第一篇：小學(xué)語文冀教版五年級上冊總復(fù)習(xí)——給漢字注音

五年級上冊 給漢字注音

膽怯曝蔥蘢愈細膩眼瞼眼眸．陰霾．．著 垂蔓．．．發(fā)畫框．瞅瞅．．．．．比較．呷．呷嘴無垠．粼粼．．嫌．長蓑．毛恩惠．竹篙．喉囊．．船舷．嵌．入嗜．好望哨．鏗鏘．．頭涔涔．．淚潸潸徘徊無恙跋涉捫心自問撫摩潺潺無動于衷崎嶇勁淙淙．．．．．．．．．．．．．．．竹搖曳．．．泯滅坎坷縈繞倔強積淀哭泣蜿蜒跌宕恬一剎那．．．．．．．．．．．．．靜熬．過膝．蓋抽噎．．戛然而止內(nèi)疚撫摩憨態(tài)可掬模樣 恍惚攥．．．．．．．．．著擱．在攢．錢酣．睡罕．見瑟瑟．．躥．出去沮．喪躡．手躡卻詛咒．．打攪．洋溢．潛．滋暗長全力以赴．楔．入潛．伏咳嗽．．

蜷光．腳蔓．延亂竄．模糊．．呻．吟．殲．滅人聲鼎．沸內(nèi)陷．沉淀煙熏．火燎．熒．卓工．有成效侵蝕．．歧．視迄．今頭銜．駕馭．．永葆．執(zhí)著．元勛．癌．癥相濡．以沫竣．吆喝迸裂瞑目 鐫位徽州山巔巍峨凹凸鱗次櫛比熠熠．．．．著諸．．．．．．．．．．生輝南麓．砌筑日喀則筆直尖峭法幢旆旗彩幔浩瀚薈萃函卷饋贈玉璽．．．．．．．．．．．．．

第二篇：冀教版五年級語文上冊復(fù)習(xí)知識點

冀教版五年級語文上冊復(fù)習(xí)知識點匯編

中心：

1、《在天晴了的時候》：這首詩是現(xiàn)代詩人戴望舒寫的，運用了比喻，擬人的修辭手法，描寫了雨過天晴后的清新動人的景象，描寫了雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶等景物。表現(xiàn)了作者對親近自然的自由快樂。

2、《珍珠鳥》：這篇文章按照事情發(fā)展的順序敘述了我和珍珠鳥情感的變化過程。在這個變化過程中，我的態(tài)度起到了決定作用。我對鳥兒的關(guān)愛換來了鳥兒對我的信任。鳥由怕人到信任人是文中的線索，揭示出信賴能創(chuàng)造出美好的境界。

3、《人類的朋友》：本文講了我在美國親身感受到人與動物相處的那樣和諧，感受到人與動物互為朋友是那樣美好，告訴我們要保護生態(tài)環(huán)境，愛護動物。

4、《大自然你好》：這是張海迪寫給小歐的回信，她鼓勵小歐去大自然中發(fā)現(xiàn)秘密，尋找知識。感受到海迪對孩子們的關(guān)愛，和他對自然的渴望和向往。

5、《動物二章》鸕鶿：這篇寫景散文按事情發(fā)展順序，運用動靜結(jié)合手法描繪了恬靜的漁人閑憩圖，歡騰的捕魚圖，漁舟唱晚圖，感受到漁人的悠閑和水鄉(xiāng)景色的優(yōu)美。一抹是全文的 文眼。

鷺鷥：本文按總分總的結(jié)構(gòu)，運用襯托、對比、仿寫的手法，描繪了垂釣圖、望哨圖、低飛圖。表達了熱愛自然，熱愛生活的情感。本文的文眼是鷺鷥是一首精巧的詩。

6、《匆匆》：本文作者是朱自清，運用擬人、對比、比喻、疊詞、設(shè)問的手法，緊扣匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了對時光飛逝的惋惜和無奈，告訴我們要珍惜時間。

7、《假如只有三天光明》：本文作者海倫凱勒是一個身患殘疾、熱愛生活、珍惜生命、睿智、善于思考的人。

冀教版五年級上冊語文文章運用對比、反問的寫法告訴我們要珍惜生命、珍惜健康，珍視你所擁有的一切。

8、《現(xiàn)代詩二首》：我微笑著走向生活：汪國真的這首詩寫了面對平坦、崎嶇、幸福、不幸時的不同態(tài)度，表達了詩人樂觀的人生態(tài)度。假如生活欺騙了你：普希金的這首詩，告訴我們要勇敢地面對苦難，鎮(zhèn)靜思索，保持積極樂觀的心態(tài)，堅信快樂的日子會到來。

9、《生命中最美好的時刻》：無論是孩子的眼中，還是成人的視角，講述著一個共同的結(jié)果：生命中最美好的時刻就在我們身邊，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)生命在涌動時，就找到了生命中最 美好的時刻。

10、《二泉映月》這篇文章記敘了阿炳創(chuàng)作的二胡名曲二泉映月的艱苦歷程，寫出了阿炳苦難的一生，表達了二泉映月的內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱 愛生活，熱愛音樂，追求美好理想，敢于同命運抗?fàn)幍木瘛非奶攸c：由委婉連綿到升騰跌宕，由舒緩而又起伏到恬靜而又激蕩。

11、《古詩二首》渭城曲：描繪了一幅美麗清新的畫面，表達了依依惜別之情。

別董大：描繪了一幅悲涼壯闊的畫面，表達了詩人樂觀豪邁的精神。

12、《有個孩子叫咪咪喬》本文運用

了插敘的手法，敘述了交警和女兒把咪咪喬當(dāng)做孩子看待，媽媽的態(tài)度由虛偽應(yīng)付到愧疚。

13、《祖父后園我》本文描述了美麗的后園，慈祥幽默的祖父，自由自在、幸福美好的童年生活，表達了那份濃濃的親情。

14、《現(xiàn)代詩二首》紙船寄母親：這首詩的作者是冰心，用紙船比擬自己遠離家鄉(xiāng)的孤獨，表達作者思念母親，思念家鄉(xiāng)的情感。紙船：這首詩的作者是泰戈爾，紙船運載了我的渴望、希望和夢幻，表現(xiàn)了對孩子天真可愛，想象力豐富的喜愛。

15、《金色的魚鉤》燦爛的金色的光

芒象征著老班長忠于黨忠于人民的革命精神永放光芒，表達了同志們對老班長的無限崇敬和深切懷念。

16、一諾千金（秦文君）中心：本文運用對比手法，講述了自己學(xué)生時代和男生的一諾千金還有后來朋友失信的兩個故事，說明只有講信用、信守諾言，才有可能成功，才能成為坦蕩無愧的朋友。表達了對重誠信、守信用的人的贊美。《一諾千金》是一個成語故事，選自《史記.季布欒布列傳》原文：“得百金，不如得季布一諾”現(xiàn)在比喻：“說話算數(shù)，講信用”

17、唯一的聽眾 《唯一的聽眾》作者：落雪

《唯一的聽眾》 通過老教授的言行和作者的心理、行動的變化兩個方面感受到老人對作者的愛護、鼓勵，以及作者對老人的敬佩、感激之情。中心：課文敘述了酷愛音樂的“我”曾遭家庭的反對，自責(zé)、沮喪而又不忍放棄練琴，在林中遇到一位自稱為“耳聾”的老人的熱情鼓勵和支持下走出自卑和沮喪，走向成功的故事，歌頌了老教育家、音樂家悉心呵護音樂愛好者的美好心靈。

18、九色鹿 人物形象：

九色鹿：美麗善良、不圖回報、勇敢自衛(wèi)。國王：明辨是非、懲惡揚善、知錯就改。落水者：貪婪、背信棄義、忘恩負義。

中心：課文講述了一個九色鹿救人反被出賣，而最后九色鹿重獲自由，出賣九色鹿的人被扔進恒河的故事。故事告訴人們做人要守信譽，要知恩圖報，任何背信棄義、恩將仇報的行為都不會有好結(jié)果。

19、我的戰(zhàn)友邱少云 中心：課文以第一人稱的手法，按照事情的發(fā)展順序，講述了自己的戰(zhàn)友邱少云在一次沖鋒中為了整個戰(zhàn)斗的勝利，嚴守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。贊揚了邱少云遵守革命紀律、顧全大局、不怕犧牲的精神。20.《將相和》作者：司馬遷 選自《史記.廉頗藺相如列傳》

中心：課文通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯就改以及他們兩人為了國家利益團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

21、跨越百年的美麗 《跨越百年的美麗》散文

居里夫人是一個：熱愛科學(xué)，對事業(yè)執(zhí)著；視名利如糞土的人。為什么說居里夫人的美麗“跨越百年？因為她的貢獻永在；她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

中心：本文贊美了居里夫人為科學(xué)事業(yè)獻身的崇高精神和人格魅力。

端莊、淡定-----容顏之美 為科學(xué)獻身-----精神之美 視名利如糞土-----品格之美

22、“兩彈元勛”鄧稼先

中心：這篇文章主要描寫鄧稼先在生命的最后時刻游北京天安門的感人情景，再現(xiàn)了他為我國研制第一顆原子彈和第一顆氫彈所作出的卓越貢獻，贊揚了一位科學(xué)家甘愿奉獻的愛國情懷和無所畏懼的科學(xué)精神。突出了他不計名利、舍生忘死、甘愿奉獻、盡忠報國的高尚品質(zhì)。

23、我最好的老師 課文中心： 懷特森先生用自己獨特的教學(xué)方式, 告訴每一個孩子都應(yīng)該具

有獨立思考和獨立判斷事物的能力，同時要具有科學(xué)的懷疑精神。24：《突兀的大石頭》

李四光：（仲揆）是一個勤于觀察、善于思考、樂于求知、嚴謹求學(xué)、勇于探索、持之以恒的人。

中心：本課告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，不斷學(xué)習(xí)并解決問題，要有追求，做事要持之以恒。

25、最佳路徑

中心：課文記敘了世界建筑大師格羅培斯是如何設(shè)計迪斯尼樂園的路徑的，使我們領(lǐng)悟到做事只有順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，才能產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效

果。表現(xiàn)了格羅培斯對工作精益求精、嚴謹認真的態(tài)度，以及善于從生活中發(fā)現(xiàn)，用于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

26、詞二首 中心：《西江月.夜行黃沙道中》這首詞寫的是詞人在山鄉(xiāng)夜行中的所見所聞。明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，溪流小橋，構(gòu)成了一幅江南夏夜的優(yōu)美動人的畫面，表現(xiàn)了詞人對大自然的熱愛和豐收的喜悅。《如夢令》

中心：《如夢令》寫的是詞人在一次郊游歸途中，匆忙間“誤入藕花深處”的事，表現(xiàn)了詞人心中的無比喜悅之情。李清照的《如夢令》，追敘了作者泛 舟流連忘返、酒醉后幾乎迷路 的動人情景，抒發(fā)了作者熱愛生活的感情。

辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》，描寫作者夏夜行走在上饒黃 沙道中所見的農(nóng)村景象，表達了詩人對農(nóng)村生活的眷戀。

27、猴王出世

中心：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴機敏、聰慧、活潑可愛、敢作敢為、善良的特點。

28、《水墨徽州》

中心：《水墨徽州》一課以早上的徽

州、漫步徽州大街小巷以及雪后看到的徽州為順序，以遞進的方式描繪了徽州是一幅古色古香的寫意水墨畫，贊嘆了徽州文化歷史的輝煌。

29、走路的人

中心：課文介紹了雕塑大師羅丹的作品《走路的人》，指出羅丹是米開朗琪羅風(fēng)格影響雕塑三百年之后的第一個開創(chuàng)一代新風(fēng)的革命性人物。課文歌頌了羅丹對雕塑藝術(shù)的不懈追求與探索，以及他敢于打破傳統(tǒng)，走自己的路的勇氣。30、布達拉宮

中心：課文介紹了中國乃至世界著名的佛教圣殿布達拉宮，從雄偉壯麗的

建筑和浩瀚繁富的收藏兩方面進行說明，表現(xiàn)了布達拉宮無法估計的價值。

課文歌頌了羅丹對雕塑藝術(shù)的不懈追求與探索，以及他敢于打破傳統(tǒng)，走自己的路的勇氣。本冊重點四字詞語：

躡手躡腳、難以置信、潛滋暗長、忐忑不安、羞愧難當(dāng)、全力以赴、天方夜譚、團團圍住、紋絲不動、痛痛快快、畢畢剝剝、心如刀絞、漫山遍野、激動人心、滿腔怒火、千斤巨石、無價之寶、左右為難、絕口不提、理直氣壯、客客氣氣、完璧歸趙、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、高頭大馬、怒氣沖沖、繞道而行、澠池之會、負荊請罪、同心協(xié)力、隨心所欲、人聲鼎沸、神色莊重、一襲長袍、肅然無聲、疲勞至極、卓有成效、耳鳴眼花、渾身乏力、端莊堅毅、流傳于世、視名利為糞土、一如既往、埋頭工作、執(zhí)著進取、駕馭規(guī)律、永葆美麗、兩彈元勛、川流不息、土里土氣、走走停停、朝思暮想、日夜思念、相濡以沫、驚天動地、盡忠報國、關(guān)系惡化、撕毀合同、撤走專家、封鎖消息、無名英雄、激動不已、舉手致意、一貫正確、不同尋常、從頭至尾、兀里兀突、迷惑不解、對外開放、攻克難題、微不足道、大傷腦筋、清理思緒、年邁無力、任其

選擇、深受啟發(fā)、優(yōu)雅自然、不可多得、無法彌補、貽誤戰(zhàn)機、幸免于難、精美絕倫、情有獨鐘、不速之客、開門見山、意想不到、顧全大局、服從民意、熱火朝天、秋高氣爽、登高遠眺、開闊胸襟、獨一無

二、雄偉壯麗、五官俱備、四肢皆全、滔滔不竭、拍手稱揚、應(yīng)聲高叫、瞑目 9 蹲身、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、安身之處、力倦神疲、波光閃爍、生機盎然、人影綽綽、白墻青瓦、粉墻黛瓦、霧靄飄渺、大街小巷、蔥蘢迷蒙、水光山色、揮毫潑墨、輕輕淺淺、疏樹寒村、山水勝景、水墨丹青、悄無聲息、古色古香、曲線玲瓏、綿綿不絕、惶

惑不解、高大壯碩、栩栩如生、人物逼真、線條優(yōu)美、造型華麗、光滑柔潤、凌空屹立、巍峨壯觀、鱗次櫛比、層次分明、錯落有致、熠熠生輝、至高無上、圓渾厚實、流光溢彩、金碧輝煌、嘆為觀止、寶物薈萃、稀世文物、引人注目、無所不包、無所不容、不計其數(shù)、獨具匠心、寥寥數(shù)筆、幽幽的小令、隆重的儀式、歷史的抉擇、確切的消息、放松疲憊的身體、緩解緊張的情緒 本冊生詞 一、一類字

1、炫耀 塵垢 膽怯 鳳蝶 智慧 攜手 暈皺 曝著 陰霾 深幽 生意蔥 蘢 扒開 繩索 畫框 比較 蹦跳 沉 默 蠟燭 扭動 胸脯 流瀉

2、深幽 斑斑駁駁 蔥蘢 扒開 神氣十足 燈繩畫框 較遠 蹦跳 不動聲色 默寫 涂蠟 天色入暮 扭動 胸脯 流瀉

3、窗明幾凈 青翠欲滴 和諧相處 司空見慣 大搖大擺 見怪不怪 三兩為伴 不止于此 自由自在 據(jù)為己有

4、嘰嘰喳喳

5、文章 鸕鶿 一望無垠 船舷 喉囊 炊煙四起 美中不足 吞下 鷺 鷥 白鶴 鏡匣 望哨 韻律

6、頭涔涔 淚潸潸 挪移 輕輕悄悄 伶伶俐俐 跨過 罷工 赤裸裸 逃去如飛 千門萬戶 伶俐 跨過 徘徊

7、健康無恙 惦記 珍惜 兩耳失聰 雙

目失明 長途跋涉 捫心自問 數(shù)以百計 撫摩 征兆 清晰可見 五彩繽紛 千姿百態(tài) 無動于衷 惦記 長途跋 涉 征兆 清晰可見

8、千擊萬磨

9、輕手輕腳 萬籟俱寂 黑壓壓 風(fēng)吹雨打 無所不能 無邊無際 莫名其妙

10、藤蘿搖曳 碧草如茵 野花遍地 師傅 明月高懸 月光如銀 飽經(jīng)滄桑 似懂非懂 患病 月光似水 靜影沉璧 倔強 琴弦積淀已久 茫茫月夜 委婉連綿 蜿蜒而來 流淌 恩重如山 升騰跌宕 步步高昂 勢不可當(dāng) 水光照水 水波映月 倔強 船舷 富饒 哭泣

11、渭城 浥濕 君子 日曛

12、膝蓋習(xí)以為常 人權(quán) 虛偽 哼哼哈哈 歉意 剎那 民警 嬰兒 戛然而止 慚愧 偽裝 道歉 警察 嬰孩 慚愧

13、笑盈盈 不以為奇 寸步不離 異想天開 紅彤彤

14、萬水千山平平安安

15、喜出望外 熱氣騰騰 夜色彌漫 三長兩短 無邊無涯 重重疊疊 奄奄一息

16.一諾千金 恍恍惚惚 拳頭 喉嚨 如期歸還 攢錢 十萬火急 綿長深切 罕見 傾盆大雨 風(fēng)雨無阻 白茫茫 無比歡欣 坦蕩 無愧 目睹 靈魂 區(qū)區(qū)風(fēng)雨 何足畏懼 坦蕩無比

17.白癡 躡手躡腳 瘦弱 耳聾 夸獎 洋溢 難以置信 敲門 潛滋暗長 忐忑不

安 羞愧難當(dāng) 全力以赴 大吃一驚 天方夜譚 鋸條

19.潛伏 地堡 居高臨下 紋絲不動 咳嗽 痛痛快快 燃燒 畢畢剝剝 亂竄 緊繃 刀絞 模糊 眼巴巴 熄滅 千斤巨石 激動人心漫山遍野 攥 緊 控制

20.無價之寶 左右為難 絕口不提 理直氣壯 大大方方 決不失信 客 客氣氣

完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 氣沖沖 負荊請罪 同心協(xié)力

21.人聲鼎沸 神色莊重 肅然無聲 一襲長袍 端莊 臉龐 陷入 搞衛(wèi)生 煙熏火燎 溶液 疲勞至極 侵蝕 卓有成 效 耳鳴眼花渾身乏力 隱退 不幸早逝 堅毅 永恒 里程碑 流傳于世 迄今 一枚 視名利如糞土 一如既往 寵物 執(zhí)著

22.兩彈元勛 鄧稼先 萍水相逢 川流不息 尿液 土里土氣 陌生 車廂 勾畫 長袍 臉龐 搞到 溶液 卓有成效 里程碑 一枚印章 寵壞 導(dǎo)尿 瓶 襪子 朝思暮想 日夜思念 相濡以沫 驚天動地 盡忠報國 祖輩 無 名英雄 獻身 騰空升起 激動不已 舉手致意 奴隸 勾起 尼龍襪 相濡 以沫 一輩子 23.完完全全

24.迷惑不解 斑斑駁駁

25.最佳 慶典 微不足道 腦筋 催促 焦躁 思緒 漫山遍野 任其選擇 覆蓋 倫敦 26.喜鵲 蓮藕

27.山澗 猿猴 石崖 滔滔不竭 瀑布 應(yīng)聲高叫 瞑目蹲身 將身一縱 無水無波 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 猴王 仙胎 五官俱備 四肢皆 全 飲澗泉 獼猿 石崖 瀑布 石竅 石灶 蔚藍 隆起 清澈透明 砌筑 吉慶 距今 金冊 金屬 宗教 力倦神疲

28.黑漆漆 波光閃爍 生機盎然 起起伏伏 山影朦朧 人影綽綽 隱隱約約 白墻青瓦 霧靄飄渺 大街小巷 蔥蘢迷 蒙 粉墻黛瓦 潺潺流淌 水光山色 無處不見 揮毫潑墨 輕輕淺淺 疏樹寒村 山水勝景 水墨丹青 雪花飛揚 悄無聲息 通體潔白 時光隧道 迷迷蒙蒙 古色古香 白茫茫 蒼宇之間 意味濃郁 曲線玲瓏 綿綿不絕 29.惶惑不解 高大碩壯 栩栩如生 人物逼真 線條優(yōu)美 造型華麗 光滑柔潤 粗糙凹凸

30.蔚藍 隆起 青藏高原 傲立的雪峰 靜默的圣湖 炫目的藍天 舉世聞名

布達拉宮 清澈透明 紅山之巔 凌空屹立 金光四射 巍峨壯觀 層層疊疊 紅白相接 鱗次櫛比 層次分明 錯落有

致 熠熠生輝 至高無上 砌筑 筆直尖峭 圓渾厚實 吉慶 流光溢彩 金碧輝煌 嘆為觀止 稀世文物 浩瀚

距今 引人注目 手冊 題材多樣 內(nèi)容豐富 宗教 無所不容 無所不包 不計其數(shù) 無價之寶 泥塑重彩 金屬

悄無聲息 通體潔白 時光隧道 迷迷蒙蒙 古色古香 白茫茫 蒼宇之間 意味濃郁 曲線玲瓏 綿綿不絕

29.惶惑不解 高大碩壯 栩栩如生 人物逼真 線條優(yōu)美 造型華麗 光滑柔潤 粗糙凹凸

30.蔚藍 隆起 青藏高原 傲立的雪峰 靜默的圣湖 炫目的藍天 舉世聞名

布達拉宮 清澈透明 紅山之巔 凌空屹立 金光四射 巍峨壯觀 層層疊疊 紅白相接 鱗次櫛比 層次分明 錯落有致 熠熠生輝 至高無上 砌筑 筆直尖峭 圓渾厚實 吉慶 流光溢彩 金碧輝煌 嘆為觀止 稀世文物 浩瀚

距今 引人注目 手冊 題材多樣 內(nèi)容豐富 宗教 無所不容 無所不包 不計其數(shù) 無價之寶 泥塑重彩 金屬 多音字 曝 蔓 幾 冠 夾 將 劃 相 傳 便 供 斗 中 禁 盡 盡 佛 沖 角 撒 結(jié) 強 曾 通 喪 繃 舍

雀 吐 舍

載 著 處露 盛 糊奔 轉(zhuǎn) 朝奔 塞 為 倒 堡 和 薄和 挨 攢 調(diào) 炮 剝 待剝

雀 結(jié) 載 塞 挨 強 著 為 攢 曾 處 盡 角 撒 盛 堡 糊 將 傳 便 通 露 喪 盡 角 撒

佛 炮 劃 倒佛沖 繃 相調(diào) 沖 盛 堡 炮 繃 糊 將 劃 相 傳 便 詞語積累：

1、舒適又溫暖的巢 異常茂盛的法國吊蘭 長長的、串生著小綠葉的垂蔓 笛兒般又細又亮的叫聲 無數(shù)指甲狀的小葉 尖細又嬌嫩的鳴叫 珍珠似的圓圓的白點 珍珠似的圓圓的白點 涂了蠟似的角質(zhì)的小紅嘴

2、那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

3、匆匆 挪移 頭涔涔 輕輕悄悄 默默 徘徊 淚潸潸 伶伶俐俐

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有在開的時候。

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。

4、描寫琴聲的詞語：委婉連綿 升騰跌宕 舒緩而起伏 恬靜而激蕩 反映心聲的詞語：深沉的嘆息 傷心的哭泣 激憤的傾訴 倔強的吶喊

5、一諾千金 恍恍惚惚 如期歸還 十萬火急 綿長深切 風(fēng)雨無阻 無比歡欣 坦蕩無愧 何足畏懼

6、心繃得緊緊的 心像刀絞一般 千斤巨石 紋絲不動 沒挪

動一寸地方 沒發(fā)出一聲呻吟

7、神色莊重 一襲長袍 疲勞至極 卓有成效 耳鳴眼花 渾身乏力 流傳于世 一如既往 端莊 侵蝕 隱退 堅毅 永恒 迄今 執(zhí)著

8、山中無甲子，寒盡不知年。花果山福地，水簾洞洞天。

石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳。眾猴隨后也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去。正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

9、傲立的雪峰 靜默的圣湖 炫目的藍天 鱗次櫛比 錯落有致 熠熠生輝 流光溢彩 金碧輝煌 嘆為觀

止 五年級上冊綜合學(xué)習(xí)知識積累 ： <綜合一> 山深松翠冷，樹密鳥聲幽。（揚州園林）花香鳥語無邊樂，水

色山光取次回。（北海公園靜心齋）霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（廈門鼓浪嶼）魚戲平湖穿遠岫，雁鳴秋月寫長天。（杭州西湖平湖秋月）

鳥鳴澗》（唐 王維）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。<綜合二> 張海迪曾說過：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好兒的，我還要活出生命的詩意。”

蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的是生命。生命對于我們每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”

長歌行 漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

<綜合三> 寄語：悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的祝福??愿 您天天沐浴著源源不斷的喜悅。又是一個雪花紛飛的季節(jié)，你那里下

雪了嗎？當(dāng)你看到漫天飛舞的潔白的雪片時，那就是我對你的問候和祝福。

一片綠葉，飽含著它對根的情誼；一句賀詞，濃縮著我對你的祝愿。又是一個美好的開始，祝你的每一天都沐浴著幸福和喜悅的陽光。菩薩蠻 書江西造口壁 宋朝詩人 辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

<綜合四> 自古皆有死，民無信不立。——《論語 顏淵》 人而無信，不知

其可也。——《論語 為政》 輕諾必寡信。——《老子 六十三章》 君子誠之為貴。——《中庸》 誠??百行之源也。——北宋 周敦頤《通書 誠》 示兒 宋朝詩人陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

<綜合五> 古之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧

樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，回頭暮見，那人正在，燈火闌珊處。”此第三境也。——王國維

《人間詞話》 <綜合六> 《三國演義》歇后語：東吳招親——弄假成真 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 徐庶進曹營——一言不發(fā) 司馬昭之心——路人皆知 劉備摔阿斗——收買人心 張飛吃豆芽——小菜一碟

張飛穿針——粗中有細 草船借箭——坐享其成 劉備借荊州——有借無還

關(guān)云長刮骨下棋——若無其事

元日 宋朝詩人 王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符

第三篇：冀教版小學(xué)五年級語文上冊

冀教版小學(xué)五年級語文上冊：《精彩的臺詞》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本次閱讀鏈接在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨辟蹊徑，以摘錄“精彩的臺詞”的形式，使學(xué)生進一步感悟做人做事的哲理。本次閱讀鏈接的四部影片均堪稱經(jīng)典，精彩的臺詞使影片的內(nèi)涵豐富、深刻。所選取的五個片斷首先簡要介紹影片的背景，然后呈現(xiàn)簡短的人物對白或獨白。這些臺詞表達方式靈活多樣，但都充滿哲理，充分體現(xiàn)了語言形式意義與內(nèi)容意義的和諧統(tǒng)一，值得細細品味。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過品讀精彩臺詞，使學(xué)生進一步感悟做人做事的哲理。

2、通過品讀精彩臺詞，使學(xué)生感受語言的魅力，進一步提高學(xué)生的理解分析能力。

過程與方法：

1、本單元的主題是“做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)”，閱讀鏈接是主題單元的重要組成部分，與課文內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，所以閱讀鏈接與課文閱讀相鏈接，幫助學(xué)生對整個單元形成一個完整的認識，并進行梳理升華，使文化主題更加豐富完整。

2、本次閱讀鏈接不僅拓展了單元文化主題的內(nèi)涵，還為學(xué)生拓展語文學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)時一方面精彩的臺詞是經(jīng)過反復(fù)錘煉的語言精品，學(xué)生可以在品味、積累的過程中，提高語言素養(yǎng)；另一方面，影視媒體是學(xué)生獲取信息的重要渠道，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注精彩的臺詞，無疑給學(xué)生在生活中學(xué)語文找到一個鏈接的端口。

整個教學(xué)過程著意構(gòu)建濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生通過這個閱讀鏈接不僅能鏈接到更廣泛的知識，還能鏈接更豐富的生活，甚至是為他的人生也做一個小小的鏈接。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過精彩臺詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步感悟做人做事的哲理。

課前準備：

課件、搜集有關(guān)于親情的故事。

教學(xué)過程

一、回顧課文，體味對話的作用。

1、讓學(xué)生回顧本單元印象最深的對話？

出示課件：出示《惟一的聽眾》感人的對話，在老教授對我的愛護、鼓勵中，讓我感受到了老人的慈祥與善良。

出示課件：《將相和》印象最深的句子是：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我國。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”

這段話讓我體會到藺相如顧全大局、熱愛祖國的品質(zhì)。

教師總結(jié)：人物的性格、品質(zhì)都是在人物的語言、行動等細節(jié)中自然的流露出來，今天我們學(xué)習(xí)的就是人物的語言另一種表現(xiàn)形式—臺詞。

二、欣賞動畫圖片，激發(fā)興趣，認識臺詞。

1、出示課件播放動畫片的精彩圖片，學(xué)生說自己印象最深的主人公對話。

教師總結(jié)：動畫片里的對話都是簡單、明了、經(jīng)典的。

2、出示《海底總動員》的對話課件：

學(xué)生分組練習(xí)對話，并思考：“任何事情”的重復(fù)運用，有什么作用？

教師引領(lǐng)體會對話內(nèi)涵。（“任何事情”的重復(fù)運用，強調(diào)了表達效果，過多的擔(dān)心與保護等于剝奪了孩子親身實踐的機會，會阻礙孩子的成長）

3、分角色朗讀對話，明確什么是臺詞，表演中角色所說的話，正是這些臺詞才會使

人物有鮮明的個性。

4、出示課件：比較臺詞和對話的書寫有什么不同。

（臺詞前面簡要介紹故事背景，對話穿插在故事敘述中。臺詞在標(biāo)點上沒有引號，對話用引號做為對話的標(biāo)志。）

5、繼續(xù)欣賞《海底總動員》的臺詞出示《海底總動員》的對話課件，領(lǐng)會“一半”的重復(fù)作用。（即使是同樣的事情，不同心態(tài)的人感受也是不同的，積極的心態(tài)會使人看到事物好的一面，而消極的態(tài)度會使人只看到不好的一面。）

我們學(xué)習(xí)多莉什么精神（積極樂觀的面對困難，堅信事物會有轉(zhuǎn)機。）

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)臺詞的書寫形式。

人物在劇情中的表情需要在臺詞中用提示語標(biāo)注，而故事中的對話則是作者細膩的刻畫出來的，穿插在故事敘述中。

7、有感情的對話，進入角色練習(xí)。

三、自主閱讀，勾畫批注，感悟精彩。

1、自主朗讀，欣賞《昆蟲總動員》或《獅子王》。

2、反復(fù)朗讀，理解臺詞。

3、默讀，用筆畫出自己覺得有趣味或含義深刻的精彩臺詞，并把自己的感悟?qū)懸粚憽?/p>

交流指導(dǎo)：出示精彩臺詞課件

·重點引導(dǎo)學(xué)生理解飛力的話“只要是種子，它就能發(fā)芽，就能長成參天大樹。你也一樣。你現(xiàn)在還是一顆種子，只要給你足夠的時間，你就會飛得比誰都高。”

（運用比喻的方法，把孩子比作一粒種子，因為二者都蘊含著生機，蘊含著希望，告訴孩子如果帶著美好的夢想和執(zhí)著的信念去付出努力，就會像一粒種子一樣，成長，有所

收獲。）

·重點引導(dǎo)學(xué)生理解獅子王的兩句話。

“世界上所有的生命都有它存在的價值。身為國王，你不但要去了解還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊。”

“是啊，我來跟你解釋一下。我們死后，尸體會成為草；而羚羊是吃草的。在這個

生命圈里，都是相互關(guān)聯(lián)的。”

（每一個生命都是平等的，尤其是人要學(xué)會尊重其他生命；生命的輪回、萬物的盛衰，一切都必須依照自然規(guī)律；人也應(yīng)該思考如何進行智慧傳遞。）

4、同桌合作分角色讀，想像畫面，體會感情。

四、默讀品味，品味精彩。

1、出示課件教師介紹《音樂之聲》故事梗概，學(xué)生默讀、品味《音樂之聲》中的精

彩臺詞。

2、交流這段臺詞中的精彩之處：上帝關(guān)上一扇門，就一定會打開另一扇窗。

交流整理：一句很有哲理的話。生活中，每個人都會遇到問題，關(guān)鍵是面對問題時的態(tài)度，我們應(yīng)該像瑪利亞那樣，充滿自信和勇氣，走出屬于自己的路。

3、出示課件這段臺詞和前面臺詞有什么不同？（這是瑪利亞的獨白）

4、學(xué)生表演這段臺詞，加深理解感悟精彩。

5、匯總讀臺詞的學(xué)習(xí)方法。

五、拓展延伸。

1、閱讀鏈接《精彩的臺詞》中明白了更多做人做事的哲理，引領(lǐng)學(xué)生把今天的對話繼續(xù)下去，去體會我們生活這臺大戲中，臺詞的精彩與魅力。

2、出示課件課后繼續(xù)欣賞自己喜歡的電影中精彩臺詞，記錄精彩臺詞，并在日記本上寫出自己的感悟。或者改編課文《九色鹿》為劇本，同學(xué)們排練《九色鹿》。

第四篇：一年級上冊語文總復(fù)習(xí)——漢字1

一年級上冊語文總復(fù)習(xí)

漢字

一、漢字的筆順規(guī)則。

先橫后豎：

十、下、土、干 先撇后捺：人、八、個、會 先外后內(nèi)：月、間、用、問 先左后右：媽、姐、紅、江 先上后下：臺、花、節(jié)、爺

先中間后兩邊：小、水、少、光 先里面后封口：回、田、國、園

二、掌握字的偏旁：

亻：什、你、們、體 氵：江、河、海、汗 辶：過、邊、還、這 女: 媽、姐、妹、奶 ：兔、魚、角 扌：拉、指、打 纟：紅、綠、細 父：爺、爸

木：機、林、村、樣 艸：草、節(jié)、菜、花 宀：字、它、寶 口：吃、葉、聽、唱

三、數(shù)筆畫填空

“牙”共有________筆，第2筆是________。“水”共有________ 筆，第2筆是________。“鳥”共有________ 筆，第4筆是________。“魚”共有________ 筆，第2筆是________。“山”共有________ 筆，第5筆是________。“樂”共有________ 筆，第2筆是________。“西”共有________ 筆，第5筆是________。“走”共有________ 筆，第4筆是________。“平”共有________ 筆，第4筆是________。“雨”共有________ 筆，第6筆是________。“飛”共有________ 筆，第1筆是________。“頭”共有________ 筆，第4筆是________。“子”共有________ 筆，第2筆是________。“心”共有________ 筆，第2筆是________。“東”共有________ 筆，第2筆是________。“兩”共有________ 筆，第7筆是________。“邊”共有________ 筆，第4筆是________。“馬”共有________ 筆，第2筆是________。“升”共有________ 筆，第3筆是________。“足”共有________ 筆，第5筆是________。“長”共有________ 筆，第1筆是________。“出”共有________ 筆，第4筆是________。“皮”共有________ 筆，第2筆是________。“半”共有________ 筆，第5筆是________。“魚”共有________ 筆，第6筆是________。“正”共有________ 筆，第3筆是________。“瓜”共有________ 筆，第4筆是________。“片”共有________ 筆，第4筆是________。“衣”共有________ 筆，第4筆是________。

“巴”共有________ 筆，第2筆是________。

“力”共有________ 筆，第2筆是________。“門”共有________ 筆，第2筆是________。“火”共有________ 筆，第2筆是________。“方”共有________ 筆，第3筆是________。

四、寫下列生字的筆順。土________________________ 火________________________ 文________________________ 九________________________ 農(nóng)________________________ 衣________________________ 目________________________ 子________________________ 邊________________________ 東________________________ 米________________________ 頭________________________ 也________________________ 長________________________ 山________________________ 分________________________ 水________________________ 少________________________ 鳥________________________ 車________________________ 小________________________ 氣________________________ 心________________________ 力________________________ 升________________________ 方________________________ 回________________________

五、寫出下列生字的反義詞。

大—（）出—（）左—（東—（）短—（）黑—（晚—（）上—（）關(guān)—（左—（）多——（）南—（來——（）

六、加一筆成新字。

一（）十（）日（）月（））））火（））本（）大（）小（）口（）萬（）了（）么（）米（）月（）

七、合一合（掌握書上的合一合）

八、選字填空。只 支

1.媽媽給我買了一（）筆。2.書上有一（）小鳥。于 魚 雨

下（）了，小（）冒出了水面，（（）了。禾 和

爸爸（）我給田里的（）苗澆水。升 生

1.我是一名小學(xué)（）。2.太陽公公從東邊（）起。目 木

1.我在公園騎（）馬。2.老師的（）光很親切。力 立

1.她是我們班上的大（）士。2.她站（）的姿勢很標(biāo)準。元 園）是我們就知道下 1.（）旦節(jié)，媽媽帶我到公（）玩。邊 過

1.（）馬路，要一（）走，一（）看。2.這（）的地方我來（）。字 子 自

爸爸說：“兒（），你要學(xué)會（）己寫（）” 有 友

我()許多好朋（）。

六、在句子中寫出劃橫線字意思相反的字。１．太陽大，地球（）。

２．面向初升的太陽，前面是（），后面是西。３．他在這里走過來，走過（）。

４．媽媽走在我的前面，爸爸走在我的（）面。５．答問題，是舉右手，不是舉（）手。６．老師在黑板上用（）色的粉筆寫字。

第五篇：人教版語文五年級上冊總復(fù)習(xí)

人教版語文五年級上冊總復(fù)習(xí)

第一單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。

4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

第二單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。

二、理解填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。

三、日積月累。（表達思鄉(xiāng)的詩句）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）??

2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。

鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）。”

6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

二、日積月累。（《四時之風(fēng)》）四時之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。

2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。

二、理解填空。

1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。

3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。

4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。

5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。

6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語）世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第五單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。左右（工整），能（簡）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。

２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。

二、理解填空。１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。活動計劃一般包括活動（時間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達和交流。

東漢的（蔡倫）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。

４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。

最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。

５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。

第六單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”??它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

2、時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。

二、理解填空。

１、第六組課文的主題是（父母的愛）。２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）。

三、日積月累。

（關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（陳子昂）（孝在于質(zhì)實），不在于飾貌。（huán 桓寬）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

第七單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。

2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。

3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

二、理解填空。

1、第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（設(shè)計）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發(fā)對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（憎恨）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。

4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

三、日積月累。（勵志成語）

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱 大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治 眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲

第八單元

一、理解填空。

1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）

2、《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。

3、中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。

4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會場設(shè)在（天安門廣場），主席臺設(shè)在（天安門城樓）上。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。

5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。

6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉(xiāng)親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。

7、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。

8、這莊嚴的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。

二、日積月累。卜算子·詠梅毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。七律·長征毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

五年級上冊語文期末考試試卷

一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。(5分)

jù pà línghún dào qiayòuhuòjǐnshan

()()()()()

二、下列詞語沒有錯別字的一項是()。(2分)

A 香飄十里別出心裁嘔心嚦血與眾不同

B 風(fēng)期雪壓傾盆大雨千篇一律低頭折節(jié)

C 天長日久浮想連翩如饑似渴心安理得

D 囫圇吞棗不求甚解念念不忘守望相助

三、詞語大本營。(共12分)

1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號里。(4分)

驚心動()力()狂瀾()不猶豫

再接再()夜以()日不容爭()

句子：經(jīng)過他()地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能()。

2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語：、(2分)

3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號里。(6分)

不是??而是??雖然??但是??即使??也??

A、從他的眼睛里表示出來的()憤怒，()悲哀。

B、()困難再多，他()會完成這項任務(wù)。

C、()鯨的體形像魚，()它不屬于魚類。

四、補充句子或按要求填寫。(10分)

1、愛親者，不敢惡于人。

2、，萬事功到自然成。

3、悠悠天宇曠。

4、我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是

(填寫歇后語)，令我失望透了。

5、寫一副對聯(lián)：_________________________________________________

五、按要求變換句子。(6分)

1、中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。(寫成打比方的句子)

2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成陳述句)

3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)

六、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。(4+1=5分)

我喜歡的原因：

七、根據(jù)下列語境，訴說你的真情。(6分)

1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：

2、通過學(xué)習(xí)，大家對我國人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：

八、閱讀，回答問題。(22分)

(一)是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!/幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。/一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!/

1、寫出下列句子的修辭方法。(2分)

(1)她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!()

(2)他們就像這梅花一樣。()

2、梅花與__________、_________被稱為“歲寒三友”。你能寫出描寫梅花的詩句嗎?_________________________________________。(3分)

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_________，你能寫出幾個這樣的人嗎?__________________________________________(2分)

4、按分好的層次寫出層意。(3分)

第一層：___________________________________________________

第二層：___________________________________________________

第三層：___________________________________________________

(二)不動筆墨不讀書

禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容(空洞、空虛)，詞匯(空乏、貧乏)，她心里非常(焦急、著急)。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克、刻)苦實踐。于是，禹強就下工夫多讀。是報紙、雜志、小說，是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(居然、果然)提高了。

1、讀短文，選擇()里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~，畫橫線(3分)

2、在里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)

3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點字的意思。(2分)

“費了好大勁”的“費”：“詞匯貧乏”的“貧”：

4、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。(1分)

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾溃獙懞梦恼卤仨氝_到兩個條件：()和()，其中()必須要做到“動筆墨”。(3分)

九、習(xí)作練習(xí)。(30+2分)提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實感，語句通順。(不少于400字)

答案：

一、懼怕、靈魂、盜竊、誘惑、謹慎

二、D

三、1.驚心動魄力挽狂瀾毫不猶豫再接再厲夜以繼日不容爭辯

(夜以繼日再接再厲)

2.略

3.A、不是??而是?? B、即使??也?? C、雖然??但是??

四、1.敬親者，不敢慢于人

2.滴水能把石穿透

3.切切故鄉(xiāng)情。

4.孔夫子搬家--凈是書(輸)

5.五、1.中國的漢字猶如萬花筒發(fā)生無時無刻的變化

2.沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。

3.瑰寶、精華化成了灰燼。

六、略

七、略

八、閱讀

(一)1、2分(1)排比、擬人(2)比喻 2、3分竹、松折梅逢驛使，寄與隴頭人。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。(只要是寫梅花的詩句都可以)

3、中華民族有氣節(jié)的人物1分，董存瑞，黃繼光等，2分。

4、(1)梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。(2)中華民族有許多像梅花那樣的人。(3)中國人要有梅花的秉性。3分

(二)1、空洞，貧乏，著急刻果然 5分

2、無論還都 3分

3、略 3分

4、還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會 2分

5、多讀，多寫，多寫 3分

6、略 3分