第一篇：修辭方法及練習(xí)

小學(xué)語文中常見的修辭方法及練習(xí)

一、常見的修辭方法

1、比喻：比喻就是打比方,是為了使事物或道理說得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見的事物用同它有相似點(diǎn)的別的事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞。比喻有三種類型：明喻、暗喻、借喻。應(yīng)用比喻的好處是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2、夸張：故意言過其實(shí),對客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述,這種辭格叫夸張。夸張一般有擴(kuò)大、縮小、超前三類。擴(kuò)大夸張就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說，實(shí)際就是有意的言過其實(shí)。縮小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實(shí)際就是往小里的言過其實(shí)。超前夸張指的是故意把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的，或同時(shí)出現(xiàn)的。夸張有揭示本質(zhì)、烘托氣氛增強(qiáng)聯(lián)想的作用。

3、排比：排比是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同或相似,語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的語句排列起來,以強(qiáng)調(diào)表達(dá)力和語勢的修辭方法,有增強(qiáng)說話的氣勢和加強(qiáng)語氣的作用。

4、對偶：對偶是用字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。對偶的作用: 便于吟誦,易于記憶;用于詩詞、有音樂美;表意凝煉,抒情酣暢。

5、設(shè)問：設(shè)問是明知故問、自問自答,或提出問題不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”,設(shè)的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。

6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語或句子,叫反復(fù)。應(yīng)用反復(fù)可起強(qiáng)調(diào)作用，或增強(qiáng)感染力。

7、反問：反問是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

8．?dāng)M人：擬人就是將物當(dāng)成人來描寫。擬人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生動(dòng)。

二、練習(xí)

（一）判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

（二）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）

11、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

12、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

13、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

14、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

15、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）

16、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

17、是什么？這是我們中國人的志氣。（）

18、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（19、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子---------河！（20、有理走遍天下，無理寸步難行。（）

21、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）

22、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

23、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

24、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）

1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）））））

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()

14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）

27、偉大的奇觀么？（）

28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）

29、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）

30、人誤地一時(shí)，地誤人一年。

（三）按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像________________________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_______________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了

；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

10、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

11、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）

12、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

（排

13、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

14、樹葉很綠。（用夸張手法）

15、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

16、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）

17、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）

（五）說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出來。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

第二篇：小學(xué)修辭方法練習(xí)及答案

一、按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來

了

；一會(huì)兒跑來了

；一會(huì)兒

。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）

3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、樹葉很綠。（用夸張手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）

8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）

9、沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法）

10、鮮花盛開。（用擬人手法）

答案

一1站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像一條晶藍(lán)色的龍，守護(hù)著村莊的平安。

2天空中的一輪明月，好似一個(gè)神奇的玉盤，發(fā)出明亮的光。3窗外，風(fēng)吹翠竹，奏出一首首悠揚(yáng)的笛曲。4河水一邊跑，一邊唱。5寒風(fēng)吹到臉上如刀割一般。

6樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在唱著一首首歡快的樂曲。

7躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了一架威武的飛機(jī)；一會(huì)兒跑來了一匹快樂的小馬；一會(huì)兒又駛來一艘?guī)洑獾拇?考場上靜得連根針掉在地上發(fā)出的聲音都聽得見。9高粱長大了。

二

1老師不辭辛苦，如園丁般用心血培育我們成長。

2鳥兒在樹枝上跳舞。

3我覺得這個(gè)碗像山一般重，怎么也送不到嘴邊。

4天上的星星眨著眼睛。

5樹葉綠地流油。

6他在我的心目中的位置如我自己的生命一樣重要。

7這里像森林一樣很適合鳥兒生活。

8顆顆珍珠般的水珠在荷葉上滾動(dòng)。

9沉甸甸的稻子彎了腰。

10鮮花綻開了她的笑臉。

第三篇：修辭練習(xí)

修辭練習(xí)

1.與?終歲不聞絲竹聲?一句中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。

B.泉聲咽危石，日色冷青松。

C.?你教的‘子曰詩云’么？?他驚奇地問。D.殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

2.對下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷無誤的一組是（）

(1)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

(2)閉塞眼睛捉麻雀。

(3)對于共產(chǎn)黨員來說，個(gè)人地位，只是?大海中之一滴?罷了。

(4)他的頭腦就象停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準(zhǔn)備一接到通知就開向任何思想的海洋。

A.(1)對偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻

B.(1)對偶、諷刺(2)比喻(3)引用、夸張(4)比喻

C.(1)夸張、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸張

D.(1)對偶、夸張(2)夸張(3)引用、比喻(4)象征

3.對畫線部分的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）

實(shí)現(xiàn)四化是一場史無前例的大進(jìn)軍，是一次重大的社會(huì)變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動(dòng)聽從黨的召喚，當(dāng)好一兵一卒。

A.明喻，因?yàn)榫渲杏斜扔髟~?像?。B.夸張，因?yàn)閷?shí)際上心里裝不下?大棋盤?。C.借代，因?yàn)?大棋盤?是用來指代實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。

D.借喻，因?yàn)?大棋盤?是用來比喻實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。

4．從下列各句中的?紅?來看，使用了相同修辭手法的一組是（）

A．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。問花花不語，亂紅飛過秋千去。

B．看萬山紅遍，層林盡染。不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。

C．蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

D．今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？ 惜春常怕花開早，何況落紅無數(shù)。

5.下列詩句中，不是對偶句的一項(xiàng)是（）

A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。B.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

C.浮云游子意，落日故人情。D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

6.下邊是一首七言律詩，括號(hào)處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。（），一船雞犬欲騰空。

帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點(diǎn)水晶宮。

A.半帆風(fēng)雨宜織錦 B.千年筠竹老不死 C.半樹佛花香易散 D.萬里魚龍爭照影

7.以?梨花院落溶溶月?為出句，下面能與它構(gòu)成對偶句的一項(xiàng)是（）

A.柳絮池塘淡淡風(fēng) B.榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨 D.丁香初綻悠悠云 8.把下列詩句組成四組對偶句，正確的一組是（）

①匡衡抗疏功名薄 ②直北關(guān)山金鼓振 ③云移雉尾開宮扇 ④劉向傳經(jīng)心事違

⑤佳人拾翠春相問 ⑥日繞龍鱗識(shí)圣顏 ⑦征西車馬羽書馳⑧仙侶同舟晚更移

A.①④／②⑦／③⑥／⑤⑧ B.①⑧／②⑥／③⑦／④⑤

C.①⑤／②③／④⑦／⑥⑧ D.①④／②⑤／③⑥／⑦⑧

9.深圳是我國最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，曾經(jīng)吸引了全國許多人才前往。今年春節(jié)剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報(bào)就此事寫的一篇消息擬一個(gè)形象化的標(biāo)題，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛 B.深圳依然有魅力，人才仍向特區(qū)飛

C.深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛 D.人才仍向東南飛，深圳依然有魅力

10．從語言連貫和修辭運(yùn)用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

唐詩以韻勝，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬如花，則。

A．唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香

B．唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝；宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香

C．宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香；唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝

D．宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香；唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝

11.從修辭效果看，下列橫線上所填的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

自從地球印下人類的足跡以來，地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)之后，人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，---------------，人們感到生活在一個(gè)缺乏安全的環(huán)境中。

A．?三廢?的陰影像陰云在世界各地飄蕩。B．?三廢?的陰影像虎豹在世界各地肆虐。

C．?三廢?的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行。D．?三廢?的陰影像幽靈在世界各地游蕩。

12．從修辭方法的運(yùn)用角度來看，填在下列橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，-------，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。

A．映出了閃動(dòng)的月亮的影子，好像天空和地上同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣。

B．同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動(dòng)著月亮的影子。

C．同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮閃動(dòng)著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣。

D．映出了閃動(dòng)的月亮的影子，天空和地上好像都在燃燒著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界。

13．從句子的前后照應(yīng)、句式的整齊美觀的角度考慮，最理想的一句是（）

A．小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著純潔、堅(jiān)忍和品質(zhì)的高貴，表示全國人民對英雄們永遠(yuǎn)懷念和敬仰。B．那一排排矯健挺拔的大官楊，一片片隨風(fēng)搖曳的柳樹林，一畝畝銀花盛開的棉田，一垛垛剛收割的玉米和高粱堆得像小山。

C．繼承下去吧，我們后代的子孫！這里是一片神奇的土地——人間天上難尋；耕耘下去吧，未來世界的主人！這是一筆永恒的財(cái)產(chǎn)——千秋萬古長新。

D．第一個(gè)月，咱們娘娘有說有笑；第一個(gè)月來，咱們娘娘不茍言笑；第三個(gè)月，咱們娘娘不言不笑。

14．下列句子中修辭手法的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.等我進(jìn)入中年，回想這種種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖動(dòng)。

B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪,路的兩旁長著鮮嫩的青草,點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花。這美麗的小路,就像鋪展在原野上的一塊白布。

C.這篇散文層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,首尾響應(yīng),結(jié)構(gòu)像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)那樣結(jié)合得非常嚴(yán)密。

D.重慶之夜,微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火,好像是水中閃光的珍珠,又好像是天上眨眼的星星。

15．下列句子中修辭手法的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.歡笑盛開在眼睛上、眉毛上，心啊，要從喉嚨里跳出。

B.發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產(chǎn)，人人說她臟。

C.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著，跳動(dòng)著。

D.頭墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。青年人，珍重的描寫吧，時(shí)間正翻著書頁，請你動(dòng)筆！

16.下列語句中運(yùn)用的比喻，不妥的一句是（）

A.他提著兩個(gè)沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。

B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D.她突然看見山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的……

17．對下面的廣告詞的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.瑞士鐘表公司廣告：?本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。?——運(yùn)用反襯手法，說明瑞士鐘表公司的維修人員是不太勤快，但瑞士鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量十分可靠。

B.日本豐田汽車公司廣告：?車到山前必有路，有路必有豐田車。?——運(yùn)用引用、對偶、夸張的手法說明產(chǎn)品數(shù)量多、性能好。

C.美國柯達(dá)公司廣告：?你只需按一下快門，余下的一切由我來做。?——運(yùn)用擬人的手法說明產(chǎn)品的使用方便。

D.湖南?天仙?電扇廠廣告：?實(shí)不相瞞，‘天仙’的名氣是吹出來的。?——運(yùn)用雙關(guān)的手法說明產(chǎn)品銷量大、質(zhì)量好。

18．對下列古詩詞中加點(diǎn)部分的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．試問閑愁都幾許？一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。——運(yùn)用比喻，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。

B．眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。——運(yùn)用了擬人手法，表達(dá)了詩人愛山的深厚感情。

C．借問此何時(shí)？春風(fēng)語流螢。——說?春風(fēng)?能?語?，賦予物以人的動(dòng)作，生動(dòng)而別有情趣。

D．螟蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉多。——運(yùn)用對比手法，以徹夜聽雨反襯落葉之多。

19．對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．?這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合。?話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口。——?棉球?這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。——后一個(gè)?巴金?指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行?減肥?，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是?減肥?，生動(dòng)幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。－－用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。

20．對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹策……說不定你忘記自己在漓江上了呢！——此句運(yùn)用了多個(gè)比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。

B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。——句中三個(gè)?總希望?領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了?我們?對?完美?的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。

C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。——此句運(yùn)用了擬人手法，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。

D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。——句中用具體而又可感的“骨頭”代替實(shí)際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。

第四篇：修辭練習(xí)1

修辭練習(xí)1 1．下面不用比擬手法的句子是：

A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。2．下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是：

A．這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。

B．那里的蔬菜跟水果一樣貴。C．他的臉色跟紙一樣白。

D．這里的老鼠跟貓一樣大。

3．以下幾句運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)，并確實(shí)增強(qiáng)了表達(dá)效果的一項(xiàng)是：（）A．海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長。B．他的話沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，全得像戰(zhàn)鼓一樣。C．蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁。D．個(gè)人的自學(xué)，個(gè)人的努力，個(gè)人的獨(dú)立鉆研，是主要的；但是適當(dāng)?shù)挠?論，相互的討論，集體的討論也是必要的。4.下列各句中的比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。 B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。 D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。

5．.對下面句子所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)是()。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。 B.用夸張的手法，極力表現(xiàn)荷塘上月色的清朗純潔。 C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純?nèi)岷汀＊?D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。

6．對下面所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)是()。 A.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。(運(yùn)用了比喻方式，喻指不細(xì)致的工作作風(fēng)。) B.“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。(運(yùn)用了比喻方法，喻指不細(xì)致的工作作風(fēng)。) C.我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。(作者運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會(huì)消沉下去。)

D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的主人，好像少了誰都不該似的。(作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。)

7、下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它

們喚醒。這是不是理想的境界? B.晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。

C.距離高考越來越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢不可當(dāng)。

D.紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動(dòng)人的催眠曲。

8、含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。B.雄偉莊嚴(yán)的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風(fēng)雨，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立。

C.當(dāng)代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。

D.在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開閘門的潮水，快活地向外奔。

9、下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是()例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會(huì)場里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流。

A.我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。B.在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖镉肋h(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無限的、永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的世界。C.甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強(qiáng)地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想??

D.一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。

10、從修辭方法的運(yùn)用角度看，下列各項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是()A.建筑行業(yè)也不好干，工程需要墊款，各路神仙都得打點(diǎn)，一年下來，不但沒掙多少錢，連原先的10萬元錢也填了進(jìn)去。

B.作為一名基層干部，廉潔奉公是最起碼的要求。這正如富蘭克林所說：“誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。” C.在這個(gè)人跡罕至的地方，到處都能見到軍人的影子，他們將寂寞煉成綠色寶石，鑲嵌在無際的荒涼中。

D.工作的樂趣來自哪里呢?來自對工作的熱愛，來自工作產(chǎn)生的實(shí)效，來自自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

11、從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項(xiàng)是()調(diào)查研究十分重要，只要深入實(shí)際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”嗎?到頭來。

A.還不是油鍋里加水，看起來溶在了一起，實(shí)際上油花還是浮在水面上。B.還不是葫蘆掉進(jìn)井里，看起來是下去了，實(shí)際上還是浮在水面上。C.還不是水中的月亮，看起來沉在了水里，實(shí)際上還是高掛在天空中。

D.還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實(shí)際上它還能浮到水面上來。

12、選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。

B.人民群眾的革命干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。C.眼淚，當(dāng)不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用?

D.他這次來，十有八九是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

13、對下面句子的修辭方法及其作用的表述，判斷不正確的一項(xiàng)是()A.那濺著水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地紛紛落著。——運(yùn)用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動(dòng)態(tài)。

B.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。——運(yùn)用了夸張的手法，說明了六國創(chuàng)業(yè)的艱辛不易。

C.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴起泥丸。——運(yùn)用了對比的手法，寫出了山勢的起伏而又微不足道。

D.這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。——運(yùn)用了擬人的手法，使說理的文章更加生動(dòng)引人。

14、對下面句子所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解不正確的一項(xiàng)是()A.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。——運(yùn)用了比喻的手法，形象地說明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他們的氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)。

B.監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。——運(yùn)用了夸張的手法，突出了牢房陰森恐怖的氛圍。

C.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。——運(yùn)用了擬人的手法，以桃花有情笑迎春風(fēng)反襯故人難尋的痛苦。

D.“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，??這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。——運(yùn)用了比喻的手法，形象描寫了許多同志辦事不認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)。

15、對下列語句中的修辭分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.一篇新聞的正題是：先“拾柴”后“燒火”(副題是：某集團(tuán)軍新班子通過調(diào)查研究取得工作主動(dòng)權(quán))——正題綜合運(yùn)用了比喻、雙關(guān)等修辭手法，寓意深遠(yuǎn)。B.而當(dāng)太陽以轟響的光彩??(艾青《吹號(hào)角》)——運(yùn)用通感的修辭手法，把太陽跳出地平線時(shí)給人的那種震驚感、輝煌感表現(xiàn)得動(dòng)人可感。

C.在我們走向勝利的路上，不僅荊棘叢生，而且路旁隨時(shí)有扒手在窺視著，想乘我們不備，窺取我們奮斗的果實(shí)而去。——其中一連串的比喻都是借喻。

D.他用他那一支又潑辣、又幽默、又鋒利的筆，去畫出了黑暗勢力的鬼臉，去畫出丑惡的帝國主義的鬼臉，他簡直是一個(gè)高等的畫家。——其中的“筆”、“鬼臉”、“高等畫家”用的是借代修辭方法。

16、下面是朱自清先生《匆匆》中描繪客觀時(shí)間的一段話，其中運(yùn)用的修辭方法是()洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸手遮挽時(shí)，他又從挽的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。

A.比喻 擬人 B.擬人 排比C.夸張 排比 D.排比 比喻

17、對下面一段話所運(yùn)用的修辭方法的判斷，正確的一項(xiàng)是()“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天!讓我們張開雙臂熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧!A.引用 對比 比喻 排比 借代 B.引用 對比 借代 排比 夸張 C.引用 對偶 比喻 排比 擬人 D.引用 對偶 比喻 排比 擬物

18、從畫橫線的四個(gè)比喻中選出使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰色的晨霧那樣溫柔①；又像是情人的蜜

語那樣芳醇②；又像朝陽躍出平靜的海面③；低低的，輕輕的，又像微風(fēng)拂過琴弦④；像落花飄零水上。A.① B.② C.③ D.④

19、下列句中，修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.中國足球隊(duì)兵敗獅城，使進(jìn)軍世界杯的夢想再一次化為泡影，許多球迷傷心到了極點(diǎn)，那淚水就像自來水管噴射出來的一樣。

B.你的報(bào)告我看過了，我看過了!這個(gè)問題還需研究研究，研究研究。

C.縣長給水電局長下了一道命令：你帶領(lǐng)一隊(duì)精悍的人馬，在十天內(nèi)，必須把黑龍?zhí)兜乃疇康礁珊档耐跫覊蝸怼?/p>

D.運(yùn)動(dòng)員的兩條腿飛快得象急速滾動(dòng)的車輪一般。

20、注意下列句中加線的部分，選出在修辭上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)()A.我還沒邁進(jìn)院子，就見娟娟飛出了房門，歡笑著向我奔來。B.一只水鳥從水面上掠過，光滑的水面上立刻繡上了透明的花紋。C.習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。

D.明月端坐在山頂上，看上去，分明是一座巨大的燈塔。

21、選出對修辭手法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()①一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀??(“眼光正像兩把刀”既是比喻，又是夸張。)②云水間，滿眼翻飛的挽幛；風(fēng)雪中，滿耳堅(jiān)定的誓言。(上下兩句構(gòu)成對偶；“云水”借指“天地”；“風(fēng)雪”借喻“革命斗爭”；“翻飛的挽幛”也是比喻。)③是誰白天黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，像撫育自己的兒女一樣撫育著花秧，終于培育出這樣絕色的好花?應(yīng)該感謝那些為我們美化生活的人。(整個(gè)問句是設(shè)問，里面包孕著三個(gè)辭格：“汗水”是借代；“像??花秧”是明喻；“像??花秧”里面又包孕著“撫育”這一借喻辭格)④不是有無數(shù)的人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想像!(兩個(gè)設(shè)問句里分別包含兩組排比句)A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

22、選出下列對加線部分修辭格的表達(dá)作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.阿凡提到“信得過”食堂吃早點(diǎn)。看看端上桌的油條，阿凡提沒吃，卻伸出兩個(gè)手指，按在油條的一端。“趁熱吃吧，還等什么?”服務(wù)員走過來問。“我看這油條干癟瘦小，一定得病了，正給它診脈呢!”——阿凡提用擬人兼委婉修辭，既避免了正面沖突，也委婉地批評了食堂，顯得幽默而風(fēng)趣。

B.三仙姑卻和大家不同，雖然已有四十五歲，卻偏愛老來俏，小鞋上仍要繡花，褲子上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜宮粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜。——這里運(yùn)用比喻，竭力將諷刺對象的缺點(diǎn)加以夸張放大，使之格外突出，將三仙姑的“丑”暴露出來，收到了良好的諷刺效果。

C.我最佩服北京雙十節(jié)的情形。早晨，警察到門，吩咐著，“掛旗!”“是，掛旗!”各家大半懶洋洋地踱出一個(gè)國民來，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，——收了旗關(guān)門；幾家偶然忘卻的，便掛到第二天的上午。——這里運(yùn)用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”來代替“崇高”，故意將崇高降下格來，將尊貴莊嚴(yán)的形象裝進(jìn)滑稽卑俗的外殼之中，收到了良好的諷刺效果。D.在歡迎日本青年代表團(tuán)的宴會(huì)上，熱情的中國朋友用著名的“人參母雞湯”來

款待客人。不想這可為難在場的翻譯了。原來，他沒有記住日語“母雞”這個(gè)詞。只見他機(jī)靈地站起來，指著湯，笑著對客人說：“這是公雞的太太和人參做的湯，請諸位品嘗。”——這里運(yùn)用借喻修辭，將崇高之人比一個(gè)卑俗之物的形象，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜劇效果。

23、下列句子在修辭運(yùn)用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.從青龍橋下火車，順著柏油路往西走，周圍是群峰壁立。在山腳下仰望，藍(lán)天夾在群峰之間，好像一朵梅花懸在頭上。

B.春雨瀟瀟，唱著歡快的歌；依窗而立，追懷往昔的崢嶸歲月，耳邊不禁又號(hào)角長鳴。

C.爸爸和你說，你不聽；媽媽和你說，你不聽；老師和你說，你也不聽——現(xiàn)在，舒服了吧? D.手里的信，頓時(shí)似千斤重?fù)?dān)壓在我身上，壓得我透不過氣來。

（A項(xiàng)比喻不當(dāng)，“藍(lán)天夾在群峰之間”怎么像“梅花”呢?B項(xiàng)擬人不當(dāng)，不合全句的凝重氣氛。D項(xiàng)似嫌太夸張。C項(xiàng)排比和反語“舒服”的運(yùn)用較得體。C）

24、下面句子中加點(diǎn)的詞語錘煉欠佳的一句是()A.大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。

B.他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。

C.小李干勁大，技術(shù)好，40畝地一天就犁完了，被大家評為“春耕能手”。D.酒味很純正，油豆腐也煮得十分好。

25、下列各句中比喻不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是(4分)A.在文學(xué)家的筆下，黃山是藝術(shù)殿堂；而在眾多旅行家的心中，黃山又是一處人間仙境。

B.黃廠長對每個(gè)職工的脾氣、愛好和性格都記得滾瓜爛熟，就像他肚里有把尺。C.如今，社會(huì)主義中國像一只猛醒的雄獅，向世人展示著他的英姿。

D.太陽出來了，小溪邊那座竹樓，窗子打開了，綠色的窗口閃出一方紅巾，火苗似的。

26、對下列古詩句加點(diǎn)詞語解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“但愿人長久，千里共嬋娟”(美好的樣子，借代月亮)B.“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(形容古代俠客一諾千金的豪氣，是夸張寫法)C.“渡頭余落日，墟里上孤煙。”(“上”字是比擬修辭，以裊裊孤煙渲染荒涼景色)D.“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”(“綠”借代葉，“紅”借代花，“肥”、“瘦”是比擬修辭)

27、對下列語句中使用的修辭方法及其表達(dá)作用，分析不全正確的一項(xiàng)是

A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。——“花枝”借代枝頭上怒放的梅花。用上一個(gè)“枝”字，說明不是“一點(diǎn)梅”，而是滿枝的梅花。B.吳蓀甫突然冷笑著高聲大喊，一種鐵青色的苦悶和失望，在他紫醬色的臉皮上泛出來。——“鐵青色”使用的是“詞語移用”。它把肖像刻畫與心理描寫融合在一起。

C.假真真假憑羅織，非是是非靠引申，彈雨槍林走過了，歸來階下作囚人。——畫橫線的文字使用了對偶的手法，揭露了“四人幫”以假亂真，真假不分，以非壓是，是非顛倒的滔天罪行。

D.藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋內(nèi)熱氣騰騰。——用比擬手法，把火舌的形狀、動(dòng)態(tài)

逼真地描摹下來，以烘托草地晚餐歡快的氣氛。

28、下列比喻句用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.紙灰在霧中飄浮著，它們是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飛得很高，又緩緩飄落。

B.“熊貓宮”前站著一群游園的孩子，伸長脖子觀看，仿佛許多鴨被無形的手捏住了，向上提著。

C.注入式的教學(xué)迫使學(xué)生呆讀死記，學(xué)生的積極性被扼殺，主動(dòng)性被泯滅，教師成了“播放機(jī)”，學(xué)生成了“留聲機(jī)”。D.黃河是一條寬而黃的長帶子，小清河是一條綠的頭繩，大明湖正是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡臺(tái)。

29、下面句子中運(yùn)用修辭手法，沒有毛病的一項(xiàng)是(4分)A.東方漸明，天空萬道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。B.我們的團(tuán)支書是我們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)的模范，學(xué)習(xí)的楷模。C.他們個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，如狼似虎地奔跑在足球場上。D.孫淑偉在跳板與水面之間描繪出一連串從容的曲線。

30、對下列各句運(yùn)用的比喻修辭方法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)A.明凈的興慶湖猶如一面照妖鏡(“照妖鏡”這個(gè)喻體，人們沒有見過，越比越糊涂，改為“一面鏡子”)

B.小強(qiáng)的腦瓜笨極了，就像桌子一樣，不會(huì)動(dòng)腦筋。(“人和桌子”沒有相似的地方，比喻物和本體無相似點(diǎn)，不能構(gòu)成比喻，改為“橡榆木疙瘩一樣不開竅”)C.足球隊(duì)員個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，如狼似虎地奔跑在綠茵場上。(感情色彩不一致，“如狼似虎”不能比喻朝氣蓬勃的足球隊(duì)員，改為“生龍活虎”)

D.荷花淀幾個(gè)青年婦女從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭、縫衣透針一樣快。(織布穿梭、縫衣透針”比青年婦女駕船不貼切，不符合她們在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期積極、樂觀、上進(jìn)的性格，應(yīng)改為“箭一樣飛去了”)

31、為畫線處選填適當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛你暯悠饋怼?4分)___________ 鏡子一樣的水面，這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時(shí)候，倒影在水里的泥岸和岸邊成排的桑樹，都晃亂成灰暗的一片。A.在他前面那第官河內(nèi)，水是綠油油的，來往的船也不多。B.在他面前那條官河內(nèi)，水是綠油油的，來往的船只很多。C.在他前面那條官河內(nèi)，綠波起伏，來往的船只穿梭。D.在他面前那條官河內(nèi)，綠波蕩漾，來往的船只爭流。

32、選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入下段文字的開頭處(4分)___________。在這一瞬間，我看見兩邊的莊稼在暴雨的密網(wǎng)里掙扎似的搖擺，大樹像跑步似的彎下腰；暴雨在匯成水流的大路上擊起了泡沫和水花，狂風(fēng)把水花吹成塵霧，打著旋兒。

A.一道曲折的電光，在墨一般黑的天空中顫抖了兩下 B.轟隆隆一陣驚雷，仿佛要把整個(gè)天地炸裂

33、下列各句由于修辭不當(dāng)而影響表達(dá)效果的一項(xiàng)是(4分)A.一顆心似火，三寸筆如槍。

B.她邊唱歌邊給孩子們縫衣服，縫進(jìn)了母親的期望囑托。C.最近的事態(tài)發(fā)展進(jìn)一步證明，某些國家表面談?dòng)押茫档嘏砷g諜；當(dāng)面講安全，背后搞顛覆；嘴里唱裁軍，實(shí)際搞擴(kuò)軍。

D.鐵錘聲從車間傳來，響亮、清脆!似機(jī)槍，如排炮。

34、從修辭及表達(dá)的角度分析下面文字中標(biāo)線的部分，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(分)青年又何須尋那掛著金字招牌的導(dǎo)師呢?不如尋朋友，聯(lián)合起來，同向著似乎可以生存的方向走，你們所多的是生力軍，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的。問什么荊棘塞途的老路，尋什么烏煙瘴氣的鳥導(dǎo)師!(魯迅《導(dǎo)師》)A.是三個(gè)比喻句，不是排比句。

B.使道理淺顯易懂，使論述生動(dòng)活潑，具體形象，引人聯(lián)想。

C.從不同角度共同強(qiáng)調(diào)了同一道理，即要克服困難，改造環(huán)境，以求生存。D.分別揭示同一命題的多方面的含義，即告誡青年要根據(jù)不同的條件，向不同的方向發(fā)展。

35、為下邊短文中的□處選擇一個(gè)貼切的比喻

四面是柳枝籬笆，籬笆上爬滿豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭藤蘿，像 □，墻里是一棵又一棵的桃樹、杏樹、山楂樹、花紅果子樹，墻外是一些楊、柳、榆、梨樹，就像給墻鑲上的兩道鐵箍。

A、童年五彩的夢 B、密封的四堵墻 C、二姐出嫁時(shí)坐的彩轎D、繡著紅花的藍(lán)布裙

36、對下面古詩句中加點(diǎn)的詞語分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（運(yùn)用了擬人手法，表達(dá)了詩人愛山的深厚情感。）筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

（運(yùn)用夸張手法，贊美詩人詩才出眾。）

試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（既是比喻又是寫景，以景物喻愁思，烘托閑愁之多。）瞑蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉深。（運(yùn)用反襯手法，以徹夜聽雨反襯葉落之多。）

37、從運(yùn)用修辭方法的角度考慮，下面四句橫線上應(yīng)該填入的詞語最好是 ①這里叫洋八股廢止，有些同志卻實(shí)際上還在提倡。這里叫空洞抽象的調(diào)頭少唱，有些同志卻硬多唱。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它____。

②這時(shí)，春風(fēng)送來沁鼻的花香，滿天的星星都 在____歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定與鼓勵(lì)。

③短小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子____快熟的莊稼；密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。④姑娘從泉邊汲水歸來了，辮梢上沾著幾滴水珠；歡樂____在她那眼睛和眉毛上。工作 眨眼 擁抱 滿開 起床 開口 撫摸 展現(xiàn) 工作 開口 擁抱 展現(xiàn) 起床 眨眼 撫摸 盛開

38、閱讀下面一段文句，對比喻的意思理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一次，北京自修大學(xué)李燕杰校長給臺(tái)下特殊聽眾——下崗女工作報(bào)告。他用了兩個(gè)比喻句作開場白，話音剛落，全場掌聲雷動(dòng)，不少女工流下了激動(dòng)的淚水。這兩個(gè)比喻句是“沒下崗的如秧田里的苗，下崗的如同石縫里的草”。這兩個(gè)比喻概括了下崗女工的生活經(jīng)歷和心理感受。

A、前一比喻意在告訴她們：在崗的有優(yōu)越的生活環(huán)境，應(yīng)努力創(chuàng)造條件，爭取上崗。

B、“石縫里的草”即使在“石縫”里，也可以憑著自己的堅(jiān)韌，為生活添上一珠新綠。

C、“石縫里的草”是說盡管生存環(huán)境艱難，但并沒有失掉生存的希望。

39、請指出下面哪一項(xiàng)比喻不盡恰當(dāng)？

日記：心的軌跡 擷取生活七色陽光的水滴 詞典：知識(shí)的海 學(xué)問的帆 書山上跋涉的樵夫

笑：你是美的姐妹 你是藝術(shù)家的嬌兒 你是碧空中那一抹爛漫的云彩

浪花：一朵浪花，一個(gè)跳蕩的音符 一排浪花，一組激昂的旋律 一江浪花，一群歡樂的生命

40、對下列古詩句中加點(diǎn)的詞解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。（劉禹錫《竹枝詞》）

“晴”是雙關(guān)語：既指晴雨的“晴”，也暗指情意的“情”。

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

“孤”是擬人寫法，“楚山”似乎也有詩人孤寂的心情。

當(dāng)年只自守空帷，夢里關(guān)山覺別離。不見鄉(xiāng)書傳雁足，唯有新月吐蛾眉。（王涯《秋思贈(zèng)送》）

“新月”“蛾眉”：作者浮想聯(lián)翩，仿佛那彎彎的新月牙是嬌妻的蛾眉。誓掃匈奴不顧身，五千錦貂喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）

“錦貂”“胡塵”，分別指唐軍將士和邊塞戰(zhàn)爭的激烈場面。

41、填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比喻句是

熏風(fēng)陣陣，一望無際的麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，_______________ A、像鐵騎馳騁在無邊的草原。B、像海浪涌著一艘艘的艦船。C、像正在草坪上穿梭的剪草機(jī)。D、像列隊(duì)正在揚(yáng)帆出海的小船。

42、選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A、母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。

B、人民群眾的干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。C、眼淚，當(dāng)不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用？

D、他這次來，十有八九是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

43、下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。這是不是理想的境界？

B、晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。

C、距離高考越來越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢不可擋。

D、紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動(dòng)人的催眠曲。

44、從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項(xiàng)是

調(diào)查研究十分重要，只有深入實(shí)際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即便是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”

嗎？到頭來，___________ A、還不是油鍋加水，看起來溶在了一起，實(shí)際上油花還是浮在水面上。B、還不是葫蘆掉進(jìn)井里，看起來是下去了，實(shí)際上還是浮在水面上。C、還不是水中的月亮，看起來沉到了水里，實(shí)際上還是高掛在天空。

D、還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實(shí)際上它還能浮到水面上來。

45、從修辭角度看，填入下面文字中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

苦瓜苗就像一個(gè)____一樣，自生自長，蔫蔫的，一副要死不活的樣子。然而，它卻努力地活了下來，便漸漸地長大。它似乎滿是敵意，一天比一天不規(guī)矩，或繞著南瓜藤，或在冬瓜架上________。我不得不找來一根棍子，把它綁在棍子上，________ A、病兒 胡攪蠻纏 限制它的生長 B、棄兒 胡亂纏繞 限制它的生長 C、病兒 胡亂纏繞 約束它的行為 D、棄兒 胡攪蠻纏 約束它的行為

46、對下面句子的修辭方法及其作用的表述，判斷不正確的一項(xiàng)是 那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。——運(yùn)用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動(dòng)態(tài)。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。

——運(yùn)用了夸張的手法，說明了六國創(chuàng)業(yè)的艱辛不易。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

——運(yùn)用了對比的手法，寫出了山勢的起伏而又微不足道。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。——運(yùn)用了擬人的手法，使說理的文章更加生動(dòng)。

47、下面一段話中，劃橫線編號(hào)的地方有些是可以刪去的。請將可刪去的序號(hào)寫在題后的橫線上。

由于①人體②脂肪的③密度遠(yuǎn)④小于人體⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以減掉一公斤脂肪后⑦所減去的體積⑧遠(yuǎn)大于由脫水而減少的體積。可以刪去的是________________

修辭練習(xí)1答案 1.C 2．B.解析:此例考查辨析修辭方法正誤的能力。比擬又稱擬人。例①也考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。例②考查辨析比喻句與比較句的能力。構(gòu)成比喻的本體與喻體應(yīng)是性質(zhì)不同的而又有相似之處的不同類事物，A、C、D三句能構(gòu)成比喻，B句的“蔬菜”與“水果”是同樣性質(zhì)的東西，句中的“一樣”只是它們的價(jià)格，屬比較。所以，答案是B。例①和例②代表著兩種測試方式。例1是題干給出了辨析的對象??比擬，解答這種類型的題目，可以直接從辨析對象入手去找出沒有用這種手法的句子。例②

是題干沒有給出辨析對象，解答這種類型的題目，首先從“三句”中歸納出辨析對象(修辭方法)是什么，再找出與辨析對象不同的一句，如果辨析對象歸納錯(cuò)了，就不能準(zhǔn)確答題。因此，一般說來，后一種測試方式的難度要大一些。

3、A。A項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。B項(xiàng)

把空洞的話比作“戰(zhàn)鼓”，不妥。C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的手法，但把蒲公英比 作“雄糾糾”的衛(wèi)士，不當(dāng)，反而影響了表達(dá)效果，D項(xiàng)運(yùn)用排比，但

“自學(xué)”、“努力”、“獨(dú)立鉆研”不能并列，自學(xué)已經(jīng)包含了個(gè)人努力，個(gè)人努力包含了獨(dú)立鉆研。“適當(dāng)”、“相互”、“集體”說的角度不一，“適 當(dāng)”是講程度，“相互”和“集體”說的是討論的形式，三者也不能并列。4.答案為B。B項(xiàng)中的“像踩在棉花上般的輕快”不恰當(dāng)，腳踩在棉花上，步履維艱，不 可能有輕快的感覺，顯然本體和喻體相矛盾。

比喻的使用要注意本體和喻體有相似點(diǎn)，否則便不能構(gòu)成比喻。

5.答案為C。原文中沒有使用夸張和擬人這兩種修辭方法，而是比喻，但A項(xiàng)的理解沒有 抓住喻體“流水”的特征，而C項(xiàng)都抓住了，故C項(xiàng)為最佳答案。 正確運(yùn)用修辭方法要首先理解各種修辭方法的作用。

6．答案是C。A項(xiàng)運(yùn)用了比喻，沒有擬人。B項(xiàng)中分析錯(cuò)誤，應(yīng)為“主觀主義的作風(fēng)”。D 項(xiàng)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，如；“有的松樹像一頂墨綠大傘”；運(yùn)用了擬人，如：“有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望”。另外，本段文字主要是表現(xiàn)松樹的那種“在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力”，故綜合這兩方面考查，選C。

7、（B.擬人，不合氛圍；C.夸張過分；D.比喻不當(dāng)。A）

8、（A.比喻不當(dāng) B.無比喻 D.有借代而無比喻。D）

9、（擬人，例句為比喻。D）

10、（引用不當(dāng)，所引與上文不合。B）

11、（注意本體與喻體的相似點(diǎn)。B）

12、選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()（感情色彩不合。B）

13、（對偶、夸張。C）

14、（分析不全面。D）

15、（D）

16、（B）

17、（C）

18、（C）

19、（夸張失當(dāng) A）20、（擬物，余為擬人 A）

21、（②“翻飛的挽幛”不是比喻；③“撫育”不是借喻；④不是設(shè)問而是反問 B）

22、（應(yīng)為擬人 D）

23、（C項(xiàng)語意不明確，“40畝地一天就犁完了”不足以證明干勁大、技術(shù)好。如果用牛犁地，那就是夸張失實(shí)。C）

25、（C）

27、（B）

28、（感情色彩不當(dāng) B）

29、（D）30、（原比喻貼切，如改為“箭一般飛去”則與人物特點(diǎn)不協(xié)調(diào) D）

31、（A）

32、（A）

33、（D）

34、（C）

35、（注意要填的這個(gè)比喻的上下文，上文有“四面是??”，下文有“墻里是??”，可見要從這個(gè)比喻里找到“四面”與“墻里”的聯(lián)系，就只有選第二項(xiàng)。B）

36、（D項(xiàng)是以徹夜聽雨寫徹夜難眠，以表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深，不是反襯手法。）

37、（D第一句用了擬人的手法。在一般情況下，“休息”和“工作”相對，但在這里對“教條主義”用“起床”來和“休息”相對，顯得更生動(dòng)形象。第二句寫星星的“歡笑”，是不可能有聲音傳來的，不能用“開口”，只能用“眨眼”，訴諸視覺形象。第三句垂柳的葉子只能“撫摸”，不能“擁抱”。第四句，“盛開”本來是用來描寫花朵的，這里用“盛開”比用“展現(xiàn)”更能表現(xiàn)笑容的美麗。）

38、A

39、B（“書山上跋涉的樵夫”應(yīng)指追求知識(shí)的人，而本項(xiàng)的本體是“詞典”，所以不恰當(dāng)。）

40、對下列古詩句中加點(diǎn)的詞解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（B“楚山孤”不是擬人，是詩詞中常見的移情于物的手法，不是楚山孤獨(dú)的意思，而是人有孤獨(dú)的感覺，因而看山也覺得山是孤獨(dú)的。其他的幾項(xiàng)都是對的。）

41、（比喻句中要注意本體和喻體以及它們的相似點(diǎn)。本題中的本體是“麥浪撲打著汽車”這種景象，而不是一個(gè)具體的事物，因此CD兩項(xiàng)是不合適的；A項(xiàng)則以“鐵騎”為陳述對象，相應(yīng)地本體也應(yīng)以“汽車”為陳述對象，而原句中的本體則是以“麥浪”為陳述對象的。只有B項(xiàng)最合適。）

42、（B項(xiàng)的比喻在本體和喻體的相似點(diǎn)上只顧了一方面而忽略了另一方面，洪水是向低處流的，且有很大的破壞作用。）

43、（A項(xiàng)是恰當(dāng)?shù)摹項(xiàng)的月亮“冷眼瞧著”跟當(dāng)時(shí)的“拍手大笑”的氣氛不諧調(diào)。C項(xiàng)比喻的毛病見第七題的說明。D項(xiàng)催眠曲是使人產(chǎn)生睡意的，跟機(jī)器轟鳴的生產(chǎn)氣氛不相稱。）

44、（B此題要注意本體到底是什么，這段文字是要突出本體的哪一個(gè)特點(diǎn)；喻體是否和它有相似點(diǎn)。分析這段文字，就可以發(fā)現(xiàn)，它的本體是作風(fēng)浮躁的人即便是下去了，心卻沒有下去，因此，喻體也必須具有這個(gè)特點(diǎn)。A項(xiàng)的喻體講的是是否相溶，C項(xiàng)講的是一個(gè)虛像，月亮沒有“身入”，而本體是“身入”了的，D項(xiàng)的井底之蛙一般是比喻見識(shí)少，當(dāng)然也可以另取新意，但“沉到了水底下”和“下去了”還嫌不夠吻合。B項(xiàng)最好，不僅緊扣了“下去”又“浮起”，而且葫蘆是空心的，當(dāng)然就談不上“心入”了。）

45、（注意到前面有讓它“自生自長”的意思，第一空應(yīng)該填“棄兒”；注意到“它似乎充滿敵意”，第二空應(yīng)該填“胡攪蠻纏”；把它綁住，并不是不讓它生長，而是要讓它不要規(guī)矩點(diǎn)，第三空應(yīng)該填“約束它的行為”。D）

46、（C項(xiàng)不正確。運(yùn)用了比喻和夸張的手法。）

47、（這是一道關(guān)于“簡明”的試題，和修改病句的要求不一樣，修改病句的題目是要將有毛病不通的句子改通順，而本題的句子從語法的角度看是通順的，沒有毛病，但是語言較啰嗦，也就是不夠簡明，必須將可有可無的詞語去掉。去掉了這些詞語，并不妨害原意的表達(dá)，而且更緊湊，語意更明確。可以刪去的是①②③⑤⑥⑦。）

第五篇：比喻修辭方法

修辭方法—比喻運(yùn)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的

1、了解比喻的特點(diǎn)及運(yùn)用比喻的方法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻構(gòu)造句子。教學(xué)設(shè)想

通過比喻句和非比喻句的比較，認(rèn)識(shí)運(yùn)用比喻句的表達(dá)效果：生動(dòng)，形象。引導(dǎo)學(xué)生討論了解比喻的特點(diǎn)及其運(yùn)用比喻的方法，通過練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻句。

教學(xué)過程

一．新課導(dǎo)入：（5分鐘）

同學(xué)們上午好！我姓張，是你們的語文老師。在今天的課開始的時(shí)候，我先出一個(gè)小謎語，大家來猜一猜。“麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子”這是什么呢？大家猜猜看（花生）。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對的，在這個(gè)謎語中，花生的果殼、果皮、果肉全部通過什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常見的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來看一下下面的故事。有一條狗叫小白，它很乖，深得小義爺爺奶奶的寵愛。奶奶夸獎(jiǎng)它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！“同學(xué)們，仔細(xì)讀一下這兩句話，同樣是夸獎(jiǎng)小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個(gè)是比喻，一個(gè)是擬人）？同學(xué)們真聰明，都猜出來了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。修辭手法在小學(xué)及中學(xué)階段是閱讀考查的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達(dá)效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。下面我們先對修辭手法進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，大家辨析下面的句子用了什么修辭手法。

二．八大常見修辭手法復(fù)習(xí)：（30分鐘）

①我說你猜：聽老師讀句子，準(zhǔn)確猜出運(yùn)用了什么修辭手法。1..葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

2.青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。（擬人）

3.橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛。（對偶）4.愛心是一片照射在冬日的陽光使貧病交迫的人感到人間的溫暖愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比）

5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

6.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去。（借代）7.難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（反問）8.他是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生嗎？是的，他是。（設(shè)問）

②我講你憶：伴隨老師所講的每種修辭手法的特征，調(diào)動(dòng)以前學(xué)習(xí)的記憶，鞏固所學(xué)。

我們首先來學(xué)習(xí)修辭手法中的比喻

三、比喻及其比喻的類別

我們首先來認(rèn)識(shí)一下比喻及其比喻的類別

1、分析例句，認(rèn)識(shí)比喻的表達(dá)效果 同學(xué)們，下面我們來看看這兩句話

（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。（2）春雨很細(xì)。

現(xiàn)在，探討一下這兩句話有什么相同的和不同的地方？ 生1 生2 教師總結(jié)：

相同點(diǎn)：內(nèi)容相同：都表現(xiàn)了春雨很細(xì)。

不同點(diǎn)：第一句話運(yùn)用比喻，表達(dá)效果生動(dòng)、形象。第二句話較平實(shí)。可見比喻使描寫更生動(dòng)、形象，使道理淺顯易

懂。

2、認(rèn)識(shí)比喻及其比喻包含的類別

（1）、那么在這句話中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？連接兩者之間的詞是什么？

被比喻的事物是春雨，我們又叫做本體。比喻的事物是線，我們又叫做喻體。比喻詞(2)、現(xiàn)在老師再問，春雨和線是同一類型的事物嗎？ 他們是不同類型的事物。為什么能夠比喻呢？

因?yàn)樗麄冇邢嗨泣c(diǎn)：很細(xì)。（畫圖示意）

練習(xí)：那聽老師現(xiàn)在再說一個(gè)例子：一盤豆芽，像一堆凝固的音符。豆芽和音符是同一類型的事物嗎？不是 為什么能夠比喻？ 形狀相似（畫圖示意）

練習(xí)：那老師現(xiàn)在問：描寫夏天的雨我們常常怎么寫？ 豆大的雨點(diǎn)從天空中噼里啪啦的落了下來。（畫圖示意）

由此我們得出，比喻簡單說就是打比方，詳細(xì)說來就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一個(gè)事物的方法。

運(yùn)用比喻這個(gè)修辭，有什么表達(dá)效果呢？

可以在描寫一事物時(shí)使語言生動(dòng)形象，富有感染力。

既然比喻能使我們的文章生動(dòng)，豐富，得高分。那么我們就要在平時(shí)寫作當(dāng)中恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔骶洌瑏斫o自己的作文增光添彩。

由剛才的學(xué)習(xí)我們知道，被比喻的事物，叫做本體。做比方的事物，叫做喻體。連接本體和喻體的詞語，叫做比喻詞。需要注意的是，這三個(gè)部分不一定在所有的比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)。根據(jù)三者之間關(guān)系的變化，比喻一般分為明喻、暗喻、借喻。

下面我們來看這幾個(gè)例句：

（1）彎彎的月亮像一條小船掛在夜空當(dāng)中。明喻

（2）太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В谔炜罩薪o你指引方向。暗喻：本體和喻體在形式上是相合的關(guān)系，說本體是喻體，喻詞常常由表判斷的詞是、成為、變?yōu)檫@些詞來充當(dāng)。

（3）我抬起頭，看見母親的雙鬢又添了一些銀絲。借喻：是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本

體）說成乙（喻體）。

(1)母愛像冬夜里的一床絲綿被，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡。(2)那頭蠻牛做事十分沖動(dòng)。

(3)那次以后，我們之間多了一堵墻，不像以前那般友好了。(4)一時(shí)間，東西長安街成了喧騰的大海。(5)老師是辛勤的園丁，桃李天下春滿園。

三、糾正思維誤區(qū)

是不是含比喻詞的句子就是比喻句呢 例如：（1）他長的像他爸爸。作比較(2)這天陰沉沉的，像要下雨了。表猜測

(3)東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭。。。。表舉例

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻

運(yùn)用比喻時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、感情要鮮明

例如：（1）炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。

（2）他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里的一株紅髙梁那樣純樸可愛。

例（1）寫的是鬼子軍官，例（2）寫的是我們的戰(zhàn)士，一恨一愛，感情鮮明。

2、本體和喻體之間必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點(diǎn)。例如：妹妹快活的好像林中的小鳥。

妹妹和小鳥是不同類的，但卻有相同點(diǎn)：快活。

3、作喻體的事物要具體，為人所熟悉，運(yùn)用比喻時(shí)力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。例如：樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是瞌睡人的眼。“瞌睡人的眼”是熟悉的，用來形容昏暗、微弱的燈光，十分巧妙。

4、采用什么方法能想到具有相似點(diǎn)的喻體？ 聯(lián)想：通過一個(gè)事物，想到與之相類似的另一個(gè)事物。

母愛是黑夜里的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步，那么從母愛為什么能想到明星呢？ 那這個(gè)聯(lián)想是憑空來的嗎？不是，這個(gè)需要我們有豐富的想象力和豐富的知識(shí)，因此我們平時(shí)多讀書，多觀察，多練習(xí)、多思考。才能寫出好的比喻句，給人以不同的感覺。

板書設(shè)計(jì)： 例句：

（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一 樣。（2）春雨很細(xì)。

表達(dá)效果生動(dòng)，形象，富有感染力 本體 喻體 比喻詞 不同類型事物 相似點(diǎn) 比喻的定義： 比喻的類別： 比喻的誤區(qū) 比喻的運(yùn)用：

那好，我們這節(jié)課講到這里，為了鞏固這堂課，也為了提高同學(xué)們的習(xí)作能力，老師給你們準(zhǔn)備一些優(yōu)美的段落，同學(xué)們要認(rèn)真的背一背。

1、幸福是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也溫暖如春；幸福是一股清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈！幸福是風(fēng)中期待的眼神，幸福是雨中撐開的雨傘，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。幸福，就是烏云縫隙中的一縷暖陽；幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯熱奶茶；幸福，就是夜里溫暖的被窩。

2、幸福是一種收獲的欣喜，幸福是一種滿足的喜悅，幸福是一種成功的開心的。總之，幸福是一種美好的感覺。

3、珍惜幸福，更需要于我們的付出，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧父母、孝順父母，還有要學(xué)會(huì)感恩父母，不要等到了像“子欲養(yǎng)而親不待”的情況，那時(shí)我們就會(huì)倍加悲痛。我們要及早地認(rèn)清幸福，珍惜幸福。

4、幸福是什么？如果用顏色來形容，幸福應(yīng)該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調(diào)；如果用味道來打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠(yuǎn)赴外地的游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)菜。幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。幸福只是生活的一種調(diào)味劑。敞開心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。

5、其實(shí)幸福無處不在，重要的是你的心能否感覺到它，你是否真正的認(rèn)識(shí)到它的存在，而你又是否真正的給予別人幸福，是否自己真正擁有幸福。書是階梯——高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”

書是良藥——?jiǎng)⑾?我國漢代大學(xué)者)說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。” 書是源泉——高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。”

書是船只——?jiǎng)P勒說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”

書是面包——高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。.《四季生命》

春天是溫暖的、幸福的，它無憂無濾，盡情的歡歌，盡情的跳躍。它哭得是風(fēng)和細(xì)雨，鬧的是清風(fēng)拂面，穿的是嫩綠的花衣，給人一種天真無邪、純樸善美的感覺。

夏天是激昂的、美麗的感覺。它狂傲不羈，說哭便是傾盆大雨，說怒就是赤火連炎；它綻放出五彩的花朵，張吹嫩綠的葉子。伸出那高大的枝干，它充滿了活力，充滿了力量。

秋天是豐滿的、成熟的。它已舍去那難以羈勒的脾氣，換來的是一種和諧，一種成熟。它那富有活力的綠葉，變的深沉，那一切的力量的化作累碩的果實(shí)，它變得成熟、感慨，不時(shí)的發(fā)出幾聲猿鳴。

冬天是安詳?shù)摹⑵鄾龅模咽菨M心的失茫，生命即將離它而去，它變得頹頹的。狂風(fēng)怒吼著，在生命掙扎著最后的一刻，一張雪白的毯子，傷心的蓋住了它，祈禱著另一個(gè)春天。

人的生命何嘗不是這樣，隨著一聲哭啼，來到這個(gè)世界，度過了天真的童 年，蓬勃的青年，豐滿的少年，與凄涼的暮年。

但人和季節(jié)最大的區(qū)別在于人的生命不能重來，我們只有一次生命，因此我們更加珍愛我們的生命，我們都希望能在“秋天”多收獲些，能夠在冬天過的安詳，我們渴望我們的生命能夠充實(shí)，能夠輝煌。然而這一切渴望的實(shí)現(xiàn)，都需要我們在“夏天”的累計(jì)。

我們不斷的向生命呼喚：“我們怎樣才能在?夏天?累計(jì)，我們才能讓你輝煌，怎么才能讓你無悔與安詳！” 生命說到：“只有你不懈努力，找到你真誠的夢想，”我才能無悔的離去，才能夠感到安詳和輝煌