第一篇：新高三暑期計劃-語文要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

新高三暑期計劃：語文要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

語文基礎(chǔ)知識的暑期復(fù)習(xí)

語文學(xué)科的特點是知識零散、涵蓋面廣、內(nèi)容龐雜。

高

一、高二的語文學(xué)習(xí)，重在一篇篇文本、一個個人文專題，高三學(xué)年的復(fù)習(xí)是按照知識點分板塊進(jìn)行的，大致有這樣四大塊：語言文字運用(字音、成語、病句、語言運用)，古代詩文閱讀(文言文閱讀、古詩鑒賞、名句名篇默寫)，現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本、論述類文本、實用類文本)，寫作。暑期自主學(xué)習(xí)時間較多，如能有重點地強化幾個板塊的復(fù)習(xí)，有針對性地彌補過去學(xué)習(xí)中存在的漏洞，那么進(jìn)入高三學(xué)年語文學(xué)習(xí)會輕松許多。

1.名句名篇默寫。13年《考試說明》中規(guī)定古代詩文默寫篇目課內(nèi)部分高中14篇，初中25篇，同學(xué)們一定要認(rèn)真讀背，逐篇過關(guān)，做到會背、寫對。

2.文言文閱讀。將必修1至必修5的文言文和選修教材《〈史記〉選讀》復(fù)習(xí)一遍，重點抓實詞，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語境識記意義。也是逐篇過關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書上做出記號，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識點都在課內(nèi)，實詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識的再現(xiàn)和延伸，所以真正把高

一、高二所有學(xué)過的文言文都搞透搞熟，這一板塊就不會有問題了。

3.名著選讀。文科生加試題部分查考10部中外名著，要抓緊時間閱讀。盡量讀原著。對于《三國演義》、《紅樓夢》這樣的鴻篇巨制，實在沒時間通讀，可以借助一些“縮寫本”了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，但經(jīng)典情節(jié)、重點章節(jié)還要讀一讀原文。除了看名著原著，也可看看“導(dǎo)讀”類的文章和諸如《紅樓小講》(周汝昌)這樣評論性的小冊子，這對于把握關(guān)鍵情節(jié)、理解重要人物是有好處的。

4.字音、成語、病句部分的復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強記憶，加強積累。

暑期語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實，才會有收獲，有提高。作文

要提高，暑期多閱讀

作文要提高，暑期怎么辦？從2009年高考看，作文更重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點江山，激揚文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊和精神底子？這離不開課外書籍的閱讀。

讀什么？

閱讀名著。名著的最大作用就是讓一個人變得有思想有情感。閱讀名著能讓人學(xué)會思考，提升境界，使精神走出蠻荒，豐富情感體驗。同學(xué)們在這個暑期最好根據(jù)自己的為文特點，選一兩位跟自己作文風(fēng)格比較接近的作家，精心研讀他們的作品，學(xué)習(xí)他們的長處。這樣既積累了作文素材，又學(xué)習(xí)了適合自己的寫作技巧和表現(xiàn)手法。

閱讀新聞時事方面的報紙雜志。今年江西卷《獸首拍賣相關(guān)話題》這個話題曾在報上網(wǎng)上炒得沸沸揚揚。這道結(jié)合時事熱點的題目給同學(xué)們敲起了警鐘：再不能兩耳不聞窗外事了！大家要敏銳捕捉外界信息，以“注入時代的活水”。家庭內(nèi)除了訂閱本省市的日報晚報外，最好能訂閱一兩種質(zhì)量較高的報刊，如《半月談》、《報刊文摘》、《特別文摘》等。

第二篇：新高三語文暑期復(fù)習(xí)計劃

語文要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

好的開始是成功的一半，暑假是查找問題和確立目標(biāo)的最好時期，記者在采訪時了解到，高二的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，11個月之后就是2010年的高考，對同學(xué)們來說高三實際上已經(jīng)開始了。因此，同學(xué)們要充分利用暑假時間，調(diào)整自己的狀態(tài)，在復(fù)習(xí)方面提前做好準(zhǔn)備。只有“未雨綢繆”方能“大顯身手”

近50天的假期將給同學(xué)們帶來很大的自主學(xué)習(xí)的空間。如何充分有效地利用好這段時間是每位即將步入高三畢業(yè)班的學(xué)子必須思考和踐行的問題。假期“未雨綢繆”，高三才能“大顯身手”。下面我就語文學(xué)科假期復(fù)習(xí)談幾點個人的想法，供參考。

多理多思，夯實基礎(chǔ)。“多理”即多整理，多梳理。利用十天左右的時間歸類整理必修一至必修

五、《史記選讀》、《唐詩宋詞選讀》及《現(xiàn)代散文選讀》的基礎(chǔ)知識。現(xiàn)代文基礎(chǔ)整理包括字音、字形、詞義，成語、佳句的積累以及名句背誦等。文言文基礎(chǔ)整理包括通假字、一詞多義、詞類活用、文言句式及教材內(nèi)一些重難點句子的翻譯等。基礎(chǔ)知識積累可以采用兩個整理本，一是教材內(nèi)重難點知識積累本，整理以上相關(guān)內(nèi)容；一是錯題本，將高一高二歷次語文考試中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識方面的問題歸類整理。

“多思”即多理解，多辨析。這里的多理解、多辨析是針對語文學(xué)科中名詞術(shù)語的復(fù)習(xí)而言的。雖然高考不考名詞術(shù)語的概念定義，但對名詞術(shù)語的不理解會導(dǎo)致答題角度的錯誤或答案深廣度不夠而失去很多分。以古詩鑒賞為例，題目要求“從表達(dá)方式的角度，簡要賞析這首詩。”有些同學(xué)不知“表達(dá)方式”這個術(shù)語的概念內(nèi)涵，整條題目都在分析這首詩比喻怎么好，借景抒情怎么好，結(jié)果是，概念不清導(dǎo)致答題角度錯誤，一分未得。因此，有關(guān)閱讀理解能力方面的名詞術(shù)語，也必須積累和掌握。當(dāng)然，不是去死記硬背相關(guān)的名詞術(shù)語，而是對這些名詞術(shù)語的定義內(nèi)涵、特點加以分析理解，對易混淆的概念進(jìn)行比較辨析，最后達(dá)

成理解記憶，靈活運用。

多讀多看，豐富積累。利用假期多閱讀，多觀察以豐富自己的知識積累十分必要。“多讀”，每天利用固定的時間閱讀所學(xué)課本中的美文佳句，閱讀報紙雜志上或思想深邃感情豐富或構(gòu)思新穎語言優(yōu)美的文章，閱讀課內(nèi)所學(xué)文言文或課外淺易的文言文（以人物傳記為主）。文科生還要通讀高考必讀的十本名著。“多看”，看電視，一些有益于高中生的電視欄目，如：新聞聯(lián)播，百家講壇，揚州電視臺的“今日生活”等，適度看一些歷史題材和勵志題材的電影電視劇。看社會、看自然。走進(jìn)社會，參加一些有益的社會公益活動，按學(xué)校課程要求進(jìn)行社會實踐活動；走進(jìn)自然，親近自然，從觀察自然景物的變化中感悟自然，陶冶性情，為高三學(xué)習(xí)積累第一手素材，豐富作文的寫作內(nèi)容。

抓住考點，適度練習(xí)。認(rèn)真研究江蘇省08、09年的語文高考試卷，熟悉考試題型，總結(jié)考試規(guī)律，理清答題思路，掌握答題規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，抓住考點，適度練習(xí)。閱讀理解方面可進(jìn)行專題訓(xùn)練，分為文言文閱讀、古詩詞鑒賞、現(xiàn)代文學(xué)作品（散文、小說）閱讀，論述類文本（議論文）閱讀和實用類文本（傳記、新聞、調(diào)查報告及科普類文章等）閱讀。文科類考生還要做句讀和材料分析概括類題目，以及名著閱讀題。做題時，不宜追求題量的多少，要精選題目，最好選擇全國卷及北京、上海、湖北、山東、廣州等地的高考題或近兩年江蘇省內(nèi)的高考模擬題來練習(xí)。最重要的是，做完題目后，一定要反思和總結(jié)，根據(jù)做題時存在的問題，思考解決的辦法，并將之整理到錯題本上。

語文基礎(chǔ)知識的暑期復(fù)習(xí)

語文學(xué)科的特點是知識零散、涵蓋面廣、內(nèi)容龐雜。

高

一、高二的語文學(xué)習(xí)，重在一篇篇文本、一個個人文專題，高三學(xué)年的復(fù)習(xí)是按照知識點分板塊進(jìn)行的，大致有這樣四大塊：語言文字運用（字音、成語、病句、語言運用），古代詩文閱讀（文言文閱讀、古詩鑒賞、名句名篇默寫），現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本、論述

類文本、實用類文本），寫作。暑期自主學(xué)習(xí)時間較多，如能有重點地強化幾個板塊的復(fù)習(xí)，有針對性地彌補過去學(xué)習(xí)中存在的漏洞，那么進(jìn)入高三學(xué)年語文學(xué)習(xí)會輕松許多。

1.名句名篇默寫。09年《考試說明》中規(guī)定古代詩文默寫篇目課內(nèi)部分高中14篇，初中25篇，同學(xué)們一定要認(rèn)真讀背，逐篇過關(guān)，做到會背、寫對。

2.文言文閱讀。將必修1至必修5的文言文和選修教材《〈史記〉選讀》復(fù)習(xí)一遍，重點抓實詞，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語境識記意義。也是逐篇過關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書上做出記號，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識點都在課內(nèi)，實詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識的再現(xiàn)和延伸，所以真正把高

一、高二所有學(xué)過的文言文都搞透搞熟，這一板塊就不會有問題了。

3.名著選讀。文科生加試題部分查考10部中外名著，要抓緊時間閱讀。盡量讀原著。對于《三國演義》、《紅樓夢》這樣的鴻篇巨制，實在沒時間通讀，可以借助一些“縮寫本”了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，但經(jīng)典情節(jié)、重點章節(jié)還要讀一讀原文。除了看名著原著，也可看看“導(dǎo)讀”類的文章和諸如《紅樓小講》（周汝昌）這樣評論性的小冊子，這對于把握關(guān)鍵情節(jié)、理解重要人物是有好處的。

4.字音、成語、病句部分的復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強記憶，加強積累。

暑期語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實，才會有收獲，有提高。

作文

要提高，暑期多閱讀

作文要提高，暑期怎么辦？從2009年高考看，作文更重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點江山，激揚文字”式的文章。那如何提高自

身的文化底蘊和精神底子？這離不開課外書籍的閱讀。

讀什么？

閱讀名著。名著的最大作用就是讓一個人變得有思想有情感。閱讀名著能讓人學(xué)會思考，提升境界，使精神走出蠻荒，豐富情感體驗。同學(xué)們在這個暑期最好根據(jù)自己的為文特點，選一兩位跟自己作文風(fēng)格比較接近的作家，精心研讀他們的作品，學(xué)習(xí)他們的長處。這樣既積累了作文素材，又學(xué)習(xí)了適合自己的寫作技巧和表現(xiàn)手法。

閱讀新聞時事方面的報紙雜志。今年江西卷《獸首拍賣相關(guān)話題》這個話題曾在報上網(wǎng)上炒得沸沸揚揚。這道結(jié)合時事熱點的題目給同學(xué)們敲起了警鐘：再不能兩耳不聞窗外事了！大家要敏銳捕捉外界信息，以“注入時代的活水”。家庭內(nèi)除了訂閱本省市的日報晚報外，最好能訂閱一兩種質(zhì)量較高的報刊，如《半月談》、《報刊文摘》、《特別文摘》等。

閱讀知識類和理論類的作品，如科普知識、美學(xué)知識、哲學(xué)知識等。學(xué)科與學(xué)科之間是相通的，讓語文知識與其他知識相互滲透，有助于語文素養(yǎng)的整體提高。

如何讀？

閱讀方法有默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等；做讀書筆記的方法有“圈點批注”法、分門摘錄法、提綱挈領(lǐng)法、寫心得體會法等。讀長篇小說，宜用跳讀法、提綱挈領(lǐng)法；讀短篇小說，宜用精讀法、圈點批注法；讀散文、詩歌，宜用朗讀法、圈點批注法；讀議論文，宜用復(fù)述法、提綱挈領(lǐng)法；讀知識性強的文章宜用精讀法、分門摘錄法等等。無論讀什么，最好的方法是做好卡片或摘錄。如果大家能在暑期里堅持每天做一張卡片或做一點摘錄，那么一個假期下來，就能積累幾十個材料了。

課外閱讀能全方位地改變同學(xué)們的語文素養(yǎng)。只有重視了閱讀，才能提升自己的品位；只有重視了閱讀，才能改變自己的作文現(xiàn)狀，提高自己的作文水平。

第三篇：新高三化學(xué)暑期復(fù)習(xí)計劃

化學(xué)需列出復(fù)習(xí)清單

暑假是做好填塘補缺的最好機會

暑假之初，認(rèn)真回顧高

一、高二化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制訂保B或爭A的“成功五步法”：寫下你的目標(biāo)—設(shè)定時間表—列出復(fù)習(xí)清單—付諸行動—每天都做些力所能及的事。

列出有效的復(fù)習(xí)清單是提升關(guān)鍵

對照《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》5個課程模塊的教材目錄，一個專題一個單元瀏覽一遍，列出新授課時比較模糊和掌握不到位的單元清單。

向剛畢業(yè)的高三學(xué)生借《考試說明》，對照《考試說明》上的必考內(nèi)容，逐一過濾相關(guān)知識點，以及知識點所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，列出“不理解、不熟練、不能靈活運用”的知識點清單。將兩份清單融合，再按“閱讀教材能解決—查看資料能解決—通過訓(xùn)練能解決—請教他人能解決—尚不能解決”列出綜合清單，其中前三項作為暑假自主復(fù)習(xí)的重點，后兩項暑假后期請教同學(xué)和老師。

暑假復(fù)習(xí)的方法和路徑

1.明確高三復(fù)習(xí)與高

一、高二的學(xué)習(xí)要求是不同的。

很多學(xué)校已提前進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，通過第一輪雙基及元素化合物知識的復(fù)習(xí)，你們已經(jīng)知道：高

一、高二側(cè)重于基本概念、基本原理和物質(zhì)性質(zhì)等具體知識點。高三復(fù)習(xí)要求全面梳理知識點，建立知識網(wǎng)，并學(xué)會靈活運用基礎(chǔ)知識解決有一定綜合性的化學(xué)問題。舉個例子來說，新課分別學(xué)習(xí)了醇、醛、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，復(fù)習(xí)時你們要將烴的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之間的相互關(guān)系構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)，從這個網(wǎng)絡(luò)中，不僅可以定性地從它們的官能團的轉(zhuǎn)化來了解它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)方面的聯(lián)系和差別，還可以從式量的差值定量地認(rèn)識它們之間的轉(zhuǎn)化，從而為復(fù)雜有機物的推斷提供依據(jù)。

2.加強練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。

結(jié)合第一份清單看教材，第二份清單讀考綱，針對綜合清單選做題。練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，最好有教材解讀、方法引領(lǐng)、訓(xùn)練提升等板塊，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正。還可以把今年高考化學(xué)試題和《考試說明》上的典型題示例作為練習(xí)，檢測一下目前自己的化學(xué)水平。2010年備考方向與策略

2009化學(xué)高考試卷特點：

1.立足基礎(chǔ)，考點涉及高中化學(xué)大部分主干知識；2.穩(wěn)中求變，大部分試題是常規(guī)題型，試卷總體上比較平和。3.注重能力，試題注重貼近生產(chǎn)實際和書本知識的具體應(yīng)用。4.引領(lǐng)課改，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生活和環(huán)境等熱點問題。

2010年化學(xué)高考復(fù)習(xí)建議：

1.宏觀把握，挖掘課本，研究考綱

考綱是權(quán)威、準(zhǔn)確的信息源，宏觀上指引復(fù)習(xí)的方向。因此，必須以考綱為基本框架，以課本為基礎(chǔ)，以老師的講解和點撥為重點，對課本知識進(jìn)行再認(rèn)識，力爭形成對知識理解上的升華。

2.把握重點，突破難點，關(guān)注熱點

我們除了要留心考綱中變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點。

3.重視課本實驗，提高分析能力

分析近幾年的高考化學(xué)實驗題，可以發(fā)現(xiàn)試題都有課本上的教師演示實驗及課后學(xué)生實驗的影子。認(rèn)真復(fù)習(xí)課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實驗基礎(chǔ)知

識，并能做到舉一反三，是我們做好實驗復(fù)習(xí)的保證。

4.重視信息積累，提高應(yīng)變能力

第四篇：新高三暑期復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列之?dāng)?shù)學(xué)篇

新高三暑期復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列之?dāng)?shù)學(xué)篇

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

把高二知識鞏固好。從知識角度來看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重（另一重點內(nèi)容是函數(shù)），高考題經(jīng)常有解幾與數(shù)列的綜合題。因為剛學(xué)過，多數(shù)知識點還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接近）高考要求，相對來說比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會做得比較好，這對以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能形成良性循環(huán)。

注重歸納總結(jié)。平時在校由于作業(yè)多，無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作，而這對能力的提高會很大的幫助。總結(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識點。比如對圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：（1）基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等；（2）基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現(xiàn)運算錯誤，用曲線系方程則很簡單。（3）易錯問題剖析；（4）本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現(xiàn)，比如中點弦問題，涉及弦長，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長，則用點差法。

彌補薄弱環(huán)節(jié)。有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不

第 1 頁 要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會做的題做對，由于上海卷數(shù)學(xué)試題填空題多，丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時都認(rèn)為是粗心，其實不盡如此，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。

騰出時間挑戰(zhàn)新題。不少同學(xué)做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

做些開發(fā)思維的題目。有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會有太大困難，但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會有不同程度的困難。對此要根據(jù)各人的具體情況而定，實在做不出也不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時又認(rèn)為自己會做了，不認(rèn)真聽課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時不一定處在最佳狀

第 2 頁 態(tài)，這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會使的能力得到提高，對你以后無論做什么度會有幫助。七寶中學(xué)李廣學(xué)推薦 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何提高效率

現(xiàn)在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)常是大量、反復(fù)做題，開始一段時間效果明顯，以后就不那么明顯了（俗稱“高原現(xiàn)象”）。學(xué)數(shù)學(xué)不做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題是肯定不行的，但是,不講究方法到最后很難取得滿意的成績。如何提高高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率？以下一些方法供參考。1．夯實基礎(chǔ) 穩(wěn)步提高

第一輪復(fù)習(xí)時先做一些基礎(chǔ)題，主要用于檢驗對知識點和常見的解題方法的掌握情況，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)基本概念、掌握相關(guān)定義、歸納基礎(chǔ)知識、活用公式定理。掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)。

1.1 “先苦后甜”，夯實基礎(chǔ)(例題無法復(fù)制困難，故刪掉,請諒解)解題前不要復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，獨立做習(xí)題，讓問題充分暴露，再有針對性復(fù)習(xí)。

解題后，通過對知識點或思想方法的總結(jié)，達(dá)到對本質(zhì)問題的理解與掌握，就能跳出題海，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。1.2 講究算理，夯實基礎(chǔ)

算理就是計算的基本道理，包括數(shù)字運算和字母運算，也包

第 3 頁 括對代數(shù)式的恒等變形、方程的同解變形等。簡捷的運算不僅可以節(jié)省時間，關(guān)鍵是能提高正確率。1.3 考后滿分，夯實基礎(chǔ)

每次考試不免要犯錯誤，有些同學(xué)對做錯的題目，在評講后只是改個答案，認(rèn)為自己懂了，其實不然。從聽懂到能獨立的寫出解答之間還有“遙遠(yuǎn)的距離”。覺得會了，不去做過細(xì)的工作，是形成“會而不對”、“對而不全”的主要原因之一。建議對做錯的試題，訂正時要寫出詳細(xì)過程（包括某些客觀題），以便真正搞懂。最好能找出思維受阻原因，并努力做到舉一反三，掌握一類問題的解法。經(jīng)過這樣一番工作的考試才是高效益的，就像近視眼的人戴上眼鏡，心明眼亮。

必要時還要把做過的幾套試卷加以比較，檢查是否還犯同類錯誤，或檢查以前做錯的問題現(xiàn)在是否已經(jīng)掌握。考后滿分，不犯同類錯誤，你的基礎(chǔ)就逐步扎實了。2．注重通法 追求特技

常規(guī)解法的優(yōu)點是容易想到，缺點是運算量可能會大一些，有時甚至很難算到底，或即使“歷盡艱辛”算出來，但耗時太多，“成本太高”。特殊解法優(yōu)點是解題簡捷，但技巧性強，一時難以想到，需要平時的積累。2.1 在通法的基礎(chǔ)上追求特技

學(xué)數(shù)學(xué)不要僅追求解題數(shù)量，一道題解完后要再想想看還有

第 4 頁 哪些其它解法，通過分析、比較找出簡單方法。在掌握通法的基礎(chǔ)上追求特技，需要強調(diào)的是，不注重通法而刻意去追求所謂的簡解、巧解，是舍本逐末，不值得提倡。2.2 拓寬知識面

要得到簡單解法，就要拓寬知識面，能使自己站在較高的平臺上，以更開闊的視野去看問題，常能得到優(yōu)美簡捷的解法。如2018年上海卷理科21題第（3）題，若熟悉點差法解中點弦問題，一看就知道斜率k不為0時，中點軌跡是直線，不滿足條件，只要考慮k=0的情況。而點差法是書中沒有明確提出，用標(biāo)準(zhǔn)答案的常規(guī)方法在高考的特定環(huán)境下很難解出。因此，復(fù)習(xí)時要在掌握通性通法的基礎(chǔ)上，拓寬知識面。只有這樣才能在考試時才思敏捷，簡單解法不期而遇。3．寫好題記 提高能力

所謂題記就是選擇典型問題進(jìn)行歸納、總結(jié)、反思、提煉，寫出的評析、注釋等說明性文字。題記沒有統(tǒng)一的形式，大致有：錯解題記、正解題記、正誤辨析、體會等形式。對待錯解的態(tài)度不同，將直接影響以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。有些同學(xué)只是在錯誤答案旁邊改個正確答案，至于錯誤原因在哪，就不去過問，或即使當(dāng)時搞懂，但不愿把正確的解題過程寫下來，在腦子里沒有留下什么痕跡，過一段時間就忘了，以致屢做屢錯。

3.1 錯解題記――雪中送炭 就是要找出錯誤原因，分析錯

第 5 頁 誤類型，看其屬于知識性錯誤、能力性錯誤、心理性錯誤，還是審題、計算等非智力造成的失誤，并且要把它寫出來，再給出正確解答。

寫錯解題記要因人、因題而異，結(jié)合自己的錯誤情況和對問題的理解程度，寫出錯因分析和正確解答，并盡可能把問題推廣一般情況。

3.2 正解題記――錦上添花 題目解對了還要寫什么題記？甚至有些同學(xué)在考試后老師評講時不認(rèn)真聽講，認(rèn)為沒有什么好聽的。其實，這種想法是不對的。老師可能會給出多種解法，有些方法比你的解法簡捷，有些方法雖然沒你的解法簡捷，但其思維過程會給你一些有益的啟示；老師還會把某個習(xí)題進(jìn)行縱向或橫向發(fā)散，得到一些變式，或把習(xí)題推廣得到一類問題的解法或一般結(jié)論，如此等等，都是值得認(rèn)真地的聽，這也是寫正解題記的內(nèi)容。

在解答直線和圓錐曲線相交問題時，常會出現(xiàn)判別式失靈的情況，有些同學(xué)不知所錯，老師在評講時結(jié)合具體問題小結(jié)道：“直線曲線兩相交，判別式是一個寶；辯證觀點看問題，特殊情況要周到；數(shù)形結(jié)合補漏洞，關(guān)鍵時刻莫忘掉。”這正好可以作為此類問題的題記。

如果你有過當(dāng)時聽懂或會做，過一段時間就想不起來的經(jīng)歷,寫題記會幫你的大忙，它會使你失而復(fù)得。同時，寫評注還能培養(yǎng)你思維的邏輯性、條理性以及書寫表達(dá)能力。

第 6 頁 寫題記更重要的是學(xué)會反思、學(xué)會總結(jié)這樣終身受益的學(xué)習(xí)方法。寫題記和日記一樣，自己可以有充分發(fā)揮的余地，寫自己所想、所思、所得，寫出自己的個性和風(fēng)格，當(dāng)然，最后也會寫出自己的水平和成績。復(fù)習(xí)常見問題

同學(xué)：我們怎樣制訂計劃，才能保證高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行呢？

老師：我們知道，高考復(fù)習(xí)計劃為先。把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，把在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)做到毫無遺漏的復(fù)習(xí)，哪怕是邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，比如定義后面的注釋、公式使用的條件、例題后面的提醒等等。第二階段，是從寒假開始的大約四個月。這個階段稱為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，并且進(jìn)行綜合問題和能力問題的公關(guān)。比如，我們要學(xué)會畫知識網(wǎng)絡(luò)圖，形成全局觀念，根據(jù)知識梳理時發(fā)現(xiàn)存在的問題，針對性的查漏補缺。

第三階段，就是最后兩個月。這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個時期應(yīng)當(dāng)“文武之道，一張一弛”，一方面加強模擬訓(xùn)練，提高

第 7 頁 考試技巧。另一方面要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個時期不必?fù)鸽y題和偏題。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。還有，我們在模擬時應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

在制訂計劃時，必須加強目標(biāo)管理，一個人有了目標(biāo)，一定會為實現(xiàn)這個目標(biāo)而勤奮努力。因為努力，必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實的基礎(chǔ)。比如，高考打算考一本，數(shù)學(xué)必須80%以上的得分率，有了這個目標(biāo)，就有了壓力和動力，就信心十足，毅力無窮。必須保證及時計劃的落實。即時計劃一般指日計劃，計劃進(jìn)行適當(dāng)分解后，落實到具體每天的任務(wù)，以及每天的即時任務(wù)構(gòu)成的計劃，他是非常具體的，具有可操作性和可執(zhí)行性，是最現(xiàn)實的。及時計劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排，并保證完成，如果新授的內(nèi)容還不清楚的情況下去做其他的事情，會得不償失，事倍功半。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

執(zhí)行及時計劃要學(xué)會平衡。有的同學(xué)學(xué)習(xí)被動，老師抓得緊就多投入，老師抓的松些就少投入，甚至不聞不問。殊不知，數(shù)學(xué)一天不練習(xí)，就會影響思維速度，拿到題目就會反應(yīng)慢，第 8 頁 上手遲緩且容易錯，必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做到拳不離手，曲不離口，“數(shù)學(xué)天天見”。

完成日計劃要不折不扣。一旦計劃定好以后，必須堅決執(zhí)行，保證完成。不能找種種借口拖延計劃的完成，必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累，因為明天又有新的任務(wù)在等待著你。每天10道題可以克服困難，完成任務(wù)。如果幾天積累到一起，就是幾十道題，似乎沒有辦法完成了，有時就會橫下一條心——干脆不做！喪失了信心和斗志。

同學(xué)：面對琳瑯滿目的參考書，我們該如何選擇？ 老師：這也是困惑大家的一個問題，看到參考書都想買，好像不買就吃虧了一樣，有時候家長主動加入購書隊伍里來了，買來了也沒工夫做，結(jié)束做了也草草收兵，不深不透，適得其反。

買什么樣的參考書好呢？適合你的才是最好的，這需要從下面幾方面考慮。

首先給自己的成績定位。這里暫且把成績分成三個層次：優(yōu)秀、中等、困難。如果你是優(yōu)秀學(xué)生，常常覺得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)的量不大，因為老師教學(xué)是面對大多數(shù)的，你就需要購買一套有一定難度和分量的參考書，并且例題、練習(xí)題和答案分開，或者再配套一本測試題作為補充。如果你是中等生，老師的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，你也可以買一本參考書，必須是難度不大，例題有詳細(xì)分析

第 9 頁 和解答過程，不必攀比，當(dāng)自己的成績提高了再作打算。如果你是學(xué)習(xí)困難生，就沒有必要購買了，把精力放在吃透課本，弄清楚老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)就不錯了。

其次看參考書的質(zhì)量。現(xiàn)在市面上的參考書多如牛毛，參差不齊，有的參考書使用后，浪費時間，負(fù)面影響大。這就需要看看是不是正規(guī)出版社或者教育方面的雜志社出版的了，同時多聽聽自己老師或者當(dāng)?shù)貙＜业囊庖姡驗楦鞯厥褂玫氖遣煌慕滩模呖家灿胁煌囊螅灰欢ㄟm合你喲。第三看參考書的時效性。有的參考書是第一輪的，有的是第二輪的，有的是專題突破的或者是模擬測試的。它們分別適合第一輪、第二輪、第三輪。看看清楚，不能重復(fù)購。即使購買應(yīng)該是同一家出版社的，因為有個系列化的問題。最后聽過來人的介紹。學(xué)哥學(xué)姐的意見不可小視，他們常常會告訴你，那本參考書對他的啟發(fā)和幫助比較大，那本是毫無效果的，這樣你就避免盲目性了。

第 10 頁

第五篇：新高三暑期補課安全協(xié)議書

新高三暑期補課安全協(xié)議書

為了盡量避免出現(xiàn)學(xué)生暑期長假無度松弛現(xiàn)象，使得能保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，特別是有效應(yīng)對一開學(xué)初就面對三項高考，對早在高一會考的信息學(xué)科的回顧補缺、通用技術(shù)學(xué)科的鞏固強化、英語聽力的培優(yōu)補差，兼顧監(jiān)督其它文化科目的作業(yè)解析，在確保安全的前提下，完全自愿參加暑期補習(xí)，現(xiàn)就有關(guān)事項約定如下：

一、時間安排

7月8日—12日，8月12日—17日，21---26日上課，期間8月18-20日是高三老師集體備課、計劃下一學(xué)年的教育教學(xué)進(jìn)度。

二、安全事項

1、預(yù)防溺水，禁止沒有家長、老師、教練或其他監(jiān)護人現(xiàn)場帶隊監(jiān)督指導(dǎo)的一切涉水活動

2、注意交通、消防安全。不坐無牌照、無運營許可證、無駕駛證的黑車、病車，注意用電安全，自覺學(xué)習(xí)消防知識，不違規(guī)使用有隱患的電器

3、講究個人衛(wèi)生，預(yù)防夏季傳染病，遵守學(xué)校衛(wèi)生制度，維護教室寢室等公共衛(wèi)生安全

4、學(xué)會與人共事，掌握基本生存生活知識，注意言行舉止，為走向社會和開展社會活動奠定基礎(chǔ)

5、提高法制意識，做遵紀(jì)守法的榜樣，共同呵護校園和諧安寧

6、不上黑網(wǎng)吧、不進(jìn)營業(yè)性質(zhì)的KTV以及其它不宜的娛樂場所，進(jìn)出校門要嚴(yán)格遵守請假、銷假制度，自覺登記，病事假要告知家長和班主任

7、自覺持續(xù)學(xué)習(xí)，按時完成暑期作業(yè)；課外活動和實驗課要注意人身和錢財物品安全

8、遇事要與家人、老師、同學(xué)進(jìn)行深入心靈交流溝通，悅納自我，自覺維護身心健康

9、關(guān)注臺風(fēng)動向等災(zāi)害性天氣預(yù)報、切實做好防自然災(zāi)害的應(yīng)急準(zhǔn)備

10、其他安全等事項，要主動實時報告，個人難解決的要主動請求他人幫助

三、食宿安排

1、住校學(xué)生一律在學(xué)校食堂就餐，住在寢室，遵守住校規(guī)則

2、通校學(xué)生食宿自行解決

3、嚴(yán)格遵守作息時間和請假、午休制度，進(jìn)出校門必須佩戴校牌

上述協(xié)議內(nèi)容經(jīng)學(xué)生同意簽字后生效，補習(xí)期間產(chǎn)生的水、電、資料等開支費用學(xué)生自理；如果學(xué)生違紀(jì)且經(jīng)教育不改的，學(xué)校有權(quán)勸其回家自學(xué)，一切因?qū)W生違紀(jì)而引起的人身傷害和財產(chǎn)損失的，由違紀(jì)學(xué)生自行承擔(dān)解決。

同意遵守上述協(xié)議的學(xué)生簽字家長簽字

瑞安市第八中學(xué)2013年7月