第一篇：捆綁發(fā)展共同進(jìn)步

捆綁發(fā)展共同進(jìn)步

--記霍城四中和薩鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)盟捆綁座談會(huì)為了響應(yīng)《霍城縣義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展實(shí)施方案》通知及實(shí)施方案文件精神，充分開(kāi)發(fā)、利用、共享教育資源，捆綁學(xué)校通過(guò)互動(dòng)交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面提高薄弱學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，更好的促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。2014年3月11日，霍城四中和薩鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記及主管教育教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)教研負(fù)責(zé)人在薩鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)議室舉行聯(lián)盟捆綁管理規(guī)劃座談會(huì)。

本次座談會(huì)就兩校之間的聯(lián)盟捆綁三年規(guī)劃及本年實(shí)施方案進(jìn)行了商討，確立了本學(xué)期把教學(xué)教研工作作為幫扶重點(diǎn)，開(kāi)展兩校教師結(jié)對(duì)幫扶，教研組結(jié)對(duì)交流協(xié)作、公開(kāi)課研討會(huì)、九年級(jí)模擬聯(lián)考、選派優(yōu)秀教師進(jìn)行輪崗交流、各科功能室及建檔工作交流等活動(dòng)，為兩校的共同發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

第二篇：2010—2011學(xué)年普通高中學(xué)校捆綁發(fā)展工作總結(jié)

中學(xué)

2010—2011學(xué)年普通高中學(xué)校捆綁發(fā)展工作總結(jié)

2009年，我校和鹽井中學(xué)確定了捆綁式發(fā)展關(guān)系，兩校領(lǐng)導(dǎo)非常重視該項(xiàng)工作，把捆綁式發(fā)展作為提高雙方學(xué)校干部管理水平、提升雙方學(xué)校教師教育教學(xué)和科研能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，在交流中促進(jìn)干部、教師、學(xué)生共同發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將2010—2011學(xué)年捆綁式發(fā)展工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

2010年12月3日，鹽井中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)齊聚瑞山中學(xué)，共同商議制定了《瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)2010—2011學(xué)年捆綁發(fā)展工作實(shí)施方案》，科學(xué)籌劃實(shí)施方案，作為兩校學(xué)年捆綁發(fā)展工作的行動(dòng)指南。5、2011年3月9日，瑞山中學(xué)片區(qū)中心教研組初一數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在瑞山中學(xué)舉行，瑞山中學(xué)楊再忠、余曉君老師分別上了一堂觀(guān)摩課。鹽井中學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了教研活動(dòng)。6、2011年4月22日，我校教師唐玉平、鄭欣在教務(wù)處副主任熊朝春的帶領(lǐng)下，來(lái)到雙鳳中學(xué)，參加“城鄉(xiāng)互動(dòng)”新課改觀(guān)摩活動(dòng)，鹽井中學(xué)部分教師參加了觀(guān)摩活動(dòng)。7、2011年9月23日，重慶市部分重點(diǎn)中學(xué)的高中各年級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)齊聚瑞山中學(xué)，本著“合作、交流、共進(jìn)”的精神，共商“七校聯(lián)盟”2011年秋期英語(yǔ)教研活動(dòng)工作，學(xué)校特邀鹽井中學(xué)英語(yǔ)教師參加了教研活動(dòng)。8、2011年10月19日，瑞山中學(xué)片區(qū)中心教研組在瑞山中學(xué)舉行初三物理“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，瑞山中學(xué)陳波、卓爾學(xué)校楊晨勇老師通過(guò)“同課異構(gòu)”的方式，上了二節(jié)風(fēng)格迥異的課。鹽井中學(xué)初三物理教師參加了教研活動(dòng)。

（三）校際交流，共同成長(zhǎng)

瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)向重慶市教科院共同申報(bào)“普通高中大班額課堂教學(xué)”課題研究，攜手搞好科研工作。旨在以課題研究為抓手，引領(lǐng)兩校教師深入研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教師的生命品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)捆綁學(xué)校的共享、共建、共贏(yíng)。

（四）真誠(chéng)幫助，促進(jìn)發(fā)展 1、2010年12月3日，瑞山中學(xué)向鹽井中學(xué)捐贈(zèng)電腦5臺(tái)、空調(diào)2臺(tái)、辦公桌凳3套，價(jià)值2.8萬(wàn)元。陳瑜校長(zhǎng)、李政校長(zhǎng)分別代表捐贈(zèng)方、受贈(zèng)方共同舉捐贈(zèng)牌。

2、開(kāi)展1+1捆綁式發(fā)展結(jié)對(duì)活動(dòng)，瑞山中學(xué)重慶市、合川區(qū)級(jí)骨干教師張華、王世卿、黃維強(qiáng)、劉益國(guó)、秦路平、唐純德、向昌明、周勇、王兵、秦飛、胡川、鄧美、張義、劉信、陳建平、李素芬、曹繼華等教師和鹽井中學(xué)趙麗、明中慧、黃恒君、黃春燕、江琴、徐向陽(yáng)、張俊、羅源、文磊、陶孝群、李曉娟、歐常勤、鄧紅玲、田丹、曾娟、趙鑫、向丹等教師結(jié)為一幫一結(jié)對(duì)子教師。

三、主要困難

1、瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)教師人手緊，教育教學(xué)任務(wù)重，難以抽出時(shí)間經(jīng)常去對(duì)方學(xué)校開(kāi)展管理與經(jīng)驗(yàn)交流。

2、瑞山中學(xué)和鹽井中學(xué)高中學(xué)生生源相差較大，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互可操作性不強(qiáng)。

3、兩校場(chǎng)地都非常狹窄，學(xué)生交流因安全考慮，開(kāi)展不夠理想。

四、今后設(shè)想

1、堅(jiān)定信心，分步實(shí)施捆綁發(fā)展工程。

2、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生互派、互訪(fǎng)、互助的機(jī)制要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

第三篇：英語(yǔ)教師捆綁發(fā)展實(shí)施方案

明誠(chéng)學(xué)校英語(yǔ)教師捆綁發(fā)展實(shí)施方案

根據(jù)德城區(qū)明誠(chéng)學(xué)校教師發(fā)展共同體實(shí)施方案的要求,本著相互學(xué)習(xí),共同促進(jìn)提高的目的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)課堂教學(xué)、教育教學(xué)能力提高。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，我們四位骨干教師發(fā)揮自身能力，帶好三位徒弟，竭盡所能將自己的能力尋求共同發(fā)展的途徑。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)精神，緊緊圍繞“提高教師專(zhuān)業(yè)化水平”開(kāi)展工作，做專(zhuān)業(yè)化發(fā)展型教師。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。

二、帶教目標(biāo) 以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線(xiàn)，以各種教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助新入職教師自主發(fā)展。使其成為教育觀(guān)念新、知識(shí)視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀(guān)，掌握現(xiàn)在教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力，較強(qiáng)的教育能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個(gè)性鮮明的實(shí)踐型、研究型教師，在教師隊(duì)伍中能起到示范作用的骨干教師。

三、具體要求

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、不斷創(chuàng)新，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。

3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

4、提高教學(xué)水平和說(shuō)課、評(píng)課能力以及活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的，有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。

5、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6、掌握教科研方法，提高教育科研的能力，撰寫(xiě)論文能在市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。

四、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

我們英語(yǔ)組將在這學(xué)期間完成一下幾項(xiàng)任務(wù)：

（一）、完善教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度（包括教研組常規(guī)活動(dòng)制度；共享資源制度；

備課、作業(yè)制度；聽(tīng)課、評(píng)課制度）使工作活動(dòng)系列化，制度化，切實(shí)提高教研活動(dòng)效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）教研會(huì)議定于每周四下午第一二節(jié)課。參會(huì)人員全體英語(yǔ)教師，地點(diǎn)本辦公

室。原則上不接受請(qǐng)假，如需請(qǐng)假提前一天通知教研組長(zhǎng)，經(jīng)同意后方可請(qǐng)假。主持本組老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教改，爭(zhēng)取在這一年的學(xué)習(xí)中讓每位老師都能對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。再次，組織本組教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，教研組長(zhǎng)本身要研究課題，帶頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，沒(méi)學(xué)期至少2次對(duì)本組教師上專(zhuān)題性研究的課，還要就是組織老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，努力提高教師特別是年輕教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。召集人：范連鵬，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)英語(yǔ)教師的要求和精神，協(xié)調(diào)、組織老師們共同學(xué)習(xí)。會(huì)議記錄人員：崔媛媛、何敏。劉晨老師負(fù)責(zé)材料的收集和整理。

（2）共享資源制度。本學(xué)期我們英語(yǔ)組分來(lái)了三位新考選的大學(xué)畢業(yè)生，作為剛剛走出大學(xué)校門(mén)的年輕教師，有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源方面相對(duì)我們指導(dǎo)教師還是欠缺，所有我們指導(dǎo)教師應(yīng)將我們多年積累下來(lái)的優(yōu)秀教學(xué)資源拿出來(lái)與新教師進(jìn)行分享，以達(dá)到共贏(yíng)的目標(biāo)。指導(dǎo)教師李麗、沈華與年輕教師崔媛媛、何敏同教一個(gè)年級(jí)，在日常的教學(xué)、備課中進(jìn)行資源的共享。指導(dǎo)教師范連鵬、張燃與年輕教師劉晨同教一個(gè)年級(jí)，在日常的教學(xué)、備課中進(jìn)行資源的共享。

（3）備課、作業(yè)制度。組內(nèi)的每位老師都要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材，了解教材的內(nèi)容和各個(gè)單元每篇課文在全冊(cè)教材中的地位。明確哪些是重點(diǎn)句型，對(duì)教材上的習(xí)題都能自己做一遍，對(duì)教材內(nèi)容和習(xí)題如何相互配合做到心中有數(shù)。其次每個(gè)課時(shí)均要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。再次，每一環(huán)節(jié)或是任務(wù)設(shè)置前必須考慮能否發(fā)展學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的什么技能、教案中應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)單的目標(biāo)達(dá)成。利用周四教研時(shí)間對(duì)組內(nèi)的備課進(jìn)行展評(píng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以達(dá)到共同進(jìn)步。課堂作業(yè)（學(xué)生A本作業(yè)）：每周一次。要求每堂課課上都要有作業(yè)內(nèi)容（即：每堂課上寫(xiě)的練習(xí)部分）。可用“四線(xiàn)格”英文本，但是全體要統(tǒng)一。嚴(yán)禁布置簡(jiǎn)單的脫離教材的內(nèi)容。家庭作業(yè)（學(xué)生B本作業(yè)）：每周兩次。要求學(xué)生回家獨(dú)立后完成，第二天上交的作業(yè)，內(nèi)容要與當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，鞏固知識(shí)重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力。可用“四線(xiàn)格”英文本，也可用練習(xí)冊(cè)，但是要求必須按照每單元、每課時(shí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)當(dāng)天所學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到學(xué)練統(tǒng)一。作業(yè)用筆要求 三年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)。四年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)用鋼筆（藍(lán)色墨水或碳素墨水）書(shū)寫(xiě)。教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或者紅圓珠筆，批改符號(hào)大小要適中、批語(yǔ)要恰當(dāng)具有激勵(lì)性、日期要用英文的正確書(shū)寫(xiě)格式（總體不超出兩個(gè)四線(xiàn)格）。教師批改作業(yè)要做到：書(shū)寫(xiě)具有示范作用、認(rèn)真批閱、逢錯(cuò)必改。作業(yè)等級(jí)統(tǒng)一用A等、B等、C等、D等，此標(biāo)記寫(xiě)在每次作業(yè)的右下方（即：教師批語(yǔ)、日期的最后面）

（4）為實(shí)施課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，最終達(dá)到資源共享，我們英語(yǔ)組實(shí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，要求保證聽(tīng)課數(shù)量，做好聽(tīng)課記錄，本組老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄，聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要是圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教人、課題等，教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，學(xué)生活動(dòng)情況，教學(xué)效果。完善聽(tīng)課的形式，可以獨(dú)立聽(tīng)課，集體聽(tīng)課，新教師與指導(dǎo)教師跟班聽(tīng)課，骨干教師示范課，校外學(xué)習(xí)聽(tīng)課，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像課。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)年輕教師隨機(jī)聽(tīng)課和自主聽(tīng)課。聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好記錄。集體聽(tīng)課（年級(jí)組或是教研組聽(tīng)課）必須組織研討和評(píng)課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并有專(zhuān)人做好記錄。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高，評(píng)課教師認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課記錄表留作學(xué)校材料。聽(tīng)評(píng)課召集人：范連鵬。記錄人：李麗、沈華。材料整理和存檔：張燃

（二）、制定團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)，讓英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)做到人人有目標(biāo)，人人有方法，人人有干勁。

（1）一是大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)。利用每周四下午的教研組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定本組集體備課的主題和內(nèi)容，成員們踴躍發(fā)言，共同備教材、備教法、備學(xué)生、備生成。燃燒眾人拾的柴火，使火焰更高。活動(dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)把討論內(nèi)容進(jìn)行整理、記錄，集體備課教案輪流指定一名教師撰寫(xiě)，其他成員共用。用共案試課以后，成員們?cè)俜謩e在后面記錄下課后反思，在旁邊記錄下個(gè)性化批注。再次利用教研時(shí)間分析優(yōu)勢(shì)和不足，然后再次修改，待達(dá)成共同方案，每位教師輪流上課，聽(tīng)課，評(píng)課。從中評(píng)選出組內(nèi)教學(xué)能手。學(xué)期末，對(duì)組內(nèi)教學(xué)能手評(píng)出“期末標(biāo)兵”。在老師們反復(fù)磨練和反復(fù)指教中達(dá)到對(duì)教師成才的鍛煉，對(duì)教師優(yōu)秀課例磨練的力度，直到教師扎實(shí)掌握課改精髓，熟練運(yùn)用集體智慧的教學(xué)模式，形成務(wù)實(shí)高效課堂，并推薦其參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課和基本功評(píng)選活動(dòng)。骨干教師沖出區(qū)級(jí)比賽，進(jìn)入市級(jí)比賽，年輕教師爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)比賽中獲得優(yōu)秀名次。該環(huán)節(jié)為本學(xué)年課改工作的重點(diǎn)。再次就是勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，努力力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀(guān)念，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教育科研，積極撰寫(xiě)教育論文，在學(xué)期末完成自己至少一片論文，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。

（2）在組內(nèi)優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，組織有效的教研活動(dòng)，合理分工，反復(fù)磨課，利用集體的智慧，打造精品課堂，不斷探索。學(xué)生是課堂的主人，如果在具體教學(xué)中落實(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間？開(kāi)展“研究課”創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，學(xué)導(dǎo)性的課堂，積極思考如何使用培優(yōu)補(bǔ)差的妙招來(lái)互通有無(wú)，班級(jí)內(nèi)是否出現(xiàn)了兩級(jí)分化，怎樣解決兩級(jí)分化的問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，良好的開(kāi)端是成功的一半，所以老師在開(kāi)始上課之前，除了要讓學(xué)生知道認(rèn)真聽(tīng)講，積極參加活動(dòng)之外，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，老師可以利用微信、電話(huà)、qq等通訊手段匯報(bào)和檢查學(xué)生的朗讀情況，并用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、具體內(nèi)容

（一）指導(dǎo)教師具體做法： 范連鵬

(1)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的一年級(jí)三班和四班、二年級(jí)八班、五年級(jí)二班和六年級(jí)三班的教學(xué)計(jì)劃，因地制宜地指導(dǎo)高段學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。上個(gè)學(xué)期四年級(jí)二班英語(yǔ)平均分為86.02分，兄弟學(xué)校的平均分為89.45分，差距為3.45分，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中期末考試平均分中爭(zhēng)取縮小差距，力爭(zhēng)趕上兄弟學(xué)校的平均分，上個(gè)學(xué)期五年級(jí)三班的平均分為74.26分，兄弟學(xué)校的平均分為86分，差距為12.26分，差距比較大，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中考試平均分中縮小差距，力爭(zhēng)在期中考試時(shí)把差距縮小到10分以?xún)?nèi)，在期末考試中力爭(zhēng)縮小到8分以?xún)?nèi)。對(duì)于一二年級(jí)的英語(yǔ)兒歌課要增強(qiáng)低段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。確保所地段學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。(2)做好英語(yǔ)組排頭兵的帶動(dòng)作用，主動(dòng)和徒弟開(kāi)展談心活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)交流中了解徒弟對(duì)于課堂教學(xué)的困惑，及時(shí)排解徒弟的困惑所在，答疑解惑。幫助徒弟制定成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助徒弟不斷提高教育教學(xué)能力，使徒弟首先在本學(xué)期的課堂教

學(xué)中能靈活自如的駕馭課堂，給徒弟提高優(yōu)質(zhì)課例，讓他們能完整順利的上好一節(jié)達(dá)標(biāo)的優(yōu)質(zhì)課。

(3)參加校、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)于德城區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課積極參加，力爭(zhēng)沖出區(qū)級(jí)比賽，進(jìn)入市級(jí)比賽。對(duì)于學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，也要抓住機(jī)會(huì)達(dá)到鍛煉的目的，并且要上好師傅示范課。積極地指導(dǎo)徒弟的備課，每個(gè)月至少聽(tīng)徒弟2節(jié)課，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助徒弟提高課堂的教學(xué)能力。上示范課，聽(tīng)徒弟課，共同研討，相互學(xué)習(xí)，幫助徒弟選定示范課，并給予指導(dǎo)。交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。隨時(shí)隨地教育，研究教材、教學(xué)、提高專(zhuān)業(yè)技能，指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)刊物上發(fā)表自己的教育教學(xué)實(shí)踐案例和反思。

(4)及時(shí)的聽(tīng)取徒弟工作匯報(bào)制度，將本月輔導(dǎo)徒弟的情況首先向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并形成簡(jiǎn)要書(shū)面材料。爭(zhēng)取利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間使所帶徒弟的課堂教學(xué)提高一個(gè)檔次，幫助徒弟落實(shí)小班額分組教學(xué)的模式。加強(qiáng)學(xué)生的組織化合作，已到達(dá)兵教兵，一帶一，一托二的學(xué)生管理模式。

(5)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)及班主任工作總結(jié)。

李麗

(1)真抓實(shí)干，切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)。科學(xué)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的一年級(jí)五班和六班、二年級(jí)六班、五年級(jí)一班和三年級(jí)三班的教學(xué)任務(wù)，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因生而異地指導(dǎo)高段學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第一，五年級(jí)情況及目標(biāo)：上學(xué)期四年級(jí)一班英語(yǔ)平均分為84.23分，優(yōu)秀率82.4%，及格率86.3%，兄弟學(xué)校的平均分為89.45分，差距為5.22分，力爭(zhēng)在本學(xué)期期中期末考試中縮小與兄弟學(xué)校的差距，不及格人數(shù)減少2-3人，優(yōu)秀率提高到90%。第二，本學(xué)期三年級(jí)三班是新接任班級(jí)，三年級(jí)英語(yǔ)也是英語(yǔ)的起步期，力爭(zhēng)不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔的好習(xí)慣。注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，講英語(yǔ)，與何敏、崔媛媛兩位新老師共同努力，力爭(zhēng)三年級(jí)英語(yǔ)整體成績(jī)不掉隊(duì)。第三，對(duì)于一二年級(jí)的英語(yǔ)兒歌課要增強(qiáng)低段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)英語(yǔ)歌謠、兒歌、動(dòng)畫(huà)配音，達(dá)到孩子們樂(lè)學(xué)、熱學(xué)英語(yǔ)的目的。

(2)勤奮思考，主動(dòng)幫助，提高教育教學(xué)水平。第一，精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注（口述）指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)（審閱）5節(jié)備課教案。第二，每月聽(tīng)徒弟的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)意見(jiàn)（可以由徒弟記錄整理），學(xué)期末整理留存。同時(shí)，指導(dǎo)徒弟上好本學(xué)期的新手亮相課。第三，認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)、檢測(cè)試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少2次。第四，每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例、課件）。

(3)大膽創(chuàng)新，細(xì)心研磨課例，提升專(zhuān)業(yè)的教科研能力。首先，近期要認(rèn)真精心準(zhǔn)備11月份全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課比賽，竭盡全力爭(zhēng)取拿到好名次。第二，積極參加德城區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽，發(fā)揮全力，力爭(zhēng)沖出區(qū)級(jí)比賽，進(jìn)入市級(jí)比賽。第三，對(duì)于學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，珍惜每一次講課鍛煉的機(jī)會(huì)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，上好師傅示范課。第四，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與徒弟共同探索教育教學(xué)論文的寫(xiě)作，共讀一本教學(xué)論著，每月交流一次心得體會(huì)。

(4）保持耐心，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。

張燃

（1）制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成一年級(jí)一班、一年級(jí)二班、二年級(jí)七班、四年級(jí)四班和六年級(jí)二班的教學(xué)計(jì)劃。以“六認(rèn)真”嚴(yán)格要求自身教學(xué)，努力保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，想盡辦法不讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。上學(xué)期三年級(jí)四班的平均分是94.32分，及格率100%，優(yōu)秀率89.1%，是年級(jí)第一名，但和兄弟學(xué)校相比，并不占優(yōu)勢(shì)。新學(xué)期四年級(jí)四班轉(zhuǎn)入五名新同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)都不理想，屬于學(xué)困生。但是由于學(xué)生們都是學(xué)了一年英語(yǔ)，基礎(chǔ)差距不大，在老師的幫助下可以盡快追趕。所以本學(xué)期四年級(jí)四班要力爭(zhēng)保持年級(jí)第一名，努力追趕排名靠前的兄弟學(xué)校。上學(xué)期五年級(jí)二班的平均分是88.8分，及格率95%，優(yōu)秀率87.5%,是年級(jí)第一名，和兄弟學(xué)校相比，處于一般水平。新學(xué)期六年級(jí)二班轉(zhuǎn)入七名同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，且難追趕，所以本學(xué)期六年級(jí)二班要力爭(zhēng)保持年級(jí)第一名，盡量縮小與兄弟學(xué)校的差距。在日常教學(xué)中，要把重點(diǎn)放在新轉(zhuǎn)入學(xué)生的跟蹤學(xué)習(xí)中，提供必要的補(bǔ)課，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校合作，幫助新轉(zhuǎn)入學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)校，縮小與其他同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)差距。對(duì)于一二年級(jí)的英語(yǔ)兒歌課以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為首要任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ)課，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

（2）做好骨干教師的示范作用。作為一名工作十年的小學(xué)英語(yǔ)教師，自己不能滿(mǎn)足于以取得的成績(jī)，還要不斷積累自己的內(nèi)生力，突破自己。我要積極參加學(xué)校、區(qū)、市各級(jí)的教學(xué)、教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，讓每個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。定期觀(guān)摩學(xué)習(xí)各級(jí)各類(lèi)的優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校的骨干教師示范課，給新入職教師做好示范。做

好日常教學(xué)反思工作，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，力爭(zhēng)在各類(lèi)雜志期刊中發(fā)表。積極與家長(zhǎng)做好溝通工作，家校合作，幫助共同促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)水平的提高。

（3）做好骨干教師的傳帶工作。我在以前的工作中積累了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)努力做到與新入職教師常溝通、多溝通，幫助他們解決在教學(xué)中、工作中遇到的問(wèn)題與困難，積極地指導(dǎo)新入職教師備課，每個(gè)月至少聽(tīng)他們的課2節(jié)，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助他們盡快提高課堂的教學(xué)能力，在學(xué)校“新手亮相課”，區(qū)級(jí)比賽中脫穎而出。(4)及時(shí)配合英語(yǔ)組各項(xiàng)工作的開(kāi)展，做好骨干教師和徒弟工作的所有材料的收集和整理。沈華

（1）制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，認(rèn)真完成學(xué)校安排的一年級(jí)七班和八班、二年級(jí)四班和五班、六年級(jí)一班的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)取教會(huì)26個(gè)英文字母并培養(yǎng)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)英語(yǔ)的能力，幫助其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。上個(gè)學(xué)期三年級(jí)一班英語(yǔ)平均分較低，這學(xué)期爭(zhēng)取前進(jìn)兩個(gè)名次，縮小和其他班級(jí)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)趕上兄弟學(xué)校的平均分。上個(gè)學(xué)期五年級(jí)一班的平均分為76.67分，兄弟學(xué)校的平均分為86分，差距比較大，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中考試平均分中縮小差距。

（2）先做好自己，給新教師起到帶頭作用。積極參加學(xué)校、區(qū)里的教研活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，鉆研教材，探求教法。多向名師以及組內(nèi)的其他教師學(xué)習(xí)，觀(guān)摩優(yōu)秀課堂并為講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備，力爭(zhēng)能講市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，輕松駕馭課堂。做好家校溝通，提升英語(yǔ)學(xué)科在家長(zhǎng)心目中的地方，引發(fā)他們的重視，提高 我們班級(jí)以及學(xué)校的英語(yǔ)綜合水平。

(3)發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，給新教師提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們主動(dòng)交流學(xué)習(xí)。和他們共同觀(guān)摩討論優(yōu)秀課例，指導(dǎo)新教師備課，每個(gè)月至少聽(tīng)新教師2節(jié)課，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助新教師提高課堂的教學(xué)能力。上好示范課，并和新教師一起磨課，相互學(xué)習(xí)，并寫(xiě)好微格觀(guān)課報(bào)告，以及講課反思。

(4)創(chuàng)新課堂，探索新的教學(xué)方法，及時(shí)的聽(tīng)取新老師的課堂反饋，同構(gòu)一節(jié)課，新老師老教師各以自己的方式進(jìn)行講解，并在本組內(nèi)交流探討，取其精華去其糟粕。同時(shí)將活動(dòng)情況以書(shū)面材料向組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。爭(zhēng)取利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間使所帶徒弟能上一堂優(yōu)質(zhì)課。

（二）新教師

何敏

作為一名新教師同時(shí)也是應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但是并沒(méi)有在學(xué)校教書(shū)的經(jīng)

驗(yàn)，所以需要學(xué)習(xí)的地方很多。作為三年級(jí)二班，四班，五班的英語(yǔ)教師，感覺(jué)責(zé)任重大，因?yàn)楹⒆觽儎倓偨佑|英語(yǔ)，基礎(chǔ)很重要，比如一遍一遍的強(qiáng)調(diào)字母的書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)對(duì)應(yīng)，但是很多學(xué)生還是出錯(cuò)。

（1）對(duì)三年級(jí)的學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔的好習(xí)慣。

不放棄任何一個(gè)學(xué)生，盡力培養(yǎng)低段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，注重英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用好導(dǎo)學(xué)和試卷，讓學(xué)困生也要按時(shí)完成作業(yè)，努力提高優(yōu)等生的成績(jī)。（2）課上及時(shí)強(qiáng)調(diào)作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)改錯(cuò)。

（3）有問(wèn)題及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，作業(yè)家長(zhǎng)簽字，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（4）在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，比如如何教單詞，講課的流程，早讀如何上等多向組長(zhǎng)，骨干教師請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的建議和忠告。

自我規(guī)劃

（1）我將積極參加教學(xué)研究工作,做好筆記，向前輩請(qǐng)教學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取每月至少聽(tīng)1次老師的課，比如優(yōu)質(zhì)課，講練課，示范課等，多向組長(zhǎng)請(qǐng)教，做好聽(tīng)課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自己也積極讓老師聽(tīng)自己的課，詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)，做好記錄和反思，爭(zhēng)取每次都有進(jìn)步。

（2）作為新教師要寫(xiě)好詳細(xì)的備課，有不懂的多問(wèn)老師，讓自己也能上出令人滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取一學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課。

（3）進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)教材，提高課堂教學(xué)效率。盡快讓自己成熟起來(lái)，具有良好的駕馭課堂的能力，能夠在學(xué)校里講出出色的課，然后能夠入選有資格參加區(qū)里，市里的比賽。我將盡最大努力，減少學(xué)困生的數(shù)量，提高優(yōu)秀及格率，減少兩極分化。崔媛媛：

本人于2015年6月畢業(yè)于山東理工大學(xué)。本科四年主修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，輔修會(huì)計(jì)學(xué)。在校期間取得了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)等紫相關(guān)專(zhuān)業(yè)證書(shū)。畢業(yè)后雖沒(méi)有立即投入教育事業(yè)，但也一直在學(xué)習(xí)相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，不斷拓充自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，時(shí)刻為成為一名合格的人民教師做準(zhǔn)備。

目標(biāo)：

1.提前一天做好備課，學(xué)生作業(yè)全改全批，每周聽(tīng)一到兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課后做好教學(xué)反思。

2.三年級(jí)學(xué)生成績(jī)爭(zhēng)取達(dá)到平均分以上；四年級(jí)學(xué)生成績(jī)爭(zhēng)取在保持穩(wěn)定前進(jìn)的基礎(chǔ)上，提高2到3個(gè)百分點(diǎn)，減少學(xué)困生的數(shù)量。

3.積極參與相關(guān)教育主題活動(dòng)。實(shí)施：

1.提前一天將第二天要上的課備好，對(duì)于所講知識(shí)結(jié)構(gòu)有系統(tǒng)清晰的把握，寫(xiě)好教案；學(xué)生作業(yè)和導(dǎo)學(xué)做到全改全批，及時(shí)總結(jié)歸納學(xué)生出錯(cuò)點(diǎn)及知識(shí)盲點(diǎn)，課堂上進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，多重復(fù)重要的單詞句型；每周聽(tīng)一到兩節(jié)其他老師的優(yōu)質(zhì)課，做好聽(tīng)課筆記，總結(jié)反思自身優(yōu)缺點(diǎn)；每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思，形成文字，及時(shí)更正教學(xué)中的不足之處，循序漸進(jìn)。

2.利用好英語(yǔ)晨讀時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)于單詞、課文有進(jìn)一步地加深和鞏固；利用好聽(tīng)寫(xiě)及提問(wèn)時(shí)間，了解學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；在考試中學(xué)會(huì)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。

3.積極參與教育相關(guān)話(huà)題討論，主動(dòng)參與相關(guān)課程比賽，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

劉晨

我是英語(yǔ)組的劉晨，我本科畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，是山東大學(xué)的在職研究生。我入職之前在一所中職院校有一定的教學(xué)經(jīng)歷。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)個(gè)人規(guī)劃：

在個(gè)人能力方面，我將認(rèn)真?zhèn)湔n，講好校長(zhǎng)預(yù)約課，扎實(shí)自己的英語(yǔ)基本功，爭(zhēng)取上好一次優(yōu)質(zhì)課。我教四年級(jí)二班，五年級(jí)三班，和二年級(jí)的三個(gè)班。對(duì)于所教的四年級(jí)和五年級(jí)，我希望其及格率能夠達(dá)到百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)到百分之三十以上，在全年級(jí)排名能達(dá)到前兩名。在課堂上，著重提高他們的字母規(guī)范程度，以及聽(tīng)力水平，還有書(shū)寫(xiě)規(guī)范。盡最大努力，將學(xué)生的平均分提高2-3分，減少學(xué)困生的數(shù)量，提高優(yōu)秀率和及格率。二年級(jí)的幾個(gè)班我將做好英文字母的教學(xué)工作，并且向他們播放一系列的英文電影，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我將做好作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)學(xué)練習(xí)，和試卷的批改工作，積極參與優(yōu)秀作業(yè)的展覽，優(yōu)秀教案的展覽，多聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)課和老教師的課，并做好聽(tīng)課記錄。上完課及時(shí)做好教學(xué)反思工作，做好每一節(jié)課的備課工作，做好備教材，備學(xué)生，備教法。多關(guān)注學(xué)困生，幫助他們制定相應(yīng)的適合他們自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。另外，我要上好新手亮相課，積極參與小組，年級(jí)以及學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極參與集體備課。并認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課以及說(shuō)課課件，按照七說(shuō)的要求準(zhǔn)備說(shuō)課稿。相信通過(guò)我的努力，我一定會(huì)在教學(xué)成績(jī)和個(gè)人能力方面切實(shí)得到提高，在今后的英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教研工作中取得更大的成績(jī)。

六、指導(dǎo)教師人員分工

范連鵬：所有骨干教師帶徒弟工作的協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)工作。傳達(dá)學(xué)校關(guān)于骨干教師師徒發(fā)展共同體的相關(guān)要求和精神。每學(xué)期利用教研時(shí)間召開(kāi)骨干教師帶徒弟交流會(huì)不少于2次。李麗、沈華：骨干教師帶徒弟工作的督導(dǎo)。骨干教師帶徒弟交流會(huì)的會(huì)議記錄。

張燃：做好骨干教師和徒弟工作的所有材料的收集和整理。

德城區(qū)明誠(chéng)學(xué)校英語(yǔ)組

2017年9月26日

第四篇：團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步

團(tuán)結(jié)互助 共同進(jìn)步

“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，無(wú)不說(shuō)明團(tuán)結(jié)的神力，團(tuán)結(jié)是紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利的結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的源泉。

曾有人問(wèn)哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里。”這句簡(jiǎn)短的話(huà)揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無(wú)窮的力量，反之如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。

團(tuán)結(jié)就是力量。無(wú)數(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，無(wú)論是一個(gè)家庭，還是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，只有大家都重視團(tuán)結(jié)，珍惜團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，以實(shí)際行動(dòng)搞好團(tuán)結(jié)，才能有力量，才能使人心情舒暢，才能和睦相處，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

雷鋒對(duì)同志有著春天般的溫暖，圖婭對(duì)伙伴有著金子般的心，這些都是對(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的準(zhǔn)確詮釋?zhuān)覀円矐?yīng)該以真誠(chéng)的心，用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)人，讓身邊洋溢著其樂(lè)融融的真情。

人們都羨慕球星，球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣！但是如果離開(kāi)團(tuán)結(jié)的球隊(duì)，他們又將怎樣呢？美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說(shuō)是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì)，喬丹卻說(shuō)：“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我。”是啊，離開(kāi)了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié)，球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用，而且連隊(duì)員也不能成為了。

縱觀(guān)古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開(kāi)集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎？離開(kāi)了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。因此，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任！

第五篇：團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步

“團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步”--名言警句

1、孤雁難飛，孤掌難鳴。

2、集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

3、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。

4、唯寬可以容人，唯厚可以載物。

5、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。

6、凡是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?/p>

7、三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。

8、天時(shí)不如地利，地利不如人和。

9、一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。

10、不但要團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的人，而且要善于團(tuán)結(jié)那些和自己意見(jiàn)不同的人，還要善于團(tuán)結(jié)那些反對(duì)自己并且已被實(shí)踐證明是犯了錯(cuò)誤的人。——毛澤東

11、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。——雷鋒 “團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步”--名言警句

12、個(gè)人離開(kāi)社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開(kāi)土地而被扔到荒漠不可能生存一樣。—列夫·托爾斯泰

13、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。

14、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。

15、人不能孤獨(dú)地生活，他需要社會(huì)。——歌德

16、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。

——叔本華

17、自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。—— 鄒韜奮

18、脾氣暴躁是人類(lèi)較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類(lèi)進(jìn)步的階梯上倒退了一步。

—— 達(dá)爾文

19、一個(gè)人如果把自己估計(jì)過(guò)高，始終認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，那永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。—— 王杰