第一篇：大班綜合：有趣的拼圖

大班綜合：有趣的拼圖

活動目標：

1.能大膽地向同伴介紹自己的拼圖，知道拼圖種類很多、片數也各不相同。

2.能獨力自制簡單的拼圖，體驗自制的樂趣。

3.鍛煉孩子的觀察力、耐性、記憶力和思維能力。

活動準備：

幼兒自帶自己喜歡的拼圖，破舊圖書或廣告紙，剪刀。

活動過程：

一、幼兒自由參觀拼圖展覽，并和同伴交流。教師注意傾聽幼兒的談話，并適當地參與交談。（帶領幼兒進入拼圖世界，開闊幼兒眼界）

二、引導幼兒介紹自己帶來的拼圖。

1.幼兒介紹自己帶的拼圖。重點介紹自己的拼圖是什么類型的，有多少片。（幼兒的積極性很高，都愿意向同伴介紹，臉上洋溢著自豪的表情）

2.教師小結：拼圖的種類很多，有故事拼圖、游戲拼圖、立體拼圖、人物和動物形象拼圖等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。

三、教師出示自制的拼圖，告訴幼兒老師也帶了拼圖。

引導幼兒觀察老師的拼圖是用什么做的？怎么做的？（此環節流暢的引出了下一環節——自制拼圖，引發幼兒對自制拼圖的興趣與欲望）

四、幼兒動手制作，教師從旁指導。重點指導幼兒先將紙剪成四長條，在逐步剪小。

五、幼兒在音樂聲中玩自己自制的拼圖。引導幼兒利用圖案、色彩等已知的線索去了解未知的領域。（播放音樂給幼兒創設了寬松的環境，讓幼兒大膽放松地拼，能力得到最大限度的發揮）

六、請幼兒說說自己是怎么拼的？（引導幼兒交流自己拼圖時的經驗的同時發展幼兒的口語表達能力）

七、幼兒再次進行拼圖。（讓幼兒將剛接受的理論知識融化為實踐的行為）

第二篇：有趣的拼圖教案

課題：有趣的拼圖 年級：三年級 課型：新授課 教學目標：

（一）知識與技能目標：

初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。

（二）.過程與方法目標：

學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

（三）情感態度價值觀目標：

通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將大家藝術創作融合為一幅畫面。培養團結、認真的學習態度。

教學重點：學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。

教學難點：如何利用媒材特點巧妙設計 教學準備：

學生準備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片，紐扣等。教師準備：課件，膠水 教學過程：

一、導入

教師通過欣賞一幅圖片引入點，由點展開聯想。教師總結：同學們，你可不要小看這些點，由這個點連接起來就組成了線，一條線排列組成了面。點線面最后形成了我們現在看到的什么？（魚）如果將這些點變成豆子會是怎樣的效果？ 板書：有趣的拼圖

二、新授課

1、拼圖的主要材料

師：同學們，你們在家玩過拼圖嗎？那你玩的拼圖用的是什么材料？（塑料、紙板)老師今天帶來了許多有趣的拼圖，仔細看一下它是由哪些材料做成的？（根據學生回答總結：紙片、植物籽粒、果殼、日用品）

2、植物的形狀和顏色

學生通過看圖思考，教師和學生互動得出結論。

（所選擇材料的形狀和顏色要與實物的形狀和顏色相似。）

3、研究制作拼圖的方法步驟。（構思——畫稿——貼紙）

4、點、線、面的運用

觀察圖片思考哪些地方適合用點，哪些地方適合用線，哪些地方 適合用面。（學生討論)小結：小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓)

三、學生實踐

1、教師講解分工合作。

2、教師進行個別指導。

3、學生在操作時要注意節約糧食。

4、播放一些作品欣賞。

四、展示與評價

欣賞共同完成的風景拼圖。讓學生說說喜歡里面的哪個部分？為什么？

教師小結：藝術創作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發現美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創意和適物造型的巧妙設計。

板書設計：

有趣的拼圖

材料：紙片 果殼 植物籽粒 日用品

步驟：構思 打稿 粘貼

第三篇：有趣的拼圖教案

《有趣的拼圖》教學設計

教材分析：

本課為“設計·應用”學習領域的內容。教材開闊了學生尋找媒材的視野，拓展了學生創作的思路，為孩子們學習拼圖提供了很好的參考。學生在低年級已經接觸過利用廢舊物進行創新的內容，對巧妙利用媒材已經有了基礎。本節課我主要讓學生通過拼擺、粘接媒材，創作拼圖，讓他們認識到藝術創作媒材來源的廣泛性，增強學生學習美術的興趣及環保意識。教學目標：

1、認知目標：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。

2、情感目標：感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。

3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。教學重點：

在學會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。教學難點：

制作一幅與眾不同、有創意的拼圖。教學具準備：

課件圖片 教學過程：

一、激趣導入

1、讓學生從一個圓點聯想到生活中見到過的物品。豆子，七星瓢蟲等。

近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……

2、用一個點，引出課題《有趣的拼圖》。

二、欣賞探究

（一）欣賞各種拼圖作品 欣賞并思考：

1、拼圖作品用了哪些材料？

2、欣賞分析拼圖中的點、線、面的關系。

知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面。

3、觀察比較怎樣的圖適合制作拼圖？

4、主體物與背景的色彩該如何選擇？

5、作品在畫面中的位置、大小是怎么樣的？ 小組交流問題。

（二）觀察并總結師用媒材制作拼圖的創作方法并示范

1、設計畫稿

2、均勻涂膠

3、粘貼整理

三、實踐創作

學生根據作業要求進行創作。創作要求：

運用手中的料，并巧妙運用好材料的顏色與形狀的特點，拼貼制作一幅

造型簡潔、構圖飽滿、色彩對比強烈的拼圖。

四、展示評價

展示部分學生作品。生互評

五、拓展延伸

第四篇：有趣的拼圖教案

課題：有趣的拼圖 年級：三年級 課型：新授課 教學目標設計：

（一）知識與技能目標：

初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。

（二）.過程與方法目標：

學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習.拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

（三）情感態度價值觀目標：

通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術創作融合入生活的情趣。培養踏實、認真的學習態度。

教學重點：學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。

教學難點：如何利用媒材特點巧妙設計 時間： NO：5 教學過程設計：

一、組織教學

學具準備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、筆刷、勾線筆、鑷子

二、導入

這一環節，教師通過拿東西讓大家猜一猜，這是什么？它還可能是什么？學生觀察由點變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點變成一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上列隊表演的一個人。）大家一起來欣賞由點變出的美麗畫面。

教師總結：不要小看了這個點，它能夠連成線、變成面，變換成無數個神奇的畫面。引入主題今天我們就來學習《有趣的拼圖》。（3分鐘）

設計這一環節目的：培養學生的想象力和發散思維能力。

板書：有趣的拼圖

設計意圖：培養學生的想象力和發散思維能力。再讓學生感受到點變化出各種物象。在腦中形成一個知識建構的框架。進而了解它的應用范圍是很廣泛的，在“有趣的拼圖”里會大顯身手。

三、新授課 1.探究拼圖方法

打開書看到6-8頁觀察教材中的圖片，找答案。A材料

哪些媒材被用來創作拼圖?生活中哪些廢舊物也可以用來創作拼圖？（彩紙、植物籽粒、堅果殼、扣子??）B色彩

觀察《鯨》、《小白兔》彩紙的色彩與拼圖中想表現的形象有什么聯系？主體物與背景的色彩該如何選擇？

（彩紙拼圖中所表現形象的色彩與彩紙顏色相近。顏色反差大，用背景色突出主體物。）C方法和步驟

觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構思——畫稿——貼紙）D“線和面”的選擇

觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。(小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓)E植物外形和色彩 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點？創作中可以巧用嗎？

（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據它的外形進行聯想 如 花朵、星星）

2、植物籽粒的色彩：不豐富，所以我們在搭配的時候啊最好考慮深淺、冷暖搭配，以突出主體物。F 動手操作

彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時會遇到什么問題？如何解決？

（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡便地制作小紙片，）

(植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時就容易了)師生合作示范

第三個環節實踐創作

實踐要求：根據所準備媒材的特點，完成拼圖作品。針對典型問題集體輔導，個別問題單獨解決。

第四個環節展示評價

積極評價、互相評價共同感受成功帶來的樂趣。

第五個環節欣賞拓展

欣賞其它媒材創作的拼圖作品：廢舊材料瓶蓋拼圖、過期藥丸拼圖。

小結：藝術創作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發現美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創意和適物造型的巧妙設計。

板書設計：

有趣的拼圖

有趣的拼圖

NO:6 教學過程

一、組織教學

二、導入

三、復習

教學目標通過以下問題進行測評：

1.通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學生對本課學習的興趣情況，原來有興趣的學生是否保持甚至加強了學習興趣，原來興趣不高的是否有所進步。

2.在學生課堂聽講、回答問題以及學生小組討論等活動中觀察了解學生的主動學習態度和合作學習情況。

3.通過拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。4.能否在展示自己的作品時恰當地運用豐富的語言客觀的進行評價，并結合設計的內容，講述設計意圖。是否能評述其他同學的作品。

四、接上節課的作業繼續完成

五、作業展評

六、板書設計

第五篇：大班綜合：有趣的標志

大班綜合活動：兔子先生去散步

活動目標：

1．根據故事情節和畫面內容猜測標志的意思，并了解其意義和用途。2．認識生活中的各種標志，并了解其意義和用途。3．嘗試自由設計標志，初步知道標志和人們生活的關系。活動準備：

ppt、指示牌、白紙、筆 活動過程：

一、游戲激趣。

1.打個招呼，你們玩過老狼老狼幾點鐘的游戲嗎？現在我要換一換，變成老狼老狼在哪里。2.出示標記牌“↑”、“↓”和“小椅子”，幼兒根據相應指示牌做動作。

二、以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想象各種標志的意思。

1.剛剛的游戲好玩嗎，你們反應真快，你是怎么知道要蹲下還是跳起來的？那個牌子有個好聽的名字叫標志。標志會告訴我們周圍有什么，也會提醒我們注意安全，或者指示我們該做什么。有一位小動物也遇到了一些標志，先來猜猜會是誰？

2.總結：這是兔子的家，因為門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現秘密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

3、師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

4、他剛一出門就看到了什么？什么意思？（向前走）5．兔子先生繼續往前走，怎么樣了？ 6.這次的標志是什么意思？像什么？樓梯。

7、接下來的這個標志好奇怪啊？但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？

小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。他為什么會滾下來？ 8.兔子先生摔了一跤，可疼死它了，這個時候它會回家還是向前走呢？如果是你會怎么做？我們看兔子先生是怎么做的？

9.小結，我們小朋友們遇到挫折，要勇敢面對、不怕困難、做一個勇敢的孩子。

10、兔子先生繼續向前走，又看到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。我們一起來提醒兔子先生：要注意路上的標志哦！兔子先生連忙答應：是，是，我知道啦。哎呀，剛說完，兔子先生又怎么樣了？原來他沒看到一個小心坑洞的標志。

11.兔子先生因為有些標志不認識遇到了很多麻煩，于是，它決定回去好好認識標志。我們一起去跟它認識認識吧。

三、認識生活周圍的標志并了解其用途。

1．看，你認識哪些標志？把你認識的標志介紹給大家。

2．現在，來說說你認識哪些標志？它們是什么意思？出現在哪里，在哪見過？（我們小朋友要把話講完整，你在哪里看過什么標志。節水、交通、落水可稍做拓寬，他們不認識的可以先觀察思考。）

3.這里有你們不認識的標志嗎，說出來我們大家一起想一想。

4．這些標志我們小朋友都認識啦，那現在老師要考考你們：我點到哪個你們就立刻說出它是什么標志，看誰的反應最快。注意嘍，我的速度會變快的哦。5．今天我們認識了這么多標志，那你們想自己設計標志嗎？

6.老師這里有一張圖片，看看是哪里，你覺得這里可以放什么標志？師范畫，邊畫邊講要求：設計標識的時候，要畫的簡單清楚，讓別人一看就知道是什么意思。

7.今天老師也給你們帶來了很多圖片，小朋友們仔細看清楚，都有哪些地方，你們來過這里嗎？你打算為什么地方設計標志，設計標志要提醒人們什么？你是為哪幅圖設計的，就把你的標志貼在那幅圖上。

8．我們先過來看看，可以跟其他人說說你覺得這個地方可以設計什么標志。選好的小朋友搬個小椅子坐到桌子旁邊畫一畫吧。9.討論

總結：今天我們認識了很多標志，也設計了很多標志，這些標志在我們的生活中發揮了很大的作用，告訴我們周圍有什么、應該做什么，提醒我們注意安全和衛生。我們的幼兒園也有很多地方需要標志，你想在什么地方設計標志呢？我們一起去為幼兒園設計標志吧。