第一篇：固鎮鎮中心小學教代會

固鎮鎮中心小學教代會

提案工作報告

各位代表：

教職工代表大會提案征集工作在學校黨支部的指導下于3月16日啟動，3月25日截止。此次提案征集工作，共發放提案征集意見表100份，回收30份，有效回收率達30%。參與提案人40人，提案參與率達100%。教代會提案工作委員會依照程序，對所有回收的提案進行了整理、歸納，將其劃分為三大類共21條款。經審查決定予以立案。

第一大類：學校管理類

1、提高教師自身素質，講正氣。

2、尊重教學一線的教師，不要打消一線教師的工作積極性。

3、要重視班主任工作，激發教師積極主動承擔班主任工作。提高班主任地位。班主任待遇過低。承擔責任大，雙方不對等。

4、工作量與工作待遇不相符。待遇太低，物價飛漲。提高老師待遇要落到實處，不要停在口頭。

5、自從實行績效工資制度以來，教師普遍感到待遇不如以前，雖然學校在提高教師福利待遇方面做了許多工作，但是大家還是希望學校能做的更多，建議在政策允許的范圍內，在學校能夠承受的條件下，進一步提高住房公積金和醫保金的百分點以及教師子女在校期間的費用能更大限度的減免。

6、教師應勞逸結合，春季或夏季能否組織老師出去游玩。建議建立每學期休假休閑活動預設制度。

7、對老師應更人文化。

8、多關注教師身心健康。

9、能否創辦食堂。

10、加強校園文化建設，營造有實小特色的文化氛圍。

11、提升辦公文化內涵，加強辦公室文化建設，營造一個個富有個性、溫馨且積極向上的辦公環境，讓辦公室成為文化浸潤的重要場所。

12、辦公室辦公時受到的干擾太大，雜事雜人太多。

13、學校各處室開展活動的方案、通知要編號（校字XX號）。

14、各類通知、文件、方案難收齊，整理舊檔需要改善。

15、放學時能否不查崗。

16、小科人員出去看看，加強學習。

第二大類：教育教學類

17、三年級作業的批改量較大。

18、電教設備“病、老”嚴重，應修理更換使之運用。

19、中午時間過緊，學生要打掃衛生，來早了家長不放心，來晚了掃地時間不夠。

20、老師出差，讓其他老師代課過多，很累。

第三大類：后勤保障

21、增加教師辦公室，改善教師辦公環境。適當裝修，安裝空調，調整桌椅。

第二篇：固鎮鎮中心小學第四屆一次教代會開幕詞

固鎮鎮中心小學第四屆一次教代會開幕詞

尊敬的各位領導、各位代表：

在2014年5.1來臨之際，我校五屆一次教代會隆重開幕了！我謹代表學校校委會對大會的隆重召開表示熱烈的祝賀，向親臨大會的區教育局領導表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向出席本次大會的各位代表致以親切的問候！

過去的第一年，在以彭校長為核心的新一屆校委會的領導下，在全體教師的共同努力下，學校緊緊圍繞“依法治校促規范，強化管理促質量，科學發展創示范，銳意改革創品牌”的辦學目標，形成了“嚴格、規范、高效、創優”的政風和“嚴謹、樂教、博愛、創新”的教風及“修德、向上、勤學、善思”的學風，學校管理日臻科學化、系統化、規范化，硬件設施更加完善，校園環境更加優美，辦學理念不斷創新，社會影響日益提高。

各位代表，這次五屆一次教代會的主要任務，就是要緊緊圍繞學校內涵發展這一主題，總結2013年以來的工作成績，根據學校發展實際，提出2014年的工作目標、工作任務，在提升民主管理、科學管理、精細管理、嚴格管理水平方面做文章，激勵全校教師扎實工作，努力探索，為我校更加輝煌的明天，做出更多更大的貢獻。本次大會的主要議程有：

1、審議學校工作報告，2、審議學校工會工作報告，3、審議學校財務工作報告，4、審議學校提案工作報告。

各位代表，這次教代會的勝利召開，是我校政治生活中的一件大事，必將對學校的管理工作產生深遠的影響，在我校發展歷史上留下濃墨重彩的一筆。希望全體代表本著主人翁的態度，以高度的責任感與使命感，以飽滿的熱情積極參加這次大會，真正把這次會議開成一個發揚民主、團結群眾、凝聚力量、求真務實、開拓進取、振奮人心的大會。我相信通過各位代表的共同努力，本次教代會一定能順利完成全部議程，為提升學校辦學水平，為把實小建設成為充滿生機活力、富有創新精神的一流學校做出積極的貢獻。

最后，預祝大會圓滿成功！祝各位領導、各位代表身體健康，工作愉快！

20014年4月26日

第三篇：龍固鎮中心小學第六屆教代會成員名單

龍固鎮中心小學第六屆教代會成員名單

由各組民主推薦和按照教代會規定，經學校黨支部研究確定，龍固鎮中心小學第六屆教代會成員名單公示如下：

景貴玲吳慶麗黃輝耿文舉張金秀張志慧王艷麗徐正俠呂福芹

特此公示！

龍固鎮中心小學

2012年9月17日

第四篇：索河鎮中心小學教代會提案

教代會提案

如何緩解教師壓力

索河鎮中心小學工會

近年來，中小學教師已經成為心理障礙的高發人群，這個問題值得我們研究 和高度重視。學校經教代會代表討論決定將“如何緩解教師壓力”這一問題作提案提出。

一、教師壓力的源自何處？

1、來自社會的壓力。教師職業的本職屬性是育人。古往今來，社會要求教師傳道、授業、解惑；要求師者、人之模范也；要求教師成為人類靈魂的工程師。新課程理念下要求教師成為學生學習的引導者、服務者，社會評價尺度對教師要求很嚴，社會對教師期望值很高。

2、來自學生和家長的壓力。由于農村學生家長的文化水平低，教育手段落后，對學校教師的依賴性很強。普遍存在學生行為習慣差、學習習慣差。家長總是以為我出了錢，孩子就交給了學校，就交給了老師了。而一旦孩子的發展與自己的期望值出現偏差時，則會遷怒于教師，怪罪于教師。而對一些特別調皮、好動、任性的學生，即使保姆式、保育式的教育也難免有疏漏。而獨生子更出不得半點差錯，教師承受著巨大的心理壓力，往往如履薄冰，如臨深淵。

3、來自工作的壓力。教師承載著教書、育人的雙重任務，工作量大，事務瑣碎，既要教育管理好學生，不出事故，又要教學成效突出，一天下來總是身心疲憊、苦不堪言。農村教師接受新課改的信息相對滯后，而中老年教師接受新事物的能力較弱，要達到與城區學校教師一樣的工作標準確有難度。這就加大了教師的工作壓力。

4、來自自我發展和家庭生活壓力。教師要提高專業能力、管理能力、思想工作說服能力、組織協調能力、情緒調控能力。在完成教學任務的同時，還要進修、教科研水平都列為考評范圍。為晉升職務要準備有分量的論文，要通過普通話、計算機考核，壓力重重。教師付出的勞動艱辛，所得的報酬相對偏低，在家要扮演父親、丈夫、兒子多重角色。配偶沒有工作的還要為生計犯愁。艱辛和苦澀伴隨著教師的生活過程，這也成為部分教師身體、心理不良的主要原因。在這樣的壓力下，教師容易生氣、憤怒，感情用事，對于這種不良情緒若不能及時加以調控，它就會像無情的洪水一般沖破理智的閘門，做出有背于師德和法律的后悔事來。

二、如何緩解教師壓力

教師是一項精神價值重于物質享受的職業，作為教師，應當充分認識自己的職業，感受職業的神圣和責任，選擇是一種負責，對他人負責，對自己負責。

1、學?？梢蚤_展的大愛鑄師魂活動，組織教師學習我市優秀教師的感人事跡，激發廣大教師高尚的道德追求，甘于平淡和清平，立志獻身教育事業。

2、提高教師的職業興趣教師，只有對其所從事的職業具有濃厚的興趣，才能在教學中保持良好的情緒。興趣與需要有關．能滿足需要的工作，才能使教師感興趣。根據馬斯洛的需要理論，人的需要可以分為兩大類：一類是物質需要，另一類是精神需要。因此，提高教師的職業興趣也必須從這兩個方面入手。認真執行國家的法律法規，落實相關政策，滿足教師的基本物質需要，采取有教措施，進一步提高教師的工資和解決他們的住房，增強教師職業的吸引力，使教師有良好的教學情緒。

3、創設良好的環境環境會影響一個人的心情，好環境會帶來好情緒，反之亦然。因而，要重視外環境的創設。優美寬松的環境能使教師暫時忘卻不愉快的事，全身心地投入到工作中去！同時更應注重內環境的創設，即心理環境的創設，也就是良好的人際關系、領導的工作作風、良好的心理氣氛。領導作為教師的同伴，應做個有心人，經常深入到教師中去，了解他們的酸甜苦辣，及時解決他們的實際問題。同時營造寬松的人際交往環境，為教師提供相互交流的機會，促進教師之間的心理溝通，增進彼此的感情，減少教師之間的距離感。此外，一個公平競爭的心理環境也是很重要的。特別在考評教師時，應盡量制訂客觀的考評標準，減少人為的感情因素，這樣可以減少教師的不平衡心態，有助于建立平等互助、輕松和諧的人際關系，從而防止不良情緒的產生。

4、加強培訓指導。雖然中國教師的職業壓力很大，但是并沒有正規的渠道教會他們怎么去應對壓力。而根據國外的研究成果，壓力是動力，還是阻力，在很大程度上取決于個體如何去應對。相關研究表明：23.70%的被調查教師并不了解應該如何去應對壓力，有67.10%的被調查教師雖然有一定的了解，但是卻是通過非正式渠道了解到的，只有9.20% 的被調查教師是通過正式渠道了解到的?？梢哉f，我們在這方面的工作還做得非常不夠，教育部門與學校很有必要采取有效的措施來通過正規的渠道與方式為教師提供如何應對壓力壓力管理等方面的培訓，以幫助教師去有效地應對壓力。很多老師每天工作時間超過10小時，不可否認教師的工作量很大，但是也有可能是教師的時間管理水平不高，因此如果我們能夠為教師提供時間管理方面的培訓，也許我們可以在不減少工作量的同時，縮短他們的工作時間。學校可以建立心理咨詢信箱，開辦心理咨詢門診，開展心理咨詢雙向交流等，讓他們將心中的郁悶傾訴、宣泄出來，從而減少他們的心理壓力。

5、學會自我調控

① 恰當評價自己對競爭的適應性。教師用辯證的觀點思考問題，就會認識到工作中的不適應或不勝任是暫時的，只要善于學習，不斷努力，成功是會來到的。事業目標的確立不能過高或過低，過高易使人產生失敗和焦慮等不良情緒；過低不能激發人的斗志。每個人都有自己的長處，要客觀地分析自己在競爭中的優勢、劣勢，并通過努力使自己的優勢發揚光大。這樣才能使自己以飽滿的熱情投入到工作中去，工作才會出色，才會得到領導和同事的認同。不妨學會理性妥協，教學成績不可能人人都第一，民主選票不可能人人都最多，教師干的是良心活，人人都有自己做人的原則，凡事對得起自己的良心，不違背自己做人的原則就行了，不要太在意別人的評價，不要太在意個人一時的得失。在這種良好的狀態下，工作的積極性會提高，心情自然會舒暢。

② 培養自己良好的性格。良好性格有許多，如：真誠、寬容而又有原則，自信而不傲氣，虛心而不自卑，尊重他人，理智重于情感等等。這些有助于教師戰勝生活、工作中的挫折，建立良好的人際關系，有效控制焦慮、緊張等不良情緒。所以，教師要努力發揚自身的良好品質，要開闊胸懷，不要斤斤計較，要樂觀向上，精神振奮，要對未來充滿希望，保持良好的情緒。自覺克服弱點，彌補不足，要刻苦學習，虛心向有經驗的教師求教，踏踏實實地前進。

③ 采取心理調節措施對不良情緒進行調控?？梢圆扇≈饔^想象法，想像美麗的景色、自己的成功體驗。也可采取自我暗示法，對自己進行積極的、堅定的自我言語暗示等?？突谡劦匠晒χ罆r，感慨道：世上有些事情比財富更重要。他說的有些事情其中之中便是能欣賞簡單的事物。大自然是慷慨的，帶給我們的歡樂是無限的，不必把自己禁錮在校園之內，不必整日燈下漫筆。放松自己的神經，活動一下筋骨，暫離勞頓，走進大自然，嗅嗅花香，聞聞鳥語，摸一摸綠草的溫柔，看一看夕陽的余輝，這些都會令人遐想連翩，心曠神怡，一掃工作的困頓，心情的煩悶，它不僅會帶給我們心靈的凈化，也會給我們幾多創造的靈感。

④ 博覽群書，偷閑學習。隨著學習化社會的到來，讀書學習不僅僅意味著獲取人類積累的知識與經驗，更重要的是獲取個體發展和心理健康的一種手段。重新學習會從中享受讀書的樂趣，以沖淡工作的煩惱，緩解競爭的壓力。深邃的哲理、多樣化的信息，大千物象和百味人生，給教師帶來的不僅是心靈的快慰和心智模式的變化，而且能給課堂教學帶來無限生機和魅力。學生是學校的客戶，教師同樣也是學校的客戶，只有100%教師滿意，才能培養出優秀的學生，才能讓社會對教育100%滿意。要提高教育的質量，我們必須高度關注教師，為他們創造一流的條件與氛圍，為他們工作的開展提供各種各樣的支持，只有這樣我們的教育才能穩定持續地發展。

第五篇：鋪鎮中心小學2010年教代會會議議程

鋪鎮中心小學2010年教代會會議議程

一：宣讀上級關于召開教代會的 批復，教師代表的批復，主席團成員，及學校會員情況。

二：工會主席宣布開會。

三：奏國歌。

四：致開幕詞。

五：審議通過大會報告。

1、學校工作報告；

2、財務工作報告；

3、工會工作報告。

六：審議表決學校的各項管理制度。

七：議案征集情況報告及議案解答。

八：學校領導總結講話。

九：上級領導講話。

十：致閉幕詞。

十一：宣布閉會。

鋪鎮中心小學工會2010-12-25