第一篇：龍鎮中心小學教學工作計劃2014春（范文）

龍鎮小學綜合組教學工作計劃

2014春季學期

本學期我校緊緊圍繞“規范”和 “特色”核心關鍵詞開展工作，以全面提高教育教學質量為重點，發揮教研組的教育研究職能，加強微型課題研究，不斷探索教育教學的方式方法，實施有效教學，打造高效課堂，繼續推廣小組合作學習與管理，完善課堂評價體系。讓“綜合組”成為教育教學質量過得硬的小組。結合我組實際，制定教學工作計劃如下：

一、工作目標：

本學期，教師個人教學質量至少上升3名，力爭上升一個等次，50％及以上老師評為教學質量優秀教師。

二、工作重點：

1、認真組織“過三關，闖三級”活動，課堂打磨力求實效性，小組合作學習與管理合格教師達50％以上，扎實開展教師微型課題研究，為提高教學質量服務。

2、做好各項教學常規工作。經得起各級巡課。

4、加強教師隊伍建設，組織教師各項培訓活動。

5、力爭舉辦一次區級及以上教學現場會。

三、具體工作措施

1、校委會蹲點負責到年級：一年級：周忠香二年級喬淑清 ：三年級：嚴冬香四年級杜雄高楊五年級陳邦紅張克瓊六年級盧朋艷龍幸福。了解所負責年級的情況，及時解決，指導教學工作，努力提高教學質量。校委會成員負責三個教研組，語文組：盧朋艷數學組陳邦紅綜合組周忠香督促、組織開展各項校本教研活動。

2、完善集體備課制度、每周二下午為語文集體備課時間，每周三下午為數學組集體備課時間，每周四為綜合組集體備課時間，由教研組長組織，備課組長落實。

3、落實微型課題研究活動，每月至少一篇研究成果歸入校級及以上部門，與每周集體備課時間同步進行，開展研討分享，共同探討，為教育教學服務。

4、認真組織“過三關，闖三級”活動，要求教學崗位教師人人參與，組織上好“三課”即:示范課，打磨課、過關課，特別是打磨課。開展師徒結對活動，提高教學水平。

5、落實月查制度、每次月查做到“四有”，有側重點，有記錄，有公示、有改進措施。制定確實有效地月查方式方法，為服務教師、指導教師業務、改進教學方法，提高教學質量為目的，加大落實月查的措施。每月最后一個星期五由教研組長組織進行教學月查，對每位教師教學環節考核評定。研訓制度。

6、加強教師培訓教務處、教技處對教師教學技能，教學基本功，教學技巧等方面做多方位培訓，特別是年輕教師，要積極參與到小組合作學習與管理的研究中，盡快掌握操作要領，進行探究，服務教學。

7、開展有效巡課，對教師的教和學生的學及時了解情況，重點巡查教師、學生規范情況，校委會每周至少一次巡課，每次巡課情況進行公示，對巡課情況進行總結。開展一次學生座談，及時了解學生的想法，采取有效措施，為學生的全面發展服務。巡課結果納入教師星級評價。

8、確定目標考核制度，對每個學科組，每位教師制定學期目標，讓每位教師明確方向。

9、以自學和集中學習相結合的形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成5000字的學習筆記。

10、積極組織教師參加省、市各學科的論文、案例等比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

11、繼續開展陽光實踐活動，確保學生每天鍛煉一小時，開展體藝特色活動，豐富學生的課余生活，繼續開展“大家唱、大家跳”活動，積極創建體藝特色學校。

三、主要活動安排

二月

1、開學典禮。

2、制定各項計劃、完善學校常規各項制度

3、檢查各班多媒體運行情況。

4、集體備課、教學月查、教學成果分享。

5、示范教師上示范課。

三月

1、“過三關，闖三級”課堂打磨活動

2、集體備課、教學月查、微型問題成果分享。

3、學生星級評定表彰

四月

1、期中檢測、分析

2、家長會。

3、集體備課、教學月查、微型問題成果分享。

4、春季運動會

5、學生星級評定表彰

五月

1、集體備課、教學月查、微型問題成果分享

2、質量攻關教學工作會議

3、學生星級評定表彰

六月

1、期末復習、檢測

2、學生星級評定總結表彰

3、迎接教學工作檢查

4、學期工作總結。

5、收集資料，整理檔案。

七月

學校結束工作

龍鎮中心完全小學 二0一四年二月十七日

第二篇：石橋鎮第二中心小學2014春教學工作計劃

石橋鎮第二中心小學2013~2014學

第二學期教學工作計劃

本學期，我校將繼續堅持“質量與特色”雙輪驅動策略，踐行“以生為本，先學后教，自主交流，精撥達效”的教學理念，緊抓質量建設不動搖，進一步加強班級管理和校本教研，積極實施“教研促動、學測驅動、評價帶動”的“三元聯動”措施，以轉變工作作風為導向，以管理規范精細化為抓手，以“高效生態課堂” 建構為主陣地，以提高教育教學質量為核心，進一步貫徹落實《連云港市中小學教學常規管理要求》，夯實石橋二小各項教育教學工作，大力推進教育教學管理的規范化、科學化、精細化。現將本學期教學工作計劃如下：

一、明確教學質量管理目標

1、創建省級“國防教育示范校”；

2、繼續爭創市級“寫字優秀校”和“閱讀達標校”；

3、縣目標管理二等獎以上；

4、爭創縣“先進教導處”；

5、省市縣級各級優秀組織獎各2個以上；

6、縣學測成績在全縣前15名以上；縣視導檢查成績在全縣前10名；

7、各級各類師生學科競賽獲獎人次及等級處于全縣中游以上。

8、初步構建“高效生態課堂”模式，各學科至少培養1位以上骨干教師，2位以上鎮課堂教學學科帶頭人；中心校至少承擔1次以上縣級教研活動，各校至少承擔鎮級教研活動2次；

9、積極參加省、市、縣、鎮教育主管部門或業務部門組織的各項、各類活動，效果明顯；

10、無任何縣級以上教學事故。

二、抓實教學過程監控

（一）學校師資隊伍建設

1、班主任隊伍建設

要把班主任工作作風轉變作為基本導向來做，切實轉變以往教師懶、散、慢、拖的工作作風。利用單周一下午教師例會、學校集會、集體活動等各種場合，引導教師學習有關教育方面的法律、法規及學校制定的各項規章制度，做到學校有 1

計劃、有記錄、有檢查、有考核、有反饋，教師學習有記錄、有落實、有反饋、有矯正。班級及學生管理制度化、模塊化、網絡化。大力加強師德師風建設，全校教職工都要明確師德師風考核一票否決制度，牢固樹立要做事先做人的硬道理，培養教師換位思考、服從集體、從大局出發的觀念，始終以學生喜愛、家長滿意、同事敬佩、領導放心為最高要求。

2、新教師培訓

切實做好“青藍工程”，采取新教師培訓、新教師“展示課”、“一對一”、“多對一”等形式，通過校本教研活動、新教師“成長匯報”等活動，加強對近五年特別是新畢業教師的培養、幫扶工作，爭取用最短的時間使他們盡快成長起來。

3、骨干教師及學科帶頭人打造

通過個人申報、師生評議、領導小組考評等方式，打造各科至少1位學科帶頭人、2位以上骨干教師。由學校頒發證書并進行物質獎勵。建立結對幫扶機制，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用。一是由學校教研、教科部門和教研組、學科組、備課組等牽頭，通過深入一線，由單項指導向共同研究轉變，與一線教師平等對話、交流，及時提出解決的策略，加強對課堂駕馭能力欠缺教師的聽課，使他們能迅速提高自己的課堂教學水平，提高教育教學質量；二是堅持以課代訓，通過課堂教學展示課、公開課、觀摩課、研討課等形式，以“微課”、“慕課”、“翻轉課堂”、“數字課堂”為載體，達到發現人才、培養人才的目的。加強教師隊伍建設，構建“名師工程”，為學校的發展奠定教學人才資源基礎。三是切實做好“青藍工程”，幫助近5年畢業的青年教師盡快成長起來。

（二）校本教研活動開展

本學期的校本教研活動擬從以下兩個主要方面入手：

1、學科教研組活動；

2、集體備課活動；

1、學科教研組活動

本學期的學科教研組活動，應以打造各科“高效生態課堂”為抓手，以提高學生學習質量為目標，以學測質量為準繩，通過定時間（單周二下午數學、三下午語文、四下午英語及藝體）、定地點、定人員、定責任等實施原則，健全組織、完善制度、制定計劃、落實行動、有效反饋等過程環節，學習培訓、專業引領、典型帶動、校本探索、總結推廣等活動內容，真抓實干，提質增效。

（1）、語文教研組

教導處胡英枝主任具體組織推進，中心校低年級教研組長張海鳳、中高年級 2

教研組長蘇靜具體實施。教研組下轄集體備課組（一語李春艷、二語熊化秀、三語李靜、四語盧堅、五語王婧婧、六語蘇香）。采取中心校輻射完小的形式，結合中心校組織的各項活動，綜合學校實際，創新教研方式，深入探索建構“333高效生態課堂”教學模式的內涵、要求、方法和途徑（“333高效生態課堂”教學模式具體見

（三）高效課堂打造部分，下同）。

（2）、數學教研組

教導處尚修軍主任具體組織推進，中心校低年級教研組長劉傳翠、高年級教研組長倪延琴具體實施。教研組下轄集體備課組（一數李靜（大）、二數王玲、三數李靜（小）、四數閆琴、五數蘇麗娜、六數房娜）。具體要求同上。

（3）、英語教研組

中心校王慶霞主任負責具體組織推進，中心校英語教研組長安述艷具體實施。教研組下轄集體備課組（三英朱松、四英傅迎迎、五英張明艷、六英姜婷婷）。具體要求同上。

（4）、科學及其它綜合組（音體美、綜合等）

教科室尚延亮主任負責組織推進，中心校楊紅艷主任負責實施，中心校藝體教研組長崔洋洋、綜合教研組長張乃香具體實施。具體要求同上。

2、集體備課活動

本學期，以“333高效生態課堂” 【注：詳見以下

（三）高效生態課堂塑形】教學模式打造為核心任務，通過定時間（雙周二下午數學、三下午語文、四下午英語及藝體綜合）、定地點、定人員、定任務等形式切實打造高效生態課堂模式，爭取本學期對大部分課型“建模塑形”。具體實施操作以“課例式”集體備課為主，建議如下：

（1）語文組

通過寫景類、情感類、說明類、評論類等不同課文類型，同年級同學科備課組、教研組教師圍繞一個研究專題，對一個教學課題通過多次備課、上課、評課及反思的過程，充分發揮集體智慧，形成精品教案，使之達到理想效果的一種集體備課形式。備課過程中要求每次集體備課時間不少于3課時，每次集體備課只研究一個課例，并且集體備課的時間要比實際教學進度提前2周左右。重點研討的課型:語文——講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、復習課；

第一節課時間主要由學科組成員對上周教學工作進行回顧、總結，交流課堂教學的心得體會、學生掌握的情況等，單元主講人對下周授課內容進行主講，主 3

要內容是：單元教材簡要分析，教學目標，教學重難點，教學方法，課時安排，改進教與學的措施等，學科組成員對下周的授課內容共同探討；然后由主備人在組內說課，其他成員提出修改意見，主備人在備課紙右側記錄好發言人的姓名及所提建議，針對有價值的建議及時調整自己的備課思路，形成二次備課稿。

第二節課時間由主備人執教，其他成員聽課，對二次備課的教學效果進行檢驗，聽課教師填寫評課記錄表，要求提出一條優點或值得借鑒的地方,指出兩點不足,提出三條建議。

第三節課由執教人進行教學反思（主要是針對課堂教學中的成功與失敗處），其他成員參與評課，由執教人回去后整理出三次備課稿，印發到備課組成員手中，備課組成員對通過集體智慧形成的第三次備課稿針對自己班級的學情進行修訂后在本班試教，針對教學得失寫出教學反思或教學案例，本校同年級同學科組成員互聽互評（本校沒有平行班的由教導處組織同學科教師聽課評課），互相寫出評課稿。所有活動都要留下過程性材料，一律存檔備查，組織過程和檔案材料作為集體備課檢查、評比的主要內容。

（2）數學、英語及其它藝體、綜合組

數學、英語、綜合科等主要針對新授課、練習課、復習課等不同課型，參照以上語文組做法實施。

（三）高效生態課堂塑形

本學期，我校將采取課題引領、專題研究的方式，使高效生態課堂的“建模塑形”逐步達到學科化。學校將集中大部分精力聚焦“333高效生態課堂”打造。所謂“333高效生態課堂”教學模式，即：

1、課堂教學目標—知識-技能-情感與價值觀；

2、課堂教學模塊—預習導入（問題導入、合作交流、探究）-展示點撥（展示、精講、點撥）-矯正反思（矯正、反饋、反思）；

3、課堂教學時間分配—（問題導入、合作交流、探究占30%）-（展示、精講、點撥占30%）-（矯正、反饋、反思占30%）。提倡各學習小組的組成也體現“333”比例，即學優生人數占學優生總數的30%，中等生人數占中等生總數的30%，后進生人數占后進生總數的30%；課堂上重點關注學生三種學習品質：學習態度、學習方法、學習效果。

1、以小學語文課堂教學為例，對預習導入部分解釋如下：

立足于培養學生的自學能力，采取由扶到放的教研方式，教師通過課堂示范引領，告訴學生預習什么，如何預習，然后放手讓學生在實踐中鍛煉。針對低中 4

高三個學段，分別進行如下指導：

（1）低段，采用“六畫預習法”。一畫段，二畫圈。三畫需認字，四畫翹舌音。五畫疑難處，六畫好詞句；

（2）中段，邁開“預習三步曲”。預習三步曲，就是一讀、二做，三搜。一讀，就是讀預習內容，把內容讀通，讀明白。二是做，就是做《建構式生態課堂學習指導》手冊，掌握本課基礎知識，同時，通過做習題，梳理重點難點。三是搜，就是通過查閱工具書或是上網查閱初步解決疑難問題，還可以搜集與課文有關的圖片、音頻、作者、背景等資料。這樣由易到難，由淺入深，學生邁開了預習三步曲。

（3）高段，理清脈落做批注。到了高年級段，預習要更加深入，要求學生做到理清預習內容的脈落，理清所學內容的層次，明確前后知識點的關系，也就是要在低中段的基礎上，由關注字面到關注表達，比如語文要關注篇章結構，關注表達方式。其次要學會做批注，能夠聯系具體知識點做下批注，寫下心感。能過做批注，高段的學生能夠深入思考，培養了學生的思維能力，同時鍛煉了學生的表達能力。（對小學階段“導學案”的理解）

除此之外，各年級學段，要結合課程標準，適當增加對學生必讀書目的閱讀與指導，重視學生的語言文字知識積累及能力應用。

2、小學數學課堂教學要重視口算、計算和應用教學。教學內容要教全教室，特別是綜合實踐內容及“你知道嗎？”等環節，每單元要留下機動教學時間，結束后教師自行組織單元學測，及時反饋矯正。

3、小學英語課堂教學要注重學生“四會單詞”的掌握和“經典句型”的提煉，在提煉經典句型過程中，要注意“四會單詞”的拼寫和句型語法錯誤矯正，注重經典句型的拓展應用。注意圈畫歌謠中的“四會單詞”。

（四）學校特色品牌打造

本學期，結合《海是我家鄉》讀本及江蘇省首批“國防教育示范校”創建、連云港市第一共同體現場活動，我校將進一步組織開發以《漁情》為主題的綜合實踐活動校本課程資源包的開發及地方與校本課程開發，積極參加市縣每年一屆的綜合實踐活動成果展評，爭取早日在市縣形成我校特色。具體情況詳見《石橋二小校本與地方課程開發及實施方案》。

（五）教學常規管理落實

1、常規管理檢查的內容及要求

計劃源于構思，實踐踐行效果，沒有扎實的行動，再好的規劃也是空談。本學期，按照教學常規管理內容來分，將著重落實以下管理規范。

A1、教學管理（30分）

具體內容：B1、根據學校實際制定切實可行的學校教學工作計劃，并有具體的分月、分周工作安排（5分）；B2、中心小學能根據學區內的實際情況，制定切實可行的區域提升教學質量的方案，并有具體的幫扶、指導措施，有明顯成效（10分）；B3、學校在各種教學管理制度中，加大對村小、辦學點的支持力度，各種教學評優村小教師占一定比例（5分）；B4、中心小學學校領導能根據要求擔任一定的課務，并能經常深入村小檢查指導教學工作（5分）；B5、村小能定期對教師的教學情況進行檢查、指導，能創新開展各種教學活動，形成一定的校本學科特色（5分）。

A2、教學常規管理

具體內容：B6、能認真做好備課工作。備課次數充足，環節清楚，教學目標定位準確，教學重、難點確立恰當。教學進程設計合理，措施落實到位，提倡個性化的備課（10分）；B7、課堂教學目標準確，教學過程思路清晰，教學方法靈活多樣，能積極引導學生開展自主、合作、探究等多種學習方式，合理利用現代化教學手段，課堂教學效益高（根據《贛榆縣中小學高效課堂教學評議永標》評估）（30分）；B8、作業量適中，作業次數足，學生書寫認真工整，薄本保持整潔，教師批改認真、精細，并能及時反饋作業情況（15分）；B9、能及時對學業情況作出客觀評價，進行科學分析，不以分數作為唯一的評價指標，評價具有激勵性（5分）

A3、教學保障

具體內容：B10、學校圖書室、儀器室、音樂室、微機房等能充分發揮效果，充分利用鄉土資源開展綜合性實踐活動等（10分）

A4、學生學業成績測試（略）

2、教學常規管理的方式

采取過程性評價和結果性評價相結合的方式。其中過程性評價主要采取視導檢查和隨機檢查方式。本學期，擬進行三次視導檢查：期初（布置、落實、指導，以中心校教導處為牽頭單位，負責組織實施，結果以簡報的形式出現，但不納入教師的績效評價中）、期中（實施、反饋，以各完小為牽頭單位，負責組織實施，結果上報教導處備案，作為教師績效評價中的學校評價）、期末（小結、反 6

思、評價，以教導處為牽頭單位，負責組織實施，作為教師績效評價的終結性評價），時間隨正常教學進度待定。結果性評價主要采取學測的方式。本學期，結合市里將對繼續進行的六年級市測、（現）三年級將于10月份進行的省測、一至五年級的縣測以及縣局教研室教學視導期間進行的隨機學測，我校擬對一至六年級的語文、數學、英語、科學、綜合科目進行學測，進度以縣局下發的標準進度為依據，學測結果將作為教師年終績效考核的重要依據。其中，語文含口語測試：背誦；數學含：口算、簡單計算；英語口語含：四會單詞、經典句型；科學：簡單實驗操作。各校要根據縣局及中心校要求，切實做好上學期期末統一檢測的學科教學調研情況分析、反饋，制定出切實可行的學校、班級質量提升方案，突出針對性、落實有效性，做到有的放矢，提升明顯。學期末，中心校將根據實際教學質量效果，實施教師輪崗辦法。

三、發展教學評價診斷

依據評價帶動原則，以學業水平測試為引擎，驅動教學質量的提升。下一步，我們將借鑒“省測”、“市測”、“縣測” 模式，不限于語文、數學、英語，對其它學科也進行“全方位”調研，探索“綜合學科”的科學、有效評價方式，發揮評價的導向激勵作用；同時，在執行省“五嚴”規定不動搖的基礎上，我們要考查學業成績取得的背后是靠“增加負擔”獲得的還是“減負增效”取得的？將就學生“學習負擔”、“陽光鍛煉”、“課程開設”、“社團活動開展”、“對教師滿意度”、“老師兼課情況”進行問卷調查。

針對“省測”調查問卷中出現的“綜合學科”（音樂、體育、美術、品德、科學、綜合實踐活動）時有被其它學科占用的現象，我們要求教師兼課盡量不超過一門，并且所兼課班級不得與主教學科同班。在視導中，將加大對“綜合學科”教師在備課、上課等各環節檢查力度，確保各學科全面提高教學質量。各校校長、主任要加強對課程的領導力。首先，巡課要成為常規。其次，要進一步認識質量與特色的關系，推進課程的內涵發展。堅持“質量與特色”雙輪驅動戰略，牢記“質量是根、特色是花”這一根本，把特色建設與課程資源建設納為一體，以校本課程的實施支撐特色打造，帶動教學質量的全面提升。

（一）、評價內容及標準

教師的評價主要包括三部分：過程性評價、結果性評價和激勵性評價。詳細結果應用請見我校教師績效考評方案及10條補充辦法。原則上，以各校、各年級學科任課教師為相對評價基數。

1、過程性評價（視導檢查內容，下同）

過程性評價主要包括學校和教師在學校教育教學過程中的形成性材料。學校形成性材料主要包括：

A、計劃：學校、教學、少先隊、安全、班級管理、教研組、校本教研、體衛藝、大課間、師德師風、各專用室、各考試學科；

B、方案：質量均衡發展、校本課程實施、學校及班級質量提升； C、記錄：教師簽到、學校例會、國旗下講話、校本教研活動、少先隊紀律衛生檢查評比、教研組活動、各項檢查評比等；

教師形成性材料主要包括：師德師風、備課、上課、作業、班主任工作手冊、聽課記錄、會議記錄（含政治學習）、校本培訓記錄（含教師業務學習）、教師大小字、輔導學生競賽及完成學校隨機交派的任務等。

其中，高效課堂教學評價將作為教師形成性評價的重要方面。高效課堂的評價標準，必須符合三個“高”，即厚積知識、破疑解難、方法優化——高效果，讓每位學生在每段時間內都有事做——高效率，讓每位學生在課堂上心情愉悅，有公平、安全的心理環境——高效益；體現三個“量”，即信息量、思維量、訓練量；達到三個“動”，即身動，學生動起來；心動，思維在動；神動，思想在動；定位兩個需要，即教學的需要和學生的需要。教學中，要圍繞三個原則，即層遞性原則、梯度性原則、密度性原則。

評課要回歸“原點”。例如，華東師大葉瀾教授所提出的好課“五個實”——扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。教師上課要做到“四個有”——腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。具體操作上，要做實“三看”——看目標、看過程、看效果。具體評價內容及標準詳見《贛榆縣中小學高效課堂教學評議用表》。

學校每年拿出10000元，用于教師的備課和作業獎勵。獎勵人數為參評教師人數的33%。

2、結果性評價（調研考試內容，下同）

主要指學測。學測分筆試和基本技能操作（問卷調查）兩部分。筆試占學測總分的90%，基本技能操作（問卷調查）部分占學測總分的10%。學測的筆試部分評價：平均分占60%，及格率占25%，優秀率占15%，低分率占-8%。其中優秀人數占全鎮同年級參考人數的20%，合格人數占全鎮同年級參考人數的88%，低分人數占全鎮同年級參考人數的8%（且三科總分在90分以下，班級后進生人數 8

取舍確定依照我校最新公布的標準實施：班級總人數的2.5%，取四舍五入法）。這就意味著以后優秀和合格衡量的標準不再以90分和60分為界。

學校拿出每年20000元用于專門的教學質量獎勵，每學期末，將按照參評人數的33%進行獎勵。

3、激勵性評價（師生競賽獲獎，下同）詳見我校教育教學獎懲條例。每年獎勵4000元。

（二）、評價實施辦法

主要采取教學視導和學業測試來分別進行過程性評價和結果性評價。結果性評價依據學段不同，分別于期中以后、期末以前以縣局教學進度隨機進行。過程性評價采取視導檢查的方式進行，采取期初引導、期中矯正反饋、期末考核的辦法。視導程序將根據各校具體情況進行，首先進行隨機聽課，其次進行檢查備課、作業及教學管理材料，最后進行視導反饋。

（三）、評價結果使用

教師評價是教師教育教學工作的重要衡量標準，評價結果作為教師考核、晉職、評優評先和個人績效工資的核心依據

石橋鎮第二中心小學

2014.2.26

附件：石橋鎮第二中心小學2013~2014學第二學期教學工作行事歷

石橋鎮第二中心小學2013~2014學

第二學期主要教學工作行事歷

二月份

1.召開學期初完小校長、教導主任工作例會 2.制定并下發學期教學進度表

3.召開各學科備課組長、教研組長會議 4.參加全縣小學數學各年級教材分析研修活動 5.參加全縣四年級英語下冊新教材培訓會 6.舉行石橋二小新學期教學工作例會

7.參加市小學英語新課標形勢下網絡作業形式探究教研組長培訓會 8.小學各學科建立“課堂教學改革中心教研組”，籌劃開展相關活動 三月份

1.期初教學視導并迎接縣局期初教學視導。

2.參加縣局進行的省第六屆“小數報杯?小小數學家”推薦評選活動 3.參加市小學語文名師名校教學論壇暨小語會年會活動 4.參加縣小學語文練習課教學專題研討活動

5.參加縣“小學‘簡約語文’的理論建構與實踐研究”課題研討活動

（一）6.參加縣小學品德、勞技教師基本功大賽（第一輪）7.參加市小學英語骨干教師教學技能訓練營系列活動

（一）8.參加市小學綜合實踐活動即興演講和才藝展示比賽 9.參加省綜合實踐活動課程綱要培訓會 10.參加市綜合實踐活動課程內容序列化評比 11.舉行石橋二小課堂教學聽課、匯課活動 四月份

1.迎接市小學課堂教學改革領航學校專項教學視導 2.參加全縣小學學科同題異構聯校教研活動

3.參加縣小學品德、勞技教師基本功大賽（第二、三輪）4.參加縣小學語文閱讀教學模式建構專題研討活動 5.參加省小學數學換屆年會 6.參加省小學數學教材培訓會 7.參加市珠心算教育實驗研討活動

8.參加市小學英語《集體備課手冊》、《伴你學》上冊教學評價的設計與交流 9.參加市小學綜合實踐活動課題研討 10.參加市小學品德、勞技基本功比賽 11.參加省小學科學“做中學”經驗報告會

12.舉行校本教研活動

13.組織舉行綜合實踐活動共同體學校主場活動 五月份

1.參加縣小學數學“問題解決”教學模式專題研討活動

2.參加省級課題《基于社會建構主義學習理論的小學“做科學”策略研究》研討活動

3.參加市、縣小學生綜合實踐活動成果展評 4.參加縣小學語文閱讀工程推進現場會 5.開展并參加縣局小學學科命題評比活動 6.參加全縣小學教學過程管理與監控研討會 7.迎接全縣小學先進教導處評選

8.參加縣局承辦的省第二十一屆青少年科技模型國際數棋競賽活動（贛榆分賽區）

9.組織教師參加常、鎮、連三市數學聯合教研活動

10.參加市小學英語骨干教師教學技能訓練營系列活動

（二）11.參加市勞技訓練營活動

12.參加省小學數學核心能力課題研討會

13.參加市小學“建構式生態課堂”領航學校教學展示現場會

（一）14.舉行校本教研活動 15.舉行期中教學視導 六月份

1.舉行小學數學畢業復習研討活動并參加全縣相關活動

2.參加縣“小學‘簡約語文’的理論建構與實踐研究”課題研討活動

（二）3.參加縣小學英語《集體備課手冊》復備評比 4.參加縣小學生英語作業展評

5.參加市小學“數字課堂”教學專題研討活動

（一）6.參加市小學六年級學業水平測試調研工作 7.參加學科教學論文評比

8.參加市小學英語“一起作業”網絡作業實踐情況經驗交流會 9.期末教學視導 七、八月份

暑期學科教師專業素質研修

第三篇：中心小學2017春教育教學工作計劃

芒場鎮中心小學2017年春季學期

教學工作計劃

一、指導思想：

以十八大會議精神為指導，以提高教學質量為核心，以“均衡發展”工作為重點，根據南丹縣教育局印發的常規管理要求，以推進質量提升為目標，以校本研修為平臺，以教研教改為抓手，堅持“德育為首抓養成，教學中心抓教研，服務保障抓管理，全面發展創特色”的理念，科學管理、依法管理、從嚴管理。堅持“強化管理，鞏固成果，提高質量，彰顯特色”的工作方針，規范辦學行為，全面提高我校的教育教學質量。

二、工作目標：

1.深化教學改革，繼續抓新課堂建設。要把新課堂建設工作延續下去，努力探求適合自己的教學模式，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。

2.加強過程管理，夯實教學常規。全面落實《南丹縣教學常規要求》，開學初利用時間組織師生學習《南丹縣教學常規要求》，每月對教師及學生的常規進行一次檢查和指導。認真研究學校教學現狀及存在問題，加強各年級的質量監控與管理，落實每個教學環節，有效推進質量的提高。

3.充分發揮教研組的職能作用。各教研組依據《2017年教育教學工作計劃》扎實開展教研工作，本學期各教研組開展專項活動不少于2次。

4.提高教學設施設備的使用率。本學期要進一步加強學校教學設施的管理力度，設備設施尤其是白板、科學儀器，圖書室的使用，讓其發揮作用，為“均衡發展”驗收做些準備。

5.組織開展各類競賽活動。根據縣局要求和本校實際，有效開展豐富多彩的學科活動，發展學生的特長、張揚學生的個性，培養學生的能力，為學生的健康發展搭建平臺。

6.扎實做好課題研究工作，保證四月份順利結題。7.按縣局要求，繼續抓好“一師一課”和“雙師教學”工作。

8.抓好感恩、國防、禁毒、廉潔、防疾病、清潔鄉村、知識、政策的宣傳、教育工作。繼續用好“心理咨詢室”，抓好中、高年級女生的生理健康教育。

9.抓好體藝工作，搞好節日慶典。

三、具體措施

（一）強化師德師風工作，提升師資隊伍整體素質

1.大力提高教師職業道德水平，努力打造一支政治堅定、作風過硬、師德高尚、業務精湛的教師隊伍。一是加強《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規的學習，提高認識。二是開展多種形式的師德培訓活動和師德專題講座。三是通過家長會的形式開展學生、家長、社會評議師德建設活動。

2.大力實施教師素質提高工作。努力做好教師梯隊的建設及培訓工作。充分發揮我校骨干教師的榜樣示范作用，啟用校內實踐經驗豐富、政治水平較高的骨干教師，通過舉辦講座、開展課堂教學展示、“一幫一”等形式，發揮其輻射和示范作用。

3.努力探究教師激勵機制。制定《教師評先評優辦法》，改進并完善《教師績效考核辦法》，充分發揮其激勵導向作用，調動教師工作積極性，激發愛崗敬業的熱情。建立健全科學合理的教學工作量和教學質量的檢查監督制度（尤其是民族班的教學質量評估細則），使教師考核工作制度化、規范化、科學化，激勵教師總結經驗、提升科研能力。

4.繼續開展形式多樣的教師校本培訓。學校在資金許可的條件下，采取“請進來，走出去”的方式，繼續開展具有學校特色的校本培訓，特別是白板教學技術的培訓，進一步轉變廣大教師的教育觀念。

（二）加強教學常規管理，向細化管理要質量

質量是教育的生命，直接關系到學校的形象和聲譽。根據縣教育文件精神，繼續加強“備、教、批、輔、考、評”等常規教學的管理，以管理促規范，向管理要質量。

1.以“教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心”，抓實“三風”建設。這是學校本學期教學工作的出發點和落腳點。本學期在質量上重點關注畢 業年級和一年級，以及英語、科學科。各教研組都要根據這一主導思想，規劃好本學期本教研組的教學工作。各學科教師要加強教學和輔導，把功夫下在平時，把力氣下在課堂上，把本學科的成績提上去。每一位教師都要提升自己的質量意識，讓“質量立校”成為全體教師的共識。

2.加強教學過程實效性管理，提高全校教師整體教學水平。本學期繼續以常態課研究為重點，以教研活動為載體，加強各學科尤其是數學、英語學科的建設。要認真落實教學常規，認真做好集體備課，課堂教學、作業布置批改、培優輔差、單元檢測、成績評定等教學各常規環節的落實。尤其關注作業布置的合理性和批改的及時性，嚴禁布置懲罰性作業，提高作業實效。

3.實施課堂聽課制度，促進課堂實效。學校要制定“教學檢查評估方案”，用隨堂聽課、公開課、探究課、匯報課等方式了解教師教學的真實狀況，發現教學中的不足，真正使聽者有所思，上者有所獲。每位教師每學期聽課不少于15節,并且有一定的主題，不能為了數量弄虛作假。

4.嚴把教學常規管理關，堅持把教學過程管理落實到位。充分發教務處的作用，教務處每月要對教師進行一次常規教學的檢查，重點查備課和作業批改，認真做好記錄，及時發現、總結存在的問題與不足，并做到及時整改，有效促進教學質量的全面提高。

（三）扎實推進校本研修，提高課堂駕馭能力

1.堅持教研、科研常態化，讓教師有靈魂，讓學校有品質。本學期，我們有任務到對口幫扶學校、兄弟學校開展“同課異構”或“探討課”活動。如：送教到蠻壩小學、大廠礦區小學；還有畢業班復習指導活動。所以，教務處、教研組要有計劃，有落實，講實效，定期舉行各項教研活動。（尤其是畢業班，本學期要去參加縣教研室在六寨舉行的畢業班復習指導活動。我們學校一定挨拿出

一、兩節課和經驗介紹的。那么，畢業班的幾個教師要及早準備，各自先精心設計，然后在團隊的合作下多磨幾次，爭取把我們精彩的一節課展現給聽課的老師們。）

2.“自我反思”錘煉內功。特別是對語文、數學、英語科進行課堂教學研討，總結教學中的成敗得失，并及時記下。本學期每位教師至少有一件科技含量比較高的作品，提交學校或向《河池教育》《廣西教育》等編輯部投稿。學校將拿出一定的經費鼓勵教師積極撰寫教學案例、反思、心得、論文等，不斷更新教學觀念，改善教學行為，逐步提升我校教科研水平。

3.以課題研究為突破口，引領老師們進行教改和創新。《新課堂背景下小組合作學習的探究與實驗》課題四月份就結題。而之前，沒有做出什么實質性的東西來。所以，教務處要有緊迫感，要把主要精力放在課題研究上，要根據學校工作計劃，多動腦子，想清路子，精心安排，把任務落實到各成員，出成果，這樣才能保證四月份順利結題。

4.開展比賽讀書活動。充分利用網絡、圖書室，讓師生多讀教育經典、讀自己喜歡的書籍。本學期圖書室每周二、三、四16時50至17是30分正常對學生開放，保證充裕的時間讓學生借書、讀書。班主任、語文課教師時時強調，每個學生每周至少要讀一本書。教務處每月對各班進行了解，對多讀書的學生予以表揚。讓書香飄滿校園，讓讀書成為習慣。

（四）深化素質教育意識，促進學生全面發展 1.堅持育人為首，增強德育實效。

（1）細化常規要求，規范管理學生。以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，繼續推行領導值周、教師值周等制度，對各班的衛生保潔、學生文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考評，每周進行工作小結，并將結果公示，每月進行評比，給優勝班級頒發流動紅旗。被評為“文明班級多的優先評為“優秀班主任”。

2.實施有效課程，推進素質教育。（1）實施有效課程，促進學生全面發展。

增強全體教師課程法規意識，嚴格執行義務教育教學計劃，開足、開齊、上好各類課程；嚴格執行“兩表(時間表、課程表)兩操（課間操、眼保健操）”；嚴格按課表上課，不得隨意調課，特別是科學課，要到實驗室去上課，要按教材規定指導學生動手做實驗，多用儀器、用好儀器，做好實驗及相關材料。

①進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作，充分利用現有設施，確保每周的音、體、美教學課時，教師不得以任何理由挪用或擠占。

②繼續開展“師生陽光體育運動”。“陽光大課間”活動時間，各班的兩位老師都要到場，帶領學生一起活動。杜絕大課間時間教師靜坐備課室現象。本周內，譚正玉、羅德海兩位老師把一二三年級現在站的場地噴上點子，讓學生站整齊，第四周正常開展大課間活動，堅持“兩操”，確保每天1小時陽光體育運動在全校全面展開。

③繼續開展好興趣小組活動，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。開展豐富多彩的活動，活躍校園文化。

（2）突出學生主體，引導自主發展。

加強學生學習常規教育，規范學習過程的每一個環節，培養良好的學習習慣。做實課前預習、課堂學習管理、良好作業習慣、自我學習總結和良好檢測五個習慣。

（3）加強過程監控，改進和建立長效評價機制。

充分利用好學生“素質報告冊”的導向作用。鼓勵引導學生自評和互評。通過檢測、聽課、考評、問卷或學生家長參與評價等多元評價教師，促進教師專業成長。學校對教學質量的檢測于評價，將以課程標準為基本依據，對師生的評價方式尤其是民族班的教學質量的評定進行改進，激發老師的積極性。

（五）抓好體藝工作及各項比賽活動。積極組織學生參與豐富多彩的體、藝及各種比賽活動，培養學生的創新意識、興趣愛好，豐富學生生活。本校將開展慶六一文活動、籃球、乒乓球、繪畫、古詩文誦讀、啦啦操或數學競賽、寫字比賽等活動，盡量做到形式多樣，內容豐富。縣級各種比賽活動，大家同心協力，出謀劃策，尤其是體育競賽，做到早策劃、早行動，有更多的時間，讓學生訓練，參賽爭取獲得好成績。

總之，隨著教育形勢的發展，我們面臨著更多的機遇和挑戰，我們要保持清醒的頭腦，堅持走質量興校之路，務實創新地工作，繼續深化教育改革，全面提高教育教學質量，以學校發展為己任，解放思想，與時俱進，團結拼搏，共迎芒場鎮中心小學美好的明天。

2017

芒場鎮中心小學 年2月

第四篇：德化縣龍潯中心小學2013年春少先隊工作計劃

德化縣龍潯中心小學2013年春少先隊工作計劃

一、指導思想：

深入貫徹落實《中小學德育工作規程》和《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》（閩委教宣[2011]27號）等精神，以愛國主義教育為主線，以養成教育、法紀教育、心理健康教育為重點，堅持抓好“雛鷹爭章、五星班級”評比評選活動，圍繞黨的中心，圍繞時代發展，圍繞孩子生活，既抓建設，又抓活動，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展。

二、具體工作：

（一）強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成。

新學期仍以小學生一日常規教育訓練為重點，強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

1、加強文明習慣培養。認真貫徹執行《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》（閩教基[2011]61號)精神，堅持“每日巡查”和“每天三掃”的衛生制度，積極開展“五有”、“五無”校園活動，即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角。

2、繼續加強“小交警”管理機制。讓每位值日小交警，明確自己的職責和作用，無論在學校還是在校外，發現同學的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，3、堅持做到“嚴”、“細”、“實”。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。所謂“實”，即從學生、班級、年段的實際出發，著眼于學生良好的道德行為的養成，扎扎實實地抓好“規范”教育。

4、通過紅領巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力。

（二）增強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。

少先隊基礎建設和少先隊活動是少先隊組織運轉的兩個輪子，我們在開展少先隊活動、豐富活動載體的同時，要不斷加強少先隊組織建設、隊伍建設、理論建設、為推進少先隊工作新發展提供必要保障。

1、加強少先隊組織建設。

（1）進一步加強中隊輔導員建設。“中隊輔導員”是學校少先隊工作的中堅力量，是實現“全隊抓基層，全隊抓落實”的隊伍保障。本學期，大隊部將通過多種方式，加強對中隊輔導員的培訓，讓他們提高工作能力，拓寬工作思路，創新工作方法，注重工作實效，同時加強管理，對工作中存在的問題早發現、早改正。

（2）加強對小干部的培養。加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志。中心校擬定于五月份開展新一屆大隊委的競選，選出最優秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成“自已的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊工作新局面。

2、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

（1）抓好旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的又一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。

（2）抓好常規檢查工作，認真做好“星級班級”評比工作，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

（3）抓好中隊建設，中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊還要設有中隊角等，動員全體隊員一起參與制作，提供給少先隊員以展示的天地，使教室文化新穎生動，展現中隊特色，展現班級亮點。增強班級的凝集力，促進良好氛圍的形成。學校將定展開展“一報兩欄三角”（黑板報，宣傳欄、學習欄，圖書角、展示角、衛生角）督查、評比活動，并將“墻文化”建設作為評選“文明班級、先進集體”等各種集體榮譽的重要依據。

（三）開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展。

1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。

（1）精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一講話（學生代表或教師代表），使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

（2）拓寬愛國主義教育的途徑。通過歌唱、朗誦比賽讓隊員了解祖國的發展變化，通過參觀學習等活動豐富隊員的視野，增強愛國主義情感。

2、結合重大節日和紀念日，開展主題教育。

結合重大節日、紀念日（婦女節、植樹節、清明節、勞動節、母親節、六一兒童節等）適時地組織活動，對學生進行教育。3月12日開展“植綠護綠”活動，號召全校少先隊員們為地球的美做一件有益的事（為樹澆水、松土、鋤草、施肥等）；4月5日，帶領少先隊員去德化塔尖山烈士陵園進行愛國主義教育；

勞動節期間，以班級為單位，組織隊員清掃街道，刷洗“牛皮癬”、撿垃圾等公益勞動；3月8日婦女節及五月份第二個星期日（5月12日）母親節，要以“感恩有心，感謝有你”為主題，形式多樣地開展各種愛老尊老活動，教育全校少先隊員對自己母親做一件尊敬長輩的事（為父母端一杯茶、洗一次腳、做一次家務等）；三月雷鋒月、五月第三個星期日（5月19日）全國助殘日，要以“手拉手、心連心”活動為載體，全面掀起“學雷鋒，做一個有道德的人”和“助學、助貧、幫殘、幫困”行動；6月1日，各校舉行“我的節日，我做主”主題中隊活動或游園活動。

3、搭建平臺，營造了書香校園。

①經典名句，激活傳統。

雙周的班隊會課進行“三字經詮釋”讀書課指導，并在教室開辟“每周一詩”一欄，讓孩子們徜佯在經典詩文的海洋中，融會經典中的智慧、胸懷，滋養童年。

②閱讀活動，精彩紛呈。

（1）每天2：00至2：10為 “中華經典誦讀”展示時間，利用校園廣播室，各班輪流推選三至五名學生向全校同學誦讀，營造校園經典誦讀氛圍。

（2）建立學生讀書卡，記錄學生的讀書格言、以及本學期的讀書目標等。

（3）不動筆墨不讀書，讀書重在摘記，加強對讀書筆記的管理，實行兩級展評，即班級展評和學校展評。每兩周舉行一次。評出優秀讀書筆記，進行鼓勵。

（4）教室內設立精品集粹欄目，將學生優秀作品定期進行展示。學校每兩周舉行一次優秀作品展評。評出優秀作品由教師和學校統一向報刊或媒體發送，提高了學生的寫作興趣。

（5）舉辦讀書節。中心校擬定于四月舉行“享受閱讀，快樂成長”讀書節活動，將分年級開展以下活動：

1、成語接龍擂臺賽；

2、講故事比賽；

3、現場作文競賽；

4、演講比賽；

5、讀書知識+競賽；

6、手抄報比賽；

7、讀書筆記展評；

8、古詩文誦讀比賽；

9、“校園中華經典誦讀小明星”評選；

10、“書香班級”評選。讓孩子們在活動中，展現自己對經典的解讀，與先賢哲人對話。

4、兩大活動，喚醒文化傳承力量魂。

樹立“活動育人”的思想，堅持開展好“每天鍛煉一小時”和“校園文化藝術節”兩大活動，進一步增強文化活動的感染力和生命力，讓孩子在文化傳承中健康發展，喚醒靈魂。

5、以特色項目為突破口中，創建“實力精品”工程。

以科技、武術特色教育項目為突破口，堅持訓練與研究，注重發現與培養興趣特長生，科技項目應在傳承中有所發展，做實做強。

三、措施要求

1、學期初，各完小校圍繞中心校少先隊工作計劃制定本校少先隊工作計劃，計劃后附上學校少先隊活動具體安排；

2、中心校不定時對各校少先隊活動開展的情況進行督促檢查。

3、按要求積極參加上級組織的少先隊活動，創新開展學校少先隊活動，追求實效。

四、工作周歷表

二月：抓好常規教育，促進習慣養成第1周：

1.制定班隊工作計劃；

2.組織學習《守則》《規范》和《龍潯中心小學課前、課間要求》；

3.隊干部、值勤小交警的培訓；

4.召開主題班會：新學期、新氣象、新打算。

三月份：弘揚雷鋒精神，樹立文明新風

第2周：

1.啟動“學雷鋒，做一個有道德的人”活動；

2.“3.8”國際婦女節，各班組織開展“感恩母親”活動；

3.組織學習《中小學德育綱要》，舉行德育知識競賽；

4.校園文化建設工作調研，加強校園環境建設。

第3周：

1.“美化、綠化校園”活動；

2.3.15消費日主題活動；

3.召開一、二年段家長會。

第4周：

1.“學雷鋒”班刊評比；

2.各班開展講雷鋒故事比賽；

3.舉行“享受閱讀，快樂成長”讀書節活動啟動儀式；

第5周1.開展安全教育日、安全教育月系列活動；

2.舉辦法制講座；

3.“兩操”整頓；

4.“星級班級”評比工作小結。

四月份：我讀書我快樂，我收獲我成長

第6周：

1.祭掃塔尖山革命烈士陵園，進行革命傳統教育活動；

2.《中小學德育工作三年行動提升計劃》迎檢準備；

3.舉行讀書節系列活動：講故事比賽、成語接龍擂臺賽；

第7周：

1.“學習英烈事跡”主題班會；

2.舉辦讀書節系列活動：現場作文競賽、演講比賽、讀書知識競賽。第8周：

1.繼續舉辦讀書節活動，比賽項目：手抄報比賽、讀書筆記展評、古詩文誦讀比賽。

2.主題班會：我讀書，我快樂。

第9周：

1.“校園中華經典誦讀小明星”評選；

2.“書香班級”評選。

五月份：加強勞動教育，培養良好素質

第10周：

1.慶“五一”國際勞動節；

2.各中隊組織開展勞動技能比賽活動

第11周：

1.新一屆大隊委競選報名、初審；

2.組織隊員清掃街道，刷洗“牛皮癬”、撿垃圾等公益勞動；

第12周：

1.以“感恩有心，感謝有你”為主題，形式多樣地開展各種愛老尊老活動；

2.大隊委競選初賽。"

第13周：

1.以“手拉手、心連心”活動為載體，全面掀起“助學、助貧、幫殘、幫困”行動；

2.大隊委競選決賽。

第14周：

1.“我的節日，我做主”主題中隊活動；

2.舉辦第十三屆校園文化藝術節。

六月份：我努力我成長，爭做四好少年

第15周：

選拔旗手、護旗手，并進行訓練。

第16周：

1.主題班會：期末復習總動員；

2.評選縣級先進班集體、三好生、優秀學生干部及優秀少先隊員。第17周：

星級班級評比總結。

第18周：

期末復習考試，資料歸檔。

第19周：

組織報名參加團縣委組織的“少年軍校”夏令營活動

龍潯中心小學

2013年2月25日

第五篇：新民鎮中心小學2014年春德育工作計劃

新民鎮中心小學2014年春德育工作計劃

一、指導思想：

以“辦人民滿意教育”為宗旨，貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持“育人為本、素質為重、安全為上”的工作理念，密切結合學校其他工作，加強德育滲透，密切聯系社會、家庭，加強隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。

二、主要工作：

1、進一步加強校園文化建設，營造良好的育人環境。

2、繼續重視養成教育，進一步培養學生良好的行為習慣。

3、加強德育隊伍建設，創新評價激勵機制，修訂班主任工作考核方案。

5、開展德育科研活動，提高我校德育理論水平和工作水平。

6、注重開展心理健康教育，培養學生健全人格。

7、深入開展“文明伴我行”主題教育，深化德育主題活動。

8、深入開展法制教育，培養學生遵紀守法意識和自我保護意識。

三、具體措施：

針對我校實際及發展前景，確立以學生為主體的意識，提高教師的學科德育滲透意識，緊緊抓住養成教育和班級管理兩條主線，搞好德育科研，努力促使我校德育工作邁上新臺階。

（一）完善學校德育工作體系，開拓創新實效工作局面。

1、完善各項規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是任課教師在班級集體建設中的職責，讓學校每一位教職員工意識到自己的育

人任務，并切實承擔起自己的職責。

2、確立“以德治校”的觀念。學校的各項工作計劃通過多種形式呈現給全體教師，讓廣大教職工統一思想，明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任，充分認識德育對學生健康成長和學校工作所起的導向、動力和保證作用。

（二）加強班集體建設，提高德育管理整體水平。

加強班集體建設。既是學校基本建設的基礎，又是鍛煉培養學生和促進教師成長的重要途徑。班集體建設不僅是學生的事情班主任的事情，也是全體教師的工作。加強班集體建設要注意在發揮班主任帶頭作用的同時，充分發動學生與任課教師多方面的積極性。

（三）優化學校育人環境，營造良好的道德氛圍

加強校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。要認識到學校是育人場所，文明場所。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。辦好并不斷更新宣傳櫥窗內容，讓它們成為校園里亮麗的風景線，充分發揮它們的德育功能，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。

（四）密切與家校社區間的聯系，創造良好的社會環境。

1、繼續辦好家長學校，健全家長委員會制度和家校聯系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、形式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。

2、加強基地建設，充分借助德育基地的力量。在參加社會實踐活動過

程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力、創造能力，培養創新品質，通過社會、學校合力，共同做好教育工作。

（五）重視對學生的養成教育，提升學生基本道德素養。

1、關于行為規范。根據《公民道德建設實施綱要》的要求，以行為規范作為切入口，狠抓養成教育，從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。重點加強文明行為習慣的養成教育，特別要杜絕隨意踐踏草坪、亂丟果皮紙屑等行為。學校加強對學生的儀表儀容、校服佩戴、遲到早退等情況的檢查工作，加大對違規學生的教育力度，保證學校良好的秩序和風氣。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

2、關于活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。

3、關于法制教育。切實抓好法制教育的規范化與制度化建設。一是通過多種形式進行法律普及教育，增強學生法制意識。二是加強學生不良行為的糾偏工作，整合已有多種德育機制構筑一道預防學生違法犯罪行為發生的堅實后防線。認真貫徹落實有關精神，扎實開展普法工作，狠抓學校治安治理各項措施的落實，加強學校安全保衛工作，優化育人環境，增強全校師生的法制觀念的法律意識，在師生中形成懂法、知法、守法、護法的良好風氣。

4、關于心理健康教育。學校開設心理健康教育和青春期教育課，發揮好心理輔導教師與心理健康咨詢室的作用，通過多種渠道對學生進行心理健康教育，普及心理健康知識，強化學生心理素質，使學生心理健康發展。

5、關于愛國主義教育。要充分利用重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，結合我縣實際開展系列活動。校內著重落實好“三個一”：每周一次堅持升降國旗制度，每月一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次組織全校性主題教育。

6、關于誠信教育。通過多種形式使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養學生誠信待人守時守信的優良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。

（七）切實抓好學校安全工作，共建和諧平安校園。

安全是學校一切工作的基礎，特別要重視飲食、飲水安全、交通安全、活動安全，一方面各班主任、課任老師必須嚴格執行學校安全工作的規定，加強學生的安全教育，另一方面各部門必須將各項安全工作的規定落到實處，做到常檢查、常改進，確保安全工作萬無一失。

四、月重點工作

二月份：

1、校園環境整理，營造開學氛圍；

2、做好報名、注冊工作；

3、各班制定德育工作計劃；

4、開學做好學校安全、食品衛生、校園文化等工作檢查。

5、出一期“新學期，新希望”主題板報；

6、畫廊布置；

7、組織學生開展“學規范”、“用規范”活動；

8、進行“好習慣伴我行”主題班級布置評比。三月份：

1、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動；

3、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動；

2、組織學生參加義務植樹活動；

4、班主任交流活動。

四月份

1、組織學生掃墓；

2、舉行“人人知誠信、人人講誠信”讀書活動征文賽；

3、組織學生聽法制講座。

五月份：

1、舉行“勞動最有滋味”系列活動；

2、對學生進行心理健康教育；

3、舉行 “學規范、用規范”競賽。

4、組織主題中隊會活動；

六月份：

1、參加“六一”慶祝系列活動；

2、做好“三好生”、“優秀學干”的評選工作；

3、寫好班主任工作總結；

4、德育資料整理。