第一篇：教師教學行為規范

教師教學行為規范

為規范教師的教學行為，提高教學質量，特制定教師教學行為規范。

一、教學的準備

1、開學一周內制定出所任學科的教學計劃和進度。教學進度表（電子版）由教師本人、學科組長、教務處分別保存。教師要嚴格按教學計劃和進度授課，教務處要經常檢查教師執行教學計劃及進度的情況。

2、按要求超課時備課，嚴禁無教案上課。教學設計要規范、實用、有創新。

3、做好課前準備工作，如課件、教具、演示器材、實訓設備等。

4、開學2—4周內熟悉所有任課班級學生的基本情況。

二、課堂教學

1、小預備鈴響過之后，教師要站到教室門口候課。

2、上課鈴響過，教師從容走上講臺，班長喊“起立”，教師環視學生，師生互致問好，待學生自動坐好后教師方可開始講課。

3、做好課堂的教學組織工作，如發現學生有說話、睡覺、打鬧、翻閱課外書籍等現象，教師應及時予以制止并妥善處理，一般不要影響授課進度，更不能賭氣中斷授課。

4、課堂提問應先提出問題后再叫學生。學生回答完問題讓學生坐下時要用“請”字。提問要照顧不同程度、不同座次、不同性別的學生。教師的教學活動要面向大多數學生，嚴禁為照顧一部分學生而忽視另一部分學生的做法。

5、在課堂上學生活動時間要進行巡回輔導，不得做批閱作業、閱讀書報等與本節課教學無關的事情。

6、要創造良好的課堂學習氛圍，重視調動學生的學習積極性，注意調整學生的學習方法。

7、不得拒絕回答學生提出的與教學內容有關的問題。不同意見可在教師的指導下進行適當爭論，做到活而有節、活而有序。

8、不得隨意提前下課或拖堂。下課鈴聲中止，教師宣布“下課”，班長喊“起立”，師生互致“再見”后教師方可離開教室。

9、上課應衣著整潔，不穿背心、短褲、超短裙、拖鞋，不著奇裝異服等過露過艷的服裝。女教師不著濃妝，不戴手鐲、耳環等。

10、教態要大方，不得坐著或趴在講桌上講課。

11、課堂用語要規范，說普通話，談吐要文雅，不說粗話臟話、不說有傷學生自尊心的話。

12、課堂教學要做到理論聯系實際，教書育人。

13、上課時間不得擅自離開教室。

14、上課時隨身攜帶的手機等通訊設備必須關閉或調至振動，上課不得接打手機。

15、不隨意調課，有特殊情況需調課的要經教務處統一安排。

三、作業及課后輔導

1、根據教材內容和學生實際精心設計和篩選課下作業。作業的收、批、發要及時，要有記錄。對不交作業的同學要促其補交。

2、做好作業的講評，及時糾正作業中普遍存在的問題。

3、做好自習輔導工作。輔導要有計劃、有側重、有耐心。

四、知識積累與更新

1、經常學習教育教學理論、刻苦鉆研業務、不斷進行知識的積累和更新，提高授課水平。

2、積極參加校內外的在職進修學習，力爭成為“一專多能”或“雙師型”教師。

3、教師之間要經常相互聽課、互幫互學、取長補短、共同進步。

4、做好教學工作札記和教學工作總結，不斷積累和總結教學經驗。

第二篇：2014教師教學行為規范

教學的準備 1、3月1日前制定出所任學科的三個計劃和一個進度。由年段組長收齊送到教導處。

2、按要求超課時備課，嚴禁無教案上課。課后要寫反思，教學設計要規范、實用、有創新。

3、做好課前準備工作，如教具、演示器材等。

一、上課要求:

1、需提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備。

2、上課鈴響過，教師從容走上講臺，班長喊“起立”，教師環視學生，師生互致問好，待學生自動坐好后教師方可開始講課。

3、每節課做到教學目標明確、具體、恰當、教法得當，做到面向全體學生，激勵學生主動學習，積極參與，養成動口說、動手做、動筆練、動腦想的好習慣，注重學法引導。做到傳授知識準確，教學方法靈活、多樣。

4、講課說話，做到語言清晰、聲音響亮，講解生動、形象、有趣、有啟發性。精講多練，具有一定的課堂調控應變能力；練習課要巡視，堅決杜絕“坐教”現象，準時下課，不占用學生課間活動時間，保證學生課間休息、活動。

5、板書合理，字體規范、端正，字跡清楚，位置適中，能反映主題。

6、課堂提問應先提出問題后再叫學生。學生回答完問題讓學生坐下時要用“請”字。提問要照顧不同程度、不同座次、不同性別、不同層次的學生。教師的教學活動要面向大多數學生，嚴禁為照顧一部分學生而忽視另一部分學生的做法。

7、上課期間不得拒絕回答學生提出的與教學內容有關的問題。不同意見可在教師的指導下進行適當爭論，做到活而有節、活而有序。

8、不得隨意提前下課或拖堂。下課鈴聲中止，教師宣布“下課”，班長喊“起

立”，師生互致“再見”后教師方可離開教室。

9、教師衣著得體，教師要用充滿感情、親切、熱情大方的語言，10、不無故缺課，杜絕隨意調課、隨意請他人代課。

11、上課時不擅離課堂處理與教學無關事務，上課時通訊工具設置振動或無聲，不接聽，不接待來客。不準在教室吸煙，喝酒不準進入課堂。

12、不準體罰、變相體罰。如：（將學生逐出課堂、諷刺、挖苦、歧視、侮辱、恥笑、中傷學生打機報復）

二、晚自習要求：

1、晚自習要按時到崗，有事調換必須和帶班領導說明，上課要認真組織有實效。下課組織學生有序下樓，送至宿舍樓門口。

2、晚自習期間，貫徹“晚課教師是晚自習的第一責任人”的原則，在晚自習開始時，清點學生人數，了解缺席、遲到學生的去向。學生無特殊情況不許請假。要保證上自習人數，并認真填寫晚自習記錄表。

3、在自習期間嚴格控制自習期間學生出入教室，無故上廁所。

4、晚自習期間，教師須了解當天的作業任務，監督學生完成作業，并督促學生溫習當天課程、預習第二天課程。在學生遇到學習疑難問題時要給予耐心細致的解答，對于有特殊輔導需要的學生，可以在晚自習期間給予專門的輔導或講課。

5、晚自習課間，教師要保證學生的安全，遇到突發事件，直接向值班領導匯報。

6、晚自習結束時，教師須檢查教室情況，關好門窗及電源開關，督促學生離開教室，不許學生在教室逗留。下樓成兩列縱隊安靜的離開教學樓，送至宿舍樓門口。

三、批改作業：

作業批改要求：

1、批改一律用紅筆，字跡要清楚端正。

2、批改要及時、認真、細致、不錯批漏批。

3、批改符號清晰，每題必批，不能一頁一個勾。全對的用“√”，錯誤的用“×”，批改符號要規范美觀。作業中出現錯誤，要在作業后注明，要求學生及時認真更正。更正后的作業要及時批改，更正正確打“√”。

4、作業一律用等級評價：“優”、“良”、“合格”、“不合格”。作文批改要求：

1、作文批改的原則：認真、細致，尤其對學生語言基本功上的錯誤要準確全面地指出。

2、批改的內容可主要從文章內容、語言、結構、字面4個方面進行。如：中心是否明確，內容是否充實，是否有真情實感；語言是否通順是否有語病；結構是否合理，條理是否清晰；書寫是否整潔規范，字體是否美觀，標點是否正確等。

3、認真撰寫評語，積極發揮導向功能。評語有評價、導向、指導、教育、激勵等多種功能。撰寫評語首先要有針對性，抓住要害和關鍵；語言要有藝術性，避免千篇一律，要注重個性和交流；語言要有激勵性，激發學生習作的信心。作文批改關鍵在于告訴學生習作什么地方有問題，該如何解決問題，或習作中的亮點。

4、一年級下學期和二年級可在綜合訓練本上設計“寫話”內容，及時進行規范批改，批改語言要兒童化，切實提高學生的學習興趣和語言表達能力。

5、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教

育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

7、聽課：學期內青年教師（10年教齡以下）聽課至少20節；中老年教師（10年教齡以上）聽課至少15節。

希望我們的教師相互聽課、互幫互學、取長補短、共同進步。不斷積累和總結教學經驗。

注意：教師請假后，必須與教導處張老師聯系,由張老師安排代課教師，如有特殊情況須通過電話形式進行聯系，不允許出現缺課或遲上課現象。

第三篇：教師教學行為規范

伊和學校教師教育教學行為規范制度

為了實現我校正常的教育教學秩序，規范在校教師的教育教學行為，根據本校的實際情況，定教師教育教學行為規范。

一、教學的準備

1、開學一周內制定出所任學科的教學計劃和進度。教學進度表由教師本人、教務處分別保存。教師要嚴格按教學計劃和進度授課，教務處要經常檢查教師執行教學計劃及進度的情況。

2、按要求超課時備課，嚴禁無教案上課。教學設計要規范、實用、有創新。

3、做好課前準備工作，如課件、教具。

二、課堂教學

1、小預備鈴響過之后，教師要站到教室門口候課。

2、上課鈴響過，教師從容走上講臺，班長喊“起立”，教師環視學生，師生互致問好，待學生自動坐好后教師方可開始講課。

3、做好課堂的教學組織工作，如發現學生有說話、睡覺、打鬧、翻閱課外書籍等現象，教師應及時予以制止并妥善處理，一般不要影響授課進度，更不能賭氣中斷授課。

4、課堂提問應先提出問題后再叫學生。學生回答完問題讓學生坐下時要用“請”字。提問要照顧不同程度、不同座次、不同性別的學生。教師的教學活動要面向大多數學生，嚴禁為照顧一部分學生而忽視另一部分學生的做法。

5、在課堂上學生活動時間要進行巡回輔導，不得做批閱作業、閱讀書報等與本節課教學無關的事情。

6、要創造良好的課堂學習氛圍，重視調動學生的學習積極性，注意調整學生的學習方法。

7、不得拒絕回答學生提出的與教學內容有關的問題。不同意見可在教師的指導下進行適當爭論，做到活而有節、活而有序。

8、不得隨意提前下課或拖堂。下課鈴聲中止，教師宣布“下課”，班長喊“起立”，師生互致“再見”后教師方可離開教室。

9、上課應衣著整潔，不穿背心、短褲、超短裙、拖鞋，不著奇裝異服等過露過艷的服裝。女教師不著濃妝。

10、教態要大方，不得坐著或趴在講桌上講課。

11、課堂用語要規范，說普通話，談吐要文雅，不說粗話臟話、不說有傷學生自尊心的話。

12、課堂教學要做到理論聯系實際，教書育人。

13、上課時間不得擅自離開教室。

14、上課時隨身攜帶的手機等通訊設備必須關閉或調至振動，上課不得接打手機。

15、不隨意調課，有特殊情況需調課的要經教務處統一安排。

16、在教學過程中，要多用鼓勵表揚的語言，少用消極否定的評價。要做學生的心理保健醫生，培養學生積極向上、樂觀做事的態度。

17、積極參加教育教研活動，主動擔任公開課、示范課，工作有激情，態度端正。服從工作安排，積極參加外出的課堂經驗交流、課研課改活動。

三、作業及課后輔導

1、根據教材內容和學生實際精心設計和篩選課下作業。作業的收、批、發要及時，要有記錄。對不交作業的同學要促其補交。

2、做好作業的講評，及時糾正作業中普遍存在的問題。

3、做好自習輔導工作。輔導要有計劃、有側重、有耐心。

四、班主任要認真履行班主任的職責，協助科任教師完成教學任務，提高各科的成績，擔任本班各任課教師之間的橋梁，關注學生的衛生、生活、學習、心理發展等情況。

注意：教師在校工作期間不認真履行職責，不自覺遵守教師行為規范的規定，如有發現教師違反規定中的一項扣除績效分10分并處罰金。情節嚴重的適情并罰.

第四篇：教師教學行為規范

?教師教學行為規范

一、要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。

二、要激發學生的求知欲，避免對學生進行灌輸教學。既教知識，又教學法，培養學生的自學能力。

三、既要嚴格要求學生又要尊重學生，肯定學生的優點，尊重學生的特點，避免學生對教師產生疏遠傾向。

四、鉆研業務，認真備課，熟悉教案。不斷學習新的業務知識，充實教學內容，提高教學水平。

五、組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，訓練學生思想，保證每堂課的上課質量。

六、精心指導學生學習，認真批改作業，及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環節。

七、定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把好教學質量關。

八、按時上下課，組織好課堂教學，在規定時間內完成教學任務，不拖堂。

九、儀表端正，語言要清晰流暢，板書要整潔規范，內容要簡練精確，不嘩眾取寵。

十、熱情耐心地對待學生的提問，鼓勵學生勤思善問，做好學生輔導工作。

十一、對待學生的態度要一視同仁，不準諷刺挖苦學生，更不能因對個別學生不滿而在眾學生面前泄私憤。

第五篇：教師教學行為規范

阿克陶縣托爾塔依農場學校教師教學行為規范

阿克陶縣托爾塔依農場學校

2012年9月

阿克陶縣托爾塔依農場學校教師教學行為規范

為保證正常教學秩序，明確教師在各項教學工作中的責任，不斷提高教學質量，使我校教學管理工作進一步科學化，制度化、規范化，特制定本準則。

一、總

則

1．教師是學校辦學的主要力量。有了高水平的師資隊伍，才有可能培養出德、智、體、美全面發展的高素質人才。教學是教師最主要的工作，因而承擔教學工作的教師必須全面提高自己的綜合素質，認真貫徹教學工作準則，履行自己光榮而神圣的教師職責。

2．教師應熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，遵守國家法律和法令，遵守社會公德，嚴以律己，克己奉公，樹立良好的教師形象。

3．教師應模范遵守學校的各項規章制度。具有敬業精神，對教學工作認真負責，刻苦鉆研本職業務，不斷探索新的教學方法。

4．關心學生，愛護學生，嚴格要求學生，教書育人，為人師表。

5．教授必須承擔本學科教學工作。55歲以下教授每學年至少講授一門課程。

二、教師承擔新開課的條件

1．進修過所開課程或對該課程作過較系統的研究，已積累足夠資料。

2．經過試講或經過專題講評，獲院系專家組審核通過。

三、教師應準備的教學文件

1．教學日歷：由任課教師或教學系制定，應列出每次上課的內容、進度、方式。基礎課的授課計劃可以由系集體制定。教師應按計劃進行教學。

2．教案：是教師進行教學最基本的文件，包括每堂課的教學內容、講授方法、作業內容。原則上教師每次講課都應重新寫教案，在開課前應完成1/2以上教案內容。

3．教學日志：任課教師要記錄學生出席、回答問題、作業等情況，及時向學生所在院、系反映，并作為考核學生平時成績的依據。

四、課堂教學

1．教師要認真備課，熟練教學內容，嚴格執行教學大綱。

2．講課要思路清晰、概念準確、層次分明、突出重點、深廣度適宜。

3．講究教學方法，努力提高講課藝術，力戒平鋪直敘，照本宣科。注意調動學生學習的積極性，重視能力培養，使學生掌握獲取信息的方法和手段，提高學生主動獲取知識的能力。

4．能將課程內容與該學科的新成果和相鄰學科的知識相聯系，并能讓學生了解學科中的問題和爭議，以培養學生的創造性思維。

5．重視學生和專家對講課效果的信息反饋，及時在講課中進行調整，力求教與學協調一致。

6．教師上課要儀表莊重、文明禮貌，不許穿背心和拖鞋，不許吸煙，在課堂中必須關閉傳呼或手機。教學中要嚴格要求學生，維護課堂紀律，要言傳身教、教書育人。

7．教師要按時上、下課，特別是第四、八節課不要提前下課。

五、實驗、作業與習題課

1．鼓勵教師參與實驗室建設。每位任課教師至少應指導一個班的實驗。

2．任課教師要按計劃按時上好習題、輔導、實驗課及課程設計。

3．每門課都要布置作業或復習內容，使學生在課內課外的學習時間保持在1:1以上。任課教師要認真批改作業或課程論文（設計），小班課教師一般要100%批改作業，大班課教師要批改一個小班的作業。

六、考試與考查

1．實行累加式、重能力求創新的考試方法。成績的記載由平時作業、大作業、課程論文（設計）、實驗和課程結束時的最終考試成績累加而成。

2．教師在考前復習時不得以任何方式暗示考試重點和劃定范圍，更不許透題。

3．每門課應出A、B兩套考卷。教師在交印考卷時需同時向學院提交相應的標準答案及命題項目表，試卷及相關材料需經系主任（專業負責人）簽字、院長簽字方可復印。考題的難度應適當，優秀率一般不超過25%，每門課一般應有不及格者，整個教學班的成績應呈正態分布。

4．考查課任課教師可以參加監考并為主考人，考試課任課教師不能監考本門課程的考試，監考本門課程的任課教師要嚴格執行考場紀律。

5．專業課教師應在考試后三天完成評卷，應采取流水法評分。評卷要公正，抵制人情分。成績單交院教務辦兩份，成績單上交后不得有任何改動。

七、調課與代課

1．課表排定后，原則上不得更改。因工作需要確須改動課表時，教師要向所在院說明，由學院提前一周到教務處協商。

2．開課后教師因病或因事要調課者須向所在院及教務處申報，經主管領導批準。教師因公調課每學期不得超過一次，每次不得超過兩周。

3．教師不得私自找人代課，如因病、因事需別人代課時，應向院里申請并由學院安排合格教師代課，不允許出現空課現象。

4．調課或代課必須由本人填寫相應申請單履行審批手續，并報教務處備案。因特殊原因（如生病）事前不能辦理，事后應及時補辦。

阿克陶縣托爾塔依農場學校

2012年9月