第一篇：2013年秋期末考試及相關安排(教學處、教科室)

2013年秋期末考試及相關安排

一、2013年秋期期末考試定于本期第19周星期一至星期四上午（2014年1月6日-9日），具體如下：

二、13級秋招班級基礎文化課統考安排

機電、旅游、計應、經貿所有13級秋招班（不含對口高考班）學生參加《語文》、《數學》、《英語》和《體育與健康》的全校統考，其中《語文》、《數學》、《英語》三門學科采取抽考形式進行，《體育與健康全》全年級學生參加統考。

㈠參考班級

㈡考試安排

㈢抽考辦法

⒈抽考科目

語文、數學、英語實行抽考。

⒉抽考人數

每班抽取10名學生參加全校統一考試：機電14*10=140，計應9*10=90，經貿9*10=90，旅游11*10=110，共計430人。

各專業部在第17周星期五前將抽考學生名單（模板隨后發到各專業部）發唐德貴。⒊抽考安排

實行教考分離，交叉監考，統一閱卷；其余學生的考試時間、試卷與抽考學生一致，1考試組織、閱卷和分析由專業部安排。

⒋語、數、英、體育與健康教研組于十七周二之前將模擬考試卷電子文檔和本期教學計劃發教科室姜寧老師。試卷要體現對學生綜合職業能力和素質培養的要求。

㈣抽考其他工作

⒈閱卷安排：2014年1月9日（第十九周星期四）下午3：30在樂業樓512會議室統一閱卷，由教科室和教研組組織，教研組長為負責人。閱卷教師由教科室和教研組共同確定，由教研組統一考勤；教研組要完成成績分析并將考試成績電子文檔上報教科室。

⒉成績登錄：統一閱卷成績發發各專業部，由任課教師登錄成績。

⒊各專業部于十七周星期五之前將抽考監考教師名單報教科室，名額分配如下：經貿部6人、計應部6人、機電部9人、旅游部7人，由教學處統一安排。

㈤命題、制卷、試卷領取及保密

凡統考科科目由教科室統一命題。教科室負責抽考教室試卷的印制工作。各專部與文印室聯系其他統考學生試卷的印制事宜（試題由學校統一）。

2014年1月3日（第十八周星期五）各專業部派人到教科室領取試卷，各專業部要做好試卷保密工作，各專業部教學主任和教學干事對試卷保密工作負責。

三、2013級對口高考班期末考試安排

㈠統考科目：語文、數學、英語、專業綜合、體育與健康。

㈡參考專業部：計應、經貿、機電。

㈢考試安排（考試結束信號由監考教師按要求自行掌握）

㈣試卷命制

語文、數學、英語、體育與健康實行統一命題，專業綜合命題參照本期半期考試辦法執行。

㈤考室與監考教師由各專業部自行安排。

㈥閱卷和各班各科成績分析由各專業部自行安排，專業部匯總成績分析后于2014年1月15日（第二十周星期三）以前交教科室。

四、其它年級期末考試安排

㈠由各專業部確定各科命題教師。

㈡專業部負責審查各科樣卷，并由專人交學校文印室印刷，同時安排監考表（原則上每間考室應安排兩名監考教師）報教學處備查。（第十八周）

㈢學校文印室負責印制試卷（第十七、十八周）

㈣各專業部組織期末考試（要求1月9日上午各專業部都安排考試科目）

1月6日（周一）上午8:30-10:3010:40-12:10下午2:30-4:004:10-5:40 1月7日（周二）上午8:30-10:0010:10-11:40下午2:30-4:004:10-5:40 1月8日（周三）上午8:30-10:0010:10-11:40下午2:30-3:304:10-5:401月9日（周四）上午8:30-10:0010:10-11:40

1月9日——1月13日科任教師組織閱卷，并登錄成績到2.0學籍管理系統。

五、考查科目請各專業部統籌，原則上應安排在第十八周。

六、參加13秋語文、數學、英語和體育與健康統一閱卷的老師由各專業部負責通知到教師本人，閱卷時由教研組統一組織考勤，考勤結果由教學處通報各專業部，建議各專業部將參加命題和閱卷的考勤情況納入對教師的個人年度考評。

七、升學部期末考試安排請按照專業部各專業和各年級實際情況，并參照學校統一的時間要求安排，監考表請于十八周星期五以前發到教學處郵箱審核。

七、各專業部安排的期末考試結束時間不得早于2014年1月9日（第十九周星期四上午）。

教學處

二〇一三年十二月十九日

第二篇：秋期教科室工作總結

秋期教科室工作總結

一個學期以來，教科室以教體局2020-2021學年教育工作會議精神為指導，根據學校的總體部署，以“科研興教、科研興校”為指導思想，在校領導班子的帶領下、在全體老師的配合下，扎扎實實、井井有條地按照教科研計劃順利開展各項工作。現就一個學期來的教科研工作做以下總結：

一、教研活動制度化，常態中求扎實

教科活動，唯有上升到制度的層面，才能更有效地保障常態化實施。學期中，以教科室為引領，扎實開展各項大小教研活動。根據學校發展的自身需要和教育教學中出現的問題、困惑，自主創新相關層面的活動，體現教科活動的與時俱進。

1．小教研持之以恒

每周二上午第一節語文和綜合組教研活動，下午第三節數學和英語教研活動，2020年秋期各教研組共開展教研活動共20次，13次提前定主題。其余7次根據教學中存在的問題自定主題。教研不走過場，切實解決困惑，在研討中相互促進，探討有效途徑，為提高教學質量保駕護航。

2．大教研交流碰撞

每月至少一次的主題論壇活動，早已成為學校科研的慣例。結合當前的教育教學熱點話題，以及學校教學工作的中心，相繼開展了“如何提高師生書寫水平”“提高學生解決數學問題能力 ”、“如何激發學生科學與道法學習興趣”、“香山小學學習經驗交流分享會”、“骨干教師學習分享交流”等活動。

2020年10月14日上午，教科室組織了“如何提高師生書寫水平”大教研活動。韓威老師主持，劉培沛老師對漢字的筆順書寫方法及漢字的結構進行詳細地解析，全體語文老師參加，朱玉清副校長做活動總結;

2020年10月28日下午一、二節，舉行了“提高學生解決數學問題能力 ”大教研活動。楊佳老師主持，趙爽老師進行經驗交流，教科室所有同志和全體數學老師參加，朱玉清副校長做活動總結；2020年12月1日上午第一節，舉行了“香山小學學習收獲分享交流會” 大教研活動，任艷老師主持，張娟、張桂蓮等老師發言，教科室所有同志和全體語數老師參加，朱玉清副校長做活動總結；2020年12月22日上午一、二節，舉行了“如何激發學生科學與道法學習興趣” 大教研活動，韓威和楊佳主持，劉溫馨和王杰兩位老師進行經驗交流，教科室所有同志、全體道法老師和全體科學老師參加，朱玉清副校長做活動總結； 2021年1月5日上午第一節和下午第三節，分別舉行語文、數學、音樂骨干教師外出學習交流分享會，韓威、任艷、楊佳老師主持，朱書慧、張曉燕、陳克霞、胡萍老師進行交流分享，教科室所有同志和全體語數音老師參加，朱玉清副校長做活動總結；

這些活動的開展，要求每位相關學科老師都參與，提前認真思考，并形成活動記錄。活動采用現場交流和評價形式，做到點上關照，面上推開，講求實效。為老師們教學指明了方向，使優秀教師的教學經驗得以傳播，使學期教育教學研究的重點加以突顯，并能使之有效地轉化為課堂教學實踐，提升了我校教師的專業素養。教科室及時總結，收集資料，并為參加經驗交流的教師頒發校級榮譽證書和獎品，極大鼓舞了老師們參加教研活動的熱情。

二、理論學習與實踐結合，提高教師的專業素養

1.專題學習：圍繞“新課標”選編相關學習材料引導教師開展學習活動，組織學習教體局工作會議精神，并以積極的姿態應對新課改對課程設置、教學方式、評價方式等方面的改變。

2.教育科研論文的撰寫，是教師科研能力的顯性體現。本學期組織教師參加教研室優秀教學論文評選，指導老師們重點關注教材教法研究、德育在學科教學中的滲透、學校管理，尤其提倡圍繞“教學常規極致化”、“讀好書，寫好字”等專項行動撰寫研究文章。

三、課題管理常規化，研究為教學服務

展開課題研究，是教育科研的重要方式。以課題研究為引領，將活動課題展開化，這樣的活動才會更具生命力。從課題組申報課題內容，以及已立項課題的過程性管理，都引領教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效，切實為教學服務。

教科室會及時督促課題負責人，每月做好課題資料收集、總結、工作，按時上傳月報資料，及時指出改進意見

四、以賽促教，以賽促研

本學期教科室相繼組織了新進教師過關課，課改標兵示范課、同教研組內的賽課、課改標兵評選賽課。

1.過關課

李秋月等22位老師參加，學校領導班子和各教研組同學科的老師們參加了聽評課活動，大家普遍認為，新進教師整體素質較高，能緊扣教材，依據學情，設計教案，課堂效果較好。

2.示范課：為了加強教師隊伍建設，濃厚教學教研氛圍，發揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，9月下旬開展了骨干教師示范課活動。3位骨干教師（陳克霞校長、段琳琳、王娟）展示了精湛的課堂教學藝術。9月22日陳克霞校長在五樓會議室講授數學課。9月23日段琳琳老師在五樓會議室講授語文課。9月24日王娟老師在五樓會議室講授英語課。

韓威、楊佳、王志主持評課活動，朱玉清副校長做總結。

2.教研組內賽課

各個教研組賽課于10月12-10月16日進行，學校教師全員參與講、聽、評課活動，教科室、教導處全程指導，朱玉清副校長每天隨機聽課。賽課結束后，各組共推薦教研組冠軍12人，（熊慧玲、向天春、馮繼張、柴會軍、楊雨涵、張云、高小銳、馬媛媛、王小靜、張倩、張小存、張龍）參加校級課改標兵評選。

4.課改標兵：

示范課活動結束后，課改標兵評選活動拉開了帷幕。參加人員有：熊慧玲、向天春、馮繼張、柴會軍、楊雨涵、張云、高小銳、馬媛媛、王小靜、張倩、張小存、張龍。

11月23日上午語文學科熊慧玲老師講授的是《坐井觀天》。

11月23日下午第一節是向天春老師帶來的二年級數學上冊《搭配》。

11月24日馮繼張老師講授的新課是《學習序數詞》。

11月24日柴會軍老師講授的新課是《Whats the date today?》

11月24日楊雨涵老師講授的新課是《打花巴掌》

11月24日張云老師教授的是六年級語文上冊課文《盼》。

11月25日高小銳老師講授的是一年級的《比尾巴》。

11月25日馬媛媛老師講授的是四年級語文上冊《陀螺》。

11月26日王小靜老師講授的是五年級語文上冊古詩《楓橋夜泊》。

11月26日上午第三節課是張倩老師教授的一年級數學上冊中的《認識時間》。

11月26日上午第四節是張小存老師教授的六年級數學上冊中的《百分數的認識》。

11月26日張龍老師教授的是《快樂的小青蛙》。

此次課改標兵評選活動從11月23號上午開始，到11月26日下午結束，歷時四天。共有語文、數學、英語、綜合學科12位教師參與，學校全體領導班子成員和相關學科老師參與了聽、評課活動。王小靜、馬媛媛、張小存、馮繼張、張龍五位老師獲得校級課改標兵稱號。

賽課活動的組織，為參賽教師搭建了展示的平臺。學校每學期都會舉辦青年教師賽課大賽，已逐漸發展成為學校的常態性活動。賽課不僅能充分展示學校教學成果，對于發現人才、儲備人才、推出人才提供良好的平臺。同時，通過賽課，青年教師也更容易發現自身不足，提高了自身專業素養，為教師的專業成長起到積極促進作用。

學校為參加示范課和獲得校級課改標兵的老師頒發了榮譽證書，對賽課活動中表現優異的老師們發放了紀念品。學校教師全員參與賽課和聽評課，在賽課活動中，我們及時總結經驗，反思不足，青年教師在賽課中得到鍛煉和提高。

教科室分別于10月底、12月底組織了優秀聽課記錄評選，對積極參與聽評課、書寫記錄認真規范的教師予以獎勵。

五、取得的成績

1.榮獲了“方城縣教科研先進單位”的稱號；

2.在南陽市“小作家杯”作文競賽中，我校有66位學生參加復賽；

3.田金霞老師輔導的揚帆文學社團申報南陽市優秀文學社團；

4.張春麗、任艷、胡曉三位老師申報南陽市作文教學標兵；

5.《揚帆》校報完成了4期校報出版，一百多位學生的作文得以展示。

6.修改優秀稿件向報刊投稿，周鈺卓、陳偉銘等10多位同學作文在《作文指導報》、《裕州心聲》發表。

7.評選推薦馬媛媛、王小靜、張小存三位教師參加縣級課改標兵評選；馬媛媛、王小靜、郭盼盼三位教師參加縣語文優質課競賽，薄冬梅參加道德與法治優質課競賽，柴會君參加英語優質課競賽。

8.申報省級少先隊課題《少先隊德育水平提高策略的研究》，并完成開題報告。申報兩項市級課題，兩項縣級課題。完成一項市級課題、兩項縣級課題結項。

9.組織教育教學論文評選，并推薦5篇優秀作品參加縣級評選。

六、存在的問題：

1.青年骨干教師培養缺乏引領指導。

2.常規教研的實效性有待落實。

3.沒有探索出適合本校的教學模式。

七、下一步改進措施：

1.實施青藍工程，促進青年教師成長。

2.常規教研以鉆研課標、教參、教材為主，教研組提前定主發言人，切實解決教學中的困惑，真正為教學服務。

3.采用獎勵機制，鼓勵教師以研促教，以研提質量，以研創品牌。

4.和名師工作室一起，摸索總結適合本校的教學模式。

第三篇：2007秋教科室工作計劃

2007年春季是我校研修工作為學校提高教育質量和教師專業化發展服務，并且取得顯著成績的一年，2007秋教科室工作計劃。在區教研室、進修校的關心幫助下，在學校正確引領下，全體教師工作積極性和團結協作、共同發展意識普遍高漲；教研組建設成效顯著，學校教育教學質量再創佳績。同時，在科研、師培、特長教育、師生競教競技等方面均取得了喜人成績，教師團隊意識、學習意識、自覺研修意識都有了明顯提高。

但是，面向全區，尤其是城區學校教育的發展，我校教育仍面臨嚴峻的競爭壓力，仍需要從中總結，發現不足之處，努力做好校本研修，迎頭趕上。如在“學校內涵發展”引領方面，在教師專業化發展方面，在實施課程改革方面，進一步提升課堂教學效益方面都還需要花大力氣，探尋一條適合我校實際情況的發展道路。為加強指導，規范運作，務求實效，現根據綿涪研修（2007）字第12號、13號文件精神，結合學校實際，對2007年秋季校本研修工作作如下安排：

一、指導思想

本學期，學校研修工作將以“三個代表”重要思想為指導，切實落實“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質量為中心，以深化課改為重點，以抓教研組建設為契機，以課題科研為手段，以提升課堂教學效益為目標，以提高教師隊伍素質為根本，落實創建優秀班集體，繼續按照“鞏固、深化、提高、發展”的教師教育八字方針，立足教育教學需要，教師專業化發展需要，緊密結合現代遠程教育，采取各種措施，努力開創校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目標

認真貫徹落實研修工作“三大原則”，即堅持整體性發展原則，我校教師人數較多，教育教學能力、素質參差不齊，學科不配套，教師整體教育教學水平的提升與學校發展不夠協調，本期和今后更長一段時間，將由教科室牽頭，積極開展以提高教師教育教學能力為重點的研修活動，最終實現學科均衡發展，教師整體協同提高，學科教學獨具特色；堅持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”活動、課型建設為主要載體，以案例分析為手段，以小課題研究、問題反思和總結為主要內容，以轉變教學觀念和行為、提高質量為主要目的，實現校本研修的高效務實目的；堅持以教育科研為指導的原則，把握教師教育發展方向，引導教師改革教育工作模式，整合校內外教育科研資源，實現校內教育均衡發展，不斷提高研修活動的針對性和實效性。在工作中，繼續嚴格落實“三細（做事細心、細致，關注細節）”、“三嚴（工作嚴謹，嚴肅、嚴格）”、“三實（工作踏實、務實、落實）”的教學管理策略。

本期研修工作立足于做好以下幾項工作：①師資隊伍建設工作；②課標研讀工作；③師德、師能提高工作；④強化網絡研修；⑤區級課題實驗工作；⑥教師個體小課題研究；⑦探索五種課堂教學模式（早、晚自習課教學模式、新授課教學模式、復習課教學模式、試卷講評課教學模式），提升課堂教學質量；⑧研修文化建設，逐步形成自主、自覺研修氛圍；⑨教研組建設，學校工作計劃《2007秋教科室工作計劃》。

通過開展以上九項工作，使校本研修成為教師發展的助推器，成為學校進一步提升教育教學質量的有力保證。

三、具體工作

1、師資隊伍建設

①認真組織教師參加教學技能自培自修，組織教師參加新的技能檢測。力爭人人報名，人人達標。

②組織開展好“四課”活動。“四課”活動在我校長期堅持，形成慣例，對于提高教師的課堂教學水平具有不可替代的作用。本期將進一步加強評課管理和聽課管理，杜絕評課流于形式，只說優點，不說不足和缺點的做法；聽課節次嚴格落實，記錄詳備，嚴禁集中在一個時段完成聽課學習任務，由教務處教學督導室負責登記，并納入繼續教育靈活學時審登，凡聽課節次不足或集中聽課者將予以經濟處理并在期終研修考核中予以扣分。“四課”活動具體安排見“四課”工作計劃。新分、新調教師的見面課在9月21日前完成。

③加強學校教學骨干隊伍培養力度。為確保教師素質的整體提高，將繼續采取“分類培養、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層研修，以提高教師綜合素質為目標，期終將評出優秀骨干教師。骨干教師的管理將初步出臺管理辦法，中、高級職稱的教師也將納入相應管理。

④加強班主任培訓工作，創新班主任工作機制。協調、配合政教處做好全校班主任培訓工作。強化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題研究，探索優秀班集體建設模式。

⑤教師專業化成長三年規劃（2007.9-2010.8）啟動，對教師的成長規劃進行分類，切實落實各層教師的學期成長計劃。

2、繼續加強課改實驗工作

按照課改的總體精神和思路，突出對學生創新精神和實踐能力的培養，實現學習方式的根本性變革，建立既具有學校自身特點，又與國家課程相適應的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進一步強化新的教學質量觀、師生觀、評價觀，在行動上要繼續實現“三變五讓”（三變：課堂教學中要實現三個臭皮匠賽過諸葛亮轉變，即變注入式教學為啟發式教學、變學生被動聽課為主動參與、變單純的知識傳授為知能并重。五讓：教師在課堂教學中，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生總結）。

①繼續加強課改工作。各年級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結合學科研修活動，開展好新課程研修工作，強化教師新教育理念的建立，強化新課程課堂教學設計。在教學實踐中學習，在探索中總結，在創新中發展，在反思中成長，并把教學反思形成制度，納入教學常規月檢查，成為課改實驗工作的基本方針。

②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學研究活動。以課堂研討形式為主，把課改理論轉化為課改實踐，有針對性地組織教師帶著問題去學習、探討，同時為教師提供一些示范性強，操作性強的教學案例，努力提高課堂教學效率。采用教學圓桌會議的形式把評課引向深入。

③研讀新課標。各學科教師，尤其是初三教師，要認真研讀課標，準確把握課標，在教學中貫徹落實課標，力爭做到“不走樣，常創新”。重視課堂教學設計：要弄清學生基礎，明白教學要點，提升優質課堂教學比例。落實未認真準備的課不上、未細致思考的問題不提、未認真研究的題不做，盡一切可能減少課堂廢語言、廢環節。未備課卻上課的視為教學事故，并與個人、學期考核掛鉤。

④引導教師自覺反思教學，記錄好教師自己在課改過程中的成長經歷。納入學期個人研修考核。

⑤盤活骨干教師、中、高級教師資源，用管理制度切實引導他們發揮教學示范作用。骨干教師要心系教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批人。并初步實施各級骨干教師工作學期考核制。

⑥課型研究工作要由教研組長落實，分步實施，集中力量研討出五種課型的基本程式，并在教師的實踐中加以完善。在期終將評出先進個人和優秀教研組。

3、配合教

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第四篇：2017秋教科室工作總結

懷德鎮中心小學校教科室工作總結

（2016—2017學年秋季學期）

本學期的工作即將結束，在這逝去的一學期中，教科室以華龍區教體局和學校工作計劃為依據，在學校領導班子的正確領導下，在各位同事的緊密配合下開展各項工作。本著學校教科研工作為提高教師的專業發展水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發揮教科研在日常教學中的先導、先研作用，在課題研究、校本培訓等方面做實常規工作，做新了重點工作。為了在今后的工作中揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將本學期具體工作總結如下：

一、工作與成績

㈠統籌各項工作，提升教科研品位

為提升教科研品位，學期初，結合學校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、教研組工作計劃、EEPO有效教育實施方案等。召開學科組長備課組長會，確定學期教研活動內容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。

㈡營造科研氛圍，促進教師成長。

1.以繼續教育為抓手，全面提高教師素質。

為提高教師素質，學校高度重視校本培訓。培訓內容豐富，形式多樣。有師德培訓、理念培訓、教學培訓、互聯網+教育應用技術等。通過重溫教學常規，規范了教師的日常教學工作行為；分組學習課程標準，進行學科教材教法培訓，優化了教學方法；參加校內外課堂教學觀摩活動及專家講座，并組織評議，取他人之長補自己之短。學校能按照上級要求，及時組織教師外出參加學習和聽課活動，培訓后認真消化，寫好培訓小結，以提高全體教師的教科研能力。2.以集體備課為契機，穩步提升教學質量。

開學初，召開教研備課組長會議，明確職責，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，并上報教科室。學校安排包科領導和督學審核各組計劃并深入到各備課組，以發現問題及時提出改進意見。為確保備課的實效，教科室組織檢查。從現場檢查的效果可以看出，集體備課時，組內討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內容也非常豐富，有周工作內容研討，有教研課說課研討、教后評議，有對困惑的解決策略研討，有習作研討，有檢測分析，有復習計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效幸福課堂

本學年，學校積極組織教師開展課題研究。教科室加強與實驗教師的聯系，組織他們學習各種新的應用技術軟件，接受最新理念培訓，多次召開實驗教師會議，對教學研究進行指導、管理和督促。㈢搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。

1.以課堂教研為陣地，有效推進EEPO有效教育的實施

為有效推進EEPO有效教育的實驗，學校通過舉行各種形式的學科教研、研討課、賽課等形式的課堂教研，促進實驗教師的課堂教學水平的提高。本學期，各教研組均能積極圍繞學校中心工作開展一系列提高教師素養的活動，說課比賽、微課賞析、現場評課等活動，不少教師脫穎而出，成為EEPO校級專家儲備人選。2.以過關競賽為手段，促進青年教師成長

根據學校對青年教師的培養計劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況。

3.以區級骨干教師考核為標準，抓骨干教師的示范輻射。每學期，均以上級考核要求嚴格要求骨干教師。骨干教師開學初均上示范課，每學期至少與一名青年教師結對子，充分發揮骨干教師在學校的示范及輻射作用。

㈣拓展科研成果，宣傳督查并重

為了解各項工作的進展，教科室定期就學科教研情況、集體備課及相關資料進行抽查。各學科教研記錄能體現業務學習的準時到位，能詳細記載教研內容，有集體評課，有專題講座等。集體備課能根據計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內容豐富，備課內容有針對性，充分發揮集體的智慧，實實在在地解決了教學中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，老師們均養成了自覺向他人學習的習慣，不少教師跨學科聽課，大部分教師聽課20節以上。㈤活動引領，促進發展

本學期教學活動，我們主要做的有：

1．各學科組結合華龍區課改要求，因地制宜開展各項專題活動，使老師們對教學策略與方法有了新的思考，新的探索和認識。2.開展了各學科競賽活動，激發了學生學習積極性，使學生在比賽、學習的過程中掌握了學習的方法和技巧，進而讓學生體會學習所帶來樂趣。

3.通過校本培訓，強化、掌握EEPO有效教學理論體系，實驗教師強化學習方式訓練，從課堂教學實踐中，總結提煉出的適用于我校的EEPO有效教育的機制。4.加強學校管理工作，完善管理機制

①加強宣傳學習，營造良好氛圍。本學期，教科室組織老師們認真學習孟氏教育體系材料，學習先進的教育教學理念，學習借鑒做得好的學校的課改經驗，深刻領會課堂改革的必要性和重要性，深化課堂教學改革，推進新課改實施，充分調動廣大教師開展課堂教學改革的熱情，努力營造人人參與的良好氛圍。②加強專題研究。本學期，各個學科組在教研會上定期組織專題研討活動，并加強圖文結構二型備課方式的設計研討。③加強管理，穩步實施。本學期，教科室加強了課堂教學改革的過程管理，制定課改方案，每周小結課改的進展，每周檢查備課與課堂教學的實施方式，診斷課堂教學的實施效果，及時總結與指導，推進課堂教學改革穩步實施。

④加強推廣性研究。各年級備課組和教研組改變“各自為戰”的現狀，實行整體推廣式研究，集中開展以EEPO有效教育版塊二型為主要備課方式的實驗與研究，重點探索平臺互動課型課堂實施的有效策略，全面提高教師備課的質量。

⑤加強教師公開課的指導與管理。本學期每位實驗教師至少上一節研討課，成立教師研討課評定小組。根據《金堤路小學學科課堂教學評價表》進行量化評級，凡是良好以下執教者，均進行二次重上，直到達標為止。

⑥實施研訓一體，把課堂教學研究與課堂教學培訓有機結合起來，采取邊培訓、邊研究、邊總結、邊提高的策略，引導教師在學習研究中反思教學實踐，在教學實踐中領悟教學理論，確保掌握兩種以上EEPO有效教育教學策略。

二、存在問題

本學期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在很多不足之處，具體表現在：

1．教師參加課改教學活動的熱情很高，但是實驗教師認知水平以及課堂實際操作兩級分化較大。

2．課題研究工作沒有真正落到實處，各項上交資料及研究效率不高，研討氛圍不濃。

三、改進措施

1.強化教師素養訓練，進一步提高上交材料的質量。加強對我校各階段實施計劃和總結的管理。

2.要抓實、抓深教研活動。教研活動在常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。

3．對備課組、教研組長的培訓工作還需進一步加大支持力度，激發中青年教師和教研組長的教科研熱情。繼續貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學科組都能成為教研風氣正、教研力量強的組，力爭有更多的教研組能爭創優秀教研組，以此推動學校教育教學質量提升。

縱觀一學期的教科室工作，我們將進一步加強教師的教科研理論素養的提高，激發教師的學習熱情。正如王校長所說：“理念的轉變遠比學習技術困難的多。”“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨，力爭把教科室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。

第五篇：唐河科技中專2014年秋期期末考試安排（推薦）

2014年秋期考試安排

一、考試科目

手工、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、體育

13春幼師班：語文、英語、數學、書法、教育學、衛生學、美術、手工、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、體育 聲樂、鋼琴、舞蹈、體育

14春幼師班：語文、英語、數學、普通話、心理學、職業道德、美術、手工、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、體育

14秋幼師班：語文、英語、數學、普通話、心理學、職業道德、美術、手工、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、體育

14春機械班：語文、英語、數學、禮儀、書法、計算機、電工電子、機械制圖、公差配合、體育

二、考試安排

1、美術、手工、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、普通話、體育、計算機課考試：任課教師隨堂考試，考試試題和考試時間安排于10月10號之前上報教務科，考試成績在10月15號之前上報教務科。

2、幼兒文學、幼兒園管理、語文、數學、英語、教育學、心理學、衛生學、職業道德、禮儀、書法、電工電子、機械制圖、公差配合課考試：時間為10月14— 15號。任課教師于10月12號之前將試卷電子版(統一按A4紙排版)交到教務科。

其它安排另行通知。

教務科

2014年10月7日 12秋幼師班：幼兒文學、幼兒園管理、計算機、書法、教育學、衛生學、美術、13秋幼師班：語文、英語、數學、衛生學、心理學、禮儀、美術、手工、樂理、