第一篇：固鎮鎮中心小學班班通項目實施情況小結

固鎮鎮中心小學班班通項目實施情況小結

“班班通”不僅能改善學校的教育裝備條件，改進學校的管理手段，大大提高學校管理的效能和水平。在“班班通”的平臺應用中，教師借助網絡信息、視頻信息的運用，實現了資源共享，不僅自身獲得了大量的信息，更帶來教師教育思想觀念的更新和教育教學方式的改變，創新教育教學手段、途徑和方法，為學校教育教學改革注入了新的活力。為全面貫徹上級相關文件及會議精神，我校認真總結過去的模式

四、模式三的經驗，從設備安裝到調入使用、教師培訓等每個環節都得到落實，扎實有效地開展。現將工程的實施情況作如下小結：

一、基本情況

我校現有在校學生近1300人，18個教學班級，在職教師40人。校園布局合理。目前，我校是固鎮鎮辦學規模較大，教學設備比較齊全，管理體制最規范的一所區示范小學。

2012年9月，上級配備的12套設備，2013年9月又配備的6套設備，現都已經全部安裝完成，投入使用。經我們兩位技術人員調試，設備運轉正常，性能良好，沒有不良情況發生。

二、領導重視，制度健全

1、成立“班班通”工程建設領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，成員包括具體實施班班通工程的兩位技術人員。領導小組負責督促指導工程的實施進度，做到經費有保障、管理有方法、使用有成效。

2、建立完善的管理制度，保證工程的順利實施。為確保工程按時、按質實施，完成前期工程的進度，我校制定了切合實際的工程實施方案，學校與教師、班級之間簽訂責任狀。

3、為迎接班班通設備的安裝與使用，我校利用暑假對教學樓作了全新的裝修，加裝防盜門、防盜窗。為班級建立檔案管理。

4、在班班通實施過程中，要求教師使用形成常規，納入教師年度考核。

三、設備的使用和教師的培訓

1開學以來，學校要求每位任課教師要積極使用班班通設備展開教學。對多媒體教學設備不熟悉或不會用的教師，學校加強培訓力度，建立教師培訓機制，采取集中培訓與個別輔導相結合原則，力爭讓所有教師都能熟練操作。

2、結合課程表安排，要求教師每節課盡量使用多媒體設備教學，并在教學設計中有了教學的計劃安排。在使用中，填寫使用記錄，建立資源管理檔案。

3、在教師培訓方面。(1)制定培訓計劃，有針對性地實施教師培訓工作。(2)在接到區教育局安排的班班通培訓的通知后，我校積極地派出教師參加培訓。(3)我校于2013年9月1日的學校工作會議上，由毛明月作了培訓匯報，針對設備的一般使用方法及設備的管理作了初步的講解，由此拉開了班班通培訓序幕。9月10日的學校培訓會議上由毛老師組織培訓，針對暢言教學系統、電子白板、教學資源的使用等作了簡要的說明。(4)下一步將要培訓教師將信息技術和信息資源用于教育教學中的能力，具備計算機輔助教學和進行教育研究的能力，初步養成在網絡環境下學科教學與信息技術融合的意識。

四、存在問題

通過各任課教師和班主任及管理人員的檢查，有些班級的班班通設備還存在一定的硬件問題。

1、有些班級的觸摸屏觸摸不靈或者根本就不能觸摸，有的區域觸摸時沒反應，只能用鼠標、鍵盤操作。

2、有的系統無法啟動。

3、有的雖然能觸摸，但是沒右鍵功能。

4、有的無線鼠標鍵盤不能正常使用。

5、小部分教師年齡偏大，接受多媒體教學設備能力低，對資源的存取、整合能力弱。雖經多次培訓，效果仍不太理想。

6、計算機內安裝的windows7系統與常用的windowsXP系統功能不盡相同，教師不熟悉，使用過程中操作較慢。

7、電子筆僅相當于一個鼠標的左鍵，想輸入字符很困難，一旦電子筆出現故障，電腦想關都關不掉。

8、暢言教學系統里資源與我們的教材不配套，只有語文、英語、歷史、化學等少數科目可以使用，但也僅僅起到一個課本展示作用，用處不大

另外，個別教師使用時不安正確的操作步驟開關機，有時導致不能正常啟動；還有的教師拿著帶病毒的U盤拷課件，導致設備中病毒而不能啟動。

五、整改措施

針對以上存在的問題，我們一是聯系生產廠家，讓他們抓緊時間派專門的維修人員對系統進行了重新安裝，有的更換了硬盤，；二是加大教師們培訓力度，組織開展培訓教學活動，確保每一位教師都能會用，用好班班通設備進行教學，真正發揮班班通項目的作用，為教育教學服務；三是對班班通設備加保護，有幾臺設備觸摸屏還是有問題，不能觸摸，有的沒有右鍵功能。

總之，班班通項目的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學效果也得到了明顯的提高，是提高全民素質的一項重要舉措。

在各級領導與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務于教學。為了更好的發揮班班通項目在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務平臺，使班班通項目更好的服務于我校的教育教學工作。

第二篇：班班通項目實施情況小結

新安初中班班通項目實施情況小結

實施班班通工程是農村義務教育學校實現教育信息化發展，加快教育教學改革步伐的必經之路。它能激發學生的學習興趣，從而提高教學效率。為全面貫徹注重實效上級相關文件及會議精神，我校認真總結過去的模式三的經驗，從設備安裝到調入使用、教師培訓等每個環節都得到落實，扎實有效地開展。現將工程的實施情況作如下匯報：

一、基本情況

我校現有在校學生1100人，15個教學班級，在職教師73人。校園布局合理，分教學區、運動區和生活區三部分，教學區內設有電腦室、電子備課室、遠程教育播放教室、電腦打字室、遠程教學網等現代教學設備。目前，我校是新安鎮乃至裕安區中學辦學規模較大，教學設備比較齊全，管理體制最規范的一所初級中學。

2012年9月，上級配備的18套設備已經全部安裝完成，投入使用。經我們兩位技術人員調試，設備運轉正常，軟件全部完成注冊，性能良好，沒有不良情況發生。

二、領導重視，制度健全

1、成立“班班通”工程建設領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，成員包括具體實施班班通工程的兩位技術人員(魯成俊、葛顯濤)。領導小組負責督促指導工程的實施進度，做到經費有保障、管理有方法、使用有成效。

2、建立完善的管理制度，保證工程的順利實施。為確保工程按時、按質實施，完成前期工程的進度，我校制定了切合實際的工程實施方案，學校與教師、班級之間簽訂責任狀。

3、加大經費的投入。為迎接班班通設備的安裝與使用，我校從以下幾方面作出投入：(1)利用暑假對教學樓作了全新的裝修，加裝防盜門、防盜窗，接入網絡線路。與電信部門協商，接入20兆光纖。總共投入19萬元；

(2)加大教學樓墻體文化建設和班級文化建設力度，已安裝了一些文字、窗簾等，投入了3萬元；(3)為班級建立檔案管理，投入了0.4萬元。

4、在班班通實施過程中，要求教師使用形成常規，納入教師考核。

三、設備的使用和教師的培訓

1開學以來，學校要求每位任課教師要積極使用設備展開教學。對多媒體教學設備不熟悉或不會用的教師，學校加強培訓力度，建立教師培訓機制，采取集中培訓與個別輔導相結合原則，力爭讓所有教師都能熟練操作。

2、結合課程表安排，要求教師每周使用多媒體設備教學課時不少于4節，并在教學設計中有了教學的計劃安排。在使用中，填寫使用記錄，建立資源管理檔案。

3、在教師培訓方面。(1)制定培訓計劃，有針對性地實施教師培訓工作。

(2)在接到區教育局安排的班班通培訓的通知后，我校積極地派出魯成俊、葛顯濤兩位同志參加省級、市級培訓。(3)我校于2012年9月1日的學校工作會議上，由魯成俊作了培訓匯報，魯老師針對設備的一般使用方法及設

備的管理作了初步的講解，由此拉開了班班通培訓序幕。9月10日的學校培訓會議上由葛顯濤老師組織培訓，針對暢言教學系統、電子白板、教學資源的使用等作了簡要的說明。(4)下一步將要培訓教師將信息技術和信息資源用于教育教學中的能力，具備計算機輔助教學和進行教育研究的能力，初步養成在網絡環境下學科教學與信息技術融合的意識。

四、存在問題

1、小部分教師年齡偏大，接受多媒體教學設備能力低，對資源的存取、整合能力弱。雖經多次培訓，效果仍不太理想。

2、計算機內安裝的windows7系統與常用的windowsXP系統功能不盡相同，教師不熟悉，使用過程中操作較慢。

3、電子筆僅相當于一個鼠標的左鍵，想輸入字符很困難，一旦電子筆出現故障，電腦想關都關不掉。

4、暢言教學系統里資源與我們的教材不配套，只有語文、英語、歷史、化學等少數科目可以使用，但也僅僅起到一個課本展示作用，用處不大。

第三篇：固鎮鎮中心小學教代會

固鎮鎮中心小學教代會

提案工作報告

各位代表：

教職工代表大會提案征集工作在學校黨支部的指導下于3月16日啟動，3月25日截止。此次提案征集工作，共發放提案征集意見表100份，回收30份，有效回收率達30%。參與提案人40人，提案參與率達100%。教代會提案工作委員會依照程序，對所有回收的提案進行了整理、歸納，將其劃分為三大類共21條款。經審查決定予以立案。

第一大類：學校管理類

1、提高教師自身素質，講正氣。

2、尊重教學一線的教師，不要打消一線教師的工作積極性。

3、要重視班主任工作，激發教師積極主動承擔班主任工作。提高班主任地位。班主任待遇過低。承擔責任大，雙方不對等。

4、工作量與工作待遇不相符。待遇太低，物價飛漲。提高老師待遇要落到實處，不要停在口頭。

5、自從實行績效工資制度以來，教師普遍感到待遇不如以前，雖然學校在提高教師福利待遇方面做了許多工作，但是大家還是希望學校能做的更多，建議在政策允許的范圍內，在學校能夠承受的條件下，進一步提高住房公積金和醫保金的百分點以及教師子女在校期間的費用能更大限度的減免。

6、教師應勞逸結合，春季或夏季能否組織老師出去游玩。建議建立每學期休假休閑活動預設制度。

7、對老師應更人文化。

8、多關注教師身心健康。

9、能否創辦食堂。

10、加強校園文化建設，營造有實小特色的文化氛圍。

11、提升辦公文化內涵，加強辦公室文化建設，營造一個個富有個性、溫馨且積極向上的辦公環境，讓辦公室成為文化浸潤的重要場所。

12、辦公室辦公時受到的干擾太大，雜事雜人太多。

13、學校各處室開展活動的方案、通知要編號（校字XX號）。

14、各類通知、文件、方案難收齊，整理舊檔需要改善。

15、放學時能否不查崗。

16、小科人員出去看看，加強學習。

第二大類：教育教學類

17、三年級作業的批改量較大。

18、電教設備“病、老”嚴重，應修理更換使之運用。

19、中午時間過緊，學生要打掃衛生，來早了家長不放心，來晚了掃地時間不夠。

20、老師出差，讓其他老師代課過多，很累。

第三大類：后勤保障

21、增加教師辦公室，改善教師辦公環境。適當裝修，安裝空調，調整桌椅。

第四篇：班班通工作小結

河口中心小學“班班通”工作小結

“班班通”開通和應用，為學校教育的發展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡短的使用經歷，將我校的工作總結如下：

一、指導思想：

在縣教育局高度重視和大力支持下，河口中心小學有幸成為本縣“班班通”項目的實施學校之一。為積極推動學校信息技術教學現代教育，充分利用優質教學資源，改進教學手段，從而達到提高教育質量，縮小城鄉差距，深化教學改革的目的，我校搶抓機遇，積極務實，在“班班通”工程的安裝、培訓、使用等各環節認真落實上級要求并因校制宜創造性的開展相關工作。

二、設備安裝：

我校共安裝13套“班班通”設備，目前投影機、中央控制器、計算機、電子白板、音響等都已安裝完成，運行正常。

三、設備配套：

為了提高“班班通”設備的實用效率，我校配備了如下的配套設施：安裝90平方米防盜窗，每平方米90元 共計8100元；安裝60個窗簾，共12000元；安裝12面防護板，每面200元，共計2400元；安裝接口26個，網絡布線共計13700元。

四、教師培訓：

為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設備，充分發揮“班班通”設備在教育教學中的作用，切實提高“班班通”項目工程的應用效能，學校擬定了 “班班通”設備應用培訓方案，分別在9月20日、21日、27日，以及10月9日、10日對全體教師進行培訓。培訓內容包括：“班班通”設備原理及應用、簡單教學課件制作、“班班通”配套資源庫的應用、教育資源網訪問及應用、學校校園管理系統應用等。培訓方案中還注意到年齡、學科特點等因素，開展多種形式的技術培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術熟練的教師帶老教師等。

五、設備使用：

為了真正發揮實效，學校要求所有教師在教學中使用“班班通”，對應用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經過近兩個月的試運行，如今，語文課上，學生可以欣賞到老師

搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習題目，課文疑難解析等內容；數學課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉化為趣味的游戲；美術音樂課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態的效果，帶給學生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網絡資源依賴班班通系統播放了出來。整個學校教學呈現出一種新氣象。

總之，“班班通”設備的使用，它不光會不斷推進信息化技術的應用水平，提高學校的教育教學質量和整體辦學水平，還在教師的繼續學習和業務能力方面提出了新的要求，讓我校每一位教師都行動起來，真正使河口中心小學成為一顆農村小學校里的璀燦明珠。

2012年11月10日

第五篇：班班通培訓小結

喬木中心小學“班班通”培訓總結

我校于2012年8月30日進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。下面就此次培訓活動總結如下：

一、思想重視 營造氛圍

在接到通知后，學校領導第一時間找到參與市班班通培訓的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的學習氛圍。

二、培訓有序 學有所獲

培訓過程中培訓老師熱情飽滿，老師們傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。通過相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為教師的教學進一步提升奠定了基礎。

1、電子白板等同于黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。

2、電子白板便于記錄保存教學過程

利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網站上，使學生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。在遠程培訓時，教師不必親臨現場授課即可完成講學任務，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡單，兼容性強

學過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側重于課前的教學程序與教學媒體的設計；側重于教學資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側重于課堂教學中隨機生成；側重于微教學單元的開發。白板的機動性也非常不錯，如果在教學過程中發現在我們準備的資源中，沒有導入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。

總之，交互式電子白板是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，特別是它在交互式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺，發揮交互式電子白板的輔助教學 優勢，將更有利于實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。

但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。作為教師，我們需要學習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學習！

三、定期交流 提高素養

今后我們學校將結合培訓知識做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期組織教師交流學習，不斷提高教師的教學能力和信息素養。

2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。

3、每個參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學習交流。

2012年9月