第一篇：怎樣認(rèn)識改革過程中出現(xiàn)的矛盾和問題

怎樣認(rèn)識改革過程中出現(xiàn)的矛盾和問題？

20多年的改革發(fā)展取得了輝煌的成就，但同時我們也遇到了“成長的煩惱”。我國改革開放在取得巨大成就的同時，在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和改革攻堅(jiān)的過程中，因?yàn)槔嬲{(diào)整的層次較深、力度較大、涉及面廣，也產(chǎn)生了一些不盡如人意的實(shí)際問題。比如，在人民生活水平不斷提高的同時，收入差距、地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距又有拉大的趨勢；在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，就業(yè)壓力不斷增大；在人們健康水平不斷提高的同時，出現(xiàn)了一定程度的看病難、看病貴問題，等等。圍繞這些問題，人們對一些具體的改革政策產(chǎn)生了不少疑問，也一度在社會上引起了一些爭論。對此，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣客觀、科學(xué)地看待和評價(jià)20多年來的改革呢？應(yīng)當(dāng)說，改革中出現(xiàn)矛盾和問題是必然的、正常的。令人深思的是，對改革中出現(xiàn)的問題，為什么會產(chǎn)生不同的看法、得出不同的結(jié)論呢？歸根到底，這是因?yàn)榭磫栴}的立場和方法不同。要正確評價(jià)改革，正確認(rèn)識改革中出現(xiàn)的問題，就得有科學(xué)的方法。正確看待改革，不能沒有全局的觀點(diǎn)。看待改革，就如同看待一個人。世上沒有十全十美的人。如果只盯著一個人的缺點(diǎn)，再優(yōu)秀的人也會被說成一無是處。對改革的評價(jià)也是一樣，只講成就，忽視改革中出現(xiàn)的問題，是不會有太大說服力的；反之，只看到問題，對取得的成就視而不見，也是不客觀、不公正的。

一般來說，改革是對人們之間利益關(guān)系的調(diào)整。關(guān)鍵要看是大多數(shù)人從中得到了實(shí)惠，還是只有少數(shù)人得到實(shí)惠；哪一方面是主流，哪一方面是支流；是成就多，還是問題多。對此，今天大多數(shù)人都會感同身受，也不難對此有清醒的認(rèn)識。正確看待改革，不能離開動態(tài)的、發(fā)展的眼光。一個人在成長過程中，總不免出現(xiàn)磕磕碰碰，遇到坎坷和曲折。在一個十幾億人口的大國搞改革，沒有曲折，不會遇到困難和問題，那是不切實(shí)際的幻想。我們改革的基礎(chǔ)很薄弱，國情十分復(fù)雜，又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，一切都是在摸索中前進(jìn)，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順、盡善盡美，出現(xiàn)這樣那樣的問題是不可避免的。關(guān)鍵是看改革的大方向，看改革的目標(biāo)到底對不對，看改革的前景到底怎樣。

第二篇：銷售過程中易出現(xiàn)的問題

銷售過程中易出現(xiàn)的問題-------------------------

1.一開始就跟客戶打價(jià)格戰(zhàn)；

2.銷售中如何利用和推薦樣品，不是所有的樣品都是免費(fèi)的！；

3.季節(jié)性產(chǎn)品的銷售；

4.給客戶的期望值永遠(yuǎn)不要超過自己的能力和權(quán)限范圍；

5.不要給客戶過多選擇，過多的選擇就是沒選擇，有時要根據(jù)客戶的要求幫他做決定；

6.營銷過程中，一定要學(xué)會聆聽客戶的意見和真正的需求，而不是一味的推銷；

7.營銷過程中，成功案例的展示不失為推銷產(chǎn)品的好方法；

8.專業(yè)知識一定要過硬；

第三篇：淺談新課標(biāo)在地理教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的矛盾

淺談新課標(biāo)在地理教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的矛盾

夏方才

內(nèi)容摘要：隨著08年高考的順利結(jié)束，新課標(biāo)改革已經(jīng)真正落實(shí)了從理論到實(shí)踐的過程。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們教師的觀念也逐漸更新，教師的角色也悄悄的在變化，學(xué)生的主體地位也慢慢凸現(xiàn)，素質(zhì)教育的真正落實(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。然而，從地理教學(xué)實(shí)施過程看，我們教師遇到以下幾方面矛盾：課程空間自由度大與教師創(chuàng)造性實(shí)施能力小的矛盾、課時內(nèi)容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾、教材內(nèi)容的開放性和教材配套資源不足的矛盾、教材編排體例的變化與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾、新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生掌握不扎實(shí)的矛盾、新課標(biāo)有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與學(xué)校評價(jià)方式滯后的矛盾。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 地理教學(xué)實(shí)施過程 矛盾

隨著08年高考的順利結(jié)束，新課標(biāo)改革已經(jīng)真正落實(shí)了從理論到實(shí)踐的過程。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們教師的觀念也逐漸更新，教師的角色也悄悄的在變化，學(xué)生的主體地位也慢慢凸現(xiàn)，素質(zhì)教育的真正落實(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。然而，從地理教學(xué)實(shí)施過程看，我們教師遇到以下幾個方面的矛盾。

一、課程空間自由度大與教師創(chuàng)造性實(shí)施能力小的矛盾

新課標(biāo)的理念一經(jīng)推出，廣受教師認(rèn)同。在我們的課堂教學(xué)過程中也會力圖摒棄陳舊的教學(xué)模式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，時刻把握每一個發(fā)展學(xué)生的契機(jī)。但令我們教師苦惱的是，在實(shí)際的課堂教學(xué)中容易受教案和教學(xué)習(xí)慣的束縛，會有意或無意地圍繞傳遞知識的框框轉(zhuǎn)，錯失“動態(tài)生成”的良機(jī)，不能真正按照新課標(biāo)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)涵的深層次的功能，按部就班，就事論事。更深層次的問題是我們教師在新課標(biāo)自由度比較大的空間里，如何充分的展開對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的啟蒙，以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)空間自由度大，教師創(chuàng)造性實(shí)施余地多，對我們的教學(xué)要求比較高。因此，在我們的課堂教學(xué)中，不能只單純地傳授知識，關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，片面強(qiáng)調(diào)完成“教學(xué)任務(wù)”，而應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等方面入手，為學(xué)生未來生活著想，為學(xué)生終身發(fā)展著想，創(chuàng)造性地實(shí)施新課標(biāo)的課堂教學(xué)。因此，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師自身素質(zhì)和能力迫在眉睫。

二、課時內(nèi)容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾

課程設(shè)計(jì)思路中對選修課學(xué)習(xí)的興趣不作具體規(guī)定，選修課可以在必修課之前之后或同時開設(shè)。課時內(nèi)容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾，在新課標(biāo)教學(xué)的具體操作中顯現(xiàn)出來，在具體實(shí)踐中出現(xiàn)的問題：課上到最興奮的時候，師生互動熱烈，學(xué)生生動活潑、情緒高漲，下課鈴卻響了，課無法結(jié)束，但又不得不結(jié)束，很“痛苦”；而有的課，可能會在較短的時間內(nèi)就完成了教學(xué)任務(wù)，也能很好的達(dá)到了教學(xué)預(yù)期的目的，可又沒到下課時間，也很“痛苦”。在這種情況下，我認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教材課時內(nèi)容安排的科學(xué)性與合理性。當(dāng)然，從“一切為了孩子的發(fā)展”角度出發(fā)，教師只有通過增強(qiáng)自身整體素質(zhì)、提高自身整體能力，才能適應(yīng)新課標(biāo)實(shí)施所帶來的這種要求。

三、教材內(nèi)容的開放性和教材配套資源不足的矛盾

新課標(biāo)中，教師普遍認(rèn)同新教材內(nèi)容的綜合性、現(xiàn)代性、開放性和靈活性。以我們地理課程為例，每個單元都是一個相對明確的主題。然而，教師要上好這樣的課，除了必須努力拓展自己的知識領(lǐng)域和專業(yè)技能外，還必須有大量配套的教參、教具、學(xué)具和音像資料等，最好還要有與之相應(yīng)的社區(qū)教育資源。這些資源的短缺已成為普遍現(xiàn)象，對于我們這門兼有人文與社會、科學(xué)的地理學(xué)科而言，在這方面的問題尤為突出。目前，教師必須在教學(xué)資源和資料的尋找、開發(fā)、制作、使用等方面花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r間和精力，影響教師的課堂教學(xué)效能，使新課標(biāo)實(shí)施的真正價(jià)值不能得到充分體現(xiàn)。

四、新教材編排體例的變化與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾

新教材在內(nèi)容的選擇上很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，充滿了時代氣息。但傳統(tǒng)課程中學(xué)科體系強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)與規(guī)范，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的邏輯順序和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)在教師腦中已根深蒂固，使教師對新教材編排體例的變化常常產(chǎn)生理解上的“沖突”。如地理必修模塊中的一些內(nèi)容是以前選修教材中的內(nèi)容（如人口與城市中的人口內(nèi)容、地理信息技術(shù)的應(yīng)用等），而以前的必修內(nèi)容又成了現(xiàn)在的選修模塊中的其中一部分（如宇宙與地球、海洋地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)等）。在對教材的理解與把握上會發(fā)生偏差，導(dǎo)致我們在教學(xué)過程中教學(xué)重心的失衡，重難點(diǎn)分析與處理、能力要求等與新課程理念的要求發(fā)生“沖突”。這種新教材編排體例變化與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾，顯示出教師對編者的意圖理解不到位。在教學(xué)實(shí)踐中，我們教師大膽地、創(chuàng)造性的實(shí)施著新課標(biāo)教學(xué)，同時，也要正視實(shí)踐中教師對教材重新組合處理的能力。因此，一方面，教師加強(qiáng)對教材內(nèi)涵的理解，切實(shí)提高自身能力與素質(zhì)是必要的，另一方面，在教材的編排體例上，要注意與教學(xué)的實(shí)際落實(shí)相協(xié)調(diào)。

五、新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生掌握不扎實(shí)的矛盾

新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣而有可選擇性，解決問題的策略多樣化，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。重視對地理問題的探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動，這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，智力較好、反應(yīng)較快的學(xué)生，課堂教學(xué)中可能掌握了多種解決問題的方法，但對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來講，很可能一種方法也沒有掌握。相比以前一堂課上只“啃死”一種方法而言，新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法之先進(jìn)是無可置疑的。但對后一類學(xué)生來講，可否引導(dǎo)其只掌握某一種較易的方法呢？可否給這些學(xué)生安排一些單獨(dú)的輔導(dǎo)呢？我們認(rèn)為，大面積、大規(guī)模的加班加點(diǎn)補(bǔ)課是絕對違背素質(zhì)教育本意的，從目前的實(shí)際來看也是毫無必要的，但個別的輔導(dǎo)應(yīng)該大力提倡，這也是個別化教育教學(xué)的一種體現(xiàn)，更是新課程實(shí)施的一種必然。要深刻地認(rèn)識到，解決好新教材注重方法的多樣性與個別學(xué)生掌握不扎實(shí)的矛盾，對新課標(biāo)教學(xué)的實(shí)施將十分重要。

六、新課標(biāo)有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與學(xué)校評價(jià)方式滯后的矛盾

課改實(shí)施給學(xué)校教育教學(xué)將帶來了新氣象、新變化，給教師的課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們只有領(lǐng)悟了課程改革的基本目標(biāo)和內(nèi)容，樹立了以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為靈魂的教育目標(biāo)觀，以“主體自覺、生動活潑”為理念的教學(xué)過程觀，以“參與創(chuàng)造、共同成長”為宗旨的師生地位觀，大膽地創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)改革，努力上好每一堂課。同時，在新課標(biāo)基本理念中提到注重學(xué)習(xí)過程評價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)合。重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過程性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)多元化、評價(jià)手段多樣化，強(qiáng)調(diào)形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、反思性評價(jià)與鼓勵性評價(jià)相結(jié)合。倡導(dǎo)此基本理念對學(xué)生的發(fā)展無疑更客觀、更合理與公平。但也不可否認(rèn)，我還是心存疑慮：新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生從課堂上的表現(xiàn)來看確實(shí)發(fā)展得會更好，但考試成績不好怎么辦？如果考試，怎么考？考什么？像老教材老教法那么考，勢必穿新鞋走老路。如果不考試或者改變了常規(guī)的評價(jià)方式，考生學(xué)習(xí)成績沒有高下之分，家長怎么看？社會上對此又如何認(rèn)識？應(yīng)該承認(rèn)，新課標(biāo)有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與學(xué)校學(xué)生評價(jià)方式滯后的矛盾是課程改革所遇到的核心問題，雖然擁有最大發(fā)言權(quán)的是我們教師和學(xué)生自身。目前，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展新課標(biāo)理念與學(xué)校評價(jià)方式滯后這一矛盾，已經(jīng)凸顯出來，也是我在教學(xué)過程存在的困惑之一。

隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，將會遇到越來越多的困難和問題。發(fā)現(xiàn)問題本身也是新課標(biāo)實(shí)施中不可避

免的，但解決問題更是我們的責(zé)任。當(dāng)我們解決一個問題的時候，意味著我們的工作又朝著目標(biāo)向前邁進(jìn)了一步。我們要充滿信心，為了我們所追求的事業(yè)不斷努力！

主要參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國教育部制訂《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

人民教育出版社 2003年4月

［2］余文森、吳則平著：《新課程的深化與反思》 首都師范大學(xué)出版社 2004年5月 ［3］肖川主編：《教師與新課程共成長》 上海教育出版社 2004年8月 ［4］教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫：《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》

北京師范大學(xué)出版社 2002年4月

［5］王民主編：《地理新課程教學(xué)論》 高等教育出版社 2003年9月

第四篇：貨物采購過程中可能出現(xiàn)的問題

貨物采購過程中可能出現(xiàn)的問題：

1、采購：

采購計(jì)劃不準(zhǔn)確不全面，如：型號規(guī)格、名稱或具體要求不全，可能造成無法采購或采購后與實(shí)際不符。

計(jì)量單位不準(zhǔn)，可能造成與需要數(shù)量不符等。

采購渠道不公開，如：不經(jīng)過招標(biāo)、詢價(jià)、定向和集體決定采購渠道，不能保證價(jià)格的合理。

采購合同不嚴(yán)密，如：付款方式對對方有利、標(biāo)的物轉(zhuǎn)移時限不明確、處理雙方糾紛在對方管轄區(qū)，這樣做，在采購出了問題后雙方解決起來需方很被動等。因此，為了保證采購不出問題，必須建立可行性的采購流程。

2、驗(yàn)收：

驗(yàn)收人不知道驗(yàn)收方法、驗(yàn)收內(nèi)容和驗(yàn)收權(quán)限，沒有驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)或驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確、不全面，驗(yàn)收問題不能及時處理，這些問題不能做精做細(xì)很難保證采購的貨物全部合格有效等。因此，為了保證采購貨物的質(zhì)量和數(shù)量，必須建立操作性強(qiáng)的驗(yàn)收流程。

3、付款：

沒有以嚴(yán)格的付款程序，如：不按合同要求付款、不經(jīng)經(jīng)辦人同意付款，不經(jīng)驗(yàn)收人同意付款等，因此，必須建立嚴(yán)格的付款流程，保證付款不出現(xiàn)以上問題。

第五篇：城市化過程中出現(xiàn)的問題及其解決途徑

6.5城市化過程中的問題及其解決途徑

德清三中

楊立泳

郵編 313201

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1．使學(xué)生了解城市化進(jìn)程中產(chǎn)生問題的原因及其解決這些問題的途徑。

2．學(xué)生認(rèn)識保護(hù)和改善環(huán)境的重要性。

二、能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。

2．通過分析環(huán)境問題，利用所學(xué)知識解決問題，提出解決問題的途徑。

三、情感目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用全面、辯證、發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識事物。

2．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生深入了解國情，建立正確的城市觀、人口觀、環(huán)境觀。

3．培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)和美化環(huán)境的意識；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的政策和法規(guī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

城市化過程中產(chǎn)生的問題，尤其是城市環(huán)境污染方面的問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施。

【教學(xué)工具】多媒體課件。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】 2001年7月23日,北京申奧成功.伴隨著時間的腳步,2008向我們走來,北京將以什么樣的面貌展現(xiàn)在世人面前?請看屏幕.綠色奧運(yùn)行動目標(biāo):到2008年，北京城市環(huán)境質(zhì)量將進(jìn)一步改善，污染物排放總量持續(xù)削減，城市基礎(chǔ)設(shè)施基本完善，市區(qū)環(huán)境質(zhì)量按功能區(qū)劃達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，全市生態(tài)環(huán)境狀況明顯好轉(zhuǎn)，社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境健康協(xié)調(diào)發(fā)展.實(shí)際上這也是全世界所有中國人的目標(biāo).那么,北京目前的生態(tài)環(huán)境怎么樣呢?在城市化的過程中出現(xiàn)了哪些問題呢?請看材料.【展示】材料：北京申辦2008年奧運(yùn)會成功，舉國上下一片歡騰，但北京目前的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀不容樂觀，離綠色奧運(yùn)的標(biāo)準(zhǔn)有較大距離：

1.地表水有機(jī)污染嚴(yán)重，地下水水質(zhì)污染加劇。大氣環(huán)境質(zhì)量差，近30年北京的漢白玉雕像溶蝕嚴(yán)重，汽車尾氣污染日益嚴(yán)重。不斷開工的建設(shè)項(xiàng)目的揚(yáng)塵污染等環(huán)境污染依然嚴(yán)重

2.為了迎接2008年奧運(yùn)會，北京城市大規(guī)模拆遷和建設(shè)。目前，全市有近1000多個施工工地，產(chǎn)生的建筑垃圾每年以20-30%的速度遞增。施工工地產(chǎn)生的噪音嚴(yán)重影響了附近居民的休息和健康。

3.北京目前有81%的垃圾得到了技術(shù)處理，而填埋占了其中的70%，填埋垃圾對于土壤、地下水和周邊環(huán)境等有很大影響，焚燒垃圾造成了大氣污染，產(chǎn)生有毒氣體危害人體健康。

問題一：從材料可知北京在城市過程中帶來的環(huán)境污染有哪些方面?這些污染的-來源和危害是什么?請各小組分析討論并回答。(學(xué)生討論時,教師要參與其中)【提問】1.第一小組,你們小組覺得在材料當(dāng)中北京的環(huán)境污染指什么?它的來源和危害呢?

2.第二小組呢?

3.其他小組有要補(bǔ)充的嗎?(學(xué)生回答時,教師加以引導(dǎo)和補(bǔ)充.)【講解】好我們一起看一下.材料中的環(huán)境污染指的是水體污染、大氣污染固體廢棄物污染和噪聲污染.水體污染的來源是:工業(yè)廢水,生活污水.它的危害是人體健康和動植物的繁殖.我們可以看一幅漫畫.【提問】哪位同學(xué)能解釋一下這幅漫畫的含義? 【學(xué)生】回答.【講解】大概意思是對的.工業(yè)廢水中含鎘這種重金屬,用這樣的水灌溉農(nóng)作物,人吃了之 后,生病了.【師】我們再來學(xué)習(xí)大氣污染.它的來源有家庭爐灶和取暖排出的煙塵、工礦企業(yè)排放的煙氣、汽車等交通工具排放的尾氣,還有北方特有的沙塵暴.)它的危害是產(chǎn)生酸雨、光化學(xué)煙霧，使城市空氣污濁，危害人們健康.(邊講邊填寫表格相應(yīng)內(nèi)容并展示沙塵暴、光化學(xué)煙霧、酸雨圖片)【講解】好我們一起再看一下.固體廢棄物污染的來源是工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、居民消費(fèi)等.危害是人體健康和環(huán)境.而噪聲污染的來源是交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工、社會活

動.它的危害是防礙人們休息、工作和交談甚至人體健康(邊講邊填寫表格相應(yīng)內(nèi)容)【承轉(zhuǎn)】問題二：對于以上出現(xiàn)的環(huán)境污染北京應(yīng)采取哪些措施呢? 請各小組分析討論并提出一些合理性的建議.每個小組選一名代表回答..【提問】第一小組,你們小組對于北京的環(huán)境污染有什么建議?

第二小組呢?

第三小組呢?

第四小組呢?

第五小組呢?(學(xué)生回答時,教師加以引導(dǎo)和補(bǔ)充.)【講解】下面是我在網(wǎng)上找到的一些資料,是關(guān)于北京市治理環(huán)境污染的措施.同學(xué)們看一下:

北京市治理環(huán)境污染的措施：

1、推廣使用天然氣、電、低硫優(yōu)質(zhì)煤等清潔燃料建設(shè)第二條陜京天然氣長管輸線。多使用太陽能等天然能源。

2、制定了高于國家標(biāo)準(zhǔn)的地方機(jī)動車排氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，全部采用無鉛汽油，為18萬輛機(jī)動車加裝三元凈化裝置，機(jī)動車尾氣達(dá)標(biāo)率為90%。

3、防止市區(qū)揚(yáng)塵，提高城市綠化覆蓋率。

4、進(jìn)行合理規(guī)劃，將四環(huán)路以內(nèi)污染嚴(yán)重的工業(yè)企業(yè)停產(chǎn)或搬遷。

5、加強(qiáng)污水治理。

6、提高固體廢棄物的綜合利用率，生活垃圾無害化處理率，一次性塑料回收率?！編煛课覀冊賮砜匆幌氯〉玫某煽? 2004年在治理環(huán)境污染中所取得的成績：

1、主要污染物濃度有所下降，市區(qū)全年空氣污染指數(shù)二級和好于二級的天數(shù)占48.4%，三級和好于三級的天數(shù)占93.7%，四級以上天數(shù)大大減少。

2、水質(zhì)有了較明顯提高，監(jiān)測的17座水庫中水質(zhì)達(dá)標(biāo)的9座。

3、噪聲方面，白天基本達(dá)標(biāo)，夜間超標(biāo)仍較明顯。

4、固體廢棄物的綜合利用率達(dá)到71.4%，危險(xiǎn)物處理率達(dá)到98.5%，生活垃圾無害化處理率達(dá)到81.5%，一次性塑料回收率64%。

【過渡】我想對于北京這么大的城市,在城市化的過程中除了環(huán)境污染外,可能還存在一些其他的問題.還存在哪些問題呢?同學(xué)們考慮一下.【學(xué)生】回答.(學(xué)生回答時,教師加以引導(dǎo))【師】問題：人口密度高，流動人口多，就業(yè)困難；工業(yè)用地大；交通擁擠，居住條件差等。植被破壞嚴(yán)重，水土流失嚴(yán)重。怎么樣來解決這些問題呢? 請各小組分析討論并提出一些合理性的建議.每個小組選一名代表回答.【提問】探究性問題三：第一小組,你們小組對于解決這些問題有什么建議?

第二小組呢?

第三小組呢?

第四小組呢?

第五小組呢?(學(xué)生回答時,教師加以引導(dǎo)和補(bǔ)充.)

【講解】首先是建立衛(wèi)星城,開發(fā)新區(qū);這里的我們有一個概念很陌生.什么是衛(wèi)星城呢?衛(wèi)星城:是指在大城市郊區(qū)或其以外附近地區(qū)，為分散中心城市的人口和工業(yè)而新建或擴(kuò)建的具有相對獨(dú)立性的鄉(xiāng)鎮(zhèn).因其圍繞中心城市象衛(wèi)星一樣,故得名.北京有良鄉(xiāng) 通州 昌平和黃村等五個衛(wèi)星城.其次是改善城市交通和居住條件；加強(qiáng)綠化等。接下來我們看一些圖片:

【總結(jié)】這節(jié)課我們分析了北京市在城市化過程中出現(xiàn)的問題以及這些問題的解決措施.目的是通過學(xué)習(xí)，使大家深入的了解國情，建立正確的城市觀、人口觀、環(huán)境觀.【板書】6.5 城市化過程中的問題及解決途徑

一、城市化過程中產(chǎn)生的問題 1.城市環(huán)境質(zhì)量下降--環(huán)境污染 2.交通擁擠，居住條件

3.增加就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多

二、保護(hù)和改善城市環(huán)境

1、建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)

2、改善城市交通和居住條件

3、保護(hù)和治理城市環(huán)境 【課堂練習(xí)】 一.測試你的環(huán)保意識:

1、你上街購物時：

A、自己帶可以放東西的包 B 不用包或者塑料袋 C 向店主索要塑料袋

2、你看見塑料袋等白色垃圾丟在大街上：

A、撿起來扔進(jìn)垃圾箱 B、向有關(guān)部門報(bào)告要求清理

C、讓它去

3、你去菜市場買菜，是否帶菜藍(lán)子： A、是

B、有時帶

C、否

4、你吃快餐：

A、自己帶

B、有時自己帶

C、用對方一次性快餐盒

5、國家要求禁止使用一次性塑料制品，你會: A、堅(jiān)決不用

B、看別人是否用

C、還會使 用 6.在班級里，你的生活垃圾：

A、隨便扔在地上

B、放在班級的垃圾桶里

C、放在自己準(zhǔn)備好的垃圾袋內(nèi)

選A得3分,選B得2分, 選C得1分.總分在12以上:環(huán)保意識強(qiáng) 總分在7-12分:環(huán)保意識中 總分在7以下:環(huán)保意識差

二.練習(xí)

1.人類作用于環(huán)境最深刻、最集中的區(qū)域是（）A.城市

B.鄉(xiāng)村

C.牧區(qū)

D.水域

2.保護(hù)和改善城市環(huán)境，不應(yīng)該（）A.加強(qiáng)城市管理

C.控制經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.進(jìn)行全面規(guī)劃 D.擴(kuò)大綠地面積

3.解決城市交通最有效、最科學(xué)的方法是（）A.在城市繁華地段建設(shè)多個停車場 B.控制和減少小汽車數(shù)量，禁止大貨車入城 C.工廠、商店和辦公室安排不同的上下班時間 D.鼓勵市民使用公共交通工具

4.保護(hù)和改善城市環(huán)境的有力措施是（）A.阻止鄉(xiāng)村人口流入城市 B.改善城市交通和居住條件 C.丟棄舊城，建立新城市 D.擴(kuò)大城市的面積和規(guī)模

5.我國城市的大氣污染,占主導(dǎo)地位的是()

A.石油型污染

B.煤煙型污染

C.光化學(xué)污染

D.懸浮顆粒污染

近年來,北京在一些人行道上改造工程中,采用了質(zhì)量很好的透水磚,這給城市帶來了很多方面的環(huán)境效益.據(jù)此回答6題.6.除了鋪設(shè)透水磚以外,下列哪些做法對改善北京城市生態(tài)環(huán)境有 直接影響（）A.提高水的重復(fù)利用率

B.在城市近郊大力發(fā)展旅游業(yè) C.擴(kuò)大郊區(qū)發(fā)展花卉蔬菜的生產(chǎn)規(guī)模

D.推廣使用清潔能源

7.從2002年5月起,浙江杭州市區(qū)實(shí)行錯時上下班制度,其首要目的是（）A.減輕城市交通廢氣污染

B.緩解城市交通擁堵狀況 C.減輕城市交通噪聲危害

D.延長居民休閑時間

8.目前我國一些城市對汽車實(shí)行分類牌照進(jìn)入市區(qū)，其目的是（）A.抑制私人出租車 B.優(yōu)先發(fā)展公交車 C.改善城市交通擁擠狀況 D.減少就業(yè)的壓力

9.當(dāng)前,造成“白色污染”的污染物是指()

A.白色煙霧

B.化肥和農(nóng)藥

C.塑料袋 塑料飯盒等

D.廢舊書保護(hù) 10.以城市的交通擁擠會導(dǎo)致的嚴(yán)重浪費(fèi)是()

A.城市交通設(shè)施的浪費(fèi)

B人才、資金的浪費(fèi)

C 城市空間和人力的浪費(fèi)

D 時間和能源的浪費(fèi)

三.思考題

你認(rèn)為安集在城市化過程中產(chǎn)生了哪些問題?如何來解決?