第一篇：社會調查方法復習題-原稿

第一章 社會調查概述

1、社會調查含義：（解釋）

是一種采用自填式問卷或結構式訪問的方法???并通過對這些資料的統計分析來認識社會現象及其規律的社會研究方式。

2、社會調查有哪幾個突出的特征？（簡答）P4

首先、社會調查是一種系統的認識活動，它是有一定的結構和程序，而不是像日常生活的觀察一樣，盲目地、零亂的、被動地去認識。

其次、社會調查主要采用自填式文件與結構式訪問兩種方式收集資料。

第三、社會調查指的是抽樣調查。

第四、社會調查要求直接從具體的調查對象那里獲得信息，即直接從一個個被調查對象那里獲得第一手資料。第五、社會調查在本質上是一種定量的研究方式。

最后、社會調查是一種既包括資料收集工作，又包括資料的分析工作的完整的社會研究類型。

3、社會調查的用途主要體現在：描述狀況、解釋原因、預測趨勢。（填空）

4、從應用領域來劃分社會調查有哪幾種主要類型？（簡答、填空）P8

一是行政統計調查；二是生活狀況調查；三是社會問題調查；

四是市場調查；五是民意調查；六是研究性調查。

5、國家和各級政府部門所進行的人口調查、資源調查、行業調查、社會概況調查等，其特點是多為宏觀的、概況性的，這個表現了行政統計調查。（單選）

6、民意調查含義：（解釋）

即圍繞某些社會輿論的熱點問題對社會中民眾的意見、態度、意識等主觀意向進行的調查。

7、社會調查的題材通常有哪些？（簡）

1、某一人群的社會背景。即有關人們各種社會特征的資料。

2、某一人群的社會行為和活動。即有關人們“做了什么”以及他們“怎么樣做”等方面的資料。

3、某一人群的意見和態度。即有關人們“想什么、如何人想的或是有什么看法、持有什么態度“等方面的資料。

8、普遍調查含義：（解釋、填空）

指是對夠成總體的所有個體無一例外地逐個進行調查。

9、普遍調查有哪些突出的特點？（簡）

1、工作量大，費時、費力、費錢。

2、資料準備，適于了解總體的基本情況。

3、需要高度集中的組織的高度統一的安排。

4、調查項目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情況。

10、樣調查含義：（解釋）

從所研究的總體中，?????????，就是調查部分反映整體，這就是抽樣調查的基本思想和邏輯。

11、抽樣調查的優點（簡、論）黑體字在論述時寫

1、抽樣調查風廠節省時間、人力和財力，這個也許是抽樣調查最突出的優點。抽樣調查工作量要比普遍調查少得多，同時意味著調查所需要的人力、財力減少。

2、抽樣調查可以十分迅速的獲得資料數據。由于工作量小，從調查的準備到調查的實施，從資料的輸入到結果的分析，時間上都可以大大縮短。

3、抽樣調查可以比較詳細的收集信息，獲得內容豐富的資料。因此，可以設置較多和較復雜的調查項目，并能集中時間和精力作詳細的分析。

4、抽樣調查的應用范圍十分廣泛。

5、準確性高。與普查相比，抽樣調查的資料常常更準確、更可靠。

12、社會調查的程序一般分為：選題階段、準備階段、實施階段、分析

階段、總結階段（填空）

13、選題的重要性（論述）

1、社會調查選題的意義：

決定調查方向；體現調查的水平；制約調查的過程；影響調查的質量；

2、選題的標準：

重要性 即是調查課題所具有的意義或價值。實際就是調查課題所具有的用途和用處。

創造性 即是調查課題應該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點。

可行性 即是研究者是否具備進行或完成某一調查課題的主、客觀條件。

合適性是所選擇的調查課題最適合研究者的個人特點。

14、選題的標準（多選、簡、論）

1)重要性 即是調查課題所具有的意義或價值。實際就是調查課題所具有的用途和用處。

2)創造性 即是調查課題應該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點。

3)可行性 即是研究者是否具備進行或完成某一調查課題的主、客觀條件。

4)（判斷）合適性 即是所選擇的調查課題最適合研究者的個人特點。

15、通常我們可以從拿幾條途徑來尋找調查的課題？（簡）

1、從現實生活中尋找；

2、從個人經歷中尋找；

3、從現有文獻中尋找；

16、調查課題的明確化含義；（解釋）

是通過對調查課題進行某種界定。給予明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的調查主題，將最初比較籠統、比較寬的研究范圍或領域變成特定現象或特定問題的過程。

17、調查目的包括：（填空、多選）

1、探索性調查；

2、描述性調查；

3、解釋性調查；

18、（記，書上沒有！判斷題）

描述性調查是回答社會現象是怎么樣的，而解釋性調查是回答社會現象為什么是這樣的。

18、在社會調查中，主要有四種類型的分析單位，就是個人、群體、組織、社區。（多選）

19、分析單位是一項社會調查所研究的對象，調查對象則是研究者收集資料時所直接詢問的對象。（判斷題）

20、層次謬論含義（解釋、填空）

是在社會調查紅，研究者用一種比較大的集群分析單位作研究，而用另一種比較小的或非集群分析單位作結論的現象。

21、簡化論（解釋）

是研究者用個體層次資料來解釋宏觀層次的現象。

22、一項調查的具體方案中應包括哪些方面？（論述）

1、說明調查課題的目的和意義

即說明為什么要進行這項調查研究，從事這項調查研究在理論上或在時間上有什么樣的價值。

2、說明調查的內容，即調查內容是對調查目的的具體分解和細化。

3、說明調查范圍、調查對象和分析單位；

4、說明調查的理論假設；

5、說明抽樣方案；

6、說明調查資料的收集方法與分析方法

7、說明調查人員的組成、組織結構及培訓安排

在調查方案設計中，必須對調查課題的組成人員及其在調查中所承擔的任務進行全盤考慮，明確分工，指定相應的組織管理辦法。

8、確定調查的時間進度和經費使用計劃；

第四章 抽樣

1、總體含義（解釋）

總體是構成它的所有元素的集合，而元素則市構成總體的基本單位。

2、樣本含義（解釋，填空，單選）

樣本就是從總體中按一定的方式抽取出的一部分元素的集合。

3、抽樣含義（解釋、填空、單選、判斷）

是從組成某個總體的所有元素的集合中，按一定的方式選擇或抽取一部分元素的過程。

4、抽樣單位（解釋、判斷）

是一次直接的抽樣所使用的基本單位。

5、抽樣框（解釋、填空）

是依次直接抽樣時候總體中所有元素的名單。

6、參數值（解釋、單選）

是關于總體中某一變量的綜合描述。

7、統計值（解釋）

也稱樣本值，是關于樣本中某一變量的綜合描述。

8、置信度又稱置信水平，它是總體參數值落在樣本統計值某一去件內的概率（填空）

9、置信區間（解釋）

在一定的置信度下，樣本統計值與總體參數值之間的誤差范圍。

10、抽樣作為人們從部分認識整體這一過程的關鍵環節，其基本作用是向人們提供一種實現“有部分認識總體“這一目標的途徑和手段。（判斷）

11、各種抽樣都可以分為：概率抽樣和非概率抽樣（填空）。

12、抽樣方法有兩大類，常用的有哪些？（簡）

有概率抽樣和非概率抽樣，其中概率抽樣有簡單隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣；非概率抽樣分偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、雪球抽樣。

13、抽樣的一般程序是什么？（簡、填）

1、界定總體；

2、制定抽樣框；

3、決定抽樣方案；

4、實際抽取樣本；

5、評估樣本質量。

14、概率的抽樣方法（多選）

簡單隨機抽樣；系統抽樣；分層抽樣；整群抽樣；多段抽樣；PPS抽樣；戶內抽樣。

15、簡單隨機抽樣的含義；解釋

是概率抽樣的最基本形式。是按等概率原則直接從含N個元素的總體中抽取n個元素組成樣板。16系統抽樣含義解釋

又稱等距抽樣或間隔抽樣，也叫機械抽樣（判斷）。它是把總體的元素進行編號排序后再計算出某種間隔。然后按這一固定的間隔抽取元素來組成的樣本的方法。

17、系統抽樣的具體步驟（簡）

1、給總體中的每一個元素按順序編上號碼，即指定出抽樣框；

2、計算出抽樣間距，方法是用總體的規模除以樣本的規模；

3、在最前面的K個元素中，采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個元素；

4、抽樣框中，自開始，每隔K個元素抽取一個元素；

5、將所有個體的元素合起來，就構成了該總體的一個樣本。

18、分層抽樣含義解釋

先將總體中的所有元素按某種特征或標志劃分成若干類型或層次，然后再在各個類型或層次中采用簡單隨機抽樣或系統抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后，將這些子樣本合起來構成總體的樣本。

19、整群樣本含義解釋

從總體中隨機抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個小群體內的所有元素構成調查的樣本的方法。

20、為控制整群抽樣的誤差，通常在分群時要求群內差異大，群間差異小。（多選）

21、多段抽樣屬于概率抽樣法。（判斷）

22、多段抽樣含義解釋

是按抽樣元素的隸屬關系或層次關系，把抽樣過程分為幾個階段進行。

23、非概率抽樣方法包括（多選）

24、偶遇抽樣含義解釋

是研究者根據顯示情況，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作為調查對象。

25、判斷抽樣含義解釋

是調查者根據研究的目標和自己主噶的分析來選擇和確定調查對象的方法。

26、樣本規模含義解釋

是樣本中所含個案的多少確定樣本規模也是每一項具體的社會調查所必須解決的問題之一。

27、有哪些因素影響樣本的確定？（簡）

1、總體的規模；

2、估計的把握性與精確性要求；

3、總體的異質性程度；

4、調查者所擁有的經費、人力和時間。

28、一般來說，要達到同樣的精確性，在同質程度高的總體中抽樣時所需要的樣本規模就是小些；而在異質程度高的總體中抽樣時，所需要的樣本規模就大一些。（判斷）

29、抽樣失誤含義（解釋、填空、判斷）

是樣本的統計值與總體的參數值之間的誤差，它是由抽樣本身的隨機性所引起誤差。

30、在相同的樣本規模下，總體的抑制性越大，則抽樣誤差越大。（判斷）

第五章測量

1、請簡要說明測量的基本要素（多選、填空）

1)測量客體，即測量的對象。

2)測量內容，即測量客體的某種屬性或特征。（判斷）

3)測量法則；

4)數字或符號。

2、請簡要說明測量的四種層次（簡答）

1)即定類測量、定序測量、定距測量和定比測量。

2)（P89測量層次小節）上述四種測量的層次由低到高，逐漸上升。高層次的測量具有低層次測量的所有功能，即它既可以測量低層次測量可以測量的內容，也可以測量低層次測量所無法測量的內容。

3、由于定類層次的測量實質上是一種分類體系，因而必須注意所分的類別既要具有窮盡性，又要具有互性。（判斷）P874、定類測量有兩種屬性：對稱性和傳遞性。（填空）

5、測量人們婚姻狀況時采用定類測量尺度。（單選）

6、在測量學生成績時，如果將學生的學習成績分為優、良、中、差，這種測量所采用的尺度是定序測量。(單選)

7、定比測量（填空、單選）

它測量所得到的數據既能進行加減運算，又能進行乘除運算，這叫做定比測量。

8、測量人們收入時所采用的測量是定比測量。（單選）

9、概念的含義（解釋）

概念是對現象的抽象，它是一類失誤的屬性在人們主觀上的反映。

10、變量含義（解釋）

就是具有一個以上取值的概念。

11、常量含義（解釋）

那些只有一個固定不變的值的概念

12、指標含義（解釋、填空）

表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物。

13、操作化含義（填空、判斷）

就是將抽象的概念轉化為可觀察的具體指標的過程。

14、衡量測量質量的標準有：信度和效度。（多選）

15、信度含義（解釋、填空、單選）

指的是采取同樣的方法對同一對象重復進行測量時，其所得結果相一致的程度。

16、信度指標類型主要有：（多選、填空）

再測信度、復本信度、折半信度；

17、效度含義（解釋、單選、填空）

是指測量工具或測量手段能夠準確測出所要測量的變量的程度，或者

說能夠準確、真實地度量事物屬性的程度。

18、表面效度含義（解釋，填空）

是測量內容或測量指標與測量目標之間的適合性和邏輯相符性。

19、準則效度含義（簡答）

1、是用一種不同以往的測量方式或指標對同一事物或變量進行測量時；

2、將原有的一種測量方式或指標作為準則，用新的方式或指標所得到的測量結果與原有準則的測量結果作比較；

3、如果心的測量方式或指標與原有的作為準則的測量方式或指標具有相同的效果。

第六章問卷設計

1、盡管實際調查中所用的問卷各不相同，但是它們往往都包含這樣幾個部分：

封面信、指導語、問題、答案、編碼（多選、填）P1082、開放式問題含義（填空）

就是那種只提出問題，但不為回答者提供具體答案，由回答者根據自己的情況自由填答的問題。簡言之就是只提問題

不給答案。P1083、閱讀能力帶來的限制屬于阻礙調查的客觀上的障礙。（填空）p1134、簡要說明問卷設計的步驟。（簡答）

探索性工作、設計問卷初稿、試用、修改定稿并印制

5、答案的設計要做到窮盡性和互性。（填空）P1206、窮盡性（解釋）：是答案包括了所有可能的情況。P1207、互性（解釋）：是答案互相之間不能交叉重復或相互包含，即對于每個回答者來說，最多只能有一個答案適合他的情況。P1218、請簡要說明在問卷調查設計中，對問題的語言表達和提問方式有哪些常用的規則？

第一、問題的語言要盡量簡單。第二、問題的陳述要盡可能簡短，因此我們陳述的問題時，最好不要用長句子；第三問題要避免帶有雙重或多重含義，由于一體兩問，就使得那些父母中只有一個退休的被調查者無法回答；第四、問題不能帶有傾向性。即問題的提法和語言不能使被調查者感到應該填什么，或者感到調查者希望他填什么；第五、不要用否定形式提問；

第六、不要問回答者不知道的問題；第七、不要直接詢問敏感性問題。

9、論述在問卷設計中，對問題先后順序，安排上有那些常用的規則？

第一，把簡單易答的問題放在前面，把復雜難答的問題放在后面；

第二、把能引起被調查者興趣的問題放在前面，把容易引起他們緊張或產生顧慮的問題放在后面。

第三、把被調查者熟悉的問題放在前面，把他們感到生疏的問題放在后面；

第四、一般先問行為方面的問題，再問態度、意見、看法方面的問題。這是由于行為方面的問題涉及的只是客觀的具體的事實，因此往往比較容易回答；

第五、個人背景資料一般在結尾，但有時也可以放在開頭；

第六、若開放式問題，則應放在問卷的最后面。

10、問卷設計中的常見錯誤（多選）

概念抽象、問題含糊、問題帶傾向性、問題提法不妥、問題有多重含義、問題與答案不協調、11、試述如何判別一份調查問卷質量的標準？

1、具有高的信度和效度，即在問卷設計中需做到具有準確性和穩定性。（書上面么的，記）

2、適合研究的目的和內容，適合研究目的的要求，看它所包含的問題與所研究的內容的關系是否密切。

3、適合調查對象，即要求問卷設計符合調查對象的特點，要調查對象能夠看懂并能夠接受；

4、問題少而精，在獲得必要資料的前提下，問卷中包含的問題越少越好。

第七章收集資料

1、從大的方面來劃分，社會調查中的資料收集主要有兩種基本類型：自填式問卷和結構訪問法。（填）

2、P134我也不是很清楚的有誰知道的告訴我下的啊！

3、簡述郵寄填答法的優缺點

優點：首先他特別地省時、省力、省錢。其次它的調查的范圍最廣，且不受地域的限制。第三被調查者可以在他們方便的時候，從容不迫的填答問卷。缺點：一是調查對象的地址和姓名難以獲得，樣本難以抽取；第二是問卷回收率難以保證；

4、集中填答法比郵寄填答法更能夠保證問卷填答的質量和回收率。（判斷）

5、結構訪問法含義：結構是訪問又稱為標準化訪問，即按照實現設計的、有一定結構的訪問問卷進行的訪問，是一種高度控制的訪問方法。

6、論述采用結構式訪問的方式收集資料有哪些優缺點

第一方面的優點，就是能夠對調查過程加以控制，從而提高調查結果的可靠性。

。二。。。。就是這種訪問方法具有遠高于子填問卷法的回答率。

。三。。。。。是它可以對調查資料的效度和信度進行評估。

缺點：首先當面訪問法的調查費用大大高于自填式問卷調查。

其次當面訪問法所花費的時間也打打長于自填式問卷調查。

第三由于上述兩方面的弱點所影響，采用當面訪問法收集資料調查資料時，其調查的范圍和規模往往收到很大局限。

最后采用當面訪問法的效果也往往比不上自填式問卷調查。

7、電話訪問比當面訪問更難以控制。（判斷）書上沒有！！

8、P177最常間的集中趨勢分析包括計算平均數、眾數和中位數。（判斷）

9、P177 例2和例310、眾數是一族數據中出現次數最多的那個數值。（判斷）

11、中位數。把一組數據按值的大小順序排列起來，處于中演位置的那個數值就叫中位數。（判斷）

12、常見的離散量數統計量有全距、標準差、異眾比率、四分位差等。（填空）

13、異眾比率。所謂異眾比率是一組數據眾非眾數的次數相對與總體全部單位的比率。（判斷）

14、相關系數的值越接近0，意味著兩變量相關的程度越弱，二相關系數的值越接近于1或負1，意味著兩變量相關的程度越強。（判斷）

15、如果兩個變量以相同的比率變化，即A越小，B越小，則可以判斷兩個變量在統計上相關、正相關、線性相關。

16、p188簡要說明因果關系的三個條件：首先，變量X與變量Y好之間存在部隊稱的相關關系。其次，變量X和變量Y在發生的順序上有先后之分。

第三、變量X與變量Y的關系不是同源于第三個變量的影響。

17、P201如果兩個變量都是定序變量，Gamma系數通常G表示。（填空）

第十二章撰寫調查報告

1、調查報告的撰寫步驟（簡答）

明確主題 擬定提綱 選擇材料 撰寫調查報告

2、簡述學術性調查報告通常在結構性上包括哪些內容？

導言、方法、結果、討論、小結、參考文獻、附錄

3、學術性調查研究報告的方法部分應包括哪些內容（簡答）？

有關調查方式的介紹，有關調查對象的介紹，對研究的主要說明變量的說明

對資料手機過程的說明，對資料分析方法的說明

4、敘述中最好使用第三人稱或非人稱代詞，盡量不要用第一人稱。比如用“作者發現??”“筆者認為”或者用“這一結果表明??”“這些數據說明??”等，而不用“我認為??”“我們發現??”等等。（單選）

第二篇：社會調查方法

一．社會調查研究方法

1.社會調查研究方法的涵義

社會調查研究方法是關于社會調查研究的理論、原則=方式、方法的科學，或者說是如何進行社會調查研究的一門科學。作為一個體系，它包括選擇課題、設計研究方案、收集資料、解釋調查結果際檢驗調查結論等。作為一門科學，它包括三個層次的知識：它是一種專門的科學理論；它是一種哲學觀點，表達了一種價值觀念；它包括了獨特的方法、工具和技巧。

2.社會調查研究方法的主要內容

（1）社會調查研究方法的基本原理。它包括：課題的確定及其方法；調查研究的目的；研究類型；研究范式；分析單位；研究程序；研究方案設計；研究假設；研究的理論結構；社會測量；概念的操作等。

（2）資料收集的方法。它包括兩個方面的內容：一是確定調查對象的方法，諸如全面調查、重點調查、典型調查、抽樣調查、個案調查。二是收集資料的具體方法，諸如問卷法、訪談法、觀察法、文獻法、試點法、會議法等。上述兩個方面的內容，構成了社會調查研究的方法體系。

（3）資料的整理和分析。它包括：資料的整理；資料的分析；調查報告的撰寫等。

3.當代社會調查研究方法的特點

當代社會調查研究方法與傳統的社會調查研究方法相比較，出現了許多新的特點。這些新的特點主要有：第一、社會調查研究方法的理論研究更加廣泛、深刻；第二、許多新興科學的研究成果運用到社會調查研究中，使社會調查研究方法更加完備和科學；第三、各種方法相互滲透，取長補短，使調查研究方法更加科學；第四、定性研究與定量研究相結合，使社會現象的認識更符合客觀實際；第五、現代科學技術工具的運用，使社會調查研究的效率得到空前的提高。

4.社會調查研究方法的目的揭示社會現象的發展規律，能動的改造客觀世界和主觀世界

5.社會調查研究的基本原則

客觀性原則，指搜集資料，分析資料及得出結論都不摻雜研究者的主觀因素。此原則的基本要求有：第一、要從具體情況出發；第二、認識事物的差別和變化，把握事物所處的具體時間、空間和其他條件；第三、充分占有客觀材料，分析它的發展形式和過程，探尋事物的發展規律；第四、在研究和認識社會現象特殊性基礎上，采取不同的形式解決不同的問題。

科學性原則，是指調查研究必須借助各門學科研究的有關成果而建立起來的有自我規律的體系。此原則的基本要求有：第一、研究成果要用數據、資料說話，觀點、意見、建議不能憑空臆造；第二、調查的資料必須有效地說明調查者所要說明的觀點；第三、調查結論于調查資料之間要有嚴密的邏輯性。

系統性原則，指社會調查研究要把調查對象放在一個系統中去分析了解其內在規律和本質。此原則的基本要求有：第一、要注重調查對象的整體性；第二、界定系統的界限應明確清晰；第三、注意系統的內在結構于外在的聯系；第四、要注意全過程的層次性和順序性；第五、要注意系統的自我調節以及于外部環境的平衡適應功能。

社會研究方法

指對人類社會和人類行為加以解釋和預測的科學方式和手段。社會研究方法具

體分為方法論、基本方式、具體方法與技術3個層次。

方法論 居于最高層,是進行研究的基本原則和指導思想。方法論決定研究者如何提出假設，如何解釋資料和得出結論。辯證唯物主義和歷史唯物主義是社會研究中最基本的方法論。在西方社會學研究中，還有其他不同取向的方法論。在認識的起源上，有強調建立演繹式的社會理論體系的唯理論與強調實地研究的經驗論；在認識的范圍方面，有將解釋自然現象的觀點和方法用于解釋人類社會的實證主義與反對將社會與自然等同起來，強調對人類行為加以主觀理解的反實證主義；在思維方法上，有演繹法與歸納法；等等。凡此種種方法論對社會研究的影響，因時間、問題不同而深淺各異。一般來說，在社會研究中，趨勢是傾向經驗論、實證主義和歸納法。

基本方式 有實驗研究、統計調查、實地研究和比較研究。

①實驗研究。在實驗室對相關變量進行控制和操縱的條件下，對假設進行檢驗的方法。實驗法主要有標準實驗與準實驗、實驗室實驗與自然實驗。標準實驗是通過人為控制和改變某些條件，精確觀測某些社會現象間的因果關系。準實驗即非標準實驗，設計與控制不十分嚴格，且多為自然實驗。自然實驗不施以人為控制，是在自然狀態下觀察某一因素對不同組別所起的不同作用，然后進行比較分析。實驗法常用于心理學和社會心理學的研究中。

②統計調查。指按照統計學的原則，通過搜集、整理和分析社會現象的數量資料，概括大量社會現象的共性和變化規律的方法。在現代社會研究中，人們越來越多地使用統計調查法對社會現象進行定量調查與分析。

③實地研究。對生活在特定地理、文化或行政區域的人們的行為、態度、感情等情況進行系統考察的方法，常用于搜集定性材料。統計調查與實地研究也稱為社會調查研究。社會調查法是社會研究中運用最廣泛的方式。社會調查可分為普查、抽樣調查和典型調查等類型。

④比較研究。指對一個或多個社會的某些社會現象進行比較，探求其異同的方法。歷史比較、跨文化比較、類型比較、實驗法、共變法等都應用比較的思維方式。在社會學研究中，比較研究通常指對已知的社會事實的分析，有人在此基礎上將比較法分為歷史法、構造類型法和個案法 3種類型。歷史法是利用歷史資料進行比較研究。構造類型法是以思辨的方法選擇、取舍現存資料，建立抽象的類型或模式，用以與經驗現象相比較。個案法是對少數單位（個人、群體、社區或事件等）的各種特征進行深入、全面的考察與比較，了解其本質特征和發展過程的方法。這些研究方式各有特點：比較研究在于博覽、約取、分析、綜合、定其異同、塑造典型；實地研究側重主觀理解、洞察，揭示社會生活的本來面目；統計調查著重定量分析，精確了解社會整體的一般狀況和各種類型的分布情況；實驗研究主要考察現象之間的因果關系。具體方法與技術 分為搜集資料的技術和分析資料的技術。依照資料的來源不同，搜集資料的技術有直接觀察、詢問和文獻法 3種類型。直接觀察又分為參與觀察和非參與觀察。詢問是由研究者提出問題，請研究對象予以回答的技術。這種技術包括心理測驗中的自由聯想法、態度量表法、深入訪談法、半結構和結構式訪問法等，其中結構式訪問已發展成廣泛應用的問卷法。文獻法是對現存的有關文獻進行查閱的方法。分析資料的技術主要以定量的統計分析為主。統計分析除描述統計和推斷統計外，更重要的方法是多變量分析和非參數統計。20世紀50年代以來，由于統計技術的發展和電子計算機的運用，在社會研究中采用了模擬技術。這種技術兼有實驗與分析的作用。其他的分析技術因所研究的問題、搜集資料的技術和應用的工具不同而有區別，諸如內容分析、民俗學方法論與現象學方法、語義分析、結構—功能分析等。

與調查的技術相適應，測量的工具也是多種多樣的。最常見的有觀察記錄卡片、訪問表、問卷、調查表，以及各種測驗試卷等等。有效的分析基于適當的研究設計，而適當的研究設計側重于定量的測量。從廣義上說，測量是按數學運算規則把數字、符號指定給所要量度的對象，用以確定對象的性質、等級或數量。測量工具要具有效度和信度。

社會學研究方法

社會學研究的方法體系是由社會學研究的方法論、各種具體方法以及研究技術三個層次構成的。

社會學研究的方法論是社會學研究方法體系的最高層次，這個層次是由馬克思主義哲學方法論、邏輯方法論和學科方法論三個方面組成。

社會學研究方法的中間層次是具體方法。這個層次的主要內容有社會調查法、文獻法、實驗法、統計法。其中社會調查法包括普查、典型調查、抽樣調查、個案調查等方式，另外還有觀察法、訪問法、問卷法等方法。這些方法的特點是有較大的針對性，實用性強，對所研究的對象深入具體。

社會學研究方法的最低層次是各種專門技術和工具。專門技術包括觀察、訪問、定量分析和定性分析等方面。

社會學研究方法的原則：

(1)理論研究與社會實踐相結合的原則；

(2)實事求是原則；

(3)科學化原則。

現代社會學研究方法的特點：

(1)定量化。定量化是社會學研究方法的一個重要特點，是用數學方法對社會現象進行數學分析的科學分析方法。

(2)整體性。社會學研究與其他社會科學研究的共同之處在于他們都是以社會現象作為自己的研究內容，而區別只在于其他社會科學都是以某一方面、某一領域的社會現象作為自己的研究對象，而社會學則是以整個社會為對象，把社會的整體結構及其運行規律作為一個整體，從多方面、多角度進行研究。

(3)技術性。運用一套特有的、科學的研究技術對社會現象進行研究，這是社會學研究方法的又一重要特點。

社會學研究方法的基本程序主要包括：選題階段、設計階段、實施階段和總結階段。社會學研究的具體方法中最常用的有觀察法、個案法、抽樣法和問卷法。各種方法經常是互相交叉使用。

觀察法：是指觀察者根據研究課題，有目的地用眼睛、耳朵等感覺器官直接或間接地對研究對象進行觀察，以取得有關資料的方法。

個案法：是指對某個特定的社會單位作深入細致的調查研究的一種調查方法。

抽樣調查：是按照隨機的原則，從全部研究對象中抽取一部分單位進行調查分析，以達到對全部研究對象的認識的一種調查研究方法。抽樣調查又可以分為隨機抽樣和非隨機抽樣兩大類。

問卷法：是調查者根據研究的問題和研究的方案，通過設計一套要求被調查者回答的問題表來收集資料的方法。

社會學研究的統計分析方法主要包括：統計指標和統計指標體系的設計；統計分組；統計分析等具體的分析方法。

二．涂爾干，韋伯的基本觀點

涂爾干認為社會事實具有不同于自然現象、生理現象的特征和特殊的決定因素。它先于個體的生命而存在，比個體生命更持久。它的存在不取決于個人，是先行的社會事實造成的。社會事實以外在的形式“強制”和作用于人們，塑造了人們的意識。這種“強制”既指人們無法擺脫其熏陶和影響，又指對于某些社會規則拒不遵從將受到懲罰。涂爾干認為，一切社會的觀念都具有這種強制力；人類大多數的意向不是個人自己生成的，而是在外界的引導、熏陶和壓迫下形成的。社會高于個人，社會事實無法用生理學、個體心理學以及其他研究個體的方法來解釋，而必須用社會學的方法、觀點解釋。他說，宗教、道德、法律、社團、協會、語言，以及服裝樣式均屬社會現象，都是社會學特定的研究對象。他還把社會事實分為“運動的狀態”和“存在的狀態”，前者指與思想意識相關的現象，亦稱“團體意識”；后者是社會上一切組織和有形設置。涂爾干注重研究前者。

勞動分工論 社會秩序是涂爾干一生學術研究的主題。他認為，傳統力量統治的社會靠“機械的團結”來維系。特別是在文明程度較低的社會中，同一團體的成員們采取同樣的謀生手段，保持同樣的習俗，信奉同一圖騰，這種共同性使他們意識到大家同屬一個集體，而不會離心。在近代社會中，由于社會分工的發展，人們在意識、信仰上的差異也日益增大。但是社會沒有瓦解，人們也沒有分離，這是因為古代維系團體的共同意識逐漸被分工制取代，社會分工使每個人在消費上依賴于其他人。分工使社會像有機體一樣，每個成員都為社會整體服務，同時又不能脫離整體。分工就像社會的紐帶，故謂之“有機團結”。民族越進化，其成員間的差異越大。這種趨勢甚至反映在體質上。從大腦容量上看，同一種動物的腦量相互差別小，而人與人的腦量差別大；就人類而言，土人與土人相比，其腦量較之文明人更為接近。文明人在其他方面（如服裝、思想）的內部差異也很顯著。因此，近代社會是差異的社會，又是有機團結的社會。

涂爾干否認社會分工的產生是為了創造更多財富的觀點。他強調，一個事物的功能，并不是產生出這一事物的原因，原因在功能之前。分工可以提高效率，增加財富，但這要在分工出現后與分工前的對比中才能顯示出來。他認為造成分工制的原因是人口密度過大。人口的增加最初迫使一些人遷徙到其他地方，當無路可退時，他們被迫改換行業，分工制也就隨之出現。他重視研究社會事實的功能，是功能理論的先驅之

一。同時在方法論上，強調區分功能與原因，這對功能理論的完善具有重要意義。

自殺論 在《自殺論》一書中，涂爾干試圖從社會與個人的關系上解釋自殺的原因。他把自殺劃分為 4種類型，即利己型自殺、利他型自殺、失范型自殺和宿命型自殺。

宗教和知識社會學 涂爾干宗教研究的對象是澳大利亞原始部落中的圖騰崇

拜，他的研究目的卻是為了“理解現今的人”，為了說明宗教的社會功能，說明一種共同意識對于社會秩序建立的必要性。

涂爾干批判了早期人類學家對宗教起源的兩種解釋：萬物有靈論和自然崇拜論。他說，這種解釋說明不了為什么在對于自然、生理現象的誤解露出破綻后，宗教還能持續下去，直到今天。他認為，宗教不是要給人們一種對于物質世界的描述，而是服務于社會。他認為宗教的神圣來自社會，它不過是被實體化、人格化了的團體力量，即道德力量。社會力量以一種心理方式作用于個人，迫使人們服從它，甚至違背人們的自然傾向。人們感到了身外存在的這種力量既是強制的，又是需要依賴的。他們對之敬畏，又不能充分理解其性質和來源，便萌發了某些觀念來象征這些力量，這些觀念就是宗教。這些神圣象征物（即宗教）的功能不僅在于幫助人們感到社會實體的存在,更在于維系社會,促進其整合。在解釋宗教起源時，迪爾凱姆同時建立起他的知識

社會學的思想。“團體意識”和“團體表象”既是他解釋宗教起源的鑰匙，也是他的知識社會學的核心概念。他認為，一切感受來自個體經驗，一切理性并非與生俱來的、超驗的，而是屬于“團體表象”，來自“團體意識”，產生于團體生活之中。理性又分思維中的概念、范疇,倫理中的道德、宗教。這些均產生于團體生活,不是源于個人的心理機制。

學術貢獻 涂爾干提出了社會事實作為社會學研究對象，闡述了社會事實之間存在的結構、功能和因果的關系，制定了一系列社會學研究的實證規則，充實了由孔德開啟的實證主義社會學的構想，使社會學方法論具有實質性的內容。他運用統計方法對自殺現象的研究，用人類學資料對澳大利亞土著居民的宗教研究，是社會學理論和經驗研究相結合的范例，從而結束了西方社會學理論研究和經驗研究長期脫節的狀況。

韋伯的基本觀點：

1.理想的行政組織體系韋伯的原意是通過職務或職位而不是通過個人或世襲地位來管理。要使行政組織發揮作用，管理應以知識為依據進行控制，管理者應有勝任工作的能力，應該依據客觀事實而不是憑主觀意志來領導，因而這是一個有關集體活動理性化的社會學概念。韋伯的理想行政組織結構可分為三層，其中最高領導層相當于組織的高級管理階層，行政官員相當于中級管理階層，一般工作人員相當于基層管理階層。企業無論采用何種組織結構，都具有這三層基本的原始框架。

韋伯指出，現代的行政組織存在著一種正式的管轄范圍的原則，這種管轄范圍一般是由規則(即法律或行政規定)來確定的。

2.權力的分類

韋伯指出，任何一種組織都必須以某種形式的權力為基礎，才能實現其目標，只有權力才能變混亂為有序。如果沒有這種形式的權力，其組織的生存都是非常危險的，就更談不上實現組織的目標了，權力可以消除組織的混亂，使得組織的運行有秩序地進行。

韋伯把這種權力劃分為3種類型：第一種是理性的、法定的權力。指的是依法任命，并賦予行政命令的權力，對這種權力的服從是依法建立的一套等級制度，這是對確認職務或職位的權力的服從。第二種是傳統的權力。它是以古老的、傳統的、不可侵犯的和執行這種權力的人的地位的正統性為依據的。第三種是超凡的權力。它是指這種權力是建立在對個人的崇拜和迷信的基礎上的。

3.理想的行政組織的管理制度

韋伯認為，管理就意味著以知識和事實為依據來進行控制。“領導者應在能力上勝任，應該依據事實而不是隨意地來領導。”他指出：最純粹的應用法定權力的形態是應用于一個行政組織管理機構的。只有這個組織的最高領導由于占有、被選或被指定而接任權力職位，才能真正發揮其領導作用，每一個官員都應按下列準則被任命和行使職能，

第三篇：社會調查方法

符蓉：主題

一、大學生學業倦怠問題研究（學業倦怠是大學生不能順利應對壓力時對學業產生的一種極端反應，表現為情緒衰竭、非人性化和低成就感等三個方面的癥狀。）

主題

二、大學生宿舍人際關系相處（宿舍人際關系是大學生必然碰到、必須面對的基本問題之一。有報告顯示：“溝通能力及“適應能力”是僅次于“專業水平“，大學生人際交往差異性的研究是當代大學生們自身發展的要求。）

顧威威：新公民父母的子女教育問題

董亞亞：大學生自主創業

嚴浩：中學生預習習慣的培養

周全：農村留守兒童心里健康問題的調查

大學生社會支持及其與壓力、心理健康的關系許多研究發現,相同的壓力情境對不同的個體產生的影響是不同的,那些受到較高心理或物質支持的人,比那些受到較少支持的人身心更健康[1]。由于離開家庭,面臨新的校園生活,大學生在人際關系以及學習等方面都需要適應,其社會支持系統的量與質也都發生了顯著變化,如果應對不當,極易引發心理問題,甚至心理危機的發生。在大學生壓力問題上,社會支持在壓力—健康關系中的作用如何,值得探討。

二、對象與方法(一)研究對象。采用分層隨機抽樣方法,抽取450名中山大學醫科、理科和文史科學生,200名廣東教育學院理科和文史科學生,目前無重大身體疾病,無嚴重認知障礙。經整理,刪除不符合條件的問卷,剩余有效問卷516份。(二)研究方法。采用以班為單位的團體測試,統一主試和指導語。測試前由主試介紹施測目的,鼓勵真實作答,當場收回問卷。問卷不記名。(三)研究工具。1.《大學生壓力評定量表》

[2]。此量表為自評量表,由60項可能給大學生帶來心理反應的生活事件構成,包括家庭及經濟壓力、人際關系壓力、學習壓力、生活適應壓力、就業和前景壓力5個維度,根據事件發生時的心理感受分五級評定,即無影響

新市民子弟小學現狀及解決方法。

中國人消費心理及消費觀

第四篇：社會調查復習題2

一、名詞解釋

1、命題是關于調查研究結論的一個或多個概念、觀點的表述。

2、定性研究是對某一社會現象以現有的文獻資料或經驗材料為依據，運用演繹、歸納等方法，對某種事物進行研究的一種方法。

3、抽樣調查是按照科學的原理和計算從所要研究的現象的全部個體單位中按隨機原則，抽取部分個體單位進行調查，取得資料，并用以推算全體數量特征的一種方法。

4、重點調查是在被調查對象的全部單位中選擇一部分重點單位進行調查。

5、效度就是調查方法、手段和調查結果的有效程度、正確程度，即準確性。

6、假設是指未經得到調查研究證實的命題。

7、信度是指調查中運用的手段和所取得的資料的可靠性或真實性。

8、定量研究是運用概率、統計原理對社會現象的數量特征、數量關系和事物發展過程數量變化等方面進行的研究。

9、社會調查研究方法是指關于社會調查研究整體的理論、原則、方式、方法的科學。

10、資料整理是根據社會調查的目的，對社會調查所得到的原始資料或次級資料進行科學的分類、分組、匯總和再加工的過程。

11、描述性研究是以了解某一事物全貌的發生、發展為目的的調查研究，是按著客觀面貌進行調查的一種類型。

12、多階段抽樣就是把抽取樣本單位的全過程分為幾個階段進行，即先抽取大單位，再在大單位中抽取中單位。

13、簡單隨機抽樣是指將所有總體單位事先不加任何選擇或處理，任其自然位置從中任意抽取預定的單位個數作為樣本。

14、解釋性研究是以探討社會現狀之間的邏輯關系為目的的調查研究。

15、縱向研究是指在某一段較長時間內的社會現象歷史演化研究。

16、非隨機抽樣是指不是嚴格按隨機抽樣原則來抽取樣本。

二、填空題

1、社會調查研究方法的理論基礎主要包括哲學理論基礎和具體科學原理兩個方面。

2、橫向研究是指在同一時間內對某一社會現象進行調查研究的一種類型。

3、假設是指未經得到調查研究資料證實的命題。

4、全面調查是指對研究對象的全體（或所有單位）所作的無一遺漏的逐個調查。

5、課題的選擇要以理論和實際兩個方面的需要來考慮。

6、問卷語句的類型有直接提問、間接提問和假設提問。

7、作為一個完整的系統，社會的三個基本要素是自然環境、人口、文化。

8、社會調查研究所借助的概念是從概念的定義、內容、狀況三個方面分析的。

9、變量是指某一社會現象包括有一個以上的變量值的概念。

10、觀察者根據預先設計的表格和記錄工具進行的觀察活動是有結構觀察。

11、典型調查是對被調查對象進行分析全面的基礎上，有意識地選擇若干具有代表性的單位進行深入細致地調查。

12、社會調查研究中，初級社會群體是指家庭、鄰里。

13、文字資料合格性審核是效度審核。

14、資料整理是對原始資料的分類、加工、匯總的過程。

15、關于社會調查研究的整體的理論、原則、方式、方法的科學，稱為社會調查研究方法。

16、解釋性調查研究是以探討社會現狀之間的邏輯關系為目的的調查研究。

17、社會調查研究的基本原則有客觀性原則，科學性原則，系統性原則。

18、調查問卷的總體框架往往采用圖示法。

19、回歸分析是對有相關關系的變量，根據大量資料找出合適的數學表達式，來近似地表達變量間的平均變化關系。20、描述性的調查研究是以了解某一事物或某一問題的全貌發生、發展過程為目的的調查研究，是按著客觀的面貌進行調查的一種類型。

21、定性研究是對某一社會現象現有的文獻資料或經驗材料為依據，運用演繹、歸納、比較、分類、矛盾分析等方法，對某種事物進行研究的一種類型。

22、所謂信度是指調查中所運用的手段和取得資料的可靠性或真實性。

23、全面調查是指對被調查對象的所有單位逐一進行調查。

24、抽樣調查是按照科學的原理和計算從所要研究的現象的全部個體單位中按隨機原則，抽取部分個體單位進行調查，取得資料，并用以推算總體數量特征的方法。

三、選擇題

（一）單項選擇題

1、社會調查研究中“概念”的含義包括（A）。

A 定義、內容和狀況

B 有一個以上的變量值的概念

C 關于調查研究結論的表述

D 沒有得到證實的命題

2、簡單隨機抽樣是指總體單位（A）。

A 不加任何處理任意抽取樣本

B 按其某種特征分為若干類型抽取樣本

C 按一定標志編序按間隔抽取樣本

D 分為若干群以群體為單位抽取樣本

3、離中量數是指（B）。

A 體現數據的集中趨勢

B 體現數據的離散程度

C 體現事物之間不嚴格的依存關系

D 體現事物之間的因果關系

4、調查資料的定量分析是指（D）。

A 對事物本質的內在聯系的系統化的認識

B對事物相關程度進行相關與回歸分析

C 確定研究對象具有某種性質的分析

D 運用數學知識對調查對象進行量化

5、文字資料的可靠性審核是指（C）。

A 資料校正 B 資料分類 C 信度審核 D 效度審核

6、描述性研究是指（B）。

A 探求社會狀況之間的邏輯關系

B 了解某一社會現象的發生發展過程

C 推斷社會某一現象的發生發展過程

D 通過了解事物的過去、預測未來

7、社會調查研究中，當自變量的數值發生變動，因變量的數值隨著發生大崐致均等的變動，這種相關關系是（C）。

A 正相關 B 負相關 C 直線相關 D 曲線相關

8、文獻資料的合格性審核是指（B）。

A 信度審核 B 效度審核

C 資料校正

D 資料分類

9、資料整理的真實性標準是指（A）。

A 實實在在發生過的客觀事實

B 符合調查目的的有效資料

C 資料必須具有可比性

D 條理化系統化的資料

10、資料的定性分析是指（A）。

A 確定研究對象具有某種性質的分析

B 運用數學知識對調查對象進行量化

C 對事物本質的內在的聯系的系統化的認識

D 對事物的相關程度進行相關分析與回歸分析

11、調查研究中的客觀性原則是指（A）。

A 調查資料及結論不摻雜研究者主觀因素 B.只承認“證實的”事實 C.把人看作是生理學意義的人

D.社會現象具有系統性和整體性

12、問卷調查法是指（A）。

A.通過問卷的形式進行調查的一種方法

B.通過面談口問的形式進行調查的一種方法

C.通過人們的感覺器官或借助儀器進行調查的一種方法

D.通過搜集文獻進行調查的一種方法

13、社會調查研究中操作化的含義是指（B）。

A.明確概念的確切含義

B.將概念逐步分解為可測量的指標

C.關于調查結論的表述

D.關于調查觀點的表述

14、偶遇抽樣是指（D）。

A 將總體單位不加任何處理任意抽取樣本

B 將總體單位按其特征分為若干類型抽取樣本

C 將總體單位按一定標志編序間隔抽取樣本

D 向碰巧遇見的行人或其他人進行調查

15、社會的三個基本要素是（B）。

A 人口、階級、階層

B 自然環境、人口、文化

C 國家、階級、政黨

D 人口、自然環境、社會環境

16、社會調查研究概念的含義包括（A）。

A 定義、內容、狀況

B 有一個以上的變量值

C 不受外界影響自身變化

D 受外界影響而變化

17、訪談法是指（B）。

A 通過問卷形式進行調查的一種方法

B 通過面談口問的形式進行調查的一種方法

C 通過人們的感覺器官或借助儀器進行調查的一種方法

D 通過搜集文獻進行調查的一種方法

18、資料整理的合格性標準是指（B）。

A 實實在在發生過的客觀事實 B 符合調查目的、有效的資料 C 資料必須具有可比性 D 資料是條理化、系統化的資料。

19、調查資料的理論分析是指（C）。

A 確定研究對象具有某種性質的分析

B 運用數學知識對調查對象進行量化

C 對事物本質的內在的聯系的系統化的認識

D 對事物的相關程度進行相關與回歸分析

（二）多項選擇題

1、縱向研究的形式有（BCD）。

A 描述性研究 B 趨勢研究 C 同期群研究 D 追蹤研究 E 解釋性研究

2、社會調查研究的形式有（AB）。

A 課題的選擇、確定及影響因素分析

B 探索性研究

C 調查方案的設計

D 實地調查 E 資料的審核和校正

3、問卷的基本結構包括（ABCD）。

A 調查問卷的題目 B 調查與填表說明信

C 問卷的主要內容

D 調查實施情況紀錄 E 調查問卷的結論

4、觀察法的基本原則和要求有（AC）。

A 全方位原則 B 局部調查代替全面調查

C 求實原則

D 真偽不分地去觀察 E 消極地觀看

5、試點調查法的特征有（ABCD）。

A 實踐性 B 代表性C 動態性 D 綜合性 E 靜止性

6、會議調查方法的特點有（BCDE）。

A 實踐性強 B 靈活性強

C 有效程度高

D 綜合性強 E 可控性強

7、評價、檢驗所得資料信度的方法有（ABC）。

A 再測方法 B 復本方法

C 對分法 D 準則效度 E 結構效度

8、文獻研究的優點有（ABC）。

A 避免研究者的任何影響 B 可以采用較多的樣本

C 所得的資料質量高費用低 D 文獻包含著撰寫者的傾向

E 文件的不完全性會出現偏差

9、資料整理的標準有（ABCDE）。

A 合格 B 真實 C 可靠 D 準確 E 完整

10、調查資料理論分析常用的方法有（ABCDE）。

A 因果分析法 B 辯證分析法

C 歸納法 D 演繹法 E 比較分析法

11、社會調查研究的基本原則有（BDE）。

A 主觀性原則 B 客觀性原則 C 無序性原則

D 科學性原則 E 系統性原則

12、下面哪些是定類變量？（ABD）。

A 男、女 B 人事行政 C 教育水平

D 經濟行政 E 工資

13、檢驗、評價調查研究方法和所得資料的信度的方法有（ABE）。A 再測方法 B 復本方法 C 表面效度

D 準確效度 E 對分法

14、抽樣調查的一般步驟有（ABCDE）。A 確定總體 B 判定抽樣框 C 決定樣本總量 D 決定抽樣組織形式 E 評估樣本

15、單階段抽樣中最基本的形式有（ABCD）。

A 簡單隨機抽樣 B 類型抽樣 C 系統抽樣 D 整群抽樣 E 非隨機抽樣

16、下面那些是非全面調查？（CDE）。

A 經常性調查 B 專題調查 C 重點調查

D 典型調查 E 抽樣調查

17、試點調查法的特征有（ABCD）。

A 實踐性 B 代表性 C 動態性 D 綜合性 E 靜止性

18、資料定性分析的基本內容有（ABC）。

A 識別屬性 B 要素分析 C 歸類

D 集中量數 E 離中量數

19、文獻定性研究的一般步驟是（CDE）。

A 確立假設命題 B 抽樣調查搜集資料 C 文獻摘錄

D 分析文獻資料與研究主題的關系E 說明主題

20、撰寫調查報告的一般程序是（ABCDE）。

A 研究調查報告的主題 B 取舍資料 C 擬定提綱 D 撰寫報告 E 修改報告

21、社會的基本要素包括（ADE）。

A 自然環境 B 民族 C 階段

D 人口 E 文化

22、命題在調查研究中的重要性，表現在（CDE）。

A 它說明了一種函數關系 B 它說明了一種相關關系

C 它是調查研究的出發點 D 它規定了搜集資料的范圍

E 它表述了主要觀點或概念

23、描述研究的目的是指（AB）。

A 以了解某一事物的全貌的發生為目的B 以了解某一事物的發展過程為目的 C 以探尋社會現狀的邏輯關系為目的D 以探尋社會現象產生原因為目的 E 以對社會現象的發展趨勢推斷為目的

24、檢驗、評價調查方法和所得資料的效度有幾種形式：（BCD）A 再測方法 B 表面效度 C 準測效度

D 結構效度 E 復本方法

25、調查資料分析的類別主要有（CDE）。

A 優點分析 B 缺點分析 C 定性分析

D 定量分析 E 理論分析

26、下面哪些概念是自變量：（ABE）

A 性別 B 工齡 C 工作效率

D 經濟效益 E 年齡

27、個別訪談的一般程序有（ABDE）。

A 進見 B 建立融洽關系 C發現被訪人的缺點

D 正式訪談 E 告別

28、集中量數的種類有（ABC）。

A平均值 B 中位數 C 眾數

D 極差 E平均差

29、社會調查研究的類型按目的可劃分為（ABC）。

A 描述性研究 B 解釋性研究 C 預測性研究

D 定性研究 E 定量研究 30、下面哪些是因變量？（BCE）。

A 工齡 B 工作效率 C 經濟效益

D 性別 E 企業活力

31、抽樣調查適用于（ABCDE）。

A 對大量現象的調查

B 需要進行全面調查但條件不允許的情況 C 有破壞性的產品質量調查

D 要求資料信息及時性強的調查

E 對全面調查的核實

32、幾種常見的非隨機抽樣方法包括（AB）。

A 配額抽樣 B 偶遇抽樣 C 多階段抽樣

D 整群抽樣 E 等距抽樣

33、訪談法的優點有：（ABCD）。

A 靈活性強 B 適用范圍廣 C 回復率高

D 控制性較強 E 常受環境因素影響

34、探索性研究的一般方法有（ABC）。

A 查閱文獻 B 咨詢活動 C 研究幾個啟發性的實例

D 分析文獻 E 整理文獻

35、試點調查法的程序是（ABE）。

A 試點前的準備 B 試點過程中的控制 C 資料的搜集

D 資料的判斷 E 試點效果的檢驗

36、封閉式問卷答案設計的類別有（BCDE）。

A 自由回答 B 定類性問題的答案設計 C 定序性問題的答案設計

D 定距性問題的答案設計 E 定量問題的答案設計

37、資料的定量分析包括（AB）。

A 集中量數 B 離中量數 C 相關分析

D 回歸分析 E 理論分析

38、調查資料理論分析的一般步驟是（BCD）。

A 獲得資料 B 了解整體資料，進行總體思考 C 發掘個體資料，展開分類資料 D 運用全部資料論證中心問題假設

E 資料整理結果顯示

39、調查報告的種類有（BCDE）。

A 搜集資料型 B 概況調查報告 C 專題調查報告 D 理論研究型報告 E 實際建議性報告

四、簡答題

1、社會調查研究的作用有哪些？

①社會調查研究是認識現實社會的重要手段。

②社會調查研究為正確地制定政策提供客觀依據。

③掌握社會調查研究方法是國家機關工作人員應具備的基本素質和業務能力。

2、資料整理工作大體可分為哪幾步？ ①設計和編制資料的匯總方案。

②對資料進行審核。

③對資料進行科學分類或分組。

④對資料整理結果的顯示。

3、如何對概念和命題進行操作化？ ①明確概念的確切含義。

②進行探索性研究確定概念操作化的框架。③對概念或命題進行分析。

4、文獻研究有哪些特點？

①不太強調所用文獻資料樣本的大小。

②注意文獻

第五篇：社會調查方法1

江蘇開放大學 形成性考核作業

學 姓

課程代

課程名

評閱教

號 名

碼 110062 稱社會調查方法（專）

師

第一 次任務 共 三 次任務 江蘇開放大學

社會調查方法（專）形考作業一#第1頁（共2頁）

任務內容：

根據BBS一確定的調查課題，制定調查實施方案。要求：

調查實施方案主要內容應包括：調查課題、調查目的和意義、調查內容、調查范圍、調查時間、調查對象、調查方法、調查費用預算、調查工具等； 字數不少于450字。

作答結果：

關于中職學生手機使用情況的調查方案

調查時間：2018年10月15日 調查地點：江蘇省沛縣中等專業學校 調查方式：問卷調查法 訪談法

調查目的：了解中職學生的使用手機習慣,及其使用手機的目的,進而分析中職學生使用手機現狀 調查方案：

一、調查背景

隨著時代的變遷，科技的高度發達，社會發生了日新月異的變化。社會的變遷，使人們的生活質量隨之上升，生活方式也因此改變。這種變化也為學生的生活方式帶來了不可忽視的改變。中職學生不但是知識傳承的載體，還是崇尚和實現創新的活躍群體。隨著社會信息化進程的加快，高新科技產品成為消費熱點，手機作為其代表之一，手機，這個曾經奢侈的名詞，早已是大眾生活的必需品。手機是現代社會的一種重要的媒介，它集上網，通訊等多種功能于一體。手機的日益多元化對與今日的中職學生顯然有著與眾不同的意義。但是現在中職學生對手機的依賴問題，也應該受到重視。

社會調查方法（專）形考作業一#第2頁（共2頁）

二、調查內容

1.了解中職學生的使用手機習慣,及其使用手機的目的 2.了解中職學生使用手機的學習的影響 3.了解中職學校對學生使用手機的管理和規定

三、調查方法 問卷式調查和訪談法

1.校園內設點隨機抽樣式，及時發放和回收問卷。2.宿舍內宣傳式調查，有選擇性的針對男女寢室抽樣調查。

四、調查意義

近年來，中職學生的手機使用情況形勢日益嚴峻，手機使用的時間一直都在增加，使用的目的，使用的情況都備受關注，為了深入了解中職學生的手機使用方式,準確把握他們的思想動態及行為方式,我們開展了以問卷調查方式為主的抽樣調查,據此分析了中職學生的手機使用目的、使用時長、等狀況,從而提出規范高校的網絡化管理、加強中職學生手機使用思想教育和引導工作等對策。

五、實施步驟

1.2018年10月15號江蘇省沛縣中等專業學校校園對學生采用問卷調查法（抽樣方法）進行調查，為保證全面了解各類學生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調查采用隨機抽樣方法，抽樣總體為中專在校生。具體抽樣過程是：首先對本校的學生宿舍樓進行抽樣，抽得一號樓206號、四號樓308號宿舍。在每個宿舍樓，基本上按25%比例隨機抽取具體寢室號，然后選擇第一個開門的同學或離進門最近的一位同學進行調查。此次調查預計發放問卷100份。

2.整理回收的調查問卷及訪談記錄 3.統計數據，分析調查結果 4.根據數據及分析撰寫調研報告 5.調查反思

完成日期：

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課程名稱：社會調查方法（專）

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