第一篇：開拓進取 抓好合格初中建設 貫徹素質教育 全面提高質量

我們第十七中學地處南市郊城鄉結合部，是龍沙區一所普通中學，她始建于1967年，全校有17個教學班級，830名學生，82名教職工，現有黨員17名，高級教師6人，一級教師38人，二級教師25人，三級教師5人，新畢業生2人，工人6人。本科學歷教師37人，專科學歷教師36人，市級骨干教師4人，區級骨干教師6人，校級骨干教師34人，一線教師學歷達標100%，學校占地面積10240平方米，校舍建筑面積6114平方米。其中有教室17個、教師辦公室12個、實驗室3個、語音室、電教室、微機室、圖書閱覽室、綜合實踐活動室各一個。我們十七中學在市區政府和教育局的正確領導、關懷和支持下，堅持高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真貫徹“三個代表”的重要思想全面落實黨的教育方針，堅持“全面育人抓提高，辦有特色求生存”的辦學方向，面向全體學生，全面實施素質教育，初步形成“團結、勤奮、文明、健康”的校風，“務實、嚴謹、開拓、奉獻”的教風，正向著“自主、參與、合作、探究”的學風努力。在德育工作上堅持靈活性和實效性的工作方向，在教學工作中，堅持以科研促課改，以課改提質量的教學目標。在后勤管理中，堅持服務育人優質高效的工作要求。隊伍建設方面把先進思想轉化為教育行為的工作思路。自覺以“基礎課堂改革綱要”的精神樹立起新的理念，以課改為契機，與時俱進、開拓創新，使學校的教育教學質量、辦學水平都有很大的提高。近三年來被評為省級達標檔案室、市級文明單位、市級衛生先進單位、市級“兩全”先進校、貫徹兩個條例先進學校、市級優秀團委、區級優秀黨支部、區級綜合治理先進學校、區級教學管理先進學校、優秀教工之家等榮譽稱號。連續幾年中考成績居同類學校之首。現在，我們十七中學確定了“在德育工作上求科學、在教學質量上創同類學校之首、在學校管理上求規范”的工作目標，全校師生正以課改為動力，以極大的熱情，飽滿的精神狀態，投身到創辦一流合格初中的工作之中。

一、以課改為突破口，以德興校，依法治校。基礎教育課程改革對于我校來說既是一次機遇，也是一次挑戰。我校學苗多來自偏遠、辦學條件差，師資力量不足的小學，與城市孩子比存在著先天的不足，在應試教育和傳統教育影響下，我們的辦學路子越走越窄，社會聲譽也越來越差。1997年全面推進素質教育，實施“九年義務教育課程計劃”給我校帶來了生機和活力，然而由于課程功能，教材體系，教學評價等方面不能與素質教育相適應，因此在幾年的改革探索中，雖然付出了很大的艱辛，但是成效不是很顯著。這次基礎教育課程改革為我們全面推動素質教育提供了有利的契機。從2001年1月到現在我們在市區教育局的直接領導下，我們緊緊圍繞著課改工作的中心，自覺地用《基礎課程改革綱要》的精神指導實驗工作，以新課程提出的培養目標為核心，以校本培訓轉變教師觀念，提高專業水平為關鍵，以教學改革為突破口，以構建教師、學生新的評價體系為手段，強化領導、精心組織、扎實工作，在理論和實踐上進行了認真的探索，實驗工作取得了階段性的成效。

（一）以德育工作為首，探索課改形勢下德育工作新途徑。德育工作歷來是我校一切工作的靈魂。無論是黨團工作，教育教學工作，后勤工作，還是工會工作，都把堅持德育教育放在首位。管理要育人，教學要育人，服務也要育人，這三育人就構成了我校辦學的一個特色。

1、加強領導，成立學校德育領導小組，為落實德育工作做組織上的保證。領導小組由書記、校長任組長，副組長由兩位副校長擔任，成員由政教處、教務處、后勤處、工會、共青團負責人、學年組長、政治教研員、優秀班主任組成，形成了“一點五線”德育工作網絡，即以黨支部為核心，向下延伸五條工作線：這就是政教處―學年組―班主任；教務處―教研組―教師；后勤處―各維修部門；工會―工會小組―會員；團委―團支部―團員，組成了條塊分明，層次清晰，各司其職，各負其責，全員、全程、全方位育人的德育工作體系，德育領導小組定期開會研究學校德育工作，每學期召開一次德育工作研討會，交流、總結經驗。

2、制定了科學地、可操作性的德育工作目標和實施計劃；學校德育總目標有五項，一是文明達標率：文明班級達95%，文明學生達95%，二是遵紀守法率要達100%，犯罪率控制在零；三是遵守日常行為規范率達90%以上，四是鞏固率要達99.2%，五是學校德育工作要進入市區先進行列。各部門這幾項目標都納入各自工作計劃之內，予以落實。

3、建立健全各項規章制度，保證德育工作的順利進行。學校的規章制度最終目的是以法的形式規范教師和學生的行為，保證學校的辦學方向，落實育人目標。如學校黨支部有黨支部的工作制度，學校工作由全校工作管理制度，各處、室、委、工會及班級也都有各自的管理制度，教師也有教師職業道德規范，學生有中學生守則、一日常規和中學生日常行為規范等等，在各項制度中，都突出了德育因素。以上的德育領導體系、德育工作目標、計劃體系和學校制度體系，使德育工作步入了科學、規范的軌道，有力地保證了德育為首的地位。

4、建立了學校、社會、家庭三結合德育工作網絡。區政府正式任命鐵南派出所所長任我校兼職副校長，為三結合教育網絡注入了活力，學校和各年組分別建立了家長委員會，提出了活動計劃和時間，及時溝通學生的思想動向和改進德育工作意見。廣大家長支持學校工作，積極獻計獻策，為提高自身的素質家長們還訂了家教導報，提高教育效果，家長學校每學期活動二次，向家長宣傳教育方向、政策及教改精神，對家長進行家教指導，每年都請81962部隊官兵為學校開設軍訓課，講解國防知識，并與鐵南辦事處聯合，為學生開設社會實踐課。學校多次組織青年教師開展志愿者活動，學生們深入到社區宣傳義務教育法，與鐵南辦事處一道幫扶特困生。

5、以養成教育為突破口，認真研究，解決德育工作的新問題。初中階段是青少年的不自覺萌動到青年成熟自覺的過渡時期，針對我校學生實際，開展了主題活動月活動。三月份突出對學生儀表、衛生等行為和學雷鋒活動進行教育，設計了如“中學生的美”“如何打扮自己”“講衛生有利于健康”“談酷”等專題班、團隊會。四月份以文明守紀為重點，開展各班紀律比賽。五月份以貫徹公民道德規范為重點，對學生進行愛國愛社會主義，遵守社會公德的教育。六月份以樹立正確人生觀為重點，對學生進行理想教育。七月份紀念“七一”，對學生進行熱愛黨和黨的基礎知識教育。八月份“慶八一”開展擁軍活動，樹立國防意識。九月份進行尊師重教，科教興國，刻苦學習的教育。十月份“慶國慶”進行愛國主義和法制教育。十一月份結合紀念“一二、九”活動對學生進行革命傳統和艱苦奮斗教育，并根據各年級學生年齡特點，分層次，各有側重進行教育活動，提高教育效果。

6、從學生心理發展出發，找尋教育新途徑。開設心育教育課，通過隔周一節心理健康課，和專題心理健康講座，幫助學生樹立積極向上的情操，培養健康的心理品質。通過“知心語室”和知心語信箱，有效地對心理疾病進行控制和治療。今年有兩名畢業生，由于家庭變故和中考壓力，出現了反常情緒，干擾了生活和學習，在老師的教育、疏導下，增強了生活的信心，順利地參加了中考。

7、充分發揮主渠道作用，在課堂教學中滲透思想教育。充分挖掘教材中的政治思想教育因素，聯系實際，不失時機地對學生進行五愛教育，辯證唯物主義世界觀的教育。任課教師要把思想教育內容納入教學目的。

8、加強了德育基礎建設。在課改的新形勢下，德育的內容得到了空前的延展，我校積極挖掘和利用各種德育資源，開發德育校本課程，《十七中學一日常規》、《學禮儀知規范，做合格中學生》，拓寬德育渠道，開展開放式德育，我校先后開辟了龍沙鄉敬老院、鐵南派出所、鐵南辦事處、81962部隊等德育基地，龍沙鄉敬老院是我校傳統的德育基地，每學期我們都組織學生去為老人們打掃衛生、清洗衣物，學生們還用自己的零花錢為老人們購買衣物等生活用品，每年春節前，我們校領導及全體黨團員要到敬老院進行慰問，大家捐款為老人們購買面、肉、菜，并親自動手為老人們包餃子，市電視臺，廣播電臺為此制作了專題節目，這更加鼓舞了學生，目前，尊老、敬老在我校已蔚然成風，這已成為我校傳美教育的一項傳統工作。在對學生進行思想教育的同時，我們注重學生生活能力的培養，在敬老院開辟了勞動基地，春耕秋收，既培養了學生們熱愛勞動的品質，也學到了一些農業實踐知識，我校學生絕大多數來自下崗職工的家庭，父母多為小商販，許多學生瞧不起自己的父母，針對這種情況，去年寒假組織了一次走進市場，體驗父母艱辛的主題教育，在三九天，李校長、團委書記王宇帶領各班的社會實踐小分隊頂風冒雪在市中心街賣貨，在這項活動中，學生們體驗到了父母掙錢的艱辛，許多學生理解父母，并開始關心孝敬父母了。與鐵南辦事處聯系，深入社區，開展愛國從愛家鄉做起活動，積極組織社會公益勞動，使學生受到了公共道德教育和環保知識教育。

9、豐富校園文化，陶冶學生情操。利用每周升旗儀式，開辟師生自我教育平臺，師生同做國旗下演講，其內容廣泛，體裁多樣，都是思想教育好教材。學校學科板報和廣播都集中一個主題，融知識性、趣味性、思想性、時事教育性于一體，對學生進行法治、環保、安全、時事政治等教育和黨的方針政策教育。優化育人環境，美化，綠化校園，裝點教室，處處體現思想教育。每班都有校訓、班訓、教學樓內有“團結、勤奮、健康、創新”標語，懸掛了彩色國旗、國徽、國歌和科學家畫像。校園內有鄧小平同志“三個面向”的標語和“尊師愛生”誓言。

10、開展德育科研工作，學校承擔了國家傳美教育實驗課題研究任務，制定了方案，確定了專題，總結了經驗。2000年被評為國家級先進單位，在工作中我們感到傳統的評價學生的方法不能起到促進學生發展的作用，所以從2001年我校改革了傳統的評價學生的模式，創立了“四評一確認”這樣機制，即學生自評、學生互評、家長評、教師評，最后由班主任確定操行等級。這種評價方法的實施調動了學生的主體性，發揮了評價的導向和激勵作用。

11、幫扶特困生，減少學生輟學。我校地處城鄉結合部，三分之一的學生來自困難家庭，所以控輟問題一直是我校德育工作的一個重點。在控輟工作中，學校首先建立嚴格的崗位制和控輟管理制度，并層層簽定控輟責任狀，其次，廣泛宣傳、加強思想工作，我們把春秋兩季視為學生不穩定期，重點開展控輟工作大會戰，深入家庭、委員會宣傳義務教育法，通過家長學校提高家長的認識和責任感，大力表彰控輟先進典型，區師德標兵張秀君把瀕臨輟學的學生盧欣領回家中，照顧她生活、輔導她學習七個多月，使她考上了重點中學八中，市優秀教師陳璐，像母親一樣關心失去父母關愛并有心理問題的學生周昆鵬，使這個流失的學生返回學校，并考上了實驗中學，班主任于亞茹、閆興昌、張亞麗等同志，在家訪時，了解到學生因路遠不能上學時，主動將自己的自行車送給學生……，為學生捐款、捐物，這樣的事例在我校不勝枚舉。2002年3月份正值春季訂書的時候，全校有37名學生訂不上書，面臨著下學期不能念書，看到這一情況，校黨支部發出把愛心獻給每一位學生的倡議，校領導帶頭每人捐100元，中層領導、全體教職工、學生積極響應，紛紛捐款，全校師生共捐款5000余元，為這37名學生訂了書，解決了上學難的問題。控輟工作是一項長期的艱苦的工作，經過全校師生的共同努力，自1999年以來，我校輟學生一直控制在2%以下，深受上級領導的好評。

二、以課改為契機，深入扎實地推進素質教育，全面提高教學質量。

（一）狠抓常規教學管理，落實“新課標”，促學生全面發展。

1、安排好“三課”，即文化課，綜合實踐課、校本課，保證新課標的落實。

2、強化管理，為“課改”奠定堅實的基礎。(1)加強制度建設，在課改精神的指導下，我們重新制定了《常規教學管理制度》、《教師教學工作的考核制度》，增加《教師發展性評價》、《課堂教學評價》考核細則，使課改有了制度保障。(2)以課改為陣地，構建新的課堂教學模式，保證課標落實。根據新課程標準培養目標的要求，倡導“創設情境、主動參與、合作探究、發展創新”的教學過程，構建與新課程標準相適應的教學新模式；以學生發展為本，構建“三開放”即：“課堂教學內容開放、課程資源使用開放、學生學習方式開放”的教學模式。學校領導每天深入學年組和課堂，每周進行一次集體備課，及時鼓勵教師創意，引導教師嘗試新的教學模式。李海霞老師在課堂教學中嘗試小組合作、探究的學習方式，改變了過去課堂以教師為主的模式，調動了學生學習的自主性和積極性。閆興昌、陶瑩佳等老師在課堂教學中，注意創設情境，激發學生的學習興趣，和學生共同開發教材，課堂向“開放式”方面發展。李云海老師在歷史課堂教學中，時時注意史實與現實的聯系，引導學生發展地看待歷史，引導學生聯系實際，用歷史知識解決實際問題，從學生生活實際出發，由學生聯系運用儒、道、法三家思想觀點去處理校園中破壞環境衛生及破壞公物現象，使學生將枯燥的古代思想與自身的生活環境緊密聯系起來，既加深了對歷史知識理解與認識也達到“以史為鑒”的作用，使課堂教學的氣氛充滿了新課改理念，既培養了學生探究的意識，又提高了學生討論、辯論的表達能力。劉齊昌老師在生物教學中，指導學生“自主探究”學習，組織學生讀書提出問題，發動學生共同解決問題，通過研究學生嘗到了成功的喜悅，他們課堂學生參與的熱情高，初步建立了和諧、民主、平等的師生關系。根據教育改革的形勢需要，我們要求非實驗教師學習與實踐同步進行，不等不靠，在使用舊教材的同時，運用新的教育理念，大膽創新，嘗試新課程的教育模式，開學初我們對教師的備課提出要求，要求教師根據課改的新思路備課，力爭把“教案”變成“學案”，要求發揮集體備課的作用拓寬思路集思廣益，為課堂教學奠定基礎，要求教研開展專題課的研究，組織指導教師集體備課。為把此項工作落實在實處，開學第一周搞集體備課觀摩，給教師引路，在課改的形勢下如何備課。在抓備課的基礎上，我們向四十五分鐘要質量。在課堂教學中，我們引導教師以龍沙區新的《課堂教學評價標準》為指導，用教育的新理念，組織課堂教學活動，創設師生互動、全員參與、主動探究的最佳的教學情境，扭轉被動學習，厭學的困境，我們通過“閱兵式”的聽課、評課活動、青年教師創優質課競賽活動，加強課堂教學的指導工作，從而提高課堂教學的質量，三月份集中開展了創優質課競賽活動，參賽教師33名，全校教師參與了聽課和評課活動，這次評課聲勢比較大，采取自評、學科評、全校公開評(分文理科)等形式，堅持發展性評價原則，側重參賽者的自我評價、自我反思，側重發現課堂教學中體現教育新理念的浪花，引導教師探究新的教學模式。因此，這次課堂教學競賽活動不僅達到鍛煉教師隊伍、培養教師能力，展示教師才華，提高課堂教學質量的目的，而且是落實課改實驗的“熱身”賽，為下步工作奠定了基礎，對課改工作有著重要的意義。(3)、加強實驗課教學。幾年來，我們不斷加強實驗建設和管理，組成了實驗教學領導小組，不斷完善實驗室規章制度。實驗，對培養學生觀察能力、創新能力和探究能力具有重要的意義，所以我們不僅使演示實驗和分組實驗開出率達100%外，理化學科還將一部分演示實驗也讓學生親自動手去做。生物課的實驗由于季節等原因實驗開出率也達90%。(4)從課改的目標出發，改變學生的學習狀況，發揮學生的學習主體作用，我們強化了學生學習環節的管理，把指導預習、課堂反饋、作業批改、形成性測試與教學環節緊密結合起來。促進學生知識轉化，把質量提高工作落在實處。重點加強學生的管理，①進行學生學習狀況的調查，喜歡上學的63%，不預習的53.7%,有60%的學生沒有主動復習的習慣。②進行學生常規培訓，如課前準備三到位（學具、思想、知識），課上做到三會做（會傾聽、合作、學習）③學習方法指導，學會檢閱資料，建立資料手冊。A、學科指導，開學第一周第一節，學校要求全體教師進行指導，每堂課滲透學科學法。B、學年專題講座。初一學年9月初在電業文化宮統一聽取了由黃校長、任主任做得課改專題講座，全體家長也同時接受了教育。

3、加強對校本課、綜合實踐課的管理，把“基礎教育改革綱要”落在實處。(1)開發校本課程 ①、設置心育課程。根據學生的生理特點，在不同年級開不同內容的心育課，安排專職教師每周授課0.5課時。配合“新育”教育設置了“知心語室”，及時幫助學生解決心里困惑，做心理疏導工作，閆興昌老師，本學期接待了30余名學生，做了大量的心里疏導工作，成為學生的知心朋友。②、堅持傳統教育課程，通過“祭掃烈士墓”“五四讀書活動”“七一圖片展”“詩歌朗誦會”“十一征文”“一二九歌詠比賽”，校園藝術節等活動，對學生進行愛國主義、中華傳統美德等教育。通過每天的班點、每周的班團隊會、升旗儀式等，落實德育校本課程。③、開發特長課程：美術特長班、聲樂合唱隊、足球、排球、籃球隊堅持長年訓練，校合唱隊多次代表龍沙區參加全市初中大合唱獲最佳獎、第一名的好成績，校足球隊分別在2001、2002年足球杯競賽中連續兩年獲的初中組第二名、第五名，龍沙區第一名，第二名好成績。三年來，美術作品有100余幅獲市優秀獎。2000年孫傳志、陳露被八中特長班錄取。④、學法指導課。從學科、班級、學年多層次、多角度開展學法指導活動。⑤、勞技教研組編寫校本課教材，進行了布藝課的教學。(2)開展綜合實踐活動，創造地實施國家課程。①、教材內容組織學生開展研究性學習，開設綜合實踐課。學校安排專職教師按新課標的內容，有計劃、有選擇地組織學生學習《綜合實踐活動》教材，開展研究性學習活動。每周用0.5課時進行專題的研究性學習指導。布置周課題、學期課題，指導學生開展社會實踐活動，如：我市綠色食品情況的調查，“城市環保”等課題。“漫游世界”、“樂音與噪音“等短課題，讓學生收集資料，組織材料，培養了學生的探究精神和實踐能力。王美玲老師作的《樂音與噪音》一課作為市課改研討課受到專家的好評。②根據學科教材內容開展綜合實踐活動。如語文學科“走進圖書館”、“模擬科技新聞發布會”、“小荷詩文報”；歷史學科的“了解身邊的歷史”；生物學科的“觀察身邊的生物活動”；地理學科的“今日氣象報”；政治學科“時事要聞”等。給學生實踐機會，培養實踐能力。③利用學校的課程資源開展育人活動。

4、加強了體育衛生工作，落實好“兩個條例”。體育工作條例和衛生工作條例，上好兩課兩操兩活，上好衛生健康課，是我校體育衛生工作的重點。學校體育設備齊全，基本滿足體育教學需要。學校還組建了足球隊、田徑隊、排球隊，幾年來，體育達標率均為100%。學校開辟了標準的衛生保健室，為學生防病、治病做了大量的工作，每學期都要對全校學生進行體檢。由于改善了學習條件，減輕了學習負擔，廣泛宣傳衛生保健知識和心理健康教育，健康合格率達到90%以上，近視發病率降低為3.7%。去年，我校被評為區體育衛生先進單位。

（二）以科研為先導，深化教學改革工作。

1、搞好科研立項。學期初，分析學校教育教學現狀，制定計劃時認真研究我校的科研工作，根據區課改實驗方案的實施意見，我們確立了七個科研課題．其中有六項是共同課題。

2、繼續開展傳統課題的研究實驗工作。上學期重點對省確認的“十五”期間重大課題《學生心理健康教育的途徑與方法研究》進行實驗、探索，目前正在進行第一階段的總結和驗收。

3、教研組以課改為龍頭，從走進新課程教師角色的轉變，學生評價體系的構建等方面進行研討，教師寫出專題總結和論文30余篇。

4、在基礎教育課程改革大潮的推動下，教師學習研究意識大大加強，改革的熱情空前的高漲，許多教師主動承擔科研部門的科研課題，并總結出經驗，生物學科的全體教師一同研究《生物學科的環保教育》省重點課題，在全市生物學科課題階段報告會上，劉齊昌代表我校生物教師做大會發言，生物教研組、地理教研組關于課題實驗活動展版代表學校在全區展示，團委書記王宇老師主動承擔市美術學科的科研課題，大膽嘗試，并取得初步成果。

三、加大隊伍建設力度，為教育改革奠定基礎。教育改革的關鍵在教師，良好的教師隊伍是素質教育成功的保障，我校把提高教師隊伍整體素質當作頭等大事來抓，以迎接新的挑戰。

（一）加強領導班子建設，發揮其龍頭作用。我校三名領導平均年齡44.5歲，是一個團結務實、民主、公正、廉潔勤奮的集體，具有較高的群眾威信。

（二）充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的模范作用。我校黨員17名。在學校各項崗位上都起到了模范骨干作用。我們利用黨日活動和三會一課時間，加強學習，自我教育，每年訂閱《黨的生活》30余份，成為全區訂閱最多的單位，黨支部在開展的各項活動中，對黨員進行黨性、黨風、黨紀教育。在“走先鋒路做楷模人”的活動中，涌現了一批模范黨員。共產黨員副校長李晶同志，為了更好的了解學生，掌握情況，指導工作，主動申請擔任班主任工作，同時兼生物學科教學任務，她身兼多項工作，樣樣盡心盡力，表現了年輕干部的務實、勤奮、開拓的精神，年輕共產黨員中層領導任春霞，利用業余時間到外地進行研究生學習，不斷開拓視野充沛自己，在工作中，她辦法多、點子多，指導工作得力。共產黨員王秀菊，擔任政教處主任，她帶隊伍有方法，在她的培訓下，班主任的素質普遍提高，形成了學校工作的重要力量，承擔了學校工作的重要任務。青年預備黨員吳閣同志，既是化學教師，又承擔黨建網站建設和全校教師的微機培訓工作，在他的帶領下學校現代信息技術骨干隊伍已經形成。積極穩妥地發展黨員，近兩年，我們共培養和發展了五名黨員。近幾年，向上級輸送校級領導十名，分布在龍沙區各中學，培養中層領導20余人。黨支部充分發揮工會的民主管校作用，保證教育教學工作的群眾性，以利于黨政工青形成合力。凡涉及學校計劃、總結、活動方案，制定制度晉級、獎勵等大事，都要召開職工代表會議，統一認識，討論通過。黨支部每學期至少召開一次聽政會，堅持一學期一次的民主評議黨員和民主評議干部活動，自覺受群眾的監督。對群眾提出的意見，都逐項在黨政工青負責人組成的行政例會上討論，制定整改方案，限時完成。堅持行政例會制度，通報情況，研究解決問題，是學校實行校長負責制和集體領導相結合的形式，起到了統一思想、統一行動，同時保證決策的正確性。

（三）在豐富的活動中鍛煉隊伍，提高素質。提高全校教師整體素質，是我校多年來的工作重點。

1、提高師資隊伍的政治、思想素質。堅持政治學習制度，認真學習了“教育法”、“教師法”、“未成年人保護法”、“中國教育改革和發展綱要”，學習鄧小平同志關于教育改革的論述，江澤民同志的關于教育問題的談話和“三個代表”的重要思想，以及“中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定”等黨的方針、政策，增強了教師的法制觀念，提高了教師的政治素質。堅持了“三心一德”教育，嚴格執行“中小學教師職業道德規范”，形成敬業愛崗、勤業奉獻、精業愛生、創業求實的師德師風。幾年來，扶持特困獻愛心活動捐款近萬元，解決80余名學生的讀書難問題。涌現了市級的師德標兵張秀君，市級優秀教師王秀菊、呂煥萍、曲秀芳、吳閣、陳璐。

2、落實“學習工程”，轉變教育觀念。上學期，我們在貫徹落實“學習工程”計劃中，以課改實驗對教師進行“通識”培訓為主要內容，目的是幫助教師樹立基礎教育改革新的教育觀念，以適應課改實驗的要求。首先，加大宣傳力度，使教師了解改革的形勢，我們通過班報、小報、廣播、各種會議等一切可以利用的時間創造聲勢宣傳課改。使教師、學生、學生家長認識課改是學生發展的需要，是社會發展的需要，是世界的潮流，是歷史的必然趨勢。新學期開學幾位校長向全體學生和家長進行了學法指導對學生教育培訓，收到了較好的效果。第二，組織“通識”培訓，使教師從宏觀上認識新課程，組織學習《基礎教育課程改革綱要》，重點理解基礎教育改革的具體目標，了解課程設置、管理、建設等內容。以《新課程與教師角色的轉變》、《新課程的觀念與創新》、《新課程與學生的發展》、《新課程與評價改革》等方面進行專題講座。組織收看劉堅關于《走進新課程》的錄像講座，就以上講座內容，我們均有針對性地布置了討論題，利用教研時間，組織教師以學科為單位進行討論。通過集中學習、專題講座、異質分組、同質分組的頭腦風暴式討論，廣大教師對課改有了深入的了解，同時心靈上也產生巨大的震動。第三，廣泛開展研討和論壇活動。新一輪的課改培訓最突出的特點就是開放、民主、全員參與，鼓勵大家敞開心扉、互相交流、共同提高。基于這一指導思想，我們開展了以部門為單位的研究討論活動，如：教研組、學年組、班主任等，針對部門工作特點和實際開展“走進新課程”論壇活動，如：校長論壇、班主任論壇、教師論壇．教師論壇把研討活動推向高潮。論壇采用推舉代表和抽名簽產生代表的形式，在規定時間不限題目，自主發言，參加論壇的教師，態度認真，主題鮮明，材料新穎，案例詳實，講述富有激情。教師們從教學現狀的困境，談到了對新課程的渴望，從一個小的成功案例談到了實踐新課程的設想，從初步認識到深刻的反思。不僅表現了教師對新課改的理解和新的教育理念，也充分展示了教師良好的素養，創造的火花及與時俱進的風貌。第四，引導、鼓勵教師大膽實踐，嘗試課改。我校組織了教研、集體備課等觀摩活動，向大家展示新課改下集體備課和教研活動的新思路，引發大家思考：如何發揮備課組和教研組在新課改實施過程中的作用？引導大家盡快地走進新課程，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。通過自主學習、通識培訓、實踐探究，教師們逐漸明確了課程改革的基本理念，即：(1)新課程倡導全面、和諧的發展，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。(2)課改將重建新的課程結構，體現出均衡性、綜合性和選擇性。(3)新課程體現課程內容的現代化，使課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展緊密聯系。(4)新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。(5)形成正確的評價觀念，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。(6)促進課程的民主化和適應性。第五、堅持“走出去、請進來”的教學思路，以促進教師綜合素質的提高。鼓勵教師到外地學習，參加省市區組織的教研和學科競賽活動，聘請名師來我校講學、做示范課等活動，從而開闊教師的視野，提高自身素質，轉變教育觀念。

3、加強班主任的培訓工作，提高德育隊伍素質。我校的班主任隊伍比較年輕，干勁足，經驗少，直接影響德育工作的效果。因此，加大了班主任的培訓力度。(1)實行周例會制，在例會時間組織學習教育理論，分析發生在身邊的案例，典型發言，經驗交流，工作指導，教研論壇等對班主任進行業務培訓。(2)創造條件讓班主任走出學習，參加區市組織的各種培訓活動。如：全體班主任參加了區組織的心理健康教育的培訓。開闊了教師的視野，提高了管理水平。(3)發現典型，培養樹立典型，以典型引路，提高班主任的整體素質。

4、加強骨干教師和青年教師的培養，為教改積攢后勁。(1)為骨干教師創造學習的機會。上學期學校加大了資金投入，先后派十余名市、區、校級骨干教師參加省級培訓或參觀學習。(2)支持骨干教師參加科研活動，以提高科研能力和水平，兩名市級骨干承擔省級重大科研課題，十余名教師承擔課改課題，每個骨干教師均有教研專題。

5、搞好教師現代教學技術培訓，積極開展校本培訓。許多教師購買微機，獨立地制作課件并應用于教學之中。現在，中青年教師有60%已達到熟練的程度。

6、積極開展教研活動，提高科研能力。學校各教研組按時開展教研活動，選題準確，如《培養學生創新精神和實踐能力研究》、《中學心理健康教育與指導有效方法與途徑研究》、《班主任在心育中的作用》均納入省重點科研專題。在我校教研室的指導和組織下，人人有教研專題，這些專題運用到教學實踐中，獲得了豐富成果，撰寫了大量論文，其中獲國家獎的約30篇，獲省獎的50篇左右，獲市獎的達到100篇之多。數學有六人被評為省教研先進個人，語文“快速作文”獲市優秀獎。

7、開展拜師帶徒活動，以老帶新，互幫互學，共同勉勵，共同提高。

8、開展豐富的業余活動。由工會利用業余時間組織教工排球隊訓練、象棋比賽、大合唱等活動，形成團結民主和諧、愉快的工作環境。在區組織的教工排球比賽中，連續獲得八年冠軍、四年亞軍，工會主席劉嘉武在組織這些活動中立下頭功。

四、加強學校的科學管理，向管理要質量，要效益。

1、認真貫徹《教師法》和市區關于學校內部管理體制改革的精神，積極實行校長負責制教師聘任制，結構工資制、中層領導競聘上崗制。學校內部管理體制改革從學習、宣傳討論、提高認識到制定方案，層層建立考評制度，學校內部體制改革的深入實際上是全體教師轉變觀念、進行業務提高、思想整頓、健全管理機制的過程，激發了廣大教職員工的積極性，從思想上到業務上有了飛躍發展，競爭意識空前強烈，初步形成“講奉獻、爭主動”的風氣。

2、整章建制，量化考核，提高管理的科學性。全校出臺了教師教育教學工作量化考核細則，把師德、教育教學工作、科研教研、勞動紀律各項管理制度進行了綜合量化，對每個教師的一日常規以量化形式體現出來，可操作性強，經過實踐，證明是科學的，具有很強的約束力和導向性。學校檔案建設已初步達全區一流水平，何東齊老師把包括行政、黨務、教育教學、工會、后勤、財務等檔案整理得健全、科學、規范，經省驗收評為省級標準檔案室。

3、依據學校實際情況，我校確定為十七個教學班、四個年段，班額不超標準。

五、努力改善辦學條件。

1、加大投入滿足教學要求，理化生實驗室、電教室、語音室及體育器材設施均達國家二類標準，除生物實驗率達90%左右，理化實驗率均達到100%，電教開課率也在10%以上，圖書館藏書人均已超過10冊，班級藏書和學校總書記量累計達13000余冊，基本滿足師生借閱需要。

2、校園建設初具規模，校門、圍墻、甬道、花壇、旗桿完好，校園有綠地320平方米，兩側高大白楊環保整個操場，中間的籃球場地和東側體育設施，使操場布局合理。

3、積極開拓財源，勤儉節約，后勤同志在王慶偉的帶動下，樹立了一切為一線一切為教育教學服務的思想，獲得了區級先進集體等的榮譽。這三年學校在改善環境中，增加微機、攝像等電教設備，開創了語音室，投入近15萬元，改變了育人環境，打開了教育教學新局面，在社會和同行中引起了很大的關注。

六、今后三年的發展規劃 今后三年，我們要以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，在上級領導下，緊密聯系全校師生，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，以人為本、以法治校、以德興校、與時俱進、開拓創新，為創建一流合格初中的目標而努力。

（一）具體目標是： 創一流合格初中，為達到示范學校標準，奠定堅定基礎。

1、加強隊伍建設，提高綜合素質。(1)、加強黨的建設，擴大黨員隊伍，發展新黨員5—8名，爭創區先進黨支部。(2)、向上級推薦2～3名校級干部，培養2～3名中層干部。(3)、培養1～2名名師，1名省骨干教師，5～6名市級骨干教師，8～10名區級骨干教師。

2、加大教育改革力度，全面實現素質教育。(1)、開拓校本課程，教育教學工作成為市區先進單位創辦獨具特色的學校。(2)、構建符合新課程理論的教學模式，促進學生全面、和諧的發展。(3)、開拓校本課程，多渠道發掘課程資源，創辦特色學校。(4)、開拓綜合實踐活動新途徑，構建學校、社會、家庭現代教育網絡。

3、進一步改善辦學條件，適應現代教育需要。(1)、增添現代教學器材，兩年內微機更新50臺，提高現代化教育技術水平，全面實現教學手段現代化。(2)、增添體育設備，圖書館藏書達到15000冊，增加衛生室設備，達到既實用又規范。(3)、擴大辦學規模，接南樓兩層，改變現有教學環境設施擁擠的現象。增建校舍3000平米，建成文體館、科技館、圖書館，形成教學區、綜合活動區、辦公區，努力創建花園式學校。

（二）具體措施：

1、加強領導班子建設 學校領導班子是執行規劃，逐步實現規劃的關鍵，班子成員首先要認真學習，堅持貫徹黨的教育方針，正確把握學校發展方向。第二、提高政治、業務素質，增強事業心和責任感，做學習的楷模。不斷開拓創新，同時要善于做思想工作，緊緊依靠廣大師生，開展工作，充分調動各部門的積極性，團結協作，實現工作的整體優化。第三、緊緊依靠上級領導的支持和幫助，爭取上級領導的指導和檢查。第四、提高管理能力，深入群眾，深入實際，嚴格管理。第五、廉潔自律，增強法治觀念。

2、加強師資隊伍建設 教師是學校規范建設的主力軍，師資隊伍建設是實現規劃的保證，特別是青年教師的培養尤為重要，所以，學校要在師資隊伍建設上，抓好以下幾個方面： 第一、加強政治理論學習和“三心一德”教育，提高廣大教職工的政治素質。熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，為人師表。第二、加強德育工作，提高德育隊伍素質。以班主任為基礎，以政治學科為骨干，加強對學生思想教育，提高自身思想素質。第三、提高教師業務素質，加強崗位培訓，理論學習和業務研究工作，以科研促提高，積累經驗，提高教學水平和教學質量。第四、繼續開展拜師帶徒活動，支持教師參加各種培訓，促進教師盡快成熟。第五、培養各級教學骨干和學科帶頭人。

3、加強學生德育工作，提高教育質量，總結新經驗。

4、改善辦學條件，提高教學手段，改(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)革教學方法，開發課程資源，擴展知識視野，不斷地提高教學質量。

5、發揚艱苦奮斗，自力更生的精神，多方求助，改善校園環境，建設花園學校。嚴格按校園規則建設校園，根據資金情況，逐年積累，力爭2004年校園花園化。

6、拓寬辦學渠道，同時做好內部管理，提高效益。幾年來，我們認真貫徹“兩全”，認真落實三個代表重要思想，認真實踐，不斷深化教育改革，取得了一些成績。但我們還需加快努力。深層次學習和思考，深入實踐，面對新形勢所帶來的一系列新問題，要不斷創新，用新思想，新途徑、創出新的路子。乘課改和審評合格初中的東風，與時俱進，大膽創新，勇于實踐，總結經驗，爭取更大進步。

第二篇：抓好兩個管理 全面提高質量

抓好兩個管理 全面提高質量

2010—2011學第一學期高二年級工作總結

在過去的一學期里，我們全體高二人牢固樹立目標引領意識和質量興校意識，凝心聚力抓教學，扎扎實實抓管理。本學期的高二年級各項工作都有了新的突破。現將高二年級的上學期學期工作總結如下：

一．強化常規管理，增強責任意識，調動教師和學生的積極性 1．增強班主任和任課教師的責任意識

本學期，我們根據高考方案，結合高二年級實際，調整了教師考核方案。以新的高考模式，來引導教學，收到了良好的效果。在各班的班主任的協調下，所有任課老師精誠團結，各科協調、全面發展。每次考試后都能認真分析，重點抓好A檔生，注重B檔生的轉化，密切關注后進生。

在學期工作中，全年級絕大部分老師積極工作，樂于奉獻。劉方雨老師，擔任備課組長，能組織協調全組老師認真搞好教學和集體備課工作。導學案、鞏固案編制質量高，受到學生好評；王玲霞老師，擔任班主任工作，能夠克服家庭困難，全身心投入教學和班級管理工作，耐心細致地做學生的思想工作，班級管理秩序井然，班風學風，班級整體成績都很優秀。李相林老師，工作從不拖拉，無論是擔任班主任工作，還是擔任備課組長工作，一絲不茍，尤為擔任備課組長工作，能夠帶領數學組全體同仁搞好教學工作，數學組工作和午間小題訓練，深受老師和同學的好評。封其初老師，身體狀況不佳但工作負責。王玉仕老師，工作認真負責，做學生表率，晨讀來得比學生早，走得比學生遲。

李金龍老師，班級工作率先垂范，重在對學生進行思想管理，班級成績名列前茅。張韶朗、金亞、馬兆金、滕軍、徐進詞工作認真負責能積極主動參與班級管理。白平、張志華老師雖然年輕，缺少工作經驗，但工作認真負責，虛心好學，無論是教學工作還是班級的管理工作進步很大。洪亮老師克服家里困難，做好協調工作，把主要精力投入到教學和班務工作中去，劉建華、劉曉紅老師工作一絲不茍，從不遲到早退。朱惠、吳靜、楊琦老師謙虛好學，工作認真，進步很大，黃海濤、閆亞紅老師能積極完成備課組布置的各項工作，何亞波老師能夠克服身體不適，積極主動做好教學工作，趙麗麗老師工作謙虛認真負責，關心集體，深受學生喜歡，成績優秀。陳新宇、封海江老師能積極參與年級部管理，李素芹、薛婷老師工作認真負責，謝猛老師孩子因體質不太好，多次生病，但仍能安排好課務，不缺學生一節課，工作認真負責。程金忠老師，班級管理細致，晨讀早讀到崗盡責，學生閱讀質量好。汪克濤、楊琴老師工作認真負責，積極完成年級部和備課組分配各項任務。

2．以“省教育現代化”驗收為契機，強化對學生的常規管理

紀律是學習的保證，穩定是發展的前提。提高效率關鍵是提高課堂效率，抓緊時間主要是抓緊在校時間。

“省教育現代化”的驗收工作，給高二年級狠抓紀律、行為習慣帶來了契機。全年級狠抓了晨讀和中午的遲到問題。狠抓課堂和自修課（包括晚自修）的紀律問題。狠抓廣播操的質量問題，樹立集體意識和嚴格要求的意識。年級部認真管好中午的時間，每天中午有專門教師負責值日，保證教室內的安靜。

認真抓好教室和包干區保持清潔，愛護公物、節水節電等事項，樹立“一屋不掃何以掃天下”的觀點，為學生學習營造了良好的氛圍。

3．以常規工作為鏈條，加強班主任隊伍的建設

年級的各項常規工作就象一根鏈條，將一學期的時間串聯在一起。常規工作也是鍛煉班主任的機會，也是培養班主任工作能力的機會。常規工作使得班主任從不會到會，從生疏到熟練。本學期開了一次家長會，這是與家長交流學生情況的好時機。本學期班主任對多個學生進行了家訪，這是進一步了解學生的好時機。除了學校的班主任會之外，年級組每星期日晚都要進行一次班主任例會，每一次例會都是新班主任學習的過程。在例會上布置年級的工作，分析學生中出現的新情況，落實近期的工作要點，講班主任的工作方法和工作藝術。在活動中建立一支強有力的班主任隊伍，在活動中培養和鍛煉班主任的工作能力。

4．以年級部的各項措施為保證，調動方方面面的積極性 根據小高考的需要及高二年級實際情況，年級部制定了多項措施，抓好“325”的合理安排。平時年級部工作安排有序，課表、雙休日值班表、早、中、晚自習值班表、宿舍值班表，件件落實。中午安排專人值班，督促學生上好中自習，保證了學習的效率。年級內對“尖子生”和“邊緣生”進行補缺。由有豐富經驗的的教師和有多年高三教學經歷的教師授課。認真組織好每一次考試，從試卷質量，到嚴格監考，到考后分析，環環相扣，一著不讓。

5.充分調動方方面面的積極性，特別是調動學生的學習的積極性。學生中蘊藏著巨大的學習潛力，學生是學習的主體，如何調動學生的學習潛力，對教師來說是一門藝術。要表揚先進，鼓勵進步，增強信心，形成一種正確的輿論導向。要教育學生樹立責任感受、危機感、緊迫感，形成一種濃厚的學習氛圍。

6.制度育人。

加強常規管理是提升教學質量的前提與基礎。管理是否到位、是否能達到預期目標，要依靠管理的制度化與規范化。我們制定了《高二年級常規管理規定》，由學生及家長簽字，集中存檔，通過廣播、板報、主題班會等形式對學生進行宣傳教育，樹立好的典型，對思想落后的學生教育為主，重在管理，加強引導。通過開展文明學生、文明班級、文明宿舍的評比活動，進行正面引導。以一系列有益的活動促使學生積極向上，有效地營造了健康有益的學習氛圍。

二．強化教學管理，增強目標意識，向過程管理要質量

1、落實分層教學，做到因材施教

針對本屆學生的基礎，我們提出了“優化課堂效益，實施分層教學”的教學管理措施，奧賽班、實驗班、普通班要做到課堂容量的分層、課堂起點的分層、作業練習的分層、考試評估的分層。針對今年的“小高考”，我們對不同的班級確定了不同的標準，目的是保“C”爭“A”，落實人人有“A”工程。各班提出學業水平測試的具體目標，讓老師在教學中有的放矢，為明年高考的輝煌打下基礎。

2、狠抓集體備課，發揮集體智慧 我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源共享制。我們緊緊抓住集體備課這一重要環節，將備課組的集體智慧（形成教案初稿）與教師個人的刻苦鉆研（二次乃至三次備課）有機地結合，通過示范課、研究課、匯報課、組內互聽課等形式，引導高二教師取長補短，共同提高；我們要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化；備課組內加強業務學習，廣開信息渠道。力爭通過備課組的內部資源整合，將教學效果最大化、最優化。

3、規范課堂教學，重視科學訓練

抓住我校的青年教師優質課評選為契機，我們高二年級部狠抓課堂效益，課堂效益是我們教學取得突破的保證。一是提高“尖子生”，抓住“邊緣生”，提高“尖子生”是為了沖擊名牌，“邊緣生”這個群體是我們高二明年高考的后備力量，他們的進步程度將直接影響我們明年高考的成績。二是本學期我們加大了推門聽課力度，對年級的整個教學過程進行了有效的監控。指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高教學質量。

對于練習，力求做到選題精當，符合學情。完善學科練習管理登記制，嚴把練習的印制關。凡印制的練習都要求教師及時批閱，認真統計分析，對于重點學生更是要求面批到位。對練習的講評，我們明確提出不分重點地講屬于教學事故。對錯誤率高的題目重點講，并把易錯的題目滲透到下次的周練中。要求學生建立錯題檔案。這樣提高了講練的針對性與有效性。

三、存在問題及具體改進措施(一)存在問題：

1．優生數量太少，表現在部分學生各科發展不均衡，學習缺少主動性和積極性。

2．“邊緣生”提升不明顯。“邊緣生”數量仍然很大，我們也采取了一系列“補短”措施，但效果不太明顯。

3．部分教師工作責任心不強，缺乏紀律觀念，不履行正常請假手續就外出，時有老師不能正常到崗坐班，缺少吃苦精神，奉獻精神，工作沒有緊張感。

(二)具體改進措施：

1．深化管理，嚴肅紀律，繼續堅持從周一到周五的晚辦公制度，并實行查崗，有事向年級值班主任請假，每周公布老師在班情況，對缺席多的老師進行誡勉談話，繼續實行班主任晚就寢查房制度。

2．各位老師與相關學生談心，通過各種手段、各種形式，積極引導學生將全部精力投入到學習中來。3．年級部加大對集體備課的監控力度。

4．緊緊抓住“尖子生”和“邊緣生”這兩個重點。“尖子生”的培養，一是我們要讓他們“吃好、吃飽”。二是要定時定人單獨輔導，年級部拿出方案，定時檢查。各位班主任、各位老師都要拿出具體幫扶措施，并將 “邊緣生”輔導計劃上報年級部。

5．加強課堂教學的針對性，提高課堂教學的有效性，老師上課要針對有效生組織教學，上課要多提問，課后作業精批面批，使優生更優，“邊緣生”短處最小化。

6．進一步規范對體藝生文化、專業輔導管理，專業老師要和文化課老師、班主任互相配合。

7．加強對學生生活關心，在教學和管理中多一點激勵，少一點批評，多一份尊重，少一點歧視，多談幾次心，少一點誤解，多關心生活，少一點冷漠。

8．重視高考信息的收集和研究工作

回首過去，我們一路拼搏，成績有了較大幅度的提升；展望未來，我們信心倍增。在下階段工作中，我們將一如既往，負重奮進，通過精細化的過程管理，搭建競爭平臺，為奪取灌南中學2012屆高考的新勝利而奮力拼搏。

2011年1月18日

第三篇：抓好兩個管理全面提高質量

抓好兩個管理全面提高質量

2010—2011學第二學期高二年級（2）班工作總結

班主任陳永林

在過去的一學期里，我們全體高二（2）班師生牢固樹立目標引領意識和質量興班意識，凝心聚力抓教學，扎扎實實抓管理。本學期的我班各項工作都有了新的突破，第二次月考進入平行班第二名。現將本學期工作總結如下：

一．強化常規管理，增強責任意識，調動教師和學生的積極性

1．增強班主任和任課教師的責任意識

本學期，我們結合高二年級實際，以新的高考模式，來引導教學，收到了良好的效果。所有任課老師精誠團結，各科協調、全面發展。每次考試后都能認真分析，重點抓好尖子生，注重學困生的轉化，密切關注中等生。

2．強化對學生的常規管理

紀律是學習的保證，穩定是發展的前提。提高效率關鍵是提高課堂效率，抓緊時間主要是抓緊在校時間。認真抓好教室和包干區保持清潔，愛護公物、節水節電等事項，樹立“一屋不掃何以掃天下”的觀點，為學生學習營造了良好的氛圍。

3．充分調動方方面面的積極性，特別是調動學生的學習的積極性。學生中蘊藏著巨大的學習潛力，學生是學習的主體，如何調動學生的學習潛力，對教師來說是一門藝術。要表揚先進，鼓勵進步，增強信心，形成一種正確的輿論導向。教育學生樹立責任感受、危機感、緊迫感，形成一種濃厚的學習氛圍。

4.制度育人。

加強常規管理是提升教學質量的前提與基礎。管理是否到位、是否能達到預期目標，要依靠管理的制度化與規范化。我們制定了《高二年級常規管理規定》，樹立好的典型，對思想落后的學生教育為主，重在管理，加強引導。通

過開展文明學生、文明班級、文明宿舍的評比活動，進行正面引導。以一系列有益的活動促使學生積極向上，有效地營造了健康有益的學習氛圍。

三、存在問題及具體改進措施

(一)存在問題：

1．優生數量太少，表現在部分學生各科發展不均衡，學習缺少主動性和積極性。

2．“邊緣生”提升不明顯。“邊緣生”數量仍然很大，我們也采取了一系列“補短”措施，但效果不太明顯。

(二)具體改進措施：

1．深化管理，嚴肅紀律，繼續堅持每天早上6:30、晚上7:00到教室學習。

2．各位老師與相關學生談心，通過各種手段、各種形式，積極引導學生將全部精力投入到學習中來。

3．緊緊抓住“尖子生”和“邊緣生”這兩個重點。“尖子生”的培養，一是我們要讓他們“吃好、吃飽”。二是要定時定人單獨輔導。

4．加強對學生生活關心，在教學和管理中多一點激勵，少一點批評，多一份尊重，少一點歧視，多談幾次心，少一點誤解，多關心生活，少一點冷漠。

8．重視高考信息的收集和研究工作

回首過去，我們一路拼搏，成績有了較大幅度的提升；展望未來，我們信心倍增。在下階段工作中，我們將一如既往，負重奮進，通過精細化的過程管理，搭建競爭平臺，為奪取2012屆高考的新勝利而奮力拼搏。

第四篇：全面貫徹素質教育

全面貫徹素質教育，樹立“健康第一”的理念和終身體育的教育思想，以提高學生體質健康為工作出發點，以校本課程建設為工作抓手，努力促進學生健全人格的形成。通過開展“一生雙愛好”教育活動，激發和培養學生對體育、藝術的興趣，引導和鼓勵他們積極參加體藝活動，培養良好特長，增強創新能力，全面提高素質，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。

二、活動目

第五篇：抓好三支隊伍建設全面推進素質教育

精選范文:抓好三支隊伍建設全面推進素質教育(共2篇)抓好三支隊伍建設 全面推進素質教育 新一輪基礎教育課程改革在全國各地如火如荼地展開，現已進入實質性的新階段。新一輪課改，直接關系到我國教育可持續發展，關系到我國社會主義現代化建設目標的實現。因此，國務院將積極推進課程改革明確為全面實施素質教育的核心問題和關鍵環節之一。今年，我縣被省教育廳列為基礎教育課程改革實驗縣，標志著我縣教育將進入一個新的發展階段。機遇與挑戰同在，希望與困難共存。如何適應新一輪課改的要求，全面推進素質教育，落實十六大和全國農村教育工作會議精神，我認為，當前必須抓好校長、教師和教研員這三支隊伍建設，一起走進新課程，將對新課程理念的理解轉化為行動，與新課程共同發展。

一、加強管理,全力打造一支高素質、專業化的中小學校長隊伍 辦好讓人民滿意的教育，首先要有一支高素質專業化的校長隊伍。中小學校長在實施素質教育，促進基礎教育改革與發展中具有特殊重要的作用。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”校長水平的差距往往帶來學校之間的差距，一個好的校長可以在不太長的時間內使一所薄弱校的面貌發生顯著變化，甚至躍入先進行列。因此，培養一批有事業心、責任心，有現代辦學理念，善于領導的好校長是擺在教育局長面前的一項重要工作。加強中小學校長隊伍建設，就要依法完善中小學校長的管理體制，改革校長的選拔任用和管理制度，推行中小學校長聘任制，明確校長的任職資格，逐步建立校長公開招聘、競爭上崗的機制。逐步弱化校長的行政級別，積極推進校長職級制。第二，建立開放的校長培訓、儲備機制，鼓勵優秀青年教師選修學校管理培訓課程，建立穩定的后備校長隊伍培養機制。第三，完善校長繼續教育制度，通過課程選修、課題研究、省（市）級培訓等渠道，不斷提高校長的個體素質。第四，堅持以好的作風和辦法選校長，選作風好和素質高的人當校長，樹立“德才兼備，注重實績，平等競爭，擇優聘任”的用人觀念，把忠誠黨的教育事業、有改革創新精神、業務嫻熟、善于管理、教職工擁護的優秀教師選拔到學校領導崗位上來。

二、激活機制,協力構建一支業務精、結構優的中小學教師隊伍 我縣現有中小學教職工......人，其中，公辦教師......人，代課教師....人。公辦教師中，大學本科學歷有......人，專科學歷......人，中專.....人，高中....人，初中及以下的...人；高級職稱.....人，中級職稱.....人，初級職稱......人。在公辦教師中，原民辦轉公辦、聘干、職工、合同工等占有相當的比例。教師隊伍總體構成成分復雜，學歷層次偏低，優秀的教師人數偏少，抓好中小學教師隊伍建設，任重而道遠。

1、激活教師管理機制，優化師資隊伍結構。⑴優化教師隊伍組成機構。積極引進優秀高校畢業生充實到教師隊伍，補充新鮮血液，優化隊伍組成結構。加強新教師上崗培訓，對非師范類的新教師，進行“教育學”、“心理學”、“學科教材教法”、“普通話”的培訓，并通過思想*、職業道德、教育教學能力的綜合考核，合格者取得“教師資格證書”才允許上崗任職。⑵優化教師隊伍學歷結構。積極組織教師參加函授、自考、網絡教育等各種提高學歷層次的培訓學習，力爭在2006年前，高中教師本科學歷達80%，初中教師本科學歷達40%，小學教師大專學歷達40%。⑶優化教師知識結構。引導教師努力掌握現代教育技術運用能力，積極拓展學科知識面，加快知識的更新和提高。加強教師在職培訓，今后一段時間，以新課程培訓作為教師繼續教育的主要內容，并加強考核和管理。⑷整合師資配置，優化教改革，為基礎教育改革和發展提供有力的組織保障。

[抓好三支隊伍建設全面推進素質教育(共2篇)]篇一：三支隊伍建設材料

談談學校三支隊伍建設

學校“三支隊伍”建設應本著“以人為本，以師為本”原則，加強教師的形象建設，進一步端正教育管理思想，規范教育教學管理行為，以更高的標準，更高的定位，更扎實的工作作風，加強學校領導干部和教師隊伍建設，以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念，加強校本培訓，創設良好的育人環境，進一步增強教職工的競爭意識，進一步提高全體教師的整體素質，形成良好的教育群體，促進基礎教育的發展，全面推進素質教育。著力打造一支紀律嚴明、作風過硬的班主任隊伍。

我校從以下幾方面搞好學校“三支隊伍”建設：

一、加強學校領導班子建設

1、認真學習教育法律、法規和黨的方針、政策，提高依法治校的水平。

學校班子人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。一定要保持清正廉潔，一身正氣，過好金錢關，更要帶頭遵守學校的各項規章制度，為廣大教師樹立良好榜樣。

2、大力加強教育教學理論的學習。

學校班子人員要不斷提高自身的業務素質和教育教學管理水平。校長應該是一個容多“家”（教育家、政治家、管理家、指揮家、外交家、社會活動家等）為一體的帥才，需要多方面的知識和能力，所以校長一定善于學習、主動學習，一定要加強管理方法的研究，加強管理藝術的學習，及時更新知識，不斷豐富自己，才能做到與時俱進，才能真正使自己適應校長工作。

3、堅持教學中心意識不動搖。

提高教育教學質量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快，提高教學質量主要靠教學，因此，學校干部要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按教育局的要求擔任自己的專業課，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。

4、學校班子內部一定要搞好團結。

“家和萬事興”，學校也一樣，只要班子人員團結協作，力量擰成一股繩子，心往一處想，力往一處使，學校的工作就能興旺發達，班子就有凝聚力、戰斗力，就能真正成為學校工作的火車頭。

5、要樹立高度的事業心和責任感。增強服務意識，努力提高服務質量。

大力加強學習，學習政治理論知識、學習學校管理的知識、學習教育教學理論知識、學習怎樣服務的知識，盡快提高自己的專業知識水平和能力，盡快提高自己的服務意識和服務水平，并把服務意識貫穿到我們工作的始終。

6、以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。

率先垂范對于我們校長來說，是一種作風，更是一種品質；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。良好的品質有利于形成人格魅力，榜樣的作用有助于激活人力資源。

7、要有務實的工作作風。

學校班子的工作作風，直接影響教師的教風和學生的學風。一個學校，班子尤其是校長的工作作風不好，教師和教風和學生的學風就不可能好，學校抓教育教學管理，提高教學質量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，靠吹牛、奉承拍馬也解決不了問題，最重要的是依靠苦干、實干的精神，求真、務實的工作作風。所以我們領導班子一定要吃苦在先，享受在后，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做到的校長要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率，同時，要保質按時完成上級布置的任務。

二、加強教職員工學習、教育、培養工作，樹立為人師表形象

1、進一步加強教師隊伍的思想政治教育和職業道德建設，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。熱愛祖國，忠于人民的教育事業，增強事業心、責任感和敬業精神。關心愛護學生，教書育人，為人師表，嚴禁一切亂辦班、亂補課現象，樹立典型。可在每年教師節前夕組織教師師德演講匯報，倡導良好的師德形象，自覺遵守學校的各項規章制度。

2、堅持周一例會制度，周三政治學習、業務學習，周四基本功訓練，并把教師的業務學習得到延伸，使全體教師的業務素質得到更大的提高。

3、學校領導做到深入年組，深入教研組。包年組，抓好教研、科研等活動，指導好青年教師的課堂教學，并積極響應并組織校際間的活動，搞好教育區域聯盟活動，定期把市里學校的優秀教師請進來，不定期讓老師走出去學習，把好的教學方法帶進自己的課堂，并運用到實際教學當中。

4、開展教師獻愛心幫扶活動。各校逐班對貧困生進行調查摸底，根據貧困學生的情況，落實幫扶計劃，解決貧困生就學難的問題。

5、開展教師向社會和家長師德承諾活動，我校定出十項標準，向社會和家長公開承諾，公開讓社會及家長監督，堅決杜絕違背師德的現象，堅持師德一票否決制。

6、建立健全師德檔案。根據上級教育部門的要求，建立師德檔案，實施檔案記載，使廣大教師的素質有了很大的提高。

7、加強對青年骨干教師的培養

加強青年骨干教師隊伍建設，建立和創造促使中青年優秀人才脫穎而出的機制和環境，采取特殊措施，加強對青年骨干教師的培養，在今后的教育教學工作中，除市、縣評選骨干教師之外，我們將進行兩年一次的校級骨干教師評選。注重實效，把真正能在教學中起模范帶頭作用的教師挖掘出來，給他們搭建平臺，給他們展示自我才能的機會。

8、加強教學研究，提高教師的業務水平

①認真開展教研活動，我們要在全校進行常規的學科教研課、公開課、示范課。除此之外還要舉行校本課程、地方課程、綜合實踐活動課的教研活動。以課堂教學為主陣地，以教學創新為突破，探索培養學生創新精神和創新能力的方法，還要組織我鄉校[抓好三支隊伍建設全面推進素質教育(共2篇)]際間的教學活動，組織中心校教師到村校“送教下鄉”等教學活動。

②組織教師崗位培訓、全員培訓。請領導專家來校做教育形勢報告和學術報告專題講座，觀看光盤教學、討論，安排教師外出聽課，新教師全部實行崗位培訓，以老帶新，認真組織教師開展集體備課、評課、說課、上課活動，樹立學科帶頭人和骨干教師，發揮他們的潛能。同時注重教師的基本功訓練，組織教師練“鋼筆字”“粉筆字”，定期評比展覽，并讓全體教師每學期上交2－3篇教育故事，加強對后備青年老師的培養和指導，加快青年教師的培養步伐，幫助教師創設教研活動氛圍，嚴格要求教師做好教育教學常規工作。

③加強教學工作及課題研究，要求教師人人有課題，學好教學理論，總結教學經驗，寫好教學論文，不斷提高教育教學理論水平，做好期中、期末測試工作，認真總結，寫好質量分析及講評教案，扎實提高教師的業務水平和教學質量。

9、加強繼續教育的學習

①鼓勵教師學歷進修，爭取每年大專及本科學歷的教師人數都有增長。

②進一步鼓勵青年教師進行課件制作的培訓，提高教師對信息技術的運用能力，我們要求一線教師每學期至少上2節以上課件制作課，促進教師的業務提高及課堂教學的掌控能力。

③以中青年教師為重點，加強對教師專業能力的培訓，努力更新教師的知識結構，提高教師的教育教學水平和整體素質，使教師具備新的教育思想、教育理念、教育方法、教育手段、科學知識，以適應教育教學改革對教師提出的新要求。

總之，教師隊伍建設工作是一項長抓不懈的工作，我們要在市教育局的正確領導下，創設一個良好的教師隊伍建設年，努力使我鄉的廣大教師再上一個新臺階，在全縣爭做排頭兵，把我們的工作做好、做實，讓社會和家長滿意，努力構建和諧校園，為明天的美好而努力奮斗！

西鮑莊小學 2011、9 篇二：抓好三支隊伍建設

抓好三支隊伍建設，打造優質高效團隊

學校要發展，要進步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關系到學校的辦學效益。多年來，我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位，多措并舉，周密組織，科學規劃，努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。

隊伍建設主要包含干部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設，就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。

一、思想教育是三支隊伍建設的主線

三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來，我們一方面全力打造學校文化，以文化為引領，引導教師思想提高、自覺追求；另一方面實行隊伍建設主題制度，圍繞主題開展活動，層層推進。

1.以校園文化為引領。我們深入細致地打造了學校文化，從校名中“圣”字入手，把“仰圣修良品，力行達遠志”作為校訓，以“仰圣、力行”為核心，形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論，對照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。

2.主題活動。隊伍建設中我們突出了主題活動。2007年主題是“學習提高，思想先行”、2008年是“建章立制、規范辦學”、2009年是“文化引領，自覺追求”、2010年是“人文關懷，和諧發展”，2011年我們教師隊伍建設主題是“團結奮進，確立品牌”。圍繞主題，開展隊伍建設活動。比如2011年的重點是是培養集體精神，強化團隊合作，要讓大家認識到團隊合作的重要性，目標就是通過團隊合作，在三個學段分別形成自己的特色品牌。2011年隊伍建設的各項活動都要圍繞“團隊”這個重點，實現特色品牌這個目標。

我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強干部教師的學習，通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心，通過團隊活動培訓來增強團隊意識，大力推行“爭做優秀教師，打造一流團隊”主題活動。新學期開始，我們提出全體干部教師思想道德建設的標準，就是做一個“善良、正直、陽光、上進”的人。圍繞“善良、正直、陽光、上進”，組織學習，反復交流，力促教師自覺追求，深化思想建設這條主線。

二、深化管理與評價是三支隊伍建設的核心

1.深化干部隊伍的管理與評價。

一是加強干部工作定期交流。從校長例會到干部例會，都實行每個干部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行，提高干部工作的主動性，起到取長補短、促進工作的目的。

二是公開評價機制。每項工作，能評比的都要評比排列，凡評比的都要公開評比結果。

三是多渠道評價。采用“年終述職——民主評議——實績公開——獎懲分明”的基本方式，干部工作好不好由服務對象來評議，通過教師評、家長評、學生評，得出每個干部的評議分，再加上工作實際業績分，就是每個干部的評價分，據此對干部進行評優獎懲。

2.深化教師隊伍的管理和評價。

一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價，作為最重要依據，并與當年教師的考核評優晉級和績效工資掛起鉤來。

二是制定詳細業務評比獎勵辦法，鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度，促進教師重實績，積極上進。每學期，都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等，促進教師工作的積極性。在新的學期，市教育局針對教師業務開展了一系列競賽：青年教師論壇、初中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加，凡在市業務競賽中獲獎的教師，學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下，要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志，以獎勵促提高。

三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程，針對青年教師訂立條件，不限指標，評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定，凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師，就是學校的優秀青年教師，沒有指標限制，學校進行專門的青年教師表彰，極大地激發了青年教師的工作積極性，加上思想動員、學習提高、業務培養等，每個青年教師熱心學習，腳踏實地，人人爭先。

3.深化班主任隊伍的管理和評價。

一是重點調度。每學期初都要召開班主任工作動員會，學期中工作交流會，學期末總結表彰會。

[抓好三支隊伍建設全面推進素質教育(共2篇)] 二是評價公開。能評比的都要評比排列，凡是評比的都要公開評比的結果。

三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。四是獎勵傾斜。考核評優等，向優秀班主任傾斜。