第一篇：向陽中心小學班班通應用匯報

向陽中心小學“班班通”項目工程教學應用情況

2012年，我校17個教室安裝了“班班通”設備。在縣教育局高度重視和大力支持下，向陽中心小學有幸成為本縣該項目的實施學校之一。為積極推動學校信息技術教學現代教育，充分利用優質教學資源，改進教學手段，從而達到提高教育質量，縮小城鄉差距，深化教學改革目的，我校搶抓機遇，積極務實，在“班班通”工程的安裝、培訓、使用等各環節認真落實上級要求并因校制宜創造性的開展相關工作，現就我?！鞍喟嗤ā惫ぷ髦兴龅呐皩嵺`中遇到的問題進行匯報，不妥之處，請上級部門予以指正。

為了管理和使用好“班班通”設備，建立高效的工作機制，以推進班班通的順利實施，學校首先成立了領導小組，明確了崗位職責。校長陳道玲是第一責任人，教導主任陳秋負責具體指導，班班通管理員呂長劍負責具體實施，全體教師共同參與，基本上形成了學校利用班班通系統，提高教育質量，打造辦學特色的思路。其次，根據實際情況，制訂了《向陽中心小學“班班通”使用管理制度》，學校組織師生進行學習，讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統運作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛柔相濟、相得益彰，極大地激發了全體教師參與培訓與應用的熱情。

為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設備，充分發揮“班班通”設備在教育教學中的作用，切實提高“班班通”項目工程的應用效能，學校在設備進班后的第一時間組織全校教師進行了培訓，培訓內容包括：“班班通”設備原理及應用、“班班通”配套資源庫的應用等，并做了合理有序的日程安排。

為了真正發揮實效，學校要求所有教師在教學中使用“班班通”，對應用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經過一段時間的試運行，目前我校每個班級，每個科目的授課人員均可使用班班通設備進行教學，使用班班通設備為教師教學帶來了便利，提高了效率，教師們由學?！耙笥谩钡乃枷朕D變為了“我要用”的思想。如今，語文課上，學生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習題目，課文疑難解析等內容；數學課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉化為趣味的游戲；活動課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態的效果，帶給學生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網絡資源依賴班班通系統播放了出來。整個學校教學呈現出一種新氣象。

班班通的應用，為老師重組知識，再造課程，創新課堂開辟了一條新的途徑，為改變學生的學習方式，開闊學生的視野提供了必要條件。實施 “班班通”是促進我校發展的重要舉措，我們相信，在上級各部門的支持和指導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學工作將取得更大的成績。

第二篇：《班班通管理應用匯報材料》

義和中學“班班通”項目管理及應用

匯

報

材

料

義和中學 2014年12月

我?，F有X個教學班，XXX余名學生，XX余名教職工，在上級主管部門的大力支持與協助下，我校本著提高課堂效率，提高教學質量的宗旨，加強班班通工程建設和使用管理工作，在“辦學條件、教師素質、教學效率、教學成果”等各方面取得了極大的提升，在班班通工程實施中，領導、老師、學生和家長，對我校“班班通”教學設備的安裝、使用與維護感到十分滿意，現作出簡要匯報。

一、高度重視，成立班班通領導小組

自XXXX年X月學校班班通工程實施以來，我校高度重視，專門成立了以校長XXX為組長、副校長XXX為副組長、成員為各年級班主任和計算機管理員XXX的班班通工程領導小組，領導小組成員明確分工，切實做好班班通工程的各項服務工作，以確保我校班班通工程安裝、培訓、實施得以順利進行。XXX年X月培訓期間，學校召開全體教工動員大會，校領導反復強調要充分認識使用班班通工程的重要性，在班班通技術操作培訓過程中，各部門負責人強調要熟悉班班通工程操作程序，充分認識到班班通工程對增加課堂容量和提高學習效率的作用。

二、加強管理，實現辦學條件大提升

經過班班通工程培訓，我校教師充分認識到實施班班通工程是提高教學效率的需要，上級有關領導多次來我校檢查和指導“班班通”設備的安裝、使用與維護等相關工作，目前，我校共計安裝X套“班班通”設備，所有“班班通”設備均正常運轉。為確?！鞍喟嗤ā痹O備正常運轉，使老師們能正常開展課堂教學，我校配有專職的維護人員，聯系專業的售后服務單位，建立健全相應的管理制度和措施。完善漏電保護、防雷設施、監控控頭、遮光窗簾、特制講桌和黑板等，完善學校網站和教學資源庫的建設，讓“班班通”設備更好地服務于教育教學。

1、加強制度管理。對于“班班通”設備的使用，我校從制度措施方面嚴格要求，從技術使用方面跟蹤指導；從維護保養方面及時到位。我校遵循著《“班班通”設備使用和管理制度》，對管理使用、維護維修、處罰賠償等做出的相關規定。明確了“班班通”相關設備，如電腦、展臺、投影機、白板、功放等每一件物品的使用，都有詳細要求，每位教師在使用設備均要做好記錄，禁止更改計算機相關設置，禁止自行安裝和刪除軟件，出現問題及時斷電，并通知管理人員。我校安排甘友發老師專門對“班班通”設備的使用等情況隨機檢查。

2、加強教師培訓。在“班班通”設備的使用過程中，學校及時進行指導培訓，包括知識、技能和使用培訓。如今全體教師均能熟練使用“班班通”設備，順利地開展教學活動。

3、加強設備維護。我校由蔡洪波和甘友發老師專門負責“班班通”設備的維修工作，遇到不能解決的問題及時聯系售后服務單位，并做好記錄，定期向上級主管部門做出匯報。管理人員做到開學初全部檢修班班通工程，發現問題及時解決；每周至少查看一次服務器的運行情況，不定期維護班班通的網絡通訊情況；要求U盤等相關設備接入“班班通”，一定要先殺毒，各班級由班主任安排，有專人負責“班班通”設備的使用與維護，電源開關，衛生保潔等，做好詳細的記錄。預計在每個學期末，學?！鞍喟嗤ā鳖I導小組成員對包括“班班通”在內的所有設備做一次徹底的普查，并予以通報，對各班級的使用和維護情況記入《班級管理量化考核》。

三、實施班班通，不斷提高教師專業水平

“班班通”工程建設完成以后，其使用效率自然地擺上了議事日程。我校本著高效課堂的原則，大力提倡使用“班班通”設備。如今，“班班通”設備的使用率100%，課堂使用率達80%以上?！鞍喟嗤ā痹诟淖儌鹘y課堂教學模式的同時，也提高了課堂教學效率，作為學生學習的組織者、指導者，教師在教學過程中采用網絡、多媒體技術，利用網絡上豐富的教學資源，激發學生的學習興趣，提高教學質量。學生的多媒體和網絡學習意識在課堂上已經有了明顯的體現。大型視頻投影器配備也較好地提高了教學效果，通過投影屏幕讓每一個同學都看得清所學內容，“班班通”的技術資源，對于提高學生的綜合素質起到了潛移默化的作用。

四、“班班通”建設建議

1、“班班通”設備和技術需要進一步更新。由于工程是由政府協辦，企業操作，在安裝設備后，隨著老師們的頻繁使用，有些設備需要調整和維護。

2、“班班通”使用中，為方便老師和學習操作，需要添加設備維護人員，隨時幫助指導任課老師在使用中出現的故障問題。

3、多組織“班班通”使用研討會，聽聽一線老師的心聲，能夠更有效地在課堂教學中發揮“班班通”的作用。

普及“班班通”設備，推進教育教學現代化，是教育形式不斷發展和社會不斷進步的必然趨勢?！鞍喟嗤ā痹O備的使用不僅提高了教學效率，使教師的教學省時省力。更增強了教學和學校管理綜合的育人功能。在以后的工作中，我們將繼續改進“班班通”設備管理和使用的方式方法，促進學校管理和教育教學工作取得更加優異的成績！

第三篇：班班通匯報材料

育英小學“班班通” 工程匯報材料

2012.2

一、學?；厩闆r：

陳莊鄉育英小學成立于2005年，是由賈劉石小學和張康樓小學合并而成的?，F有六個教學班，學生 258人，適齡兒童入學率達100%。教職工10人，其中小學高級教師6人，市骨干教師一人，市學科帶頭人1人。本科教師2人，?？平處?人，中師2人，學歷全部合格。學校地處陳莊鄉東側，交通十分便利。學校教學條件優越，校園布局合理美觀，教學設備先進，校園文化氛圍濃厚。擁有標準化的教室、多媒體室、圖書室、儀器室、音樂教室。每個教室都配有電腦、電視、空調等現代化設施。學校有200米環形跑道和60米直形跑道。有籃球場、乒乓球案等運動場地，能滿足學生活動的需要。（學校榮譽）

2009年12月，被范縣教育局評為遠程教育管理與應用先進單位；2010年10月被評為河南省先進家長學校。并多次被評為鄉模范單位。

二、學?！鞍喟嗤ā苯ㄔO及應用回顧。

由于多方面的原因，我們學校遠程資源利用方面起步較晚。2007年，學校的計算機教學起步。為了豐富教師的教學資源，在上級主管部門協助下為我校籌建了遠程教育資源接收室和光盤播放室。嘗試由當時的電化教育——幻燈投影教學向多媒體教學的轉變接著，2008年連續兩年讓老師們全員參加了省級課件制作培訓，從而大大提高了教師多媒體教學水平。2010年10月份，我校在縣教育局和鄉中心校的支持下，“班班通”工程順利實施。

三、學?！鞍喟嗤ā惫芾砑皯脿顩r。

學校“班班通”開通和應用，為學校教育的發展插上了騰飛的翅膀。

1、領導重視。

“好的學校必然有一個好的校長”，這是社會對名校的公論。校長是學校的靈魂，是辦學方向的燈塔。我們學校“班班通”發展的歷程，也充分證明了這一點。

一是明確責任。根據各級文件的要求：在遠程資源利用等方面，校長是第一責任人。由此，我們成立了以校長為組長的遠程資源利用領導小組，負責遠程資源利用方面從硬件設施的建設到資源利用各個環節的策劃、協調以及規章制度的制定落實等事項。

二是劃分職責。學校主要領導提高認識以后，接下來就是學校各部門充分明確自己的職責，有了職責就有了一份責任，以此來督促、規范學校內部各部門認真做好這項工作。

2、健全、落實管理制度

多媒體教學是全新的課題，網絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現和成長，沒有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發揮“班班通”的作用，我們制定了“班班通”計劃，建立健全了相關的各種制度。

（1）管理員的管理。管理員在遠程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對管理員制定了崗位職責，這些措施

對督促、規范管理員的行為和工作有很好的約束作用。

（2）學科應用管理。在學科應用上，“班班通”實現以后，在應用管理上，我們做了如下的摸索：第一學期，語數教師使用量，全學期不得少于15節，其他教師不得少于5課時。第二學期在總結了第一學期的經驗后提出：教師必須做到“課課用”，力爭實現“班班通，堂堂用”的目標。

第四篇：楊疃中心小學班班通應用情況匯報

楊疃中心小學班班通應用情況匯報

一、構建校園信息平臺。

2011年上學期我校實現了遠程教育“班班通”的目標，新建電子備課室1間，全校18個班級安裝了“班班通”，形成了農村學校優質教育資源的豐厚基礎，為農村新課程改革的有效實施，為我校大面積提升教育教學質量提供了技術支撐。

二、領導重視，制度完善。

我校成立了以校長為組長的遠程教育領導機構，定期召開遠程教育工作專題會議。為了加強我校對班班通設備管理，特制定了《班班通管理制度》，《管理制度》明確了設備安全、資源使用、老師崗位職責等內容，做到“制度入墻上鏡”，管理有章可循。

三、目標明確，科學管理。

我校要求所有班級，都要使用班班通上課，而且認真記錄，及時寫班班通使用反饋。把老師上課和記錄情況納入教師目標考核。學校安排花云磊、亢金尚老師定期對機器進行維護、檢查，發現問題及時處理。

四、先導培訓，提高教師教育技術能力。

在設備沒到位之前，我們就先行培訓，設備進入課堂時，老師們已經掌握了使用方法。

培訓的內容包括班班通設備的使用，訪問局域網，下載視頻、課件、怎樣開發利用各種教學資源、怎樣寫電子教案等。如今網絡教室成了我們教師苦練基本功的場所，電子備課室成了教師查找資源、互相借鑒學習的樂園。

五、存在的問題。

1、年齡大的一些科任老師由于他們家中沒有電腦，信息技術水平又有限，個別學科的課件資源網上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。

2、設備運行速度慢，電子筆太容易壞，反光太強不易操作。

在我校全體教師的努力下，我校班班通使用取得了良好的效果，受到各級領導好評，我們還要繼續努力，把這項惠民工程管好用好，讓更多的孩子享受農遠工程帶來的好處。

3、教學資源平臺資源不夠豐富，下載不便潔，希望多放一些實用的課件、名師教學設計、音頻、視頻資料。

第五篇：班班通應用情況匯報范文

班班通應用情況匯報

2010年上學期我校實現了遠程教育“班班通”的目標，改選了計算機室一個，現有學生機45臺，新建電子備課室1間，全校32個班級安裝了“班班通”，改造了學校的局域網；校園各臺計算機與遠程教育網和因特網連通，形成了天網、地網、人網“三網合一”的校園網。以接收室、計算機教室、多媒體教室、教師電子備課室、教師個人電腦為依托的多媒體硬件平臺，以資源中心為依托的多維信息干線，形成了農村學校優質教育資源的豐厚基礎，為農村新課程改革的有效實施，為農村地區學校大面積提升教育教學質量、為農民提供更多的實用技術和致富信息創造了條件。

二、領導重視，制度完善。

我校成立了以校長為組長的遠程教育領導機構，定期召開遠程教育工作專題會議。為了加強我校對班班通設備管理，特制定了蓮江口中心?！栋喟嗤ü芾碇贫取?，《管理制度》明確了設備安全、資源使用、老師崗位職責等內容，做到“制度入墻上鏡”，管理有章可循。在資金投入上學校舍得花錢，投次2萬元，為各班購置了專用電腦柜，安上了專用窗簾和電視機防塵罩。

三、目標明確，科學管理。

我校要求所有班級，都要使用班班通上課，而且認真記錄，及時寫班班通使用反饋。把老師上課和記錄情況納入教師目標考核。

另外我校對于班班通設備的維采取了微機老師包學年的方法，劉偉男老師負責一、二學年，田偉華老師負責三、四學年，劉春祥老師負責五、六學年。三位老師定期對機器進行維護、檢查，發現問題及時處理。由于班主任平時非常忙，為了方便班主任和微機教師的溝通，我校設立了遠程服務板，如果哪個班級的機器出了什么問題，或者是老師在信息技術方面有什么困惑，都可以寫在紙條上放在遠程服務板里，每天微機教師都會看遠程服務板，對出現問題的機器進行及時維修。

四、完善學校資庫建設。

不斷往資源庫里充實新內容，使新資源能及時的用到一線教學中，通過學校的局域網，教師們可隨時訪問資源庫，達到資源共享。內容有課件、案例、校本培訓內容、試題庫、學校各項政策法規，本學期我校又增設了素材資源。在素材資源里有圖片、聲音、視頻、動畫等內容，圖片和聲音資源是在網絡上收集的與教材或做課件有關的內容。方便各位教師使用，尤其在視頻資源里有體育（廣播體操）、衛生（眼保健操）、安全（安全教育專題片）、德育（小學生日常行為規范）等方面的內容，充分體現了學校各項工作與遠程教育的整合。在動畫資源里新增了國學內容，包括弟子規、三字經、孔子等內容，聲情并茂的講解便于學生接受，也激發了他們學習的興趣?？傊倚ＹY源庫的建設極大的滿足了教師、學生的需要，節省了教師上網查閱資料的時間，也豐富了

課堂教學。

五、先導培訓，提高教師教育技術能力。

在設備沒到位之前，我們就先行培訓，設備進入課堂時，老師們已經掌握了使用方法。有了先進的設備和熟練的操作方法,教學效率大大地提高了。我校先后開展了普及培訓與個體培訓、常規培訓與即時培訓、網絡培訓與同伴培訓等多種形式的培訓工作。普及培訓要求所有教師都參加，學習計算機操作的基本知識、瀏覽網頁、資源下載、學習教師教育技術能力標準和新的教育理念。個體培訓將老中青教師黃金組合，以新帶老，反復培訓。對于年輕教師進行重點、拔高培訓。常規培訓做到有固定時間，有培訓教案，有培訓記錄、筆記和作業，在月末檢查，并記入考核。即時培訓類似聯產承包，即微機老師包學年，教師在運用中有疑難問題可以隨時向包學年的微機老師請教。同時鼓勵教師網絡學習、鼓勵同學年、同事間合作學習。

培訓的內容包括班班通設備的使用，訪問局域網，下載視頻、課件、怎樣開發利用各種教學資源、怎樣寫電子教案等。如今網絡教室成了我們教師苦練基本功的場所，電子備課室成了教師查找資源、互相借鑒學習的樂園。

六、加強信息技術與學科課程整合，促進教學質量的提高。

學校采取了以課帶訓的形式，通過組織信息技術與課程整合的公開課活動引領教育教學方向。授課教師利用現代信息技術手段，通過信息技術與學科課程進行有效的整合，帶領學生在有著豐富教學資源的網絡空間中遨游，去探索、學習、感受、感知和體驗，為學生提供了一種較為理想的學習環境，比較好地體現了以學生為主體的學習方式，給聽課教師一種耳目一新的感覺，向大家展示了一個新型的教學模式。課件作為激發學生興趣的橋梁，作為運用知識的紐帶，作為培養語言能力的平臺，在教師－學生－課件這個小系統中互動生成，與課程之間形成了有效的整合。教師的組織作用，學生的參與作用，多媒體的視聽輔助作用，凸顯和張揚了學生的個性，使每個學生都獲得最大的發展的新理念、新思想得到了比較好的落實。本學期我校教師王斯汶參加省級賽課，主講的《識字一》受到到了與會領導的好評，尤其她制作的精美課件給聽課的老師和學生留下了深刻的印象；孟昭華老師主講的毛筆書法課和姜文靜老師主講的硬筆書法課，也充分體現了信息技術與書法教學的整合，生動的視頻資源再現了歷代書法家的名作，達到了

預期的教學目標。

七、依托班班通平臺，開展豐富多彩的活動。

我校每學期都會開展晨讀活動，平時都是學生們看著書本死記硬背，這學期我們勇于創新，把晨讀和班班通應用緊密的聯系了起來，弟子規不再是枯燥的文字，而是五彩的畫面，動聽的歌謠，而且用動畫的形式再現了一個個情境，學生不但會背，而且領悟了其中的道理。

主題班會老師們也不用苦口婆心的教育和講解了，下載一些生動的視頻不是更有說服力嗎？有了班班通看電影再也不用在多媒體教室外排隊了，而且百部愛國影片任你挑選，隨時都可觀看。我校還利用班會課組織學生觀看《安全教育專題片》、《小學生日常行為規范》，由于形式多樣，學生喜聞樂見，教

育效果明顯。

八、存在的問題。

年齡大的一些科任老師由于他們家中沒有電腦，信息技術水平又有限，個別學科的課件資源網上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。在我校全體教師的努力下，我校班班通使用取得了良好的效果，受到各級領導好評，我們還要繼續努力，把這項惠民工程管好用好，讓更多的孩子享受

農遠工程帶來的好處