第一篇：作文三專題

題目：

泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志去改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！

請以“我改變了____的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??不少于600字）

我改變了挫折的色彩

①在人生的道路上，沒有路燈，未知的前方挫折多如牛毛，它們就像在我們的眼前蒙上了一層漆黑的布，更加暗淡了人生道路上的色彩。但如果我們拿出勇氣，拿出智慧，拿出意志去改變，撕開眼前的黑布，我們將看到另外一番景象。

②天空，陰暗，抑郁，云層厚的一點光也透不過來，屆時，我剛剛完成了小升初考試，成績也比較理想，但命運同我開了一個玩笑，我被分配到了一個很不理想的初中。頓時，一盆冷水澆到了我的頭上，澆滅了我心中奮發向上的火苗，我已心灰意冷，小學同學的聚會也沒參加。我整天在家渾渾度日，我正準備這樣度過學習生活時，從我心底發出的聲音叫醒了我，它讓我認識到，我不該按照一次電腦的隨機計算而碌碌無為的生活，應該拿出勇氣，改變挫折，面對自己的人生。一時間，一縷光線擊穿了烏云，照進了我的心房，緊接著，越來越多的光涌了進來，繼而烏云消散，陽光溫暖著大地每一處角落，照亮了我心頭無盡的黑暗，在此之后，命運的天平又向我傾斜，我來到了天津上學，拿出勇氣去改變那能改變的。

③一轉眼，我上了初中，可能因為不適應天津的教學方式，我顯得有些吃力，我的成績也只在中等，并且有向下掉的趨勢，媽媽幾次苦口婆心的開導我，我都聽不進去，見我這樣，她長嘆了一口氣：“你不應是這樣的啊。”沒想到，這一語點醒夢中人：對啊，我從來就不是這樣的啊。于是，我便依老師的授課方式改變我的學習方法，從此，我的學習突飛猛進，成績逐步上升。這句話就像一支藥劑，治愈了我，同時，我用自己的智慧，改變那應該改變的。

④時間不停地向前走，只一晃，我上了初三，一開學，繁重的學習任務就讓我喘不過氣，我萌生了放棄的念頭，同時，學習成績開始下降，可看著父母渴望的眼神，聽著老師殷切的話語，我怎么也狠不下心來放棄。正在我迷茫之際，老師的一次談話觸動了我，我拿出意志，改變自己，學習累了，咬牙堅持，晚上熬夜困了，沖上杯咖啡繼續。終于，我的成績有了回升。我拿出意志，改變那很難改變的。

⑤我用勇氣、智慧、意志，撕開了眼前的黑布，我看到了眼前世界的五彩斑斕，然后，我可以說：世界以痛吻我，而我回報以歌！

我改變了校園的色彩

①童年時，記憶最深刻的是，無比害怕去上學，媽媽放開我的手讓我獨自進入校園時，我又哭又鬧，簡直成了校門口的焦點。我還因為這樣不想去學校被爸爸關到小黑屋里，應

該是覺得這里的人和事都陌生，也可能覺得這里給我一種恐懼的感覺，那時聽到“去學校”這個詞，我就跑到媽媽懷里哭。也不知為什么，那時我把“校園”定義成這么灰暗的顏色。

②每天一大半的時間都在校園中度過，時間久了，我發現它慢慢亮了起來……

③和同學牽手走過校園的每一個角落，留下歡笑，留下腳印；坐在書桌前攻克一道難題，一起享受成功的喜悅和一絲自豪感；望著窗外欣賞陽光雨露，花開蟬鳴，展望未來，訴說夢想。一起在操場上奔跑，向終點沖刺；累了便坐在草地上接受陽光的洗禮。兒時夢想無非話三四好友，擷英芳草，忘返于田園。

④原來，學校并不是像我想得那么無味寂涼，不是和任何人、事都陌生。當然，老師，也不是我想得那樣——永遠一張嚴肅的臉，告訴我們該干什么，不該干什么。她是親切和藹的，漸漸磨去我心中對老師的恐懼和隔閡。

⑤老師，教會我“ABCD”，教會我“心正則筆直”，教會我“不要讓暴風雨阻止你前進的腳步”……

⑥老師，不是人生的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的知識、情感之景……

⑦我感受著校園的一點一滴，從無味變得充滿歡樂；同學從陌生變得熟悉；老師，也不是只會板著臉命令我們的人。這是一個溫暖的角色，教會我們知識，人生的道理……

⑧校園的灰色一點一點褪去，披上一身亮麗的色彩。

第二篇：作文三（定稿）

校園生活二

三、事

初二.一班

我的校園生活如一個萬花筒，展示出呢一個五彩繽紛的世界。“加油，加油……”你聽這是什么聲音？原來是我們學校舉行的“二00一春季運動會”已拉開序幕。

我抱著為班級爭光的希望，參加了女子400米接力賽。參賽隊員們分別站在跑道上，我站在第四跑道上。只聽“砰”的一聲槍響，各個跑道上的參賽者都奮起拼跑，我則緊張的望著來回在跑道上的參賽者，我的心“咚咚”的跳個不停。我向跑道外望去正好與班主任的目光相遇，他以贊賞的目光向我點點頭，我緊張的心情也就平靜了下來。快了快了，我們班的同學快要與我相遇，我做好起跑的準備，接力棒一觸到我的手，我便用力的跑了起來。跑著跑著不知怎么回事，我的雙腳發麻跑不動了，步伐也慢了下來，有一個選手超過我了，我著急了，不知該怎么辦。這時，我聽見我們班的同學在為我加油，我受到了鼓舞，就像吃了興奮劑，步伐也加快了，我奮力的追趕那個超過我的選手，終于，我追上她了，并且超過了她，我頓時精神振奮，做好了沖刺的準備，漸漸地，終點線離我越來越近，我第一個跑到了終點，可是非常遺憾的是：我在沖刺的時候，沒有看清地上的跑道，我搶道了，由第四跑道跑到了第三跑道，成績也就被取消了。我的心情也沮喪起來，全班的同學和場外的一些觀眾也都為我表示遺憾，我在心里一次一次的責怪自己，為什么要搶道，淚水在我眼眶里打轉，我低著頭走到班主任面前，低聲說“老師，對不起！我沒有為班級爭光反而抹了黑。”老師微微一笑說“沒關系，這次沒有取得名次，下次努力就行了。”我雖然得到了老師的諒解，但內心依然不能夠平靜下來。

我們的校園生活總是有喜又憂，有笑有淚。

那天，不知怎么回事，我們班上的李某沒有來上課，我感到奇怪，就向同桌詢問，同桌告訴我說：“李某今天在操場上走著走著，不小心摔倒了，手摔骨折了，已經被班主任送回家了。”我聽他這么一說感到很驚訝。李某讀六年級時與班上的同學玩耍，由于不小心摔折了手臂，差點沒有保住，他父母為了幫他治療，已經花掉的家里的所有的積蓄，現在又摔折的手臂，他的父母怎么支付這么多的醫藥費呢，一個念頭在我的心里閃過，給這位同學募捐吧，我把這個想法告訴給了全班同學和班主任，他們非常贊同，大家推選我來辦事，我也很爽快的答應了。同學們從自己的口袋了掏出自己的零花錢，漸漸地桌上的錢便像小山似的堆了起來。然后我又把這些錢一張一張的放好，數了一下。一共有100多元，我把這些錢都送給了李某，雖然不能給李某同學多大的幫助，但卻表達了同學們的一片真情。

時間飛逝的流過，我的校園生活也不斷的變換著色彩，歡樂苦惱也隨之而來。我的校園生活像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂有苦惱，又如萬花筒，展現出一個五彩繽紛的世界。

劍門關導游詞

四年級

孫嬌

各位游客朋友：大家好！

非常歡迎您們來到劍門關參觀旅游。我是您們的導游，名叫孫嬌。今天讓我和大家一道去欣賞劍門關的美景吧！

從劍門關往北一公里就來到風景優美的劍門關，大家想知道劍門關是這樣得名的嗎？關口左邊是小劍山，右邊是大劍山，在大劍山的中斷處，兩崖對峙，其狀如門，故曰“劍門”。自三國屬相諸葛亮在此設蔚把守后又謂之曰：“劍門關”。這里距蜀北重鎮廣元城。只有四十五千米，地勢險要，易守難攻，是古蜀道咽喉。只要“一夫當關”就能“萬夫莫開”，因此，自古以來就是兵家必爭之地，素有“天下雄關”的美稱。大家知道劍門關還叫什么嗎？據說三國屬相諸葛亮統兵伐魏，見大劍山峭壁中斷，兩崖奇峰倚天如劍，便下令開鑿山巖，凌空架橋，造閣道三十里，以便交通，因此“劍門”又叫“劍閣”。

從劍門關關樓上去，沿著靠右攀樓千級石直上峭而直落溝底的石階，才來到半山腰的石筍處，這座天然的石屏是因形似竹筍而得名，但它又像一把利劍直指藍天。緊挨石筍的是大劍山，懸崖峭壁，猶如刀削斧劈，若仰望冠中將墜地而落，如果想上山頂，那可是比登天還難。唐代詩人李白在《《蜀道難》》中寫道：“蜀道之難，難于上青天。黃鶴之飛南不得過，猿欲度而愁攀援》”黃鶴善飛，猿善攀，都不能過去，大家可想這劍門關的高和險要了。說起劍門蜀，還有個傳說呢！傳說在蜀國有個蜀王，秦國有個秦王，秦國想獨吞蜀國，但不知蜀國的道路，詐稱贈蜀王五頭金牛，五名美女，貪財好色的蜀王信以為真，即派五丁力士開山鑿道迎接，結果才有了溝通秦蜀的金牛道，也叫石牛道，也就是劍門蜀道，現在大家乘車經過的這條公路就是劍門蜀道。

各位游客注意，我們現在向右走一百多米，就來到大劍山，大家知道這個大劍山山頂還有什么嗎？據說這大劍山絕頂修建一廟宇，就取名梁山寺，梁山寺里有：如來佛祖像、觀音菩薩、還有雕刻的姜維公……常言道：“到了劍門關，必定上梁山，不上梁山寺，怎知天設險。”

接下來我們又向右行一百多米，就來到舍身崖，舍身崖有個傳說，傳說從前有位將軍，因不滿朝廷腐敗，便留在寺中。有天傍晚，枳松正在燒飯。飄然來了一位如花似玉的妙齡女郎，挑逗枳松還俗，共享魚水之樂，枳松不從，女郎羞愧無地自容，跑出山門跳下懸崖，枳松深感罪孽，也隨著跳了下去，墜至半崖，被一朵祥云托住，飄飄渺渺的飛往西方極樂世界去了。據說那女郎是觀音化身來試道的。后來人們便把這里叫做舍身崖。大家可要注意。如果不小心摔了下去，那可是粉身碎骨了！

離舍身崖百米，便來到望云坪，聳立坪山，一覽眾山小，巍巍崖壁，層層梯田，盡收眼底，江門上七十二峰，犬牙交錯，宛若利劍，直刺藍天。望云坪側聳立著刺破青天的電視鐵塔，據說，梁山寺的蘭和草是有緣的，相傳在很久以前，這里有個神仙洞，洞里住著一群仙女。她們經常到附近的潭里游玩戲水，臨波梳洗。一次，一個叫蘭姑的仙女不慎將一直雕有兩天大青魚的裙子掉進水里，早有幾分靈性的大青魚，得水以后，頓生邪念，趁蘭姑嬉戲之機，掙脫了擺絲帶，向湖中心游去。后來，這對大青魚修煉成精，興妖作怪，殘害百姓。潭東面有個叫巖生的青年，配合蘭姑除掉妖魚。蘭姑深深愛上巖生，誰知蘭姑被父母強行帶回天空去了，臨別時蘭姑淚如雨下，一滴滴悲痛的淚珠灑落在梁山寺紫紅色的土地上，地面立刻冒出了一棵棵幽香撲鼻的蘭草，蘭姑走后，巖生變成一顆松樹，陪伴著那深藍色的蘭草。蘭草和松樹時代繁衍，長滿的梁山寺的高峽谷。

各位游客，接下來我又帶你們去姜維墓，姜維墓是一冢圓墓，坐落在姜公橋和姜維廟之間的路旁，墓前刻一塊石碑，上書“蜀漢大將軍姜維之墓”。墓碑兩側曾有對聯：“志在中原費盡膽智；神棲劍閣永昭千秋英靈。”此墓距劍門鎮不過百步之遙，矗立川陜公路東側，隔大劍山溪相望。

翠屏山下的“經皇洞”，據說是唐明皇避“安史之亂”經過之地，將金銀珠寶，佛經藏在洞里面而得名。

劍門關有五個特點：雄、險、幽、秀、奇于一體。親愛的朋友，無論你來自哪里，你都會在這片土地上感受到一種與繁忙都市截然不同的境界，它的古險與瑰麗無不悄悄的叩擊著你的胸懷，劍門關之行將伴隨著人錢同時迎接明天的到來，創造屬于自己的輝煌，歡迎您!

初二生活的回顧

初二.聶小鳳

夜視那么令人陶醉。我躺在床上，望著晴朗的夜空，遐想著著三個月來的生活。

快了的時光沒有盡頭，難忘的往事留在記憶里。回顧自己的生活有甜、有苦。特別在初二前期使我傷心不已；使我煩躁不安，造成不想學習的后果，造成我的思維混亂，常想回家。但我又覺得人要做光明磊落、有用的人。

開學了，我懷著愉悅的心情跨進了初二的教室門。前幾天的學習狀況還不錯，一切都是那樣的順利。但過后就一塌糊涂，外語聽不懂，數學算不出。造成上課時的心情混亂簡直像一團亂麻，找不到頭緒。而且經常為了作業與同學鬧矛盾，大發雷霆，盡管如此，作業依然是那樣。譬如說罷，在一個陰天的中午，作業繁多，我真不知從那科下手，便這科做一會兒，做一二題，又做那科，正式弄的我糊里糊涂的。正當我想象怎樣清理他們時，前后同學偶然之間和我開了個玩笑，我卻把它弄假成真，與同學糾纏著，就這樣鬧了很久，結果兩敗俱傷，氣的我“半死”。“我是中國人，從不學外語，外語考零蛋，說明我能干，外語不及格說明我愛國。”這是一些同學的順口溜，我不真正的這樣理解，每當外語考試以后，我看著自己那不起眼的分數就會懊悔許久。我想可能我的IQ有問題吧！每次聽寫短語就是寫不出來，背也背了，記也記了，最終還是一句話“sorry!I don’t know”人生的路就是這樣的難走嗎？為何要拐彎抹角呢？怎么不直接向前呢？寫作可能算是我最差勁的，我也在練習，可是為何提不高呢？

前半期，對我的打擊真是太太太大了，打的我心都碎了。語、數、外、物理等等科目，哪一科能算最好呢，連思維。紀律都特別的差勁。

唯獨我喜愛的一節節美術課。我對美術特別感興趣，可惜每周只有那么一節課。上美術課使我忘記了周圍的一切，我仿佛走進了一個神話的地方，在哪里，我描繪的許多美景，我喜歡他們，愛畫他們。美術老師和我們的交談很融洽，我喜歡上他的課，也因為我愛這門課。當老師把課內的時間丟給我們時，大多數同學都會毫不在乎的拿出主科忙做作業，而我卻在哪兒無憂無慮的畫著自己心愛的畫兒。

每天晚自習，我愛說話了，有事上課時會說個不停。

有些男生喜歡喝我開玩笑，當我聽見過分的玩笑時，就會用自己癢癢的手去打別人。但最使我煩躁的是一位男孩，他使我沒有好的學習環境。雖說上課我在認真聽老師講，心中卻總是想著怎樣擺脫他，不再煩我。因此造成學習下降。當聽到別人好成績以后，心中不知有多么恨他，真想讓他馬上消失在這個世界，永遠消失。零，只有和實數在一起才有意義；思想只有和行動在一起才能發出光輝。

為什么，為什么中學生現在又這樣的思想呢？我常常面對這些問題，問好朋友，她們也依然解答不出來，唯獨哥有這樣一句話：“退一步海闊天空。”走自己的路，我想，這能讓嗎？因此造成腦里全裝著問號，怎么也解不開。

時間想流水一去不復返。我得重新改變自己了，一片綠葉便是一片春光；要留住春光，使生命像綠葉般鮮活健康。學習是種享受呀！為何我不去珍惜這樣的快樂呢？凡帆，不掛在桅桿，是一塊無用的布；理想，不付諸行動，是虛無縹緲的霧，我們又怎能甘做布和霧呢？

第三篇：三作文及

一、閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

在漢語里，“三”是個有意味的數詞，構成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”,“三人行，必有我師”，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。

請根據你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯系起來思考。

要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。

解讀：從命題思路上看，話題材料類似2005年北京卷的語言表達題(舉出兩個帶有“半“字的常用語并對其中蘊涵的理趣作簡要說明)。這種設計，在保證命題的開放性、充分降低審題門檻的同時，能在一定程度上盡力避免話題作文容易宿構套作的弊端。

就本題而言，帶“三”字的詞語(包括俗語)有很多，語詞儲備豐富、聯想能力突出的考生，可以在立意時有更多的選擇余地；要寫出“聯想與感悟”，就是要學生在作文中體現出觀察生活的廣度、審視生活的高度和分析生活的深度。“注意‘三’在詞語中的含義”的主要意圖，是提醒考生構思時不要偏題，要選擇那些“既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理”的詞語。

從內容上說，保證不偏題還是容易做到的。實在想不出新的詞語，就用材料中給出的“三思而行”(在做事情前，經過反復考慮后才行動)，“三省吾身”(多次、自覺地反思自己的言行、思想)、“舉一反三”(從一件事情類推而知道其他許多事情)，“三人行，必有我師”(應該不恥下問，虛心向別人學習)，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”(人多智慧多，有事請經過大家商量，就能商量出一個好辦法來)，也是可以的。

寫作要求提示的“感悟”，實際可以看做文章立意的關鍵、文章的中心論點。以自己獨到的感悟作為中心或線索來選擇和安排材料，寫記敘文、散文或者是其他體裁的文章，都是切題的。如“三生有幸”可抒感恩之情，“三岔口”、“三角形”、“三部曲”可談生活感悟，“朝三暮四”，“三天打魚，兩天曬網”可議人生智慧，“三顧茅廬”可敘歷史片斷，“三農”可記農村新貌，“兩岸三通”

可寫連宋之行，“臺上三分鐘，臺下十年功”可論郭德剛現象，“一畝三分地”可批壟斷企業阻礙經濟發展和社會公平??

相反，像“三口之家”、“三叔的故事”這樣的立意，很難寫出什么人生經驗的概括或者文化意蘊和人生哲理，自然難以得高分。

因此，從中可以看出，區分考生作文高下的度就是“文章要隱含一定的文化意蘊和人生哲理”。并且文章中的“三”是個抽象的“三”，是個含有文化內涵和人生哲理的“三”。這樣的題目，并不影響考生寫自己熟悉的生活和社會熱點問題。平時善于觀察思考生活的學生可以充分地展示自己的寫作水平和思想境界。

例文 自省

古人多以“三”為大，大在何處?大在劉備“三顧茅廬”的虔誠，大在孔子“三人行，必有我師”的謙虛，更重要的則是大在“三省吾身”的謙恭和謹慎，古人如此，今人又何嘗不是如此?到了今天，我們同樣需要這種“三省吾身”的道德修養。

立身不從一步起，如塵里振衣，泥中濯足，如何超塵脫俗?處世不會退一步，如飛蛾投燭，羝羊觸藩，如何堂正為人?這需要我們“三省”自己的追求與志向，這需要我們“三省”自己的處事和做人，可是，倘若蚍蜉撼大樹的狂妄，蟪蛄不知春秋的無知，即使有再高的志向和理想，也與成功無緣。自立，需要自身的信心和智慧去尋找；自強，更需要我們的毅力和反思。處世不是八面玲瓏的圓滑，不是左右逢源的奉承，而是我們自省的真誠過程，自省的高尚精神。

一省吾身，知書不可不虛，虛則文理而居；人心不可不實，實則為欲不入。心靈的謙恭，為人的謹慎，才是對抗物欲誘惑的堅實堡壘，才是抵抗物欲侵蝕的不壞金身。世上再沒有什么能抵得上心靈的純凈，自省吾身的高尚。既然這樣，那么你不妨問問自己，我還固守著一方心靈的凈土嗎?當塵世洗滌之后，心靈還如蓮花般的潔白無瑕嗎?否則就要三思自省以清污，三思自省以退濁。

再省吾身，知孤云出岫，去留無一相系，朗鏡懸空，靜躁兩不相干。自省需要我們的心空一片寧靜，需要我們的情愫一片真誠，道存心底再觀世界。表面的光輝與浮華太過刺眼，因為它擋住了真實；夸張的色彩與線條太過喧鬧，因為它只折射出炫目的光彩，隱藏了致命的暗傷。那么，我們如何超過塵世的眼睛來重

新審度?寧靜而后知“至遠”，淡泊而后知“明志”，讓我們睜開心底的那雙自省的法眼，從一顆淡泊的寧靜的心出發來觀察我們的生活，來享受我們的人生。

三省吾身，知情趣不在多，盆池拳石間，煙霞俱足；美景不在闊，而居篷窗竹屋之下，風月亦奢。自省，讓我們清空心中的欲念，重拾身邊哪怕只是微小的幸福與感動；自省，讓我們清點心中的渴望，重獲身邊哪怕只是點滴的歡笑與淚水；自省，讓我們打點生活的行裝，重整身邊哪怕只是絲毫的堅毅與信念，從而在自省后找到心的歸屬，靈魂的彼岸。

古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養。今天，我們三省吾身，則應自省的是追求，是信念，是情操。但愿自省之后，我們榮辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無痕，漫隨天外風卷云舒。

【評析】本文雖然以“自省”命題立意入題，切口很小，但是闡釋“三省吾身”的道理卻透徹清晰，有條不紊。從結構上看，屬總分式。先總述，后分述，再總結，這種構思既有利于多角度多層次的論述觀點，暢談體會，又有利于讀者迅速地準確把握作者的見解和感悟，且受到感染。從內容上看，先概述古今之人不可不“三省吾身”，再分別從志向立身、謙恭立德、靜心養性、淡泊為人等角度闡述觀點，最后聯系實際重申觀點，呼應開頭，讀后令人信服而感動。

事業三境

近代學者王國維說：“人生成就大事業者，必須經歷三重境界：第一重境界‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’。第二重境界‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’。第三重境界‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。”其實王國維這事業三重境界就是成就事業的三個重要階段：鳳頭，豬肚，豹尾。

鳳頭：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

一個人在成就一番大事業前打好基礎，做好開頭的工作尤為重要。既要目光遠大，總攬全局，又要刻苦認真，兢兢業業。著名畫家齊白石為了練好用筆，掌握線條的力度，他最先從篆刻入手。一位老篆刻家對他說：“你去弄一擔礫石來，在上面篆刻，然后將字跡磨掉，再繼續刻。等到這一擔礫石都變成了灰，你就能獲得篆刻的技巧。”齊白石便按老篆刻家的吩咐去做，找來一擔礫石，夜以繼日地練習起來，刻了磨平，磨平再刻，手上起了血泡也不顧。經過幾年

時間，那一擔礫石都變成了灰，他的篆刻技藝也爐火純青，登峰造極。這為他后來成為藝術大師打下了堅實的基礎。

豬肚：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

事業的成功決不是一帆風順，一蹴而就的，其間必然有艱辛、有坎坷、有挫折，只要有堅忍不拔、百折不撓的精神，終能取得成績，擁有豐富而輝煌的人生過程。清朝末年的曹雪芹，饑寒交迫，衣食無繼，然而他矢志不渝，堅持寫作《紅樓夢》，最后終于完成了這部巨著，成為中國文學史上一座豐碑。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”“十年辛苦不尋常，看來字字皆是血”的執著和認真，也成就了他豐富多彩的人生。

豹尾：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

豹尾強調的是圓滿的結局。眾里尋她，驀然發現，憬然入目，似有淡淡的惆悵，實是滿腹的欣慰。事業獲得成功，不正是這樣一種有著淡淡的惆悵，而內心深處卻是真正的欣慰的感覺嗎?奧運會冠軍張寧說：“當我站在領獎臺上，手捧鮮花，戴上金牌的那一瞬間，多年的艱辛和委屈似乎一下子都冰消瓦解了。”

【評析】 文章把“鳳頭、豬肚、豹尾”和王國維的人生三重境界說密切聯系起來，分別闡釋，構思好，聯系巧，切題緊。結構上，先總后分，總說高屋建瓴，分說緊扣各階段的特點，突出了成就事業的三個重要階段：“鳳頭、豬肚、豹尾”的內涵。

全文結構完整，脈絡清晰，舉證典型，語言干凈流暢，簡練生動。

把握三角形的支撐

在同一平面內，不在同一條直線上的三點順直連接后就構成了三角形。古代埃及法老利用了這三角形的穩固、堅定、耐壓的特點，制造出了金字塔這一世界奇跡。金字塔依三角形的定律以其獨特的構造，支撐起了那永久的壓力。

參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯。

凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。

剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列

車。因為它們都得益于三角形結構的支撐。

臺下十年功，支撐起臺上一分鐘；讀書十年苦，支撐起一朝天下名。這里面難道就沒有“三角形”的支撐嗎？回答是肯定的。沒有意志、目標和追求這三點組成的“三角形”的支撐，談何成功；失去意志、目標和追求這一“三角形”的支撐，耀眼的光輝怎么不會黯然失色？

司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因為有了信念、毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著。

越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向、決心和毅力支撐著他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古。

一位打破了世界紀錄的舉重運動員說：“我撐得起世界紀錄，但我舉不起平時留下的汗水。”噢，原來那世界紀錄也是由意志、信念和汗水來支撐的。能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡單，普通做到極至也就不再普通了。把簡單堅持到了盡頭也就不再簡單了。

科學的理論來自于無可辯駁的無數實驗的支撐；正確的主張來自于千百萬人真摯擁護的支撐。如果我們漠視可以用來依靠的支撐，就必會在偏見之下誤入歧途。

醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢想，并化作輝煌。

“三角形的定理”教會我們：要立足于這個競爭日益激烈的社會，只有把握住我們自己人生中的“三點三線”，才能成功。人生沒了信念、夢想、自信的支撐，哪里能換來生命的絢麗？

支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。

【評析】本文構思雖不奇特，但是作者運用了大量典型的事例進行列舉鋪排，頗有辯證力量。文中的論辯語言，有著較強的闡理氣勢，富有一氣呵成、咄咄逼人之感。“沒有意志、目標和追求這三點組成的‘三角形’的支撐，談何成功；失去意志、目標和追求這一‘三角形’的支撐，耀眼的光輝怎么不會黯然失色？”“醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢想，并化作輝煌。”諸如類似的語句，不僅有名句般的簡捷，還有警句般的哲理。開篇從金字塔入題，結尾以“支撐住我們自己的光彩人生”點題，也是一個小小的亮點。

第四篇：三作文（本站推薦）

我愛美麗的秋天

三（3）班朱正嬌

天氣漸漸涼了，大地媽媽已經換上了迷人的秋裝。

樹葉黃了，走在上學的路上，不時能看到落葉，它們像蝴蝶一樣翩翩起舞，從天而降，給大地鋪了一層金黃是的地毯，真是美麗極了。

藍藍的天空下面有一群快樂的鳥兒，一會兒飛向東，一會兒飛向西，一會排成一字形，唧唧喳喳的叫個不停，好像是和它的伙伴們在聊天呢，把天空弄的熱鬧極了。

秋天的公園更是美麗，到處都開滿了五顏六色的菊花，它們在涼爽的秋天里競相開放，把大地裝點的更加美麗。

啊，我愛美麗的秋天！

點評：

小作者從樹葉黃了、熱鬧的天空和美麗的公園三個方面來寫秋天的美景，經過細致的觀察，描寫了秋天是如何美麗的，文章內容充實，緊密結合，過度自然，恰當的運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章生機盎然。小作者抓住了景的特點來進行描述，語言通順、優美，結構完整。

美麗的秋天

三（3）班范珂楚我愛秋天，秋天是金黃的，秋天是湛藍的，秋天是成熟的。道路邊，校園里的樹葉都紛紛落下，大地上金黃一片，真是美麗極了。

天空一碧如洗，湛藍的天空仿佛一片大海在流動。白云千變萬化，有時變成一群綿羊，有時變成一群白兔。。。小鳥在天空飛來飛去，好像在嬉戲。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜的躺在大地的懷抱里。小魚有時向東，有時向西，快樂極了。田野熱鬧非凡，高粱笑彎了腰，好像忘記了一個夏天的苦惱。玉米笑出了頭，漸漸的露出了飽滿的顆粒。蘋果露出了紅紅的臉蛋。石榴也開心的笑咧開了嘴。

我愛這美麗的秋天。

點評：

小作者從樹葉的變化、美麗的天空和田野三個方面著手來寫秋天是金黃的，秋天是湛藍的，秋天是成熟的。文章內容充實，緊密結合，過度自然，恰當的運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章生機盎然。小作者抓住了景的特點來進行描述，語言通順、優美，結構完整。

我的家鄉

三(3)班 王萬禮

景色秀麗、物產豐富的安徽宿州。

黃藏峪是我家鄉的一處旅游景點，它位于家鄉的北部。上上有一座廟———瑞云寺，廟里有兩棵千年的銀杏樹，聽爸爸說至少有四個人聯手才能把它們的樹干抱過來。像這樣美麗的景點，我們家鄉還有很多，比如雁山的旅游景點，夾溝大五柳風景區和水庫大壩，還有靈璧奇石等。這些都是非常值得你去觀賞游玩的地方。

我的家鄉還有許多馳名中外的特產。比如夾溝鎮的香稻米，欄桿鎮的牛肉和符離集的劉老二燒雞等。

如果有一天，你去我家鄉做客，我一定讓你大開眼界并且大飽口福、滿載而歸，保證你下次還想去我的家鄉。

我愛我的家鄉，我的家鄉歡您！

點評：

小作者通過寫旅游景點和各種美食特色兩個方面來寫自己的家鄉，內容詳實，結構合理，語句通順，讓讀者有足夠的興趣去小作者的家鄉去看一看。

我的家鄉

三（3）班徐宇藤

我的家鄉在徐州，這是一個美麗的城市。

家鄉的天空一碧如洗，白云朵朵，它們有時候像一群綿羊，有時候像一群白兔，還有時像一群可愛的獅子。還有歡快的鳥兒在不停的唱歌。

家鄉的小河清澈見底。幾條小魚在河里快活地游著，它們有時停下來，有時游到深水里捉迷藏，在河里自由自在地游來游去。家鄉的田野熱鬧非凡，成片的莊稼發出了嘩啦啦的笑聲，大豆、麥子、高粱都熟了，農民伯伯正彎著腰收貨糧食呢。他們的臉上不時洋溢出開心的笑容，真是開心極了。

啊，我愛我的家鄉，我的家鄉真美啊！

點評：

小作者從天空、小河和田野三個方面來描寫自己的家鄉。運用了比喻、擬人等修辭手法和好詞佳句，結構合理，語句通順，把自己的家鄉描寫的非常美麗。

小白兔

三（3）耿宇萱

今天，媽媽提著一個籠子神秘的走到我跟前，讓我猜猜里面是什么。我是又好奇又興奮。媽媽看我這么的迫不及待，就告訴我說這是送我的一只小白兔。

它的頭部和小腳丫是白色的，耳朵和身體是棕色的。還有一個獨特的地方就是，別的小白兔眼瞼像紅寶石一樣，而它的眼睛是黑色的，像兩顆圓潤的葡萄，可愛極了。

我看著籠子里的小白兔沒有吃的，就把我最愛的零食拿來和它分享。媽媽看見了說：“小白兔不吃零食的，它只吃蔬菜和胡蘿卜”。于是我急匆匆的跑到廚房找來了一根胡蘿卜，我興奮的趕快把胡蘿卜送到籠子里，只見小白兔津津有味的吃了起來。我喜歡媽媽送給我的這只小白兔。

點評：

小作者從媽媽送我一只小白兔寫起，寫出了兔子的外貌特征以及小兔子愛吃蔬菜胡蘿卜，文章用了比喻、擬人等修辭手法，結構合理，語句通順，寫出了對小白兔的喜愛之情。

第五篇：作文三

我們家的讀書故事

上次,老師讓我們寫以“我的讀書故事”為題寫一篇作文，但這次是“我家的”。為此，我想啊想，終于想出來了。

小時侯，剛剛認識幾個大字，就學著爸爸媽媽看那比我抄作業的本子還要薄的書。不會讀的，不明白的字詞一律跳過，幾分鐘不到，一本書就“讀”完了。正想告訴大家這件“光榮”的事時，只見姐姐捧著一本和語文書一樣厚的書悠閑地坐在沙發上看的時候，差點吐血身亡。要知道這對一個未滿五歲的小孩子來講，是多么大的打擊！經過這件事后，我徹底明白什么叫“人外有人，天外有天”的意思了。后來聽說了這件事的姐姐哈哈大笑，我不服氣，就想整她。

于是，我把她欺負我的罪行及做作業時的小動作記下來給媽媽。由于用了許多夸張手法，所以媽媽揍了姐姐一頓。哈！真解氣！

這就是我家的讀書故事，怎么樣，夠有趣吧！