第一篇：作文(三)（模版）

作文三：認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)別人

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)與技能：用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我過(guò)程與方法：獨(dú)立寫(xiě)作，修改習(xí)作，組間交流，完善習(xí)作。情感態(tài)度價(jià)值觀：選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我重點(diǎn)選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我難點(diǎn)用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采學(xué)法教法

第一課時(shí)

一、以老師簡(jiǎn)介自己導(dǎo)入從職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、生活嗜好、教書(shū)心得等方面介紹自己。

二、追問(wèn)自我1、今天老師見(jiàn)到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來(lái)了一次自我推銷(xiāo)。中國(guó)是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請(qǐng)你向老師介紹一下你，好嗎？

2、學(xué)生介紹自己。如學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，一可用語(yǔ)言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門(mén)在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話(huà)，興許能有幫助。可是他不認(rèn)識(shí)你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長(zhǎng)處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？

3、追問(wèn)特點(diǎn)，總結(jié)角度。

如學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，一可用語(yǔ)言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門(mén)在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話(huà)，興許能有幫助?？墒撬徽J(rèn)識(shí)你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？如果還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開(kāi)嗎？看來(lái)同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問(wèn)還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。教師簡(jiǎn)介自己自然導(dǎo)入課板書(shū)課題

第一課時(shí)

一、教師簡(jiǎn)介自己，作文示范。

二、學(xué)生介紹自己。

三、感受寫(xiě)作內(nèi)容，總結(jié)角度。

四、把你的介紹材料整理成作文。

五、講清寫(xiě)作要求

六、學(xué)生作文

第二課時(shí)

1、朗讀優(yōu)秀學(xué)生作文

2、評(píng)議作文

（1）、學(xué)生評(píng)議

（2）、教師點(diǎn)評(píng)

3、介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長(zhǎng)處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？

4、同學(xué)們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹材料整理成文吧。參考材料：可以寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義??可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫(xiě)我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我??可以寫(xiě)我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??可以寫(xiě)我的愛(ài)好特長(zhǎng)：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我??可以寫(xiě)我的成長(zhǎng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。可以寫(xiě)我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

5、學(xué)生自由說(shuō)：我是這樣一個(gè)人。

第三課時(shí)

一、創(chuàng)新美現(xiàn)

1、學(xué)生把你的作品展示給同學(xué)們。

2、教師總結(jié)：

大凡寫(xiě)作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫(xiě)什么，二、是怎樣寫(xiě)。寫(xiě)我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫(xiě)得具體、寫(xiě)得真實(shí)外，還要寫(xiě)得美，寫(xiě)得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫(xiě)出新意，寫(xiě)得出人意料，寫(xiě)得新穎別致，給人耳目一新的感覺(jué)，你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，那天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

討論探究：寫(xiě)作“這就是我”這個(gè)話(huà)題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)你的哪些獨(dú)特之處？要寫(xiě)得新穎，寫(xiě)得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫(xiě)？

三、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫(xiě)作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗啊！讓白晝進(jìn)來(lái)，讓生命出去！”我這里真誠(chéng)地呼喚：“那么作文??！讓自我進(jìn)來(lái)，讓創(chuàng)新飛翔！

第四課時(shí)

一寫(xiě)作：學(xué)生修改作文。

1、完成大作文寫(xiě)作。

2、工整規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3、各組組員自己獨(dú)立完成師徒討論，交流匯報(bào)，教師小結(jié)

4、每組展示后，其他組進(jìn)行評(píng)議

二教師總結(jié)評(píng)改作文

1、小組合作交流。學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)

2、其他的同學(xué)可以補(bǔ)充

3、修改作文

4、教師指點(diǎn)、點(diǎn)撥，學(xué)生自己修改作文

5、學(xué)生獨(dú)立完成作文的寫(xiě)作

6、按要求完成作文，工整書(shū)寫(xiě)

第二篇：作文三（定稿）

校園生活二

三、事

初二.一班

我的校園生活如一個(gè)萬(wàn)花筒，展示出呢一個(gè)五彩繽紛的世界。“加油，加油……”你聽(tīng)這是什么聲音？原來(lái)是我們學(xué)校舉行的“二00一春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”已拉開(kāi)序幕。

我抱著為班級(jí)爭(zhēng)光的希望，參加了女子400米接力賽。參賽隊(duì)員們分別站在跑道上，我站在第四跑道上。只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，各個(gè)跑道上的參賽者都奮起拼跑，我則緊張的望著來(lái)回在跑道上的參賽者，我的心“咚咚”的跳個(gè)不停。我向跑道外望去正好與班主任的目光相遇，他以贊賞的目光向我點(diǎn)點(diǎn)頭，我緊張的心情也就平靜了下來(lái)?？炝丝炝?，我們班的同學(xué)快要與我相遇，我做好起跑的準(zhǔn)備，接力棒一觸到我的手，我便用力的跑了起來(lái)。跑著跑著不知怎么回事，我的雙腳發(fā)麻跑不動(dòng)了，步伐也慢了下來(lái)，有一個(gè)選手超過(guò)我了，我著急了，不知該怎么辦。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)我們班的同學(xué)在為我加油，我受到了鼓舞，就像吃了興奮劑，步伐也加快了，我?jiàn)^力的追趕那個(gè)超過(guò)我的選手，終于，我追上她了，并且超過(guò)了她，我頓時(shí)精神振奮，做好了沖刺的準(zhǔn)備，漸漸地，終點(diǎn)線離我越來(lái)越近，我第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，可是非常遺憾的是：我在沖刺的時(shí)候，沒(méi)有看清地上的跑道，我搶道了，由第四跑道跑到了第三跑道，成績(jī)也就被取消了。我的心情也沮喪起來(lái)，全班的同學(xué)和場(chǎng)外的一些觀眾也都為我表示遺憾，我在心里一次一次的責(zé)怪自己，為什么要搶道，淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我低著頭走到班主任面前，低聲說(shuō)“老師，對(duì)不起！我沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光反而抹了黑?！崩蠋熚⑽⒁恍φf(shuō)“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)有取得名次，下次努力就行了。”我雖然得到了老師的諒解，但內(nèi)心依然不能夠平靜下來(lái)。

我們的校園生活總是有喜又憂(yōu)，有笑有淚。

那天，不知怎么回事，我們班上的李某沒(méi)有來(lái)上課，我感到奇怪，就向同桌詢(xún)問(wèn)，同桌告訴我說(shuō)：“李某今天在操場(chǎng)上走著走著，不小心摔倒了，手摔骨折了，已經(jīng)被班主任送回家了?！蔽衣?tīng)他這么一說(shuō)感到很驚訝。李某讀六年級(jí)時(shí)與班上的同學(xué)玩耍，由于不小心摔折了手臂，差點(diǎn)沒(méi)有保住，他父母為了幫他治療，已經(jīng)花掉的家里的所有的積蓄，現(xiàn)在又摔折的手臂，他的父母怎么支付這么多的醫(yī)藥費(fèi)呢，一個(gè)念頭在我的心里閃過(guò)，給這位同學(xué)募捐吧，我把這個(gè)想法告訴給了全班同學(xué)和班主任，他們非常贊同，大家推選我來(lái)辦事，我也很爽快的答應(yīng)了。同學(xué)們從自己的口袋了掏出自己的零花錢(qián)，漸漸地桌上的錢(qián)便像小山似的堆了起來(lái)。然后我又把這些錢(qián)一張一張的放好，數(shù)了一下。一共有100多元，我把這些錢(qián)都送給了李某，雖然不能給李某同學(xué)多大的幫助，但卻表達(dá)了同學(xué)們的一片真情。

時(shí)間飛逝的流過(guò)，我的校園生活也不斷的變換著色彩，歡樂(lè)苦惱也隨之而來(lái)。我的校園生活像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂(lè)有苦惱，又如萬(wàn)花筒，展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界。

劍門(mén)關(guān)導(dǎo)游詞

四年級(jí)

孫嬌

各位游客朋友：大家好！

非常歡迎您們來(lái)到劍門(mén)關(guān)參觀旅游。我是您們的導(dǎo)游，名叫孫嬌。今天讓我和大家一道去欣賞劍門(mén)關(guān)的美景吧！

從劍門(mén)關(guān)往北一公里就來(lái)到風(fēng)景優(yōu)美的劍門(mén)關(guān)，大家想知道劍門(mén)關(guān)是這樣得名的嗎？關(guān)口左邊是小劍山，右邊是大劍山，在大劍山的中斷處，兩崖對(duì)峙，其狀如門(mén)，故曰“劍門(mén)”。自三國(guó)屬相諸葛亮在此設(shè)蔚把守后又謂之曰：“劍門(mén)關(guān)”。這里距蜀北重鎮(zhèn)廣元城。只有四十五千米，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，是古蜀道咽喉。只要“一夫當(dāng)關(guān)”就能“萬(wàn)夫莫開(kāi)”，因此，自古以來(lái)就是兵家必爭(zhēng)之地，素有“天下雄關(guān)”的美稱(chēng)。大家知道劍門(mén)關(guān)還叫什么嗎？據(jù)說(shuō)三國(guó)屬相諸葛亮統(tǒng)兵伐魏，見(jiàn)大劍山峭壁中斷，兩崖奇峰倚天如劍，便下令開(kāi)鑿山巖，凌空架橋，造閣道三十里，以便交通，因此“劍門(mén)”又叫“劍閣”。

從劍門(mén)關(guān)關(guān)樓上去，沿著靠右攀樓千級(jí)石直上峭而直落溝底的石階，才來(lái)到半山腰的石筍處，這座天然的石屏是因形似竹筍而得名，但它又像一把利劍直指藍(lán)天。緊挨石筍的是大劍山，懸崖峭壁，猶如刀削斧劈，若仰望冠中將墜地而落，如果想上山頂，那可是比登天還難。唐代詩(shī)人李白在《《蜀道難》》中寫(xiě)道：“蜀道之難，難于上青天。黃鶴之飛南不得過(guò)，猿欲度而愁攀援》”黃鶴善飛，猿善攀，都不能過(guò)去，大家可想這劍門(mén)關(guān)的高和險(xiǎn)要了。說(shuō)起劍門(mén)蜀，還有個(gè)傳說(shuō)呢！傳說(shuō)在蜀國(guó)有個(gè)蜀王，秦國(guó)有個(gè)秦王，秦國(guó)想獨(dú)吞蜀國(guó)，但不知蜀國(guó)的道路，詐稱(chēng)贈(zèng)蜀王五頭金牛，五名美女，貪財(cái)好色的蜀王信以為真，即派五丁力士開(kāi)山鑿道迎接，結(jié)果才有了溝通秦蜀的金牛道，也叫石牛道，也就是劍門(mén)蜀道，現(xiàn)在大家乘車(chē)經(jīng)過(guò)的這條公路就是劍門(mén)蜀道。

各位游客注意，我們現(xiàn)在向右走一百多米，就來(lái)到大劍山，大家知道這個(gè)大劍山山頂還有什么嗎？據(jù)說(shuō)這大劍山絕頂修建一廟宇，就取名梁山寺，梁山寺里有：如來(lái)佛祖像、觀音菩薩、還有雕刻的姜維公……常言道：“到了劍門(mén)關(guān)，必定上梁山，不上梁山寺，怎知天設(shè)險(xiǎn)?！?/p>

接下來(lái)我們又向右行一百多米，就來(lái)到舍身崖，舍身崖有個(gè)傳說(shuō)，傳說(shuō)從前有位將軍，因不滿(mǎn)朝廷腐敗，便留在寺中。有天傍晚，枳松正在燒飯。飄然來(lái)了一位如花似玉的妙齡女郎，挑逗枳松還俗，共享魚(yú)水之樂(lè)，枳松不從，女郎羞愧無(wú)地自容，跑出山門(mén)跳下懸崖，枳松深感罪孽，也隨著跳了下去，墜至半崖，被一朵祥云托住，飄飄渺渺的飛往西方極樂(lè)世界去了。據(jù)說(shuō)那女郎是觀音化身來(lái)試道的。后來(lái)人們便把這里叫做舍身崖。大家可要注意。如果不小心摔了下去，那可是粉身碎骨了！

離舍身崖百米，便來(lái)到望云坪，聳立坪山，一覽眾山小，巍巍崖壁，層層梯田，盡收眼底，江門(mén)上七十二峰，犬牙交錯(cuò)，宛若利劍，直刺藍(lán)天。望云坪側(cè)聳立著刺破青天的電視鐵塔，據(jù)說(shuō)，梁山寺的蘭和草是有緣的，相傳在很久以前，這里有個(gè)神仙洞，洞里住著一群仙女。她們經(jīng)常到附近的潭里游玩戲水，臨波梳洗。一次，一個(gè)叫蘭姑的仙女不慎將一直雕有兩天大青魚(yú)的裙子掉進(jìn)水里，早有幾分靈性的大青魚(yú)，得水以后，頓生邪念，趁蘭姑嬉戲之機(jī)，掙脫了擺絲帶，向湖中心游去。后來(lái)，這對(duì)大青魚(yú)修煉成精，興妖作怪，殘害百姓。潭東面有個(gè)叫巖生的青年，配合蘭姑除掉妖魚(yú)。蘭姑深深?lèi)?ài)上巖生，誰(shuí)知蘭姑被父母強(qiáng)行帶回天空去了，臨別時(shí)蘭姑淚如雨下，一滴滴悲痛的淚珠灑落在梁山寺紫紅色的土地上，地面立刻冒出了一棵棵幽香撲鼻的蘭草，蘭姑走后，巖生變成一顆松樹(shù)，陪伴著那深藍(lán)色的蘭草。蘭草和松樹(shù)時(shí)代繁衍，長(zhǎng)滿(mǎn)的梁山寺的高峽谷。

各位游客，接下來(lái)我又帶你們?nèi)ソS墓，姜維墓是一冢圓墓，坐落在姜公橋和姜維廟之間的路旁，墓前刻一塊石碑，上書(shū)“蜀漢大將軍姜維之墓”。墓碑兩側(cè)曾有對(duì)聯(lián)：“志在中原費(fèi)盡膽智；神棲劍閣永昭千秋英靈。”此墓距劍門(mén)鎮(zhèn)不過(guò)百步之遙，矗立川陜公路東側(cè)，隔大劍山溪相望。

翠屏山下的“經(jīng)皇洞”，據(jù)說(shuō)是唐明皇避“安史之亂”經(jīng)過(guò)之地，將金銀珠寶，佛經(jīng)藏在洞里面而得名。

劍門(mén)關(guān)有五個(gè)特點(diǎn)：雄、險(xiǎn)、幽、秀、奇于一體。親愛(ài)的朋友，無(wú)論你來(lái)自哪里，你都會(huì)在這片土地上感受到一種與繁忙都市截然不同的境界，它的古險(xiǎn)與瑰麗無(wú)不悄悄的叩擊著你的胸懷，劍門(mén)關(guān)之行將伴隨著人錢(qián)同時(shí)迎接明天的到來(lái)，創(chuàng)造屬于自己的輝煌，歡迎您!

初二生活的回顧

初二.聶小鳳

夜視那么令人陶醉。我躺在床上，望著晴朗的夜空，遐想著著三個(gè)月來(lái)的生活。

快了的時(shí)光沒(méi)有盡頭，難忘的往事留在記憶里?；仡欁约旱纳钣刑?、有苦。特別在初二前期使我傷心不已；使我煩躁不安，造成不想學(xué)習(xí)的后果，造成我的思維混亂，常想回家。但我又覺(jué)得人要做光明磊落、有用的人。

開(kāi)學(xué)了，我懷著愉悅的心情跨進(jìn)了初二的教室門(mén)。前幾天的學(xué)習(xí)狀況還不錯(cuò)，一切都是那樣的順利。但過(guò)后就一塌糊涂，外語(yǔ)聽(tīng)不懂，數(shù)學(xué)算不出。造成上課時(shí)的心情混亂簡(jiǎn)直像一團(tuán)亂麻，找不到頭緒。而且經(jīng)常為了作業(yè)與同學(xué)鬧矛盾，大發(fā)雷霆，盡管如此，作業(yè)依然是那樣。譬如說(shuō)罷，在一個(gè)陰天的中午，作業(yè)繁多，我真不知從那科下手，便這科做一會(huì)兒，做一二題，又做那科，正式弄的我糊里糊涂的。正當(dāng)我想象怎樣清理他們時(shí)，前后同學(xué)偶然之間和我開(kāi)了個(gè)玩笑，我卻把它弄假成真，與同學(xué)糾纏著，就這樣鬧了很久，結(jié)果兩敗俱傷，氣的我“半死”?！拔沂侵袊?guó)人，從不學(xué)外語(yǔ)，外語(yǔ)考零蛋，說(shuō)明我能干，外語(yǔ)不及格說(shuō)明我愛(ài)國(guó)?！边@是一些同學(xué)的順口溜，我不真正的這樣理解，每當(dāng)外語(yǔ)考試以后，我看著自己那不起眼的分?jǐn)?shù)就會(huì)懊悔許久。我想可能我的IQ有問(wèn)題吧！每次聽(tīng)寫(xiě)短語(yǔ)就是寫(xiě)不出來(lái)，背也背了，記也記了，最終還是一句話(huà)“sorry!I don’t know”人生的路就是這樣的難走嗎？為何要拐彎抹角呢？怎么不直接向前呢？寫(xiě)作可能算是我最差勁的，我也在練習(xí)，可是為何提不高呢？

前半期，對(duì)我的打擊真是太太太大了，打的我心都碎了。語(yǔ)、數(shù)、外、物理等等科目，哪一科能算最好呢，連思維。紀(jì)律都特別的差勁。

唯獨(dú)我喜愛(ài)的一節(jié)節(jié)美術(shù)課。我對(duì)美術(shù)特別感興趣，可惜每周只有那么一節(jié)課。上美術(shù)課使我忘記了周?chē)囊磺?，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神話(huà)的地方，在哪里，我描繪的許多美景，我喜歡他們，愛(ài)畫(huà)他們。美術(shù)老師和我們的交談很融洽，我喜歡上他的課，也因?yàn)槲覑?ài)這門(mén)課。當(dāng)老師把課內(nèi)的時(shí)間丟給我們時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)毫不在乎的拿出主科忙做作業(yè)，而我卻在哪兒無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的畫(huà)著自己心愛(ài)的畫(huà)兒。

每天晚自習(xí)，我愛(ài)說(shuō)話(huà)了，有事上課時(shí)會(huì)說(shuō)個(gè)不停。

有些男生喜歡喝我開(kāi)玩笑，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)分的玩笑時(shí)，就會(huì)用自己癢癢的手去打別人。但最使我煩躁的是一位男孩，他使我沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖說(shuō)上課我在認(rèn)真聽(tīng)老師講，心中卻總是想著怎樣擺脫他，不再煩我。因此造成學(xué)習(xí)下降。當(dāng)聽(tīng)到別人好成績(jī)以后，心中不知有多么恨他，真想讓他馬上消失在這個(gè)世界，永遠(yuǎn)消失。零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義；思想只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。

為什么，為什么中學(xué)生現(xiàn)在又這樣的思想呢？我常常面對(duì)這些問(wèn)題，問(wèn)好朋友，她們也依然解答不出來(lái)，唯獨(dú)哥有這樣一句話(huà)：“退一步海闊天空?！弊咦约旱穆罚蚁?，這能讓嗎？因此造成腦里全裝著問(wèn)號(hào)，怎么也解不開(kāi)。

時(shí)間想流水一去不復(fù)返。我得重新改變自己了，一片綠葉便是一片春光；要留住春光，使生命像綠葉般鮮活健康。學(xué)習(xí)是種享受呀！為何我不去珍惜這樣的快樂(lè)呢？凡帆，不掛在桅桿，是一塊無(wú)用的布；理想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧，我們又怎能甘做布和霧呢？

第三篇：三作文及

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在漢語(yǔ)里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語(yǔ)。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”,“三人行，必有我?guī)煛保叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語(yǔ)或你所熟悉的其他帶“三”詞語(yǔ)（注意“三”在詞語(yǔ)中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫(xiě)一篇文章，可以就某一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

解讀：從命題思路上看，話(huà)題材料類(lèi)似2005年北京卷的語(yǔ)言表達(dá)題(舉出兩個(gè)帶有“半“字的常用語(yǔ)并對(duì)其中蘊(yùn)涵的理趣作簡(jiǎn)要說(shuō)明)。這種設(shè)計(jì)，在保證命題的開(kāi)放性、充分降低審題門(mén)檻的同時(shí)，能在一定程度上盡力避免話(huà)題作文容易宿構(gòu)套作的弊端。

就本題而言，帶“三”字的詞語(yǔ)(包括俗語(yǔ))有很多，語(yǔ)詞儲(chǔ)備豐富、聯(lián)想能力突出的考生，可以在立意時(shí)有更多的選擇余地；要寫(xiě)出“聯(lián)想與感悟”，就是要學(xué)生在作文中體現(xiàn)出觀察生活的廣度、審視生活的高度和分析生活的深度?！白⒁狻谠~語(yǔ)中的含義”的主要意圖，是提醒考生構(gòu)思時(shí)不要偏題，要選擇那些“既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”的詞語(yǔ)。

從內(nèi)容上說(shuō)，保證不偏題還是容易做到的。實(shí)在想不出新的詞語(yǔ)，就用材料中給出的“三思而行”(在做事情前，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮后才行動(dòng))，“三省吾身”(多次、自覺(jué)地反思自己的言行、思想)、“舉一反三”(從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情)，“三人行，必有我?guī)煛?應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心向別人學(xué)習(xí))，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”(人多智慧多，有事請(qǐng)經(jīng)過(guò)大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來(lái))，也是可以的。

寫(xiě)作要求提示的“感悟”，實(shí)際可以看做文章立意的關(guān)鍵、文章的中心論點(diǎn)。以自己獨(dú)到的感悟作為中心或線索來(lái)選擇和安排材料，寫(xiě)記敘文、散文或者是其他體裁的文章，都是切題的。如“三生有幸”可抒感恩之情，“三岔口”、“三角形”、“三部曲”可談生活感悟，“朝三暮四”，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”可議人生智慧，“三顧茅廬”可敘歷史片斷，“三農(nóng)”可記農(nóng)村新貌，“兩岸三通”

可寫(xiě)連宋之行，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”可論郭德剛現(xiàn)象，“一畝三分地”可批壟斷企業(yè)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平??

相反，像“三口之家”、“三叔的故事”這樣的立意，很難寫(xiě)出什么人生經(jīng)驗(yàn)的概括或者文化意蘊(yùn)和人生哲理，自然難以得高分。

因此，從中可以看出，區(qū)分考生作文高下的度就是“文章要隱含一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”。并且文章中的“三”是個(gè)抽象的“三”，是個(gè)含有文化內(nèi)涵和人生哲理的“三”。這樣的題目，并不影響考生寫(xiě)自己熟悉的生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。平時(shí)善于觀察思考生活的學(xué)生可以充分地展示自己的寫(xiě)作水平和思想境界。

例文 自省

古人多以“三”為大，大在何處?大在劉備“三顧茅廬”的虔誠(chéng)，大在孔子“三人行，必有我?guī)煛钡闹t虛，更重要的則是大在“三省吾身”的謙恭和謹(jǐn)慎，古人如此，今人又何嘗不是如此?到了今天，我們同樣需要這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)。

立身不從一步起，如塵里振衣，泥中濯足，如何超塵脫俗?處世不會(huì)退一步，如飛蛾投燭，羝羊觸藩，如何堂正為人?這需要我們“三省”自己的追求與志向，這需要我們“三省”自己的處事和做人，可是，倘若蚍蜉撼大樹(shù)的狂妄，蟪蛄不知春秋的無(wú)知，即使有再高的志向和理想，也與成功無(wú)緣。自立，需要自身的信心和智慧去尋找；自強(qiáng)，更需要我們的毅力和反思。處世不是八面玲瓏的圓滑，不是左右逢源的奉承，而是我們自省的真誠(chéng)過(guò)程，自省的高尚精神。

一省吾身，知書(shū)不可不虛，虛則文理而居；人心不可不實(shí)，實(shí)則為欲不入。心靈的謙恭，為人的謹(jǐn)慎，才是對(duì)抗物欲誘惑的堅(jiān)實(shí)堡壘，才是抵抗物欲侵蝕的不壞金身。世上再?zèng)]有什么能抵得上心靈的純凈，自省吾身的高尚。既然這樣，那么你不妨問(wèn)問(wèn)自己，我還固守著一方心靈的凈土嗎?當(dāng)塵世洗滌之后，心靈還如蓮花般的潔白無(wú)瑕嗎?否則就要三思自省以清污，三思自省以退濁。

再省吾身，知孤云出岫，去留無(wú)一相系，朗鏡懸空，靜躁兩不相干。自省需要我們的心空一片寧?kù)o，需要我們的情愫一片真誠(chéng)，道存心底再觀世界。表面的光輝與浮華太過(guò)刺眼，因?yàn)樗鼡踝×苏鎸?shí)；夸張的色彩與線條太過(guò)喧鬧，因?yàn)樗徽凵涑鲮拍康墓獠?，隱藏了致命的暗傷。那么，我們?nèi)绾纬^(guò)塵世的眼睛來(lái)重

新審度?寧?kù)o而后知“至遠(yuǎn)”，淡泊而后知“明志”，讓我們睜開(kāi)心底的那雙自省的法眼，從一顆淡泊的寧?kù)o的心出發(fā)來(lái)觀察我們的生活，來(lái)享受我們的人生。

三省吾身，知情趣不在多，盆池拳石間，煙霞俱足；美景不在闊，而居篷窗竹屋之下，風(fēng)月亦奢。自省，讓我們清空心中的欲念，重拾身邊哪怕只是微小的幸福與感動(dòng)；自省，讓我們清點(diǎn)心中的渴望，重獲身邊哪怕只是點(diǎn)滴的歡笑與淚水；自省，讓我們打點(diǎn)生活的行裝，重整身邊哪怕只是絲毫的堅(jiān)毅與信念，從而在自省后找到心的歸屬，靈魂的彼岸。

古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養(yǎng)。今天，我們?nèi)∥嵘?，則應(yīng)自省的是追求，是信念，是情操。但愿自省之后，我們榮辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)痕，漫隨天外風(fēng)卷云舒。

【評(píng)析】本文雖然以“自省”命題立意入題，切口很小，但是闡釋“三省吾身”的道理卻透徹清晰，有條不紊。從結(jié)構(gòu)上看，屬總分式。先總述，后分述，再總結(jié)，這種構(gòu)思既有利于多角度多層次的論述觀點(diǎn)，暢談體會(huì)，又有利于讀者迅速地準(zhǔn)確把握作者的見(jiàn)解和感悟，且受到感染。從內(nèi)容上看，先概述古今之人不可不“三省吾身”，再分別從志向立身、謙恭立德、靜心養(yǎng)性、淡泊為人等角度闡述觀點(diǎn)，最后聯(lián)系實(shí)際重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)開(kāi)頭，讀后令人信服而感動(dòng)。

事業(yè)三境

近代學(xué)者王國(guó)維說(shuō)：“人生成就大事業(yè)者，必須經(jīng)歷三重境界：第一重境界‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。第二重境界‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’。第三重境界‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’?！逼鋵?shí)王國(guó)維這事業(yè)三重境界就是成就事業(yè)的三個(gè)重要階段：鳳頭，豬肚，豹尾。

鳳頭：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路

一個(gè)人在成就一番大事業(yè)前打好基礎(chǔ)，做好開(kāi)頭的工作尤為重要。既要目光遠(yuǎn)大，總攬全局，又要刻苦認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)。著名畫(huà)家齊白石為了練好用筆，掌握線條的力度，他最先從篆刻入手。一位老篆刻家對(duì)他說(shuō)：“你去弄一擔(dān)礫石來(lái)，在上面篆刻，然后將字跡磨掉，再繼續(xù)刻。等到這一擔(dān)礫石都變成了灰，你就能獲得篆刻的技巧?！饼R白石便按老篆刻家的吩咐去做，找來(lái)一擔(dān)礫石，夜以繼日地練習(xí)起來(lái)，刻了磨平，磨平再刻，手上起了血泡也不顧。經(jīng)過(guò)幾年

時(shí)間，那一擔(dān)礫石都變成了灰，他的篆刻技藝也爐火純青，登峰造極。這為他后來(lái)成為藝術(shù)大師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

豬肚：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

事業(yè)的成功決不是一帆風(fēng)順，一蹴而就的，其間必然有艱辛、有坎坷、有挫折，只要有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神，終能取得成績(jī)，擁有豐富而輝煌的人生過(guò)程。清朝末年的曹雪芹，饑寒交迫，衣食無(wú)繼，然而他矢志不渝，堅(jiān)持寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》，最后終于完成了這部巨著，成為中國(guó)文學(xué)史上一座豐碑。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”“十年辛苦不尋常，看來(lái)字字皆是血”的執(zhí)著和認(rèn)真，也成就了他豐富多彩的人生。

豹尾：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

豹尾強(qiáng)調(diào)的是圓滿(mǎn)的結(jié)局。眾里尋她，驀然發(fā)現(xiàn)，憬然入目，似有淡淡的惆悵，實(shí)是滿(mǎn)腹的欣慰。事業(yè)獲得成功，不正是這樣一種有著淡淡的惆悵，而內(nèi)心深處卻是真正的欣慰的感覺(jué)嗎?奧運(yùn)會(huì)冠軍張寧說(shuō)：“當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧鮮花，戴上金牌的那一瞬間，多年的艱辛和委屈似乎一下子都冰消瓦解了?！?/p>

【評(píng)析】 文章把“鳳頭、豬肚、豹尾”和王國(guó)維的人生三重境界說(shuō)密切聯(lián)系起來(lái)，分別闡釋?zhuān)瑯?gòu)思好，聯(lián)系巧，切題緊。結(jié)構(gòu)上，先總后分，總說(shuō)高屋建瓴，分說(shuō)緊扣各階段的特點(diǎn)，突出了成就事業(yè)的三個(gè)重要階段：“鳳頭、豬肚、豹尾”的內(nèi)涵。

全文結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，舉證典型，語(yǔ)言干凈流暢，簡(jiǎn)練生動(dòng)。

把握三角形的支撐

在同一平面內(nèi)，不在同一條直線上的三點(diǎn)順直連接后就構(gòu)成了三角形。古代埃及法老利用了這三角形的穩(wěn)固、堅(jiān)定、耐壓的特點(diǎn)，制造出了金字塔這一世界奇跡。金字塔依三角形的定律以其獨(dú)特的構(gòu)造，支撐起了那永久的壓力。

參天大樹(shù)挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來(lái)自于深扎大地的根與干構(gòu)成的三角形的支撐。所以，根死樹(shù)必枯。

凌云高樓巍峨壯觀，氣勢(shì)撼人，正因?yàn)槟莵?lái)自堅(jiān)實(shí)基石構(gòu)成的三角形無(wú)語(yǔ)的支撐。所以，基陷樓必危。

剛強(qiáng)的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅(jiān)韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列

車(chē)。因?yàn)樗鼈兌嫉靡嬗谌切谓Y(jié)構(gòu)的支撐。

臺(tái)下十年功，支撐起臺(tái)上一分鐘；讀書(shū)十年苦，支撐起一朝天下名。這里面難道就沒(méi)有“三角形”的支撐嗎？回答是肯定的。沒(méi)有意志、目標(biāo)和追求這三點(diǎn)組成的“三角形”的支撐，談何成功；失去意志、目標(biāo)和追求這一“三角形”的支撐，耀眼的光輝怎么不會(huì)黯然失色？

司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因?yàn)橛辛诵拍?、毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著。

越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向、決心和毅力支撐著他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古。

一位打破了世界紀(jì)錄的舉重運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“我撐得起世界紀(jì)錄，但我舉不起平時(shí)留下的汗水。”噢，原來(lái)那世界紀(jì)錄也是由意志、信念和汗水來(lái)支撐的。能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡(jiǎn)單，普通做到極至也就不再普通了。把簡(jiǎn)單堅(jiān)持到了盡頭也就不再簡(jiǎn)單了。

科學(xué)的理論來(lái)自于無(wú)可辯駁的無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)的支撐；正確的主張來(lái)自于千百萬(wàn)人真摯擁護(hù)的支撐。如果我們漠視可以用來(lái)依靠的支撐，就必會(huì)在偏見(jiàn)之下誤入歧途。

醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢(mèng)想，并化作輝煌。

“三角形的定理”教會(huì)我們：要立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，只有把握住我們自己人生中的“三點(diǎn)三線”，才能成功。人生沒(méi)了信念、夢(mèng)想、自信的支撐，哪里能換來(lái)生命的絢麗？

支撐的力量是偉大的，支撐的過(guò)程是困難的，支撐的結(jié)果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。

【評(píng)析】本文構(gòu)思雖不奇特，但是作者運(yùn)用了大量典型的事例進(jìn)行列舉鋪排，頗有辯證力量。文中的論辯語(yǔ)言，有著較強(qiáng)的闡理氣勢(shì)，富有一氣呵成、咄咄逼人之感?！皼](méi)有意志、目標(biāo)和追求這三點(diǎn)組成的‘三角形’的支撐，談何成功；失去意志、目標(biāo)和追求這一‘三角形’的支撐，耀眼的光輝怎么不會(huì)黯然失色？”“醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢(mèng)想，并化作輝煌。”諸如類(lèi)似的語(yǔ)句，不僅有名句般的簡(jiǎn)捷，還有警句般的哲理。開(kāi)篇從金字塔入題，結(jié)尾以“支撐住我們自己的光彩人生”點(diǎn)題，也是一個(gè)小小的亮點(diǎn)。

第四篇：三作文（本站推薦）

我愛(ài)美麗的秋天

三（3）班朱正嬌

天氣漸漸涼了，大地媽媽已經(jīng)換上了迷人的秋裝。

樹(shù)葉黃了，走在上學(xué)的路上，不時(shí)能看到落葉，它們像蝴蝶一樣翩翩起舞，從天而降，給大地鋪了一層金黃是的地毯，真是美麗極了。

藍(lán)藍(lán)的天空下面有一群快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒飛向西，一會(huì)排成一字形，唧唧喳喳的叫個(gè)不停，好像是和它的伙伴們?cè)诹奶炷?，把天空弄的熱鬧極了。

秋天的公園更是美麗，到處都開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花，它們?cè)跊鏊那锾炖锔?jìng)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)的更加美麗。

啊，我愛(ài)美麗的秋天！

點(diǎn)評(píng)：

小作者從樹(shù)葉黃了、熱鬧的天空和美麗的公園三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的美景，經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，描寫(xiě)了秋天是如何美麗的，文章內(nèi)容充實(shí)，緊密結(jié)合，過(guò)度自然，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章生機(jī)盎然。小作者抓住了景的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述，語(yǔ)言通順、優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整。

美麗的秋天

三（3）班范珂楚我愛(ài)秋天，秋天是金黃的，秋天是湛藍(lán)的，秋天是成熟的。道路邊，校園里的樹(shù)葉都紛紛落下，大地上金黃一片，真是美麗極了。

天空一碧如洗，湛藍(lán)的天空仿佛一片大海在流動(dòng)。白云千變?nèi)f化，有時(shí)變成一群綿羊，有時(shí)變成一群白兔。。。小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去，好像在嬉戲。小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜的躺在大地的懷抱里。小魚(yú)有時(shí)向東，有時(shí)向西，快樂(lè)極了。田野熱鬧非凡，高粱笑彎了腰，好像忘記了一個(gè)夏天的苦惱。玉米笑出了頭，漸漸的露出了飽滿(mǎn)的顆粒。蘋(píng)果露出了紅紅的臉蛋。石榴也開(kāi)心的笑咧開(kāi)了嘴。

我愛(ài)這美麗的秋天。

點(diǎn)評(píng)：

小作者從樹(shù)葉的變化、美麗的天空和田野三個(gè)方面著手來(lái)寫(xiě)秋天是金黃的，秋天是湛藍(lán)的，秋天是成熟的。文章內(nèi)容充實(shí)，緊密結(jié)合，過(guò)度自然，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章生機(jī)盎然。小作者抓住了景的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述，語(yǔ)言通順、優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整。

我的家鄉(xiāng)

三(3)班 王萬(wàn)禮

景色秀麗、物產(chǎn)豐富的安徽宿州。

黃藏峪是我家鄉(xiāng)的一處旅游景點(diǎn)，它位于家鄉(xiāng)的北部。上上有一座廟———瑞云寺，廟里有兩棵千年的銀杏樹(shù)，聽(tīng)爸爸說(shuō)至少有四個(gè)人聯(lián)手才能把它們的樹(shù)干抱過(guò)來(lái)。像這樣美麗的景點(diǎn)，我們家鄉(xiāng)還有很多，比如雁山的旅游景點(diǎn)，夾溝大五柳風(fēng)景區(qū)和水庫(kù)大壩，還有靈璧奇石等。這些都是非常值得你去觀賞游玩的地方。

我的家鄉(xiāng)還有許多馳名中外的特產(chǎn)。比如夾溝鎮(zhèn)的香稻米，欄桿鎮(zhèn)的牛肉和符離集的劉老二燒雞等。

如果有一天，你去我家鄉(xiāng)做客，我一定讓你大開(kāi)眼界并且大飽口福、滿(mǎn)載而歸，保證你下次還想去我的家鄉(xiāng)。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)歡您！

點(diǎn)評(píng)：

小作者通過(guò)寫(xiě)旅游景點(diǎn)和各種美食特色兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)，內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)句通順，讓讀者有足夠的興趣去小作者的家鄉(xiāng)去看一看。

我的家鄉(xiāng)

三（3）班徐宇藤

我的家鄉(xiāng)在徐州，這是一個(gè)美麗的城市。

家鄉(xiāng)的天空一碧如洗，白云朵朵，它們有時(shí)候像一群綿羊，有時(shí)候像一群白兔，還有時(shí)像一群可愛(ài)的獅子。還有歡快的鳥(niǎo)兒在不停的唱歌。

家鄉(xiāng)的小河清澈見(jiàn)底。幾條小魚(yú)在河里快活地游著，它們有時(shí)停下來(lái)，有時(shí)游到深水里捉迷藏，在河里自由自在地游來(lái)游去。家鄉(xiāng)的田野熱鬧非凡，成片的莊稼發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，大豆、麥子、高粱都熟了，農(nóng)民伯伯正彎著腰收貨糧食呢。他們的臉上不時(shí)洋溢出開(kāi)心的笑容，真是開(kāi)心極了。

啊，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)真美??！

點(diǎn)評(píng)：

小作者從天空、小河和田野三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法和好詞佳句，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)句通順，把自己的家鄉(xiāng)描寫(xiě)的非常美麗。

小白兔

三（3）耿宇萱

今天，媽媽提著一個(gè)籠子神秘的走到我跟前，讓我猜猜里面是什么。我是又好奇又興奮。媽媽看我這么的迫不及待，就告訴我說(shuō)這是送我的一只小白兔。

它的頭部和小腳丫是白色的，耳朵和身體是棕色的。還有一個(gè)獨(dú)特的地方就是，別的小白兔眼瞼像紅寶石一樣，而它的眼睛是黑色的，像兩顆圓潤(rùn)的葡萄，可愛(ài)極了。

我看著籠子里的小白兔沒(méi)有吃的，就把我最?lèi)?ài)的零食拿來(lái)和它分享。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“小白兔不吃零食的，它只吃蔬菜和胡蘿卜”。于是我急匆匆的跑到廚房找來(lái)了一根胡蘿卜，我興奮的趕快把胡蘿卜送到籠子里，只見(jiàn)小白兔津津有味的吃了起來(lái)。我喜歡媽媽送給我的這只小白兔。

點(diǎn)評(píng)：

小作者從媽媽送我一只小白兔寫(xiě)起，寫(xiě)出了兔子的外貌特征以及小兔子愛(ài)吃蔬菜胡蘿卜，文章用了比喻、擬人等修辭手法，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出了對(duì)小白兔的喜愛(ài)之情。

第五篇：作文三

我們家的讀書(shū)故事

上次,老師讓我們寫(xiě)以“我的讀書(shū)故事”為題寫(xiě)一篇作文，但這次是“我家的”。為此，我想啊想，終于想出來(lái)了。

小時(shí)侯，剛剛認(rèn)識(shí)幾個(gè)大字，就學(xué)著爸爸媽媽看那比我抄作業(yè)的本子還要薄的書(shū)。不會(huì)讀的，不明白的字詞一律跳過(guò)，幾分鐘不到，一本書(shū)就“讀”完了。正想告訴大家這件“光榮”的事時(shí)，只見(jiàn)姐姐捧著一本和語(yǔ)文書(shū)一樣厚的書(shū)悠閑地坐在沙發(fā)上看的時(shí)候，差點(diǎn)吐血身亡。要知道這對(duì)一個(gè)未滿(mǎn)五歲的小孩子來(lái)講，是多么大的打擊！經(jīng)過(guò)這件事后，我徹底明白什么叫“人外有人，天外有天”的意思了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)了這件事的姐姐哈哈大笑，我不服氣，就想整她。

于是，我把她欺負(fù)我的罪行及做作業(yè)時(shí)的小動(dòng)作記下來(lái)給媽媽。由于用了許多夸張手法，所以媽媽揍了姐姐一頓。哈！真解氣！

這就是我家的讀書(shū)故事，怎么樣，夠有趣吧！