第一篇：2011年秋學期教科室工作總結

2011年秋學期教科室工作總結

本學期，教科室本著開拓創新、注重實效的原則，認真落實研究、指導、服務三大職能，順利完成了本學期工作計劃，現就具體情況總結如下。

一、狠抓教研參與，教研成果顯著

一年來，我校教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。

單亞年的《農村留守學生健康成長區域性指導的實踐研究》、胡寶華的《社區、家庭、學校、德育三結合研究》、陳從體的《校本教研制度建設研究》、蘇培華的《新課程下有效轉變教學方式和學習方式的研究》、顧凱的《校本教研制度建設研究》等申報了市級課題；

本學期我們組織老師們積極參與“響水縣中小學教師有效課堂人人達標”活動，鼓勵各位老師走出去，到外校開設展示課，聽取兄弟學校老師的寶貴意見，以便于更好地提高自己的教育教學能力；沒有機會走出的，就在校內進行人人達標活動，孜孜以求，不斷創新；此外，我們鼓勵老師積極撰寫教學體會文章，認真制作課件，積極參與縣級“組織的全縣中小學骨干教師論壇活動”。其中蘇培華的《如何提高初中英語教學質量》、姜加杰的《重方法

提質量》等講壇內容獲得了兄弟學校老師的好評。

本年度，我校教師在省、市、縣優秀論文評比中有幾十篇論文獲獎。

這些成績的取得，極大地推動了我校教研教學的發展與提高。

二、狠抓常規教研，注重管理實效

一是實行學校行政人員蹲組包組的教研管理制度。每位學校行政人員蹲點1個教研組，對所負責的教研組的教學教研工作進行全方位的指導和監管，并明確了相應的具體職責，從而使學校的教學教研工作實現了網絡化、多極化的管理，從而使教學質量邁上了新的臺階。

在每組的教研活動期間，教研組長組長都以身示范，充分調動了本組教師參與教研的積極性。本學期每周都開設有校級示范課，此外還進行隨機聽評課，使得教研活動扎實、有效，獲得了全校教師的好評。

二是實行常規教學月查、推門聽課抽查的制度。針對常規教學備、教、輔、批、考、評等各個環節，教科室首先制訂了常規教學檢查的內容和標準，作為常規教學檢查的重要依據。檢查的內容是“教案節數、教案類型、教學目標、重點難點、教學設計、課后作業、課外練習、課后反思、聽課記錄、作業批改、試卷批改”。教科室每月進行一次常規教學檢查，并出通報，在全校教師大會上進行總結。另外，教科室還采取推門聽課，當場抽查的形式，監管常規教學各環節，確保常規教學的落實。

三是實行學情、教情調查研究制度。通過聽課，查看教學后記，召開座談會，組織滿意率調查等形式，及時發現問題，督促教師改進教學。每學期以班為單位對學生開展一次常規教學問卷調查，通過總結分析，將存在的問題及時反饋給授課教師，為教師調整、改進教學方式提供了重要依據。

三、搞好教師培訓工作

（一）認真落實校本培訓計劃

教科室繼續落實“教師外出學習，回校后帶動大家共同提高”的工作目標，本學期凡是參與省市級教研培訓的老師，回來后除了傳達會議精神，還進行了教學匯報，帶回了不同的教學模式、不同的教學風格，不同程度的轉變了教師的教育教學觀念，收到了好的效果。

（二）加大師培師訓力度

本學期我們開展了“骨干教師講示范課”活動，通過十幾位語文、數學、英等學科骨干教師的教學展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

四、總結經驗，組織教師進行“我的一課一得教育故事宣講活動”。教科室在狠抓教師業務素質提高，促進教研教改工作方面取得了較好成績，但我們認識到提高教師素質，全面實施素質教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高，在實踐中也需要不斷地完善和充實。在學期結束時，教科室組織8位教師進行了“一課一得”專題故事宣講活動。在教學中，要求廣大教師認真總結經驗，積極撰寫并參與各類優秀論文評比活動，有多人次在縣市省三級論文評比中獲獎。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。

對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。

在以后的工作中，我們將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

六套中學教科室2011年12月30日

第二篇：2010秋學期教科室計劃

泰州市海光中心小學教科室工作計劃

（2010----2011學第一學期）

一、指導思想

本學期我校教科研工作將繼續圍繞海陵區教育局有關工作精神，以深化課程改革為重點，以搞好教研組建設為抓手，以促進教師的專業化發展為目的，緊密結合學校教育教學工作實際，健全完善教科研管理機制，全面履行“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，使每位教師既是學習者又是研究者，使教科研工作更有針對性和實效性。

二、工作目標

1、以校本培訓為基礎，提高教研人員素質。繼續通過專家引領，讀書沙龍，成長論壇，隨筆評比，征文等活動，建立學習型、教研型教師團隊。重視青年教師的培養工作，努力培養骨干、新秀、名師。

2、以課題研究為龍頭，推動教育科研發展。加強對已立項的課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態，努力形成我校教科研工作的新風氣、新格局。

3、以教學活動為載體，豐富教科研內涵。本學期，教科室將聯合相關部門精心策劃，周密組織各種教學展示活動，開展各級各類教育教學比賽活動，創新活動形式，達到以活動促研究，以活動育人才的目的。

4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率。

三、具體工作及措施

1、加強校本培訓，注重研訓一體。

充分利用業務學習和集體備課時間，進行校本培訓，打造具有本校特色的教師研修機制。業務學習時間：單周三下午，以教研組為單位。集體備課時間：雙周二下午 語文；雙周四下午 數學；雙周五下午 英語；以備課組為單位。教研組和備課組活動時要做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），分管領導要巡視檢查。

1．校本研究。繼續開展以關注課堂為重點的校本研究。通過35周歲以下的老師參加評優課活動，3年以內的青年教師上匯報課，學校教改帶頭人、教學能手上示范課等活動，將校本研究提升到一個新的高度。

2．專家引領。學校將邀請省市各個學科領域內的有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。

3．成長論壇。本學期，學校將繼續定期舉行“青年教師成長論壇”活動，通過對實際教學中產生的難點、熱點問題進行分析、討論和學習，逐步提高教師教學、教研能力。引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

(二)深化課題研究，尋求更高發展。

繼續做好各級各類課題的研究過程的管理工作，開展卓有成效的課題研討活動，提高研究成果的科學性和規范性。提高教師把教學問題轉化為研究課題的意識和能力，努力使科研為教學服務。

（1）學校省級課題《基于成功教育思想的課堂教學研究》已進入第三個年頭，本學期申請結題。各子課題組要在前期研究的基礎上進行深入的思考和規劃，培育和提煉亮點特色，圍繞“成功教育”做好實踐與總結，為結題活動做好準備。要真正能夠通過該課題的研究來提升辦學內涵，打造學校文化。

（2）英語組申報的市級課題《小學英語課堂教學若干細節問題的研究》將在教科室的組織下繼續深入開展切實有效的研究，并繼續規范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規范課題的管理檔案。

（三）開展多種活動，豐富教科研內涵。

學校規定四十周歲以下教師每學期至少上一節校內研究課，歡迎四十周歲以上教師上示范課。本學期我們將結合以上規定組織多樣化的課堂教學活動，以豐富教科研內涵，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

1、“成功課堂展示活動”：學校研究課題《基于成功教育思想的課堂教學研究》現已進入總結階段，配合結題工作，各學科選取一名優秀代表為全校教師上一節課題成果匯報課。

2、“青年教師優質課評比活動”：各學科青年教師通過自己備課及師傅指導，要求上出風采，賽出佳績；

3、“校際同課異構交流活動”： 英語組將聯合蘇南、蘇北兩所學校共同開展英語閱讀教學的同課異構交流活動，通過交流和切磋來認識本校英語教學的優勢和不足，努力提升我校英語教學水平。

4、“年級風采展示周活動”：結合學校“一人一好課”的常規教研活動，將各年級組四十周歲以下的教師課堂教學風采集中展示。時間安排如下：

第3-4周 五年級語數（5人）第5周 六年級語數（4人）

第6周 二年級語數（4人）第7-8周 藝術組、信息組（8人）

第9周 四年級語數（4人）第11周 三年級語數（4人）

第12-13周英語組（8人）第14-15周一年級語數（8人）

第17周 體育組（4人）

備課組長在展示周前三天將授課教師、授課內容及具體時間安排上報教科室。

另外，學校將加大隨堂聽課力度，每位教師做好上課準備，分管領導提前一天通知。根據學校規定，35周歲以下的青年教師每學期聽課不得少于20節（35周歲以上教師不得少于10節）。聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執教者交換意見。教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現象。

（四）加大宣傳力度，推廣科研成果

每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高，通過課題研究提高學校辦學的影響力。

四、活動安排

九月份

1.制定教科室工作計劃和各學科教學計劃

2.各學科校本培訓

3．“成功課堂”教學展示活動

4.做好省級課題《基于成功教育思想的課堂教學研究》結題工作

十月份：

1、各課題組按計劃進行研究活動。

2、做好優秀教案集、優秀論文集的征集工作。

3、青年教師優質課評比活動。

4、“年級風采展示周”活動

十一月份：

1、“青年教師成長論壇活動”之一。

2、檢查部分年級作業批改情況。

3、英語同課異構活動

4、與支教學校開展教研交流活動。

十二月份：

1、結合課題研究各學科開展賽課、評課活動。

2、按計劃進行課題組研究活動、校本培訓活動。

3、根據上級教研室要求，做好論文的征集、初評工作。

4、“年級風采展示周”活動

5、“青年教師成長論壇活動”之二。

一月份：

1、課題組整理實驗資料，撰寫工作總結上交教科室。

2、對課題組教師進行檢查考核、評優獎勵。

3、檢查青年教師成長記錄袋并進行優秀青年教師的評選。

4、完成教科室工作總結。

5、完成本學期教師教學成果匯總工作。

泰州市海光中心小學教科室

2010年8月29日

第三篇：秋期教科室工作總結

秋期教科室工作總結

一個學期以來，教科室以教體局2020-2021學年教育工作會議精神為指導，根據學校的總體部署，以“科研興教、科研興校”為指導思想，在校領導班子的帶領下、在全體老師的配合下，扎扎實實、井井有條地按照教科研計劃順利開展各項工作。現就一個學期來的教科研工作做以下總結：

一、教研活動制度化，常態中求扎實

教科活動，唯有上升到制度的層面，才能更有效地保障常態化實施。學期中，以教科室為引領，扎實開展各項大小教研活動。根據學校發展的自身需要和教育教學中出現的問題、困惑，自主創新相關層面的活動，體現教科活動的與時俱進。

1．小教研持之以恒

每周二上午第一節語文和綜合組教研活動，下午第三節數學和英語教研活動，2020年秋期各教研組共開展教研活動共20次，13次提前定主題。其余7次根據教學中存在的問題自定主題。教研不走過場，切實解決困惑，在研討中相互促進，探討有效途徑，為提高教學質量保駕護航。

2．大教研交流碰撞

每月至少一次的主題論壇活動，早已成為學校科研的慣例。結合當前的教育教學熱點話題，以及學校教學工作的中心，相繼開展了“如何提高師生書寫水平”“提高學生解決數學問題能力 ”、“如何激發學生科學與道法學習興趣”、“香山小學學習經驗交流分享會”、“骨干教師學習分享交流”等活動。

2020年10月14日上午，教科室組織了“如何提高師生書寫水平”大教研活動。韓威老師主持，劉培沛老師對漢字的筆順書寫方法及漢字的結構進行詳細地解析，全體語文老師參加，朱玉清副校長做活動總結;

2020年10月28日下午一、二節，舉行了“提高學生解決數學問題能力 ”大教研活動。楊佳老師主持，趙爽老師進行經驗交流，教科室所有同志和全體數學老師參加，朱玉清副校長做活動總結；2020年12月1日上午第一節，舉行了“香山小學學習收獲分享交流會” 大教研活動，任艷老師主持，張娟、張桂蓮等老師發言，教科室所有同志和全體語數老師參加，朱玉清副校長做活動總結；2020年12月22日上午一、二節，舉行了“如何激發學生科學與道法學習興趣” 大教研活動，韓威和楊佳主持，劉溫馨和王杰兩位老師進行經驗交流，教科室所有同志、全體道法老師和全體科學老師參加，朱玉清副校長做活動總結； 2021年1月5日上午第一節和下午第三節，分別舉行語文、數學、音樂骨干教師外出學習交流分享會，韓威、任艷、楊佳老師主持，朱書慧、張曉燕、陳克霞、胡萍老師進行交流分享，教科室所有同志和全體語數音老師參加，朱玉清副校長做活動總結；

這些活動的開展，要求每位相關學科老師都參與，提前認真思考，并形成活動記錄。活動采用現場交流和評價形式，做到點上關照，面上推開，講求實效。為老師們教學指明了方向，使優秀教師的教學經驗得以傳播，使學期教育教學研究的重點加以突顯，并能使之有效地轉化為課堂教學實踐，提升了我校教師的專業素養。教科室及時總結，收集資料，并為參加經驗交流的教師頒發校級榮譽證書和獎品，極大鼓舞了老師們參加教研活動的熱情。

二、理論學習與實踐結合，提高教師的專業素養

1.專題學習：圍繞“新課標”選編相關學習材料引導教師開展學習活動，組織學習教體局工作會議精神，并以積極的姿態應對新課改對課程設置、教學方式、評價方式等方面的改變。

2.教育科研論文的撰寫，是教師科研能力的顯性體現。本學期組織教師參加教研室優秀教學論文評選，指導老師們重點關注教材教法研究、德育在學科教學中的滲透、學校管理，尤其提倡圍繞“教學常規極致化”、“讀好書，寫好字”等專項行動撰寫研究文章。

三、課題管理常規化，研究為教學服務

展開課題研究，是教育科研的重要方式。以課題研究為引領，將活動課題展開化，這樣的活動才會更具生命力。從課題組申報課題內容，以及已立項課題的過程性管理，都引領教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效，切實為教學服務。

教科室會及時督促課題負責人，每月做好課題資料收集、總結、工作，按時上傳月報資料，及時指出改進意見

四、以賽促教，以賽促研

本學期教科室相繼組織了新進教師過關課，課改標兵示范課、同教研組內的賽課、課改標兵評選賽課。

1.過關課

李秋月等22位老師參加，學校領導班子和各教研組同學科的老師們參加了聽評課活動，大家普遍認為，新進教師整體素質較高，能緊扣教材，依據學情，設計教案，課堂效果較好。

2.示范課：為了加強教師隊伍建設，濃厚教學教研氛圍，發揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，9月下旬開展了骨干教師示范課活動。3位骨干教師（陳克霞校長、段琳琳、王娟）展示了精湛的課堂教學藝術。9月22日陳克霞校長在五樓會議室講授數學課。9月23日段琳琳老師在五樓會議室講授語文課。9月24日王娟老師在五樓會議室講授英語課。

韓威、楊佳、王志主持評課活動，朱玉清副校長做總結。

2.教研組內賽課

各個教研組賽課于10月12-10月16日進行，學校教師全員參與講、聽、評課活動，教科室、教導處全程指導，朱玉清副校長每天隨機聽課。賽課結束后，各組共推薦教研組冠軍12人，（熊慧玲、向天春、馮繼張、柴會軍、楊雨涵、張云、高小銳、馬媛媛、王小靜、張倩、張小存、張龍）參加校級課改標兵評選。

4.課改標兵：

示范課活動結束后，課改標兵評選活動拉開了帷幕。參加人員有：熊慧玲、向天春、馮繼張、柴會軍、楊雨涵、張云、高小銳、馬媛媛、王小靜、張倩、張小存、張龍。

11月23日上午語文學科熊慧玲老師講授的是《坐井觀天》。

11月23日下午第一節是向天春老師帶來的二年級數學上冊《搭配》。

11月24日馮繼張老師講授的新課是《學習序數詞》。

11月24日柴會軍老師講授的新課是《Whats the date today?》

11月24日楊雨涵老師講授的新課是《打花巴掌》

11月24日張云老師教授的是六年級語文上冊課文《盼》。

11月25日高小銳老師講授的是一年級的《比尾巴》。

11月25日馬媛媛老師講授的是四年級語文上冊《陀螺》。

11月26日王小靜老師講授的是五年級語文上冊古詩《楓橋夜泊》。

11月26日上午第三節課是張倩老師教授的一年級數學上冊中的《認識時間》。

11月26日上午第四節是張小存老師教授的六年級數學上冊中的《百分數的認識》。

11月26日張龍老師教授的是《快樂的小青蛙》。

此次課改標兵評選活動從11月23號上午開始，到11月26日下午結束，歷時四天。共有語文、數學、英語、綜合學科12位教師參與，學校全體領導班子成員和相關學科老師參與了聽、評課活動。王小靜、馬媛媛、張小存、馮繼張、張龍五位老師獲得校級課改標兵稱號。

賽課活動的組織，為參賽教師搭建了展示的平臺。學校每學期都會舉辦青年教師賽課大賽，已逐漸發展成為學校的常態性活動。賽課不僅能充分展示學校教學成果，對于發現人才、儲備人才、推出人才提供良好的平臺。同時，通過賽課，青年教師也更容易發現自身不足，提高了自身專業素養，為教師的專業成長起到積極促進作用。

學校為參加示范課和獲得校級課改標兵的老師頒發了榮譽證書，對賽課活動中表現優異的老師們發放了紀念品。學校教師全員參與賽課和聽評課，在賽課活動中，我們及時總結經驗，反思不足，青年教師在賽課中得到鍛煉和提高。

教科室分別于10月底、12月底組織了優秀聽課記錄評選，對積極參與聽評課、書寫記錄認真規范的教師予以獎勵。

五、取得的成績

1.榮獲了“方城縣教科研先進單位”的稱號；

2.在南陽市“小作家杯”作文競賽中，我校有66位學生參加復賽；

3.田金霞老師輔導的揚帆文學社團申報南陽市優秀文學社團；

4.張春麗、任艷、胡曉三位老師申報南陽市作文教學標兵；

5.《揚帆》校報完成了4期校報出版，一百多位學生的作文得以展示。

6.修改優秀稿件向報刊投稿，周鈺卓、陳偉銘等10多位同學作文在《作文指導報》、《裕州心聲》發表。

7.評選推薦馬媛媛、王小靜、張小存三位教師參加縣級課改標兵評選；馬媛媛、王小靜、郭盼盼三位教師參加縣語文優質課競賽，薄冬梅參加道德與法治優質課競賽，柴會君參加英語優質課競賽。

8.申報省級少先隊課題《少先隊德育水平提高策略的研究》，并完成開題報告。申報兩項市級課題，兩項縣級課題。完成一項市級課題、兩項縣級課題結項。

9.組織教育教學論文評選，并推薦5篇優秀作品參加縣級評選。

六、存在的問題：

1.青年骨干教師培養缺乏引領指導。

2.常規教研的實效性有待落實。

3.沒有探索出適合本校的教學模式。

七、下一步改進措施：

1.實施青藍工程，促進青年教師成長。

2.常規教研以鉆研課標、教參、教材為主，教研組提前定主發言人，切實解決教學中的困惑，真正為教學服務。

3.采用獎勵機制，鼓勵教師以研促教，以研提質量，以研創品牌。

4.和名師工作室一起，摸索總結適合本校的教學模式。

第四篇：2017秋教科室工作總結

懷德鎮中心小學校教科室工作總結

（2016—2017學年秋季學期）

本學期的工作即將結束，在這逝去的一學期中，教科室以華龍區教體局和學校工作計劃為依據，在學校領導班子的正確領導下，在各位同事的緊密配合下開展各項工作。本著學校教科研工作為提高教師的專業發展水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發揮教科研在日常教學中的先導、先研作用，在課題研究、校本培訓等方面做實常規工作，做新了重點工作。為了在今后的工作中揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將本學期具體工作總結如下：

一、工作與成績

㈠統籌各項工作，提升教科研品位

為提升教科研品位，學期初，結合學校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、教研組工作計劃、EEPO有效教育實施方案等。召開學科組長備課組長會，確定學期教研活動內容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。

㈡營造科研氛圍，促進教師成長。

1.以繼續教育為抓手，全面提高教師素質。

為提高教師素質，學校高度重視校本培訓。培訓內容豐富，形式多樣。有師德培訓、理念培訓、教學培訓、互聯網+教育應用技術等。通過重溫教學常規，規范了教師的日常教學工作行為；分組學習課程標準，進行學科教材教法培訓，優化了教學方法；參加校內外課堂教學觀摩活動及專家講座，并組織評議，取他人之長補自己之短。學校能按照上級要求，及時組織教師外出參加學習和聽課活動，培訓后認真消化，寫好培訓小結，以提高全體教師的教科研能力。2.以集體備課為契機，穩步提升教學質量。

開學初，召開教研備課組長會議，明確職責，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，并上報教科室。學校安排包科領導和督學審核各組計劃并深入到各備課組，以發現問題及時提出改進意見。為確保備課的實效，教科室組織檢查。從現場檢查的效果可以看出，集體備課時，組內討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內容也非常豐富，有周工作內容研討，有教研課說課研討、教后評議，有對困惑的解決策略研討，有習作研討，有檢測分析，有復習計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效幸福課堂

本學年，學校積極組織教師開展課題研究。教科室加強與實驗教師的聯系，組織他們學習各種新的應用技術軟件，接受最新理念培訓，多次召開實驗教師會議，對教學研究進行指導、管理和督促。㈢搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。

1.以課堂教研為陣地，有效推進EEPO有效教育的實施

為有效推進EEPO有效教育的實驗，學校通過舉行各種形式的學科教研、研討課、賽課等形式的課堂教研，促進實驗教師的課堂教學水平的提高。本學期，各教研組均能積極圍繞學校中心工作開展一系列提高教師素養的活動，說課比賽、微課賞析、現場評課等活動，不少教師脫穎而出，成為EEPO校級專家儲備人選。2.以過關競賽為手段，促進青年教師成長

根據學校對青年教師的培養計劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況。

3.以區級骨干教師考核為標準，抓骨干教師的示范輻射。每學期，均以上級考核要求嚴格要求骨干教師。骨干教師開學初均上示范課，每學期至少與一名青年教師結對子，充分發揮骨干教師在學校的示范及輻射作用。

㈣拓展科研成果，宣傳督查并重

為了解各項工作的進展，教科室定期就學科教研情況、集體備課及相關資料進行抽查。各學科教研記錄能體現業務學習的準時到位，能詳細記載教研內容，有集體評課，有專題講座等。集體備課能根據計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內容豐富，備課內容有針對性，充分發揮集體的智慧，實實在在地解決了教學中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，老師們均養成了自覺向他人學習的習慣，不少教師跨學科聽課，大部分教師聽課20節以上。㈤活動引領，促進發展

本學期教學活動，我們主要做的有：

1．各學科組結合華龍區課改要求，因地制宜開展各項專題活動，使老師們對教學策略與方法有了新的思考，新的探索和認識。2.開展了各學科競賽活動，激發了學生學習積極性，使學生在比賽、學習的過程中掌握了學習的方法和技巧，進而讓學生體會學習所帶來樂趣。

3.通過校本培訓，強化、掌握EEPO有效教學理論體系，實驗教師強化學習方式訓練，從課堂教學實踐中，總結提煉出的適用于我校的EEPO有效教育的機制。4.加強學校管理工作，完善管理機制

①加強宣傳學習，營造良好氛圍。本學期，教科室組織老師們認真學習孟氏教育體系材料，學習先進的教育教學理念，學習借鑒做得好的學校的課改經驗，深刻領會課堂改革的必要性和重要性，深化課堂教學改革，推進新課改實施，充分調動廣大教師開展課堂教學改革的熱情，努力營造人人參與的良好氛圍。②加強專題研究。本學期，各個學科組在教研會上定期組織專題研討活動，并加強圖文結構二型備課方式的設計研討。③加強管理，穩步實施。本學期，教科室加強了課堂教學改革的過程管理，制定課改方案，每周小結課改的進展，每周檢查備課與課堂教學的實施方式，診斷課堂教學的實施效果，及時總結與指導，推進課堂教學改革穩步實施。

④加強推廣性研究。各年級備課組和教研組改變“各自為戰”的現狀，實行整體推廣式研究，集中開展以EEPO有效教育版塊二型為主要備課方式的實驗與研究，重點探索平臺互動課型課堂實施的有效策略，全面提高教師備課的質量。

⑤加強教師公開課的指導與管理。本學期每位實驗教師至少上一節研討課，成立教師研討課評定小組。根據《金堤路小學學科課堂教學評價表》進行量化評級，凡是良好以下執教者，均進行二次重上，直到達標為止。

⑥實施研訓一體，把課堂教學研究與課堂教學培訓有機結合起來，采取邊培訓、邊研究、邊總結、邊提高的策略，引導教師在學習研究中反思教學實踐，在教學實踐中領悟教學理論，確保掌握兩種以上EEPO有效教育教學策略。

二、存在問題

本學期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在很多不足之處，具體表現在：

1．教師參加課改教學活動的熱情很高，但是實驗教師認知水平以及課堂實際操作兩級分化較大。

2．課題研究工作沒有真正落到實處，各項上交資料及研究效率不高，研討氛圍不濃。

三、改進措施

1.強化教師素養訓練，進一步提高上交材料的質量。加強對我校各階段實施計劃和總結的管理。

2.要抓實、抓深教研活動。教研活動在常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。

3．對備課組、教研組長的培訓工作還需進一步加大支持力度，激發中青年教師和教研組長的教科研熱情。繼續貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學科組都能成為教研風氣正、教研力量強的組，力爭有更多的教研組能爭創優秀教研組，以此推動學校教育教學質量提升。

縱觀一學期的教科室工作，我們將進一步加強教師的教科研理論素養的提高，激發教師的學習熱情。正如王校長所說：“理念的轉變遠比學習技術困難的多。”“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨，力爭把教科室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。

第五篇：小學2018年秋學期教科室工作總結

小學2018年秋學期教科室工作總結

本學期，我科室在市、區教科室和學校校長室的領導下，以落實立德樹人根本任務為目標，走“教、學、研、訓”一體化發展之路，以“科研促質量，以質量求生存；以科研促改革，以改革求發展”為教科研整體格局，促進教師專業成長，發展學生核心素養。以推進江都區書法特色共同體建設為重點，加強校際交流，開展深度合作，推動學校各方面工作蓬勃發展。

一、專業素養：潛心修煉

不斷提升

1.專業培訓開闊眼界。本學期，組織教師參加了各類教研培訓、科研培訓、網絡培訓等。每位參訓老師做到全程參與、認真學習，及時撰寫培訓新聞、培訓心得上交教科室并上傳校園網，內化培訓所得，分享培訓所獲。其中20位骨干教師參加的xx省自選課程網絡培訓合格率為100%。

2.閱讀交流積淀學養。所有骨干教師、青年教師共讀余文森教授的教育專著《核心素養導向的課堂教學》，自讀報刊雜志，學習先進教育教學理念，撰寫讀書筆記、心得體會，不斷厚實理論根底。每周政治學習杏壇小語時間，青年教師微演講和骨干教師微講座交替進行，老師們或講述身邊的感動，或交流教育智慧，或談談讀書收獲，其間六年級語文備課組還進行了備課組活動展示。多主題、多層次的交流互動實現了思維碰撞，引發了教學思考，弘揚了教育正能量。

3.撰寫論文促進成長。本學期，舉行了學校第四屆“白沙杯”論文大賽，學校組織評獎，優秀論文優先參加各級各類論文競賽。有四十多篇論文在省市區級論文評比中獲獎，其中王萍老師榮獲省師陶杯論文競賽二等獎，劉蘭香老師榮獲省教育學會論文評比一等獎。

4.骨干申報體現素養。本學期，組織教師進行了揚州市第八批骨干教師申報，其中14位教師申報成功，體現出較好的教科研素養。市區級骨干教師從36位增加到45位，骨干隊伍的不斷壯大為進一步推動學校教科研發展提供了有力保障。

二、課題研究：扎實推進

成效顯著

1.課題申報常態化。積極組織骨干教師進行課題申報，指導填寫課題評審書，提高課題申報質量。本學期，有兩項課題獲得揚州市“十三五”規劃課題立項，三項課題獲得揚州市教育學會“十三五”規劃課題立項，一項課題獲得江都區“十三五”

規劃課題立項。

2.教研科研一體化。課題研究與教研活動緊密結合。依托教研活動，加強教學研討，在實踐中收獲，在交流中提升，切實提高課題研究實效，不斷豐富課題研究成果。

3.課題研究規范化。繼續推行科研例會制度和課題月報制度。要求做到：期初定計劃，期末見總結，過程有月報，研討做記錄，論文常發表。各項過程性資料及時上傳至校園網。教科室定期檢查，及時記錄和反饋，促進了各項課題研究更扎實有效，更規范精致。

4.開題結題及時化。本學期，我室督促和指導相關課題進行了開題或結題工作。其中兩項省教育學會教育研究課題和兩項市級規劃課題順利通過開題論證，四項區級課題成功結題。

三、墨香特色：追求卓越

聲名遠揚

1.精致管理提升質量。繼續開設校本課程，加強指導和培訓，用好省編教材。加強了對寫字課教學常規的督查力度，學期末嚴格做好各班寫字考核評定工作，認真落實“教育教學常規考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”，有效提高了寫字教學質量。積極組織、精心指導教師參加書法教學競賽，黃文老師榮獲省教育學會書法專業委員會優質課評比特等獎；陳燕老師榮獲xx省蘇派青年教師“杏壇杯”教學展評競賽二等獎。

2.多彩活動提高水平。繼續抓實教師寫字專項培訓和每周練字，加強督查和反饋，進一步提高了教師的寫字水平。組織學生進行了書法考級、書法現場展示、省書法現場展示賽、翰墨飄香社團“迎新春·送春聯”等多項活動，有效激發了學生的練字興趣，提高了學生的寫字水平和實踐能力。師生們在各級各類書法比賽中捷報頻傳。尤為值得一提的是，在xx省書法現場展示賽中，王玉、杲陽兩位同學榮獲特等獎，史伊璐、朱佳琪、張瑜三位同學榮獲一等獎，贏得了社會廣泛贊譽。

3.文化布置彰顯特色。征集、精選師生優秀書法作品，精心布置學校的連廊、樓道文化，重新裝修了白沙書苑，古樸典雅，大氣恢弘。整個校園彌漫濃郁墨香，更加賞心悅目，更具文化內涵，彰顯出書法名校的特色文化。

4.共同體建設合作共贏。以《江都區小學書法特色共同體建設發展計劃》為指導，精心組織共同體學校開展校際交流活動。本學期組織了兩次活動，活動均以“特色”加“項目”模式，開展了特色校本課程實施

方案交流、優秀作業展、語數英教學觀摩研討、“藍青結對”等活動，有效推動了共同體學校同發展、共進步，實現合作共贏。

5.成功承辦省書法年會。1月7日，我校成功承辦了xx省教育學會書法專業委員會年會。省書專會的全體理事和全省各市書法教師代表360余人參加了本次會議。年會中，代表們觀摩了我校500多名學生的大型書法現場展示和篆刻、裝裱、制筆、石頭畫等社團展示，一幅幅優秀作品引得領導、老師們嘖嘖稱贊。龔校長在年會上作了《韓墨香滿校園

墨韻浸潤童心》的書法特色建設工作經驗交流。與會領導、專家對我校的書法教育教學工作取得的成果給予了充分肯定和高度贊譽。我校作為xx省首批書法特色示范學校，進一步聲名遠揚。