第一篇：《環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)課程實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱

《環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)課程實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱

一、實(shí)習(xí)基本信息

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)代碼：260449

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)名稱：環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)課程實(shí)習(xí)

英文名稱：Class Practice of Environmental Quality Assessment實(shí)習(xí)周數(shù)：2

學(xué)分：2

適用對(duì)象：環(huán)境科學(xué)專業(yè)

先修課程與環(huán)節(jié)：環(huán)境生態(tài)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程。

二、實(shí)習(xí)目的和任務(wù)

通過環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)課程實(shí)習(xí)，讓學(xué)生掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫。

三、實(shí)習(xí)方式

1、調(diào)查環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫所需要的資料

2、編寫環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書

四、實(shí)習(xí)方法與要求

1、講授調(diào)查環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫所需要的資料的方法

2、講授環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫

3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排

（一）集中講授（0.5天）

講授環(huán)境影響評(píng)價(jià)的程序

講授調(diào)查環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫所需要的資料的方法 講授環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫的格式，時(shí)間0.5天，校內(nèi)，要求提供多媒體教室

（二）資料調(diào)查與整理（2.5天）

調(diào)查環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫所需要的資料

時(shí)間2.5天，校內(nèi)，學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，也可以在市內(nèi)有關(guān)單位調(diào)查

（三）報(bào)告書的編寫（4天）

環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫

時(shí)間4天，校內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成報(bào)告書的編寫

（四）報(bào)告書編寫的輔導(dǎo)（1天）

環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫的輔導(dǎo)

時(shí)間1天，校內(nèi)，要求提供多媒體教室

（五）報(bào)告書的編寫（1.5天）

環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫

時(shí)間1.5天，校內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成報(bào)告書的編寫

（六）報(bào)告書編寫的輔導(dǎo)（0.5天）

環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的評(píng)講

時(shí)間0.5天，校內(nèi)，要求提供多媒體教室

六、實(shí)習(xí)基本要求

1、要求

(1)掌握調(diào)查環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫所需要的資料方法

掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書編寫的方法

(2)學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育和注意事項(xiàng)等

野外調(diào)查的同學(xué)要注意安全，原則上要有2個(gè)同學(xué)以上方能外出調(diào)查，并報(bào)告實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書編寫的方法

難點(diǎn)： 環(huán)境質(zhì)量預(yù)測(cè)模型的應(yīng)用

3、說明：（對(duì)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)、學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)要求的具體說明）

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要耐心進(jìn)行講解、輔導(dǎo)，要求學(xué)生獨(dú)立完成環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該課程的學(xué)分。

七、實(shí)習(xí)的考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

（一）實(shí)習(xí)考核方式

提交環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書

（二）實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)習(xí)表現(xiàn)占30%，、環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書占70%。

八、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

環(huán)境影響評(píng)價(jià)大綱

大綱修訂人：簡(jiǎn)放陵大綱審定人：周康群

修訂日期：2007年10月10日審定日期：2007.10

第二篇：環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

一、名詞解釋 1.環(huán)境：以人類社會(huì)為主體的外部世界的主體。

2.環(huán)境質(zhì)量：環(huán)境系統(tǒng)客觀存在的一種本質(zhì)屬性，并能用定性和定量的方法加以描述的環(huán)境系統(tǒng)所處的狀態(tài)。.環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)：是關(guān)于環(huán)境評(píng)價(jià)的理論，方法及應(yīng)用的科學(xué)。4.決定論評(píng)價(jià)法：通過對(duì)環(huán)境因素與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷與比較的過程。設(shè)定若干個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)和判斷標(biāo)準(zhǔn)，將各個(gè)因子依據(jù)各個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，通過直接觀察和互相比較對(duì)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行分等或按評(píng)分的多少排序，從而判斷環(huán)境質(zhì)量的狀態(tài)。5.經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)法：從經(jīng)濟(jì)的角度對(duì)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法。其立足點(diǎn)在于環(huán)境質(zhì)量在人類活動(dòng)過程中所具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。6.環(huán)境狀態(tài)：是環(huán)境結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)和變化的外在表現(xiàn)形態(tài)，是環(huán)境系統(tǒng)的外貌。7.環(huán)境結(jié)構(gòu)：環(huán)境整體中各獨(dú)立組成部分間數(shù)量比例關(guān)系，空間位置的配置關(guān)系以及聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

8.環(huán)境影響評(píng)價(jià)：是一項(xiàng)技術(shù)，識(shí)別、預(yù)測(cè)某項(xiàng)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境更產(chǎn)生的影響，解釋和傳播信息，制定出減輕不利影響的對(duì)策措施，達(dá)到人類行為與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。9.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)：廣義上講是指對(duì)某建設(shè)項(xiàng)目的興建、運(yùn)轉(zhuǎn)，或是區(qū)域開發(fā)行為所引發(fā)的或面臨的災(zāi)害（包括自然災(zāi)害）對(duì)人體健康、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)等造成的風(fēng)險(xiǎn)可能帶來的損失進(jìn)行評(píng)估，并以此進(jìn)行管理和決策的過程。狹義上講是指對(duì)有毒化學(xué)物質(zhì)危害人體健康的可能程度進(jìn)行概率估計(jì)，并提出減少環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的方案和決策。

10.環(huán)境質(zhì)量的發(fā)展價(jià)值：環(huán)境質(zhì)量與人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要之間的滿足關(guān)系 11.環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評(píng)價(jià)：對(duì)一定區(qū)域內(nèi)人類近期和當(dāng)前的活動(dòng)致使環(huán)境質(zhì)量變化以及受此變化引起人類與環(huán)境質(zhì)量間的價(jià)值關(guān)系的改變進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12..環(huán)境質(zhì)量的生態(tài)價(jià)值：環(huán)境質(zhì)量對(duì)維持生態(tài)良性循環(huán)需要的滿足關(guān)系 13.環(huán)境的穩(wěn)定性：環(huán)境系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)功能的特性 14.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：各國政府對(duì)環(huán)境要素中各種污染物在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi)的允許含量所作的強(qiáng)制性的規(guī)定。

15.環(huán)境質(zhì)量變異規(guī)律：環(huán)境質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)變化所遵循的客觀規(guī)律。

二、填空題

1.從對(duì)人類社會(huì)生存發(fā)展的角度考慮，環(huán)境的基本特性可歸結(jié)為（整體性與區(qū)域性）（變動(dòng)性與穩(wěn)定性）（資源性和價(jià)值性）。2.環(huán)境質(zhì)量?jī)r(jià)值的多維性體現(xiàn)為（人體健康生存的需要）（人類生活條件提高的需要）（人類發(fā)展生產(chǎn)的需要）（維持自然生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)的需要）。

3.環(huán)境質(zhì)量的評(píng)價(jià)對(duì)象是（環(huán)境質(zhì)量的價(jià)值），評(píng)價(jià)的目的是（調(diào)整人類社會(huì)的行為）。4.環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)要素上可分為（大氣環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)）（土壤環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)）（水環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)）。

5.環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)包括二個(gè)方面的內(nèi)容（環(huán)境質(zhì)量的識(shí)別），（人類社會(huì)生存發(fā)展需要的分析）。

6.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的分級(jí)分為（國家級(jí)）和（地方級(jí)）二個(gè)級(jí)別。7.大氣環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)有（均值型指數(shù)）（上海型大氣質(zhì)量指數(shù)）（美國橡樹嶺大氣污染指數(shù)）（美國格林大氣污染綜合指數(shù)）（加拿大大氣質(zhì)量指數(shù)）。

8.水環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)常用的有（N.L內(nèi)梅羅水污染指標(biāo)方法）（有機(jī)污染綜合評(píng)價(jià)值（）分級(jí)型指數(shù)）（水質(zhì)指數(shù)WQI（）S.L.Ross的水質(zhì)指數(shù)）（頻率公式）（統(tǒng)計(jì)型水質(zhì)評(píng)價(jià)

值）列舉五個(gè)。9.環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)可用（決定論評(píng)價(jià)法），（經(jīng)濟(jì)論評(píng)價(jià)法），（專家評(píng)價(jià)法）和（模糊綜合評(píng)價(jià)法）方法。

10.特爾斐專家評(píng)價(jià)法的特點(diǎn)為（匿名性）（輪回反饋溝通情況）（評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)判斷）11.環(huán)境質(zhì)量?jī)r(jià)值的估算模式有（市場(chǎng)價(jià)值法），（人力資 本法），（機(jī)會(huì)成本法），（資產(chǎn)價(jià)值法），（旅行費(fèi)用法）等。12.環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)方法有（環(huán)境污染評(píng)價(jià)法）（生態(tài)學(xué)評(píng)價(jià)方法）（美學(xué)評(píng)價(jià)法）13.水質(zhì)污染狀況應(yīng)從（污染強(qiáng)度）（污染范圍）（污染歷時(shí)）三個(gè)方面來評(píng)定。14.水環(huán)境質(zhì)量的生物學(xué)評(píng)價(jià)方法有（指示種群法）（優(yōu)勢(shì)種群法）（各種藻類的污染指數(shù)）（種的多樣性指數(shù)）

15.土壤環(huán)境的污染源主要來自（工業(yè)“三廢”），（城市廢棄物），（農(nóng)業(yè)化學(xué) 物質(zhì)）三個(gè)方面。

16.環(huán)境影響評(píng)價(jià)的類型有（單個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)）（區(qū)域開發(fā)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)）（公共政策項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)）三種。

17.公共政策的特點(diǎn)（權(quán)威性），（政治性），（環(huán)境性），（普遍性）。

18.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)包括（環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別），（環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)），（環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策和管理）三個(gè)步驟

19.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別可采用（專家調(diào)查法），（幕景分析法），（故障樹分析法）方法。

20監(jiān)測(cè)方案的確定包括（確定監(jiān)測(cè)項(xiàng)目），（確定監(jiān)測(cè)范圍），（確定監(jiān)測(cè)周期），（確定監(jiān)測(cè)點(diǎn)位）四個(gè)方面的內(nèi)容。

21.公共政策環(huán)境影響評(píng)價(jià)的方法有（制定政策者自我評(píng)價(jià)法），（專家評(píng)價(jià)法），（政策之行人員的評(píng)價(jià)），（經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)）。22.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)根據(jù)內(nèi)容分為（各種化學(xué)物品的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)），（建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)）二類。

23.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)控制方式有（減輕環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)）（轉(zhuǎn)移環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)）（替代環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)）（避免環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)）

三、簡(jiǎn)答題

1．制定環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的原則及依據(jù)。原則：保障人群的身體健康，使人群不因環(huán)境質(zhì)量的變化而受到損害；保障自然生態(tài)系統(tǒng)不受破壞；與當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)；因地制宜，切實(shí)可行

依據(jù)：以環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)值為依據(jù)；以環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一作為制定標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)；以國家環(huán)境保護(hù)法作為法律依據(jù) 2．環(huán)境質(zhì)量指數(shù)在環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)中的作用。區(qū)域環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行分級(jí)，以便對(duì)不同區(qū)域、不同時(shí)期的環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行比較；

可為專家評(píng)價(jià)法提供比較客觀的量化依據(jù)； 可作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的替代形式，進(jìn)行信息交流； 將大量的環(huán)境數(shù)據(jù)歸納為少數(shù)有規(guī)律的指數(shù)表達(dá)形式，提高環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)方法的可比性

3.簡(jiǎn)述環(huán)境影響評(píng)價(jià)篩選趨向與篩選結(jié)論。

篩選的可能趨向：應(yīng)用上述判據(jù)分析建設(shè)項(xiàng)目開發(fā)各階段的活動(dòng)可能造成的環(huán)境影響：①無影響，當(dāng)某一工程項(xiàng)目的建設(shè)肯定不會(huì)對(duì)環(huán)境的某一領(lǐng)域有不利影響時(shí)，課得出此結(jié)論②有影響，當(dāng)有潛在的不利影響，但不重大時(shí)，當(dāng)潛在的不利影響程度不明時(shí)，都屬有影響③嚴(yán)重影響，其嚴(yán)重性的判斷是根據(jù)科學(xué)技術(shù)因子，或引起公眾及專業(yè)界的關(guān)心或爭(zhēng)論的可能性

篩選的結(jié)論：根據(jù)篩選的可能趨向，歸納如下：①對(duì)環(huán)境部產(chǎn)生不利影響的工程項(xiàng)目，不需要對(duì)此進(jìn)行環(huán)境評(píng)價(jià)②當(dāng)有潛在的不利影響，而經(jīng)環(huán)保工程，或其他非工程措施，如加強(qiáng)環(huán)境管理和培訓(xùn)的措施可以使不利影響減輕的，不需要進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)③當(dāng)有潛在的不利影響，但影響的性質(zhì)和范圍不清楚時(shí)，需要進(jìn)一步作環(huán)境初評(píng)，以確定其嚴(yán)重程度④對(duì)環(huán)境影響嚴(yán)重，必須作環(huán)境影響評(píng)價(jià)

4.專家評(píng)價(jià)法的特點(diǎn)。

對(duì)某些難以用數(shù)學(xué)模型定量化的因素可以考慮在內(nèi)；

在缺乏足夠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和原始資料的情況下，可以作出定量估計(jì)。已形成一套組織專家、充分利用專家的創(chuàng)造性思維進(jìn)行評(píng)價(jià)的理論和方法；依靠專家集體（包括不同領(lǐng)域的專家）可以消除個(gè)別專家的局限性和片面性；在定性分析的基礎(chǔ)上，以打分方式作出定量評(píng)價(jià)；

有代表性的是特爾菲法：匿名性、輪回反饋溝通情況、評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)特性

四、綜述題

現(xiàn)有一被污染的水域，欲對(duì)該污染的水域進(jìn)行治理。試用環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)的知識(shí)，談?wù)剳?yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容及如何進(jìn)行治理及如何評(píng)價(jià)治理效果？

水質(zhì)評(píng)價(jià)是一種非常復(fù)雜的綜合工作，因?yàn)樗|(zhì)污染物質(zhì)很多，而且這些物質(zhì)的濃度和影響都不相同。某一水域水質(zhì)狀況應(yīng)從三個(gè)方面來評(píng)定：1污染強(qiáng)度，即水中污染物的濃度和它們的影響效應(yīng)；2污染范圍，即在水域中各種污染強(qiáng)度所影響的范圍；3污染歷時(shí)，即在水域中各種污染強(qiáng)度所持續(xù)的時(shí)間。

水環(huán)境質(zhì)量的生物學(xué)評(píng)價(jià)： 水生生物與它們生存的水環(huán)境是相互依存、相互影響的統(tǒng)一體。水體受到污染后，必然對(duì)生存在其中的生物產(chǎn)生影響，生物也對(duì)此作出其不同的反應(yīng)和變化。其反應(yīng)和變化時(shí)水環(huán)境評(píng)價(jià)的良好指標(biāo)——這是水環(huán)境質(zhì)量生物評(píng)價(jià)的基本依據(jù)和原理。

評(píng)價(jià)時(shí)，一般要對(duì)水生生物進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的項(xiàng)目主要有：種類、種類總數(shù)、多度、初級(jí)和次級(jí)生產(chǎn)力等。它們從不同側(cè)面反映了水質(zhì)的變化，調(diào)查目的是要了解各類水生生物具有的不同生物特性，由此反映出它們?cè)谒鷳B(tài)系統(tǒng)中具有的不同結(jié)構(gòu)和功能，以及它們對(duì)水環(huán)境變化所產(chǎn)生的不同反應(yīng)。不同生物類群在與評(píng)價(jià)時(shí)具有不同的特點(diǎn)和意義。

方法有：1示種類法，以某些種類的存在或消失來指示水體中某特定污染物的多寡與污染程度。2優(yōu)勢(shì)種群法，用整個(gè)藻類群落的種類組成和優(yōu)勢(shì)種群的變化來評(píng)價(jià)水環(huán)境污染的方法。3各種藻類的污染指數(shù),從藻類的生態(tài)學(xué)特性來指示水環(huán)境的污染程度，因此需根據(jù)不同藻類的種數(shù)、頻率、數(shù)量等計(jì)算污染指數(shù)。

4種的多樣性指數(shù)：它是群落生態(tài)組織水平的獨(dú)特的、可測(cè)定的生物學(xué)特性，是反映群落功能的組織特征。它有兩個(gè)成分：群落中的種類數(shù)和總個(gè)體數(shù)；各種類個(gè)體數(shù)的分布。

第三篇：《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院土木工程專業(yè)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

課程編號(hào)：031276學(xué)分：1周數(shù)：1周（土木系安排四天）

一、實(shí)習(xí)目的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程是土木工程專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。

通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)建立基本的感性認(rèn)識(shí)，了解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)基本概念、結(jié)構(gòu)材料、主要的結(jié)構(gòu)形式及構(gòu)造。為后期專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做一定的準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

就同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院嘉興校區(qū)、同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)、嘉定校區(qū)典型建筑工程進(jìn)行參觀和講解。

1．鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

（1）磚混結(jié)構(gòu)；

（2）鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)；

（3）高層結(jié)構(gòu)；

（4）大跨結(jié)構(gòu)。

2．鋼結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

（1）普通框架鋼結(jié)構(gòu)；

（2）網(wǎng)架鋼結(jié)構(gòu)。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

第二學(xué)期第7、8周的周六、周日。

四、實(shí)習(xí)方式和安排

鋼混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)部分現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)參觀，三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，時(shí)間各安排一天，最后一天時(shí)間為實(shí)習(xí)小結(jié)及考核。

五、考核內(nèi)容和方式

1．實(shí)習(xí)課程出勤考核，由各實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名；

2．認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)日記或?qū)嵙?xí)小結(jié)批閱，由指定指導(dǎo)教師統(tǒng)一批閱。

六、學(xué)生實(shí)習(xí)作業(yè)的保管

交由土木系資料室統(tǒng)一保管。

2014-04-12

第四篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱.

《畢業(yè)實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱 課 程 編 號(hào) :20312105 總 學(xué) 時(shí) 數(shù) :2周 總 學(xué) 分 數(shù) :2 課 程 性 質(zhì) :必 修 課 適 用 專 業(yè) :工 程 力 學(xué)

一、課程的任務(wù)和基本要求 : 實(shí)習(xí)目的:通過畢業(yè)實(shí)習(xí), 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合, 了解社會(huì)的 需求和發(fā)展, 提高學(xué)生的理論應(yīng)用水平和解決實(shí)踐問題的能力;同時(shí)使學(xué)生明了畢業(yè)設(shè)計(jì)或 論文所要達(dá)到的效果和要求, 為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì) 做準(zhǔn)備, 確保畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的完成, 為即將走出社會(huì)打好基礎(chǔ)。

基 本 要 求 :學(xué)生應(yīng)了解和熟悉畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)階段的各環(huán)節(jié),查閱相關(guān)的文獻(xiàn),熟悉所 使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,了解畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)涉及的工程背景等,具體針對(duì)不同的畢業(yè)論文(設(shè) 計(jì)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)。

二、基本內(nèi)容和要求 : 根據(jù)本人分配到的論文課題或畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求和設(shè)計(jì)任務(wù), 選定畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體單 位及項(xiàng)目(項(xiàng)目具有一定的應(yīng)用面和發(fā)展前景 ,在實(shí)習(xí)時(shí),要針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文課題查 閱相關(guān)資料,在實(shí)習(xí)過程中努力完成指導(dǎo)教師下達(dá)的實(shí)習(xí)任務(wù)(詳見畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書 ,完 全熟悉課題相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目的具體內(nèi)容、技術(shù)原理和應(yīng)用情況并做好實(shí)習(xí)日記, 通過實(shí)習(xí)能達(dá) 到分析、設(shè)計(jì)和確定畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)課題的主要框架體系。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)和要求:

(一實(shí)習(xí)方式

由相應(yīng)的課題組統(tǒng)一安排,完成調(diào)研、資料檢索等實(shí)習(xí)任務(wù)。(二實(shí)習(xí)場(chǎng)所的選擇

根據(jù)本人分配到的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文課題的具體要求和設(shè)計(jì)任務(wù)選擇選定畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體單 位及項(xiàng)目(項(xiàng)目具有一定的應(yīng)用面和發(fā)展前景 ,或利用圖書館等場(chǎng)所進(jìn)行資料檢索。(三實(shí)習(xí)日記

實(shí)習(xí)日記應(yīng)詳細(xì)記錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況, 也是學(xué)生知識(shí)積累的一種方式, 它是考核學(xué)生實(shí)習(xí)成 績(jī)的一個(gè)重要依據(jù)。學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的基本要求, 每天認(rèn)真記錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況, 具體應(yīng) 做到: 1.日記中應(yīng)詳細(xì)記錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)內(nèi)容、心得體會(huì)以及對(duì)一些問題的討論與看法;2.根據(jù)每天的實(shí)習(xí)情況,認(rèn)真做好各種資料的積累、整理工作,包括聽講座、情況介紹的 筆記、有關(guān)資料等。

3.日記應(yīng)做到字跡端正、語句通順,簡(jiǎn)單明了。(二實(shí)習(xí)報(bào)告

整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束后, 學(xué)生應(yīng)根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱的基本要求, 對(duì)實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié) 回顧,并寫出完整的書面報(bào)告,實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括: 1.實(shí)習(xí)概況

包括實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位、參觀學(xué)習(xí)的工程或單位的基本情況。2.實(shí)習(xí)主要內(nèi)容 3.心得體會(huì)

報(bào)告中應(yīng)寫明本人在實(shí)習(xí)過程中的態(tài)度、實(shí)習(xí)表現(xiàn)和主要體會(huì)與收獲, 寫出認(rèn)識(shí)與想法, 對(duì)本次實(shí)習(xí)提出意見,對(duì)今后實(shí)習(xí)提出建議。

實(shí)習(xí)報(bào)告是評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的主要依據(jù)之一, 反映了學(xué)生實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。實(shí)習(xí)報(bào)告 字跡端正,文理通順,圖文并茂,總字?jǐn)?shù)不宜少于 4000字,實(shí)習(xí)報(bào)告必須寫在學(xué)校統(tǒng)一的 實(shí)習(xí)報(bào)告本上。

實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法: 根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)以及實(shí)習(xí)任務(wù)完成的情況, 日記與實(shí)習(xí)報(bào)告的 質(zhì)量等綜合評(píng)定每位學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī),實(shí)習(xí)成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格與不及格五個(gè)等級(jí),學(xué) 生的實(shí)習(xí)成績(jī)列入本人學(xué)籍檔案。

評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)各等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)如下: 1.優(yōu)

實(shí)習(xí)認(rèn)真,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的安排,按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)習(xí)日 記和實(shí)習(xí)報(bào)告且質(zhì)量高,全面完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)。

2.良

實(shí)習(xí)態(tài)度比較好,實(shí)習(xí)期間能較好地遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律,服從指導(dǎo)教師的安排,完成實(shí)習(xí)任務(wù)情況較好,按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量較高。

3.中

實(shí)習(xí)期間能較好地遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律,服從安排,完成規(guī)定的全部實(shí)習(xí)任務(wù),按時(shí)、獨(dú) 立、較認(rèn)真地完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告,日記、實(shí)習(xí)報(bào)告基本滿足要求。

4.及格

實(shí)習(xí)期間基本能遵守紀(jì)律,服從安排,完成規(guī)定的全部實(shí)習(xí)任務(wù),按時(shí)、獨(dú)立、地完成 實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告,但質(zhì)量一般,基本完成規(guī)定的全部實(shí)習(xí)任務(wù)。

5.不及格

實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)差,有嚴(yán)重的違反紀(jì)律現(xiàn)象,沒有按時(shí)、獨(dú)立完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告不符合要求。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)分配: 2周 均 用 于 畢 業(yè) 實(shí)習(xí)

五、其它項(xiàng)目: 無

六、有關(guān)說明:

1、教學(xué)和考核方式: 考查課,開卷

2、習(xí)題: 按要求完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告。

3、能力培養(yǎng)要求: 通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生理論與工程相結(jié)合的能力。

4、與其它課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系 無

5、教材和主要參考書目: 無

第五篇：基因工程課程實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

基因工程課程實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

課程名稱：基因工程

Gene Engineering 課程編號(hào)： 開課院系：生物科學(xué)與工程學(xué)院

實(shí)習(xí)周數(shù)： 1周 課程學(xué)時(shí)： 30學(xué)時(shí) 課程總學(xué)分： 2 適用專業(yè)： 生物科學(xué)

一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、任務(wù)

認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)地參觀調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際基因工程的感性認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，為今后創(chuàng)造性地從事專業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

通過了解基因工程的操作過程、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理等，為學(xué)生將來進(jìn)入分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)做好了理論知識(shí)與基因工程實(shí)踐知識(shí)兩方面準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)的組織實(shí)施

基因工程課程實(shí)習(xí)主要在學(xué)生完成基因工程工程理論后，由生物科學(xué)與工程學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和任課教師聯(lián)系相關(guān)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生去分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室參觀和參與基因工程的實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)的基本要求

1.通過實(shí)習(xí)要求學(xué)生了解以下幾點(diǎn)內(nèi)容

基因工程操作的一般過程原理，包括各階段操作原理和相應(yīng)的分子生物學(xué)原理； 應(yīng)能清楚基因工程操作的注意事項(xiàng)，并能指出所用儀器設(shè)備種類及其作用。

對(duì)一些基因工程相關(guān)的重要實(shí)驗(yàn)操作及其儀器設(shè)備，如PCR、分子雜交、電泳等能有清楚地了解。

2.學(xué)生應(yīng)結(jié)合參觀項(xiàng)目及課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行紀(jì)錄、總結(jié)，并寫出實(shí)習(xí)報(bào)告；報(bào)告內(nèi)容除規(guī)定的流程調(diào)查等專題外，學(xué)生應(yīng)結(jié)合參觀項(xiàng)目，總結(jié)自己的參觀體會(huì)。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.按知識(shí)實(shí)習(xí)講義要求做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)基因工程操作的基本流程，掌握主要基因工程操作原理（酶切操作、連接操作、轉(zhuǎn)化、檢測(cè)），了解各步驟涉及的儀器設(shè)備及其使用。2.觀看基因工程操作過程 將基因工程操作流程與實(shí)際設(shè)備、流程對(duì)號(hào)，初步建立分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、廢棄物處理等環(huán)節(jié)。

3.重要的分子操作實(shí)驗(yàn)，如電泳、PCR、分子雜交及一些試劑盒（如DNA提取試劑盒）4.討論、答疑、完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

五、實(shí)習(xí)方式和時(shí)間安排

實(shí)習(xí)方式：由教師組織學(xué)生到分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室參觀調(diào)查 時(shí)間安排：第6學(xué)期

六、實(shí)習(xí)考核和成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)習(xí)紀(jì)律：遲到、早退、出勤、安全等方面的執(zhí)行情況。（30分）預(yù)習(xí)報(bào)告：（20分）實(shí)習(xí)報(bào)告：（50分）

綜上面三個(gè)方面最終按優(yōu)、良、中、及格和不及格評(píng)出實(shí)習(xí)成績(jī)。

七、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)及其他

實(shí)習(xí)過程中教師必須和實(shí)習(xí)企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人密切配合，遇到困難要協(xié)商解決，確保整個(gè)實(shí)習(xí)過程緊湊、有序、順利和保證學(xué)生的人身安全。

制定人簽名：陳明輝 制定時(shí)間： 2008年 12月 院系簽章： 審核時(shí)間： 年 月