指導，生活上也要給予關心，體現組織關懷。同時盡可能地為村干部開展工作創造更優條件，鼓勵村干部在兼顧工作的情況下自主創業，放寬在村干部中選拔鄉鎮干部的條件，讓村干部切實感受到政治上有奔頭、經濟上有想頭、思想上有靠頭。

2.壯“骨干”，夯實黨員隊伍建設。一是認真做好發展黨員工作，確保源頭活水。按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，始終把發展黨員的質量放在首位，重點做好在回鄉大中專畢業生、退伍軍人、示范戶、科技能人中發展黨員的工作，同時也要積極穩妥地做好在新的社會階層中發展黨員的工作，擴大黨的階級基礎，努力建設一支素質優良、結構合理、規模適度、作用突出的農村黨員隊伍，為構建農村和諧社會奠定良好基礎。二是切實加強黨員教育管理，確保與時俱進。堅持“書記抓、抓書記”，明確領導責任，堅決改變黨員紀律松弛和軟弱渙散的現象。健全和完善黨員日常學習制度，切實抓好“三會一課”、黨員輪訓、學習筆記等常規活動，同時拓寬教育渠道，結合上級組織動態和農村黨員需要，不定期組織集中學習，突出理想信念、宗旨觀念和實用技能等方面的教育，引導廣大黨員在構建和諧社會中發揮作用、建功立業。三是探索黨員教育新方法，保持組織活力。利用信息網絡，為各村開通網上黨員群眾服務中心提供便利;鼓勵廣大農村黨員利用手機、電腦QQ、微博和微信等媒介平臺，隨時隨地不忘充電學習。加強培育鄉土先進黨員典型，以身說教，充分發揮輻射效應，增強教育功能。

3.健“四肢”，優化人才隊伍建設。一是拓寬渠道，兼收并蓄，完善鄉土人才結構鏈。黨委政府要認真學習領會中央科學人才觀的戰略思想，高度重視人才開發的重要性，樹立“人才資源是第一資源”的觀念，將鄉土實用人才隊伍建設作為促進全鎮農業增收、工業崛起、面貌改變和社會穩定的重點工程，全面挖掘和培育各類鄉土人才。建立健全“好中選優、靈活實用”的選拔機制，重點選拔從事科技、加工、運輸、建筑等相關產業的農民技術人員和管理人員，采取個人申報、組織推薦和實地考察相結合的辦法，堅持“村摸底、鄉審核、縣審批”的三級把關制度，促使優秀鄉土人才脫穎而出。二是健全機制，強化服務，提高鄉土人才榮譽感。健全管理機制，鄉鎮黨委要根據農村實際和新農村建設的要求，實行組織管理、制度管理和自我管理相結合。組織管理側重于組織、協調、引導，形成合力;制度管理側重于完善鄉土人才選、用規定，實行動態管理，優勝劣汰;自我管理側重于專業協會的組建，通過分門別類組建專業協會，定期開展活動，加強鄉土人才相互之間的聯系和交流，明確鄉土人才的權力和義務。健全激勵機制，讓鄉土人才實至名歸。榮譽激勵，讓鄉土人才在農村有知名度和影響力;待遇激勵，讓鄉土人才有名有份，增強其責任感;政治激勵，委以重任，讓鄉土人才干有勁頭。三是正確引導，加強培訓，轉變鄉土人才服務觀。鄉土人才選拔出來后，要及時更新人才庫，組織學習培訓，用黨的路線方針、新農村的宏偉藍圖作指引，以科學發展觀、為人民服務的奮進事跡進行感召，增強鄉土人才愛國愛家情懷和主動服務意識。建議縣、鎮和村各部門主動加強與縣內外鄉土人才的聯絡和交流，通過邀約座談、聘請“技術指導員”等形式讓鄉土人才與村級發展緊密相連，以鄉土人才技長補農村發展之短。

第五篇：農村三支隊伍建設調研報告

十八大提出“要創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎”，農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰斗堡壘。新形勢下，要打造一個穩固有動力、健康又活力的基層組織，筆者認為，必須以人為本，從致力于農村干部隊伍、黨員隊伍和人才隊伍這三支隊伍建設做起。本文結合**實際，圍繞三支隊伍建設

問題作初步探討。

一、基本現狀

近年來茅坪場鎮在“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的思路上深度謀劃，全力創建，干部隊伍結構優化，黨員隊伍活力增強，人才隊伍作用凸顯，農村基層組織力量不斷得到強化，基礎不斷夯實，為農村的經濟社會發展提供強大動力。茅坪場鎮共有16個村，村兩委干部（含后備干部、大學生村官）共84人，其中年齡最小的22歲，最大的61歲，35歲以下22人，36—45歲 28人，46歲以上 35人，平均年齡45歲。初中及以下文化程度31人，高中、中專文化程度45人，大專及以上文化程度10人，能用電腦進行簡單日常辦公的村干部31人。截止目前全鎮共有黨員1110名，平均年齡50歲左右，70歲以上高齡黨員有112名，80%以上的黨員低于高中學歷。全鎮登記在冊的鄉土人才124名，45%左右的人才外出，留村人才多為種、養殖業類型。

二、主要問題

1、年齡偏大，思維與形式不接軌。通過數據得知，當前農村三支隊伍已漸入“中老年化”階段，年輕的黨員干部為數甚少，導致整個隊伍暮氣沉沉，思想轉變不快，適應能力不強，政策水平不高，部分干部黨員工作習慣于經驗主義，出現“老辦法不管用、新辦法不會用”的現象，不能很好地勝任新時代新形勢下的農村工作。

2、學歷偏低，素質與身份不相符。大多數農村黨員干部都是初中及以下學歷，沒有受過很好地綜合素質教育，加之農村工作環境特殊，過多強調實踐中學習而忽視了理論素養的提高，造成黨員干部素質參差不齊，有些甚至把自己混同于普通群眾，服務意識不夠強，帶動作用不明顯，在群眾中的號召力不大。

3、管理缺失，服務與需求不相適。一是物質需求得不到很好滿足。村級工作任務重、難度大，村級干部基本都是脫產干部，上受命于政府，下服務于農民，占據家中半個甚至大半個勞動力，僅靠工資難以維持家庭生活，挫傷了村干部的工作積極性。二是教育培訓得不到廣泛落實。農村工作的繁雜性使村級組織不同程度地降低了對黨員干部教育工作的重視程度，對農村人才的教育管理尤其不夠，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象普遍。

三、對策建議

1.強“龍頭”，狠抓干部隊伍建設。一是切實抓好學習培訓，不斷提高綜合素質。手段上充分利用各級黨校、遠程教育平臺等，有計劃、有步驟地抓好村干部培訓，強調針對性。形式上可采取舉辦培訓班、走出去參觀、請進來輔導等靈活多樣的學習方式，講求創新性。內容上主要以強化政治理論、業務知識、政策法規、實用技術等為主，突出實效性。二是切實健全留才機制，不斷引進優秀人才。要采取多種有效措施，如提高工資待遇、定向組織培養、健全激勵機制等，吸引更多人才留在農村、服務農村。建議全縣對各鄉鎮外流青年務工人員進行摸底備案，每年年后舉辦一次縣主要領導和全縣返鄉人員的親情對話，給予這些青年組織上的關懷，并以全縣經濟發展的良好態勢為背景，以穩固妥善的保障機制為基礎，真誠相邀各類人才回鄉參與建設，培養一批“回得去、留得住、用得上”的后備干部。三是切身關懷農村干部，不斷改善工作環境。村干部長期工作在與群眾直接接觸的農村，工作任務繁重，矛盾相對突出，并同時面對家庭、群眾和上級三方壓力。上級領導在工作中對村干部要多加強關注和指導，生活上也要給予關心，體現組織關懷。同時盡可能地為村干部開展工作創造更優條件，鼓勵村干部在兼顧工作的情況下自主創業，放寬在村干部中選拔鄉鎮干部的條件，讓村干部切實感受到政治上有奔頭、經濟上有想頭、思想上有靠頭。

2.壯“骨干”，夯實黨員隊伍建設。一是認真做好發展黨員工作，確保源頭活水。按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，始終把發展黨員的質量放在首位，重點做好在回鄉大中專畢業生、退伍軍人、示范戶、科技能人中發展黨員的工作，同時也要積極穩妥地做好在新的社會階層中發展黨員的工作，擴大黨的階級基礎，努力建設一支素質優良、結構合理、規模適度、作用突出的農村黨員隊伍，為構建農村和諧社會奠定良好基礎。二是切實加強黨員教育管理，確保與時俱進。堅持“書記抓、抓書記”，明確領導責任，堅決改變黨員紀律松弛和軟弱渙散的現象。健全和完善黨員日常學習制度，切實抓好“三會一課”、黨員輪訓、學習筆記等常規活動，同時拓寬教育渠道，結合上級組織動態和農村黨員需要，不定期組織集中學習，突出理想信念、宗旨觀念和實用技能等方面的教育，引導廣大黨員