第一篇：實(shí)驗(yàn)二小教學(xué)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)

實(shí)驗(yàn)二小教學(xué)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)

高天流云

2009年5月

根據(jù)一中2009年工作要點(diǎn)和武校長(zhǎng)講話精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，開學(xué)初制定了本學(xué)期切實(shí)可行的工作計(jì)劃及運(yùn)行表。扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真抓常規(guī)。作到周小結(jié)月總結(jié)，各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序，效果顯著。下面我就把開學(xué)兩個(gè)多月落實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃情況簡(jiǎn)要的匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理。

強(qiáng)化常規(guī)管理，在 “嚴(yán)”、“細(xì)”、“深”、“實(shí)”。四個(gè)字上下功夫。“嚴(yán)”即要嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有愛，嚴(yán)之有法，嚴(yán)之有導(dǎo)。“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，精益求精。“深”即要深入思考，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，深化提高。“實(shí)”即真心實(shí)意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地抓常規(guī)。用心用情辦教育，走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈。不擺花架子，常規(guī)管理落到時(shí)處。

1、開好三個(gè)會(huì)。

⑴召開了全校的教學(xué)工作會(huì)議。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“大慶一中2009年工作要點(diǎn)”，通報(bào)了本校的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作思路，號(hào)召全校教師以主人翁的姿態(tài)，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創(chuàng)新的理念履行自己的職責(zé)，在開展“創(chuàng)新人物”及“名師”評(píng)選活動(dòng)中成長(zhǎng)，在賽課和教育教學(xué)活動(dòng)中提升。

⑵ 召開了年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。

為了加強(qiáng)年級(jí)組和教研組建設(shè)，結(jié)合二小實(shí)際對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，從而充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、凝聚、引導(dǎo)、帶頭作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)對(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步，共同提高，共同成長(zhǎng)。充分發(fā)揮年級(jí)組和教研組的整體功能。

⑶召開了畢業(yè)班工作會(huì)議。

對(duì)全體畢業(yè)班教師提出四點(diǎn)要求：（1）工作著力點(diǎn)聚焦在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；（2）工作要形成合力，打整體仗。(3)要用心用情感染學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)會(huì)學(xué)的愉快氛圍(4)注意畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

2、堅(jiān)持常規(guī)檢查。3月2日、4月2日、5月4日由教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處有關(guān)人員對(duì)全校43位任課教師的教案、讀書筆記、聽課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。對(duì)存在的個(gè)性問題與教師面對(duì)面交流，共性問題在全校教職工大會(huì)上點(diǎn)評(píng)。肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，指明努力方向。給教師搭建了交流與借鑒的平臺(tái)。在教案檢查過程中反映了以下特點(diǎn)：目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，書寫規(guī)范，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作的過程，教學(xué)反饋認(rèn)真，“三維目標(biāo)”得到了落實(shí)。此外還對(duì)全校五個(gè)年級(jí)，語、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科千余本作業(yè)進(jìn)行了抽查。發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：同年級(jí)的作業(yè)類別統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。批閱方式：低年級(jí)采用激勵(lì)性標(biāo)志，中高年級(jí)采用激勵(lì)性語言。其次通過常規(guī)月查周檢和深入課堂聽課，查看對(duì)學(xué)困生是否有所關(guān)注。在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書筆記、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)并展覽，差的通報(bào)批評(píng)和個(gè)別談話，提出改進(jìn)意見，并納入年終績(jī)效考核，與年終獎(jiǎng)掛鉤。

3、深入課堂聽課。開學(xué)第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽課。采用的方式：（1）組內(nèi)聽切磋課；（2）骨干教師推門課；（3）中年教師準(zhǔn)備課；（4）青年教師跟蹤課；（5）相關(guān)學(xué)科整合課（6）外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課。即時(shí)聽課，即時(shí)反饋。做到備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合，個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。共同探討，共同分享，共同提高，共同成長(zhǎng)。“精雕細(xì)琢”、“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。課前細(xì)琢磨、課上精指導(dǎo)、課下多反思。開學(xué)到現(xiàn)在抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽課60余節(jié)。

4、創(chuàng)新集體備課。做到“兩個(gè)遵循”，“三個(gè)吃透”，“三個(gè)做好”，“兩個(gè)了解”，“ 兩個(gè)明確”，“發(fā)揮三個(gè)效應(yīng)”，“兩個(gè)爭(zhēng)做”“ 強(qiáng)化三性”。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo)，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問題預(yù)測(cè)，做好課前準(zhǔn)備工作；了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)技能水平；明確編者意圖，明確設(shè)計(jì)理念。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師輻射效應(yīng)，發(fā)揮高級(jí)教師的示范效應(yīng)，發(fā)揮老教師的帶頭效應(yīng)；爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)做研究型教師。強(qiáng)化“ 實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式創(chuàng)新。集中備與自主備相結(jié)合。主抓教學(xué)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任堅(jiān)持每周分別深入一個(gè)教研組與教師共同備課，共同研討。其他組由組長(zhǎng)牽頭自主備課，教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督檢查。以點(diǎn)帶面，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依次循環(huán)，每月深入四個(gè)教研組參與備課全過程。力求做到“六方面的引導(dǎo)”。即引導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)三維目標(biāo)，引導(dǎo)教師研究教與學(xué)的方式，引導(dǎo)教師注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)教師運(yùn)用媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)教師對(duì)教材的優(yōu)化重構(gòu)，引導(dǎo)教師注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。捕捉創(chuàng)新的切入點(diǎn)，捕捉創(chuàng)新的契機(jī)等。使教師設(shè)計(jì)出既具有共性，又具有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而展示教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。同年級(jí)同學(xué)科的教師做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同伴互助，共同成長(zhǎng)。在實(shí)施集體備課過程中主要進(jìn)行以下四方面操作：一是從上課看集體備課；二是把討論引入備課之中；三是建立可持續(xù)性備課理念，即反思性備課。四是變備課寫教案為寫教學(xué)設(shè)計(jì)。從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)備課方式的轉(zhuǎn)變。最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

二、立足本校實(shí)際，開展教學(xué)活動(dòng)

1、開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的課型構(gòu)建研討課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。我校首先做到兩個(gè)重視。一是重視教師的建模理論培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了教育專家查有梁、朱小蔓、吳立崗構(gòu)建教學(xué)模式的理論與方法。有計(jì)劃的了解中外教育家的有關(guān)做法。即：蘇聯(lián)贊可夫的發(fā)展教育法，美國(guó)心理學(xué)布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，德國(guó)跟舍的范例教學(xué)法，法國(guó)教育家弗雷內(nèi)的自治教學(xué)法，保加利亞洛扎諾夫的快樂教學(xué)法，美國(guó)教育家布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法。我國(guó)教育家李吉林的情境教學(xué)法，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，陶行之的“六解放”等。二是重視集體備課和個(gè)人鉆研相結(jié)合。發(fā)揮整體功能和個(gè)人的主觀能動(dòng)性，研究適合各科的教學(xué)模式。從而使我們的課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。構(gòu)建教學(xué)模式，要求教師遵循九個(gè)原則（：系統(tǒng)性原則；整體性原則；綜合性原則；動(dòng)態(tài)性原則；應(yīng)用性原則；全體性原則；區(qū)別性原則；啟發(fā)性原則；自學(xué)性原則）。

通過開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的研討課活動(dòng)，實(shí)施“特色教師行動(dòng)計(jì)劃”、“特色教師工程”，給每位教師創(chuàng)建研討交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了教師自我診斷，確定各自的發(fā)展方向的積極性。我校三分之二的教師逐漸形成了自己的特色，擁有了自己的‘獨(dú)門絕技’。于輝老師探索出了趣味識(shí)字教學(xué)模式，翟春英老師探索出了體驗(yàn)性口語交際教學(xué)模式，董春杰老師探索出了“溫故知新”閱讀教學(xué)模式，劉燁老師探索出了“激疑—質(zhì)疑-—釋疑”自主探究閱讀教學(xué)模式，安曉群老師探索出了作文“七步”指導(dǎo)教學(xué)模式，姜紅老師探索出了高年級(jí)數(shù)學(xué)“自助餐”式復(fù)習(xí)教學(xué)模式，陳香老師探索出了低年級(jí)數(shù)學(xué)故事激趣教學(xué)模式，周玉萍老師探索了“ 合作互動(dòng)，自主探究” 高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。汲紅、陳海娟老師嘗試了“互動(dòng)式”任務(wù)型英語教學(xué)模式。董春杰老師感慨地說：“特色教師工程練就了自己的風(fēng)格，賜予了自己飛翔的力量。”她參賽的智能創(chuàng)新課題匯報(bào)課《觸摸春天》曾榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她探索和嘗試的溫故知新閱讀教學(xué)模式，已在全校推廣。在建模與探索的實(shí)踐中使我們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)既有模式，又不惟模式。既有法可依，又無定法。百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。從而達(dá)到教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來，從而充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的“平等對(duì)話”：和諧相處；學(xué)生與學(xué)生“平等對(duì)話”：交流互動(dòng)；師生與教材“平等對(duì)話”：自我超越。使教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

2、創(chuàng)新研究性作業(yè)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)探究。本學(xué)期，以《古韻書香》為主題，其中包括詩、詞、賦、曲等多種內(nèi)容。

一、二 年級(jí)以“詩情畫意”為題材，三、四年級(jí)以“中華春聯(lián)”為主題，五年級(jí)的題材是讓學(xué)生廣泛搜集、研究和初步了解中國(guó)歷代文化經(jīng)典、名家名篇，讓學(xué)生知道中國(guó)的古典文學(xué)是世界文學(xué)寶庫中令人矚目的瑰寶。

我校于4月份在校圖書室展出了各班優(yōu)秀的研究性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，異彩紛呈。

3、以“溫故知新三分鐘我當(dāng)小老師”的活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。老師根據(jù)學(xué)情和教材的需要預(yù)設(shè)和把握溫故知新的切入點(diǎn)，文章的個(gè)別段落也引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的身份。在學(xué)法指導(dǎo)過程中采用四讓教學(xué)法：能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論。把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

4、以第二課堂活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為了使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和全面發(fā)展，我校根據(jù)教師個(gè)人的專長(zhǎng)和學(xué)生的興趣愛好，本學(xué)期開設(shè)了演講、書法、作文、閱讀、數(shù)奧、繪畫、合唱等13個(gè)興趣小組。做到三保證和五有： 保證時(shí)間、保證場(chǎng)所、保證內(nèi)容。有計(jì)劃，有教案，有記錄，有檢查、有總結(jié)。通過第二課堂活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類拔尖人才，系統(tǒng)跟蹤，系統(tǒng)訓(xùn)練。為打造特長(zhǎng)教育品牌奠定基礎(chǔ)。

5、開展“校際間交流”活動(dòng)，提升教師教研水平和教學(xué)能力。一是走出去。5月8日，教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校語文教師走出去，到市直機(jī)關(guān)一小聽課學(xué)習(xí)，聽了全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者賈海燕和肖雅潔兩位教師的課，受益匪淺。二是請(qǐng)進(jìn)來。4月16日，我校開展了教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)和讓區(qū)聯(lián)誼學(xué)校教師來我校聽課指導(dǎo)。于輝老師的識(shí)字寫字課，陳香老師數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》受到兄弟學(xué)校教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。“校際間交流”有效地促進(jìn)了校際之間、教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)合作、分享交流，共同提高，開創(chuàng)了教學(xué)研究的新途徑。

6、舉辦“學(xué)生計(jì)算能力比賽”活動(dòng)，提高學(xué)生計(jì)算能力和興趣。通過平時(shí)作業(yè)和期中檢測(cè)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算速度慢，準(zhǔn)確率低。甚至很優(yōu)秀的學(xué)生往往也失誤在計(jì)算上。可見計(jì)算教學(xué)的重要性。我校于5月7日，組織全校學(xué)生，進(jìn)行了數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽。各年級(jí)的學(xué)生都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了規(guī)定的任務(wù)，每學(xué)年組最終評(píng)選出10名計(jì)算小能手，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，予以鼓勵(lì)。賽后我們組織所有數(shù)學(xué)教師反思研討：如何提高學(xué)生的計(jì)算能力？全體數(shù)學(xué)教師總結(jié)方法如下：（1）培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。通過“創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)參與，變式練習(xí)，游戲比賽，直觀演示，動(dòng)手操作”等激發(fā)興趣。（2）教會(huì)學(xué)生正確的計(jì)算方法。一是探究計(jì)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法。二是告訴學(xué)生：一看二想三算四檢查。（3）堅(jiān)持讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。發(fā)揚(yáng)“歌德巴赫猜想”精神，反復(fù)練習(xí)。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。養(yǎng)成自覺檢查驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣，養(yǎng)成看到題目，首先審題的習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

三、創(chuàng)新校本培訓(xùn)，工作再攀新高。

我校教師培訓(xùn)工作在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。我校的校本研修做法在大慶市教育局舉辦的“校本研修表彰大會(huì)上”進(jìn)行交流和推廣之后，我們?nèi)匀惶剿鲊L試創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新思路，向針對(duì)性和實(shí)效性等方面縱深發(fā)展。

1、培訓(xùn)做到三個(gè)結(jié)合。

即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；全方位培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)相結(jié)合；走出去與請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)相結(jié)合。

2、讀書做到七個(gè)相結(jié)合。

讀書是教師的終身必修課。讀書要作到“三性”。即有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性。讀書方式要做到“七個(gè)結(jié)合”。采用集中學(xué)與自主學(xué)相結(jié)合；記筆記與寫體會(huì)相結(jié)合；討論與講評(píng)相結(jié)合。讀書與集體備課相結(jié)合；讀書與課堂教學(xué)相結(jié)合；讀書與教學(xué)反思相結(jié)合；讀書與育人相結(jié)合。本學(xué)期讀了《魏書生精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》、《人民教育》、《小學(xué)德育》等有關(guān)文章，并要求每人書寫讀書筆記和讀后感，開學(xué)初由主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一一研讀批閱并進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。董春杰、張于、楊春慧等10余名教師獲獎(jiǎng)并參加展示。讀書活動(dòng)提升教師的理論和文化素養(yǎng)。

3、以硬筆書法評(píng)選活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校開展了教師硬筆書法展示活動(dòng)。堅(jiān)持每人每月展出一次小黑板，每學(xué)期展示一篇鋼揩字。

四、整治有償補(bǔ)課辦班工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、一中關(guān)于中小學(xué)校和在職教師亂補(bǔ)課亂辦班亂收費(fèi)的處理辦法和有關(guān)規(guī)定，我校堅(jiān)持每月致家長(zhǎng)一封信，利用家長(zhǎng)會(huì)評(píng)教評(píng)學(xué)進(jìn)行反饋，和教師簽定責(zé)任狀，向社會(huì)公開舉報(bào)電話，自覺接受家長(zhǎng)監(jiān)督，形成家校聯(lián)動(dòng)，共同抵制，加大對(duì)教師補(bǔ)課辦班的查處力度，規(guī)范辦學(xué)行為和教學(xué)行為，維護(hù)教師的形象，辦人民滿意的教育。

五、課改督導(dǎo)評(píng)估工作扎實(shí)有序。依據(jù)課改督導(dǎo)評(píng)估工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，把迎檢工作做為頭等大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，領(lǐng)會(huì)精神，拿出迎檢思路，對(duì)迎檢工作進(jìn)行了全面動(dòng)員，由教學(xué)校長(zhǎng)牽頭落實(shí)，責(zé)任到人，使迎檢工作順利全面鋪開。截至3月25日，完成了自評(píng)階段工作，形成了自評(píng)報(bào)告及課改工作匯報(bào)，并對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行了整理、歸檔。3月27日，一中科研和教務(wù)兩個(gè)科室領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，給予充分肯定，同時(shí)也留下了誠(chéng)懇的指導(dǎo)建議和意見，之后我校又對(duì)自評(píng)工作中存在的問題進(jìn)行梳理、整改和完善，為評(píng)估工作的順利通過奠定了基礎(chǔ)。五月十五日由教學(xué)校長(zhǎng)向市教育局課改評(píng)估組做了課改工作匯報(bào)。五月十九日市義教科和教育學(xué)院聯(lián)合帶領(lǐng)兄弟學(xué)校的老師來我校檢查指導(dǎo)聽課，其目的是了解新課改精神是否在課堂上落到實(shí)處。

下步工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)探索培訓(xùn)的新思路、新方法。實(shí)施4566811培訓(xùn)工程。

“四項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)”：

精神文明的發(fā)展、道德方面的發(fā)展、社會(huì)方面的發(fā)展、文化方面的發(fā)展。

“五項(xiàng)基本功”

口語表達(dá)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)代教育技術(shù)水平、組織教育活動(dòng)能力。

“六項(xiàng)課堂教學(xué)技能”：

導(dǎo)課、講解、提問、演示、板書、練習(xí)設(shè)計(jì)。

“六項(xiàng)基本技能”

交往、數(shù)的處理、信息技術(shù)。共同操作、改進(jìn)學(xué)習(xí)、解決問題。

“八種教學(xué)能力”

①流暢的語言表達(dá)能力②思路清晰，準(zhǔn)確的板書能力③熟悉的動(dòng)手操作能力④強(qiáng)有力的組織管理能力⑤較強(qiáng)的自我控制能力⑥靈活的思維應(yīng)變能力⑦堅(jiān)實(shí)的教研科研能力⑧一定功底的寫作能力。

2、加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，以點(diǎn)代面。

3、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課改精神，改變教與學(xué)的方式。

一百個(gè)英語日常用語；一口正確流利的普通話。

第二篇：二小教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

立足常規(guī)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量

------二小教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)

二小是一所新建的小學(xué)，我是在建校的第二年來此任教的。可以說整個(gè)學(xué)校還處于磨合時(shí)期：教師與新領(lǐng)導(dǎo)班子之間的磨合、教師與新的管理制度之間的磨合，因此，在教學(xué)常規(guī)方面還存在一些不完善、效果不盡人意的方面。我倍感壓力山大：以前在鄉(xiāng)下的小打小鬧的做法在這高要求的城區(qū)小學(xué)顯然不合適，很多東西得從頭學(xué)起。不過，好在我遇到了好的領(lǐng)導(dǎo)給我耐心指導(dǎo)、好的兄弟學(xué)校的同仁對(duì)我不吝賜教，讓我快速得到適應(yīng)。這次領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言、交流，就是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，也給了我一次與大家交流、探討的機(jī)會(huì)。

下面談?wù)勎倚３Ｒ?guī)管理的一些做法，如需改進(jìn)的地方請(qǐng)各位指正：

1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師綜合考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教學(xué)論文與師生競(jìng)賽及輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。通過查堂與隨機(jī)檢查，我們針對(duì)各班存在的實(shí)際問題，將五位行政領(lǐng)導(dǎo)劃分到年級(jí)進(jìn)行跟蹤管理，協(xié)助班主任管理班級(jí)的問題學(xué)生、進(jìn)行課堂教學(xué)管理督查等。

3．抓實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。各教研組每月檢查本組教師教案

與反思、聽課記錄、作業(yè)批改；每次檢查教導(dǎo)處都根據(jù)實(shí)際情況制定詳細(xì)的檢查要求與等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們先自查，再讓教研組檢查。每次檢查完畢，教研組長(zhǎng)及時(shí)寫好檢查小結(jié)并向教導(dǎo)處匯報(bào)總體情況，并針對(duì)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題與老師進(jìn)行個(gè)別交流。教導(dǎo)處則定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查。對(duì)教師的基本常規(guī)要求，有些老師不以為然，認(rèn)為有些常規(guī)可有可無，遇此情況，我們采用兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，一是開會(huì)時(shí)常作強(qiáng)調(diào)，有時(shí)老師就和學(xué)生一樣，一些規(guī)范和要求需要反復(fù)提醒；二是個(gè)別交流，老師們都是聰明人、好面子的，你一點(diǎn)她就知道什么意思了。如此堅(jiān)持下來，老師們的常規(guī)工作有了明顯的進(jìn)步。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)。提升教學(xué)質(zhì)量主要還得提高課堂效率。一直以來，我校堅(jiān)持了行政查堂制度，從去年下期開始，我們把三位教研組長(zhǎng)也拉入行政值周管理隊(duì)伍中來。通過查堂，我們將發(fā)現(xiàn)的問題或與教師個(gè)別交流、或行政會(huì)上提出、商討解決方法。例如，去年我校分來四位實(shí)習(xí)教師，通過查堂，發(fā)現(xiàn)她們課堂駕馭能力不強(qiáng)，有的甚至有課堂紀(jì)律組織危機(jī)，發(fā)現(xiàn)這一情況，學(xué)校馬上組織全體行政人員及教研組長(zhǎng)進(jìn)行集中聽課、評(píng)課，詳細(xì)分析產(chǎn)生課堂紀(jì)律危機(jī)的原因，幫助她們尋找合適的課堂組織方法；并進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)她們學(xué)習(xí)。隨后的幾周，學(xué)校幾乎每天都對(duì)她們的課堂進(jìn)行跟蹤管理、監(jiān)督，甚至深入她們課堂，進(jìn)行示范管理。查堂時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多教師的優(yōu)點(diǎn)，每周星期一的教師例會(huì)，值周行政總結(jié)上周值周情況時(shí)會(huì)將查堂情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、強(qiáng)化教研組建設(shè)。從去年下期開始，教導(dǎo)處重點(diǎn)建設(shè)教研組，將

相應(yīng)的一些大型活動(dòng)逐步放在教研組進(jìn)行組織、實(shí)施，并積極推動(dòng)教研組內(nèi)部建設(shè)，如鼓勵(lì)教師多外出學(xué)習(xí)、教研組內(nèi)部實(shí)行校本培訓(xùn)與研究等。

6、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

以上是我們常規(guī)性的做法，只能說我校常規(guī)有了一點(diǎn)進(jìn)步，讓我汗顏的是還沒取得一星半點(diǎn)的成績(jī)。反思我的工作，還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。

（1）落實(shí)常規(guī)方面，如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是值得我們深思與探討的問題。

（2）在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。

（3）教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

第三篇：實(shí)驗(yàn)二小安全發(fā)言材料

健全安全穩(wěn)定制度 打造平安和諧校園 市實(shí)驗(yàn)二小（2010年6月25日）

“學(xué)校安全重于泰山”。近年來，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹市委市政府關(guān)于加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作的指示精神，狠抓安全穩(wěn)定制度建設(shè)，努力打造平安和諧校園，推動(dòng)了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。

一、健全門衛(wèi)管理制度，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序 學(xué)校門衛(wèi)是保衛(wèi)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生安全的第一道防線。我們堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，精心設(shè)計(jì)門衛(wèi)管理各項(xiàng)制度，確保制度不折不扣落實(shí)到位。

1、從嚴(yán)控管校園進(jìn)出人員。明確規(guī)定，外來人員如無特殊情況不得進(jìn)入校園，學(xué)生在校期間不得隨意離校；所有外來到訪人員，一律先查驗(yàn)證件，詳細(xì)登記來訪者的各類信息；一律先在門衛(wèi)室等候，電話告知接待人員，有接待人員引領(lǐng)方可入校，確保閑雜人員不進(jìn)入校園。

2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值班巡邏。學(xué)校每天安排2名領(lǐng)導(dǎo)掛牌值班，5名教師佩帶袖章巡邏，負(fù)責(zé)上下學(xué)高峰期家長(zhǎng)的疏導(dǎo)、亂丟亂扔現(xiàn)象的制止、放學(xué)后的空校清查、女生廁所的看護(hù)、夜間重點(diǎn)部位的巡邏等。值班巡邏期間，專班人員堅(jiān)守崗位、文明值勤、嚴(yán)格把關(guān)，把排查隱患和安全保衛(wèi)落到實(shí)處。

3、堅(jiān)持不懈推行路隊(duì)放學(xué)。針對(duì)學(xué)校周邊道路狹窄、進(jìn)出不便的實(shí)際，我們嚴(yán)格實(shí)行路隊(duì)放學(xué)制度，學(xué)生放學(xué)一律先排路隊(duì)，班主任在前領(lǐng)隊(duì)，科任老師在后護(hù)隊(duì)，到達(dá)指定地點(diǎn)，等候家長(zhǎng)來接，值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行督導(dǎo)巡查。兩年多來，我們一以貫之地狠抓路隊(duì)放學(xué)管理，有效防范了學(xué)生放學(xué)期間的意外事故，較好地緩解了學(xué)校門前放學(xué)時(shí)段的交通壓力，成為展示二小美好形象的一個(gè)窗口。

二、健全安全教育制度，提高師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力 開展安全常識(shí)教育，是學(xué)校安全穩(wěn)定工作的應(yīng)有之義。我們狠抓安全教育“教材、課程、活動(dòng)”的“三落實(shí)”，實(shí)現(xiàn)了安全教育工作的常態(tài)化、規(guī)范化和制度化。

1、編好一本安全常識(shí)讀本。我們遵循小學(xué)身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織教師編寫了《孝雅安全文明手冊(cè)》。《手冊(cè)》涵蓋了小學(xué)生從日常防護(hù)到基本文明禮儀的方方面面，既有兒歌、快板、順口溜，又有卡通人物、動(dòng)漫圖畫，內(nèi)容豐富、形式多樣，深受學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的歡迎。

2、上好每周一節(jié)安全常識(shí)課。以校本教材為藍(lán)本，把每周一節(jié)安全教育課列進(jìn)課表，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課。今年以來，我們有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防火、防盜、防爆炸、防中毒、防溺水、防樓道踩踏等一系列專題教育。在加強(qiáng)安全教育課堂教學(xué)的同時(shí)，采取個(gè)別談心、主題班隊(duì)會(huì)、書畫賽、手抄報(bào)等形式，全方位對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和文明常識(shí)教育，使安全文明在廣大師生中入腦入心，熔鑄品行。

3、抓好一月一次的安全演練。充分利用學(xué)校升國(guó)旗、大課間、廣播操、體育課等有利時(shí)機(jī)，分年級(jí)分班次有計(jì)劃地開展安全逃生疏散演練，增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)，提高自救自護(hù)能力。6月13日，市教育局在我校召開了全市中小學(xué)安全演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我們?cè)诠病⑾馈⒔痪⑷朔馈⑿l(wèi)生等部門支持下，全校3000多名師生成功地進(jìn)行了防空、防震、防火、防交通事故和反暴力劫持的演練，得到了在現(xiàn)場(chǎng)觀摩的省市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、健全合作共建制度，營(yíng)造良好校園周邊環(huán)境 良好的校園周邊環(huán)境是確保學(xué)校安全穩(wěn)定的重要基石。我們主動(dòng)加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的溝通聯(lián)系，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持，著力消除校園周邊安全隱患，不斷優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境。

1、深化家校聯(lián)系。認(rèn)真實(shí)施“家長(zhǎng)開放日”制度，堅(jiān)持每學(xué)期每年級(jí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校參觀座談，向家長(zhǎng)全面介紹學(xué)校教育教學(xué)、安全穩(wěn)定等各方面情況，就學(xué)校安全保衛(wèi)工作征求家長(zhǎng)意見。在我們的坦誠(chéng)溝通下，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理表示了贊同，自覺到指定地點(diǎn)接送學(xué)生，按要求停放車輛，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行言行教育，使二小在廣大家長(zhǎng)中贏得了良好口碑。

2、爭(zhēng)取部門支持。積極爭(zhēng)取交警部門支持，開展交通安全文明基地共建活動(dòng)，市交警支隊(duì)主動(dòng)在我校周邊增設(shè)了交通安全標(biāo)志，加大了上放學(xué)期間交通管制力度。主動(dòng)與工商部門合作，開展校園周邊食品安全大檢查。邀請(qǐng)消防、安

— 3 — 全、衛(wèi)生、城管等部門領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)，提請(qǐng)有關(guān)部門開展清理整治，凈化了我校周邊環(huán)境。

3、尋求社區(qū)合作。在干河綜治委的支持下，我們與復(fù)州花園社區(qū)居委會(huì)開展群防群治活動(dòng)。我們通過下發(fā)《告家長(zhǎng)書》、開展“小手拉大手”等活動(dòng)，宣傳居委會(huì)的工作；社區(qū)居委會(huì)也主動(dòng)幫助我們協(xié)調(diào)學(xué)校與周邊居民的小糾紛，幫助我們清理學(xué)校周圍的亂貼亂畫、亂倒垃圾等現(xiàn)象，形成齊抓共管、群訪群利的生動(dòng)局面。

行之有效的安全管理制度，為二小師生撐起了一片生命的綠蔭，打造了二小亮麗的名片。我們將以此次會(huì)議為新的起點(diǎn)，認(rèn)真貫徹本次會(huì)議精神，進(jìn)一步細(xì)化校園安保措施，進(jìn)一步強(qiáng)化安保制度的執(zhí)行力，在社會(huì)各界的大力支持下，使我校發(fā)展向更高水平邁進(jìn)。

第四篇：實(shí)驗(yàn)二小捐衣講話稿

城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“讓這個(gè)冬天不再寒冷—同心攜手，情系藏區(qū)”

捐贈(zèng)活動(dòng)講話稿

老師們、同學(xué)們：

大家下午好！利用今天下午的時(shí)間，我們?cè)诖伺e行城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讓這個(gè)冬天不再寒冷—同心攜手，情系藏區(qū)”捐贈(zèng)活動(dòng)。

同學(xué)們，近幾年，學(xué)校一直在根據(jù)不同的情況，每年都會(huì)組織大家參與社會(huì)公益性活動(dòng)，像我們?cè)?jīng)愛心捐助近30萬元幫助兩個(gè)生病的同學(xué)，與青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生們?yōu)槲鞑氐耐瑢W(xué)們捐贈(zèng)過大量的圖書，今年六一，為四川大涼山的同學(xué)們捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)用品，通過義賣資助過貧困大學(xué)生等等，同時(shí)我們每年會(huì)為特教中心、農(nóng)村的兄弟學(xué)校的同學(xué)們送去精彩的節(jié)目，給他們帶去溫暖、快樂。很多班級(jí)的同學(xué)們利用節(jié)假日進(jìn)行報(bào)紙義賣活動(dòng)，盡可能的去幫助需要幫助的人，雖然我們的愛心不能讓他們擺脫困境，但是我們可以通過努力讓他們的生活盡量好一點(diǎn)。

今天的天氣雖然寒冷，但是一件件棉衣在你我之間悄然啟動(dòng)，我們用愛心譜寫了又一首愛與感動(dòng)常在之歌。當(dāng)我們還在為我們身上的衣服好不好看而任性的時(shí)候，在一些貧困的地方，他們正為如何熬過這艱難的日子而嘆息。那里的孩子有的穿著編織袋做成的馬甲，光著腳丫子在雪地里放羊；有的為了讓誰穿家中唯一一條沒有補(bǔ)丁的褲子出門而煩惱；有的甚至在冬季里一家人蜷在一床破舊的被絮中取暖。那些在刺骨寒風(fēng)中凍紅的面龐，干裂的唇角，長(zhǎng)滿凍瘡的手腳，讓我們感到心疼。貧困的教學(xué)條件，匱乏的教學(xué)設(shè)備，很多農(nóng)村孩子無法知道外面的世界，不管是科普還是兒童故事，他們都不了解，他們需要我們的幫助。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來獻(xiàn)出愛心，一起幫助那些需要我們幫助的人！讓我們的愛心來溫暖他們！讓他們的這個(gè)冬天不再寒冷！最后，我要特別感謝5.4班凌霄的家長(zhǎng)，捐贈(zèng)了六箱嶄新的魔卡保暖內(nèi)衣，2.9班的趙珉珂的家長(zhǎng)，捐贈(zèng)了六箱嶄新的棉衣，謝謝你們！同時(shí)，老師也代表藏區(qū)的小朋友們，感謝全體同學(xué)、老師和家長(zhǎng)們的愛心，謝謝你們，讓我們的這個(gè)冬天也不再寒冷！同時(shí)也感謝海牛俱樂部，他們會(huì)親自把我們的這份愛心送到四川省甘孜州理塘縣亞火鄉(xiāng)的藏民手中，謝謝你們，辛苦了！

我們城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)自汶川地震以來，每年都會(huì)根據(jù)不同的情況，舉行1-2次的大型性公益活動(dòng)，通過這愛心活動(dòng)，讓我們的孩子學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)幫助別人、學(xué)會(huì)一份擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。同時(shí)也希望通過小手拉大手的形式，來影響每一個(gè)家庭、影響到身邊的朋友和鄰居，讓更多地人參與到社會(huì)公益活動(dòng)中。近年來，我們?yōu)椴貐^(qū)的同學(xué)捐贈(zèng)過大量的圖書、今年六一為大涼山的同學(xué)們捐贈(zèng)過大批的學(xué)習(xí)用品、通過2次捐款，近30萬元，幫助兩位生重病的同學(xué)，通過義賣捐助過貧困大學(xué)生。同時(shí)，我們每年還會(huì)為特教中心、農(nóng)村的兄弟學(xué)校的同學(xué)們送去精彩的文藝節(jié)目，通過不同的形式，讓我們的孩子們知道，做公益、獻(xiàn)愛心不僅僅只能捐款、捐物，只要你有這份責(zé)任，隨時(shí)可以去關(guān)愛別人。最后，我們也希望通過海俱樂部，盡快地把城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生、老師和家長(zhǎng)們的這份濃濃的愛意，傳遞到亞火，讓他們的冬天不再寒冷！

第五篇：實(shí)驗(yàn)二小家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

實(shí)驗(yàn)二小家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

實(shí)驗(yàn)二小

朱海波

尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！

首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)在百忙中抽出時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝。本次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，是讓我們通過交流，加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，達(dá)到彼此了解溝通、共同合作，努力打造一個(gè)“家校合一”的良好育人氛圍。所以，今天很高興能在這里和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短而又有必要的交流。

今天我和家長(zhǎng)們談?wù)勱P(guān)于教育孩子的問題。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校最重要的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。在孩子的成長(zhǎng)過程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校、家庭和社會(huì)。在這三方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無疑是一致的。因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際是一種協(xié)作的關(guān)系。抓好學(xué)生的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)學(xué)生都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)學(xué)生只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸。我們做家長(zhǎng)的也要用心想想，你的孩子將來成為什么樣的人，在這人生最關(guān)鍵的一步，你們作為他的堅(jiān)強(qiáng)后盾，對(duì)他們進(jìn)行必要的精神支持、鼓勵(lì)、提醒和監(jiān)督都是很重要的。

我提幾點(diǎn)建議：

1、對(duì)你的孩子要有信心，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。一所學(xué)校無論多優(yōu)秀，也無法把所有的學(xué)生培養(yǎng)成天才。但是一個(gè)用心的家長(zhǎng)卻能把自己的孩子培養(yǎng)出天才。

我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：

一位媽媽第一次參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有他，老師表現(xiàn)不喜歡。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長(zhǎng)會(huì)的情景，便振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué)時(shí)，兒子去得比平時(shí)都要早。

孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的位子上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您．．．．．．＂

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。這位母親真是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為關(guān)鍵的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認(rèn)同孩子，以此提升他的自尊和自信。

做家長(zhǎng)的要切記：不要說孩子笨，我們絕對(duì)不把自己的孩子和別人家的孩子比。不是常說孩子都是自己的好嘛，即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自己的孩子出現(xiàn)的問題再多，是自己的孩子。不做橫向的比，只將孩子自己和自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和長(zhǎng)處，都值得贊揚(yáng)。

電視上有這樣一條公益廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。

2、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。多與孩子溝通。榜樣的力量是無窮的，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻不讀書又不看報(bào)，整夜迷戀打撲克，打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，大聲說笑，孩子的好習(xí)慣如何能養(yǎng)成呢？無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)決定孩子好的命運(yùn)。大家想一想，有道理嗎？如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。另外對(duì)孩子要在生活上悉心照顧，精神上用心呵護(hù)。照顧好孩子的飲食起居，督促孩子勞逸結(jié)合是很必要的，孩子大了，并不僅僅滿足于家長(zhǎng)物質(zhì)上的給予，更需要和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。在信心不足的情況下，你那一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們得到滿足、鼓足動(dòng)力、充滿信心。在壓力太大時(shí)，要教會(huì)他們自我心理調(diào)解的方法，學(xué)會(huì)換位思考，保持良好心境。這樣才有利于他們的健康成長(zhǎng)。

3、為孩子樹立目標(biāo)。

我想各位無論是從事經(jīng)商、企業(yè)、工程、農(nóng)業(yè)，哪怕是家庭生活，都要有個(gè)目標(biāo)。只要有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力。其實(shí)孩子也是一樣，而其他們需要我們大人給以引導(dǎo)，給以方向。所以我們家長(zhǎng)需要多花心血和時(shí)間去正確引導(dǎo)孩子，幫孩子分析自身的狀況（比如學(xué)習(xí)情況、自身優(yōu)勢(shì)、存在問題等等），鼓勵(lì)孩子去努力，去拼搏，取得優(yōu)良成果。千萬不能聽之任之，放任自流。你要相信自己的孩子是有潛力的，努力就會(huì)有收獲，努力就會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的飯碗。

4、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們老師進(jìn)行交流。每次考試完后，我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

5、時(shí)時(shí)注意安全。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，我們身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。我校在安全工作如交通、飲食、紀(jì)律，出行、乘車等方面有嚴(yán)格規(guī)定，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。

6、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？遇到挫折就會(huì)很脆弱，就會(huì)想不開。我們要培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立的精神。要讓他們經(jīng)得住考驗(yàn)。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

謝謝大家。

朱海波 2014年5月14日