第一篇：小學四年級語文科期末知識測查試卷

小學四年級語文科期末知識測查試卷

1、看拼音寫詞語。（10分）

cháng shangjiǎng zhāngwān yánbá shaxià hǔ

（）（）（）（）（）diān bǒfú lǔgǎng àosāo rǎopú fú

（）（）（）（）（）

2、比一比，再組詞。（5分）

衰（）禁（）燥（）湍（）h?（）衷（）婪（）躁（）瑞（）ha（）

3、把詞語填寫完整。（4分）

姍姍而（）良（）美景（）倒是非朝花夕（）

慷慨（）詞（）為己有生死（）擇撫今（）昔

4、根據提示寫帶有“看”的詞語。（7分）

向上看（）向遠處看（）目不轉睛地看（）

向下看（）向四周看（）仔細地看（）懷著敬意地看（）

5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分）

手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動手。④技能、本領。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。

玩具手槍（）手不釋卷（）行家里手（）

留著一手（）他的手稿（）秉筆直書（）

6、選擇恰當的詞填空。（8分）

安靜寂靜平靜清靜寧靜幽靜

①那時天還沒有大亮，四周非常（）。

②我獨自走在（）的小路上，心情顯得格外的（）。

③在這個（）的夜晚，大地似乎也睡著了。

如果??就??雖然??但是??因為??所以??

①駱駝（）身體很大，（）走路并不笨拙。

②（）將來我有什么要教給孩子，我（）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。

7、按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分）

①羈鳥戀舊林，（）。（東晉）陶淵明

②欲速，則（）；見小利，則（）。《論語》

③一寸光陰（），寸金難買（）。

④我們是東海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。

⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！（22%）

一、課文片段閱讀。（5+6分）

1、《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特點。鄉村大道既指（），也指（）。

2、談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常

常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？”

我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。①我的不解之謎是。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里？③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？

二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）

“給”永遠比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。

后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊

“那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快！”是啊，“給”永遠比“拿”愉快！

1．根據上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。

2．短文中“怒放”這個詞的近義詞是。

3．在第3節的 里加上標點符號。

4．“‘給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是； “拿”的意思是。這句話的意思是：。習作，放飛我的思維，表達我的想法！（25%）

（任選一題習作）

1．想象作文：《太陽城里的規則》

2．無論是林間的小道，還是水泥大道，都發生過許許多多令人難忘的事。請以《放學路上》為題，寫一篇文章。

參考答案

1、看拼音寫詞語。

（昌盛）（獎章）（蜿蜒）（跋涉）（嚇唬）（顛簸）（俘虜）（港澳）（騷擾）（匍匐）

2、比一比，再組詞。（略）

3、把詞語填寫完整。

姍姍而（去）良（辰）美景（顛）倒是非 朝花夕（拾）

慷慨（陳）詞（據）為己有 生死（抉）擇 撫今（追）昔

4、根據提示寫帶有“看”的詞語。

向上看（仰望）向遠處看（眺望）目不轉睛地看（凝視）

向下看（俯視）向四周看（環顧）仔細地看（打量）懷著敬意地看（瞻仰）

5、給下面的手選擇正確的解釋。

玩具手槍（⑥）手不釋卷（①）行家里手（⑤）

留著一手（④）他的手稿（③）秉筆直書（②）

6、選擇恰當的詞填空。

①那時天還沒有大亮，四周非常（清靜）。

②我獨自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。

③在這個（寧靜）的夜晚，大地似乎也睡著了。

①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。

②（如果）將來我有什么要教給孩子，我（就）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。

7、按要求寫詞句。

①羈鳥戀舊林，（池魚思故淵）。

②欲速，則（不達）；見小利，則（大事不成）。

③一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。

④我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（臺灣）。

⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。（略）

⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。

B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。

改為：那雙渴望讀書的大眼睛，難道不能激勵千百萬孩子更加努力學習嗎？

閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！

一、課文片段閱讀。

1、《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（長遠）、（寬闊）、（險峻）、（曲折）、（坎坷）、（豐沃）等特點。鄉村大道既指（家鄉大道），也指（人生之路）。

2、①我的不解之謎是 挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢？。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里？

答：游人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來；挑山工是一個勁兒往前走。

③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？

答：無論做什么事只有認定目標、堅忍不拔、勇于攀登，才能取得成功。

二、課外拓展閱讀。

1．根據上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。

（保留：休養、看望、栽、zhe、nù、需）

2．短文中“怒放”這個詞的近義詞是 綻放。

3．在第3節的 里加上標點符號。（“，，，??，！”）

4．“給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是 給予、奉獻 ；“拿”的意思是 索求。這句話的意思是： 要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。

習作，放飛我的思維，表達我的想法！

第二篇：小學四年級期末檢測語文科試卷分析

小學四年級期末檢測語文科試卷分析

（20011—2012學第一學期）

邁號中心小學

邁號中心小學四年級共有76人參加期末考試，從基礎知識能力測試方面對學生的知識能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切聯系，關注學生的生活實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，從學生答卷情況來看是這樣的：

一、卷面分析。

在課內基礎知識需要識記部分,學生完成情況較好。修改病句和閱讀部分,學生丟分多,可見學生的閱讀理解及語言表達能力較差,亟待提高.習作是童話,適合四年級學生喜歡幻想,想像力豐富的特點,又能避免抄襲和雷同,所以,大部分學生充分地展示了自己想像力和表達能力,寫出了較好習作,但也有部分學生沒有審題,所寫內容不脫離要求,造成成績偏低的后果.由此可見,平時對學生進行審題能力的訓練是多么重要.同時,從卷面上看,絕大部分學生書寫工整美觀,可見教師平時對書寫的要求較嚴,學生已養成良好的書寫習慣.二、教學的思考與建議。

1、教師應鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。使課堂40分鐘的時間富有實效.2、重視學生閱讀理解能力的培養,重視學生習作能力的培養.3、重視知識習得。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

4、要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

5、做好后進生的補差工作，教師要從“以人為本”的角度出發，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

6、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。

語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學生向學校的廣播站投稿，為學生創設成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展”手抄報“、”演講“等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。

第三篇：二年級語文科測查質量分析

二年級語文科測查質量分析

第一單元

成績分析

班級人數： 32 人，到考人數： 32人，缺考人數： 0 人。

總分 82.3 分，平均分數：2716 分，及格人數： 31人，及格率97 %；

優秀人數： 13人，優秀率： 39 %；低分人數： 1人，低分率： 3%；

知識掌握情況分析

考試時，我在班級中給孩子們安排了單人單桌，實行規范測試。在孩子們測試時，我發現，孩子們都比平時作業要認真，能做到無聲讀題，大部分能按順序做下來。從測試結果中，我發現學生對已經學過的生字產生的混論，會寫成同音字。總體上看對于字，詞的掌握遠遠比句子來得好。課文的掌握又比句子來得差。對閱讀題的理解大部分學生能夠根據要求來完成，但存在個別不會審題，或審題有誤。寫話時能講清楚圖表達的意思但存在句子不通順，好詞少等問題。

知識缺漏或回生分析

學生對已經學過的生字產生的混論，會寫成同音字。補充句子不完整，寫錯字別字。對閱讀題的理解大部分學生能夠根據要求來完成，但存在個別不會審題，或審題有誤。寫話時能講清楚圖表達的意思但存在句子不通順，好詞少等問題。平翹舌音區分不準確。

采取措施或對策

針對本次的單元檢測，看來，在平時的教學中，我們還要注意讓孩子們加強課外閱讀，并適當進行指導，讓孩子們不僅能讀懂文章講了什么，還要能理解詞意，逐步增加增加詞匯量。

1、在平時的學習中，隨時注意對學生拼讀的訓練，對基礎太差的同學進行個別輔導。

2、在平時寫字的過程中，提醒學生注意筆順的寫法和筆畫的數法。

3、注意對生字組詞、寫句子的訓練。

4、讓學生多閱讀，逐步掌握做閱讀題的方法

第二單元

成績分析

班級人數： 32 人，到考人數： 32 人，缺考人數： 0 人。

總分： 84 分，平均分數： 2772 分，及格人數： 31人，及格率97 %；

優秀人數： 16人，優秀率： 48 %；低分人數： 0人，低分率： 0 %；

知識掌握情況分析

在孩子們測試時，我發現，孩子們都比平時作業要認真，能做到無聲讀題，大部分能按順序做下來。從測試結果中，我發現學生對已經學過的生字產生的混論，會寫成同音字。總體上看對于字，詞的掌握遠遠比句子來得好。課文的掌握又比句子來得差。對閱讀題的理解大部分學生能夠根據要求來完成，但存在個別不會審題，或審題有誤。寫話時對圖的理解存在問題，表達不通順，不會寫的字用上拼音又存在標錯。

知識缺漏或回生分析

學生對已經學過的生字產生的混論，會寫成同音字。補充句子不完整，寫錯字別字。對閱讀題的理解大部分學生能夠根據要求來完成，但存在個別不會審題，或審題有誤。平翹舌音區分不準確。寫話時對圖的理解存在問題，表達不通順，不會寫的字用上拼音又存在標錯。個別學生沒有審題。

采取措施或對策

針對本次的單元檢測，看來，在平時的教學中，我們還要注意讓孩子們加強課外閱讀，并適當進行指導，讓孩子們不僅能讀懂文章講了什么，還要能理解詞意，逐步增加增加詞匯量。

1、在平時的學習中，隨時注意對學生拼讀的訓練，對基礎太差的同學進行個別輔導。

2、注意對生字組詞、寫句子的訓練。

3、讓學生多閱讀，逐步掌握做閱讀題的方法

4、加強優生對后進生的幫助。

5、做好與家長的聯系。

第三單元

成績分析

班級人數： 32人，到考人數： 32人，缺考人數： 0 人。

總分： 81.5 分，平均分數2700 分，及格人數： 31人，及格率： 97 %；

優秀人數： 12人，優秀率：36 %；低分人數： 0人，低分率： 0 %；

知識掌握情況分析

本次測試孩子們大部分能按順序做下來。從測試結果中，我發現學生對已經學過的生字產生的混論，會寫成同音字。總體上看對于字，詞的掌握遠遠比句子來得好。[ 蓮 ~ 山 課 件 ]課文的掌握又比句子來得差。對閱讀題的理解大部分學生能夠根據要求來完成，但存在個別不會審題，或審題有誤。寫話時對圖的理解存在問題，表達不通順，不會寫的字用上拼音又存在標錯。

知識缺漏或回生分析

學生對已經學過的生字產生的混論，會寫成同音字。補充句子不完整，寫錯字別字。對閱讀題的理解大部分學生能夠根據要求來完成，但存在個別不會審題，或審題有誤。平翹舌音區分不準確。寫話時對圖的理解存在問題，表達不通順，不會寫的字用上拼音又存在標錯。個別學生沒有審題。

采取措施或對策

針對本次的單元檢測，看來，在平時的教學中，我們還要注意讓孩子們加強課外閱讀，并適當進行指導，讓孩子們不僅能讀懂文章講了什么，還要能理解詞意，逐步增加增加詞匯量。

1、在平時的學習中，隨時注意對學生拼讀的訓練，對基礎太差的同學進行個別輔導。

2、注意對生字組詞、寫句子的訓練。

3、讓學生多閱讀，逐步掌握做閱讀題的方法

4、加強優生對后進生的幫助。

5、做好與家長的聯系。

第四篇：四年級美術期末測查方案

四年級美術期末測查方案

一、指導思想：

以現行美術課程標準為主體，結合我校個性化課程實施計劃，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于美術教學評價的活動性、開放性，激發學生美術學習的興趣，提高學生的藝術修養。通過美術學習活動，加強學習活動的綜合性和探索性、美術課程與學生生活經驗的聯系，有效地提高學生的想象力、創造力、審美意識和審美能力，積極推動美術個性化課程的建設與發展。客觀、全面地評價學生在美術學習上所取得的成績，通過評價能促進學生正確對待自己的美術學習，進一步了解自己的長處與不足，以實現今后在美術學習上的持續發展。同時，通過發展性的評價促進教師正確認識自己的美術教學，進一步了解教學中存在的問題，以改進教學方法，提高教學效能。

二、評價方式 ：

平時表現與期末測查相結合的方式。

1、學生平時作業教師評定細則

除了課堂上重視學生的自我評價外，學生平時的美術作業成績評定分兩個方面進行，一是作業量，凡作業量上繳次數缺額過大的，教師須請學生補上，然后可給予合格等級。二是行為表現，凡材料攜帶、課堂衛生等項目有一半獲得優秀的可以給予優秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來有一項為優秀的平時即評為優秀，兩項良好的評為良好，兩項合格的評為合格。

2、期末測試成績細則 這一部分是期末測查成績，主要由任教的具體老師進行評定。具體方法是各班出相同的試卷，主要以實踐題為主。

3、特長生加分評定細則

凡在本學期各項比賽中獲獎的學生期末美術總評成績為優秀。（1）平時成績和學習態度： 5分

課堂作業（包括手工）： 3分（平時作業）

工具配帶： 1分（學習態度）

上課紀律 ： 1分（學習態度）（2）期末測查： 10分

三、測評內容：

題目：放學了（選一種你喜歡的課外活動畫一畫）測評方式：（繪畫表現）

1、造型簡潔、美觀；

2、構圖飽滿；

3、色彩鮮艷；

4、采用繪畫的表現形式。

四、等級：

1、優秀：13分、14分、15分；

2、良好：10分、11分、12分。

第五篇：2014小學畢業班語文科知識質量檢測試卷專題

2014小學畢業班語文科知識質量檢測試卷

[基礎知識我能行]21％

一、讀下面一段話，根據拼音各要求填空。5%

清明節那天，我們邁著jiǎo jiàn()的步伐去科山烈士紀念碑掃墓。Wai lán()的天空飄著朵朵白云，路兩旁的樹郁郁蔥蔥，一切都顯得那么h?xi?()。站在紀念塔前，我感慨萬千：當年解放軍叔叔在戰場上面對死亡的wēi xi?()，不怕流血xīshēng()，終于換來了今天令人xiànmù()的幸福生活。他們是最可愛的人！想到這兒，我暗下決心：（用一句話來勉勵自己）

二、把下面詞語補充完整，并選擇2至3個詞寫一段話。5％

三年五之不理不禁風然大物名其妙拱伏無

風雨順夢以求張牙舞刀立馬情不自傾訴腸

三、按要求寫詞語。3﹪

表示“快”的詞語：看書快（）吃飯快（）走路快（）

四、在括號里填上合適的詞語。4％

（）的大廈（）的樹冠（）的雕塑（）的紅軍

（）的長城（）的中國（）地開放（）地歌唱

五、在下列句子中填上“站立”的近義詞。（不能重復）4％

1、上海大廈（）在黃埔江畔。

2、偉大的祖國（）在世界的東方。

3、同學們（）在烈士墓前致哀。

4、一排排的白楊樹像（）的哨兵。

[日積月累巧運用]21%

一、照樣子，按要求寫詞語。6％

1、心驚肉跳（形容心里害怕）

2、左顧右盼（含有一對反義詞）

3、目不轉睛（形容注意力集中）

二、給下面這些廣告“消毒”。4％

例；消炎藥廣告：快治人中——（膾炙人口）

熱水器廣告：隨心所浴——（）

止咳藥廣告：咳不容緩——（）

摩托車廣告：騎樂無窮——（）

營養液廣告：口蜜腹健——（）

三、句子訓練營。8%

1、他們知道用自己偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭。

（改成反問）

2、我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較。（改成“被”字句）

3、只有這種草，才可以傲然地對那些玻璃棚中養育著的盆花哄笑。（縮句）

4、他家可真小啊，小得（改為夸張句）

5、冰心奶奶說：“我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親。”

（改為轉述句）

6、用關聯詞把下面的兩句話合成一句話。

世間的萬物終有盡時。唯獨爺爺的氈靴永世長存。

7、時光如箭，日月如梭，很快我們的小學生涯即將結束了，你將對你的好友說：“。”（可引用詩句）不由得又使你想起“珍惜”

這單元中的哪句詩。

四、課內外積累。3%

1、半學期以來，你學習了許多優秀的課文，其中給你留下印象最深的一課是你最喜歡是，此時你最想對他（它）說些什么呢？（用一句話概

括）。

[閱讀闖關我最棒]23％

一、課內閱讀。（2+3+2+1+2+2）12%

1、《體育頌》一文寫道：體育就是，就是，就是，就是，因此說體育能把不同國家、民族的人聯系在一起。

2、這花臉好大，通面，一雙，眼角。頭上邊突起一塊，長

巾，臉下邊是的胡須。這花臉那些、、的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子的莊重之氣，叫我看得直

縮脖子。

這花臉與別的花臉比起來有什么特別？

3、中化民族在很早以前，就造就了一座和開鑿了，這就證明了。

4、從《野草》一文中你明白了。

5、請你默寫出一段與“生命”相關的段落。（30字以上）。

6、你知道的遺跡有（至少寫2個）：。

二、課外閱讀（2+2+3+2+2=11分）

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾做勤雜的黑人小孩不慎掉進了．．

波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒聽見，他眼睜睜

地看著貨輪越來越遠??

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙

臂，努力把頭探出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。

孩子的力氣也快用完了，實在游不動了不了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對

自己說。這時候，他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉到海

里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用最后的力氣又朝前游去??

船長終于發現那個黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，便下令返航。

這時，有人規勸：“這么長時間了，就是沒有被淹沒，也讓鯊魚吃了??”船長猶豫．．

了一下，還是決定回去找。又有人說：“為了一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一

聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子蘇醒

后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么

長時間？”

孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”

“你怎么知道我一定會來救你？”

“因為我知道您是那樣的人！”

聽到這里，白發蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在孩子面前，淚流滿面：“孩子，不

是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱??”

一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更

是一種幸福。

1、解釋文中加點詞的意思。

不慎：猶豫：

2、摘錄文中最使你感動的語句。

3、文中最具有震撼力的一個動詞是“跪”。為什么黑人孩子向老船長下跪？老船長

也向黑人孩子下跪？

4、文中哪個人物給你的印象最深？請說說你的理由。

5、除了被人相信是一種幸福外，你認為什么還是一種幸福？請至少寫出兩種。

[快樂實踐我最樂]5％

在電視里或社會上，你一定積累了不少關于珍惜“水” 的精妙廣告詞吧！請選

擇印象最深刻的一句寫下來，貼在學校的水龍頭邊：。

[習作七彩園] 30℅

同學們一定都很喜歡歇后語吧。可你們知道它們是怎么“誕生”的嗎？當你讀到

“畫龍點睛、守株待兔、亡羊補牢”等成語時，一定會想到《畫龍點睛》、《守株待兔》、《亡羊補牢》的故事。其實，我們也可以憑自己豐富的想像力來編寫歇后語的背景故

事。下面這些歇后語，請你讀一讀，選擇你喜歡的一個，演譯一個有趣的故事吧！題

目自擬。

（1）老鼠想舔貓鼻子——找死

（2）馬尾巴串豆腐——別提了

（3）猴子吃辣椒——抓耳撓腮

小學畢業班語文科知識質量檢測試卷

[基礎知識我能行]

一、矯健、蔚藍、和諧、威脅、犧牲、羨慕。

二、三年五載置之不理弱不禁風龐然大物莫名其妙拱伏無違

風調雨順夢寐以求張牙舞爪橫刀立馬情不自禁傾訴衷腸

三、看書快（一目十行）吃飯快（狼吞虎咽）走路快（百步穿楊）

四、（省略）

五、1、矗立

2、屹立

3、佇立

4、挺立

[日積月累巧運用]

一、1、忐忑不安、驚慌失措、心驚膽寒、心有余悸

2、大同小異、喜新厭舊、南轅北轍、前赴后繼

3、全神貫注、聚精會神、目不轉睛、屛氣凝神

二、隨心所欲、刻不容緩、其樂無窮、口蜜腹劍

三、1、難道他們不知道用自己偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗

爭嗎？

2、養花只被我當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較。

3、只有這種草，才傲然地對盆花哄笑。

4、他家可真小啊，小得連一只小螞蟻都住不下。

5、冰心奶奶說，她愛自己，也愛雛鳥；她愛她的雙親，她也愛雛鳥的雙親。

6、雖然世間的萬物終有盡時，但唯獨爺爺的氈靴永世長存。

7、（省略）

四、[閱讀闖關我最棒]

一、課內閱讀。

1、榮譽、樂趣、進步、和平（當然也可填其它）

2、赤紅 墨眉雄俊地吊起綠包頭貼臉垂下用馬尾做的很長愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉凜然不可侵犯咄咄逼人

（可以讓學生暢所欲言談這個花臉的與眾不同）

3、萬里長城幾千里的運河中華民族偉大無比的創造力！

4、生命是可敬的，生活中有許多奮然向上的人一樣讓人尊敬。

5、（省略）

6、秦始皇兵馬俑、埃及金字塔、宙斯神像、亞歷山大燈塔、巴比倫空中花園。

二、課外閱讀

1、不慎：不小心猶豫：拿不定主意。

2、（省略）

3、黑人孩子向老船長下跪，是為了報答他的救命之恩。老船長也向黑人孩子下跪，則是為了感激小男孩對他的相信。

4、（省略）

5、（省略）

[快樂實踐我最樂]

1、不要讓眼淚成為最后的一滴水。

2、水是生命之源，請節約每一滴水。