第一篇：人教版小學三年級上語文詞匯積累

人教版小學三年級上語文詞匯積累

描寫草地

一望無際莽莽蒼蒼翠色千里綠草如茵連綿無邊牧草豐饒 寬闊無邊一馬平川無邊無垠綿延千里沃野千里養肥馬狀 描寫山川

崇山峻嶺橫亙千里荒山野嶺高俊突兀千溝萬壑群上巍峨 山勢險峻爬地而起直插云霄峰巒疊嶂懸崖峭壁千山萬嶺 有關思考

左思右想前思后想想方設法千思萬想千思萬慮思前想后窮思極想沉思默想苦思冥想考慮思量盡力思索

描寫花卉

花團錦簇香飄萬里百花吐蕊含苞待放花葉扶疏落英繽紛 姹紫嫣紅百花爭艷花姿俊美芳香馥郁繁花似錦花影搖曳 描寫聰慧

聰慧聰穎智慧精明機智機靈機敏敏捷 獨具慧眼足智多謀明察秋毫心靈手巧靈活機動 描寫勇敢頑強

臨危不懼勇往直前不屈不撓大義凜然一往無前頑強不屈 蹈鋒飲血奮不顧身眾志成城浴血奮戰沖鋒陷陣無所畏懼 描寫成敗

不敗之地百舉百捷成王敗寇馬到成功成敗得失功敗垂成 急功近利計日奏功哀兵必勝事以密成百戰百勝驕兵必敗 描寫驕橫

驕傲自滿驕縱專橫驕奢淫逸居功自傲剛愎自用飛揚跋扈 妄自尊大目空一切目中無人唯我獨尊蠻不講理蠻橫無理 描寫膽怯

軟弱無能膽小怕事畏首畏尾縮頭縮腦唯唯諾諾怯聲怯氣 戰戰兢兢膽小如鼠妄自菲薄自慚形穢自輕自賤深閨弱質 描寫無私、高尚

大公無私公而忘私無私無畏舍己為人克己奉公奉公守法寬宏大度品質高尚秉公辦事鋤強扶弱憂國憂民胸懷寬廣 描寫笑容

笑逐顏開笑容可掬笑容滿面笑聲朗朗嫣然一笑歡聲笑語 破涕為笑莞爾一笑笑口常開捧腹大笑似笑非笑微微一笑

第二篇：人教三年級語文下冊知識積累

三年級語下冊知識積累

△意思相反的詞語：

動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎

△帶有數字的成語：

四面八方　　七嘴八舌　　成千上萬　　百發百中　　千變萬化　　九死一生

△帶有反義詞的成語：

少見多怪　大同小異　南轅北轍

異口同聲　　大材小用

口是心非　上行下效

內柔外剛　公報私仇　左右為難　　出生入死　　遠交近攻　　天長地久　反客為主

△帶有重疊詞的成語：零零星星　郁郁蔥蔥　　實實在在　　縫縫補補　　結結實實　　吞吞吐吐　浩浩蕩蕩

△AAB的詞語：

圓溜溜

孤零零

亮晶晶

光禿禿

黑乎乎

綠油油

黑糊糊

△AABC的成語

孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不斷　　夸夸其談　　滔滔不絕　　頭頭是道　　彬彬有禮　　面面俱到　　欣欣向榮　　栩栩如生　　戀戀不舍　　歷歷在目　　源源不斷　　翩翩起舞　　息息相關

△ABAC的成語

人山人海　　誠心誠意　　惟妙惟肖　　自言自語　　有聲有色　　自作自受　　全心全意

△喜歡讀書：

博覽群書　　勤學好問　　學而不厭　　過目成誦

努力工作：　　廢寢忘食　　鍥而不舍　　腳踏實地

竭盡全力　　堅持不懈

△注意力集中：　專心致志

聚精會神　　目不轉睛　　全神貫注

△描寫鮮花

光彩奪目　　群芳吐艷　　姹紫嫣紅

萬紫千紅

芬芳迷人

△描寫春天：　　鶯歌燕舞　　花紅柳綠

春風得意　　春暖花開　　春和日麗

春風化雨　　春花爛漫

春光明媚　　春暖花開　　春色迷人

△描寫夏天：

烈日炎炎

烈日中天

驕陽似火

揮汗成雨

汗如雨下

△描寫山林：　　崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

△與夏天有關的古詩名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

△和思想有關的諺語

繩在細處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看水面平發鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。

△和氣象有關的農諺。

日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今朝露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

△與友誼有關的名句

海內存知己，天涯若比鄰。

海上生明月，天涯共此時。

久旱逢甘雨，他鄉遇故知。

歲寒知松柏，患難見真情。

千里送鵝毛，禮輕情誼重。

△

歇后語

八仙過海——各顯神通

（用在大家各出各的主意時。）

孫悟空大鬧天宮——慌了神（形容一個人沒有主意。）

包公斷案——鐵面無私。

（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利。）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套。）

張飛穿針——粗中有細

（可以用在有勇有謀的人身上。）

韓信點兵——多多益善

（用在樂于助人，助人為樂。）

老鼠過街——人人喊打

（比喻害人的東西，人們一致痛恨的。）

△珍惜時間的格言

花有重開日，人無再少年。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

光陰似箭，日月如梭。

一日之計在于里，一年之計在于春。

△說“言”

表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。

應允別人的話叫諾言。誠懇勸告的話叫忠言。

宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。

不滿報怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。

△把句子補充完整

如果沒有水，(大地會干枯)。

如果沒有太陽，(就沒有我們這個美麗的世界)。

如果沒有電，(就沒有我們現代化的工業)。

△自從有了女媧創造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。

自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。

自從有了太陽的光輝，(就有了這個可愛的世界)。

自從有了機器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。

△《詠柳》唐

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（1）妝：打扮。

（2）絳：用絲編成的帶子。

（3）讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

△《春日》唐

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

（1）

勝日：天氣晴朗的好日子。（2）

尋芳：游春，踏青。

（3）

等閑：平常、輕易。（4）“等閑識得”是容易識別的意思。

（5）

東風：春風。

（6）讀了這首詩風我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。

△《七巧》　唐　林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

△《嫦娥》　唐　李商隱

云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

△聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。

讀了這段話，我仿佛看見了（人們為了拯救燕子，在滿天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。

△養羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結果（他的羊再也沒丟過）。楚國人不聽人的勸告，結果（他永遠也到不了楚國）。這兩個寓言故事告訴我們：（人們在做事情的時候，要注意接受中國人的建議和勸告）。

△大雁叫得悲慘，是因為（它受了箭傷，又孤單失群）

△大家把視線集中在博萊克身上，是因為（博萊克是一名殘疾兒童，但他的表現與其他一樣出色）。

△太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機）！

△電腦網絡的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系），還可以（網上購物）。

△賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。最后非洲少年做了個（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

第三篇：小學三年級語文積累

三年級語文積累(一）

班級 姓名 成語林

1、填空（30）

一()千里 四蹄生()萬()一心 星()()布 不()()煩 兩()()美 精()團()保()安()峰()路()()釘()鐵()連()返()天()地()()桑田()()變幻()()萬千

2、寫出表示顏色的成語3個：、、3、寫出帶“心”的成語3個：、、4、寫出帶“海”的成語3個：、、5、寫出“不~不~”的成語3個：、、6、寫出描寫春天的成語3個：、、、7、根據意思寫成語（10）看了使人害怕。（）比喻收獲很大。（）

私下小聲談話或議論。（）形容隱隱約約，看不清楚。（）形容充滿活力，富有朝氣。（）

8、用上“千姿百態、流連忘返、五彩繽紛”寫一段通順、連貫的話。古詩園

1、填空

⑴，門泊東吳萬里船； ⑵，死亦為鬼雄； ⑶，報得三春暉； ⑷，每逢佳節倍思親。⑸飛流直下三千尺，； ⑹獨憐幽草澗邊生，；

⑺平明尋白羽，； ⑻千門萬戶瞳瞳日。

2、寫出2句帶有“雨”的詩句：

3、寫出2句帶有“鳥”的詩句：

4、寫出3句帶有“春”的詩句：

5、看到一瀉千里的瀑布，你會吟誦古詩；

6、看到春天的美景，你會吟誦古詩：

7、默寫古詩：詩中至少有三個表示顏色的詞。（用 “ ”圈出）

8、默寫古詩：詩中有一對反義詞。（用 “ ”標出這對反義詞）

三年級語文積累

（二）第一部分：基礎知識積累與運用（35分）

一、看拼音，在田字格里規范地寫漢字，相信你的字一定很漂亮！（3分）wān yán kuì jiù fán zhí

二、用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音，你一定行！（3分）漂浮（piào piāo）

濟南（jǐ jì）

差不多（chà chā）朝夕（cháo zhāo）

挨打（ái āi）

系繩子（xì jì）

三、將以下的四字詞語補充完整，相信你一定能填對！（4分）

三（）茅廬 百發百（）無可（）何 如雷（）耳 狼吞虎（）笑（）顏開 毛遂自（）戀戀不（）你一定積累了不少四字詞語，請再寫兩個你喜歡的，不要重復本卷中的喲。（2分）

（）（）

四、請用“√”選擇更恰當或更貼切的詞語填空。（6分）

1、父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，（長 嵌）在荒涼的山坡上。

2、記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，（悄然突然）在紙上化開，化開??

3、古人稱蛙鳴為蛙鼓，我想，（只有 如果）富于戰斗性的鼓聲，（才 就）能組成這樣壯麗的樂曲。

4、一堂生物課結束了，林巧稚（雖然 不僅）學到了知識，（但是 而且）體會到了一種人生的哲理。

五、認真默讀下面的句子，在不通順的句子后面的括號里打“×”。（3分）

1、我們班的王小剛首先第一個沖過終點。（）

2、下雨了，我披著雨衣和套鞋去上學。（）

六、根據你本學期的積累把下面對應的句子連起來。（4分）

朝霞不出門，不及汪倫送我情。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。清風明月本無價，近水遙山皆有情。桃花潭水深千尺，晚霞行千里。

你一定也積累了不少名言、對聯、諺語、警句吧，請把你最喜歡的兩句寫在下面的橫線上（課內外都可以，但不可重復試卷中出現過的），記住書寫要工整哦！（2分）

1、2、七、請從這學期我們學過的古詩中選擇一首你認為最有把握的默寫，別忘了寫上題目和作者的姓名哦！（5分）

八、本學期你一定讀了不少課外書，請你推薦一本你認為比較好的書吧。（3分）請先寫出書名：《 》 再簡要談談你認為好的理由：

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《記金華的雙龍洞》片段，回答問題。（15分）內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據形狀想象成神仙 動物以及宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。

在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。

1、“石筍”的“筍”字用音序查字法，應查字母（）；用部首查字法應查（）部，再查（）畫。（3分）

2、請在文中的橫線上加上標點符號。（2分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）觀看（）黑暗（）

4、用“——”畫出寫內洞很黑的句子。（2分）

5、用“~~~~”畫出寫內洞很寬的句子。（2分）

6、結合短文內容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？（2分）

7、洞內石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比作什么嗎？（2分）

第一種：

第二種：

二、閱讀《迷人的海濱夏夜》，回答問題。（15分）

迷人的海濱夏夜 這是一個迷人的海濱夏夜。

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟 起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應 映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。

1、用“＼”劃去括號里不正確的讀音或字詞。（2分）

2、“ ”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到（）和（）。（2分）

3、用“ ”劃出文中打比方的句子。（2分）

4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。（3分）

5、把文中你認為寫得最優美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認為優美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。（4分）我摘

抄的句子：

我認為優美的理由： 我仿寫的句子：

6、用自己的話來贊一贊海濱的夏夜。（2分）

第三部分：習作（35分）

一、自己選擇材料命題習作（30分）

請從下面兩則材料中選擇一則你自己認為最拿手的，然后以此作為開頭（要抄寫到你習作的開頭喲），展開合理、大膽、富有創意的聯想和想象，繼續寫下去，注意要把事情的經過寫具體、寫清楚。不寫錯別字，寫完以后加個題目。不少于350字。

第一則：六一兒童節早晨，我高高興興來到學校，學校里已是熱鬧非凡，布置一新，各班都在為下午的慶祝活動排練節目。我來到自己的教室門口卻呆住了，只見班主任王老師緊皺著眉頭，同學們都用焦急的目光望著她。??（到底發生了什么事呢？）

第二則：明天就是父親節，爸爸忙碌的身影在我眼前晃來晃去，用什么方法表達對爸爸的愛呢？我想來想去，哦，對了，就用這種方法吧。??（到底是什么方法呢？）

二、寫梗概（5分）

本學期，我們還學過如何“寫梗概”。寫梗概，就是把你讀過的一本書或一篇文章的主要內容用簡略的語言寫下來，它是讀書筆記的一種形式。寫梗概，能幫助我們記住文章的主要內容，培養自己的分析、概括能力。

現在請你從本試卷的閱讀短文《迷人的海濱夏夜》和你自己完成的習作中，任選一篇，將它的梗概寫出來。字數不超過100字。（5分）我選《 》，它的梗概如下： 小學語文三年級下冊成語 第一單元:

群芳吐艷：各種花兒竟相開放,展現美麗的景象.姹紫嫣紅：姹：美麗。嫣 ：美好。形容各種花嬌艷美麗。

落英繽紛：落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花盛開，花瓣紛紛飄落。形容春天的美好景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛的樣子。

噴薄欲出：噴薄：有力地向上涌的樣子。形容水涌起或太陽初升時涌上地平線的景象。

旭日東升：旭日:早上剛出來的太陽．早上太陽從東方升起．形容朝氣蓬勃的氣象．

夕陽西下：傍晚時太陽慢慢落山．

皓月當空：皓：明亮．明亮的月亮高高地掛在天空． 崇山峻嶺：崇：高大．高大的山嶺．

懸崖峭壁：懸崖：又高又陡的山崖．峭壁：陡直的山崖．形容險峻的山勢． 層巒疊翠：層巒：山連著山．形容山峰多，一片翠綠．

蒼翠欲滴：蒼翠：深綠色．形容繁茂的草木生機盎然，呈現出濃弄的深綠顏色，就像要滴下來一樣．

挨肩擦背：肩挨著肩，背擦著背．形容人多擁擠． 翩翩起舞：形容輕快地跳舞．

一望無際：一眼望不到邊，形容遼闊．

驚采絕艷：采：文采．絕：艷麗，華美．文采驚人，辭藻華美． 光彩奪目:鮮艷耀眼.波光粼粼:形容湖面的微波由于明凈而閃光.萬紫千紅:形容百花爭奇斗艷的景色.挨挨擠擠:數目眾多,相互之間距離小.練習:

一、給加點字選擇合適的意思添進括號.(添序號)1.崇山峻嶺（）

①高大 ②重視 ③遵敬 ④偉大 2.噴薄欲出：（）

①迫近②不厚道 ③輕微 ④看不起 3.皓月當空：（）

①明亮 ②潔白 ③浩大 ④多 4.蒼翠欲滴：（）

①欲望 ②想要 ③需要 ④將要

二、填空。將成語補充完整。

（）崖峭壁 層（）疊翠 群（）吐艷 蒼翠欲（）（）月當空（）紫嫣紅 落英（）紛 噴薄（）出

三、根據提供的意思，在括號里填寫相應的成語。

1.鮮花盛開，花瓣紛紛飄落。形容春天的美好景色。（）2.形容

草

木

蒼

翠

茂

盛的樣子。（）

3.形容繁茂的草木生機盎然，呈現出濃弄的深綠顏色，就像要滴下來一樣．（）4.形

容

險

峻的勢．（）5.一眼

望

不

到

邊，形

容闊．（）6.明亮的月

亮

高

高

地

掛

在空．（）

四、把成語中的錯別字改正寫在括號里，并畫出來。

群芬吐艷（）一忘無際（）崇山俊嶺（）浩月當空（）落音繽紛（）驚嘆不己（）層孿疊翠（）夕陽夕下（）驚彩絕艷（）

第二單元

長途跋涉:跋涉:爬山涉水.遠距離爬山涉水.形容長途旅行的艱辛.饑寒交迫:饑餓和寒冷一齊逼來.形容無衣無食,生活貧困之狀.清澈見底:形容河水很清.應有盡有:應該有的都有了.形容很齊全.白雪皚皚:形容雪潔白的樣子.漫天飛舞:在天空中到處飛舞.銀妝素裹:形容雪后美麗的景色.冰天雪地:冰雪布滿天空和大地.形容天氣很寒冷.也指非常冷的地方.有利可圖:圖:謀求.有利益可謀求.有機可乘:機:機會.乘:趁.有機會可以利用,指有空子可以鉆.有根有底:有開始也有結尾.指做事能夠堅持到底.有口難言:有話不便說或不敢說.有恃無恐:因為有依靠而不害怕,沒有顧忌.多含貶義.有求必應:只要有人請求幫助,就一定答應.有志竟成:指只要意志堅定,事情一定能夠辦成.山

遼

天有口無心:說話漫不經心,脫口而出.有氣無力:形容懶散沒勁的樣子.有聲有色:形容敘述、描繪或表演得十分生動.有板有眼:板、眼：戲曲音樂的節拍。指表演的腔調合乎節拍。多形容說話、辦事有條理。

小巧玲瓏：形容物體小而精致。隱約可見：指看起來不很清楚。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。練習：

一、填空。將成語補充完整。

有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）無（）有（）無（）有（）無（）冰天（）（）銀妝（）（）清（）見（）漫天（）（）應（）盡（）白雪（）（）

二、根據提供的意思，在括號里填寫相應的成語。1.有話

不

便

說

或

不

敢說.()2.有機會

可

以

利

用,指

有

空

子

可

以鉆.()3.形容說話、辦事有條理。（）4.因為有依靠而不害怕，沒有顧忌。多含貶義。（）5.冰雪布滿天空和大地。形容天氣很寒冷。也指非常冷的地方。（）6.說話

漫

不

經

心，脫

口

而出。（）

三、找出下列詞語中錯的字，并在后面括號里改正。

有志竟成（）有擊可乘（）有求畢應（）長途拔涉（）因有盡有（）百雪皚皚（）

四、把下列句子中畫線部分換成相應的成語。

1.你別介意，我這人說話有時漫不經心的，其實沒什么想法。（）

2.因為小紅做事能堅持到底，所以經常受到老師的表揚。（）

3.老師經常對我們說：“只要意志堅定，事情一定能夠辦成。”（）

4.李三這人挺講義氣的，只要你去找他幫忙，他一定答應。（）

5.清晨，我來到屋前的小河邊，看見那河水清得可以看見河里的一條條小魚在快活地泳 來

泳去。（）

6.大年夜，賣火柴的小女孩在大街上走著，饑餓和寒冷一齊向她逼來。（）

7.昨天上午開始下雪了，天空中滿天飄著片片雪花，就像一個個小精靈在跳著優美的舞

蹈。（）

五、把意思相反的成語用線連起來。有機可乘 拒人千里 有求必應 無懈可擊 清澈見底 一無所有 應有盡有 渾濁不清 有氣無力 精神抖擻

六、把意思相近的成語用線連起來。有始有終 鐵杵成針 有志竟成 善始善終 有聲有色 繪聲繪色 應有盡有 冰天雪地 銀妝素裹 琳瑯滿目 第三單元：

買櫝還珠：櫝：匣子．還：退還．比喻沒有眼光，不識貨，取舍失當． 驚弓之鳥：指受過箭傷，聞弓弦聲而驚墜的鳥．

亡羊補牢：羊丟失了再去修羊圈，還不算晚．后用“亡羊補牢”比喻出了問題以后及時想法補救，以免繼續受損失．

南轅北轍：轅：車轅．轍：車輪通過留下的痕跡．本要往南邊去卻駕車向北．后用“南轅北轍”比喻行動和目的截然相反。

和顏悅色：和：和藹。悅：喜悅。色：臉色。形容態度和藹可親。連綿不斷：連續不間斷。

若隱若現：隱：隱藏。現：顯現。形容隱隱約約，模糊不清。恍然大悟：恍然：忽然醒悟的樣子。忽然間明白過來。

風華正茂：風華：風采和才華。風采和才華正茂盛。形容年輕有為，才氣橫溢。出類拔萃：出：超出。類：同類。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出眾，高出同類之上。

才思敏捷：形容人思維敏捷，才華出眾。

后生可畏：年輕人是新生力量，很可能超過前人，因而值得敬畏。文思如泉：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富、流暢。手不停揮：手不停地揮寫。形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：形容文章寫得很出色。

力透紙背：形容書法繪畫筆力遒勁有力。也形容詩文作品深刻有力。來自寓言故事的成語：買櫝還珠 驚弓之鳥 亡羊補牢 南轅北轍 描寫人有才華的成語：風華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏

文思如泉 手不停揮 筆下生花 力透紙背 練習：

一、在正確答案下畫橫線。

出類（拔 撥）萃（才 財）思敏捷 筆下（生 身）花 驚（弓 工）之鳥（和 禾）顏悅色（力 立）透紙背

二：在下列選項中，選出與加點字意思相同的詞語。1.若隱若現（）

① 隱姓埋名 ② 隱藏 ③ 隱患 2.力透紙背（）

① 白里透紅 ② 穿透 ③ 透露 3.和顏悅色

① 笑顏逐開 ② 五顏六色 ③ 顏體 4.文思如泉

① 前思后想 ② 思路 ③ 思念 練習：

一、把意思相近的成語用線連起來。力透紙背 背道而馳 手不停揮 擲地有聲 出類拔萃 下筆有神 恍然大悟 超群絕倫 南轅北轍 矛塞頓開

二、把意思相反的成語用線連起來。亡羊補牢 初生牛犢 文思如泉 防患未然 出類拔萃 江郎才盡 恍然大悟 等而下之 驚弓之鳥 執迷不悟 第四單元： 光陰似箭：形容時間過得很快。

日月如梭：梭：織布時用的穿2緯線的工具。日月像穿梭一樣飛快地 來來往往。形容時間過得很快。

鴉雀無聲：連烏鴉和麻雀的聲音也沒有了。形容十分寂靜。情不自禁：指感情自然流露而無法控制自己。人山人海：形容聚集的人很多。

開門見山：比喻說話或寫文章一開頭就直截了當地進入主題。大材小用：大的材料用在小處。比喻用人不當，浪費人才。一舉兩得：舉：舉動。指做一件事可以有兩方面的收獲。三長兩短：意外的災禍或事故。也特指人的死亡。

小題大做：以“五經”文的章法來寫“四書”的稱之為“小題大做”。后比喻把小事情當作大事情來處理，含貶義。

百發百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技術高明，百無一 失。也指射擊技術高明，彈無虛發。比喻料事如神或做事有絕對把握。誠心誠意：形容非常有誠意。

博覽群書：覽：看。群書：眾多的書。廣泛閱讀各種書籍。孜孜不倦：孜孜：勤奮的樣子。形容勤奮不知疲倦。堅持不懈：堅持進行，毫無松懈。業精于勤：只有勤奮，學業才能精進。

專心致志：致：集中于某個方面。志：志向，志趣。把心思全 部放在上面。形容一心一意，精神集中。

聚精會神：聚：聚集。會：會合，集中。本指君明臣賢，集中眾人智 慧，可相得益彰。后用來指精神專注，高度集中。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容對某事專心致志。鍥而不舍：鍥：雕刻。不停地刻鏤。比喻堅持不懈。練習

一、用線畫出正確的字。

1.小（題 提）大做 2.業（精 經）于勤 3.專心（至 致）志 4.三長（兩 二）短 5.大（財 材）小用 6.（啞 鴉）雀無聲

二、按要求寫成語。1.表示時間很快的成語：

2.形容注意力十分集中的成語：

3.形容學習非常刻苦的成語：

4.形容人很多的成語：

5.以“一”開頭的成語： 第五單元

異口同聲：形容很多人說同樣的話。神氣十足：形容十分得意驕傲的樣子。

迫在眉睫：迫：近。眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已臨近眼前，非常急迫。

小心翼翼：原指恭敬謹慎。形容十分謹慎，一點也不敢疏忽。

左顧右盼：顧：回頭看。盼：看。向左右兩邊看。形容得意、猶疑、仔細觀察等神態。

七嘴八舌：你一句我一句，紛紛插嘴。形容人多語雜，不停口。如愿以償：如：按照，適合。愿：愿望。償：滿足。指愿望得到實現。恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟過來。

悠然自得：悠然：閑暇舒適的樣子。形容態度從容，心情舒適。蔚然成風：形容一件事逐漸發展盛行，形成一種良好風尚。堅貞不屈：貞：堅定，有操守。堅守節操，毫不屈服。忍辱負重：忍受委屈，承擔重任。始終如一：自始至終都一樣。

矢志不移：矢：發誓。移：改變。立下志愿決不改變。志在千里：有遠大的抱負和理想。

義無反顧：義：道義。反顧：回頭看。指為了正義事業而勇往直前，毫無猶豫。堅定不移：形容人立場、觀點、主張等固定專一，毫無動搖。

練習：

一、按要求寫成語。1.含有反義詞的成語：

（）顧（）盼（）（）如一 神（）鬼（）2.含有數字的成語：

（）嘴（）舌（）面（）方（）無（）失 3.描寫人的神態的成語：

（）（）（）

二、將下列成語中的錯別字改正過來。

1.尉然成風（）2.優然自得（）2.任辱負重（）4.神氣實足（）5.迫在眉捷（）6.意無反顧（）

三、選擇最適當的成語填空。

1.張海迪那（）的精神，影響了一代又一代人。A.堅貞不屈 B.自強不息 C.拾金不昧

2.夜晚，大雪紛紛揚揚，山村里（），人們已進入夢鄉。A.安然無恙 B.寂然無聲 C.渾然天成 3.趕集的日子到了，人們從（）擁向市場。A.四通八達 B.五湖四海 C.四面八方

4.看見桌上的表揚信，叔叔（），原來嬸嬸把衣服都見送捐到災區了。

A.恍然大悟 B.肅然起敬 C.悍然不顧

5.爺爺退休后就在院子里種種花，喝喝茶，與人下下棋，一副（）的樣子。

A.油然而生 B.悠然自得 C.恍然大悟

6.三（2）班的老師歷來強調學生要勤奮、刻苦、踏實、進取，隨著時間的流逝，這已在

同學們之間（）了。

A.蔚然成風 B.油然而起 C.截然不同 第六單元

五湖四海：泛指全國各地。

目不轉睛：眼睛凝神注視，眼珠一動也不動。形容注意力集中。戀戀不舍：戀戀：留戀。舍：舍棄。形容很留戀，舍不得離開。情不自禁：指感情自然流露而無法控制自己。坐觀成敗：指冷眼旁觀別人的成功失敗而不幫助。興風作浪：作：興起。比喻煽動挑撥，制造事端。操之過急：操：辦理，從事。急：急噪。辦事過于急噪。

雷厲風行：像打雷那樣猛烈，像刮風那樣迅速。形容做事聲勢猛烈，行動迅速。按兵不動：控制軍隊，使暫時不行動，以等待時機。

蠢蠢欲動：蠢蠢：蟲子爬動的樣子。形容像蟲子一樣緩慢移動。

輕舉妄動：輕：輕率，不慎重。妄：隨便，胡亂。指未經慎重考慮，輕率、盲目地采取 行動。

聞風而動：聽到風聲或消息就立刻行動。

不翼而飛：翼：翅膀。沒長翅膀卻能飛行了。比喻東西突然不見了。笨鳥先飛：比喻能力差的人做事時，恐怕落在后面而提早行動。草長鶯飛：形容江南暮春時的動人景色。

瓦解星飛：像瓦片碎裂，星星飛散。比喻人群離散，各奔東西。

第七單元

面面俱到：俱：都。指說話做事或寫文章時各方面都能照顧得很周到，沒有遺漏。頭頭是道：頭頭：各方面。道：道理。佛教語，指無所不在的。后用來形容說話做事有條有理，道理充分。

源源不斷：源源：連續不斷的樣子。形容接連不斷絕。彬彬有禮：彬彬：文雅的樣子。文雅而有禮貌。

息息相關：息：呼吸進去的氣息。呼吸時進出的氣息相互關練。形容關系、聯系非常密切。

蒸蒸日上：蒸蒸：熱氣上升的樣子。形容事業一天天向上發展。

滔滔不絕：滔滔：連續不斷的樣子。絕：完結。形容話多連續不斷，沒完沒了。栩栩如生：栩栩：生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。歷歷在目：歷歷：一個一個清清楚楚。指遠處的物體或某種景象清清楚楚出現在眼前。

濟濟一堂：濟濟：形容人多。許多人聚集在一起。

侃侃而談：侃侃：理直氣壯從容不迫的樣子。理直氣壯不慌不忙地說話。無影無蹤：沒有一點影子和蹤跡。形容完全消失，不知去向。

名不虛傳：傳揚的名聲一點不虛假。指人或事物確實很好，不是空有虛名。游人如織：游人很多，穿梭來往。

琳瑯滿目：琳瑯：美玉。所見皆美玉。比喻杰出人才、好文章或精美物品很多。愛不釋手：喜愛得不愿放開手。形容十分喜歡。聞名遐邇：遐邇：遠近。形容名聲很大。馳名中外：馳：傳播。聲名傳播全球。

第八單元 異口同聲：大家說的都相同。形容意見一致。大驚小怪：指對不足為奇的事情表現出過分驚訝。提心吊膽：心和膽好象懸著。形容擔心害怕，情緒不安。

面如土色：臉色跟土一樣灰暗，沒有血色，形容極端恐懼或氣急的樣子。七嘴八舌：形容你一言，我一語，非常雜亂。成千上萬：形容數量極多。

惟妙惟肖：肖：相像。形容描寫、模仿得非常逼真。人山人海：形容聚集的人極多。

各顯神通：每個人都顯示出自己的本領。粗中有細：粗魯之中有細心之處。多多益善：益：更加。越多越好。

鐵面無私：形容公正嚴明，不畏權勢，不徇私情。贊不絕口：一直表揚，夸個不停。美中不足：雖然好，但還有缺陷。

騰云駕霧：傳說中指利用法術乘云霧飛行。形容奔馳迅速或頭腦發脹。風雨交加：風刮得很猛，雨下得很大。形容天氣惡劣。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加一兩句重要的話，使內容更加生動有力。

杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。

拔苗助長：把苗拔起來，幫助苗快長。比喻違反事物的發展規律，急于求成，只能事與愿違。

狐假虎威：假：憑借。比喻倚仗別人的威勢嚇唬人，欺壓人。

自然現象：

落英繽紛 滿天飛舞

群芳吐艷 萬紫千紅

姹紫嫣紅 光彩奪目

層巒疊翠 蒼翠欲滴

崇山峻嶺 連綿不斷

懸崖峭壁 連綿起伏

旭日東升 噴薄欲出

夕陽西下 皓月當空

萬里無云 湛藍深遠

水平如鏡 清澈見底

清新甜潤 郁郁蔥蔥

冰天雪地 一望無際

四面八方 熊熊大火

人物情感：

孤苦伶仃 饑寒交迫

孤單失群 垂頭喪氣

誠心誠意 和顏悅色

和睦相處 自由自在 恍然大悟 羞愧萬分

情不自禁 迫不及待

誠心誠意 小心翼翼

津津有味 戀戀不舍

大驚小怪 氣焰囂張

鐵面無私 剛正不阿

人物動作：

沉默不語 一動不動

不約而同 翩翩起舞

長途跋涉 騰云駕霧

異口同聲 張口結舌

七嘴八舌 贊不絕口

目不轉睛 愛不釋手

彬彬有禮 交口稱贊

痛改前非 悔過自新

博覽群書 孜孜不倦

勤學好問 學而不厭

堅持不懈 業精于勤

專心致志 聚精會神

廢寢忘食 竭盡全力

鍥而不舍 腳踏實地

人物能力：

妙筆生花 畫龍點睛

降龍伏虎 各顯神通

聰明能干 聞名遐邇

滔滔不絕 頭頭是道

寓言道理：

亡羊補牢 南轅北轍

驚弓之鳥 買櫝還珠

一舉兩得 受益無窮

光陰似箭 日月如梭

開門見山 一目了然

大材小用 小題大做

三長兩短 七上八下

百發百中 百步穿楊

形態樣子：

小巧玲瓏 若隱若現

栩栩如生 惟妙惟肖

數量：

成千上萬 多多益善

琳瑯滿目 應有盡有

五湖四海 家家戶戶

古往今來 源源不斷

零零星星 結結實實

情況：

迫在眉睫 息息相關

持續不斷 連綿不絕

身無分文 窮困潦倒

游人如織 人山人海

往事如煙 歷歷在目

面面俱到 十全十美

興興向榮 蒸蒸日上

當頭一棒 妙不可言

專心致志 必不可少

落英繽紛 滿天飛舞

群芳吐艷 萬紫千紅

姹紫嫣紅 光彩奪目

層巒疊翠 蒼翠欲滴

崇山峻嶺 連綿不斷

懸崖峭壁 連綿起伏

旭日東升 噴薄欲出

夕陽西下 皓月當空

萬里無云 湛藍深遠

水平如鏡 清澈見底

清新甜潤 郁郁蔥蔥

冰天雪地 一望無際

四面八方 熊熊大火

孤苦伶仃 饑寒交迫

孤單失群 垂頭喪氣

誠心誠意 和顏悅色

和睦相處 自由自在 恍然大悟 羞愧萬分

情不自禁 迫不及待

誠心誠意 小心翼翼

津津有味 戀戀不舍

大驚小怪 氣焰囂張

鐵面無私 剛正不阿

沉默不語 一動不動

不約而同 翩翩起舞

長途跋涉 騰云駕霧

異口同聲 張口結舌

七嘴八舌 贊不絕口

目不轉睛 愛不釋手

彬彬有禮 交口稱贊

痛改前非 悔過自新

博覽群書 孜孜不倦

勤學好問 學而不厭

堅持不懈 業精于勤

專心致志 聚精會神

廢寢忘食 竭盡全力

鍥而不舍 腳踏實地

妙筆生花 畫龍點睛

降龍伏虎 各顯神通

聰明能干 聞名遐邇

滔滔不絕 頭頭是道

亡羊補牢 南轅北轍

驚弓之鳥 買櫝還珠

一舉兩得 受益無窮

光陰似箭 日月如梭

開門見山 一目了然

大材小用 小題大做

三長兩短 七上八下

百發百中 百步穿楊

小巧玲瓏 若隱若現

栩栩如生 惟妙惟肖

成千上萬 多多益善

琳瑯滿目 應有盡有

五湖四海 家家戶戶

古往今來 源源不斷

零零星星 結結實實

迫在眉睫 息息相關

持續不斷 連綿不絕

身無分文 窮困潦倒

游人如織 人山人海

往事如煙 歷歷在目

面面俱到 十全十美

興興向榮 蒸蒸日上

當頭一棒 妙不可言

專心致志 必不可少

第四篇：三年級語文積累

三年級上下

第一單元：

小兒垂釣

唐胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

第二單元：

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）

為中華起崛而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

第三單元：

天對地，雨對風，大陸對長空。

山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

第四單元：

正月菠菜才吐綠,二月栽下羊角蔥;

三月韭菜長得旺,四月竹筍雨后生;

五月黃瓜大街賣,六月葫蘆彎似弓;

七月茄子頭朝下,八月辣椒個個紅;

九月柿子紅似火,十月蘿卜上秤稱;

冬月白菜家家有,臘月蒜苗正泛青。

第五單元：

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戍狗、亥豬 語文園地六

明月松間照，清泉石上流。（王維）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

語文園地七

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進上步。

耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

語文園地八

三字經（節選）

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

風餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語

目不轉睛恍然大悟五洲四海舉世聞名高樓大廈應有盡有

小學語文三年級下冊日積月累、讀讀背背

張苗苗

語文園地一：

日積月累：

我會填

束串陣對身支幅眼

一（）歌曲一（）微風 一（）羽毛一（）清泉

一（）翅膀一（）金光 一（）畫面一（）珍珠

讀讀背背：

群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛、郁郁蔥蔥 噴薄欲出、旭日東升、夕陽西下、皓月當空 崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴

語文園地二：

日積月累：

清對濁廉對貪功對罪正對偏 獎對罰優對劣善對惡勤對懶

讀讀背背：

萬壑樹參天,千山響杜鵑（.王維)

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

語文園地三：

日積月累：

青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。

二月春風似剪刀。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑著滿滿的一擔水，走早林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！

讀讀背背：

繩在細處斷,冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

語文園地四：

日積月累：

我會填：

光彩奪目的（）清澈見底的（）彎彎曲曲地（）和

顏悅色地（）鮮花開得（）時間過得（）

讀讀背背：

博覽群書、孜孜不倦、勤學好問、學而不厭 堅持不懈、業精于勤、專心致志、聚精會神 廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地

語文園地五：

日積月累：

榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑

樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。

讀讀背背：

游子吟

唐：孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三

春暉。

語文園地六：

日積月累：

草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。

讀讀背背：

日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽

紅。有雨山戴帽，無雨云攔腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

語文園地七：

日積月累： 止——企（企業）郎——廊（畫廊）直——置（配置）丁——廳（客廳）代——貸（貸款）力——虜（俘虜）

分——岔（岔路）由——屆（首屆）

讀讀背背：

海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時。（張九齡）

久旱逢甘露，他鄉遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

語文園地八：

日積月累：

四面八方、七嘴八舌、成千上萬、人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、零零星星、結結實實、郁郁蔥蔥、異口同聲、大驚小怪、南轅北轍、讀讀背背：

八仙過海——各顯神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤

三年級上下冊古詩及其詩意

張苗苗

【三年級上冊】（第5冊）

1、夜書所見

宋 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，猜想是孩子們在捉蟋蟀。

2、九月九日憶山東兄弟

唐王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

獨自流落他鄉，長做異地之客，每逢佳節良辰，越發思念眷親。遙想今日重陽，兄弟又在登高，他們佩帶茱萸，發覺少我一人。

3、望天門山

唐李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

天門山被長江從中斷開，分為兩座山，碧綠的江水向東流到這兒突然轉了個彎兒，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。

4、飲湖上初晴后雨

宋蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就 如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

5、小兒垂釣

唐 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

“蓬頭稚子學垂綸”意思是一個頭發蓬亂的小孩子學著大人釣魚；“側坐莓苔草映身”意思是小孩子側著身子坐在亂草青苔上，身影映在野草叢中。詩人對這個垂釣的小孩子的外貌并沒有加以具體修飾和描寫，而是直接寫出山野孩子的蓬亂頭發的真實面目，使人覺得非常地自然、可愛與真實。“側坐”帶有隨意坐下的意思。可見這個孩子不怎么約束自己的行為，而更專注于釣魚的情景，可以想象孩子是多么地喜歡釣魚。“莓苔”泛指生長在潮濕、陰暗的地方的低等植物，從“莓苔”這個詞中可以看出小孩兒選擇釣魚的地方是個人煙稀少，魚不易受驚嚇之處，為后文的“怕得魚驚不應人”作了鋪墊。“草映身”是對孩子一個粗粗的畫像，同時也與下句的“路人借問遙招手”有著直接關系。因為路人之所以向他打問，就是因為看得見他。

【三年級下冊】（第6冊）

6、詠柳

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

像碧玉一樣打扮成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的 柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。

7、春日

宋·朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

風和日麗來到泗水邊賞景,一望無際的風光煥然一新。處處可以領略到東風的面容，萬 紫千紅都呈現出春的意境。

8、乞巧

唐 林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。詩人林杰寫下《乞巧》這首古詩，來表達那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿。“七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋。”“碧霄”指浩瀚無際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲線幾萬條。”后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下想象 的空間，9、游子吟

唐·孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

慈祥的母親手里拿著針線，縫制著衣服給將要出外遠游的孩子。在孩子出發前夕，慈母還在細心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會很遲很遲才回來。誰又說孩子幼小的心靈，能 夠了解慈母的苦心，能夠報答那象春天三月的陽光那么溫暖的愛呢？

10、嫦娥

唐 李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

此篇諷刺信神仙而求長生者。以嫦娥為例，說她偷吃不死之藥成仙以后，在月宮 里永遠品味著孤獨寂寞的滋味。詩人在諷刺虛妄的同時，提出了一個重要的生命哲學問題：生命的意義到底是什么？由這一問題牽連而出的問題是：人應該怎樣生活？長壽甚至長生的目的是什么？在愛和長生不老之間，現實的人應該選擇什么？作者顯然并不贊成嫦娥那樣犧牲現世的生活而換取長生不老。他認為那樣孤獨寂寞的長生，實際上正是對生命的折磨和摧殘。與其如此，還不如人間兒女們那樣有悲歡地熱愛、有聚散地執著更有意義。

第五篇：人教五年級語文下冊積累運用

積累運用

（一）習作要求：本次習作要求是策劃一次和遠方小朋友“手拉手”活動。寫一封信，信的格式要正確。400字左右。

寫給貧困山區的小伙伴們：

你們好！

雖然我們互不相識，但我愿意真心與你們交個朋友。我是一個來自蕪湖市鏡湖區某某小學的一名學生，今年11歲。

我在報紙上曾多次看到有關于你們的信息，你們每天早上天還沒亮就起床，摸著黑走幾十里路去上學，有時候下雨還要走泥巴路，上課只有幾張破舊的桌椅，甚至連粉筆都沒有，你們的鉛筆用的就剩一寸長還不舍得扔掉，中午只能在學校吃水煮白菜。比起你們來，我們真是生在福中不知福啊！我們的鉛筆稍微短一點就把扔掉，衣服破了一點點就不傳了，想起這些，我真感到十分慚愧。

這次我們班舉行了一次“手拉手”活動，我希望這次活動能讓我們成為朋友，我會用一顆真摯的心與你成為朋友，如果不成功，我也會送你們一些小禮物，比如一個書包，一個鉛筆盒，一個字典……或許這些東西微不足道，但畢竟禮輕情意重啊！愿我們的友誼天長地久。

祝你們：

身體健康，學習進步一個陌生的伙伴

2010年9月17日

點評：小作者用真摯的語言，表達了“手拉手”活動的想法及建議，以及對在災區同學的關心。詳略得當，語言清晰，體現出了小作者真摯的情感。

積累運用

（二）習作要求：本次習作是寫一篇關于童年趣事的作文，要把事情經過寫具體，寫清楚，寫得有趣，寫出自己的真實感受，題目自擬。400字左右。

給小雞“接生”

小學教材全解P95共同學范文

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（三）】

習作要求：本次習作是寫一篇關于勸說的作文，勸說的話題可以是生活中的一些不良習慣，想想你平時是怎樣勸說別人的，理由要充分。400字左右。

勸說

在一個晴朗的中午，我正在散步，突然發現鄰居小麗正在摘花兒，我有些生氣，心想：“你就是再小也不應該摘花兒呀！為了這一園子的花兒，園藝工人付出了多少辛苦啊！”想到這，我就想上前說她，可轉念又一想 ：“勸比說好，勸能讓她接受，而說呢，搞不好她還會恨我，不如讓我來勸勸她吧！”于是，我三步并作兩步走到小麗面前說：“麗麗，別摘了，你看這花多美呀！”“我就因為它們美我才摘的嘛！”“麗麗，你想想如果你每天都摘這么多花，總有一天花兒會被摘沒的。到那時，別人也看不到花兒了，你摘的花兒也會以為離開媽媽而死亡，你還能聞到撲鼻的花香，還能看到嬌艷的花朵嗎？”“不能了！”小麗很干脆的回答。“這就對了，所以我們別摘花兒了，好不好？”我接著勸。“等一下，姐姐，你說的那個媽媽是什么意思呢？”小麗仰著臉天真的問。“那個媽媽是花兒們的，它叫土壤，如果花兒們離開了土壤，離開了根，就無法生存了。”“啊！我不要了，我不摘了！”“好，姐姐帶你賞花去！”

我領著小麗，邊看邊給她介紹各種花兒的知識。我覺得今天的花格外的美，格外的香。

點評：作者用簡單的語言詳細的寫出了勸說的原因、經過、結果。成功勸說了麗麗不要摘花。意思表達的較為清楚明白。

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（四）習作要求：本次習作是寫一篇關于“感動”的作文，語句要通順，要表達出自己的真實情感，題目自擬。400字左右。

一個眼神，可以傳遞溫馨的祝福和關懷；一個眼神，可以表達殷切的希望和期盼；一個眼神，可以送去對朋友的信任和關注；一個眼神，可以點燃希望的火把，給別人無盡的動力和勇氣，讓他勇敢地踏上光明的征途，尋找自己的幸福。

小時候，當我遇到不順心的事情而郁郁寡歡的時候，母親就會來安慰我，她認真地聽我傾訴，聽我抱怨，讓我把煩惱憂愁全部說出來，她與我共同承擔。每當這時候，我都會看到母親那慈祥的目光，十分祥和，充滿關愛。那目光令我感動，它猶如一股溫泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。她沖淡了煩惱，沖散了憂愁，讓我沉醉在幸福和喜悅之中。

長大后，父親常常為我送行，我無意中竟發現歲月無聲中染白了父親的黑發，皺紋爬上了父親的額頭，生活壓彎了父親的脊梁，父親蒼老了許多。在走上公共汽車車門的那一瞬間，我無意中接觸到父親的目光，那目光令我感動，它充滿了對歲月的流逝的無奈和感傷，但更濃的是期盼，是殷切的希望，希望我努力學習，將來才能過上幸福的生活。我明白父親的心思，但我不敢在接觸父親的那種目光，它太強烈了，給我一種觸電的感覺，令我心情久久不能平靜。我只能遙望遠方，踏踏實實地走好腳下的每一步路。

現在，我在同們的陪伴中生活，在朋友的鼓勵與促進中快樂的學習。我常常會遇到朋友們的關愛的目光。那目光也令我感動。我從中感受到的鼓勵，它使我瞬間充滿力量，它催人奮進卻不失關懷，它溫馨卻充滿力量。那一刻，我對朋友有了更深刻的理解。

那目光令我感動，它令我忘卻煩惱和憂愁，快樂的生活；它令我體味到生活的艱辛，讓我遙望遠方；它充滿溫馨和祝福，讓我我努力去擷取更高處的果實。

生活就像一棵樹，而那無數次感人的目光就像樹上的鮮花，燦爛奪目，豐富多彩，內涵深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之樹上就會結出豐碩的果實。

生活可能使你疲憊不堪，但當你遇到那使你感動的目光時，千萬要把它珍藏在你的記憶中。將來有一天當你重新回味它時，你會擁有無盡的喜悅，因為那目光令你感動。

點評：本文最大的優點就在于以下幾個方面：

一、感情真實。生活是創作的源頭活水，作者將真實的生活化作無聲的泉眼，在不經意間噴涌出來的是作者內心的真摯感情。文章中對“我感受母親慈愛目光，父親那激烈的目光，同學那鼓勵的目光的”的描述，對“我”的內心世界的展示，都是那么自然真實。文貴于真，寫真實的事件，寫真實的感受，就能真正打動讀者的心靈。

二、主題鮮明。文章用了不少筆墨寫“目光給我的感動，給我的鼓勵”突出了生活的主旋律，字里行間傳達出一種昂揚奮進的精神。主題十分鮮明。

三、語言活潑。文章的語言富有個性，用語生動形象，句式靈活多變，不僅符合中學生的身份，而且使文章的語言搖曳多姿。

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（五）習作要求：本次習作是縮寫你所學過的一篇較長的文章，照例子縮寫。縮寫最好不要超過400字。

小學教材全解P220共同學范文。

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（六）習作要求：本次習作是寫一個你印象深刻、忘不了的人，哇可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人。400字左右。

老師，我忘不了您的愛

我從上學以來,教過我的老師很多,但我最愛的是我們班主任饒老師，她是一位女老師，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，經常都是笑容滿面。

記得二年級的時侯,我膽子很小.有一次上課,您提出了一個問題,同學們都爭著回答,我也想舉手,可是又不敢.我只好低著頭,心里不住的地念叨著: “饒老師,別叫我!別叫我!”可是,在這時候,您卻偏偏叫到了我,當時,同學們都把目光轉向了我,我慌極了,臉通紅通紅,頭一直不敢抬起來,結結巴巴,語無倫次地回答著問題,聲音小的像蚊子哼似的,同學們都笑了,我的臉更紅了,真想找個洞鉆進去.我支支吾吾地再也說不下去了,便閉緊了嘴巴,心口怦怦直跳,生怕您會沖我發火.可是,萬萬沒有想到,您非但沒責怪我一句,反而親切地對我說:“別害怕,回答錯了沒關系,膽子大點嘛!”聲音是那么平靜,和以前一樣。我覺得您說的話很像媽媽在鼓勵我一樣。我慢慢地抬起了頭.正好看見了您那雙明亮的眼睛,就像媽媽一樣。我鼓足了勇氣,流暢地回答了您的問題,您滿意地笑了,笑得那么甜,那么開心。

饒老師，您為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，上課的時候您總是很認真，有時還會講些好玩的事情，逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味。您還有一顆愛學生的心，經常找我們談心輔導。

剛開始用簽字筆寫字的時候，我總是寫不好，每天的作業的都寫的亂七八糟的。您把我叫到身邊，握著我的手，一筆一劃的教我寫字，告訴我方法。終于我的字有了很大的進步。饒老師關心我們的事，就像天上的星星，怎么也數不清，您就像媽媽一樣關心我們，愛護我們，我永遠也忘不了您對我們的愛

點評：這是一篇很樸實的作文，作者開篇點題，首尾呼應將老師的關心和對我們的愛通過具體事例表達出來了。突出了老師慈母般的關懷。

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（七）習作要求：本次習作要求寫一篇想象作文，寫之前想清楚自己要寫什么，內容要具體，感情要真實，語句要通順。400字左右。

讀《再塑生命》之想象作文

上帝啊！請給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……

就這樣，我入睡了。

第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇跡般地發現，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負有心人啊！

第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒有“真正見過她”。走在前往的路中，竟把一個路人誤認為是莎莉文老師了。或許是因為我太希望快點兒見到莎莉文老師了，或許是因為她也擁有莎莉文老師的真善美吧！繼續走著，腳步不由地越來越快，幾乎是小跑了。終于到了，懷著忐忑不安、無比激動的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視著她，久久地凝視著她。“海倫。”莎莉文老師叫了一聲。我的眼神終于轉移了方向。老師請我進屋去坐。記得以前我心里無聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上，我說不出話來了。老師：我對您是多么的感激和崇敬啊！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……

第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海藍天，花紅柳綠。我再次觸摸著水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感。“啊！媽媽！花，好漂亮！”隨著一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過去。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪啊！

第三天，我走向社會，去看看這社會中形形色色的人，形形色色的事。現在我終于明白：社會也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關愛他人，關愛社會，關愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。

短暫的三天光明旅程就這樣結束了，但我滿足了，因為我完成了自己的愿望，我接下來就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人。

點評：這篇習作由“假如給我三天光明”進行合理想象，以 “我在上帝給的三天光明中”為話題展開文章。并用第一人稱，寫得真切、動人。這樣寫作，一方面加深了對文章的理解，另一方面也提升了寫作水平，一舉兩得。