第一篇：小學語文畢業總復習教案：漢語拼音和漢字

小學語文畢業總復習教案---漢語拼音和漢字

一、學習目標

（一）拼音識字與寫字

1、學會23個聲母，24個韻母、16個整體認讀音節，學會拼讀識字、詞、句。

2、認識大、小寫字母，熟記字母表，按順序寫出大、小寫字母。

3、累計識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用（音、形、義結合）

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫（筆畫、筆順、結構、部首、偏旁）的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環境中理解運用字（詞）。

6、學會查字典（三種方法）、詞典等工具書理解字（詞）。

（二）詞匯（成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等）。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運用。

2、能獨立聯系上下文（語言環境）理解詞語，并區別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達中正確運用。

3、初步了解關聯詞，能恰當運用在語言環境中。

（三）語句（名言、警句、詩詞句、關聯句、修飾句、改寫句、擴充句、改病句、組句成段、給句加標點等）

1、能在語境中積累運用名言、警句，并理解關聯句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當地改寫句子，使句子具體生動，富有情趣。

3、能準確感悟句子，學會修改病句，理解句子蘊含著的意思。

4、能從句子中想像并運用音樂、圖畫等表達方式，體悟句子意境含義。

二、復習安排

三、復習題：

一）漢語拼音基礎及提高

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應的大寫字母。

t q

r n m b l a h d（）

2、將下列字母分類

zi

ɡ

yu

w

u

ɑnɡ

yinɡ

inɡ

ch

chi

聲母（）

韻母（）

整體認讀音節（）

3、寫出對應的大寫小寫字母

G（）

q（）

m（）

f（）

R（）

e（）

4、給帶點字的音節補充完整

舅舅（j）

推舉（j）

蕃茄（q）

缺少（q）

供應（g）

湖泊（o）

堵塞（s）

廣廈（s）

5、拼音寫字組詞

jiānɡ：（）要

豆（）

凍（）

邊（）

ch?nɡ：（）實

（）市

（）現

（）認

路（）

biàn：（）論

（）別

（）子

（）更

（）地

yōu：（）閑

（）靜

（）愁

（）秀

性命（）關

mù：開（）

羨（）（）碑

（）色

（）捐

（）浴

（）錄

放（）

和（）

肅（）

jìnɡ：門（）

潔（）

寂（）（）賽

（）然

環（）

寶（）

尊（）

疾風知（）草

jīnɡ：（）彩

（）瑩

jǐnɡ：風（）

（）察

pīn：（）湊

pín：（）困

pǐn：（）嘗

pìn：（）請

shì：（）界

（）樣

（）卷

形（）

裝（（）言

（）合教（）

解（）

宣（）

jiǎo：（）猾（）幸（）潔

打（）（）納（）健

6、讀正確下列字，寫出音節

拈（）輕怕重

丟三落四

瞠（）結舌

剛愎（）自用

辣（）椒

勉強（）

寧（）愿

省（）悟

棘（）手

倔強（）

安寧（）

破綻（）

會（）計

郵差（）

喝（）彩

的（）確

7、根據拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēnɡ（森

生

勝）

xīnɡ

qī（星期

新奇）

fǔ（虎

斧

服）

8、讀拼音、寫詞句、用△標出整體認讀音節

kānɡ

kǎi

kuí

wú

xiá

xiǎnɡ

ào mì

zí

xún

（）

（）

（）

（）（）

kù’ ài

pí

ǎo

tú

àn

lián ǒu

jī

a

()

()

（）

（）

()

xīn shǎnɡ

ān wai

chánɡ

shì

jiàn kānɡ

yùe

ěr

()

()

（）

()

()）

yú

la

shū

cài

bài fǎnɡ

w?i

xi?

mánɡ

lù

（）

()

()

（）

（）

yōu lǜ

diǎn zhuì

yán

jùn

yún chan

qīnɡ

cha

（）

（）

()

（）

()

m?

fàn

dān wù

jiǎn yua

miǎn lì

jùn

qiào

（）

()

()

（）

()

qīnɡ

xī

biān

jiānɡ

duàn liàn

là

zhú

yōu

yǎ

()

（）

（）

（）

()

jīnɡ yínɡ

shùn jiān

táo y?

hǔ

p?

là

jiāo

()

（）

()

()

（）

yí huò

guān jiàn

qíng

xù

zì

hài

fēng

bēi

（）

（）

（）

()

（）

bǎnɡ

yànɡ

zēnɡ

yuán

zhān yǎnɡ

liú

lǎn

hú

di?

（）

（）

（）

()

（）

xiōnɡ

yǒnɡ

p?ng pài

jīnɡ táo hài lànɡ

bǐnɡ

zhú

ya

y?u

()

（）（）

xiōng yǒu ch?ng zhú

diào bīng qiàn jiàn

shǎng xīn yua mù

()

()

（）

guānɡ

mínɡ lěi lu?

xīn yua

ch?nɡ

fú

hū

lún tūn zǎo

（）

（）

()

xuě

zhōnɡ

s?nɡ

tàn

jū

ɡōnɡ jìn cuì

sǐ

?r h?u yǐ

（）

（）

（）

zhǎn dīnɡ ji? tiě

jīnɡ

ch?nɡ

suǒ zhì, jīnɡ

shí

w?i

kāi

()

()

yì

sī

bù

gǒu

guān yīn sì

jiàn , rì

yua

rú

suō

()

（）

二）、漢字

1、選擇自己喜歡的漢字，規范整潔寫在田字格上。（5個）

添

晰

疆

勃

試

寄

磊

序

率

蔑

幽

粼

忌

抑

2、先加偏旁構成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

直

（）（）

俞

（）（）

顓

（）（）

每（）（）

逡

（）（）

肖

（）（）

僉

（）（）

莫

（）（）

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

門

（）（）十

（）（）

山

（）（）疒

（）（）

4、請在“□”、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

口

日

木

5、選字組詞

（暮 幕 慕 墓 摹）愛（）開（）掃（）銀（）（）色降臨

（燥 躁 澡 噪 造）（）詣（）音

洗（）干（）急（）暴（（練

煉）鍛（）熟（）老（）提（）磨（）教（）

（在再）（）接（）厲歷歷（）目（）所不辭

（）三考慮

（仿 妨 防 訪）（）礙（）備（）害（）造

（）患未然

預（）拜（）模（）何（）明查暗（）

6、寫出“1——10”這十個數字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語濫用成語的字。

百衣百順（）

隨心所浴（）

快治人口（）

騎樂無窮（）

閑妻良母（）

默默無蚊（）

愛不濕手（）

有杯無患（）

咳不容緩（）

別具衣格（）

終身無汗（）

口密腹健（）

一明驚人（）

一寫鐘情（）

燃煤之急（）

8、寫出帶點字的不同意思

東張西望（）

張牙舞爪（）

開張大吉（）

張燈結新（）

張口結舌（）

虛張聲勢（））

張皇失措（）

張弓搭箭（）

兩張油畫（）

丟盔棄甲（）

甲天下（）

甲骨文（）

9、下列漢字、讀音全部正確的一組是（）

A、機械（jia）

愜意(xia)

省吃撿用

遵敬師長

B、蘿卜（bu）

允許（yǒnɡ）

入場券（quàn）

阻塞（sāi）

C、蒼穹（qi?nɡ）娛樂（yú）

唇亡齒寒

拾金不昧

三）、詞語

1、選擇恰當的詞填空，剩下的自己搭配好

民主

決心

力量

技術

榜樣

團結

方法

友誼

樹立（）

增加（）

提高（）

（）

發揚（）

改進（）

增進（）

（）

2、學習查字典填空

“益”字在字典里查

音序，部首，再查

畫，字典里的注釋：①好處；②更好；③有好處的；④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

（1）養花，有益身心，勝于吃藥。（）

（2）生日那天，我祝爺爺：福如東海，益壽延年。（）

（3）貓頭鷹、燕子都是益鳥，我們應該好好保護它們。（）

（4）人與動物、植物，甚至生活的環境的關系日益密切。（）

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關系。

（1）和“醫生：病人”關系相似的一對詞是（）

A、司機：售票員

B、老師：學生

C、母親：兒子

D、售貨員：顧客

（2）嚴寒對冬天

（）對夏天

（）對冬天

（）對春天

傲雪對臘梅

（）對竹子

（）對荷花

（）對（）

4、劃去不是同一類的詞語

A、蜜蜂

蝴蝶

蒼蠅

蟋蟀

壁虎

B、月光

激光

陽光

時光

燈光

C、勇敢

善良

奸笑

贊美

果斷

5、按一定順序重新排列下列各組詞語

A、傍晚

拂曉

晌午

深夜

B、甲蟲

動物

生物

昆蟲

C、助跑

熱身

起跳

跨欄

6、認真讀一讀，在語言環境中填上恰當的詞語或短語補充句子，要注意通順、清楚。

第二篇：小學語文畢業總復習教案

小學語文畢業總復習-----修改病句教學設計

設計意圖：

在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統的復習，在學生的思維里建立起總體印象。

學習目標：

1、通過系統的復習，了解小學階段常見的8種病句類型；

2、能遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；

2、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；

3、培養自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑

教學的重難點：能根據病句的病因“對癥下藥” 教學準備：練習題 教學過程：

一、激趣導入：

1、同學們，今天大家坐得真端正，看來同學們對這節課很重視，老師也很重視。今天老師特意穿了一條漂亮的裙子和一副眼鏡。（生交流）這句話錯在哪里？病因是什么？怎樣修改？指名回答。除了這個病因以外，句子還有那些病因呢？ 這節課我們就來復習怎樣修改病句。

板書課題：修改病句。生讀課題。

二、復習修改病句 師：修改病句就像醫生給人看病一樣，關鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。接下來老師請大家當醫生，為屏幕上的病句病人診斷它們的病因。

（一）通過類型練習，掌握對應病句類型。

1練習一：出示一組病句，提問：這個句子的病因在哪里？怎樣修改？在小組中交流

例：聽說要進行作文競賽，紛紛報名參加。（成分殘缺）

例：我敢肯定，明天大概要下雪。（前后矛盾）

例：大家討論并聽取了校長的報告。

（詞序顛倒）

例：隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。（搭配不當）

例：爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。（重復啰嗦）

例：除夕之夜，皎潔的月光灑滿大地。（不合事理）

例：我帶著筆、尺、橡皮和眼鏡等文具去參加數學競賽。

（分類不當）

例：小組討論會上，大家的發言很猛烈。

（用詞不當）

2、指明學生回答病因，能口頭練習修改病句，并隨機板書出對應的病句類型。

3、復習修改病句的步驟 師：醫生看病要做到望聞問切，那么修改病句的步驟分為哪幾步？課件出示（生答）師板書：修改步驟：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對病因處進行修改）、查（查是否正確）

師：醫生看病時找到病因后怎么做？（生答）我們找到句子病因后，怎么辦？那么修改的方法有哪些呢？板書：修改方法：增、刪、調、換。修改符號。

老師小結：在我們小學階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。請同學們看這個句子，這樣改好不好？課件出示：

大家的眼睛都集中到主席臺上。修改為：大家都集中到主席臺上。過渡：我們學習了這么多的修改病句的知識，相信同學們給句子看病的技術水平一定提高了。下面我們就來當一回專家，給句子看病吧。課件出示。

（三）專家門診之火眼金睛

【1】鞏固練習出示句子，要求學生用修改符號在原句上修改。

1、在文娛晚會上表演了精彩的節目。

2、這道題終于把我解答出來了。

3、英語對我很感興趣。

4、看了精彩的節目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來。

【2 】小組互評互判

【3 】 講評，投影出示學生修改的句子。

過渡：同學們真不愧為專家的稱號，把病句改得這么好。那么接下來，老師帶來了一位患有疑難雜癥的病人，看看我們這些專家能不能把它治好。課件出示一段話。

1、同桌討論修改。

2、指明說出句子的病因和改法。

3、派代表上臺演示，三、總結，這節課你有什么收獲？（生看板書一起總結）

這節課我們復習了怎樣修改病句。了解了句子的類型，懂得了修改句子的步驟，針對病因，用增、刪、調、換等方法，讓句子意思表達得明確、清楚。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須保留句子愿意，改動最少。希望同學們把我們學到的修改病句的方法運用到學習中，修改自己的作文。

板書：病句類型

成分殘缺

前后矛盾

詞序顛倒

搭配不當

重復啰嗦

不合事理

分類不當

用詞不當

修改步驟讀

找

改

查

修改方法 增

刪

調

換 修改符號

第三篇：漢語拼音總復習教案

漢語拼音總復習教案

教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書語文S版）第一冊“漢語拼音”部分最后的總復習。復習所學聲母，韻母，整體認讀音節。學生分析

一年級的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學中要通過游戲活動，比賽調動其學習興趣。教學目標：

1、通過游戲和活動復習聲母，韻母，能讀準音，認清形。

2、練習準確拼讀。

3、通過復習活動提高拼讀能力感受語文學習的樂趣。教學重點：

1、鞏固 所學鼻韻母能正確區分前鼻韻母和后鼻韻母。

2、能較熟練地拼讀音節。教學難點：

1、前后鼻韻母正確發音。

2、對帶鼻韻母的音節的拼讀，特別是三拼音節。教學準備:拼音卡片 課件 教學過程：

第一課時

一、創設情境，激發興趣

今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？

二、復習聲母

師：要去漢語拼音王國，先得渡過一條河，怎樣才能渡過河呢？（乘船）（1）師出示寫有聲母（順序打亂，排序可連成一艘帆船）圖，讓生看明白后連一連，并讀一讀。

（2）指名上黑板連，其他同學同桌合作連。

（3）采用小組練讀比賽讀，指導生反復認讀聲母，讀時聲母要讀輕一些，短一些。

（4）辨別形近、音近聲母。

師：我們的船兒上岸了，拼音王國的公民真有禮貌。瞧，這一對對雙胞胎正列隊歡迎我們呢，你們能把他們區分開嗎？

卡片出示：

b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh（每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀的好的把卡片獎給他們）

三、復習韻母

（1）師：我們來游樂園玩一玩，好不好？小海豚正給大家表演精彩的節目呢。你在小海豚身上發現了什么？（都是韻母）

（2）這么多韻母寶寶，你能幫他們找回家嗎？（課件出示單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母房間）

（3）那你們來幫韻母寶寶找一找（小組合作每小組發

一張畫有房間的紙，還有可以貼的帶有韻母的粘紙）

（4）指名，小組派代表展示我們讓——住在第幾間房

（5）老師課件出示正確的答案：請同學們看，自己小組對不對？

（6）這么多的韻母寶寶小海豚經常把他們的名字弄錯，你們幫幫小海豚吧。

難點：小海豚發現—①復鼻韻母有什么特點？（體會發音過程中的滑動）

②前鼻韻母有什么特點？（講解：有一個共同的韻尾---n，讀時，牙齒咬住舌尖，喉嚨放松）③后鼻韻母有什么特點？（有一個共同的韻尾—ng，讀時小嘴張開，喉嚨用力）

（7）生練習發音:an—ang en—eng in—ing un—ong

（四）拼讀音節

（1）師：告別了小海豚、韻母寶寶咱們活動活動，去爬山吧。

（課件出示一座高山圖，從低到高從易到難寫有一些音節詞，生練習拼讀，小組展開比賽。）

dōng xi nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào shǒu diàn wàng yuǎn jìng yǐn liào shuǐ guǒ

（2）那一個音節詞最難拼？難拼在什么地方?你能當當小老師教教大家嗎？

（3）爬上了山，看山下景色可真美呀，在這么美的風景里藏著一首小詩，你能找到并拼出來嗎? 一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十只花。

① 拼一拼 生分小組借助拼音練習拼讀兒歌。

② 唱一唱 邊拍手邊有節奏唱讀兒歌。

（五）總結延伸

今天我們來到了有趣的拼音王國，認識了許多好朋友，并學會了本領，拼音可以幫我們認字，幫我們閱讀，學習普通話，經后我們還要在學習中進一步鞏固漢語拼音，我們課后多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等。

第四篇：小學語文畢業復習之漢語拼音

小學語文畢業復習之漢語拼音

一、漢語拼音

漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。

1、聲母、韻母、聲調

一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。沒有聲母的音節叫零聲母音節。（如“鵝”：é）三拼音節：由聲母、韻母、介母組成。如（“花”huā “苗”miáo 其中“u”、“i”是介母)

聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練：

（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。

聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

單韻母：a o e i u ü

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韻母：an en in un ün 后鼻韻母：ang eng ing ong

整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

（2）給下列詞語的拼音標上調號。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰

清 玉 潔 司 空

見

慣

雷 霆

萬 鈞 茫 然 若 失

2、字母表和大寫字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

練一練

（1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B

3、變調

在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中“一”、“不”的變調為特殊。

在作為序數詞或只單獨作數的情況下讀陰平，如：第一、十一；

在“去聲”前面應讀成“陽平”yí，如：看一看、一致、一切；

在“陽平和上聲”前應讀“去聲”yì，如：一杯茶 一絲不茍、一條河、一群羊、一本萬利。

“

一、不”的變調同，去聲前面變陽平；

在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

練一練

給下面的加點字注音：

看一看（）

一下子（）

一只（）

一會兒（）

一碗（）

不會（）

不能（）

說不說（）

不能（）

軟綿綿（）沉甸甸（）

毛茸茸（）

濕漉漉（）

4、拼寫規則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

（2）a o e開頭的音節連接在其他音節后面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：

kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。

（）（）（）（）

（）（）

皮襖--飄

提案--添

激昂--將

（2）將下列音節的錯誤改正過來。

武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)

言：yián()雨：yǚ()

約：yüē()窩：uō()

女：nǔ()預：ǜ()

屈：qǖ()優：yiōu()

5、輕聲和兒化

（1）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。

為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde

（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，并使這個韻母轉變為卷舌韻母，這種現象叫兒化。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：門兒--ménr 餡兒--xiànr

練一練

（1）讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。

奶奶 哥哥 去吧 好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒

（2）把讀輕的字找出來

駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服

（3）在恰當的地方加上兒，使前面的音節兒化。

我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）

6、“啊”的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：

前面一個音節末尾 啊的音變

u ———————————— wa（哇）

n ———————————— na（哪）

ng ———————————— nga

a o e i ü —————————— ya（呀）

練一練

讀一讀，注意啊'的語音變化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國啊！

（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！

（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！

（4）啊！故鄉，我終生難忘的地方。

7、漢語拼音方案（五個內容）

一、字母表

二、聲母表 三韻母表

四、聲調符號

五、隔音符號

第五篇：小學語文畢業總復習教案：標點符號

小學語文畢業總復習——標點符號專題

【教學目標】

1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。

2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。【教學重點】

1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

2、在段落中正確使用標點符號。【教學難點】

1、能根據具體的語境中正確使用標點符號。【教學過程】

一、實例導入

1、教師讀一篇沒有使用標點的學生習作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來）讓學生說說感受。（找一篇學生習作）

是啊，在平時的讀書和寫作文的時候，標點符號發揮著重要的作用，它是文章的一個組成部分。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內容，體會作者所要表達的思想感情；在朗讀和背誦文章時，能幫助我們進行正確的停頓，表現出正確的語氣和感情；還有很重要的一點是能幫助我們寫一篇篇好作文。

3、在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）

4、檢查書寫格式是否正確。課件出示標點在格子中的正確位置。

二、從小學一年級到現在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）

1、我們紫微小學創辦于1906年

至今已有百年歷史了

（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）

2、送去

怕這和氏璧是有去無回了

不送去

又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)

3、紅樓夢

這部書只是在講一個愛情故事嗎

不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）4、1916年9月15日

孫中山先生到海寧觀潮后題寫了

猛進如潮

四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

5、老大娘眼里噙著眼淚說

解放前

大雪封門

地主來逼債

把我趕出家門

住人家的牛棚

（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

1、學生自由答題

2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示

朗讀展示）

3、說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查 成對出現的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。

三、“小試牛刀”，練習給一段話加標點

真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間

小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子

婀娜多姿的柳姑娘對著

鏡子

梳妝打扮

并且欣賞著自己美麗的身影

岸邊的小草探出了腦袋在干什么

它們想看一看這個美麗的世界

無數的小花

紅的黃的白的散在草叢中

美麗極了

幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去

仿佛在告訴我們

春江水暖鴨先知

1、學生自由練習。

2、交流校對

3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀

（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句

（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）（3）加標點（4）再讀

四、驍勇善戰

現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。”

B、保護視力要做到三注意

一

看書和寫字時

眼睛與書本距離一尺遠

二看書一小時后

要休息幾分鐘

三

字要寫大些

要清楚整齊

C、這時

我不禁想起了生活的強者

張海迪大姐姐

盡管她癱瘓

不能下地像正常人那樣行走

不能和小伙伴們一起去上學

但是她仍然刻苦自學

有時

身子不能動彈

她就把書放在枕頭邊

利用鏡子的反照

繼續學習

我還想到了奧斯特洛夫斯基

他雖然下肢癱瘓

雙目失明

但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦

寫下了一部偉大的作品

鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭

我想了許多許多

1、學生自由練習。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發現了什么錯誤，現在明白了嗎？）四、八仙過海

正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：

1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”