第一篇：擇校熱形成的原因及擇校熱的緩解措施

擇校熱形成的原因及擇校熱的緩解措施

城市義務教育階段嚴重的“擇校熱”，是公眾反映最為強烈的教育問題之一，是教育改革必須解決的重點和難點問題。

一、“擇校熱”產生的原因

1、社會文化等背景性原因，上世紀80年代以來實行的獨生子女政策，傳統文化考試至上、分數至上的影響，老百姓望子成龍、追求高學歷的心態，學歷社會的制度安排、激烈的高考競爭和就業壓力等等，是造成全社會性的應試教育、擇校熱的重要原因。

2、教育供求關系，優質教育資源供不應求，被視為“擇校熱”難以改變的關鍵原因。

3、制度性原因，造成中小學教育嚴重的擇校競爭的根本原因，是變相的重點學校制度、擇校收費制度、改制學校制度、小升初錄取制度，中考制度等，是破壞義務教育均衡發展、破壞教育公平、擾亂正常教育秩序的最主要原因。

二、強化政府責任，限期治理“擇校熱”

治理“擇校熱”的關鍵，是縮小學校之間的差距，實現學區內、城區內公辦學校發展的相對均衡。

1、堅決取消變相的重點學校制度。重點高中（示范性高中）與初中徹底脫鉤。首先取消對重點高中舉辦或變相舉辦的初中在招生、教師編制、獎勵、評價等各方面的特殊政策，與其他學校一視同仁，實行免費、免試就近入學。建立教師流動機制。首先實行學區內、城區內的教師流動，骨干教師資源由學區共享。通過教師流動，對本區已經形成壟斷地位的初中名校進行拆分。

2、取消擇校費制度。地方教育行政部門必須依法治教，按照《義務教育法》的規定限期整改，直至完全取消義務教育階段“以錢擇校”、“以權擇校”的擇校收費制度。同時，取消“共建生”制度。

3、改革“小升初”和中考制度。要堅決制止少數重點學校與培訓市場里應外合，從中牟取暴利的行為；禁止初中用“考證”的方法招生。同時加快改革中考制度。一是將重點高中招生名額按一定比例下放至初中，使得學生在各個初中上學都有機會進入重點高中，從而有效地減緩“小升初”的擇校競爭。二是實現高中自主招生（分配名額以外部分），教育行政機構只負責監督與控制。

4、建立政府依法治教的問責制。地方政府有責任保障教育公平，恢復義務教育的公共性、公益性，促進義務教育均衡發展，保障青少年的健康成長。地方政府確立治理目標，用3年左右的時間，限期解決問題。

5、實施義務教育階段學校的標準化建設。建立義務教育階段學校辦學基準。加快改善薄弱學校，通過實行傾斜政策，以縮小學校之間的差距，做到公辦學校硬件設施達準，并禁止建設超標準的豪華學校。

第二篇：武漢市推進初中標準化建設緩解“擇校熱”

武漢市推進初中標準化建設緩解“擇校熱”

時間： 2009-04-29 08:31:35 來源：新華網 【關閉】

新華網武漢４月２８日專電（記者俞儉、袁志國）武漢市注重義務教育均衡發展，連續幾年加大資金投入，推進初中標準化建設，使過去一些薄弱學校面貌大為改觀，讓家長們放心送孩子就近入學，從源頭上緩解初中“擇校熱”。

武漢市初中標準化建設于２００６年底正式啟動，計劃用５年時間將全市３００多所初中學校全部標準化，實現校舍建設、設施設備達標，辦學水平提升，學校差距明顯縮小的目標。據了解，列入前３年建設的學校是各區域范圍內偏遠、辦學條件和水平相對較低、存在問題較為突出的公辦初中。以區政府為投入主體，市政府每年設立數千萬元專項資金獎勵各區。現已投入４．５９億元，完成了２批共１２４所初中標準化學校建設，今年將完成第３批５０所初中標準化建設。

武漢市江岸區的堤角中學就是第一批受益者，標準化建設不僅讓這所學校享受到３００萬元的硬件投入，而且師資力量加強，老師們也享受到過去優質學校才有的同等待遇，學生入學報到率由一直徘徊在５０％左右上升到今年的９４％。

２８日，武漢市召開初中標準化建設推進會，要求今后３年加大力度推進初中標準化建設，讓更多孩子能夠享有比較均衡的教育資源和接受相對公平的初中教育。

武漢市教育局副局長胡臘芝說，初中標準化建設帶來的變化是多方面的，如學校領導更有信心，教師比較安心，尤其是對社會關注的“擇校熱”有所緩解，原來想去擇校的學生減少了，就近入學報到率大為提高。（完）

（責任編輯 余凌云）

第三篇：2014年“控制大班額、緩解擇校熱”工作方案

2014年“控制大班額、緩解擇校熱”工作方

案

為大力推進義務教育均衡發展，努力促進教育公平，積極控制和消除我校的“大班額”、“緩解擇校熱”現象，在上級部門的大力支持下，我校積極主動采取措施，努力控制大班額，取得了明顯的成效。

一、我學校班額現狀

從我校整體來看，2013-2014學年，我校平均班額為24人，遠低于上級部門規定的45人標準。新生數逐年升高，我校講努力做好大班額控制工作。

二、控制大班額主要措施

1.今年來，我們多次利用家長會、家訪及家校互動短信平臺等方式，大力向家長宣傳“大班額”的不良影響，營造了全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍，得到了越來越多家長的理解。

2.加大學校建設，解決校舍緊張問題。2012年，在上級部門的支持下，我校新建了教室兩棟，現已投入使用。

3.繼續加強學校標準化建設。今年，學校進行了“標準化學校”建設，學校各方面得到大幅度提質改造，教室數量比較充裕，教育教學環境極大改善。

4.進一步規范了招生辦學行為。我們嚴格按照“就近入學”原則，嚴格招生管理；有效控制接納非本學區生源，并逐步減少了外學區學生。同時，我們強化了學生學籍管理，在新生入學這一關口嚴格控制起始年級班額。

三、我校緩解“擇校熱”的方法

1、對我校進行宣傳，提高學生家長對我校的興趣。

2、建立相對穩定的、高素質的教師隊伍

學校設施是必備的基礎，農村小學的確不能和城市學校及城鎮學校比較較高低。但硬件不是最關鍵的，學校再豪華，如果學校教育質

量沒有，一切都是空的。最能夠決定學校前途和命運的是教育質量，而教育質量最終取決于教師，所以農村學校第一個要做的工作就是要塑造、培養一支優秀的教師隊伍，為學生提供優質教育。

3、加強我校標準化建設，并讓學校各功能室發揮作用。總之，通過以上措施積極穩步的推進，班額過大的問題將會一步步徹底消除。同時我們將對我們學校進行宣傳，把一年級招生工作做到最好。

XX小學

2014年6月

第四篇：有關擇校熱的調查問卷

“擇校熱”現象下的教育公平解析

--調查問卷

1、您是學生嗎？

A、是B、不是

2、您平時對教育公平問題有所關注嗎？

A、經常B、偶爾C、很少D、從不

3、您認為現階段的教育資源是否均衡？

A、很均衡B、差別很大C、還可以D、差別不大

4、您是否認為不同階層的子女受到高等教的結果不平等？

A、很嚴重B、有問題但不嚴重C、沒有那么嚴重

5、您認為現階段我國城市和農村在教育方面是否存在“擇校熱”現象?

A、存在B、不存在6、如果您認為教育不公平現象確實存在，那么您認為”不公平“主要體現在？（多選）

A、硬件水平B、師資水平C、優惠政策D、各地錄取分數不一致E、接受教育的機會F、其他

7、您認為怎樣才算達到教育公平？

A、學生考取理想學校并不斷深造B、學生的特長被挖掘有一技之長

C、人文科學素養全面提高，成績并不是衡量學生是否收到公平教育的唯一標準

8、您怎么看學校收取擇校費？

A、應禁止學校收擇校費B、應規定擇校費上限

C、擇校費能促進提高教學質量 可收

9、您認為阻礙教育公平的主要因素是什么？

A、基礎教育發展不平衡B、學校錄取不公平C、教育亂收費D、區域經濟法展不平衡

10、您認為教育不公平的后果有？（多選）

A、民心受挫，影響社會穩定B、切身利益受損，影響個人日后發展

C、教育行為腐敗（擇校熱、權錢交易等）D、城鄉差距進一步拉大

11、要落實教育公平，您認為主要的責任者是？

A、學校B、教師C、教育部門D、各級政府E、其他

12、面對當前的教育不公平問題，您覺得政府應該怎么做？（多選題）

A、將教育公平問題作為與效率同樣重要的價值目標（不片面追求大學生率，加大學生素質的培養）

B、實施義務教育”均衡化“的政策C、更多的獎學金政策

D、嚴抓學校的教育體制和辦學體制E、促進各地區的經濟發展F、其他

13、您認為國家財政在獎學金、獎學金制度方面加大投入，對于實現教育公平的作用有多大?

A、沒有作用B、作用很小C、很有作用

14、您認為當前教育還有什么需要改進的地方？（多選）

A、完善教育的監督制度

B、平衡各地師資和教學設備加大高等教育的投資，減少學生因經濟問題退學

C、平衡發展各地基礎教育D、其他

感謝您的參與！！

第五篇：擇校情況管理制度

小學擇校情況管理制度

家庭遷移、家長進城務工或其他原因，不能就近入學的學生，情況屬實，可以申請轉學。學期中間不辦理轉學手續，一律要求在學期初的前兩周至后兩周辦理。轉學過程不得變更就讀年級。畢業年級原則上不辦理轉學。

一、轉入

凡從其他學校或外地轉入我校就讀者，須辦理以下所規定的手續，并服從管理規定。

（一）、家長書面向學校申請。

（二）、寫一份詳細的轉學報告（理由）。（數字在500字以上）

（三）、學生本人寫一份入學后將努力學習，不遲到，不早退，尊敬師長，團結同學，嚴格遵守學校各種規章制度，服從學校管理等方面的紀律保證書。（數字在500字以上）

（四）、向學校提供一份原所在學校班主任出具的學生在校期間思想表現、學習成績及有無違紀違規方面的證明材料。

（五）、在我校必須有一位以上在編在崗的教師作紀律方面的擔保，并寫好擔保承諾書。

（六）、必須有班主任同意接收，并寫好同意接收的相關證明材料。以上六項材料，必須由當事人認真寫好后簽字、押手印，其中所在學校班主任出具的證明材料須蓋學校公章。所有材料辦妥后，拿到教導處審核。若材料真實可靠，同意接收者，及時辦理好轉學手續，方可在我校報名入學。

二、轉出

（一）學生須轉出者，個人寫出申請，說明轉學理由，并持有轉入學校接受函，經班主任、教導主任、校長簽字批準后，到學校辦公室辦理轉學手續。

（二）我校開出轉出證明，并交還學生登記表（留復印件）。

（三）轉出的學生一經辦完手續，不得滯留學校。

（四）轉出的學生原則上不得再轉回本校，極特殊情況下，回轉學生只能回原班級，堅決不允許留級或跳班。