第一篇：創建農村中小學合格校工作匯報

清源中心小學地處鰲城南郊的城鄉結合部，離縣城僅8公里。現有學生253人，8個教學班，教職工36人，其中小學高級教師25人，大專學歷17人，本科4人。校園面積5600平方米，生均22.1平方米；校舍面積3615平方米，生均14.3平方米。

一年來，學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。緊緊圍繞“綠色、自主、和諧”的辦學理念，以“樹形象、抓質量、保安全”為主線，以培育師生自主發展意識，提高自主發展能力為核心，以創建福建省農村中小學合格校為追求，不斷深化教育教學改革，推進民主化管理進程，努力實現學校、教師、學生的可持續發展。

對照《福建省農村中小學合格校評估標準》的有關規定，我校自評情況如下：校園用地和教學用房18分，得18分；實驗室、圖書室和配套的教學儀器32分，得25分；食堂和宿舍10分，得8分；教師隊伍14分，得13分；教育管理和質量26分，得24分；合計得88分。現將一年來我校創建福建省農村中小學合格校工作情況匯報如下：

一、加強學習，更新理念，端正辦學思想。

為了適應現代教育需要，全面推進素質教育，我校加強了教師的政治、業務學習。學校選派班子成員、骨干教師到外地參加教研、培訓學習；結合每周一例會時間（單周學習政治，雙周學習業務），認真

學習上級文件精神及教育理論和先進經驗。通過再學習、再宣傳，切實轉變教育觀念，端正教育方向，為我校創建農村中小學合格校工作打下更好基礎。

二、重視班子建設，健全規章制度，提高管理水平。

1、加強學校領導班子建設。實行校長負責制，中層以上班子健全，年齡、學科結構合理。班子團結協作，富有戰斗力和凝聚力。我們以建設服務型班子為目標，樹立“服務”理念，要求班子成員在工作中為教師服務，為家長服務，為學生服務，要以良好的形象影響基層，以熱情的態度服務基層，以科學的方法指導基層。各部門分工明確，責任落實。實行行政班子周例會制度和掛班級制度，并要求每周上好一節以上早會課，深入教學一線和老師們一起聽課、評課、開展教研活動，充分調動教師的工作積極性。重視班子自身的思想、理論、管理水平的提高，要求班子必須先行開展可持續性學習，積極參加學歷進修培訓，目前班子成員已有8位達到大專學歷，達88.9%，中級以上職稱8人，達88.9%。

2、依法治教，規范管理。我校認真貫徹《教育發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《小學德育綱要》、《小學管理規程》等教育教學法律法規。依據有關法規政策和結合本校實際情況制定充實了科學化、人文化的部門崗位職責、管理制度和評價制度，如《教職工考勤管理暫行規定》、《學校工作管理職責》、《教學常規管理要求》、《教師崗位工作量化評估制度》、《巡課制度》等。各項工作做到有法可依，有章可循，按章辦事，賞罰分明，同時更注重在工作環境和心理空間給教師一定的“自由度”及改過的機會。此外，每學期初，學校制定出切實可行的各類計劃，重視過程管理，狠抓落實，每項工作的開展做到有檢查、有反饋、有總結，各部門配合密切，做到既分工又協作，保證了管理機制的高效運轉。

3、加強民主管理，提高管理水平。首先，通過工會、教代會，讓廣大教師積極參與學校管理，確立主人翁地位，進一步激發責任感、榮譽感和工作熱情。重大決策、重大改革和一些制度措施的出臺，不僅做到公開透明，并且是經過大力宣傳研討，積極征求教師意見，誠心采納教師的好建議，集思廣益達到共識后，才形成決議，然后在教代會上通過。其次，校務公開制度落實。學校在明顯位置設立校務公開欄，及時準確地公布社會、家長、教師所關心的熱點、焦點問題，讓教師知情，并接受監督。第三，定時召開教代會和民主生活會，提供學校與教師交流溝通的平臺。

三、加強校園建設，改善辦學條件。

1、建設專用教室。一年來，在縣教育局的領導和大力支持下，投入資金 萬元，建起（或更新）科學實驗室、手工制作教室、多媒體教室、計算機網絡教室、電子備課課、圖書室、閱覽室、音樂和美術教室，添置更新了相應的教學儀器，達到《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案和《福建省完全小學教育技術裝備標準ⅱ（試行）》配備要求。

2、整合資源，辦好寄宿制學校。2010年7月，投入資金170多萬元，建起學生宿舍樓和學生食堂、餐廳，宿舍樓建筑面積1331平方米，食堂建筑面積173.4平方米，可容納192個寄宿學生。宿舍堅固安全，配套設施齊全，通風、采光和衛生狀況良好，設有廁所、盥洗設施。按要求配備生管教師，管理規范。在宿舍樓的重點部位安裝了5個攝像頭，不間斷進行刻錄，發現情況及時處理。準備了一些必備的醫用器具和常用藥品。發現學生生病及時送往醫院，保證生病學生能及時得到醫治。

3、加強校園文化建設，創建文明和諧校園，努力營造“一墻一壁會說話，一磚一瓦都含情，一草一木皆有靈，一沙一土能育人”的文化氛圍。①對校園重點部位進行了綠化、美化，種植了大量的花草樹木，生均綠地面積1.58平方米，學校布局合理，綠化、美化初具規模。②校園醒目處張貼具有地方特色的圖片、名人名言、警示語，用地方風光美化校園，用地方名人激勵師生；③學校文化長廊、黑板報每兩周出一期，內容涉及榮辱教育、法制安全、心理健康、衛生常識、少先隊知識等內容；④辦好校園網，全面報道宣傳學校各方面的工作；⑤校園廣播每天定時播報學校的動態和學生來稿以及校園音樂；⑥開放圖書室、閱覽室，各班配備一個圖書架，一名學生圖書管理員，為學生提供豐富的精神食糧。

四、重視師資隊伍建設，提高教師整體素質，促進教育全面、協調、可持續發展。

教師是素質教育的實施者，建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證。因此，我校把教師隊伍建設擺在主要位置，作為推進素質教育的關鍵來抓。

1、強化思想政治和師德教育。學校利用每周一晚例會時間，加強政治理論學習，認真組織教師學習黨的路線、方針、政策，不斷提高教師的政治思想素質。在教職工中大力提倡五種精神（即終身從事教育的獻身精神；嚴謹治學的負責精神；銳意改革的開拓精神；不計報酬的奉獻精神；精心育人的園丁精神），增強全體教師的責任意識、大局意識、服務意識。組織教師從學習《中小學教師職業道德規范》入手，積極開展“學習先進事跡，做愛崗敬業人民教師”主題教育，并要求全體教師做好學習筆記，寫好心得體會。此外，學校還不失時機與各種主題活動相結合學習“一綱四法”以及與教育教學相關的法律知識。通過學習教育活動，全體教師進一步樹立了正確的人生觀、價值觀、教育觀，增強了教師的師德修養意識，敬業、愛生、樂教成為學校的主流,社會各界反映良好。一年來,我校教師先后20人次受到縣、鄉、校級表彰。

2、想方設法提高教師隊伍的業務素質。我校現有專任教師30人，其中小學高級教師25人，專科以上18人，中專12人，學歷合格率100%，50%以上教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學，50歲以下教師均取得信息技術培訓合格證書，并能按有關規定完成教師繼續教育工作。為進一步提高教師業務素質，我校采取了以下措施：（1）倡導全體教師樹立終身學習理念，促使全體教師做到“學習工作化，工作學習化”，“活到老、學到老”。（2）制定教師進修培訓計劃，鼓勵教師參加業務學習、學歷進修；（3）通過“師帶徒，結對子”形式進行傳幫帶，提倡教師間互相聽課，取長補短，以老帶新，以新促老，共同提高。（4）認真開展教研活動，重點安排好“兩個一”工作：即一個教學開放周，一次送課下鄉活動。為本鄉其他學校的老師提供便捷的學習、交流機會。（5）利用每周一晚的例會時間組織教師集中學習學科《課程標準》、《基礎教育課程改革通識培訓教材》，并做好筆記，寫好讀書心得。進一步明確新課程的指導思想，教育觀念、改革目標和任務，并在具體教學過程中體現現代化教育思想，落實素質教育的要求；（6）重視骨干教師的培養，一年來派出多名教師參加省、市、縣級培訓。

3、客觀科學評價教師工作。學校根據實際，征求教師意見，制定了《教師崗位工作量化評估制度》，并在教代會上通過。每學期對教師職業道德、學科知識、教學能力、文化素養、參與和共事能力、教學工作的計劃性與分析反思能力等，全面考核評價一次，五、貫徹“兩全”方針，全面推進素質教育，切實提高教育質量。

教育教學質量是學校工作的生命線。我校認真貫徹“兩全”方針，始終堅持德育為首，“五育”并舉的原則，樹立科學的教育觀、正確的人才觀、全面的質量觀。規范管理，認真落實，努力提高教育教學質量，促進學生德、智、體等方面全面發展。

（一）、堅持德育為首，努力提高學生的品德素質。

一是加強學生的政治思想工作，學校配備相對穩定的《品德與生活》、《品德與社會》課程教師，充分發揮課堂“主渠道”的育人功能，將“思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到教育工作中的各個環節，我們的口號是：校園無小事，事事都育人；教師無小節，處處作典范；學生有理想，個個學做人。

二是充分發揮黨、政、工、團、隊和班主任在德育工作中的作用。各部門、各類人員密切配合形成齊抓共管的局面。學校成立德育領導小組，以校長為組長，教導主任、少先隊總輔導員以及各班主任為組員，全面負責德育工作。加強了行政值日、教師值日、文明崗督導隊的“金字塔”型的管理模式，充分發揮校長、班主任、輔導員、班隊委的密切配合的作用。成立家長委員會，辦好家長學校，定期召開家長會，做好家訪工作，經常性與家長溝通、交流，形成了學校、社會、家庭“三位一體”的德育網絡。

三是以品德課為主線，班主任為主力，少先隊為陣地，開展豐富多采的活動。

1、開展“五愛”教育，對學生進行愛國主義、集體主義和勞動觀念的教育。首先落實升旗制度，抓好國旗下教育活動，學校對主持人、講話人、講話內容進行詳細安排，講話人有講話稿，主題明確、針對性強，全體行政班子以身作則，準時參加；其次，積極開展豐富多采的教育活動。

2、以行為規范教育為重點，培養學生基本道德意識和良好的行為習慣。（1）每學期開學后的第一周為學校行為規范教育宣傳周，分發到班級、班主任、科任教師手頭上的資料有：《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學生一日生活規則》、《教室財產保護管理規定》、《課堂常規》、《圖書借閱管理制度》、《校園行為規范》、《班級公約》、《班隊干部職責》、《衛生區劃分表》、《“三項”評比標準》、《優秀“班容班貌”標準》。（2）利用班隊會、早會、校會進行養成教育，做到每周的教育有主題，每天的教育有重點。（3）深入開展“三項”評比工作，分低、中高年段進行評比，實行每周一公布，并發給獎狀，張貼在各班級的榮譽角上，增強學生的集體榮譽感，有力的促進了學生良好行為習慣的養成。期末進行匯總，對年段前二名的班主任和輔導員予以表彰獎勵。（4）積極開展“五有五無”和“爭做文明好少年”的教育活動，把“四自”作為重點——學習上的自主精神，行為上的自我規范，生活上的自理能力，品質上的自強意識。目前學生的養成教育正從他律向自律平穩升華。

3、加強校園治安管理，開展法制和安全教育，創建“平安校園”。學年初制定《校園治安綜合治理工作計劃》，各班級與學校簽訂責任書，切實做到“誰主管，誰負責”，責任明確，齊抓共管。邀請縣消防大隊和鄉派出所領導到校開展安全知識講座和圖片展，增強師生的法制意識和安全防范意識。一年來，學校師生從沒有發生過事故，也無違法行為。

（二）、強化教育教學工作管理，加強教學研究，有效推進素質教育。

1、加強課程管理，按省頒計劃開足各科課程。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。學校有教學總體目標，教務處，教研組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，建立、有效課程評價制度，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。

2、狠抓教學常規管理，向教學常規要質量。首先，嚴格執行省頒課程計劃，開足開齊各類課程。制訂了《清源中心小學教學常規管理規定》，實行行政巡課制度。其次，強化教學常規管理。主要抓“三個階段”、“八個環節”，落實“五要五不”和“十字”要求。“三個階段”即：期初抓課程標準、教材的學習，并制訂學科教學計劃，期中抓教學常規工作的落實，期末抓驗收考核和質量分析。“八個環節”即：備課、上課、作業批改、課外輔導、后進生轉化、家訪、成績考核、學籍管理。“五要五不”即：要認真備好每一節課，要認真上好每一堂課，要認真批改作業，要認真輔導后進生，要認真家訪，不上無準備課，不無故遲到缺勤，不擅自調整課程，上課時不擅自離開課堂，不體罰和變相體罰學生。“十字”方針即：①備課要“深”，②上課要“實”，③作業要“精”，④教學要“活”，⑤手段要“新”，⑥活動要“勤”，⑦考核要“嚴”，⑧輔導要“細”，⑨負擔要“輕”，⑩質量要“高”。從期初到期未，形成了一個“計劃→實施→檢查→總結→調整計劃→再實施→再檢查→再總結”的教學管理過程。我校還實行教學常規月檢查制度，教務處每月對教師的教學常規進行認真地檢查，發現問題及時反饋指導并限期整改。教學工作，做到嚴格要求，規范管理，在縣教學常規管理檢查中深受好評。

3、加強教學改革與研究，優化課堂教學，讓素質教育走進課堂。我校聘請縣教師進修學校兩位特級教師、小學教研室主任為教學顧問，定期到校指導。教研工作以轉變教育觀念，增強教改意識，優化課堂教學，改善師生關系，改進教學方法，提高學生素質為宗旨，充分發揮教研組的功能作用，采用學、看、聽、說、評、議、講等形勢進行研究探討。以培訓、學習、集體研究討論、自學鉆研、經驗交流總結等形式，全面提高教師的教育教學研究水平。

學校規定每學期每位教師至少聽課10節以上，開一節以上公開課，并積極撰寫教學經驗總結論文，不斷學習、總結、提高。同時，繼續做好語文“閱讀教學”和數學“嘗試—問題解決”教學研究活動。認真學習、領會新課改精神。通過一系列的學習、研究活動，課改精神深入人心，在我校教師中已初步形成了一些共識：如整體觀念進課堂，要給學生均等的學習機會，促進學生獲得不同程度的成功；“學會學習”進課堂，提倡學習策略指導；讓學生樹立自信心，尊重孩子，尊重學生主體地位，尊重學生自尊心和個性等。

4、抓好“控輟保學”工作。片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達100%，年輟學率0，畢業率達100%；

5、強化質量意識，實行質量定標，重視質量檢測、分析和監控。認真組織實施各種考試，嚴肅考風考紀，規范考試行為，杜絕舞弊現象發生，做到會議強調，過程監督，發現問題及時嚴肅查處，保證了考試成績的真實性，教育教學質量穩中有升。

6、加強科學教學，提高科學實驗教學質量。學校成立實驗教學領導小組，建立實驗教學管理相應的措施，健全科學實驗教學檔案，配好科學教師，期初由教導處牽頭制訂實驗教學計劃，根據《課程標準》和教材的要求，認真做好實驗，杜絕“有教學儀器不做實驗”的現象，落實課程，不斷提高學生的實驗能力。

7、加強活動類課程教學，培養合格加特長學生。把開設和實施活動課程納入學校教學常規管理之中，要求教師認真對待活動課教學，備好課、上好課，做到活動課人人參與，教師課課指導。同時根據學生的興趣愛好，成立了氣象觀測、美術、書法、音樂、舞蹈、鼓號、剪紙等興趣小組，給學生以更加自由的發展時間和空間，促進學生的個性發展。

8、抓好體育、衛生保健工作。學校十分重視體育工作，配備了專職教師，抓好體育課教學和“兩操一活動”，認真做好《學生體質健康標準》測試工作。認真貫徹上級衛生工作規定，嚴格執行衛生制度，衛生保健工作有專人負責，做到有落實、有檢查、有總結。積極開展防近視、心理健康、預防傳染病等教育活動，定期體檢。加強新生入學預防接種把關工作。一年來，我校沒有發生過傳染病，學生近視率控制在2%以下。

一年來，在上級主管部門的正確領導、學校領導帶領下，學校全體教職工銳意進取，團結協作，埋頭苦干，各項工作齊頭并進，教育教學質量穩步提高，較好地完成了既定工作目標。先后被評為“素質教育先進校”、“第十一屆文明學校”、“平安校園”。

放眼未來，我們著眼發展，今后將緊緊圍繞學校提出辦學總體規劃，狠抓教育管理，努力實現“艱苦創業，從嚴治校，規范管理，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，開展人文教育和創新教育研究，創建環境優美，設施一流，學生素質優良的農村合格小學”的辦學目標，積極推進素質教育，為我校教育事業的可持續發展作出新的貢獻。

第二篇：創建農村合格校匯報材料

龍淵小學創建農村合格校匯報材料

各位領導、專家：

大家好！首先，我代表龍淵小學的全體師生，對各位領導、專家蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我校創辦于1989年，占地面積5377.4平方米，現有教學樓一幢1530平方米，綜合樓一幢683.72平方米，公廁一座71平方米，圍墻、校門、旗臺、食堂等相關附屬設施配套齊全，校園布局莊嚴美觀。近年來，在各級黨政機關和社會賢達的關心幫助下，我校的辦學條件和教育教學水平得到了進一步提高，學校的“軟件”和“硬件”管理不斷完善，先后被縣教育局授予實施素質教育工作先進校、綠色學校和平安校園；被評為東嶺鎮教育教學工作先進校；常規管理先進校；素質教育督導合格校。

學校現有學生151人,教職員工12人, 其中小學高級教師3人，一級教師8人,學歷合格率達100%。學校校舍面積2284平方米,體育運動場地2200平方米，設有籃球場、200米環形跑道和60米直跑道、乒乓球臺、沙坑及單雙杠運動區域等。學校共有18間標準教室，6個教學班，配有行政辦公室、教師辦公室、少先隊部和廣播室、電腦室、圖書及閱覽室、科學儀器實驗室、綜合實踐活動室、體音美教室、衛生室、師生聊天室等功能室。

至申報“義務教育合格學校”評估驗收以來，學校面貌更是發生了翻天覆地的變化，一所布局合理、管理科學、裝備齊全的全新農村小學正逐步嶄露頭角。下面就我校在創建農村小學合格校的工作情況向各位領導、專家匯報如下：

一、校園基礎建設：

為了能順利通過此次農村小學合格校的創建驗收工作，縣委縣政府、教育局、鎮黨委和學區對我校給予了大力支持。

從2009年12月份的舊教師宿舍樓的拆除，到如今展現在大家面前這幢財政撥款100來萬的新綜合樓。

從2010年7月份的舊公共廁所的拆除。再到現在建成的這座標準的公共廁所。

從2010年9月前的那個一起大風就塵土飛揚、一下大雨就遍地泥坑的操場，再到如今硬化面積近2000平方米帶有排水設施的標準化操場。

從去年每位教師都只能以功能室當臨時宿舍，到如今每人一間帶浴室的二十幾平米的宿舍。

另外，班級舊課桌椅的全部更換；各功能室和圍墻的重新粉刷布置；校園的美華綠化；新買的籃球架，行政辦公室配置的新電腦；教師辦公室配備的12塊全新的辦公桌椅等等。

這一切的建設成果，我們的感謝上級部門的資金投入和社會賢達的資助，感謝黨政機關的檢查督促，感謝學區的潘校長、陳校長和總務處的周龍老師，他們多次下校關心指導，從校園規劃建設到學校管理、從工程建設到施工管理、從校園文化建設到課堂教學、從資料準備到學生文明禮儀教育，是全方位部署，并逐項督查，有效地推進了創建工作。當然，也得感謝每一位教師，他們一邊忙于教學，一邊得擠時間、花心思搞布置。

二、教師隊伍建設：

我校有大專及以上學歷的教師5人，其中有2人本科畢業，1人本科在學。平時，教導處積極組織教師學習大綱，學習新課程標準，學習政治理論，把每周的業務學習時間充分利用了起來，學習先進地區教研教改經驗，掌握最新教育信息，并要求理論與實踐相結合。鼓勵和要求教師寫教學心得及論文，以便多積累經驗更好地指導教學。近年來，我校老師的多篇論文發表在《惠安教育》、《學區論文匯編》等刊物上。

三、教學常規工作：

（1）嚴格執行《義務教育課程標準》，開齊課程、開足課時、開展豐富多彩的課外活動，豐富校園文化生活，讓學生進得來，留得住，有所學，有所樂，推進了素質教育的實施，教育教學質量逐年提高。

（2）引導和督促教師精心備好每一節課、精心上好每一堂課、精心改好每一次作業，堅決杜絕不備課進課堂、上課馬虎、作業不批改等現象。對教師的備課、作業批改、聽課每月定期檢查與平常抽查相結合，并將檢查結果在例會上反饋，對存在問題限期改正。學校行政和有關人員有針對性的下到課堂，深入學生，了解情況，聽取意見，把常規工作落到實處。

四、存在的不足。

盡管學校作了大量的工作，也取得了一些成績，但離家長的期望，上級的要求還有一段距離，存在著這樣或那樣的問題。

1、學校的硬件建設還要進一步完善，目前還沒有多媒體教室、電子備課室等電教設備及場所，尚待爭取資金進一步完成配套建設。

2、環境建設還得加大力度。

3、特色學校建設尚需加快步伐。

4、校本教研尚需深入，教育科研力量不夠，經驗不足。

各位領導、專家，龍淵小學經過二十多年的發展，直到今天有了如此美好的景象，合格校的創建工作給我們添上了濃彩重墨的一筆。同時，也懇請各位領導、專家為我校的健康發展多提寶貴意見。最后，春節臨近，恭祝大家合家幸福。

謝謝！

第三篇：創建省級農村合格幼兒園工作匯報

工 作 匯 報

———流均鎮中心幼兒園創建省級農村合格幼兒園情況介紹

為貫徹落實省教育廳、省財政廳《關于實施農村合格幼兒園建設工程的意見》要求,加快我區學前教育的發展，特別是農村幼教事業的更快發展,縮小鄉鎮與縣城的整體差距,讓農村幼兒接受良好的學前教育,堅持“全面謀劃、因地制宜、發展典型、整體推進”的工作思路和原則，結合我鎮實際，積極采取有效措施，認真對照《省級農村合格幼兒園驗收標準》，通過多種渠道籌集資金，實現了由私立向集體的體制轉換。改造了各類設施、購買了教學具、改善了辦園條件，進一步加強了教育管理工作，促進了學前教育工作的上檔次、上品味。目前，我園逐步走上了科學化、正規化的發展道路。

一、基本情況：

我園占地面積1215平方米，校舍面積是750平方米。目前，在園幼兒101人，大、中、小班各一個。教職工10人，其中園長1人，專任教師6人，保育員3人，學歷合格率達100%，大專2人，公辦教師1人。

二、成立組織：

我園通過多種渠道籌集資金，實現了由私立向集體的體制轉換。積極創建省級農村合格幼兒園，成立了以崔桂標為組長的創建工作領導小組，副組長：李順宏，成員：智應文、姚德宏、劉守本、孫兆林。我園從硬件到軟件都進行了改造，徹底改變我園的落后面貌，力爭讓幼兒、家長、社會滿意，打造流均幼教的一流品牌。

三、擬定方案：

起初，我園有兩套方案：1.收購原來的私立幼兒園；2.在收購原私立幼兒園不成的情況下，在成人校或流均鎮中心小學前教學樓選擇其一新辦幼兒園。根據實際情況，實施了第一套方案，確定了收購價格為739800.00元。

四、人員聘用：

原私立幼兒園的所有教職工由原法人代表全部解聘，新創建的公辦園首批聘用人員為2001年2月至2001年6月在原中心幼兒園工作的鎮批幼師，若人員不足，用中心小學的公辦教師補充。目前，專職教師按每班2—2.5人配備，幼兒園園長實行持證上崗。

五、創建經費： 到目前為止，我園為創建合格幼兒園改造各類設施、改善辦園條件、購買教學具等已投資10萬余元。

六、規范管理：

園領導和教職工有正確的兒童觀和教育觀，有較強的政治素質和業務素質；熱愛幼教事業，更熱愛幼兒，工作認真負責。更新觀念，努力提高教育活動水平及保教質量是衡量幼兒園總體工作的硬指標，是幼兒園工作的核心內容，我園的所有工作都圍繞提高保教質量來進行。目前，我園努力克服建園時間短、經驗不足的困難，積極更新教育觀念，科學開展教育活動，有力地提高了保教質量。

1、認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，明確并建立幼兒教育管理體制。

我園領導機構健全，職責明確，運轉良好；值周老師早晨7:00到校，中午1:30到校，確保幼兒在園安全；每周進行“班級常規管理檢查”，及時了解班級信息，便于查漏補缺；每周一次“班級衛生檢查”，確保室內整潔干凈；每周一次“校舍安全檢查”，真正做到“警鐘長鳴”。

2、立足提高幼教師資水平，向專業化發展。

積極組織各種教研活動，加強教師業務考核，鼓勵教師立足教學實踐，加強教育教學交流，不斷提高教師素質。

3、規范日常教學管理。

我園始終認真貫徹《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》，尊重幼兒的身心發展規律和特點，準確實施因材施教，相信每一名幼兒都是可育之才。游戲是幼兒園的基本活動形式，讓幼兒“以玩為主，在玩中學”；尊重兒童的人格尊嚴和基本權利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面發展的需要，使兒童健康成長。

以上是我園在創建省級農村合格幼兒園過程中所做的主要工作,真是微不足道。在今后的工作中，我園將集思廣益、揚長避短，解決好目前工作中仍然存在的點滴問題，發揮合格幼兒園的典型帶動作用，全面提高我鎮的學前教育水平。

第四篇：創建中小學普及普通話達標校工作匯報

創建中小學普及普通話達標校工作

匯報

文章標題：創建中小學普及普通話達標校工作匯報

幾年來，我校在推廣使用普通話、推行規范漢字方面下了很大功夫，取得了一定的成績。現總結匯報如下：

一、基本情況

我校是一所鎮中心小學，現有16個教學班，555名學生。教師29名，適齡教師27名，普通話測試水平一級乙等9名，二級甲等13名，二級乙等5名；語文教師18名，普通話測試水平一級乙等6名，占，二級甲等12名，占；非語文教師9名，普通話測試水平一級乙等3名，占，二級甲等1名，占，二級乙等5名，占。

所屬幼兒園教師5名，適齡教師4名，其中一級乙等１名，占25，二級甲等3名，占75。到現在，我校落實了教師持普通話合格證上崗制度。

二、主要工作

（一）加強領導，健全組織，提高認識。

說好普通話，寫好規范字，是每一位教師所應必備的素質，推廣普通話，推行規范漢字更是每位教師應盡的職責。為了更好地開展推普工作，我校成立了由校長任組長、副校長任副組長，各教研組長為成員的領導小組，建立了詳細的推普工作網絡，做到了計劃詳細、職責分明，為創建普及普通話達標學校提供了可靠的保證。同時，領導小組積極組織全體教師認真學習推普工作的有關文件和相關知識，提高了大家的認識，明確了自己的職責，調動了全體教師推普的積極性。

（二）營造宣傳氛圍，落實制度措施。

為了確保推普工作的順利開展，我校大力營造宣傳氛圍：一是在校園外墻書寫標語，在校內懸掛永久性推普標語展牌，書寫墻面標語，大力宣傳推普口號；二是在每個教室、功能室張貼“請說普通話、請寫規范字”條幅，懸掛推普宣傳口號，在櫥窗布置長期宣傳內容；三是利用廣播積極宣傳推普知識，培養學生讀、說、寫的能力。為了推普工作切實有效地開展，我們不僅制定了詳細的推廣普通話、推行規范漢字獎勵制度，落實在校規、教學管理、教師業務考核、學生評比及學校各項活動中，而且結合我校的實際，制定了“抓寫促說、以說帶寫”的推普思路，即從寫規a范字入手，要求每位教師教案寫規范字，板書寫規范字，評語寫規范字，以身作則，從而帶動和要求學生文章版權歸作者所有!寫規范字。經過幾年的努力，我校師生已經養成了用規范字書寫的好習慣。寫好規范字，有力地促進了說好普通話的推廣，現在我們的校園用語已被普通話

所占領，人人說普通話已蔚然成風。同時，說好普通話又帶動了寫好規范字。

（三）大力開展活動，鞏固推普成果。

我校切實將提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和日常管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐教育活動中。為此，我校緊緊圍繞“說好普通話、寫好規范字”，在師生當中開展了大量的活動。

一是為確保“抓寫促說、以說帶寫”思路的實施，我校在全體教師中開展基本功訓練比賽，并在縣進校組織的教師基本功訓練驗收中被評為優勝單位。我校教師多次代表鎮參加了縣級組織的演講比賽，**、**老師均獲得了優秀獎；**、**老師在縣輔導員風采大賽上獲優秀獎；在市、縣組織的教師優質課評比中，先后有*******等教師在語文、數學、社會、英語、信息技術、音樂、美術等學科中獲市、縣優質課獎勵。

二是學校重視對學生聽說讀寫的訓練。我們每天拿出半個小時的時間為學生提供早讀機會，學生的早讀習慣已基本養成。每學期都成功地舉辦朗讀、講故事、演講比賽、作文比賽等活動，而且在文體活動中，都有明確的條文規定著普通話在評比中所占分數的比重。這些都大大提高了學生學習普通話、練習普通話、常說普通話的熱情。我校在各級各類比賽中均有學生獲獎：在上學年“奮發有為奔小康”讀書活動中，**在縣中小學生演講比賽中獲三等獎，有2人的手抄報、17人的征文分別獲市、縣級獎勵；在“紅色之旅”講故事比賽中，二年級的**同學獲縣第二名，并代表縣參加了市級比賽。我校連續兩年在鎮“紅五月”朗誦節上獲團體總分第一名。

在推普工作中，我校領導班子以身作則、嚴格要求，通過深入課堂聽課、檢查教案、抽查課間活動等形式，督促

師生說好普通話，寫好規范字。經過全體師生的努力，我校的推普工作取得了長足的進步，懇請領導給予批評指正。

《創建中小學普及普通話達標校工作匯報》來源于，歡迎閱讀創建中小學普及普通話達標校工作匯報。

第五篇：創建中小學普及普通話達標校工作匯報

創建中小學普及普通話達標校工作匯報

幾年來，我校在推廣使用普通話、推行規范漢字方面下了很大功夫，取得了一定的成績。現總結匯報如下：

一、基本情況

我校是一所鎮中心小學，現有16個教學班，555名學生。教師29名，適齡教師27名，普通話測試水平一級乙等9名，二級甲等13名，二級乙等5名；語文教師18名，普通話測試水平一級乙等6名，占33.3%，二級甲等12名，占66.7%；非語文教師9名，普通話測試水平一級乙等3名，占33.3%，二級甲等1名，占11.1%，二級乙等5名，占55.6%。所屬幼兒園教師5名，適齡教師4名，其中一級乙等１名，占25%，二級甲等3名，占75%。到現在，我校落實了教師持普通話合格證上崗制度。

二、主要工作

加強領導，健全組織，提高認識。

說好普通話，寫好規范字，是每一位教師所應必備的素質，推廣普通話，推行規范漢字更是每位教師應盡的職責。為了更好地開展推普工作，我校成立了由校長任組長、副校長任副組長，各教研組長為成員的領導小組，建立了詳細的推普工作網絡，做到了計劃詳細、職責分明，為創建普及普通話達標學校提供了可靠的保證。同時，領導小組積極組織 全體教師認真學習推普工作的有關文件和相關知識，提高了大家的認識，明確了自己的職責，調動了全體教師推普的積極性。

營造宣傳氛圍，落實制度措施。

為了確保推普工作的順利開展，我校大力營造宣傳氛圍：一是在校園外墻書寫標語，在校內懸掛永久性推普標語展牌，書寫墻面標語，大力宣傳推普口號；二是在每個教室、功能室張貼“請說普通話、請寫規范字”條幅，懸掛推普宣傳口號，在櫥窗布置長期宣傳內容；三是利用廣播積極宣傳推普知識，培養學生讀、說、寫的能力。為了推普工作切實有效地開展，我們不僅制定了詳細的推廣普通話、推行規范漢字獎勵制度，落實在校規、教學管理、教師業務考核、學生評比及學校各項活動中，而且結合我校的實際，制定了“抓寫促說、以說帶寫”的推普思路，即從寫規a范字入手，要求每位教師教案寫規范字，板書寫規范字，評語寫規范字，以身作則，從而帶動和要求學生文章版權歸作者所有!寫規范字。經過幾年的努力，我校師生已經養成了用規范字書寫的好習慣。寫好規范字，有力地促進了說好普通話的推廣，現在我們的校園用語已被普通話所占領，人人說普通話已蔚然成風。同時，說好普通話又帶動了寫好規范字。

大力開展活動，鞏固推普成果。

我校切實將提高學生語言文字規范意識和語言文字應 用能力的要求納入培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和日常管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐教育活動中。為此，我校緊緊圍繞“說好普通話、寫好規范字”，在師生當中開展了大量的活動。

一是為確保“抓寫促說、以說帶寫”思路的實施，我校在全體教師中開展基本功訓練比賽，并在縣進校組織的教師基本功訓練驗收中被評為優勝單位。我校教師多次代表鎮參加了縣級組織的演講比賽，**、**老師均獲得了優秀獎；**、**老師在縣輔導員風采大賽上獲優秀獎；在市、縣組織的教師優質課評比中，先后有*******等教師在語文、數學、社會、英語、信息技術、音樂、美術等學科中獲市、縣優質課獎勵。

二是學校重視對學生聽說讀寫的訓練。我們每天拿出半個小時的時間為學生提供早讀機會，學生的早讀習慣已基本養成。每學期都成功地舉辦朗讀、講故事、演講比賽、作文比賽等活動，而且在文體活動中，都有明確的條文規定著普通話在評比中所占分數的比重。這些都大大提高了學生學習普通話、練習普通話、常說普通話的熱情。我校在各級各類比賽中均有學生獲獎：在上學年“奮發有為奔小康”讀書活動中，**在縣中小學生演講比賽中獲三等獎，有2人的手抄報、17人的征文分別獲市、縣級獎勵；在“紅色之旅”講故 事比賽中，二年級的**同學獲縣第二名，并代表縣參加了市級比賽。我校連續兩年在鎮“紅五月”朗誦節上獲團體總分第一名。

在推普工作中，我校領導班子以身作則、嚴格要求，通過深入課堂聽課、檢查教案、抽查課間活動等形式，督促師生說好普通話，寫好規范字。經過全體師生的努力，我校的推普工作取得了長足的進步，懇請領導給予批評指正。