第一篇：總結出影響初中教學方法的一些因素

總結出影響初中教學方法的一些因素

課題組研究認為：有效的教學方法的運用，是一個科學的選擇過程，需要綜合地、全面地、具體的考慮教學系統中的四要素。

1、選方法要考慮內容要素。教學內容決定著教學方法，一般地來說，不同學科性質的教材，應采取不同的教學方法，藝術性強的學科（音樂和美術）和科學性強的學科（物理、化學）。在教學方法上有很大的差別。比如：我們語文、外語的教學多采用講讀法，物理、化學的教學多采用演示、實驗法。數學的教學多采用練習法。同樣練習法，不同的學科練習的側重點也有所不同，如語文和外語教學時說話練習，數理化的教學時解題練習。

2、選方法要考慮學生要素

不同的學生，其智力、能力、學習態度、學習習慣、心理特點，以及所在班級、學校的班風、校風各不相同，教師要從學生實際出發，選擇那些能促進學生學習，發展學生的智力和能力，培養學生良好學習習慣和正確學習態度的教學方法，比如，我們地理教師在選擇教學方法時，從初中生的心理特點出發，多用生動形象的直觀方法，發展他們的形象思維能力，同時還根據學生學習地理知識的實際水平、學習的態度和方法綜合考慮選取教學方法。

3、選方法要考慮目標要素

教學目標是教學任務的具體化，要實現這樣的教學目標，就需要教師選擇適合不同教學目標的教學方法。每一節課都有具體的教學目的和任務，目的和任務不同，就要選擇不同的教學方法，要選擇與教學目和任務相適應的，能夠實現教學目的和任務的教學方法。如果教學的主要目的和任務是為了使學生形成技能和技巧，就要運用練習法；如果教學的主要目的和任務是為了提高學生的口頭表達能力，并發展智力，則應采取談話法、討論法；如果教學的主要目的和任務是為了提高學生的寫作能力，則應采取書面作業的練習方法。

4、選方法要考慮其功能、適用范圍和條件要素

每一種教學方法都有各自的適用范圍和使用條件，同時有各自的優點和局限性，教學方法職能的發揮，制約于教學過程諸因素的優化組合。某種教學方法對某一學科或某一課題是有效的，對另一課題或另一種教學可能是完會無用的。比如，傳授新知識的談話法，是以學生的知識準備和心理準備為前提條件的，但是它不容易發揮學生的主動性、獨立性、和創新性。探究法、發現法對發展學生的智力，培養學生的獨立學習能力、創新能力起著積極的作用，但它又受時間和其他條件的制約、限制，必須與談話、講解等其他方法配合使用才能收到良好的效果。因此，選擇教學方法，必須認真地分析其范圍和條件。

第二篇：長沙多級泵廠總結出影響多級離心泵泵組效率的幾個因素

自平衡多級泵廠長沙宏力水泵提供：http://www.tmdps.cn

長沙多級泵廠總結出影響多級離心泵泵組效率的幾個因素

多級離心泵的效率是機械、容積和水力三種效率的乘積。泵組的效率為泵效率和電機效率的乘積。造成多級離心泵組效率低的因素主要有以下幾個。

1．泵本身效率是最根本的影響。同樣工作條件下的泵，效率可能相差15％以上。

2．多級離心泵的運行工況低于泵的額定工況，泵效低，耗能高。

3．電機效率在運用中基本保持不變。因此選擇一臺高效率電機致關重要。

4．機械效率的影響主要與設計及制造質量有關。泵選定后，后期管理影響較小。

5．水力損失包括水力摩擦和局部阻力損失。泵運行一定時間后，不可避免地造成葉輪及導葉等部件表面磨損，水力損失增大，水力效率降低。

6．泵的容積損失又稱泄漏損失，包括葉輪密封環、級間、軸向力平衡機構三種泄漏損失。容積效率的高低不僅與設計制造有關，更與后期管理有關。泵連續運行一定時間后，由于各部件之間摩擦，間隙增大，容積效率降低。

7．由于過濾缸堵塞、管線進氣等原因造成離心泵抽空及空轉。

8．泵啟動前，員工不注重多級離心泵啟動前的準備工作，暖泵、盤泵、灌注泵等基本操作規程執行不徹底，經常造成泵的氣蝕現象，引起泵噪聲大、振動大、泵效低。

第三篇：總結出高層住宅剪力墻布置

總結出高層住宅剪力墻布置

廣州老莊結構院通過工程實踐和培訓教學總結出高層住宅剪力墻布置的一般經驗如下，可供設計同仁參考（經驗不具有絕對性，使用時請謹慎）。轉載請注明出處。（1）逢角必布墻；（2）樓梯、電梯處必布墻；（3）6度、7度區剪力墻間距為6~8米；（4）8度區剪力墻間距為4~6米；（5）盡量多布置成L形、T形剪力墻；（6）盡量不用短肢剪力墻；（7）剪力墻盡量對直成線；（8）當剪力墻長度大于5米時，在剛度有富裕時可設置結構洞口；（9）6度區，剪力墻底部厚度約8n（n為結構層數）；（10）7度區，剪力墻底部厚度約10n（n為結構層數）；（11）8度（0.2g）區，剪力墻底部厚度約13n（n為結構層數）；（12）8度（0.3）區，剪力墻底部厚度約15n（n為結構層數）；

第四篇：教學效果影響因素

管理研究方法論

影響課堂教學效果的關鍵因素

討論報告書

學 院： 題 目： 研究對象： 組 別： 資料收集： 資料整理： 指導教師：

二Ｏ一二 年 十 月

影響課堂教學效果的關鍵因素 討論報告

一．內容摘要

教學效果是學校的生命線，對學生的素質培養和發展有重要影響。影響教學效果的因素有許多，例如：學生的學習興趣、教師授課水平、教學設備、班級規模等。當然教學效果的好差很大程度是同教與學環節密切相關，教與學的過程中最活躍的主體是學生，充分調動學生的學習興趣，可以有效的提高教學效果。

二．提出假設

假設教師授課水平是影響教學效果的關鍵因素，學生學習興趣、教學設備、班級規模、課程內容等是影響教學效果的重要因素。

三．變量定義

1.自變量:教師授課水平

教師的講課水平是教師在講課時運用自己的教學方法、課件、語言、教學風格等傳授知識并被學生認可接受的能力。也跟老師的責任心有關，老師能否調動學生的興趣，增加課堂互動也是影響教學效果的重要因素。

2.中介變量：學生學習興趣

指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態。學習興趣大體上可以分為直接學習興趣與間接學習興趣兩種。前者是由所學材料或學習活動──學習過程本身直接引起的。后者是由學習活動的結果引起的。間接學習興趣具有明顯的自覺性。

3.因變量：教學效果

駕馭程度、學生的理解程度及運用能力。教學效果綜合反映了教師對課堂信息的掌握程度、教師課堂的 4.控制變量：教學設備、班級規模、座位安排、上課時間等

教學設備是教師在授課過程中所采用的硬件和軟件設施，班級規模指的是上課的人數；座位安排前后左右安排，性別安插等情況；上課時間是上課的具體時間段及持續時間。它們在一定程度上影響著教學效果。

5.調節變量:課程內容

課程內容包括課程名稱及課程所要學習的內容，那些容易激發學生思維并且內容豐富的課程更能調動學生的學習熱情。

四．變量間的關系

在教學設備、班級規模、座位安排、上課時間等條件確定的情況下，教師授課水平直接影響學生學習興趣，授課水平高，課堂氣氛會更活躍，學生學習興趣隨之提高，課程內容對學生學習興趣也有影響，一般豐富的課程內容更能調動學生學習的積極性。從而提高教學效果。

五． 變量模型化

教師授課水平（IV）→ 學生學習興趣（MV）→ 教學效果（ＤＶ）

↑ ↑ 課程內容（EMV）教學設備（ＣＶ）班級規模、座位安排 上課時間等

六．總結

授課水平較高的老師；先進的教學設備；合理的班級規模、座位安排、上課時間等；豐富的課程內容；較高的學習興趣，能產生更好好的教學效果。

第五篇：企業文化及其影響因素

企業文化及其影響因素

企業文化就是企業明確的價值觀。是在價值觀基礎上形成的涵蓋企業各個方面的管理準則和思想體系。

企業文化主要三個層次的主要內容：企業的精神文化、企業的制度文化、企業的物質文化。

一般來說，精神文化主要包括企業精神、企業宗旨、經營理念、價值觀念、管理哲學、道德準則、企業口號等；制度文化主要包括經營規模、運作方式、治理形式、人際關系、管理制度、激勵機制、利益分配等；物質文化主要包括生產或服務、工作環境或廠容廠貌、技術裝備、后援服務、人力資源、福利待遇等。企業文化作為一個觀念系統，要傳達到企業員工、社會和公眾存在一定的困難。因此有必要將企業文化特質形成一個統一概念，必須通過個性化、鮮明的視覺形象（圖形、圖案）表達出來，在傳導給社會才會更有效率、效果。這就是人們常說的企業形象系統CIS。CIS主要由三個內容構成：企業理念系統MI、企業行為系統BI、企業視覺系統VI。

很多人認為，有了企業才會形成企業文化，企業文化是企業在成功之后總結才形成的自己企業文化的模式。其實，企業文化的萌芽不自覺地植根于創辦企業及企業運作過程中的動機和觀念中之中。

從企業文化的發展和經驗總結分析，影響企業文化的因素眾多，但至少有一下幾個重要因素必須給予特別關注。

一是企業特征。企業主要屬于哪個行業，哪個門類。那么該企業特征應反映在企業文化中。例如對制造業，強調“個人向上的資質”，即以人為本，自我實現，輸出并實現技術、可信度、安全性、規模；對一般服務業，強調“對顧客的服務”；對傳媒業、金融業強調“對社會的服務”。

二是企業家特質。實踐已經證明，企業家對企業決定性作用毋容置疑。企業家特質、個人魅力、工作作風和經營哲學均對企業文化的形成具有重大影響。

三是國內國際企業文化新潮。國內、國際知名企業均具有自己的企業文化模式，并形成了一些流行概念。不難發現使用較多的概念有和諧、誠實、努力、敬業、信用、服務、責任、奉獻、創造力、創新力、安全、滿意等，不一而足。

四是追求獨特模式。企業文化最忌流于形式，趨于雷同。應在大同小異的大背景下，刻意追求自身特有的、特點鮮明的企業文化。

五是長期形成。企業文化的形成絕非一朝一夕之功，需要長時間潛移默化和滲透到心靈深處，通過不斷培育才能成為企業員工的共同行為規范和共同意志。

企業文化及企業文化建設是一項艱巨的系統工程。企業文化在企業的不斷倡導下，以企業全體員工集體意識為基礎，達到全企業的共識和認同，最終融合為全體企業人的默契、習慣和氛圍才是最高境界。有時為了企業文化的深入人心，還必須進行“洗

腦”，強化企業文化的灌輸教育及企業內亞態文化的整合。加強與企業政治思想、群工工作的緊密結合。甚至于注重調動和發揮有益的非正式組織的積極性。