第一篇：實驗二小教材整合方案

三年級語文教材整合方案

城陽區第二實驗小學

一、傳統教學中遇到的問題：

傳統的語文教學重知識落實，輕能力培養，重課內傳授，輕課外實踐。新課標提倡語文教學與生活實踐相結合，實現課內外銜接，讓“語文的外延等于生活的外延”。整合教學是實現這一理念的有效途徑，它在整合教材內容的同時，努力拓展知識的外延，吸納豐富的課外知識，真正實現在生活中、實踐中學習語文。

二、教材整合的指導思想

以新課程、基礎教育改革為導向，以培養教師業務能力，提高教師教學水平，促進學生發展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，努力在教科研過程中使廣大教師得到提升；在教科研過程中，全校范圍內營造一個學習的氛圍；在教科研過程中，使學校的教學質量有較大幅度的提高。

三、教材整合的目標

教材整合教學是以主題單元為單位，在比較高的層次上把握知識結構，減少教學過程中不必要的重復和教學過程中過渡性的環節，從而提高教學效率。也就是說，在組織整合教學過程中，用最經濟的時間，選擇最優的教學手段，獲得最大的知識效益和最佳的教學效果，使學生實現各種語文能力的最佳組合。

四、教材整合的意義

首先、它有利于師生合作，正確制定單元定標——單元達標——單元測標這一基本教學模式。

第二、整合教學能夠使學生實現各種語文能力的最佳組合。

第三、它有利于提高學生的自學（特別是閱讀、寫作）能力。

五、教材整合的主要思路和觀點

蘇教版小學語文教材根據“課標”削枝強干、以簡馭繁，提出了“識、寫、讀、背、說、習”的語文學習“六 字訣”，固本培元，著力為學生夯實語文基礎。為了凸顯語文學習目標，編者在每個單元為孩子提供了符合孩子語言多維建構需要的、豐富多元的、文質兼美的精品課文3-4篇；每課課后，根據課文特點、教學目的和訓練重點統籌安排，精心設計的3-4道練習題，重點突出，形式多樣，生動有趣；每個單元練習也突出了綜合性，設計新穎，語言活動，板塊清晰，與孩子生活很是貼近；此外，還有每單元習作的安排、精美的配圖、好書推薦、名人知識卡片等，構建了符合語文學習規律的、便教利學的立體的語文教材體系。在這個立體的體系中，作為小學語文教師，正確把握蘇教版小學語文教材的特點，清楚各單元教材中可挖掘的有助于學生綜合語文素養提升的資源類型與形式，如適合積累的資源、語感培養資源、思維訓練資源、人文教育資源、審美教育資源、寫話習作訓練資源、閱讀能力訓練資源、交際能力培養資源、可拓展知識視野的資源等。

六、各單元教材分析

第一單元

本單元的課文以“詩”為主，選取了四個富有濃郁生活氣息的故事。《讓我們蕩起雙槳》、《古詩兩首》中流露出的是對生活的贊美；《學會查“無字詞典”》、《做一片美葉子》則是對生活的所思、所感和所得。本單元課文篇幅短小，文字精美，讀來朗朗上口，對于提高學生的朗讀能力大有裨益。

本單元要充分發揮學生的識字能力，讓他們借助字典，課后生字表開展自主識字活動。在理解詞義上，可充分運用《學會查“無字詞典”》中所揭示的方法活學活用，會把自己在生活中做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，并設置情境，在多種誦讀形式中加深他們對文章內容的理解，同時有效地提高學生的朗讀水平。

第二單元

本單元安排了三篇精讀課文《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》。再加第五單元的《東方之珠》，共4篇課文。這組課文都是描繪祖國的自然風光，抒發了作者熱愛祖國的思想感情。

本單元要扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。例如《北大荒的秋天》仿照課文的第四自然段，對學生進行“圍繞中心句把句子寫具體”的訓練，可以進行：“廣場上真熱鬧呀！”運用比喻句和擬人句把廣場上的熱鬧寫具體。例如《東方之珠》仿照課文的第五自然段，對學生進行“圍繞中心句把句子寫具體”的訓練，可以進行：“一到休假日，街上就熱鬧起來！”運用比喻句和擬人句把廣場上的熱鬧寫具體。《西湖》一課，仿照課文第三自然段，培養學生按照方位的順序把一個地方寫具體。《拉薩的天空》一課，仿照課文的第二段，運用對比的方法寫出景物的特點。

第三單元

本單元安排了三篇精讀課文《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪咤鬧海》。這三篇課文都是以童話故事的形式，讓學生在讀有趣故事的同時，明白一定的道理。三篇故事的內涵呈螺旋上升，由蒲公英的被動到小動物的主動，再到哪吒的不畏強暴，精神境界不斷提高。三篇文章，都是以提高學生自身修養為立足點的。

本單元要求學生能分角色朗讀好課文，會復述故事。精讀感悟課文，體會寓言、童話故事的警示作用，并可以想象畫面內容，寫好景物描寫，注意描寫景物的觀察順序。同時要學生憑借具體的語言材料，學習課文所要闡述的學習精神，并組織練習排演課本劇。例如《蒲公英》通過“親切、大聲、得意”等提示語的學習，指導學生體會語言環境，有感情朗讀；《三袋麥子》、《哪咤鬧海》把課文改編成課本劇排練、表演。

第四單元

本單元共安排三篇課文，分別為《第八次》、《臥薪嘗膽》、《世界上第一個聽診器》，從內容上來看，三篇課文都通過一個故事說明了一個深刻的道理，激勵和教育 學生學習文中主人公堅持不懈的精神，讓學生從故事中明白“有志者事竟成”的道理。課文故事脈絡清晰，文字淺顯易懂，寓意深刻。

本單元繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。培養學生結合語言環境，聯系生活實際理解詞語的能力。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。例如《第八次》根據第五段的敘述展開想象，著重引導學生想象布魯斯會怎樣去動員士兵，想象要豐富而合理。《臥薪嘗膽》學生學完課文后能講述這個故事。《世界上第一個聽診器》一課，學習第二自然段時，引導學生通過想象體會雷奈克善于觀察、善于思考的精神。

第五單元

本單元安排了2篇精讀課文《小露珠》、《石榴》。這組課文都是狀物的，抒發了作者熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

本單元要扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。《小露珠》一課，讓學生明白小動物和植物為什么喜歡小露珠，仿照課文句式，會用“越來越……越來越……”造句。《石榴》一課，仿照課文的第四段，品嘗一種水果，按一定順序用看、長、品的方法介紹一種水果。

第六單元

本單元圍繞介紹科技知識來組織課文。《石頭書》介紹考古學知識，《小稻秧脫險記》介紹農業知識，《航天飛機》介紹現代科技知識。通過這些課文的學習，培養學生學科學，愛科學，用科學的思想。

本單元繼續進行語言文字的訓練，著重練習聯系上下文理解詞語的方法和總分的構段方式。例如《石頭書》中，讓學生聯系上下文，說說“讀書”和“刨根問底”的意思。《小稻秧脫險記》中，讓學生用“紛紛”和“激烈”造句。《航天飛機》一課，讓學生通過總起句的學習，進行遷移練習：“——————普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛到幾十萬米高。——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。”讓學生給這兩句話加上合適的總起句。從而培養學生的概括、寫作能力。

第七單元

本單元是由三篇課文構成，都是以培養學生良好的精神品質為主體框架而選取課文的。三篇課文《軍神》、《掌聲》、《金子》都是反映人的意志品質的故事。

在教學課文的時候，根據人物描寫，理解所刻畫人物的精神世界，對學生進行良好的道德品德品質教育，并從中受到人文精神的熏陶，積淀語文知識，練好語文基本功。

《軍神》這篇文章學習作者刻畫人物的方法，仿照課文，用一段語言描寫來表現一個人的特點。

《掌聲》中有人物的神態、動作的描寫，仿照課文，描寫一個人的動作、神態，突出人物特點。

《金子》一課，模仿課文第二自然段，描寫一段人物的動作。

另外，在學習這三課時，學習默讀課文和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。養成從多種渠道收集信息，查閱資料的習慣。

第八單元

本單元安排了兩篇精讀課文《每逢佳節倍思親》、《孫中山破陋習》。這兩篇課文都是通過寫作者或文中的人物回憶年少時的事，來表達思鄉深情，或謳歌革命精神。

本單元旨在學習在具體的語境中體會詞義，能用有關的詞語造句，能體會字里行間反映的人物感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文；學習默讀課文，有條理地講述故事，能背誦詩句和成語，掌握按事情的“起因——經過——結果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法。例如《每逢佳節倍思親》中，采用“文包詩”的形式，以 《九月九日以山東兄弟》中的名句“每逢佳節倍思親”為題，使一股濃濃的親情溢于紙面。讓學生能完整地背誦《九月九日憶山東兄弟》這首膾炙人口的古詩，并體會作者于詩中表達的思親之情。通過《孫中山破陋習》一課，運用對比手法，使學生感受到中國革命先驅孫中山敢于反抗陋習的獨立人格和革命精神，并使學生學會向他人講述這個故事，從而鍛煉語言表達能力。

第二篇：實驗二小慶元旦活動方案

實驗二小“走進2011”慶元旦活動方案

一、活動主題：彰顯個性 展示才藝

二、活動目的： 為了迎接元旦的到來，感受節日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，給學生一個展示自我風采的舞臺，通過黑板報、班級聯歡會等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，在活動中突出“才藝展示”，使同學們成為德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

三、活動時間：12月29日——31日（具體時間待學校通知）

四、活動地點：各班教室

五、活動內容及要求：

（一）、各班以“迎新年”為主題出一期慶元旦黑板報，四年級為手抄報。（12月29日檢查）

（二）、班級成果展。過去的一年，大家在許多方面取得了可喜得成績，由各班組織班級成果展，讓大家體會自信，享受“成功”，以良好的心態投入到新的學習中去。要求如下：收集德、智、體、美、勞等各方面的成果（成績單、獲獎征文、優秀作品、小制作、小發明、各類榮譽證書復印件等）在班級布置展出。

（三）、班級聯歡會。要求如下：

1、以“彰顯個性 展示才藝”為主題舉辦班級聯歡會。

2、節目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。

一、二年級可以根據學生年齡特點開展趣味游戲；中高年級可以百花齊放，重點突出少先隊員的才藝展示。

3、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節目主持人、內容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個活動有序進行。（12月25日前上交方案及節目單至大隊部）。

4、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞，最好能利用多媒體。

六、獎勵辦法： 學校將設立評審小組，對黑板報、教室布置、班級聯歡會活動過程進行評比。每個年級組分別評選出星級班級3—4個。

七、活動注意：

1、各班接通知之日起要精心策劃節目，活動要全面充分展現學生才藝特長。

2、活動時間要按學校安排制定，學校統一放學，不得提前。

3、活動結束后將桌椅擺放整齊、教室清潔區衛生打掃干凈，放學后學校對各班衛生進行大檢查。

八、評比標準：

1、方案具體詳細，切實可行；

2、黑板報內容充實，設計新穎、板面活潑；

3、班級成果豐富，布置精美；

4、教室布置有特色，充滿節日氣氛；

5、活動環節緊湊，效果好。欒川縣第二實驗小學

2010年12月

第三篇：實驗二小安全發言材料

健全安全穩定制度 打造平安和諧校園 市實驗二小（2010年6月25日）

“學校安全重于泰山”。近年來，我校在市教育局的領導下，認真貫徹市委市政府關于加強校園安全保衛工作的指示精神，狠抓安全穩定制度建設，努力打造平安和諧校園，推動了學校建設與發展。

一、健全門衛管理制度，維護正常教育教學秩序 學校門衛是保衛學校財產和師生安全的第一道防線。我們堅持“嚴”字當頭，精心設計門衛管理各項制度，確保制度不折不扣落實到位。

1、從嚴控管校園進出人員。明確規定，外來人員如無特殊情況不得進入校園，學生在校期間不得隨意離校；所有外來到訪人員，一律先查驗證件，詳細登記來訪者的各類信息；一律先在門衛室等候，電話告知接待人員，有接待人員引領方可入校，確保閑雜人員不進入校園。

2、認真落實領導值班巡邏。學校每天安排2名領導掛牌值班，5名教師佩帶袖章巡邏，負責上下學高峰期家長的疏導、亂丟亂扔現象的制止、放學后的空校清查、女生廁所的看護、夜間重點部位的巡邏等。值班巡邏期間，專班人員堅守崗位、文明值勤、嚴格把關，把排查隱患和安全保衛落到實處。

3、堅持不懈推行路隊放學。針對學校周邊道路狹窄、進出不便的實際，我們嚴格實行路隊放學制度，學生放學一律先排路隊，班主任在前領隊，科任老師在后護隊，到達指定地點，等候家長來接，值班領導進行督導巡查。兩年多來，我們一以貫之地狠抓路隊放學管理，有效防范了學生放學期間的意外事故，較好地緩解了學校門前放學時段的交通壓力，成為展示二小美好形象的一個窗口。

二、健全安全教育制度，提高師生應急避險能力 開展安全常識教育，是學校安全穩定工作的應有之義。我們狠抓安全教育“教材、課程、活動”的“三落實”，實現了安全教育工作的常態化、規范化和制度化。

1、編好一本安全常識讀本。我們遵循小學身心發展規律，結合學校實際，組織教師編寫了《孝雅安全文明手冊》。《手冊》涵蓋了小學生從日常防護到基本文明禮儀的方方面面，既有兒歌、快板、順口溜，又有卡通人物、動漫圖畫，內容豐富、形式多樣，深受學生、家長和教師的歡迎。

2、上好每周一節安全常識課。以校本教材為藍本，把每周一節安全教育課列進課表，要求教師認真備課，精心授課。今年以來，我們有針對性地對學生進行了防火、防盜、防爆炸、防中毒、防溺水、防樓道踩踏等一系列專題教育。在加強安全教育課堂教學的同時，采取個別談心、主題班隊會、書畫賽、手抄報等形式，全方位對小學生進行心理健康教育和文明常識教育，使安全文明在廣大師生中入腦入心，熔鑄品行。

3、抓好一月一次的安全演練。充分利用學校升國旗、大課間、廣播操、體育課等有利時機，分年級分班次有計劃地開展安全逃生疏散演練，增強學生防災避險意識，提高自救自護能力。6月13日，市教育局在我校召開了全市中小學安全演練現場會，我們在公安、消防、交警、人防、衛生等部門支持下，全校3000多名師生成功地進行了防空、防震、防火、防交通事故和反暴力劫持的演練，得到了在現場觀摩的省市領導的充分肯定。

三、健全合作共建制度，營造良好校園周邊環境 良好的校園周邊環境是確保學校安全穩定的重要基石。我們主動加強與家庭、社會的溝通聯系，積極爭取社會各界的理解與支持，著力消除校園周邊安全隱患，不斷優化學校發展環境。

1、深化家校聯系。認真實施“家長開放日”制度，堅持每學期每年級邀請家長進校參觀座談，向家長全面介紹學校教育教學、安全穩定等各方面情況，就學校安全保衛工作征求家長意見。在我們的坦誠溝通下，絕大多數家長對學校安全管理表示了贊同，自覺到指定地點接送學生，按要求停放車輛，主動配合學校對學生進行言行教育，使二小在廣大家長中贏得了良好口碑。

2、爭取部門支持。積極爭取交警部門支持，開展交通安全文明基地共建活動，市交警支隊主動在我校周邊增設了交通安全標志，加大了上放學期間交通管制力度。主動與工商部門合作，開展校園周邊食品安全大檢查。邀請消防、安

— 3 — 全、衛生、城管等部門領導到我校指導，提請有關部門開展清理整治，凈化了我校周邊環境。

3、尋求社區合作。在干河綜治委的支持下，我們與復州花園社區居委會開展群防群治活動。我們通過下發《告家長書》、開展“小手拉大手”等活動，宣傳居委會的工作；社區居委會也主動幫助我們協調學校與周邊居民的小糾紛，幫助我們清理學校周圍的亂貼亂畫、亂倒垃圾等現象，形成齊抓共管、群訪群利的生動局面。

行之有效的安全管理制度，為二小師生撐起了一片生命的綠蔭，打造了二小亮麗的名片。我們將以此次會議為新的起點，認真貫徹本次會議精神，進一步細化校園安保措施，進一步強化安保制度的執行力，在社會各界的大力支持下，使我校發展向更高水平邁進。

第四篇：實驗二小捐衣講話稿

城陽區第二實驗小學

“讓這個冬天不再寒冷—同心攜手，情系藏區”

捐贈活動講話稿

老師們、同學們：

大家下午好！利用今天下午的時間，我們在此舉行城陽區第二實驗小學“讓這個冬天不再寒冷—同心攜手，情系藏區”捐贈活動。

同學們，近幾年，學校一直在根據不同的情況，每年都會組織大家參與社會公益性活動，像我們曾經愛心捐助近30萬元幫助兩個生病的同學，與青島農業大學的大學生們為西藏的同學們捐贈過大量的圖書，今年六一，為四川大涼山的同學們捐贈的學習用品，通過義賣資助過貧困大學生等等，同時我們每年會為特教中心、農村的兄弟學校的同學們送去精彩的節目，給他們帶去溫暖、快樂。很多班級的同學們利用節假日進行報紙義賣活動，盡可能的去幫助需要幫助的人，雖然我們的愛心不能讓他們擺脫困境，但是我們可以通過努力讓他們的生活盡量好一點。

今天的天氣雖然寒冷，但是一件件棉衣在你我之間悄然啟動，我們用愛心譜寫了又一首愛與感動常在之歌。當我們還在為我們身上的衣服好不好看而任性的時候，在一些貧困的地方，他們正為如何熬過這艱難的日子而嘆息。那里的孩子有的穿著編織袋做成的馬甲，光著腳丫子在雪地里放羊；有的為了讓誰穿家中唯一一條沒有補丁的褲子出門而煩惱；有的甚至在冬季里一家人蜷在一床破舊的被絮中取暖。那些在刺骨寒風中凍紅的面龐，干裂的唇角，長滿凍瘡的手腳，讓我們感到心疼。貧困的教學條件，匱乏的教學設備，很多農村孩子無法知道外面的世界，不管是科普還是兒童故事，他們都不了解，他們需要我們的幫助。

同學們，讓我們行動起來獻出愛心，一起幫助那些需要我們幫助的人！讓我們的愛心來溫暖他們！讓他們的這個冬天不再寒冷！最后，我要特別感謝5.4班凌霄的家長，捐贈了六箱嶄新的魔卡保暖內衣，2.9班的趙珉珂的家長，捐贈了六箱嶄新的棉衣，謝謝你們！同時，老師也代表藏區的小朋友們，感謝全體同學、老師和家長們的愛心，謝謝你們，讓我們的這個冬天也不再寒冷！同時也感謝海牛俱樂部，他們會親自把我們的這份愛心送到四川省甘孜州理塘縣亞火鄉的藏民手中，謝謝你們，辛苦了！

我們城陽區第二實驗小學自汶川地震以來，每年都會根據不同的情況，舉行1-2次的大型性公益活動，通過這愛心活動，讓我們的孩子學會付出、學會感恩、學會幫助別人、學會一份擔當與責任。同時也希望通過小手拉大手的形式，來影響每一個家庭、影響到身邊的朋友和鄰居，讓更多地人參與到社會公益活動中。近年來，我們為藏區的同學捐贈過大量的圖書、今年六一為大涼山的同學們捐贈過大批的學習用品、通過2次捐款，近30萬元，幫助兩位生重病的同學，通過義賣捐助過貧困大學生。同時，我們每年還會為特教中心、農村的兄弟學校的同學們送去精彩的文藝節目，通過不同的形式，讓我們的孩子們知道，做公益、獻愛心不僅僅只能捐款、捐物，只要你有這份責任，隨時可以去關愛別人。最后，我們也希望通過海俱樂部，盡快地把城陽區第二實驗小學全體學生、老師和家長們的這份濃濃的愛意，傳遞到亞火，讓他們的冬天不再寒冷！

第五篇：實驗二小家長會發言稿

實驗二小家長會發言稿

實驗二小

朱海波

尊敬的各位家長： 大家好！

首先，讓我代表學校及全體教職工，對在百忙中抽出時間來我校參加家長會的各位家長表示熱烈的歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。本次家長會的主要目的，是讓我們通過交流，加強學校、教師與家長之間的聯系，達到彼此了解溝通、共同合作，努力打造一個“家校合一”的良好育人氛圍。所以，今天很高興能在這里和各位家長進行一個簡短而又有必要的交流。

今天我和家長們談談關于教育孩子的問題。我個人認為，一個學校最重要的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校、家庭和社會。在這三方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的。因此，我以為家長與老師的關系實際是一種協作的關系。抓好學生的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個學生都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個學生只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。我們做家長的也要用心想想，你的孩子將來成為什么樣的人，在這人生最關鍵的一步，你們作為他的堅強后盾，對他們進行必要的精神支持、鼓勵、提醒和監督都是很重要的。

我提幾點建議：

1、對你的孩子要有信心，對孩子的進步要及時給予肯定。一所學校無論多優秀，也無法把所有的學生培養成天才。但是一個用心的家長卻能把自己的孩子培養出天才。

我給大家講一個真實的故事：

一位媽媽第一次參加兒子的家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫院看一看。”回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有他，老師表現不喜歡。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學時，兒子去得比平時都要早。

孩子上初中，又一次家長會。她坐在兒子的位子上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您．．．．．．＂

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。這位母親真是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為關鍵的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認同孩子，以此提升他的自尊和自信。

做家長的要切記：不要說孩子笨，我們絕對不把自己的孩子和別人家的孩子比。不是常說孩子都是自己的好嘛，即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自己的孩子出現的問題再多，是自己的孩子。不做橫向的比，只將孩子自己和自己比，哪怕有一點進步和長處，都值得贊揚。

電視上有這樣一條公益廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。

2、要給孩子創造一個良好的學習環境。多與孩子溝通。榜樣的力量是無窮的，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜迷戀打撲克，打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，大聲說笑，孩子的好習慣如何能養成呢？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會得到命運的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子好的命運。大家想一想，有道理嗎？如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，為孩子創造一個良好的學習環境，就會為孩子的美好前程創造條件。另外對孩子要在生活上悉心照顧，精神上用心呵護。照顧好孩子的飲食起居，督促孩子勞逸結合是很必要的，孩子大了，并不僅僅滿足于家長物質上的給予，更需要和家長的真誠交流。在信心不足的情況下，你那一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們得到滿足、鼓足動力、充滿信心。在壓力太大時，要教會他們自我心理調解的方法，學會換位思考，保持良好心境。這樣才有利于他們的健康成長。

3、為孩子樹立目標。

我想各位無論是從事經商、企業、工程、農業，哪怕是家庭生活，都要有個目標。只要有了目標，才會有方向，有動力。其實孩子也是一樣，而其他們需要我們大人給以引導，給以方向。所以我們家長需要多花心血和時間去正確引導孩子，幫孩子分析自身的狀況（比如學習情況、自身優勢、存在問題等等），鼓勵孩子去努力，去拼搏，取得優良成果。千萬不能聽之任之，放任自流。你要相信自己的孩子是有潛力的，努力就會有收獲，努力就會實現目標。

往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校表現，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的飯碗。

4、在學生的學習方面多與教師進行交流。

家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們老師進行交流。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子，調動孩子的學習積極性。

5、時時注意安全。

學生的安全事關千家萬戶的幸福，我們身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。我校在安全工作如交通、飲食、紀律，出行、乘車等方面有嚴格規定，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成小學階段的學習生活。

6、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？遇到挫折就會很脆弱，就會想不開。我們要培養孩子自強、自立的精神。要讓他們經得住考驗。

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

謝謝大家。

朱海波 2014年5月14日