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新高二暑期數(shù)學(xué)課時(shí)計(jì)劃

時(shí)間:2019-05-13 05:58:16下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:新高二暑期數(shù)學(xué)課時(shí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)員情況現(xiàn)擬定如下輔導(dǎo)計(jì)劃:共80課時(shí)

第1,2次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

數(shù)列的概念、分類,通項(xiàng)公式與遞推公式

等差與等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式

教學(xué)重點(diǎn):

通項(xiàng)公式求解的幾種方法

教學(xué)難點(diǎn):

數(shù)列模型建立

第3,4次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1、等差與等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式及其變形

2、等差與等比數(shù)列的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn):

1、前N項(xiàng)和求解

教學(xué)難點(diǎn):

1、通項(xiàng)公式的求解

第5,6次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

斜率,直線方程解析式及適用范圍

兩直線平行于垂直,交點(diǎn)

平面上兩點(diǎn)距離,點(diǎn)到直線距離

圓的方程,直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

空間直角坐標(biāo)系

教學(xué)重點(diǎn):

直線方程解析式

圓的方程及其與直線和圓的位置

教學(xué)難點(diǎn):

兩直線平行、垂直下斜率的關(guān)系

不同直線方程解析式的選取

直線/圓與圓相交、相切、相離

第7,8次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

棱柱、棱錐、棱臺(tái)、圓柱、圓錐、圓臺(tái)、球

中心投影和平行投影;直觀圖畫法;空間圖形展開圖;空間幾何體表面積和體積計(jì)算

平面的基本性質(zhì),空間中點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系,二面角

直線與平面平行、垂直

平面與平面平行、垂直

教學(xué)重點(diǎn):

直線與平面平行、垂直的判定與性質(zhì)

2.平面與平面平行、垂直的判定與性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn):

1.證明題中的綜合應(yīng)用

第9,10次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1.算法的思想,算法的含義,算法的主要特點(diǎn)(有限性和確定性)

2.用流程圖表示順序、選擇、循環(huán)這三種基本結(jié)構(gòu)

3.識(shí)別簡單的流程圖所描述的算法

教學(xué)重點(diǎn):

1.用流程圖表示順序、選擇、循環(huán)這三種基本結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn):

1.識(shí)別簡單的流程圖所描述的算法

第11,12次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

將具體問題的流程圖轉(zhuǎn)化為偽代碼

用偽代碼表示的基本語句――輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句

教學(xué)重點(diǎn):

1.用偽代碼表示的基本語句

教學(xué)難點(diǎn):

1.將具體問題的流程圖轉(zhuǎn)化為偽代碼

2.用偽代碼表示的基本語句

第13,14次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1.結(jié)合實(shí)際問題情境,理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,在參與解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中,學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本

2.通過對(duì)實(shí)例的分析,了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法

教學(xué)重點(diǎn):

1.隨機(jī)抽樣,分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法

教學(xué)難點(diǎn):

1.分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法

第15,16次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

會(huì)用樣本頻率分布去估計(jì)總體分布,正確地編制頻率分布表并能繪制頻率直方圖、條形圖、折線圖、莖葉圖,體會(huì)它們的意義和作用;

用樣本數(shù)據(jù)的方差和標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體的方差與標(biāo)準(zhǔn)差,理解樣本數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,解決一些簡單的實(shí)際問題.

教學(xué)重點(diǎn):

1.頻率分布表、樣本數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用

教學(xué)難點(diǎn):

1.樣本數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用

第17,18次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1.散點(diǎn)圖的畫法,回歸直線方程的求解方法

2.回歸直線方程在現(xiàn)實(shí)生活與生產(chǎn)中的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn):

1.作兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖,利用散點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系.

2.最小二乘法的思想,根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程 教學(xué)難點(diǎn):

1.建立線性回歸方程

第19,20次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

根據(jù)隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的概念判斷給定事件的類型,并能用概率來刻畫實(shí)際生活中發(fā)生的隨機(jī)現(xiàn)象, 理解頻率和概率的區(qū)別和聯(lián)系. 理解古典概型的特征以及用枚舉法解決古典概型的概率問題

教學(xué)重點(diǎn):

1.理解古典概型及其概率計(jì)算公式.

教學(xué)難點(diǎn):

1.古典概型的特征以及用枚舉法解決古典概型的概率問題

第21,22次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1.掌握幾何概型中概率的計(jì)算公式并能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為幾何概型,并正確應(yīng)用幾何概型的概率計(jì)算公式解決問題

教學(xué)重點(diǎn):

1.正確應(yīng)用幾何概型的概率計(jì)算公式解決問題

教學(xué)難點(diǎn):

1.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為幾何概型

第23,24次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

理解互斥事件和對(duì)立事件的概念,掌握互斥事件中有一個(gè)發(fā)生的概率的計(jì)算公式,能利用對(duì)立事件的概率間的關(guān)系把一個(gè)復(fù)雜事件的概率計(jì)算轉(zhuǎn)化成求其對(duì)立事件的概率

必修3復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn):

1.知識(shí)綜合應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn):

1.知識(shí)綜合應(yīng)用

第25,26次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1.命題及其逆命題、否命題與逆否命題;四種命題之間的關(guān)系

2.利用兩個(gè)命題互為逆否命題的關(guān)系判別命題的真假

教學(xué)重點(diǎn):

了解命題及其逆命題、否命題與逆否命題

理解必要條件、充分條件與充要條件的意義,會(huì)分析四種命題的互相關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn):

1.必要條件、充分條件與充要條件

第27,28次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

通過實(shí)例,了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義;能準(zhǔn)確區(qū)分命題的否定與否命題

全稱量詞與存在量詞的意義

教學(xué)重點(diǎn):

了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義

正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定

教學(xué)難點(diǎn):

1.正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定

第29,30次課(4課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1.建立并掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,能根據(jù)已知條件求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2.橢圓的簡單幾何性質(zhì),運(yùn)用橢圓的幾何性質(zhì)處理一些簡單的實(shí)際問題 教學(xué)重點(diǎn):

1.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)已知條件求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

運(yùn)用橢圓的幾何性質(zhì)解決問題

第31,32次課

教學(xué)內(nèi)容:

建立并掌握雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程,能根據(jù)已知條件求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程; 雙曲線的簡單幾何性質(zhì),運(yùn)用雙曲線的幾何性質(zhì)處理一些簡單的實(shí)際問題 教學(xué)重點(diǎn):

1.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程

教學(xué)難點(diǎn):

1.根據(jù)已知條件求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程

2.運(yùn)用雙曲線的幾何性質(zhì)處理一些簡單的實(shí)際問題

第33,34次課

教學(xué)內(nèi)容:

1.建立并掌握拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,能根據(jù)已知條件求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2.拋物線的簡單幾何性質(zhì),運(yùn)用拋物線的幾何性質(zhì)處理一些簡單的實(shí)際問題 教學(xué)重點(diǎn):

1.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程

教學(xué)難點(diǎn):

1.根據(jù)已知條件求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程

2.運(yùn)用拋物線的幾何性質(zhì)處理一些簡單的實(shí)際問題

第35,36次課

教學(xué)內(nèi)容:

1.導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景,導(dǎo)數(shù)的幾何意義

2.根據(jù)定義求幾個(gè)簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù),利用導(dǎo)數(shù)公式表及導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

教學(xué)重點(diǎn):

1.常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和常用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式

教學(xué)難點(diǎn):

1.常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和常用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式

第37,38次課

教學(xué)內(nèi)容:

函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件

用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值

求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值

教學(xué)重點(diǎn):

1.函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn):

利用導(dǎo)數(shù)解決某些實(shí)際問題

第39,40次課

教學(xué)內(nèi)容:

總結(jié)與歸納數(shù)學(xué)四大思想方法

教學(xué)重難點(diǎn):

函數(shù),數(shù)列,圓錐曲線綜合復(fù)習(xí)

第二篇:新高二數(shù)學(xué)暑假授課計(jì)劃

新高二數(shù)學(xué)暑假授課計(jì)劃

課題名稱

集合的含義及其表

示方法

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn)

課時(shí)

1.正確理解集合的三要素;

1.理解集合的含義;

2.學(xué)會(huì)正確選取合適的表示

2.理解并應(yīng)用集合的表示方法;

集合的基本關(guān)系 集合的運(yùn)算 集合思想的應(yīng)用 集合部分綜合題目

選講

表示方法 解析式的求法 函數(shù)的相等 函數(shù)的單調(diào)性

函數(shù)的奇偶性

1.學(xué)會(huì)并理解集合的基本關(guān)系;

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用集合的基本關(guān)系進(jìn)行

解題;

1.正確掌握集合間的基本運(yùn)算;

2.學(xué)會(huì)并理解運(yùn)用圖形解決集合的運(yùn)算問題;

1.學(xué)會(huì)并掌握集合中補(bǔ)集思想;

2.會(huì)運(yùn)用補(bǔ)集思想解決函數(shù)問

題;

1.通過實(shí)際的集合問題學(xué)會(huì)解決集合問題的思維方法;

2.熟練應(yīng)用集合的基本關(guān)系和運(yùn)算解決綜合性問題;

1.學(xué)會(huì)并掌握函數(shù)的三要素;

2.了解映射的本質(zhì)含義;

3.理解并掌握函數(shù)的表示方法; 1.了解并掌握函數(shù)定義域的求

法;

2.理解并掌握函數(shù)解析式的求

法;

1.了解并掌握函數(shù)值域的求法;

2.正確理解并運(yùn)用函數(shù)的相等解

決函數(shù)問題;

1.理解并掌握函數(shù)單調(diào)性的證明方法; 2.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)單調(diào)性解決函數(shù)問題; 1.理解并掌握函數(shù)奇偶性的證明方法; 2.理解并掌握函數(shù)奇偶性解決函數(shù)問題; 方法表示集合; 1.正確理解集合的基本關(guān)系;2.應(yīng)用集合的基本關(guān)系解題;1.正確理解題目中對(duì)集合基

本運(yùn)算的要求并解題;

2.理解并使用維恩圖解決集

合運(yùn)算問題;

1.理解并熟練應(yīng)用集合補(bǔ)集

思想;

1.熟練應(yīng)用集合的基本關(guān)系和運(yùn)算;

1.理解并應(yīng)用函數(shù)的表示方

法解決函數(shù)問題;

1.理解并掌握函數(shù)解析式的求法;

1.了解并掌握函數(shù)值域的求

法;

2.運(yùn)用函數(shù)的相等解決函數(shù)

問題;

1.學(xué)會(huì)函數(shù)單調(diào)性的證明中的數(shù)學(xué)思想;

2.理解并運(yùn)用函數(shù)單調(diào)性解決函數(shù)問題;

1.學(xué)會(huì)函數(shù)奇偶性的證明中的化簡技巧;

2.理解并運(yùn)用函數(shù)奇偶性解決函數(shù)問題;

1函數(shù)的概念、映射、函數(shù)的定義域、函數(shù)值域的求法、1.復(fù)習(xí)并掌握一次函數(shù)、二次函

一次函數(shù)、二次函1.學(xué)會(huì)并掌握解決函數(shù)最值

數(shù)的基本性質(zhì)及其圖像的應(yīng)用;

數(shù)、函數(shù)的最值問題 問題的方法;

2.掌握解決函數(shù)最值問題方法; 1.了解并掌握函數(shù)零點(diǎn)的求法; 2.正確理解函數(shù)零點(diǎn)與方程根的分布之間的關(guān)系; 1.了解二分法的含義;

二分法求方程的近

2.理解并掌握二分法求方程近似

似解

解的解題方法;

1.復(fù)習(xí)函數(shù)部分的基礎(chǔ)知識(shí)并運(yùn)

函數(shù)綜合性復(fù)習(xí)與

用解決問題;

習(xí)題

2.獨(dú)立解決函數(shù)綜合性問題; 1.了解并掌握指數(shù)的運(yùn)算方法; 2.理解并掌握指數(shù)函數(shù)的基本含義;

指數(shù)函數(shù) 3.理解并掌握指數(shù)函數(shù)的圖像與

性質(zhì);

4.理解并運(yùn)用指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)進(jìn)行解題;

1.了解并掌握對(duì)數(shù)的含義與運(yùn)算法則;

2.理解并掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的基本含義;

對(duì)數(shù)函數(shù)

3.理解并掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì);

4.理解并運(yùn)用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題;

1.理解并掌握冪函數(shù)的基本含義;

2.理解并掌握冪函數(shù)的圖像與性

冪函數(shù)

質(zhì);

3.理解并運(yùn)用冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題;

1.正確理解三大函數(shù)的圖像與性質(zhì)并運(yùn)用解題;

冪指對(duì)函數(shù)習(xí)題課

2.學(xué)會(huì)對(duì)三大函數(shù)的圖像進(jìn)行比較并解題; 方程的根的分布與函數(shù)的零點(diǎn)

1.理解并掌握方程根的分布的應(yīng)用;

1.理解并掌握二分法求方程近似解的方法;

1.正確運(yùn)用函數(shù)思想解決綜合性問題;

1.理解并掌握指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì);

2.理解并運(yùn)用指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題;

1.理解并掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì);

2.理解并運(yùn)用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題;

1.理解并掌握冪函數(shù)的圖像與性質(zhì);

2.理解并運(yùn)用冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題;

1.學(xué)會(huì)對(duì)三大函數(shù)的圖像進(jìn)行比較并解題;

第三篇:新高二如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

新高二如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

高二將學(xué)完高中知識(shí)的70%,這部分知識(shí)學(xué)得好與壞直接關(guān)系著高考的成敗,因此,高二是決勝高考的黃金期。制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)高二的學(xué)習(xí)是非常重要的。

一、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性:

1、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

2、防止被動(dòng)和無目的學(xué)習(xí)。毫無計(jì)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶,松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用:

1、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶,你需要制定計(jì)劃,腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù),使自己達(dá)到目標(biāo),也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。

2、促使自己實(shí)行計(jì)劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的,它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù),排除困難和干擾。

3、實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力,而意志力經(jīng)過磨練,你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心,取得更好的成功。

4、有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事,能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而,該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí),玩的時(shí)候能開心地玩。久而久之,所有這些都會(huì)形成自覺行動(dòng),成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成,這會(huì)給你帶來多大的影響。有了計(jì)劃,每一步行動(dòng)都很明確,也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。

三、怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1、計(jì)劃要考慮全面學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí),休憩有時(shí),娛樂也有時(shí),所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面,學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食,這對(duì)身體不好,這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。

2、長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi),比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無法預(yù)測,所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn),比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)

劃,就應(yīng)該盡量具體些,把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成,使長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。

3、有長遠(yuǎn)計(jì)劃,卻沒有短期安排,目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可,長遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

4、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間,你可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。

第四篇:新高一數(shù)學(xué)

個(gè)性化小組課成績成長成才

新高一數(shù)學(xué)暑期銜接課教學(xué)計(jì)劃

高中階段數(shù)學(xué)與初中階段數(shù)學(xué)相比知識(shí)結(jié)構(gòu)上有很大的變化,從初中到高中的過度階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一道坎,以至于有很多同學(xué)進(jìn)入高中后不適應(yīng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

銜接班的數(shù)學(xué)授課主要從兩個(gè)方面入手:

1. 對(duì)整個(gè)高中的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)初步了解

2. 通過高一數(shù)學(xué)知識(shí)的講解、點(diǎn)撥,讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧銜接班教學(xué)計(jì)劃 節(jié)次課題授課內(nèi)容

第1講集合的含義與表示、基本關(guān)系集合的概念、表示、基本關(guān)系

第2講集合的基本運(yùn)算并集、交集、全集、補(bǔ)集、韋恩圖 第3講函數(shù)及其表示函數(shù)的概念、定義域、值域、函數(shù)相等的意義、函數(shù)的表示

第4講函數(shù)的基本性質(zhì)

(一)函數(shù)的單調(diào)性、最大最小值

第5講函數(shù)的基本性質(zhì)

(二)函數(shù)的奇偶性

第6講集合與函數(shù)概念小結(jié)集合的關(guān)系、運(yùn)算,函數(shù)的基本性質(zhì) 第7講指數(shù)函數(shù)

(一)指數(shù)函數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算

第8講指數(shù)函數(shù)

(二)指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

第9講對(duì)數(shù)函數(shù)

(一)對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算

第10講對(duì)數(shù)函數(shù)

(二)對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

第11講冪函數(shù)冪函數(shù)的概念及其圖像、性質(zhì) 第12講基本初等函數(shù)小結(jié)指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的性質(zhì)及圖像 第13講函數(shù)與方程數(shù)形結(jié)合、零點(diǎn)存在性定理

第14講函數(shù)模型基本初等函數(shù)圖像的增長況、指數(shù)爆炸

第五篇:二數(shù)學(xué)計(jì)劃

2012_2013年學(xué)上學(xué)期

二年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

劉春香

一、班級(jí)分析

本班共有53名學(xué)生,其中男生有31名,女生有22名。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢很多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多要關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,100以內(nèi)的加、減法筆算,初步認(rèn)識(shí)角,表內(nèi)乘法,認(rèn)識(shí)時(shí)間,從不同的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

2、教學(xué)目標(biāo)

A、知識(shí)和技能方面

(1)、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

(2)、初步認(rèn)識(shí)線段,學(xué)會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

(3)、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

(4)、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

(5)、能很快認(rèn)出鐘面上的時(shí)間,以及24時(shí)計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)間。

(6)能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并

能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

(7)、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

(8)、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

B、解決問題方面

(1)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(2)、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

(3)、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

(4)、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

C、情感與態(tài)度方面

(1)、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(3)、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。同時(shí)還要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、要注意滲透德育教育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

5、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

7、利用補(bǔ)習(xí)時(shí)間多對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、全冊(cè)課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度(61課時(shí))

第一周:9月3日—9月9日

(一)、長度單位(4課時(shí))

第二周——第五周:9月10日—10月7日

(二)、100以內(nèi)的加、減法

(二)(13課時(shí))

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………4課時(shí)

3、連加、連減和加減混合……………………………3課時(shí)

4、加減法估算………………………………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

我長高了…………………………………………1課時(shí)

第六周:10月8日—10月14日

(三)、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí))

第七周——第九周:10月15日—11月4日

(四)、表內(nèi)乘法

(一)(13課時(shí))

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時(shí)2、3、4的乘法口訣………………………………4課時(shí)

6的乘法口訣………………………………………3課時(shí)

3、復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)

第十周:11月5日—11月11日

(五)、觀察物體(4課時(shí))

第十一周——第十三周:11月12日—12月2日

(六)、表內(nèi)乘法

(二)(13課時(shí))

7的乘法口訣……………………………5課時(shí)

8的乘法口訣……………………………3課時(shí)9的乘法口訣……………………………3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………1課時(shí)看一看擺一擺…………………1課時(shí) 第十四周:12月3日—12月9日

補(bǔ)充、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí))

第十五周:12月10日—12月16日

(七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

第十六周:12月17日—12月23日

(八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

第十七周——第十八周:12月24日—1月6日

(九)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

第十九周:1月7日—1月13日

復(fù)習(xí)迎考

2012年9月9日

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