第一篇：2010上學(xué)期教科室工作總結(jié)

長沙市十九中學(xué)教科室工作總結(jié)

2010年上學(xué)期

本學(xué)期我校教研工作在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，重點圍繞三考、課改的指導(dǎo)思想，關(guān)注課程改革背景下教師學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式的變革，特別關(guān)注湖南省新的高考模式下教學(xué)與備考的對策研究，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標(biāo)的實施；進一步發(fā)揮教研員的學(xué)科帶頭人作用，完善校本教研制度，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展。

一、規(guī)范管理，完善制度，進一步落實校本教研。

本學(xué)期我們加大對教育教學(xué)常規(guī)研究工作的管理，完善了各項規(guī)章制度，特別注重落實集體備課，做到“定時、定地點、定中心”充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為高考備考提供有力的保障。同時關(guān)注新高考，各學(xué)科組利用教研、備課活動時間組織學(xué)習(xí)《湖南省2010年高考考試說明》，《湖南省2010年學(xué)業(yè)水平考試說明》老師們認(rèn)真鉆研考綱，寫出了學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期各學(xué)科共舉行校性公開課、復(fù)習(xí)觀摩課十八個課例，市、區(qū)公開課八個課例。公開課結(jié)合各學(xué)科研究課題，重視教學(xué)課件的互動性設(shè)計，課堂上能體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，突出教學(xué)改革、滲透對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思考和探索積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，總結(jié)提煉體現(xiàn)圖盛特色的經(jīng)驗案例，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

本期我室在學(xué)校的大力支持下請區(qū)教研員對我校教師的教學(xué)進行指導(dǎo)，同時我室經(jīng)常組織教研組長深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐,特別重視加強對復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。在期初先組織各學(xué)科新任教師到高三級聽

課，發(fā)揮高三一線教師的示范作用，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用更上一個新的層次。積極鼓勵教師開拓創(chuàng)新，同時，我們組織各學(xué)科教師加強對2010中考、高考的研究，做好高考信息的采集和分析，認(rèn)真解讀2010湖南中考、高考、學(xué)業(yè)水平考試方案和考試說明，探索新高考模式下教學(xué)與備考的結(jié)合點，及時調(diào)整各學(xué)科備考策略。為了更好地備戰(zhàn)2010高考、中考，發(fā)動全校教師為高考做貢獻，為首屆新課程高三科任教師提供更多的幫助，我們針對新舊考綱中的變化，組織教師開展“2010年高考、中考模擬原創(chuàng)試題征集”活動，從各大名校收集信息模擬卷二十二套，有力的支持我校初、高三老師的教學(xué)。

三、開展業(yè)務(wù)競賽，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，促進教師教學(xué)教研能力提高。本學(xué)期我室組織教師參加各級業(yè)務(wù)方面的競賽，成績斐然，具體情況如下：

1、論文（課件）獲獎

2、論文發(fā)表 喻輝 夏崢 劉力

企業(yè)家天地 湖南第一師范學(xué)院學(xué)報 教師

加強鼠標(biāo)下的德行修養(yǎng) 論美術(shù)教學(xué)中多媒體的運用 校園文化要關(guān)注中學(xué)生的精神世界

3、個人競賽

總之，本學(xué)期教科室通過健全管理制度，開展多種活動等行之有效的措施，努力提高教師的科研水平、改進教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進課程改革，為以后的工作打下更堅實的基礎(chǔ)。

長沙市十九中教科室

2010年7月6日

第二篇：2011——2012上學(xué)期教科室工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年上學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，是承擔(dān)國家重點子課題——“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究”的第一學(xué)期，教科室做了大量的準(zhǔn)備工作：比如資料的準(zhǔn)備，還有開題會的準(zhǔn)備；成功召開了開題會，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變；另外，還督促老師在課堂中加以實踐。雖然是初步實施，但扎實穩(wěn)步，取得了初步效果和階段性成功。

一、優(yōu)點。反思一學(xué)期工作，我覺得以下幾方面做得比較好。

1、資料準(zhǔn)備充分。在開題會之前，教科室做了大量工作，準(zhǔn)備了本學(xué)期要用的各種資料。準(zhǔn)備了研究計劃表、教科室工作運行表、計劃實施進度檢查單、理論學(xué)習(xí)材料、理論學(xué)習(xí)問卷調(diào)查、理論學(xué)習(xí)檢測題、老師個人反思記錄、教研組活動及反思記錄、學(xué)校課題組活動及會議記錄等。由于準(zhǔn)備充分，保證了順利開題，為課題的實踐研究打下了良好的基礎(chǔ)。

2、成功舉辦開題會。9月15日，子課題“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究”在學(xué)校階梯教室舉行了開題會。全體老師參加，特邀請教育中心教科室王明平主任參加。在開題會上，何杰校長致開幕詞。我從“我們?yōu)槭裁匆x這個課題”、“為什么要研究這個課題”、“課題的可行性”、“老師該做什么”、“本學(xué)期具體要做哪些事”五個方面進行了動員。王明平主任表示了祝賀，并做了演講。開題會的成功，為本學(xué)期開展的各項教科研活動指明了方向。

3、全員參與，分層活動。本課題要求所有老師參與，參與率達

100%，力度比較大。在管理中，我分了三個層次：一是教師個人；二是教研組；三是學(xué)校課題小組。三種不同層次不僅讓涵蓋面更廣，還讓活動開展得更有深度。教師個人反思、教研組成員之間的討論與交流、學(xué)校課題小組的研究與指導(dǎo)，由低到高，使活動的內(nèi)容越來越深層次。這種管理形式讓本學(xué)期的課題研究既有面上的廣泛性，也有內(nèi)容的深層次性。

4、活動扎實有效。本學(xué)期教科研只求有效，不求形式上的華麗。要求教師個人和教研組認(rèn)真填寫每周反思記錄，填寫的內(nèi)容必須確實是教學(xué)中的收獲或存在的問題。每周五下班前，全部反思記錄都交齊。另外，每月召開一次學(xué)校課題小組會，認(rèn)真研討實踐存在的困惑。從效果看，這些活動都扎實有效。

5、每周及時總結(jié)反饋。從第四周開始，老師和教研組開始對“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主能力研究”進行實踐。大家邊實踐邊反思，填寫反思記錄。我從第四周一直到十八周，每周都對老師個人和教研組反思記錄情況做一小結(jié)，總結(jié)好的方面、不足之處，對寫得好的老師進行表揚。每周在學(xué)校例會上及時進行反饋。這種及時反饋，除了讓老師們看到我的認(rèn)真外，還對他們做到了及時引導(dǎo)和指導(dǎo)。老師從我的總結(jié)中知道了該如何反思，該從哪些方面反思。

6、教師都能及時填寫反思記錄。在每周所交的反思記錄中，可以看到大部分老師的反思內(nèi)容比較認(rèn)真，而且所有老師都能做到及時上交。從中可看到老師對學(xué)校工作的支持。這是應(yīng)該肯定和表揚的地方。

7、教研組有不同形式的活動。在每周的教研活動上，各教研組采

用了不同形式，比如有評議課、有看錄像課的交流、有對某個問題的研討、有對一周來本組內(nèi)使用“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”情況的總結(jié)等?；顒臃绞届`活，活動形式多樣，應(yīng)該肯定和推廣。

教育中心綜合檢查組的沙校長來學(xué)校檢查教科室工作時，給予了較高的評價，她總結(jié)出四大亮點：材料真實；活動扎實；課題分層管理；全員參與。她說是她檢查中見到的最扎實最認(rèn)真，把教研和教學(xué)結(jié)合起來的學(xué)校，沒有給人兩張皮的感覺。

二、不足。盡管做得較認(rèn)真，但也有一些不足。以下不足之處，需要以后加以改進。

1、資料不算很完整，還需完善。還缺少長遠規(guī)劃、教科研獎懲制度、教科室崗位職責(zé)、教科研活動過程管理細(xì)則、教科研管理制度等資料。教科研活動不能只靠人抓，還需要有制度保障。下學(xué)期要制定出相應(yīng)的規(guī)章制度。

2、老師雖然能及時交反思記錄，但還有一部分人有應(yīng)付現(xiàn)象，沒有認(rèn)真反思。只是形式上按要求寫了，內(nèi)容上還不充實。還有不少老師觀念沒有真正改變，存在著記錄和教學(xué)實踐兩張皮現(xiàn)象。還有極個別老師不重視。積極主動參與的不多，只完成學(xué)校交給任務(wù)的思想占上風(fēng)。

3、教研組活動開展不太扎實，后來流于形式，有些成了組長自己編寫的記錄，沒有組織老師去真正研討。

下學(xué)期要想辦法調(diào)動老師們主動參與的積極性，要有一系列的獎勵制度，以提高老師們的參與熱情。下學(xué)期的主要工作就是深化課題研

究，打造出每個老師的特色課堂，讓每個老師在自己個性的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展。

總之，本學(xué)期，完成了計劃內(nèi)的所有內(nèi)容，真正落實了每項計劃，每項活動的開展也比較順利，基本上達到了預(yù)期的效果。這為下一階段活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（鄧麗星）

第三篇：2011上學(xué)期教科室工作總結(jié)

江南初中教科室2011學(xué)年第一學(xué)期

工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，聯(lián)系我校教科研氛圍欠濃厚的現(xiàn)狀，深化有效教學(xué)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。

一、給予平臺，發(fā)揮青年教師特長。

圍繞縣教科室、教研室開展的各項活動，給教師展示教學(xué)特長的平臺。在縣市教壇新秀的評比中，我校共有三位教師積極參與課堂考核，其中藍春蓮老師被評為市級教壇新秀，舒煥民老師被評為縣級教壇新秀。在縣級實踐活動探究課中，我校趙鎧老師積極參與并獲得了好評。在縣級的初中地方課程優(yōu)質(zhì)課評比中我校鄭華鋒老師也展示了自己的風(fēng)采，贏得了同行的好評。與此同時，我校還積極爭取機會讓青年教師參與縣外的各類教學(xué)活動，本學(xué)期總計縣外教研活動學(xué)習(xí)語文組8人，數(shù)學(xué)組5人，科學(xué)組3人，綜合實踐活動2人等等。在教學(xué)評比和外出學(xué)習(xí)中，我校青年教師得到了很好的鍛煉，也得到了很大的提高。

與此同時教師參與的各類教學(xué)技能評比活動中也頻頻傳來喜訊，吳照華老師獲得說課比賽一等獎，劉利、舒煥民、徐志林老師獲說課比賽三等獎，徐志林獲基本功比賽一等獎，劉利獲得基本功比賽一等獎，林琪歡老師獲美術(shù)技能評比三等獎等等。

二、提供資源，深化有效教學(xué)

1.聚焦有效教學(xué),深化行動研究。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進教學(xué)行動、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進教學(xué)實踐。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《教師的幸福資本》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅持每月一反思。提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂多種刊物，并要求每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報刊，讓教師通過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實踐，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學(xué)過程的始終。倡導(dǎo)教師撰寫反思，2.開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學(xué)習(xí)杭州北苑中學(xué)有效課堂教學(xué)先進經(jīng)驗，通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學(xué)期各學(xué)科教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，一共開展研討課共16節(jié)。更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

三、規(guī)范制度，加強研究過程管理

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校課題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。

1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

學(xué)校教科室制定了主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。本學(xué)期我校共有三個課題正在開展實施，分別由徐梨梨、李小華、王國樑三位負(fù)責(zé)人組織開展實施。

2.認(rèn)真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學(xué)年課題的申報工作，本學(xué)期，按照桐廬縣教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，其中兩項申報縣級課題。

四、加強教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。

著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。

本學(xué)期為全校教師進行了論文撰寫邀請了縣里的專家進行悉心輔導(dǎo)，教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報刊投稿。

本學(xué)期有5篇非學(xué)科論文獲獎，其中李小華老師的文章獲得縣級一等獎，陸靜老師的文章獲得縣級二等獎，陳玲、肖登高、汪泉江獲縣級三等獎。同時，在本學(xué)期的學(xué)科論文參評中全校共有18篇文章參評，教師參與教科研的熱情提高了很多。

在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。2012.1

第四篇：上學(xué)期教科室工作總結(jié).doc

上學(xué)期教科室工作總結(jié)

上學(xué)期教科室工作總結(jié)

凡是過去，皆為序章。2015學(xué)年第一學(xué)期教科室堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學(xué)，特色立?！钡霓k學(xué)理念，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹教育科研寫在書本中、教育科研寫在課堂上、教育科研寫在班級里的指導(dǎo)思想，提倡全員科研，人人實踐；要出成績，更出成果；要成長，更要發(fā)展；取得了一些成績，為學(xué)校工作錦上添了花。

一、教育科研成績

1.學(xué)校榮獲**市第八屆教育科研先進集體，**省2013-2014年重視科研先進單位。

2組織教師**市第十三屆新課程論文大賽，陳正洪等老師的論文獲得一等獎。陳新中等老師的論文獲得二等獎。**省義務(wù)教育農(nóng)村分會論文3篇獲一等獎，5篇獲得三等獎。共計論文獲獎35篇。

3.省市縣級課題如期結(jié)題。今年的課題數(shù)量多，在結(jié)題過程中，教科室組織人員對每個課題進行了寫作指導(dǎo)。傅小衛(wèi)、陳正洪等兩個課題獲得**市一、二等獎。在質(zhì)量、數(shù)量上均有了突破，創(chuàng)歷史最高水平。

4.2015年省市縣級課題申報由于學(xué)校重視，目前立項的有市級3個，縣級上交10多個，還未下文。

5.編印了2015年獲縣一等獎以上論文集。

二、書香校園成績

1.按照人均2冊的要求，今年新增圖書4492冊。圖書館管理與借閱工作多次得到好評。學(xué)校被評為省課外閱讀先進集體。

2.班級圖書架進行了使用情況的檢查。多數(shù)班級不但能有效使用班級書架，而且還能美化書架。

3.組織了暑假讀后感評比推薦活動。學(xué)生共有2人獲得**縣一等獎。全校在各級各類作文比賽中，有127人次獲獎。包括新作文天地在內(nèi)各處發(fā)表的文章達1人次。

4文學(xué)社有組織有計劃地正常開展文學(xué)活動。5.不定期開展讀書活動，在教師會議上組織教師開展教育論壇。營造讀書氛圍，通過宣傳顯示屏、手機、校園網(wǎng)等推薦好書。通過宣傳窗宣傳2015年獲得諾貝爾獎的得主。

6.教師節(jié)期間，組織教師共讀《美國教育面對面》等著作，更新了教師的觀念。行政人員開展讀《不跪著教書》活動，提升自己教育境界。

三、心理健康工作成績

1.日常工作做到家。學(xué)期初，心理輔導(dǎo)室都會與班主任一起，篩查摸底，為留守學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等建立特殊學(xué)生檔案，以便更好了解學(xué)生思想，掌握學(xué)生心理動態(tài)，及時進行輔導(dǎo)。或在學(xué)生出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或其他心理問題時能及時與心理健康輔導(dǎo)室老師、家長聯(lián)系，使學(xué)生的心理問題及時解決，促進學(xué)生健康發(fā)展。

2.心理輔導(dǎo)室每天中午定時開放，學(xué)校有較完整的個別輔導(dǎo)記錄，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析及實施。定期向?qū)W校和任課教師提供心理健康教育的資料和建議，將心理健康教育與學(xué)科更好的融合，更好的推進學(xué)科教學(xué)。并能依據(jù)學(xué)生心理問題產(chǎn)生的一些特殊原因，聯(lián)系相關(guān)老師、家長甚至學(xué)校協(xié)調(diào)解決，幫助學(xué)生排憂解困，走出迷茫。

四、存在問題以及努力方向 1.論文人均一篇獲獎上有一定難度。

2.教師閱讀自覺性不夠，對自己充電不足，影響個人進步發(fā)展。

3.心理健康輔導(dǎo)重視程度有加強空間，活動形式還可以更豐富。

二零一六年元月

第五篇：2012年學(xué)年上學(xué)期教科室工作總結(jié)

2012年學(xué)年上學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科工作緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)積極主動開展工作，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以“創(chuàng)新”為動力，以“規(guī)范”為依托，以高效益的課堂教學(xué)為重點，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教研組、建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量；全面提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，現(xiàn)主要總結(jié)如下：

一、立足校本教研，改進教學(xué)行為

1、學(xué)校設(shè)立的8個教研組均有計劃、有活動記錄、有專題研究，并要求所有教師每學(xué)年至少開一節(jié)公開課，鼓勵各組開展同課異構(gòu)等多種形式研課活動。

2、組織骨干教師（高榮偉、曹惠仙、張雙燕、趙書香）、教壇新秀（陳燕）、行政（李雄偉、趙麗雪、劉蘭燕）帶頭上示范課，組織工作不滿五年的青年教師上匯報課，課后開展評課幫扶指導(dǎo)，既指點提高年青教師，又反促老師進步。

3、確立每兩周一次定時、定地點集體備課時間，并聘請市、區(qū)教研室專家來校視導(dǎo)，給教師把脈、診斷、指導(dǎo)。本學(xué)期我校邀請了市教科院的任書康，區(qū)科研中心的尹紅、陳蓉、楊曉萍、石稀林、歐陽林、向英、曹穎等老師分別對我校的高榮偉、朱沙、趙永花、裴火芬、張應(yīng)芝、趙麗雪、張春煥、蔣云琴、張桂芬老師的課進行了診斷和指導(dǎo)，值得欣慰的是以上老師的教學(xué)均得到了各位專家的一致好評。

二、抓教師培訓(xùn)，提升教師隊伍素質(zhì)

1、開展教學(xué)觀摩研討課活動，課后聽課教師對所聽學(xué)科進行研討，并形成書面評課材料，通過這樣活動的開展無論是開課教師和聽課教師收益都很大。除了校內(nèi)研討課、三段兩反思外，數(shù)學(xué)組和英語組分別選出李佩松、朱沙兩位老師和云銅中學(xué)開展了“同課異構(gòu)”的活動。

2、堅持“請進來、走出去”的教師培訓(xùn)策略。

一方面邀請昌樂二中的蘇云龍老師來校為教師們進行“高效課堂”培訓(xùn)，另一方面也有目的、有計劃、分批次的把教師們送出去參加各級各類新課程理念下的觀摩課、學(xué)術(shù)報告和業(yè)務(wù)進修，積極促進并加快教師專業(yè)成長的過程。其中張啟云、1 趙書香、段培智、段龍煥、趙永花、劉蘭燕分別到到昆九中和十七中參加了“高效課堂”的學(xué)習(xí)；李佩松、趙書香分別到廣西、廣州、吉林進行了業(yè)務(wù)進修；劉蘭燕、張志輝、徐妹、肖登群、許楊、段龍煥、李文艷分別到玉溪師院、云師大、紅河學(xué)院、楚雄師院參加了“國培”短期集中的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、加大推進力度，全面迎接新課改。我們通過建立培訓(xùn)激勵機制加強管理，學(xué)校行政深入聽課調(diào)研（每學(xué)期不少于20節(jié)），教研組長和骨干教師具體指導(dǎo)，積極推進和提高了課程改革實施的質(zhì)量。同時，在各類會議中加強了新課改宣傳工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課改精神，組織教師參加各級各類培訓(xùn)，在教研組內(nèi)進行討論并對自己的教學(xué)方式、教學(xué)計劃、過程管理進行有益的調(diào)整。值得一提的是理科組教師已完成了初中階段所有的導(dǎo)學(xué)案編制和審定工作的，其它學(xué)科也開始了嘗試導(dǎo)學(xué)案的使用。

4、加強教研組建設(shè)，推動教育科研。嚴(yán)格督促各組教研活動的開展，使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題序列化。教研組工作有計劃，要抓實施，活動有主題，有主講人，時間要有保證，人員要到位，通過一學(xué)期的要求，我校個教研組工作已逐步走向規(guī)范化。

5、配合市教育局，認(rèn)真組織老師參加“國培”項目。本學(xué)期我校共有57人/次教師在教學(xué)任務(wù)繁重、教學(xué)時間緊張的情況下，仍積極、認(rèn)真的參加了“國培”的遠程和短期集中兩個項目的培訓(xùn)，且大部分教師取得了優(yōu)秀的培訓(xùn)成績。

6、在上級部門的各類檢查中，均取得好評。本學(xué)期我校在2011校本培訓(xùn)檢查中取得了優(yōu)秀等級，這是近年來所取得的最好一次成績，同時在2012年終辦學(xué)水平檢查中督導(dǎo)組所聽的9節(jié)課中優(yōu)質(zhì)課有7節(jié)，優(yōu)秀率達到了77.7%，這些成績的取得與全校老師團結(jié)奮進，踏實工作分不開。

7、開展課題研究，提高專業(yè)素質(zhì)。去年我校共有數(shù)學(xué)組的《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的研制和使用》和語文組的《中小學(xué)語文教學(xué)的銜接研究》兩個課題獲得區(qū)級立項申請，其中數(shù)學(xué)組的課題被列為了區(qū)級重點課題。

三．存在的問題

1、課題研究過程不實在。課題立項后課題組成員沒有落實分工。人浮于事，課題組名存實亡，每個課題組只有少數(shù)人在做點事，其他人都是空掛名，到學(xué)期末的時候手上幾乎沒有有價值的資料。

2、教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度還要不夠大。

3、教師在培訓(xùn)、教研中積極性不高、收獲不大。

4、青年教師教育教學(xué)，科研能力不夠高。

四、改進的措施及方向

1、課題組要重新召開課題組會議，進一步明確分工，各負(fù)其責(zé)。每一個課題要做到“三有”，即有計劃、有過程、有總結(jié)。每一成員要做到“三有”，即有課題、有研究、有成果，特別細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理要求，強化各課題組的檔案管理意識，力求資料的準(zhǔn)確、真實、完整和系統(tǒng)，使我校課題研究更高效和規(guī)范，檔案建設(shè)更科學(xué)、更適用。教科室跟進督導(dǎo)檢查。

2、加強對教研組長和教研組的細(xì)化考核，注重對教研組活動過程的檢查和指導(dǎo)。

3、研究培訓(xùn)內(nèi)容對教師的教育教學(xué)工作有何指導(dǎo)和借鑒意義，確保開展的培訓(xùn)有實效性。二要建立對參訓(xùn)教師的考評機制，使參訓(xùn)教師有壓力、有任務(wù)，督促參訓(xùn)教師既要想方設(shè)法提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績。

4、提倡青年教師撰寫教育隨筆、教后記。要求青年教師針對教育教學(xué)中的情況進行理性思考，用“教學(xué)隨筆”、“教后記”的形式及時記錄下自己的感悟，每周不少于一篇，學(xué)校定期檢查、定期組織交流、學(xué)習(xí)。搞好“青藍工程“的落實，年輕教師大多缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，為了幫助他們迅速提高這方面的能力，要求指導(dǎo)教師每學(xué)期要寫一份青年教師成長個案，對青年教師從個人教育教學(xué)情況、指導(dǎo)措施、效果等方面進行全面分析。學(xué)期末交由教科室檢查，考核。

5、加強對中學(xué)部理科組 “先學(xué)后導(dǎo)”模式實施的督導(dǎo)，并完善導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)，統(tǒng)一小組評價機制。

6、積極協(xié)調(diào)，為教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高的機會和條件。

2011年12月27日