第一篇：參加第三屆中學和諧杯

參加第三屆中學和諧杯“我的模式我的課”高校教學模式博覽會有感渤海中學范俊玲2013.1

111月1日——11月3日，在校長的帶領下，我有幸同我校其他13位教師一起代表學校參加了在棗莊舉行的“全國第三屆中學和諧杯‘我的模式我的課’高校教學模式博覽會暨‘三級建?！涷灲涣鲿被顒?。在這次參賽過程中受益匪淺，不但通過觀摩同行的課堂開拓了思路，而且通過親自授課、解讀教學模式豐富了自己的教學經驗，使自己的風格更加成熟。以下是我參加這個活動的幾點感想和收獲，在此與廣大同仁分享：

一、精心的準備得到自信

大概10月20日學校才通知我參加這次活動，當時我有兩個畢業班的教學任務，而且時間如此倉促，尤其從自己尚不成熟的教學模式中，提煉總結自己的教學模式，形成模式的解讀、模式的基本流程等規律性的文字，對我來說可想有多難！我曾一度有放棄的念頭?？墒墙炭蒲刑幍臈罱瘀沃魅?、教研組長王維平老師卻沒有“放過”我。他把這項活動按照日程一項一項的布置任務，一次一次的催促我的進度，而且要求保質保量的完成。怎么辦？唯一能做的就是夜以繼日的準備、趕工。光是我的問題導學單，我就改了若干遍；展示課的準備更是細致入微，從前期導學案的設計開始，就凝聚了我們化學組老師的智慧：我們將課程的各個環節仔細推敲、反復斟酌；我的模式講稿，也是趕在凌晨1∶00定的稿??當我到了比賽現場，在與其他學校選手同場賽課時，我自信的展示獲得了評委的稱贊，對本節課也給予了較好的評價，這讓我明白了精心的準備才能取得自信。

二、專家的報告異彩紛呈

11月2日上午，在進行了簡短的開幕式之后，我們朎聽了棗莊薛城舜耕中學董華校長作的題為《用卓越文化引領卓越課堂的構建》的報告，還聽了其他一些單位 “三級建模” 的經驗介紹，有天津普育學校的梁峰校長、青島經濟技術開發區實驗中學的教科研中心李立巖主任、河北廊坊第四中學的等。并看了大會組委會提供的全國各地的近60份書面教學模式典型材料?？梢哉f他們也都是各有特色、異彩紛呈。

最后王敏勤教授做了報告，報告短小精悍，實實在在，主要介紹了賽課的程序及評價標準，解決了我們的許多困惑，使我們放下了包袱，豁然開朗。

三、賽課展示得到能力提升

賽課活動是在棗莊薛城舜耕中學舉行，賽課教室分布在牛頓樓、羅丹樓、學森樓三個教學樓進行。這所學校里處處都散發著文化的氣息，從綠色的校園到布滿展品的走廊，再到各

種特色鮮明設備齊全的專用教室，無不使我們感嘆，能在這樣的學校里參加全國性的賽課活動，確實是一件榮幸的事。

根據組委會安排，11月2日下午各賽課室先有舜耕中學的卓越課堂展示。然后賽課開始，連上三節課，第四節由選手宣講自己的教學模式。我的課被安排在11月3日上午第三節課，在牛頓樓一樓化學賽課室

（二）進行。吃過早飯就匆匆趕往自己要上課的教室，因為是異地教學，我們的課件都需要現場調試，給我們接觸學生加上調試課件的時間僅有十多分鐘。再加上同一個班的學生連著要上三節化學課，如果遇到三節很枯燥的課，對學生來講真是殘酷，對任課老師來講，又多了一份考驗。我想大家都是跟我一樣懷著忐忑的心情走上了講臺。為了拉近和學生之間的距離，我搜集了學生所熟悉的一些化學反應的圖片作為導入，學生們一上來就興奮起來，不斷的互動，學生們的表現令我一下子輕松了很多。接下來學生們在“自主學習——合作探究——展示交流——梳理提升”的教學環節中也表現積極。我們在課堂上平等的對話交流，在平等的交流中體現了我們的課堂教學模式，水到渠成、潤物無聲，完成了本節課的教學目標。此次活動讓我對渤海中學問題導學教學模式的教學理念有了更強的信心，讓自己在今后的教學實踐中有了更加明確的方向。

四、冷靜反思得到理念升華

這次參賽的的九位教師都很順利的完成了比賽，并得到專家評委的一致好評，取得了驕人的成績，可謂大獲全勝。我們懷著無比愉悅的心情回到了學校。當我再次回顧這段經歷，對于我們每一個參與者都是一次難得的歷練。從前期準備到展示交流再到回顧反思，每個階段我們都付出了很多，也收獲了很多！

前期的準備是這次活動的關鍵，有了教學理論的支撐才使我們的課堂展示有了明確方面，才使我們的教學模式展示更加具有說服力。我?！安澈Ｖ袑W問題導學教學模式”是我們個人教學模式的核心，我們真正抓住這一點去設計課堂教學，肯定能得到認可和好評。同時我也在反思，我們在日常教學中如何能做到、做好？今后我們不能僅僅著眼于某一節展示課，我們更要在常態課中下足功夫，當然作為教科研部門也應思考如何促進教師將我校課堂教學模式改革切切實實落到實處。

再次感謝學校領導為我們搭建了這樣一個自我展示、自我學習、自我成長的一個平臺。在這個舞臺上獲得了成功的同時，也深深體會到了作為一位“渤海人”的幸運和驕傲。

第二篇：參加全國首屆和諧杯

參加全國首屆和諧杯“我的模式我的課”高效教學模式博覽會心得體會

小川小學

張永春

今年年11月19----20日，我參加了在天津召開的全國首屆和諧杯“我的模式我的課”高效課堂教學模式博覽會。參加本次會議的有來自北京、天津、重慶、甘肅等15個省市自治區的800多名代表。19日上午的開幕式上，聆聽了全國和諧教學法研究會理事長、天津市教科院基礎教育研究所所長王敏勤教授做的《怎樣探索與總結高效教學方法與教學模式》專題報告，以及來自各地的11個學校的教學模式與方法的經驗介紹，王敏勤教授指出，和諧教學倡導整體建構，不僅把教學過程看作是一個系統，也把教學內容看作是一個系統，要求學生在自學的過程中，本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，整體感知、理解教材，直奔主題，不要在細節上下功夫。教師要引導學生站在系統的高度去學習知識，讓每一知識都以系統中的知識的面貌出現，引導學生尋找教材的規律和解決某一類問題的方法。在學期初，教師要引導學生學習整個學段或整冊書的知識結構；每學完一節教材都要及時回歸到知識的上位系統。它的基本模式是，導入新課，明確目標，自學指導，整體感知，檢查點撥，探尋規律，深入探究，回歸系統。19日下午和20日上午，在鑒開中學分36個會場，展示了221節課（小學85節，初中103節，高中33節），我聽了6節小學數學課。通過這項活動，他可以引導教師探索和提煉自己的教學方法，形成自己的教學風格和特色，使我受益匪淺。

展示的教師都從課堂“教”與“學”方式轉變入手，以“教師少教，學生多學”作為指導思想，以“學案導學”作為突破口，把學習自主權還給學生，探討低耗、高效的課堂教學模式。如天津市靜海模范學校的《三段四環節教學模式》、河南省淮陽縣外國語學校的《七環相扣和諧互動教學模式》、河北省深州市于科學校的《四三三教學模式》等等，可以說是百花齊放，百家爭鳴。

我聽了6節數學課，這6節課給我的感覺是不作秀，實實在在的，都是常態下的教學，代表了各地的教學理念，顯示了自己的教學模式，展示了教師的教學風格，彰顯了各自的教學特色。每聽一節，我都會從中借鑒這位老師好的教學方法，哪怕是他的課件。

我的模式我的課，不管是什么樣的教學模式，都是為了打造高效課堂，為學生的發展奠基。每一位教師也應當有自己的獨特的教學模式。作為小川小學的老師，我始終記著學校用愛心和責任奠基學生幸福的人生為辦學理念，學校的數學教學還處在不斷進步的階段。我會和各位同事一起，共同探索出更高效的課堂，形成自己的教學風格。應用于今后的課堂教學。

在今后的教學中，我要改變教學觀念和教學方法，避免教師講的多，學生參與的少，要認真反思自己的教學，認真備課、備學生，設計好課堂提問，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的東西，要有一定的難度，提出問題后要留給學生思考的時間，要減少教師的講，增加學生的說與做。整個課堂的設計要循序漸進，同時要加強課堂節奏的把握。因此我們必須立足學生，讓學生積極參與學習，實現高質量的互動，從而達到課堂教學的最終目標。

我校的課堂教學，如數學課的計算教學，應用題教學；新授課等，在學區的教學大賽中均取得了很好的成績。只是我們沒有很好的加以總結，提煉。因此，今后我們學校必須加強理論學習，以先進的理論作為支撐，不斷總結，不斷提煉，盡快研究出屬于我們小川學區的教學模式。

第三篇：參加陽明區第三屆精英杯課堂教學大賽有感

參加陽明區第三屆精英杯課堂教學大賽有感

五星小學

尚立軍

2011年11月25日有幸參加了陽明區第三屆精英杯課堂教學大賽教研活動，并聆聽了王曉東局長對這次活動的總結和評價，受益匪淺?，F在我來談談自己參加這次活動的一些體會、認識和看法。

我由于是最后一天去，只聽了兩節數學課。對于我而言，每一節課都凝結著各地教研員及學校領導的智慧的結晶，也代表著各地的教師教學的實力和水平，自己能夠被學校派出去參加、觀摩此次活動，更是不能辜負領導對自己的信任和期望，這次聽課更是一次難得的學習機會，所以我倍加珍惜。這次外出學習，我格外關注的幾個問題是：1.課堂教學模式的具體體現形式？2.如何實現課堂教學高效？3.如何關注不同層面的學生？4.課堂提問有沒有體現真正的價值意義？5.當學生質疑后教師的引導有沒有真正落到實處幫助學生解決這些問題？質疑是不是在走過場？6.在課堂教學中如何把握和調控小組合作探究與自主學習、獨立思考三種學法的使用？

聽課后，我覺得每一位出課的教師，無論是從自身的角度而言還是從課堂教學上看，都有很多的共性。諸如老師們的基本功都很扎實；教學內容把握恰當，突出重難點；教學環節設計精巧，過渡合理，環環相扣，謂之匠心獨具也不過分；采用多種課堂模式，師生互動，生生互動，營造氛圍、激發創新思維；在課堂教學中，教態自然、大方，富有親和力。從對課的把握上，應該說各有所長。在他們的課堂上，教學思路清晰，“教”“學”能力求實現高效教學。

尤其給我留下深刻印象的是鐵嶺中心小學的任秋婉老師所執教的二年級數學統計那節數學課。任老師活用教材，聯系學生的生活和實際學情導入新課，由體育課的學生訓練項目引入數據收集、整理、完成統計表，在畫統計圖，讓學生經歷了知識形成的過程，可見老師設計獨到，沒有教教材，而是用活教材。立足學生思維，深挖本土資源，易于學生掌握，學生樂于學習；在課堂教學中任老師十分注重學生們思維能力的培養，結合教材提出一些發散性問題，讓學生或聯系實際或動腦思考或小組合作探究后回答，讓所有學生都參與到教學活動中來。能在課堂上創設一種濃濃的情境氛圍，并憑借自己扎實的教學功底，游刃有余地對學生進行引導，讓學生在潛移默化中完成對統計知識的學習。尤其精彩的是讓學生在畫統計圖時一個單位代表幾個數量的設計和課堂教學生成資源的處理更是讓我欽佩。任老師能創設不同的情境，激發學生的學習興趣，引導學生獨立、自主地去探究，再通過小組合作，全班交流的形式，對所學的知識達成共識。在完成書面知識的同時，任老師都能相機滲透一些課外知識，擴充學生的知識儲備，真的是將課上得真實，上得高效，我們希望學生能有一雙發現的眼睛，而我們往往就是從引導學生學會質疑開始，再及時進入文本教學，要在學習教材的過程中解決重難點。任老師在《統計》一課中構思巧妙，智趣結合，數學語言凝練，學生在合作中，樂趣中結束了本節課。這一點在我的數學課堂教學中是很潰乏的。與這兩位老師相比，反觀自己的專業素質，反思自己的課堂教學，真不是“難以望其項背”就能一言蔽之的。我只有學習學習再學習，努力努力再努力啊。

其次鐵嶺中心校小學的教導主任的評課點評恰如其分，她依據鐵嶺中心小學所推行的課堂教學模式和課堂教學評價標準，針對任老師的課逐步點評逐層分析，她就任老師的課的教學模式、教學環節的設計、課堂教學的“教”“學”方式、關注不同層面的學生的發展、課堂生成資源的利用、對學生的評價和激勵和各個環節所呈現的以人為本關注學生發展的教學理念，以及教師們教學中關注的重點熱點問題作了精彩的詮釋，受到與會教師的熱烈歡迎，更是讓我佩服。

通過學習，我深刻意識到：教學最重要的是關注學生，應大膽放手讓學生自主學習。多創設學生主動參與教學的情景，培養的學生主動學習、積極學習的態度，讓學生通過各種活動增強自信心，提高學習興趣。教師要從觀念上改變教師獨占講臺滿堂灌的做法，增強教學 的趣味性，注重培養學生的發散性思維能力，將教學過程視為師生共享經驗的過程。走出去看看外面的世界，聽聽別人的上課感覺，學習先進的教學理念，對自己的教學深有啟發。這次外出學習，使我獲益匪淺。反思自己的教學，與這些優秀的老師存在很大的差距。在今后的教學中，我將努力向她們學習，不僅扎扎實實的教授基礎知識，更要注重對孩子的能力的培養。

可惜的是我只聽了兩節課，其他老師的課和其他領導的評課我沒有能學習到，十分遺憾。在今后的工作中如何把專家的理念落實到教學中，需要我不斷的學習和探索！

聽課后，王曉東局長對這次活動作了總結。從他的總結中我澄清了幾個模糊認識，知道了今后工作努力的方向，也搞明白了對標檢查的要點、雙學工作的目標和重點，也指出了現在雙學工作存在的問題以及今后推進的措施和辦法，很受啟迪。

他指出：

一、從這些課看，運用教學模式不明顯，但教師能善于教給學生學習的方法是這次活動的一大亮點。

二、存在的問題：

1對待教學工作、雙學工作的態度，嚴肅問題，認真對待。2.參賽：課堂教學模式落實不扎實。

3、教學新秀、能手不能勝任教學研討課。

4、教師平時工作不努力，學校評價標準、考核細則不起作用。

5、課堂教學模式的內涵及應用不夠清晰。具體表現為：（1）套用多，不能體現自己的教學風格。（2）學名師工作不樂觀，措施不得力：學名師書多、筆記多，實效少。（3）對教材的處理和使用：用教材但不唯教材。

6、強調雙學工作中的“教學模式”不規范。教學模式是你所在的學校對教師上課是否合格的一個標準尺度，是學校行為。對標檢查聽評課是依據你們學校的教學模式對你校教師能否上一節合格課的一個衡量檢測。你校教師在你校教學模式的基礎上展現你校的教學模式和特色，展示教師自己教學的風格和個性。

7.學名師打造高效課堂。它的體現是（1）把學習的方法教給學生。（2）減輕教師的工作壓力，把教師從繁重的工作中解脫出來，最終實現學生達到會學。（3）注意挖掘教材的重難點，把握好教材的重難點，要善于調動學生在就近的發展區去努力獲得成功。（4）教師要把握教材的方向，引領學生的學習方向。

8、單位的領導要積極參與、嚴格要求，單位領導的參與、要求和評價考核標準關系到學校的發展方向。

9學校領導對教師的傾聽、評價、激勵不夠。

10、出課教師對課間操作不夠熟練靈活。要抓緊時間學習理論、實踐操作、研討交流。

三、教導主任評課：（1）要認真；（2）要嚴謹；（3）要運用本校的高效課堂評價標準評課。

四、課堂教學模式的實現：平推，按模式進行嚴格推進。

五、區教委評檢工作的方法：

1、學校課堂教學模式 ；

2學校課堂教學評價標準

3、檢查方式（1）談話

（2）想辦法，做“懶老師 ”。（3）減輕負面的無效課堂勞動。（4）務實求真，促提高。

4、總結學先進，加強完善課堂教學模式和課堂教學評價標準，總結亮點。

5、研討活動挖掘本校的教學特色、風格、和個性，打造本校的教學品牌。強調的是團隊合作精神。

6、課堂教學研究的著眼點要放在高效課堂上，用評價促提高。通過“建?！?評價=促進。在建模的同時建立評價標準，在評價的過程中完善評價標準，通過評價促進課堂教學的提高。

7、學科賽課采用抽簽賽課，不分年齡、不分級別、不分學科，制定好計劃、專業

推進評價考核“逼”，克服教師的惰性心理，綜合推進，打造學校的教學品牌。加強理論提升的學習。

8、新六能培訓考試：理論=實踐

最后要求：盡職盡責，有“為”居“位”，居“位”有“為”，務求有效、高效、實效。

總之，在本次學習活動中，我從每位教師身上，更多地感受到了每位教師對教材的那份精通，對課堂的那份執著，對學生的那份真愛。雖然講課是一門缺憾的藝術，在課堂上也存在有不盡人意的地方，但是只要我們本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，教學相長。從王曉東局長的總結中，明確了今后工作的努力方向。我相信：只要我們努力了，盡職盡責，有“為”居“位”，居“位”有“為”，即使不能成為名師名家，也會使自己的教學生涯少一些缺憾，多一份成功、多一份快樂和美好的回憶。

第四篇：第三屆航標杯策劃書

第三屆“航標杯”游泳比賽

秩

序

冊

主辦單位：廣東交通職業技術學院北校區團委學生會 承辦單位：

廣交航海協會

飛躍游泳協會

舉辦時間: 二〇一二年 四月二十五日、四月二十七日 舉辦地點: 學院游泳池

目 錄

1、比賽規程

2、運動員守則與裁判員守則

3、比賽開幕式流程

4、比賽程序表

第二屆“航標杯”游泳比賽

比賽規程

五月似火，熱情的燃燒，激揚奮進；健康體魄，堅定的精神，手握航標；交院風采，美麗的青春，飛躍遨游。

為培養交院學子的游泳愛好，增強交院學子的身心健康，發揚航標燈的精神，飛躍游泳協會和廣交航海協會準備于今年四月底在我院（北校區）舉行一場全學院（北校區）性的游泳比賽。我們籌劃的計劃：

一、比賽目的：

一、落實游泳教學，增強學生游泳能力；

二、提升學生游泳興趣，展現游泳魅力。

二、比賽時間：2012年4月25日——星期三（開幕式、初賽）

2012年4月27日——星期五（決賽、老師表演）

三、比賽場地：北校區游泳場標準池。

四、比賽項目：

個人賽：男子組：50米蛙泳、50米自由泳、50米仰泳； 團體賽：4*50米自由泳接力賽、4*50米蛙泳接力賽、3*50米混合泳（自由泳、蛙泳、仰泳）接力賽、8*200米“一條龍”（趣味賽）

老師表演賽：50米蛙泳，50米自由泳

五、參賽對象及報名要求： 1、10、11級航海類專業（航海技術、輪機工程技術、船舶電氣工程技術）學生每班派出一個代表隊參賽，每隊8

以手觸終點線（游泳池池壁）為止停止計時；

⑸、每位參賽者都必須穿著游泳衣參賽，否則將不給予參賽； ⑹、每位參賽者必須提前五分鐘到達該項目比賽始點，并接受檢錄；

⑺、每位參賽者以胸卡、學生證（要求有可辨別本人的免冠照）或其他可證明本人身份的證件檢錄，嚴禁不得代替、假冒參賽，否則不給予參賽或取消參賽資格；

現場設備：借助院團委學生會文體部的音響設備，并邀請其調試；借體育室的泳道浮標索、秒表，由飛躍游泳協會和廣交航海協會會員布置和維護。

裁判組：游泳協會 急救隊：紅十字會 攝影組：團委學生會信編部

主辦單位：廣交航海協會、飛躍游泳協會

協助單位：團委學生會社團部、團委學生會文體部、分團委學生會學習部

指導老師：鄭如城、鄭雄、黃勇亮、黎法明、關騰飛

游泳比賽開幕式程序

開幕式時間：4月25日(星期三)下午16:00

一、主持人宣布廣東交通職業技術學院（北校區）第二屆航標杯游泳比賽開幕式開始。

二、介紹出席第二屆新生杯游泳比賽開幕式的領導、嘉賓。

三、領導致開幕詞。

四、裁判員代表宣誓。

五、運動員代表宣誓。

六、領導宣布廣東交通職業技術學院北校區迎亞運第三屆航標杯游泳比賽開幕。

七、五米高臺跳水、手旗、水中擺字表演，開幕式結束，各項比賽正式開始。

第五篇：第三屆恒安杯征稿啟事

貴州省第三屆“恒安杯”篆書、隸書、篆刻藝術大展

征稿啟事

一、活動目的及背景

陳恒安先生是我國著名學者、書法家和書法教育家?？箲鹎昂笤钨F州藝術館館長，解放后，歷任貴州省博物館名譽館長、貴州文史研究館副館長、中國書法家協會理事、中國書協貴州分會名譽主席。一生潛心于書藝，精研各體，尤以金文和殷墟書法造詣精深，著有《陳恒安書法選》、《陳恒安書法選集》、《陳恒安詩詞集》。恒安先生學術造詣深厚，當年他指點的不少后輩，已成為我省乃至全國都有一定影響的書法家、篆刻家。為學習陳恒安先生嚴謹的治學和在藝術上的開創精神，特舉辦全省第三屆“恒安杯” 篆書隸書篆刻藝術大展。

二、主題名稱

貴州省第三屆“恒安杯”篆書隸書篆刻藝術大展

三、組織機構

1、主辦單位：貴州省文化廳

貴州省書法家協會

貴陽黔靈印社

2、承辦單位：貴陽美術館

貴陽市書法家協會

3、組 委 會：

主任：楊昌剛（貴州省書協駐會副主席兼秘書長）鄧?。ㄔF州省文化廳副廳長）

副 主 任：徐爽（貴州省書協主席團成員）

郭堂貴（貴州省書協副主席）

秦良靜（貴州省書協副主席）

董紹偉（貴州芙峰印社社長）

4、展覽辦公室：

主任：李雙俊

副主任：馬宏明冉茂列庫洋

工作人員：沈慶梅王饒杰萬勝峰

四、活動安排

1、展覽時間：2014年 10月

2、作品征集：

（1）本次展覽篆刻作品須自制印屏，每件篆刻作品不少于八方，至少附兩方邊款。提倡深入傳統，具有創新意識，保證文字的正

確性。篆書篆刻作品需附釋文。

（2）印屏尺寸規格：高不超過三尺，寬不超過一尺五，全部為

豎式。書法作品尺寸規格：六尺以內。

（3）限于人力，投稿作品一律不退。

（4）每件作品背面右下角須用鉛筆注明作者姓名、性別、年齡、電話、詳細通訊地址、郵編。組委會根據作者提供的信息，使用

軟件做好收稿登記、終評通知、入展發布等工作。

（5）全省范圍征稿，征稿時間截止到2014年9月10日（以作者當地郵戳為準）

3、展覽作品將評出一等獎6名，二等獎9名，三等獎18名

4、獎勵：獲獎者將獲得證書、獎金，入展作者將獲贈本次大展優秀作品印集。

5、收稿地址：

貴陽市中山西路65號貴陽美術館貴陽市書法家協會 沈慶梅 收 郵編：550002電話：0851——5862117

貴州省書法家協會2014年5月30日