第一篇：如何撰寫論文摘要范文

如何撰寫論文摘要

摘要的的分類

論文摘要一般位于論文正文之前，起總結概述作用。根據內容的不同，摘要可分為以下三大類：報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。

論文摘要怎么寫

摘要是論文的概述性語言，雖說篇幅不大，可卻是一篇論文的精華之處。一般由具體研究的對象、方法、結果、結論四要素組成。

對象：是論文研究調查的所具體的主題范圍，體現出論文的論述內容、要解決的主要問題等。方法：是論文對研究對象進行研究的過程中所運用的各種途徑，例如：原理、理論、條件、材料、工藝等，是完成研究對象的必要手段。

結果：是作者運用研究方法對研究對象進行實驗、研究所得到的結果、效果、數據，被確定的關系等，是進行科研所得的成果。

結論：是作者對結果的分析、研究等，是結果的總結，體現研究結果的可靠性、實用性、創新性，體現論文研究的價值與學術水平，是決定論文價值的體現。

撰寫步驟

摘要作為一種特殊的陳述性短文，書寫的步驟也與普通類型的文章有所不同。用重要的事實開頭，突出論文新的信息，即新立題、新方法、結論與結果的創新性等。這些信息要能完全、準確的回答摘要的四要素所涉及的問題，語句要精煉。摘要中涉及他人的工作或研究成果的，盡量列出他們的名字，將這些零散信息，組成符合語法規則和邏輯規則的完整句子，再進一步組成通暢的短文，通讀此短文，反復修改，達到摘要的要求。

寫作技巧

技巧—：上網查閱一些或閱讀一些論文摘要的寫作資料，仔細研究一下別人的寫作步驟、方法和技巧。

技巧二：多向指導教師和同學請教，并根據提供的意見和建議及時修改，以期達到更高水平。技巧三：敘述要完整，要有邏輯性，短文結構要合理，在簡短的篇幅下盡量是語言優美。技巧四：從小從專，即是指軟文撰稿者在進行選則和提煉摘要時，要從專業出發，從小處入手進行突破，切記全而不專，大而空洞。

如何撰寫論文摘要

一、論文摘要的定義

摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等．而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。

論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。

二、論文摘要的分類

根據內容的不同, 摘要可分為以下三大類: 報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要

(1)報道性摘要: 也常稱作信息性摘要或資料性摘要, 其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論.通常, 這種摘要可以部分地取代閱讀全文.(2)指示性摘要: 也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點摘要, 一般只用二三句話概括論文的主題, 而不涉及論據和結論, 多用于綜述、會議報告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.(3)報道-指示性摘要: 以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分.三、論文摘要的寫法

目前，我國期刊上發表的論文，多采用報道性摘要。即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。而畢業論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內容。在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應該對論文的寫作背景做簡單介紹，然后應該對文章的主要內容進行簡單的介紹，主要是對文章的提綱做簡要的介紹，最后要對文章的研究意義進行介紹。

四、論文摘要寫作的注意事項

(1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

(2)不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了??，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。

(3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。

(4)用第三人稱。建議采用“對??進行了研究”、“報告了??現狀”、“進行了??調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

(5)要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

(6)除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。

(7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

(8))縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。科技論文寫作時應注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用于摘要的編寫。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現引文，無獨立性與自明性；繁簡失當。

第二篇：如何撰寫論文摘要

研究生學位論文的摘要和結論寫作要點

一、摘要寫作

1、“摘要”是什么？

不加注釋和評論，對文獻內容的精確和扼要的表達；按照中國國家標準：以提供文摘內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。

摘要是論文全文的提煉和骨架，是全面而簡潔的工作介紹。摘要是全文的縮影，是可以單獨使用的文體。

2、“摘要”寫什么？

摘要內容應包括如下幾個方面。

①研究目的：簡述課題背景和重要性，提出論文要研究解決的問題； ②主要研究方法和研究內容、重要結果（特別是創新成果）和結論； ③成果的應用前景或理論意義。

3、寫作摘要時要注意什么？

①以第三人稱，簡短陳述，不宜對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)； ②摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容； ③避免將應在引言和結論中出現的內容寫入摘要；

④避免出現公式、化學結構式、插圖和表格，不引文，不舉例。

⑤少用或不用符號、縮略語、略稱和代號，不用非公知公用的術語符號和非法定的計量單位；

⑥ 列舉關鍵詞時要考慮到讓同行很容易地檢索您的論文。

二、結論寫作

1結論寫什么？

在總結概括全文的基礎上，重點回答論文提出的問題是否解決？解決的怎么樣？研究目的是否達到？重點闡述研究成果及意義、結論和推論。如有必要，可簡要地指出存在的不足和遺留問題，以及對解決這些問題的可能關鍵點和方向，提出研究建議。

2結論寫作要注意什么？

①避免與摘要的簡單重復。不要贅述研究目的和研究方法等；從更高的角度、更廣闊的背景上來總結全文和深化主題，所做結論也要更具深度和廣度，而不是簡單重復摘要所列成果和結論，更不是各章節小結的簡單拼湊。

②突出創新和貢獻：經過本論文的研究獲得哪些發現和發明？對前人工作的做了哪些改進和發展？對前人的觀點作了哪些修正、補充、證實或否定？

③恰如其分地強調和評價成果意義，指出研究結果說明了什么問題，以及可能會 產生的影響。

④未經正文充分證明的設想、推測和見解不能列為結論。既不要勉強杜撰湊數，也不要漏過一條真正的結論（否定的、負面的結論也是重要結論）。

⑤觀點要鮮明，不宜用“可能”、“大概”和“似乎是”等模棱兩可的字眼。⑥注意結論的適用范圍，推論要適可而止。

⑦簡明扼要，準確完整，可以列出若干條，各條自成段落。

⑧中文摘要采用較為純凈的中文文字（參考“摘要寫作”第3項④和⑤條），避免中英文摻雜（此條適用于全文寫作）

第三篇：如何撰寫論文摘要

摘要是科技論文的窗口，即可便于讀者快速閱讀了解論文有關情況，又可被二次文獻收錄以及數據庫采用，以便于進行學術交流。摘要是論文內容基本思想的縮影，以提供文獻梗概為目的，不加評論和補充解釋，要求簡明、確切地記述文獻重要內容且可以被引用的完整短文。寫摘要首先正確全面地掌握論文研究的主題范圍，認真地進行主題分析，找出論文所研究的具體對象、運用的具體方法，得出的具體結果及對結果進行剖析而得出的具有創新性的結論。以上述四要素為依托，找出每部分的主題概念詞，并正確地組織，用邏輯性強的關聯詞將其貫穿起來，再以表現論文的主題內容為主旨，以主題詞為工具，經過耐心地推敲、簡化，達到簡明扼要，邏輯性強，結構完整的效果。

在摘要的寫作中要客觀如實地反映所做的研究或工作，不加作者的主觀見解、解釋或評論；應用“用(采用)....方法”、“報告了...現狀”、“進行了...調查”等記述方法編寫摘要。摘要寫作成功的訣竅是突出新技術、新理論、新方法、新觀點、新規律、用精辟語句使新東西出現在摘要的突出位置；摘要以主題概念不遺漏為原則，字數以200～300字為宜；每篇摘要都是與題目連排的，題目是文摘的第一句話，因此，摘要第一句，不要與論文標題重復；摘要不應包含作者將來的計劃，杜絕文學性修飾與無用的敘述；摘要中不用圖、表、化學結構式等特殊字符及由特殊字符組成的數學表達式，必要時可改用文字表達和敘述；用第三人稱寫，連續寫成，不分段落；不以數字開頭，中英文必須對應等。

第四篇：如何撰寫論文

論文撰寫要素：

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、摘要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

3、關鍵詞：關鍵詞是從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“摘要”的左下方。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。

職業教學論文撰寫特點：

1.題目挑選要切合教學實際，用智慧的語言，明確，凝練，概括論點。

2.周詳分析，從背景分析到從不同角度解決問題，層層深入，完整呈現，總結部分可以是從問題解決成效到可指導性進行展開。

3.注意緊緊圍繞論點發表看法，并可以從網上搜索相關材料，再結合自己的實際經驗。

4.字數5000左右，字體要求參看文件。

一篇論文的誕生：

1.語文老師發現備課過程中會想到一些學生的未知表現，就在備課筆記上留了一塊供自己課后補寫的空白處。

2.語文老師發現學生作業要訂正也應該給他們留點空間。

3.語文老師想何不對留點空間進行考慮，是不是還有其他可留空間的事。經過思考發現教案設計、課堂教學、作業這三方都有這發面的空間可發掘，有了三個方面就成了一件毛坯作品，可以寫成文章了。

4.語文老師想要取個好題目：淺談中學語文教學中的留白技巧

5.好像還不夠，題目得醒目點：

殘缺也是一種美

——淺談中學語文教學中的留白技巧

6.成文提綱

介紹“留白”歷史由來，概念，今天的使用意義

一、教案設計的殘缺美——預設留白

（一）教學目標留白——張弛有度之美

1.刪繁就簡2.同中求異

（二）教學設計留白----適度模糊之美

二、課堂教學的殘缺美——有效留白

（一）質疑留白----懸而不決之美

（二）時間留白----斷流停頓之美

（三）板書留白----一葉知秋之美

（四）情感留白----引而待發之美

三、作業設計的殘缺美——延伸留白

（一）興趣留白

（二）難度留白

四、結語

第五篇：如何撰寫論文心得

《如何撰寫教學論文》心得體會

寫論文，是教師提升專業水平的有效途徑，是教師自己能夠把握的成長方式。通過學習寫論文，下面結合我的觀點，談一下體會。

一、要在學習和積累上動腦筋

學術論文是學習和研究的階段性總結，它既是教研成果的反映，也是學習成果的體現．為了能夠寫出高質量的學術論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業知識水平和理論素養．因此，要把學習和積累作為提高撰寫學術論文能力的“奠基工程”來抓，在學習和積累上多動腦筋．

1．資料的積累

撰寫學術論文，離不開參考資料．在研究某一個問題之前，應充分了解他人在這個問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發前人之未發，成前人之未成．

2．知識的積累

知識積累過程的本身就是一個完善自身的知識結構、智能結構的過程．豐富的知識積累，是撰寫學術論文的必不可少的物質基礎．要積累知識，不僅要動眼看，動腦想，還要動手寫，將有用的東西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西．

3．經驗的積累

在教學實踐中，我們創造了許多成功的經驗，探索出了不少有益的規律，萌發了許多想法和感受．對這些想法和感受，都應隨時做好記錄，使之積累為論文創作的富貴財富．

二、要在選題和撰稿時下功夫

通過學習和積累、研究和探索，為我們的論文寫作奠定了基礎、創造了條件．為了能夠真正寫出高質量、高水平的學術論文，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫．

1．從教育主管部門、專業學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己的教學實際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文．

2．在教學實踐中，注意細心觀察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題．

3．通過認真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關論點和問題的啟示，發現論題，總結經驗、推陳出新，發表自己與眾不同的見解．

總之，發現問題的關鍵在于“留心”．只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的．一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進行篩選或提煉論題做好準備．

一分耕耘，一分收獲．高質量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學習和思考的夜晚，犧牲了若干個節假日熬煉出來的．撰寫論文難，發表論文更難，但并不是高不可攀的事情．只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學習積累、善于研究探索的教師，都能夠寫出高質量的學術論文來．

三、怎樣積累素材

教師的職責是搞好教育教學工作，而撰寫或發表文章則是更高層次的追求；它必須以搞好教學和教研工作為前提。教師要想寫出教育教學文章，需要有充足的原材料和創造性的思維加工過程，只有勤于積累、精于思考，才會有東西可寫，并能寫出具有一定水平的文章來。

首先，要善于學習，養成積累資料的習慣。積累資料的方法通常是記筆記或制做卡片，寫教后感。相對而言，制做卡片靈便實用，卡片積累多了，就有可能成為很有價值的寫作素材。積累資料的途徑很多，主要有：1．多看多讀，從閱讀中擴大知識面，發現理論與實踐的結合處，更重要的是在閱讀的過程中發現新課題，產生素材的靈感。

2．深入學生，對于教學第一線的教師；課堂教學與課外輔導是素材積累和產生的重要場所，學生詢問的問題，反映出來的問題是我們的第一手資料，這些資料往往引發我們去思考、去研究，深入學生是我們進行教學教研論文創作的原動力和策源地。3．堅持寫教后感。教后感是對課堂教學中教師的教與學生的學以及課堂上所反映出來的問題和教學效果的評析及總結，也可以說是教師對自己從設計——實施——效果的反思或心得體會，它是我們以后教學中的路標，是撰寫教學科研論文的參考資料，勤作卡片，卡片的內容主要是對學習和工作中碰到的一些優秀題目、命題結論及學生反映的問題等及時進行卡

片摘錄。其作用主要在于素材的積累，作為資料以備日后寫作時查用。總之，材料的收集一是靠平時的研究成果的積累，二是從大量的參考文獻、資料中去尋找，三是從報刊雜志中去摘錄，四是從工具書中去查看。

其次，在積累資料的過程中，要精于思考，積累到一定程度時，要做整理和綜述工作。思考的過程，就是對思維材料進行整理加工的過程，在思考中發現新課題，產生素材靈感，使表面的東西得以深化，零散的東西變為整體，孤立的東西變得聯系起來。

四、寫什么內容

教學研究方面可寫的內容很多，可分為調查研究，實驗報告，經驗總結，理論研究專論等多種類型。對我們從事教學第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：

1．對基礎理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當的改進和更新；對已有的命題作適當的推廣或移植；對課本上某些錯誤進行分析校正或是站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。

2．對教學實踐經驗總結方面。教師在日常的教育教學工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時總結，去粗取精，去偽存真，由感性認識上升到理性認識。

3．對學生心理研究方面。如職業高中學生學習的思維特點和規律，差生的轉化；各科教學的課外工作(課外作業、課外輔導活動、學科競賽、技能競賽等)，常見解題錯誤分析。

4．學科思想方面。如某些學科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學科思想和方法的運用等。

5．課程、教材、教法的試驗性研究方面。目前，我國城鄉有許多學校助教師都在參與各種課程設置、新教材試用和教法改革以及作業數改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。

6．“教師一絕”。即教師在教育教學中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點特長和特色，它具有相對性。

7．激勵學生非智力因素方面的研究。

8．當今應試教育向素質教育轉軌的研究。

五、怎樣撰寫稿件

1．選題。

選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當，直接關系到作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。

(1)選擇要從實際出發。平時自己對某一問題留心思考，并認真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實踐基礎或雖有實踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。

(2)是否有新意。無論寫什么文章，關鍵都在于有新意，如果深層次的創新一時做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應該體現當前教學研究的動向，特別是大家都沒有思考到的空白點，所寫內容最好是大家都關心的“熱門”內容，對于別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。

(3)素材和論據是否充足。

(4)選題不宜過大過寬。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某一個小問題、某一個問題的側面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發，受到教益。

論文的題目一般都采用肯定式，有時為了吸引讀者，也可用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實必須在標題中加以說明，還可以在題目的后面再增添一個副標題。

2．擬定寫作提綱

確定了題目，并有了充足的索材和論據，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的基礎上先擬寫論文的詳細提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內容，是將要寫成的文章的骨架，它起著疏通材料、安排材料形成文章基本結構的作用。

3．寫作初稿

提綱擬定以后，就要抓緊時間寫作初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達是否清楚，計算是否準確，推理是否嚴謹，更正明顯的錯誤，改正字跡模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。

4．修改潤色

文章的修改潤色，主要從以下四個方面進行：一是結構修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。