第一篇：淺談學(xué)校內(nèi)部管理的幾點(diǎn)做法

淺談學(xué)校內(nèi)部管理的幾點(diǎn)做法

秦村鎮(zhèn)白莊小學(xué)--------陳中達(dá) 學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過程”。學(xué)校管理的中心是充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)師生的發(fā)展為最終目的。學(xué)校管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。因而，優(yōu)化學(xué)校管理提高管理水平，既要遵循學(xué)校管理的規(guī)律，又要講究管理藝術(shù)，人本管理是現(xiàn)代管理的核心。下面是我在實(shí)際工作中的幾點(diǎn)做法，與同行們交流。

一、營造寬松、和諧、愉快的的組織氛圍，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的心理時(shí)空。

學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)既要服從學(xué)生認(rèn)知和身心規(guī)律，也要服從于教師的身心規(guī)律，使教師以飽滿的精神、充沛的精力、健康和諧的心理走進(jìn)課堂。要讓教師“愛校如家”首先要使集體具有“家”的溫馨。同時(shí)集體要成為充滿活力的組織，個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要最大限度地與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來。為此，我校建立、健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校管理有序、科學(xué)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教師對民主的要求越來越高，越來越迫切。他們是不喜歡領(lǐng)導(dǎo)盛氣凌人的訓(xùn)斥和簡單粗暴的管理，也不喜歡領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)。他們希望和歡迎領(lǐng)導(dǎo)能以民主的作風(fēng)為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，使大家心情舒暢。

（一）尊重每一位教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在學(xué)校中只是分工的不

1同，每個(gè)人在人格上是平等的。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)尊重每一位教師，這是一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想基礎(chǔ)，尊重，意味著信任、理解、關(guān)愛、平等。善于尊重和傾聽別人的意見，不自以為是，博采眾家之長，全面客觀看問題，不偏聽偏信，遇事多商量，不獨(dú)斷專行。在實(shí)際工作中，我把教師放在第一位。時(shí)時(shí)處處以教師為本，教師才能以學(xué)生為本，以工作為本，從而形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在學(xué)校管理上，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，凡是應(yīng)公開的內(nèi)容都向教師公開，使教師心里明明白白；堅(jiān)持傾聽不同的意見，甚至是反對的意見，念人之功，容人之過。同時(shí)，我們引導(dǎo)教師確立“尊重別人就是尊重自己”的意識(shí)，幫助教師在群體中找到自己的位置，并學(xué)會(huì)與人和睦相處，為自己贏得良好的人際環(huán)境。

（二）信任。教師往往把得到他人的信任視為人格的尊重。因此，我在工作中給予教師充分的信任，放手讓教師大膽地干，只在教師需要領(lǐng)導(dǎo)出面幫助時(shí)，才“過問”。在班級管理、教學(xué)教研等學(xué)校管理的各個(gè)方面，放手讓教師去做，使他們在獲得信任滿足的基礎(chǔ)上，激發(fā)起工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（三）民主。讓教師感受到自己的主人翁地位，從而激發(fā)其對工作、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的熱情，使之更好地為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我在學(xué)校工作中充分發(fā)揮教師代表、班子成員的職能作用，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《白莊小學(xué)教師常規(guī)檢查制度》《教師績效考核辦法》、《白莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等。并對制度的落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。

二、以人為本，科學(xué)管理。

學(xué)校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長，這就是以人為本的思想核心。

1.嚴(yán)于律己，起到表率作用

校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。

一所學(xué)校，不管規(guī)模大小，師生數(shù)量多少，不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)齊心協(xié)力，共同把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。

2.以誠待人

作為管理者要經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向校長敞開。這樣，天長地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。

3.關(guān)心教師生活，想他們所想。

每個(gè)教師都有著積極的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個(gè)人還是學(xué)校，對孩子及家庭都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，為他們提供工作和生活上的方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂。

三、加強(qiáng)對各年齡段教師的培養(yǎng)和管理。

一個(gè)學(xué)校的活力在于年輕教師,他們富有朝氣；一個(gè)學(xué)校的發(fā)展

在于中年教師,他們正當(dāng)壯年；一個(gè)學(xué)校的成功在于老年教師,他們更有經(jīng)驗(yàn)。三者之間，缺一不可。我們應(yīng)當(dāng)充分利用我們現(xiàn)有的人力，開發(fā)出他們的積極性。

（一）年輕教師是教育事業(yè)的希望所在。他們的精神風(fēng)貌、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)狀況等，將直接關(guān)系到今后學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)教育大計(jì)。我們必須珍惜現(xiàn)有的年輕教師資源，切實(shí)加強(qiáng)幫助他們適應(yīng)，使他們更快地進(jìn)入“教師角色”。學(xué)校必須明確地向他們提出要求和任務(wù)，讓他們了解教師工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求和努力方向，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師的基本素質(zhì)，行為規(guī)范等。對年輕教師中存在的問題，不能只是看不慣而指責(zé)，而應(yīng)該加以循循善誘，做到動(dòng)之以情，曉之以理，使之逐漸走上正規(guī)。

（二）中老年教師是學(xué)校不可忽視的群體。多年的教學(xué)生涯使他們具有扎實(shí)的教學(xué)技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，但是在學(xué)校工作中，最容易忽視他們。針對這一問題，我讓他們參與學(xué)校的管理，為學(xué)校的發(fā)展積極地出謀劃策，同時(shí)，他們也能及時(shí)地傳達(dá)學(xué)校的管理舉措，悉心聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議，組織安排本組教師落實(shí)各項(xiàng)工作，這樣就增強(qiáng)了中老年教師的責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)起了管理職責(zé)，真正參與到學(xué)校管理工作中。

四、抓好基礎(chǔ)教育，創(chuàng)建特色學(xué)校

基礎(chǔ)和特色好比兩個(gè)翅膀，只有兩個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校才會(huì)騰飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大遠(yuǎn)的要求，必定會(huì)拔苗助長。目前，成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒打好。夯實(shí)基礎(chǔ)，就是圍繞“身

體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面，分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對學(xué)校班級具體情況，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底。科學(xué)文化知識(shí)的教育不能放松，基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松。向課堂教學(xué)要效益。

總之，學(xué)校管理工作要重視人本管理。這樣，對教師的管理才能獲得成功。也只有對教師的成功管理，才能發(fā)揮、調(diào)動(dòng)起教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能做到人盡其才，才盡其用。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理、提高教育質(zhì)量的規(guī)定

近年來，我們學(xué)校把常規(guī)的管理作為實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)些教育的突破口，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量管理重要組成部分、學(xué)校教學(xué)管理的效能將直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。為了更好地加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高管理效能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本規(guī)定。

1、每位老師必須在開學(xué)一周內(nèi)寫好各科計(jì)劃，學(xué)校要有學(xué)校計(jì)劃，各班要有班主任計(jì)劃，大隊(duì)和各中隊(duì)要有計(jì)劃，語、數(shù)要有教研計(jì)劃，并裝檔。

2、語、數(shù)要有教研組每月要組織一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，教學(xué)六認(rèn)真檢查后，發(fā)現(xiàn)存在的問題要有記錄。并對問題進(jìn)行整改。

3、每月檢查一次老師的備課情況（教案）、上課情況、作業(yè)批改情況（是否認(rèn)真）、聽課記錄（取長補(bǔ)短）、課程執(zhí)行情況（是否按進(jìn)度完成各科教學(xué)）、教學(xué)效果等一系列的常規(guī)檢查。

4、建立和維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。嚴(yán)格按照國家和省教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)。開齊課程，開足課時(shí)，落實(shí)進(jìn)度，不得任意增減課時(shí)，不得隨意停課。并提倡合理安排40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量。不許私自調(diào)課、讓課、占課的現(xiàn)象發(fā)生。

5、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理，值周老師每天要負(fù)責(zé)檢查和評比衛(wèi)生和紀(jì)律。

6、每天實(shí)行值周老師交接班制度，值周老師還要負(fù)責(zé)每天組織放學(xué)后送學(xué)生過馬路的安全制度。

7、加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，防火、防盜、防滋擾，確保校園安全。加強(qiáng)學(xué)校安全教育，落實(shí)安全措施。防止學(xué)生發(fā)生交通、溺水、火電、食物中毒等方面的意外事故。一旦發(fā)生，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門，并做好善后工作。

8、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師思想政治工作和師德教育。定期組織教職工政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師切實(shí)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人（衣著整潔、儀態(tài)端莊、說普通話、談吐文明、為人師表、以身作則）。

9、全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。班主任和各任課教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和學(xué)困生的幫學(xué)工作。不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生，不得從事有償家教，不得向?qū)W生推銷資料和學(xué)習(xí)用品，不得隨意調(diào)課停課。

10、嚴(yán)格考勤制度和工作紀(jì)律。教職工因事、因病必須嚴(yán)格履行請假手續(xù)，凡未經(jīng)批準(zhǔn)者，不得擅自離開工作崗位，否則按曠工對待。

11、實(shí)施高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)，不斷提高在職教師的文化水平和業(yè)務(wù)能力。

12、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育。切實(shí)有效地貫徹《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，開展形式多樣的實(shí)施活動(dòng)，使學(xué)生逐步達(dá)到《守則》和《規(guī)范》的要求，養(yǎng)成良好行為道德習(xí)慣。

13、建立與社會(huì)和學(xué)生家長聯(lián)系制度。聘請校外教育輔導(dǎo)員，定期家訪或召開家長座談會(huì)，舉辦家長學(xué)校或家庭教育講座；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)學(xué)生不得借故迫使他們退學(xué)，嚴(yán)格控制學(xué)生流失。

14、加強(qiáng)校舍、校產(chǎn)管理。加強(qiáng)對師生愛護(hù)公共財(cái)物的教育。加強(qiáng)對校舍的檢查維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修復(fù)。如出現(xiàn)危房，應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，并及時(shí)向上級主管部門和當(dāng)?shù)卣畧?bào)告。

2010年9月

第三篇：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)范文

石橫鎮(zhèn)北高余小學(xué)

學(xué)校內(nèi)部管理體制改革組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長王道金（校長）

學(xué)校內(nèi)部管理體制改革責(zé)任人。主管學(xué)校內(nèi)部管理體制改革全面工作。

副組長陳樂軍（副校長）

具體分管學(xué)校學(xué)校內(nèi)部管理體制改革工作，制定并落實(shí)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案。

組員

朱磊鑫（教導(dǎo)主任）李香（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）

田玉俊（總務(wù)主任）

具體負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案實(shí)施。

工作小組

組長陳樂軍（副校長）

具體分管學(xué)校學(xué)校內(nèi)部管理體制改革工作，制定并落實(shí)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案。

組員

朱磊鑫（教導(dǎo)主任）李香（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）田玉俊（總務(wù)主任）楊鳳華（教師代表）

具體負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案實(shí)施。2008、8、22

第四篇：城區(qū)學(xué)校內(nèi)部管理研究

城區(qū)學(xué)校內(nèi)部管理研究

教育教學(xué)質(zhì)量如何,是一個(gè)學(xué)校賴以生存之根本。一談到如何提高教學(xué)質(zhì)量，許多學(xué)校就會(huì)用加課、擠占學(xué)生雙休日、節(jié)假日休息時(shí)間補(bǔ)課等手段，來提高學(xué)生成績。這樣，可能會(huì)在某一段時(shí)期內(nèi)，教學(xué)成績得到提高，獲得一定的贊譽(yù)。但是，這種提高時(shí)拔苗助長，使孩子們失去了原有的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，也加大了教師的壓力和負(fù)擔(dān)，使學(xué)校失去了育人之根本，使教育偏離了正常軌道。

在此情況下，我校堅(jiān)持從細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理入手，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、抓隊(duì)伍建設(shè)，教師素質(zhì)堅(jiān)持增強(qiáng)。一是抓師德師風(fēng)不放松。形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)；二是抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)不放松。先后投資20萬余元派教師300

余人外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，形成敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的教風(fēng)。三是抓教研不放松。

學(xué)校給教師訂閱《河南教育》、《小學(xué)教學(xué)》、《教師博覽》等多種教研雜志，要

求教師多看書、學(xué)習(xí)、記筆記，平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，積極投身教研。

二、抓教學(xué)管理，教育質(zhì)量不斷提高。幾年來，從周一到周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天

與教師一起聽課、評課，每學(xué)期每位校領(lǐng)導(dǎo)至少聽評課50節(jié)以上，及時(shí)了解

教師備課、授課和學(xué)生聽課情況。并對每位教師的課堂教學(xué)實(shí)況錄像、刻盤，在每周的教研活動(dòng)時(shí)再評課、研討。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正、指導(dǎo)，致力打造

“高效課堂”。同時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤監(jiān)測，具體分析研究監(jiān)測情況，制

定整改方案。

三、抓習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。一是加強(qiáng)學(xué)生言行習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校1-4年

級增設(shè)習(xí)慣養(yǎng)成課程；并充分利用國旗下講話、主題班會(huì)、廣播、板報(bào)欄等載

體，對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。二是加強(qiáng)學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成。通過班級個(gè)性化晨誦、課程朗誦比賽、讀書征稿、書畫展，創(chuàng)建書香班級等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣。三是加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的養(yǎng)成。利用每天兩個(gè)大課間組織

學(xué)生進(jìn)行太極拳訓(xùn)練和跑步鍛煉，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中放松身心，學(xué)會(huì)

鍛煉增加體魄，幾年來，學(xué)生體育成績驕人。

四、提高硬件設(shè)施，改善辦學(xué)條件。幾年來，我校持續(xù)投入200余萬元，先后完成了教學(xué)樓加固、更換鋁合金門窗、大理石硬化地面，教室全部安裝“班班通”

設(shè)備，新建兩層標(biāo)準(zhǔn)化廁所，使我校辦學(xué)水平大幅度提高。

五、抓校園文化建設(shè)，營造書香校園。在新教育的氛圍中，我校在每個(gè)班級外建立

了文化宣傳欄，和班級個(gè)性化書香展示欄，新建操場文化墻一面，和文化長廊

一處。教學(xué)樓、辦公樓護(hù)欄外懸掛教育性宣傳標(biāo)語，形成濃郁的學(xué)習(xí)文化氛圍。

幾年來，通過細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我校先后獲

得：省級“五好”基層黨組織，省級德育先進(jìn)學(xué)校、省級衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級

文化藝術(shù)工作先進(jìn)單位、市級學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、市級小學(xué)教育質(zhì)量獎(jiǎng)、縣級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理先進(jìn)單位等多次榮譽(yù)稱號。我校共獲得項(xiàng)省、市級教

研成果獎(jiǎng)、篇論文獲得省、市的一等獎(jiǎng)。人次獲得省、市級骨干教師

稱號，人次獲得市級優(yōu)質(zhì)課稱號。人次獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。人次學(xué)生或

省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革工作總結(jié)

前魯小學(xué)內(nèi)部管理體制改革工作總結(jié) 學(xué)校內(nèi)部管理體制改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，關(guān)系到廣大教職工的切身利益，全體教職工統(tǒng)一思想、更新觀念、堅(jiān)定改革的信心；領(lǐng)導(dǎo)狠抓落實(shí)，整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、全面推進(jìn)。為做好今后的內(nèi)改工作，特對本的內(nèi)改工作進(jìn)行小結(jié)。

一、準(zhǔn)確把握內(nèi)改精神實(shí)質(zhì)，科學(xué)制定方案；我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)基礎(chǔ)上，組織學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際科學(xué)制定我校《前魯小學(xué)2008年學(xué)校內(nèi)部管理體制改革實(shí)施方案》，在校委會(huì)討論的基礎(chǔ)上提交教代會(huì)討論通過，保證了學(xué)校內(nèi)改細(xì)則的科學(xué)性、實(shí)效性、嚴(yán)肅性。本次內(nèi)改本著充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職工的工作積極性、創(chuàng)造性，針對農(nóng)村小學(xué)教職工年齡老年化結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最大限度地挖潛人力資源，做到人盡其用，才盡其能，讓每一個(gè)教職工能在適合的崗位上努力工作。

二、認(rèn)真做好內(nèi)改精神宣傳，搞好工作動(dòng)員；在本年的內(nèi)改中，我們將內(nèi)改細(xì)則印發(fā)至每一個(gè)教職工人手一份，組織學(xué)習(xí)，召開內(nèi)改宣傳動(dòng)員會(huì)，讓教職工領(lǐng)會(huì)內(nèi)改精神實(shí)質(zhì)，積極參加內(nèi)改工作。

三、嚴(yán)格按程序?qū)嵤┢溉危龊萌宋年P(guān)懷；內(nèi)改工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及到教職工切身利益的一件大事，必須穩(wěn)妥操作。在聘任前，我們對我校教職工年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)、身體狀況進(jìn)行了全面分析，對學(xué)校設(shè)崗情況進(jìn)行了精確核算，科學(xué)設(shè)置，在以編定崗、以崗定責(zé)的基

礎(chǔ)上，在實(shí)施聘任過程中全面兼顧教職工個(gè)體綜合情況，以達(dá)到人盡其用，人盡其才，將人力需求矛盾降低到最低限度。對因年齡大需轉(zhuǎn)崗的做好細(xì)致思想工作，對中青年教師全面收集志愿信息，對不能滿足的做好溝通交心工作，讓教職工在和諧的環(huán)境中應(yīng)聘，愉快地走上新學(xué)期的工作崗位。

四、全面落實(shí)責(zé)權(quán)一致，提高內(nèi)改效益。內(nèi)改工作的重頭戲是崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工作制，它是學(xué)校過程管理的一個(gè)重要體現(xiàn)。我們按照責(zé)權(quán)利一致性的原則，教職工聘任上崗后，按照與聘任責(zé)任人簽定相應(yīng)管理責(zé)任目標(biāo)合同履行職責(zé)，學(xué)校依據(jù)合同約定的內(nèi)容和學(xué)校的管理制度對聘任的教職工實(shí)行獎(jiǎng)懲。教師結(jié)構(gòu)工資本著穩(wěn)定基本工資,體現(xiàn)多勞多得,實(shí)行以崗定資,突出教學(xué)一線,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)質(zhì)高效,合理拉開檔次,實(shí)現(xiàn)以績定獎(jiǎng)的原則。

前魯小學(xué)2008、9