第一篇：桃花鎮中心小學2007年教學工作計劃

桃花鎮中心小學教學工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，進一步推進新課程改革，全面實施素質教育，促進學生全面發展，桃花鎮中心小學2007年教學工作計劃。緊緊圍繞學校工作總目標，以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作主線，整合各種教學資源，更新教學觀念，深化課堂教學改革，優化教師的教學行為，實現學生學習方式的多元化。重視學生非智力因素的開發，培養良好的學習習慣，形成良好的校風、教風、學風，努力提高教育教學質量。

二、工作目標

轉變教師教學觀念，促進教師專業發展；提高課堂教學質量，保障課堂教學效益；改變學生學習方式，培養良好學習習慣；抓好畢業年級工作，全面提高教學質量。

三、工作內容

（一）深化課堂教學改革

教師要研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握三維教學目標、注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓和業務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節課都當作公開課來上，提高每一節常態課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

（二）以提高教學質量為中心，加強教學常規管理。

１、要嚴格地抓好教學常規，認真貫徹執行《太白縣教育教學常規》和《桃川鎮中心小學常規管理制度》。教研組長每月做好一次常規檢查，并有書面反饋小結。為了更好地開展常規工作，教導處將加大常規檢查力度，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

２、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，教學工作計劃《桃花鎮中心小學2007年教學工作計劃》。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

3、優化課堂教學，向往45分鐘要質量，要效益。充分利用我校的骨干教師進行“課例研究”，探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優化：即優化教學思想、優化課堂結構、、優化教學方法、優化課堂的人際環境、優化師德影響，從而提高課堂教學效益。

4、加強作業批改及學困生的輔導工作。

優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。

（三）加大教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊

1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2、積極推進名師工程。進一步加強對優秀教師、骨干教師的培養、考核、推薦工作，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業務能力，盡快把他們培養成一批市、縣級學科教學帶頭人，教學能手。

3、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在鎮、縣脫穎而出。

4、積極組織教師參加市、縣、鎮各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

四、加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

本學期各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學科教研活動主題。扎扎實實地開展每周兩次的教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

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第二篇：桃花鎮中心小學2007年教學工作計劃

桃花鎮中心小學教學工作計劃

一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，進一步推進新課程改革，全面實施素質教育，促進學生全面發展。緊緊圍繞學校工作總目標，以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作主線，整合各種教學資源，更新教學觀念，深化課堂教學改革，優化教師的教學行為，實現學生學習方式的多元化。重視學生非智力因素的開發，培養良好的學習習慣，形成良好的校風、教風、學風，努力提高教育教學質量。

二、工作目標轉變教師教學觀念，促進教師專業發展；提高課堂教學質量，保障課堂教學效益；改變學生學習方式，培養良好學習習慣；抓好畢業年級工作，全面提高教學質量。

三、工作內容

（一）深化課堂教學改革教師要研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握三維教學目標、注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓和業務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節課都當作公開課來上，提高每一節常態課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

（二）以提高教學質量為中心，加強教學常規管理。１、要嚴格地抓好教學常規，認真貫徹執行《太白縣教育教學常規》和《桃川鎮中心小學常規管理制度》。教研組長每月做好一次常規檢查，并有書面反饋小結。為了更好地開展常規工作，教導處將加大常規檢查力度，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。２、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

3、優化課堂教學，向往45分鐘要質量，要效益。充分利用我校的骨干教師進行“課例研究”，探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優化：即優化教學思想、優化課堂結構、、優化教學方法、優化課堂的人際環境、優化師德影響，從而提高課堂教學效益。

4、加強作業批改及學困生的輔導工作。優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。

（三）加大教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊

1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2、積極推進名師工程。進一步加強對優秀教師、骨干教師的培養、考核、推薦工作，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業務能力，盡快把他們培養成一批市、縣級學科教學帶頭人，教學能手。

3、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在鎮、縣脫穎而出。

4、積極組織教師參加市、縣、鎮各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

四、加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。本學期各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學科教研活動主題。扎扎實實地開展每周兩次的教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。各教研組長要充分調動組內骨干教師的積極性，開展師徒結對或“一幫一”活動，使同伴互助真正落到實處。每次活動注重在過程中學習，按“教學方案預設人人參與研討——一人執教，其他教師參與聽課——課后執教者交流預設和教后的體驗，其他人積極參加“參與式”活動——骨干教師針對性的點評或專題講座”這樣一個過程組織每一次教研活動。（1）本學期仍要求人人要上教研課。青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉級骨干教師要上示范課。高級教師要上指導課，在此基礎上，教務處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨干教師。（2）充分利用教師業務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。（3）繼續執行推門聽課制度。校長聽課22節以上，教導主任聽課17節以上，教研組長聽課12節以上，教師聽課10節以上，并做好記錄和評議，及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。

（五）認真抓好畢業班教學工作。以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，加大提優的力度。最后一學期，畢業班的教學更應注意把握好教學的幾個環節：教師要做到精講和精心備課，并選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，注意指導學生學法；練習應“精練”；講評習題要及時解決學生暴露的問題；答疑要讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。同時，注意協調好幾個關系：時間緊與內容多的矛盾；抓基礎與提能力的關系；教師個人與集體的關系；教學與注重學生情緒心態的關系。

（六）加強現代化教育技術與學科整合的應用及研究。要整合各種教學資源。要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括教材、練習冊等紙質教學資源；音像、多媒體網絡等信息教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源等等。鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續做好推薦優秀課件或多媒體教案參加縣級以上競賽工作。(七)組織各種活動，培養學生素質

1、各班結合教學活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。

2、各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽。

3、開展體、音、美等活動，學校將開展春季田徑運動會、繪畫比賽及參加太白縣第三屆師生藝術節等活動。

三、其它工作

1、做好各種迎檢工作。

2、做好上傳下達工作，對各項工作認真落實、部署。

四、月工作安排：二月份：

1、做好開學初的各項準備工作。

2、各學科老師依據新標準、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表，通讀各學科教材。

3、各教研組制訂好教研工作計劃。三月份：

1、常規教學。

2、領導聽課。

3、校級公開課準備。（高級教師指導課、骨干教師示范課、青年教師匯報課）

4、常規檢查四月份：

3、評教賽講（既評優質課、優秀課件、優秀案例）。

2、常規檢查五月份：

1、檢查教師聽課筆記、業務學習筆記。

2、常規檢查

3、檢查各種記錄。（聯片教活動記錄、校本教研記錄等）六月份：

1、教學工作總結。（包括個人總結、教研組工作總結）

2、各科任教師撰寫論文，實驗的教師寫好課題實驗工作反思與總結。

3、迎接質量檢測。

第三篇：XX鎮中心小學2013年教學工作計劃

XX鎮中心小學2013年教學工作計劃

一、工作目標

1.按部頒計劃排齊課程，開足課時，開設安全教育課。

2.課題立項三項以上。其中，市縣級課題立項2項，縣級結題1項，微型課題3項。

3.制作、使用課件或教具，以及利用多功能教室，進行教學每班達18節以上；各年級教研組集體備課研討活動96次，幼兒園12次；中高級或中青幫助接隊觀摩課16節；送課下村切磋課10節。

4.每年一個年級進行校級教研活動2次，幼兒園2次；每年開展評選優質課一次，其中一等獎2節、二等獎3節。

5.校本培訓30學時，科研知識培訓8學時，課改理論培訓8學時。6.學校教育教學質量力爭縣一等獎，教師個人獲縣教學質量獎6人次。體育鍛煉達標率98%以上。

7.學科計劃每班每科1份，年級教研組計劃表每組1份，教學工作總結每名教師1份；向縣級及以上參評論文8篇以上獲獎；向省級及以上報刊雜志投稿發表5篇以上，學生發表10篇以上；力爭今年獲市政府教學成果獎1項。

8.個人備課率100%，作業批改率100%。每個單元進行一次測試。9.每月教學常規“七認真”抽查一次，抽查面達60%，原則上由負責年級或村小的行政領導完成。

10.加強學籍管理，嚴禁學生流失，中心校的學生巧固率達99%以上，村小達95%以上。

二、工作措施

1.發揮各類小組作用，凸顯工作精細化與整體推進。

（1）建立教學管理領導小組。組長：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX及各年級教研組長。

要求領導成員走進課堂教學，參與各種教學指導、學習活動，引導教師轉變教學觀念、更新教學思想、改進教學方法和創新教學模式，努力提高單位時間的教學效率。校級領導每期聽課30節以上，學校中層領導每期聽課20節以上。

（2）建立教學常規檢查小組。中心校教學常規檢查分工：

一年級：由XXX負責；二年級；由XXX負責；三年級；由XXX負責；

四年級；由XXX負責；五年級；由XXX負責；六年級：由XXX負責。

村小教學常規檢查分工：

雙石村小：由XXX、XXX負責；嘉慶村小：由XXX、XXX負責；龍石村小：由XXX、XXX負責；磨灘村小：由XXX、XXX負責；古佛村小：由XXX、XXX負責。

以“備課、上課、作業批改、輔導、測試、設備使用及相互聽課”為教學“七認真”檢查內容，采取集中督查與不定時督查的方式。

檢查要求：不僅重結果，更重要的是重過程。如檢查時不只是看是否備課，是否批閱作業等等，而是著重檢查是怎樣備的課，怎樣批改作業等等。

檢查時次：中心校每月一次，檢查面達60%，由教導處與分管年級領導共同組織實施。開校當月，每個村小要檢查一次，其余每月至少一個村，由學校隨機抽簽決定。

檢查獎懲：將所有檢查結果記入教師業務檔案并按百分之十計入質量評價，同時也作為評優晉級的重要依據。凡不按要求的及時跟蹤，限期整改，凡出現兩次兩個“中”的，業務考核為不稱職，并按按學校有關規定進行懲罰。

（3）建立各年級教研組

負責該年級組的教學常規工作和研究活動，以及學科的教學指導和日常工作的督促檢查。

各年級組負責人：

一年級語文：XXX 一年級數學：XXX

二年級語文：XXX 二年級數學：XXX 三年級語文：XXX 三年級數學：XXX 四年級語文：XXX 四年級數學：XXX 五年級語文：XXX 五年級數學：XXX 六年級語文：XXX 六年級數學：XXX 幼兒園語言：XXX 幼兒園計算：XXX 幼兒園藝術：XXX 各村由村主任教師負責。

給每位教師一定的任務，讓集體備課活動制度化，促進年級組內教師學習研究課程標準、教材、教法和考試信息，提高年級組內教師駕馭教材的水平和能力。各教研組每年組織教研活動1次以上；組織集體備課每月2次以上。

每次活動時，對個人要求：對活動內容首先要研究，有質疑問題1—2個，有規范的記錄和發言材料；對教研組的要求：按計劃要將活動內容提前兩周通知參與人員，提前一周組織人員集體議課，再送教導處審查，商討修改，按時開展

活動并形成規范材料。

（4）建立各類幫扶小組。

高中級職稱教師與結對幫扶初級職稱和新教師，結對幫扶組指導學習每期2次以上。具體內容見單列的幫扶小組計劃。

2.以部頒課程要求，重視素質教育實施的校本研修。

（1）開足開齊課時，實施素質教育。

嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學期初，督查教師開學時的教學準備工作，調整和安排教師的教學崗位和工作任務，確定本學年教學管理工作目標和任務，制定學校教學工作計劃。教師根據學校要求，按課程標準擬訂學科、教研組等工計劃。成立特色特長學生課內培訓組，每周用2節課培訓。激勵教師和學生參加各級各類藝術展或競賽。

學校安排人員實行全天管理，每天從早開始到下午放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，隨意上自習，提前下課等現象，并根據學校獎懲條例進行處理。

（2）立項研究推廣，參與課程改革。

發動教師人人參加各級課題研究，鼓勵骨干教師參加立項課題研究，按市、縣科研課題管理辦法，規范研究過程管理。確保研究過程真實，完成研究計劃，提高研究質量。積極參與省、市、縣兩年一次的教育科研成果評獎和省、市、縣政府四年一次的教學成果評獎。鼓勵廣大教師積極實踐探索，撰寫論文，總結教學經驗，展示個人教學認識與思想，參與各級各類競賽、發表；積極探索課堂教學藝術與策略，參與各級各學科課堂教學研討，參與市、縣公開課、優質課、研究課。另外，要求35周歲以下的教師必須參與或自立一個科研課題，并按照科研程序逐步工作，按時段完成研究內容并作好總結，學校將加強對各個科研課題的管理、驗收并評價階段性工作，激勵教師繼續深入開展研究。讓參與教師的科研熱情和科研水平逐漸高漲。

（3）實踐學習交流，形成新教學理念。

提供條件，征訂行業書籍，鼓勵教師參加培訓向高學歷奮進，吸取新思想，獲取新理論，提高自身修養。促進教師正確把握各科教育的特點，倡導自主-合作-探究的學習方式，不斷改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應新課程實施的需要。同時，積極選送教師外出參培或參加研計活動。相互聽課，積累教學經驗，教師每期自行聽課不少于20節，新教師每期不少于30節。

在學習交流中，不斷總結：把考試與課程改革結合起來，確立整體的課程觀；把基礎、素質、能力結合起來，確立科學的評價觀；把教師的科學傳授和學生的

主動學習結合起來，確立互動的教學觀；把提高認識水平和培養情感價值結合起來，確立新型的師生觀。

3.深入各班教學管理，彰顯三風育人整合的高效益。

（1）優化班集體管理。

學校領導常到班，了解學生，與各科教師交談，及時了解掌握學生的學習、思想動態，交流班級管理指導經驗。將教風、班風、學風建設貫穿于整個教學工作的全過程，加強學生的紀律管理和學習教育，為學生創造一個良好的學習環境，營造一種良好的學習氛圍，從管理上進一步提高學生的學習效率。

各班每期召開1次學生、家長與學科教師聯系會，與家長、與各學科教師共同探討學校、家庭教育，調動家長的積極性，共同培養和提高學生的良好學習習慣和自主學習能力，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，保證各科教學質量的穩步提高。

每周做好班隊活動，及時了解班集動態，培養班干部及時向班主任匯報班級情況，做到及時發現及時處理。做好班級常規管理,培養學生的良好的學習行為習慣和正確的學習方法。其中，特別關注學生課外的自主學習能力的培養與提高。

（2）狠抓后進生轉化。

建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定學困生名單，建立檔案。學校監控教師對學困生學習的檢查、分析、幫扶等工作的執行。使學困生轉化工作走上全面而規范化的軌道。做好重點學科（語數、綜合科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）監控。按規定對學困生進行單獨的檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。耐心細致做好學困生的思想工作，讓學困生樹立信心。把轉化學困學生堅持日常轉化。讓任課教師每周利用課余時間，與學困生進行談話。多在課堂上教師對學困生要多啟發誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。多開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，學困生主動找“先進生”，取得他（3）規化課堂教學行為。

教師在課堂內必須使用普通話，在校園內推廣普通話，課堂上不說粗話和廢話，力求語言精煉準確。備課、上課、批改作業或其它書寫均使用規范文字，要求學生能分辨規范字與不規范字，能按漢字的筆順、字形正確書寫規范漢字。每位教師必須按時上下課，有效利用每一堂課。們的幫助，提高自身的成績。

4.以專項活動及獎勵措施，開展做團體戰的教育和引導。

（1）開展專項活動，緊密合作攻關。

經常利用成績分析會、經驗交流會等方式，分析各學科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質對學生多方面的影響，啟發他們的協作意識，增強他們相互合作的意愿。教師之間和諧發展；全體教師打破班與班的界限、科任教師與班主任的界限，繼續發揚整體作戰的精神，共同努力提高整體成績。特別是畢業班的綜合科，要發揮中心校教師資源，統一出階段復習題和進行指導。強化年級教研組、備課組、考題研究組建設，團結協作，凝聚集體智慧，每期一次解決實際的重難問題。學校從物力、財力上幫助大家攻克本年級中的管理及教學難題。

（2）利用激勵機制，提高合作成果。

采用制定、兌現工作獎勵等措施，淡化單科獨進，適度縮小單科平均名次獎的差距，增加班級、年級整體任務的完成和超額完成獎，增強任課教師間協作與配合的自覺性和積極性。讓中心校各科教師與村小教師，心往一處想，勁往一處使，密切配合、協同作戰。不僅要語數學科個人成績優秀，還要全校6個年級班各學科各教師優秀，還要學校整體上一個臺階。所有檢查考核與績效工資掛勾，公平公正考核考績，獎懲兌現。

（3）定期開展活動，點面結合互補。

開展形式多樣的教學研究活動，評選出優質課。組織開展中級教師教學觀摩課。組織優秀教師送課下村的活動。本期重音、體、美的送課活動，每科至少5節以上。按《XX鎮小優質課評分細則》由評分小組打分,評出優質課等級獎，平均分在90分以上的為一等獎,其余為二等獎。從教師素質提升抓起，向每一堂課要質量，逐步深入推進素質教育。

5.加強教學過程檢查指導，進一步提高課堂教學效果。

（1）切實課堂教學管理。

教師根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

按教辦常規要求備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，讓每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守：明確本堂課教學目標；讓學生積極參與教學活動；當堂檢查、反饋和鞏固。管理辦法：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；調研課，教師充分地準備，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。課后，決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決學習上缺乏信心的思想問題。任課教師必須對任課班中的學困學生做到心中有底，教學時要分層次教學；還要多利用課余時間對學困學生進行

個別輔導；經常與學困學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。（2）加強過程管理。

除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對考試落后教師的管理。采取有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三問（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四測（聽課后測試當堂教學效果、單元測試）；五提（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。（3）嘗試分層教學。

讓每個學生在課堂上都有所長進。特別是村小，中等及以下的學生居多。因此，根據教學目標，充分利用教材，對低層次學生，改進教法，指點學法，清除他們學習中的障礙，對學習重點難點進行詳細講解具體指導，即“牽著過河”；對高層次學生啟發誘導，以進一步拓寬他們的知識面，使他們不停地向新知識領域邁進，即“指導過河”。（4）知識梳理寓教學。

指導老師在抓新課教學時，重視歸納概括、條理知識。在教學新課時，對相應的知識脈絡和結構，師生共同整理，進一步歸納概括，達到熟練、透徹。這樣通過歸納概括，有利于學生在頭腦里形成整體認知結構，提高知識掌握水平。

6.抓考試做考題研究，扎實各科的訓練與輔導。

（1）定期校級考評，樹立正確的質量觀。

引導教師樹立正確的質量觀，正確處理好“質量”與“減負”的辯證關系，端正教學思想，面向全體學生，全面提高教學質量。規范嚴密組織期末或半期監測，統一評價要求、標準，分析研究，思考改進，認真做好教學質量檢測的分析工作。閱卷教師必須按評分細則嚴格評分。做到給分有據、扣分有理。同時必須仔細總分、過分、正確計算積分。

（2）組織各類考試，總結提高學業成績。

中心校語數學科（單元或章節）測試統一時間內容，并組織學生在學校多媒體教室進行考試。這樣有助于各班平時就能夠找到差距，明確彌補的方向。成立考題研究小組，小組成員由學校領導、教研聯組及學科精英組成，多引進優質試題，把好質量關。針對學生實際、教學進度，挑選典型性練習，精選課堂教學例題、習題、作業題及單元或章節試題，為精講、精練、高效、減負打下基礎。同時，要求每個學生都建立了自己的錯題集。將教師閱卷與學生自己閱卷相結合，將閱后集體評講與個別輔導相結合。（綜合科復習考試，發布運行，培養學生逐漸重視學習理解，記憶迎考的意識和習慣，以及一些技能）。（3）重視畢業班，采用多渠道提質策略。

突出畢業班工作，召開高質量的畢業復習研究會，每名任課教師必須有準備充分的畢業復習預案。（具體內容見“2013年李家小學六年級管理工作安排及六年級畢業班管理工作計劃”）

第四篇：和平鎮中心小學教育教學工作計劃2009

和平鎮中心小學教育教學工作計劃（2009——2010學年第二學期）

一、指導思想：

2009—2010學第二學期教育教學工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落市教育行政工作會議精神，深入學習實踐科學發展觀，圍繞五大連池市教育局、五大連池市教師進修學校的整體工作思路，按照和平鎮中心學校教育教學工作計劃的總體安排，堅持以辦好讓人民滿意的教育，辦好優質教育和公平教育為根本方向，以課堂教育改革為突破口，繼續開展好“教育管理效益年”活動，努力提高學校的教育教學質量，促進學校又好又快發展。

二、工作目標

1、做好教學常規管理工作。健全和完善各項規章制度，強化教育管理力度，鞏固和提高省級一類學校辦學成果。

2、義務教育適齡兒童入學率達100%，輟學率控制在0%，小學生畢業合格率達到95%以上，鞏固率達100%。各科平均分、及格率、優秀率在上學期的基礎上力爭提高5—15個百分點。以三月份學生養成教育月為中心，使學生的三會率低年級達到95%以上，高年級達到100%

3、師資隊伍方面，骨干教師的數量在原有基礎上，提高1—5個百分點，本科學歷教師占全體教師的比例達到40%以上。教師繼續教育和信息技術培訓力爭達到100%參加。

4、安全工作方面，在創建平安校園和書香校園的基礎上，加強學生的安全教育，強化安全演練，確保無違法犯罪現象，師生違法犯罪率控制在0%。

5、在傳染病控制方面，在全面執行教育局和中心校的相關要求，做好“零報告”和學生晨檢工作，確保在本學期內無重大傳染病例發生。

6、繼續搞好主題讀書活動。設立讀書課、圖書角，開放圖書室，在必背80首古詩詞的基礎上，有所創新，突出特色創建，力爭成為全市的典型。

7、農遠工作上檔次、上水平。在上學期省、黑河市、本市迎檢的基礎上，努力提高資源的使用率和利用率。按照五大連池市教育信息中心的統一要求做到各功能室每周利用率不低于80課時，做好設備的維護和保養工作。

8、加強學生的藝術教育工作，加強校園文化建設，啟動實施“書香校園建設工程”和“陽光健體設施保障工程”，廣泛開展陽光體育運動。在學生藝術節和全市體育運動會上要比上年有所提高。

三、具體工作

（一）注重實效，抓實德育工作

1、堅持把德育工作擺在首位，堅持思想引導，通過豐富多彩的活動，提升學生的思想品質，繼續加強升旗儀式、校園廣播、班隊活動等德育陣地建設，充分利用各種節日慶祝活動，加強對學生的民族傳統教育；高度重視學生的養成教育，規范學生的日常行為，繼續實施每天檢查、每周評比、每月總結的常規工作制度；要加強少先隊建設，繼續深化主題特色創建活動

2、“育人為本、德育為先”。落實全員德育、全程德育、全心德育要求，把握德育規律，堅守課堂主陣地，讓每一個教師牢固樹立教書育人、“育人”為先的觀念，將優良的師德體現在“育人”上。堅持在學校工作的各個方面滲透德育，加強對家庭教育的指導。切實加強班主任隊伍建設，重視班主任培訓工作，實施動態管理。建立和完善對班主任工作的考評獎勵制度。加強班級文化建設，鼓勵班級常規管理有特色、有個性，鼓勵中小隊活動開展的多樣性和特色化。開展優秀班集體創建及優秀學生等評比活動，力求評比有針對性、實效性。

3、以貫徹《公民道德實施綱要》、《守則》、《規范》為重點，進一步開展文明禮貌及行為規范教育，深入開展禮儀教育，形成良好校風、學風。以大隊部為核心開展行為規范養成教育專項競賽，樹立先進典型，促進學生的全面進步。在學生中廣泛開展“好習慣伴我行”主題教育，以小學生一日常規為教育重點，進一步開展好行為規范養成教育活動及讀書活動。

4、加強校園文化建設，創建和諧校園，營造良好的育人氛圍。認真組織開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，努力提高校園文化建設檔次。以校園文化和走廊文化、班級文化為主要載體，全面提高其藝術內涵，使其成為學校特色建設的新亮點。

5、積極籌備主題創建工作，開展環境保護教育、安全教育、禁毒教育、法制教育、體驗教育、感恩教育等專題教育活動。以課題為中心，切實加強心理健康教育。逐步形成制度化、特色化、科學化的教育模式，6、學生的培養堅持以養成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色。堅持不懈抓行為習慣養成教育，繼續開展“說文明話，做文明事”文明禮貌教育評比活動。

（二）強化措施，提高教學質量

1、推進素質教育和學“洋思”課程改革工作，科學抓質量。以科學、全面的教育質量觀為基礎，積極探索，構建科學有效、能夠充分體現并達到素質教育要求的質量提升機制，嚴格執行課程計劃，開全課程，開足課時，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展，促進教育教學質量全面提高。

2、找準切入點，全程抓質量。堅持從基礎抓起，從起始年級抓起，從開學進校的第一天抓起，從最后一名學生抓起，強化后進生的轉化工作，形成層層抓質量的良好機制。建立學困生、留守生教育檔案，全程跟蹤，全程指導，以領導包年組，年組包班級、學科教師包學生，優生包后進為主要方法，制定切實可行的措施與方法，努力提高學生的整體受教育水平，為學校教育質量的提高做好充實的準備。

3、掌握教學手段，高效抓質量。教導處要組織各科組認真學習各學科課程標準及有關課改文獻、經驗反思文章，使課改的新理念能入眼、入腦、入心，課改的新方法能在教育教學活動中靈活運用；加快現代信息技術的學習進程，培養和提高現代信息技術素養，使學科信息化建設早上臺階；繼續抓好學歷進修和各類繼續教育培訓，并充分發揮好校本培訓的作用，組織課改經驗交流會、座談會等。本學期要以教學模式改革和教師信息技術培訓為主，努力提高教師的執教能力和熟練運用信息技術裝備的能力。

4、體現學科特色，多方抓質量。要提高全校教師整體教學水平，以隨堂課研究為重點，以教研活動為載體，加強學科組建設，形成學科優勢。認真落實教學常規，重視抓好集體備課，課堂教學、作業布置批改、單元檢測、教學反思、培優補差等教學各環節的管理。在英語學科特色建設的基礎上，使學習洋思課改作為帶動學科教學模式提升的主要切入點。達到每周一次業務學習，每月一次教師論壇，每周一次集體教學反思，每月上交一份教學經驗或教學論文。以教研組為單位，開展好集體備課工作，做到學科互動、師師互動，達到每天周開展一次集體備課。

5、強化教育細節，有效抓質量。深入開展有效課堂的教學研討活動，強化調研，積極迎接教研部門對學校各項工作的調研與指導。組織教學活動，繼續嚴把教學常規“四個關”，一是集體備課關：在備課方面，要備教學目標(知識技能、過程方法、情感態度）、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關：作業批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，上足上好各學科課程，積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。開展定期測試與檢查，對前一段的教學與輔導工作進行反饋與反思，及時調整工作思路與方法，達到差生率在本學期下降2到4個百分點。

6、搞好活動管理，全面抓質量。注重特長藝術活動，合理培養興趣、能力，提高實效。繼續抓好課外興趣活動，做到計劃、內容、時間、人員落實，重實放，期終有成果展示。

（三）注重師資，促進專業化發展

要加強師德師風建設。要通過家長問卷、家長開放日、學生問卷、家長問卷調查等一系列行之有效的舉措，激勵廣大教師樹立高尚的道德情操和精神追求，愛崗敬業，嚴謹篤學，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

積極爭取各種機會在各級教學展示活動中亮相，積極抓住機會，選派優秀教師參加各科課堂教學研討活動執教任務。進一步課堂教學研究，努力實現課堂教學水平的均衡發展。要繼續推動學校課堂教學改革，扎實開展課堂教學研究，提高課堂教學效率。繼續實行語文、數學隔周進行教學研究活動，對部分教師的課堂教學進行診斷式研究，充分利用學校骨干教師隊伍開展磨課，形成學校的教學資源庫，促進全體教師課堂教學水平的均衡發展。

（四）創新機制，規范學校管理促進內涵發展。

1、進一步修改完善教師教育教學工作考核細則，盡量公正實在評價教師工作績效。落實有關檢查監督獎罰制度，激發教師教育教學工作積極性。強化管理意識，創新管理模式。規范辦學行為，實施人文化、精細化管理。在精細上下功夫，執行上求落實。

2、進一步完善學校管理制度，實現學校決策的科學化、民主化。努力實行層級負責、過程管理、責任追究的管理機制，做到分工明確、責任落實、各有專重。

3、加強制度建設，不斷規范辦學行為，推進依法治校、民主治校、科學治校。要規范學校的辦學行為，著力建辦人民滿意的教育

4、加強教科研工作。進一步增強科研興師、科研興校意識。切實提高教科研工作的實效性，重視教科研的過程管理和科研成果的推廣應用。

（五）豐富內容，積極開展體藝衛科技教育活動

1、實施陽光體育工程，積極推行陽光體育運動，豐富學生生活，提高學生素質。要繼續強化“健康第一”的辦學思想，認真實施《國家學生體質健康標準》，認真做好體質測試和數據報送工作。深化藝、體學科新課程實施的研究。100%的學生每天擁有一小時的體育鍛煉時間，繼續實行大課間活動和課外體育活動，凡當天沒有體育課的安排課外體育活動；加強對體育特長生的選拔和培養，加強學校田徑、乒乓。開好體育課程，保證每天一小時體育鍛煉時間。積極開展各類體育比賽活動，努力促使學生形成體育專長。本學期繼續開展勵志口號和阿拉伯健身舞和武術長拳活動，并逐步摸索新的特色活動，并使之成為新的活動形式。利用重大節日、紀念日和主題團隊會活動，深入進行民族精神教育和愛國主義教育，開展好系列教育活動。

2、要以創建“書香校園”活動為抓手，挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，讓每位學生在陽光健康的校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感，秉承校園文化精神，展示校園文化魅力，拓展校園文化內涵，提升校園文化品位。

（六）強化農遠工作，搞好校本培訓和檢校本教研活動。

1、農村遠程教育工作中，按照上級的統一要求，以服務教學、提高資源利用率為主要工作內容，達到每位教師每周使用多媒體教學手段上課一課時以上，每周每位教師使用光盤播放室上課及培訓2課時，每周利用計算機網絡教室開展信息技術學習3課時，每班利用空中課堂完成教學和興趣培養1課時以上。每周利用農遠信息平臺完成一次以上資源利用。

2、做好農遠檔案的管理與提升工作。及時整理相關的文字與影像資料進行歸檔，達到使用到位，管理科學、制度完善，科學有效。

3、逐步建立具有本校特色的資源庫，進行相關的整理與管理工作，形成良好的創建、管理、服務工作格局，促進學校教育資源的合理整合與優化。

4、加強校園網站建設，在三月末完成校園網站的升級改造工作，使其成為對外宣傳的主要窗口與媒介。

（七）、突出班級特色，形成良好的班級集和班風班貌。

1、在班級管理工作中，要加強對班級干部的培養，繼續實行班級干部輪換制度，以每月為一個周期，加強對班級干部的輪換，使學生都能成為班級主人，形成班級管理由傳統的班主任一個人唱獨角的現象，使學生成為班級管理的主體。

2、加強班級文化建設，以班級板報、圖書角、特色專欄等為主，形成鮮明的班級特色，做到班班有特色，生生有特長的良好局面。

3、做好生生都是科代表活動。重點做好生生包扶活動，使學生能夠積極開展好互動學習、合作學習，提高班級的學業水平。

4開展好“千名教師訪萬家，萬名家長進課堂”活動，本學期開展一次家長座談會，做好家校互動工作。做到每學期班主任家訪率達到班級人數的60%以上，科任教師家訪率達30%以上，力爭達到全年普訪率達到100%。

（八）、規范學前教育，突出啟蒙教育的鮮明特色。

1、把學前教育納入到常規管理工作之中，制定切實可行的工作計劃和課程安排，突出學前教育的教研與科研工作，使兒童受到良好的啟蒙教育，為義務教育學習打下良好的基礎。

2、加強幼兒飲食衛生和傳染病預防工作，開設好相關的教育活動，使學生能夠掌握必要的安全防護知識，做到能夠有效地避免安全傷害，確保不發生安全事故和傳染病病例。

3、開展好幼兒文體活動和藝術培養工作，使學生受到良好的審美教育，陶冶藝術情操，形成良好的學習與生活習慣，樹立正確的人生觀觀和價值取向。為未來的學習與生活打下堅實的基礎。

（九）、突出安全工作，創建平安和諧的學習環境。

（1）牢固樹立“安全第一”的觀念，落實安全責任制，增強師生的安全防范意識和自我保護意識，健全學校安全檢查制度，監督制度。校長是安全工作的第一責任人，各班的班主任是各班安全工作的第一責任人，要強化門衛的管理，確保學生、學校的安全。

（2）、制定各項安全工作預案，形成大型集體活動應急處理預案，建立有效的應急事件處理機制，開展好各項安全演練和安全知識教育活動，加強安全教育課的管理與教學力度，使學生能夠做到“高高興高地上學來，平平安安地回家去”。本學期要做到每月一次安全演練，并開展一次以上的消防器材使用演練，定期到光盤播放室觀看安全教育光碟。

（3）、形成安全工作管理的制度化，確定好相關責任人，明確職責分工，做到事事有人管，人人有責任的局面。層層簽訂責任狀，落實好相關的責任與義務，從而提高學校的安全水平。（4）、本學期開展4次以上的安全教育專題講座，經常性地對師生進行消防、地震、交通、飲食等方面的安全教育，開展好2次以上地震、消防等應急逃生演練活動，提高師生自我保護能力和安全防范意識。

本學期的教育教學工作努力實現以科學的管理實現教學質量的最優化，以完善的制度實現教育管理的制度化，以人文化的理念實現學校發展的最佳化，為學校的持續健康發展奠定基礎。

第五篇：鎮中心小學第二學期教學工作計劃[推薦]

自從全國深化教育改革以來，我們由于各村的孩子越來越少，于是撤銷了村辦小學，將所有學生集中到一起，組辦了鎮中心小學。我們學校是全鎮唯一的最有教學實力的小學，所以我們必須要教好學生！

在過去的一個學期中，我們學校一直做得很好，教學成績也出現了很好的提升，學生的身體素質和成績都出現了不同程度的提高，這是值得我們高興的。但是我們也應該看到不足，我們和周邊鄉鎮的小學比起來還是有差距，所以在新的學期，我們必要要繼續努力，爭取趕上優秀的學校，特別制定本學期學校教學工作計劃：

一、目標任務：

讓校園更加美麗，讓氛圍更加和諧，讓管理更規范，讓質量更加優秀，讓師生更加上進。

二、基本思路

要抓住“迎接建國六十周年”的契機，以“三個代表”重要思想為指導，以實踐科學發展觀為主線，以提高教育教學質量為核心，以創新素質教育為重點，以隊伍建設為抓手，以校園文化為突破口，緊緊圍繞縣教育局“舉旗幟，帶隊伍，抓質量，促發展”的總體要求，大力弘揚抗震救災精神和奧運精神，深入貫徹《義務教育法》，內強素質，外塑形象，三教統籌，和諧發展，切實做到讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意。

三、教研工作重點

1、認真抓好畢業班工作，強化管理，夯實雙基，努力提高課堂教學質量。制訂畢業班工作計劃，召開畢業班工作會，下達目標任務，明確目標職責，目標：在片區內,爭三保四。優生任務：24人，每班8人。

2、認真宣傳《義務教育法》，組織學生入學，確保鞏固率達100%以上，幼兒入園率達88%以上，做好流失學生的回收和災區學生的就讀工作。

3、認真抓好教學常規管理，加強“管、教、學”六認真的督導檢查工作，特別要加強綜合實踐課、英語課、安全課、心理健康課、藝體課的開設及教學情況的檢查督導工作，開齊開足課時。分期初、期中、期末三次定時全面檢查與不定時抽查，并作好記載。開展好眼保健操和課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，培養學生健康身體、健全心理，全面提高學生綜合素質。

4、認真抓好教育科研工作,教研興教，科研強校。加強對教育科研的領導，鼓勵教師積極參與教育科學研究，形成教師自己的獨特教學風格、教學特長。

5、認真抓好教師隊伍建設，切實加教師教育、教師管理以及師德建設，全面提高教師隊伍整體素質。認真抓好師資培訓提高工作，組織全體在職在崗教師參加規范性培訓和校本培訓，完成每期的靈活性培訓任務；組織部分教師參加職業技能檢測。

6、認真抓好各級段的期中、期末質量檢測，統一時間，統一命題、統一考試、統一評卷、統一評價，公正評價教師工作。

7、認真抓好以素質教育為中心，以學生發展為主體，以課改為起點，以課堂教學為重點的教研，做到教研課題化；倡導學生學會學習，自主學習、合作學習、探究學習、創新學習、愉快學習的研究。對xx年以后參加教育教學工作的教師要指定出“傳、幫、帶”指導教師，實行“一幫一”或“多幫一”以老帶新指導模式，幫助青年教師專業成長。培養學生的綜合素質和創新意識，向45分鐘要質量。每周聽指導教師一節以上。

8、認真抓好實驗儀器、電化教學、計算機教學和圖書的管理工作。更新教學手段，提高現代教育技術水平。

四、教務工作措施：

（一）教學常規管理：

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思路：以身作則，敢于吃苦，努力向每一位教師學習。管理過程公開、民主、科學。擬定相應制度，實行制度化管理，人人平等。加大檢查和督導的力度，以幫助進步為出發點，以提升學校教育教學質量為最終目標。關心教職工疾苦，對教師實施分層管理。發揮老、中、青三代教師的優勢，營造團結、互助、和諧、競爭的氛圍。評價教師主要以“鞏固率、平均分、優生率、及格率”四項指標為主。結合平時過程努力，綜合評價。用發展眼光看待教師，鼓勵教師積極進步。

（二）新課程實施管理

思路：繼續加強對的課程理念的學習和領會，并在計劃、備課、上課、輔導、作業、活動中真正實施。轉變教師觀念，在教學中有意識地倡導“自主、合作、探究”的學習模式，教學管理致力于對全體學生全面發展的高度關懷，體現對全體教師專業成長的積極關注，并促進課程文化的共建。堅持以人為本，堅持開放的觀念，堅持創新的觀念，堅持發展的原則。積極開發校本課程。加大對教學過程管理和效果監控，發揮資源的整體優勢，擬定相應的課程評價過程表和效果表，對教師的努力進行積極評價。管理措施：

1、探討學科和校本課程資源的開發，發揮教師的聰明才智，為新課程改革獻言獻策；

2、嚴格按照新課程標準并結合教學實際擬定本期計劃，體現三維目標；

3、成立級段教研組，利用教研組的優勢，開展新課程的實施和研究；

4、鼓勵教師撰寫有關新課程改革的經驗論文，從而加強理論研討。

5、平時鼓勵教師相互進行聽課學習，教師每期聽課不少于15節。

6、加大對教師教學工作的督導，重點檢查和指導新的課程理念在教學中的實施，幫助教師通過實踐形成新的認識和自己獨特的教學風格；

7、讓年輕教師進行新課程理念的學習和研討，轉變觀念，轉換角色。對青年教師進行學法指導，深入課堂進行幫助。形成“一幫一”、老教師帶青年教師的局面。

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